班主任培訓(xùn)心得體會(huì)共14篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而作為一個(gè)班主任，更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。
20xx年4月8日至4月11日，我有幸參加了安康教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了8位教師的講座，結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的班主任，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，使我對(duì)班主任這個(gè)工作有了新的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)：
一、對(duì)班主任的職能有了新的認(rèn)識(shí)
新時(shí)期的班主任，在學(xué)校的作用是十分重要的，他擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂。
班主任是學(xué)校教育的骨干力量、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的骨干力量，具有一定的管理能力和水平。班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者，是班級(jí)的組織者、管理者。
二、做幸福的班主任，和孩子們共同創(chuàng)建一間幸福教室
究竟什么是幸福呢？這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人的回答都是不一樣的。
幸福是自定義的，你認(rèn)為自己是幸福的，你就是幸福的。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的很有道理，鞋子合不合適，只有腳知道。一個(gè)人究竟幸不幸福，別人說(shuō)了不算，只有自己感覺(jué)幸福了，那才是真正的幸福。
那么幸福的秘籍是什么呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育事業(yè)最主要的東西是熱愛(ài)兒童。;班主任工作則更需要熱愛(ài)兒童。這份愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)去愛(ài)他的老師，才會(huì)愿意接受老師的教育，愿意和老師做朋友，愿意跟老師進(jìn)行心與心的交流、溝通。有了愛(ài)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到幸福，而老師則會(huì)感覺(jué)自己被幸福包圍。
當(dāng)老師和學(xué)生心中都有了愛(ài)，都享受了被愛(ài)，我們就可以用我們的這份愛(ài)創(chuàng)建一間幸福的教室。
學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間都在學(xué)校生活，教室就是像是我們的家，每一個(gè)孩子就像是一艘艘小船，教室這個(gè)大家就是他們停泊的港灣。老師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)校里，在這間小小的教室里體會(huì)到家庭般的溫暖。
一個(gè)好的班級(jí)，不光在成績(jī)的高低，更應(yīng)該看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園里，老師和學(xué)生是不是都感到幸福、快樂(lè)。作為班主任，對(duì)班級(jí)的首先要有健全的管理制度。要充分利用班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生建立安全、健康、文明、有益身心的興趣導(dǎo)向。要相信每一個(gè)孩子，發(fā)揮班干部的作用，引導(dǎo)班級(jí)中每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，共同創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)。
三、先育人、再教書(shū)
以前我總是盲目的認(rèn)為，孩子走進(jìn)學(xué)校就是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就是重中之重，成績(jī)第一，其他的都不太重要，把課本上的知識(shí)學(xué)好就足夠了。隨著時(shí)間的流逝，我也在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，對(duì)教書(shū)和育人有了不同的理解。
同樣的兩個(gè)詞，我思考的不再是教書(shū)、育人，而是先育人、再教書(shū)。一個(gè)學(xué)生，縱使他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫瑳](méi)有良好的道德品質(zhì)，沒(méi)有正確的人生觀和世界觀，就沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的學(xué)生最終的結(jié)果就是一個(gè)典型的書(shū)呆子，有的還會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。我們的教育不是要培養(yǎng)這樣的人才。
當(dāng)學(xué)生第一次走進(jìn)校園，坐在寬敞明亮的教室里，我們給他們上的第一堂課不是拼音該怎樣寫(xiě)，不是1+1該怎樣算，而是要告訴每一個(gè)孩子要熱愛(ài)我們的班集體，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。要講究衛(wèi)生，不能隨地亂扔垃圾。不打架、不罵人，尊敬師長(zhǎng)，注意安全等等這些道理。只有學(xué)生懂得這些道理了，并且愿意長(zhǎng)久地這樣去做了，他們才能逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。也只有這樣的學(xué)生，才有健全的人格，才可能成為國(guó)家的棟梁之材，這才是我們教育學(xué)生的最終目標(biāo)。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，關(guān)注留守兒童
蘇霍姆林斯基說(shuō)：世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的，問(wèn)題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。;
一個(gè)班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的各方面情況都不同，作為一個(gè)班主任，不僅要愛(ài)優(yōu)等生，更要關(guān)愛(ài)學(xué)困生;。對(duì)于這些學(xué)困生;，我們要另眼相待，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們感到老師并沒(méi)有放棄他們，老師想要幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。我們要擁有愛(ài)的眼睛，善于去發(fā)現(xiàn)這些孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，毫不吝嗇的把我們的贊美表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中獲得自信，在表?yè)P(yáng)中不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、外出打工的人越來(lái)越多，許多的家長(zhǎng)為了給家庭、孩子帶來(lái)更好的.物質(zhì)生活而常年奔走在外，把孩子留給了年邁的父母，孩子們都成了留守兒童，在農(nóng)村的學(xué)校這樣的孩子比比皆是。
如何來(lái)關(guān)注留守兒童不僅是我們每一位老師，而是全社會(huì)都需要重視的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于這些孩子，我們要給予他們更多地愛(ài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不但要做他們的老師，更要做他們的朋友，像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)他們，讓他們?cè)趯W(xué)校里也能夠感受到家庭的溫暖。我們要關(guān)注留守兒童的心理，做他們心靈的引領(lǐng)人，更要關(guān)注他們的生活，做他們生活的貼心人。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。只要我們都真正的去關(guān)注每一個(gè)留守兒童，那么在他們身上存在的問(wèn)題最終也不會(huì)成為問(wèn)題，期待這一天的到來(lái)。
五、做好家校溝通，重視生命教育
學(xué)校教育的成敗離不開(kāi)家庭教育的支持與配合，良好的學(xué)校教育是建立在良好家庭教育的基礎(chǔ)上的。我們每一位教師，特別是班主任，更要做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。
我們的學(xué)校處在農(nóng)村，這里的家長(zhǎng)普遍文化程度不高，好多孩子的父母都在外打工，由爺爺、奶奶照顧。面對(duì)這些樸實(shí)的家長(zhǎng)，我們更要付出一些的耐心，正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，動(dòng)之于情，曉之于理，這樣才能取得良好的教育效果。
生命教育對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好像既熟悉，又陌生。生命教育是一切教育的前提，同時(shí)也是教育的最高追求。以前對(duì)于生命教育我們似乎不是那么重視，只是口頭上說(shuō)說(shuō)，要懂得保護(hù)自己，要珍愛(ài)生命而已。可隨著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生的心理越來(lái)越脆弱，承受壓力的能力也逐漸減弱，許多學(xué)生出現(xiàn)了輕視生命的行為，青少年自殺現(xiàn)象逐年增加，這些事例迫使我們必須重視生命教育。
作為班主任，我們要教育學(xué)生關(guān)懷生命，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。幫助學(xué)生形成積極、正向的人生觀和世界觀。有條件的學(xué)校要開(kāi)展生命教育課，沒(méi)有條件的在其他課程中也要注意滲透生命教育，讓每個(gè)孩子都了解生命的來(lái)之不易，要懂得保護(hù)自己，珍愛(ài)自己的生命。
六、新時(shí)期班主任要學(xué)法、懂法、守法
隨著法律的逐步健全，群眾依法維權(quán)的意識(shí)也逐步增強(qiáng)，迫使我們不得不學(xué)法、守法。由于許多教師不學(xué)法，不懂法，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些觸犯法律或違反教師職業(yè)道德的行為，這些事例無(wú)疑給我們敲響了警鐘，作為新時(shí)期的班主任，一定要學(xué)法、懂法，更要守法。
我們要依法治教，一定不能體罰和變相體罰學(xué)生，教育無(wú)小事，只有做好每一件小事，我們才能防范于未然。
培訓(xùn)雖然是短暫的，可留給我更多的是不斷的學(xué)習(xí)與思考。新時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要不斷的完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以飽滿(mǎn)的熱情，積極投身到班主任工作中去，努力使自己成為一個(gè)合格的班主任，成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，一個(gè)有魅力的班主任，這樣在班主任這項(xiàng)工作中我們才能越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越成功。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)班”終于圓滿(mǎn)落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專(zhuān)家很專(zhuān)
這次來(lái)了兩位頂級(jí)的專(zhuān)家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個(gè)最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國(guó)內(nèi)著名的德育專(zhuān)家，對(duì)我們做著最專(zhuān)業(yè)化的班主任技能培訓(xùn)，有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對(duì)的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點(diǎn)評(píng)。我只能說(shuō)我參加這次培訓(xùn)是找對(duì)了時(shí)機(jī)，讓我在我最需要汲取知識(shí)的時(shí)候有我最欽佩的人來(lái)給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，有條不紊。每一天大家都很充實(shí)，因?yàn)槎寄軐W(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因?yàn)橛袀�(gè)人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺(jué)到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn)，同樣感受到無(wú)比溫暖。
三、學(xué)員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員來(lái)說(shuō)，制度的東西在于其次，因?yàn)榇蠹叶贾�，這么專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)的機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，大家都知道，見(jiàn)到這樣著名的德育專(zhuān)家的機(jī)會(huì)更加不易，所以大家都在堅(jiān)持著，不斷地做筆記，積極地上臺(tái)展示自己，積極地與專(zhuān)家進(jìn)行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng)，讓我覺(jué)得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的'，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識(shí)或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步！
四、所有人都很感動(dòng)
在這五天的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)到的故事讓人感動(dòng)，有大山里面的老師，是自費(fèi)爬出山區(qū)來(lái)參加培訓(xùn)的；我們看見(jiàn)的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng)，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)接受教誨；學(xué)員們力爭(zhēng)上游，積極主動(dòng)上臺(tái)展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng)，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問(wèn)題，但是大家是努力的，是想學(xué)習(xí)和交流的，是想得到專(zhuān)家指點(diǎn)的；專(zhuān)家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng)，培訓(xùn)能做到讓專(zhuān)家自己都被感動(dòng)得流淚，這樣的專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)不能不說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了極致！
我還是想老套地說(shuō)一句：這是讓人難忘的一次培訓(xùn)，這是讓人感動(dòng)的一次培訓(xùn)！謝謝主辦方！謝謝專(zhuān)家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓(xùn)放射出光芒，讓這種看似專(zhuān)業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓(xùn)充滿(mǎn)了合作、溫暖和感動(dòng)！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
20xx年11月12日上午，縣教體局在第十四中學(xué)報(bào)告廳組織了一場(chǎng)班主任培訓(xùn)活動(dòng)，歷時(shí)一天，自己做班主任工作已20多年，自己感覺(jué)班主任工作也還算做的順手，所以近兩年參加班主任培訓(xùn)的次數(shù)少了，但經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我看到了自己的不足，找到了自己與優(yōu)秀班主任的差距——不注重案例收集，沒(méi)有及時(shí)記錄與學(xué)生相處點(diǎn)滴小事，痕跡化的成果太少。
這次的班主任培訓(xùn)活動(dòng)也解決了近期我的一些小困惑，班級(jí)的衛(wèi)生情況一直很讓我頭疼，聽(tīng)完上午的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，衛(wèi)生搞不好，和自己平時(shí)要求的不夠精細(xì)，提醒的頻率不夠高有很大關(guān)系，平時(shí)只是向?qū)W生提了要求并沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣。培訓(xùn)教師的.“上課20秒之前，自查衛(wèi)生”方法就很值得借鑒，師生合作，齊抓共管，人人都是班級(jí)的主人。
培訓(xùn)老師在處理家校溝通方面也很值得學(xué)習(xí)，其方法如下：
一、電話(huà)溝通六分好四分壞；二、見(jiàn)面三分情，先端上一杯熱茶；三、描述學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要用白描法。
細(xì)節(jié)決定成敗。我想平時(shí)工作中如果我們能注重這些細(xì)節(jié)，那一定可以有效避免家校矛盾沖突。
培訓(xùn)中提到的除了做好學(xué)生思想工作，還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的理念也很實(shí)用。做一名優(yōu)秀的班主任老師，不僅要懂得處理學(xué)校師生之間的問(wèn)題技巧，還要認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，教學(xué)過(guò)硬才能讓家長(zhǎng)心服口服，才能更加積極主動(dòng)的配合學(xué)校工作。
此外工作之余還要做到及時(shí)進(jìn)行自我反思：
我對(duì)自己的課堂教學(xué)效果滿(mǎn)意嗎？
哪些同學(xué)表現(xiàn)出色，哪些同學(xué)取得進(jìn)步？哪些同學(xué)退步或欠缺？
要解決問(wèn)題，我需要找誰(shuí)配合，怎樣配合？
我要在下階段做哪些調(diào)整和努力？
我的課堂學(xué)生是否喜歡，我是否是學(xué)生喜歡的老師？
我相信掌握好處理學(xué)生問(wèn)題的技巧加過(guò)硬的教學(xué)技能，一定會(huì)讓我的班主任之路越走越順暢。既然通過(guò)培訓(xùn)找到了今后工作的方向，我下定決心在今后的工作中一定勤思考、勤記錄，邊做邊總結(jié)，同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到做好班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)踐性，要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心，用心去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
感謝學(xué)校的信任，讓我在此次培訓(xùn)中心擔(dān)任班級(jí)副班長(zhǎng)，除了配合班長(zhǎng)做好各項(xiàng)管理工作和班級(jí)服務(wù)外，我也懂得了如何更好的與老師們溝通，提升了自己組織協(xié)調(diào)能力。在如何提升班主任組織能力研討會(huì)中，各位老師的精彩發(fā)言讓我獲益匪淺，如何提升班級(jí)凝聚力，如何選聘班委，如何把握寬與嚴(yán)的尺度，如何及時(shí)了解和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等都給了我很大的啟示，對(duì)為我今后的工作有很大幫助，我愿與大家共成長(zhǎng)共奮斗，努力為學(xué)校的`人才培養(yǎng)和今后的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
20xx年12月19日—21日，我參加了聯(lián)想萊蕪技師學(xué)院班主任團(tuán)隊(duì)管理研修班的培訓(xùn)。短短的幾天學(xué)習(xí)生活，使我們受益匪淺，豐富了我的頭腦。
一、為我所用，學(xué)以致用
“再好的手機(jī)也需要充電，再好的汽車(chē)也需要加油，再好的大腦也需要營(yíng)養(yǎng)”。而營(yíng)養(yǎng)的獲得是不斷的獲取知識(shí)，作為教師我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)。為期幾天的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多解決工作和生活中問(wèn)題的方式和方法，我們不光要埋頭苦干也要抬頭看路。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，要有寬容之心，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用欣賞賞識(shí)的眼光對(duì)待學(xué)生，做事要專(zhuān)心用心。教師和學(xué)生溝通的過(guò)程就是個(gè)管理的過(guò)程，是個(gè)帶團(tuán)隊(duì)的過(guò)程，要讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的旅途中前行，把學(xué)生培養(yǎng)成為快樂(lè)的普通人。
二、保持好心態(tài)，積極向上，充滿(mǎn)正能量
通過(guò)急速60秒和變形蟲(chóng)尋寶游戲，使我深受啟發(fā)，讓我明白一個(gè)道理，工作和學(xué)習(xí)中總有挫折和困難，但是只要大家齊心合力，眾志成城，找準(zhǔn)大方向，提高自己的信心和勇氣，就一定能成功。人生不如意事常有，但那不是生活的全部。我們不僅自己要做個(gè)樂(lè)觀積極向上的人，還要影響身邊家人，同事和朋友。我們就要做一名教育戰(zhàn)線上充滿(mǎn)正能量的戰(zhàn)士，我們將戰(zhàn)無(wú)不勝。
三、“天使來(lái)信”，學(xué)會(huì)去贊美別人與感受別人的贊美
在培訓(xùn)中，“天使來(lái)信”環(huán)節(jié)讓我印象非常深刻，那就是，在此環(huán)節(jié)中，大家互相寫(xiě)匿名信，感受彼此的贊美和“悄悄話(huà)”。在最后信使揭秘環(huán)節(jié)中，很多人都被感動(dòng)了。其實(shí)，在班主任管理過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生我們也可以采取這樣子的小游戲，讓他們感受彼此的愛(ài)，這樣會(huì)讓班里氣氛更加和諧，學(xué)生們之間的感情更加融洽、團(tuán)結(jié)。
四、“動(dòng)物類(lèi)型性格分析”，因材施教
這種方法是用來(lái)測(cè)試人的性格類(lèi)型的，通過(guò)測(cè)試可以將人分為幾種動(dòng)物類(lèi)型性格，通過(guò)研究人的性格來(lái)達(dá)到如何與人相處、如何處理人際關(guān)系的目的。通過(guò)測(cè)試我知道自己是屬于考拉性格的人，確實(shí)我的性格比較溫順，但有時(shí)過(guò)于內(nèi)向，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要不斷的完善自己，敢于發(fā)言。以后在班級(jí)管理當(dāng)中，我也會(huì)用這種方法，給他們做這樣的一個(gè)人格測(cè)試，通過(guò)測(cè)試來(lái)確定他們的性格類(lèi)型，從而協(xié)助挑選班干部，同時(shí)也可以更加深入了解我們的學(xué)生，有利于進(jìn)行因材施教。
五、團(tuán)隊(duì)課堂作業(yè)，盡顯團(tuán)隊(duì)精神
每一次的娛樂(lè)游戲都非常有趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)的合作精神。每一次小組課堂作業(yè)，大家都充滿(mǎn)著熱情在完成，團(tuán)隊(duì)里面每一位組員都發(fā)揮自己的一份力量，為最終的作業(yè)成果奉獻(xiàn)自己的一份力量。團(tuán)隊(duì)合作的創(chuàng)新之處在于不僅學(xué)習(xí)到要注意小團(tuán)隊(duì)精神還要重視大團(tuán)隊(duì)精神，不能只追求小團(tuán)隊(duì)利益，不能只活在自己認(rèn)為的'小團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，更要注重大團(tuán)隊(duì)精神。這一點(diǎn)我的感觸非常深刻，有時(shí)候在班級(jí)管理過(guò)程中我太過(guò)注重優(yōu)秀學(xué)生這個(gè)團(tuán)體的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)調(diào)皮學(xué)生的重視和關(guān)心，這樣不利于班級(jí)氛圍的健康發(fā)展，因此以后需要改正，多關(guān)心后進(jìn)生，爭(zhēng)取在班級(jí)管理方面有更大的突破。
六、為人師，要終身學(xué)習(xí)
當(dāng)老師當(dāng)班主任，我們要學(xué)會(huì)自我反思。既然做了一名老師，就要加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)水平，當(dāng)了班主任就要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，管理水平也要加強(qiáng)。工作中要參與-學(xué)習(xí)-思考-運(yùn)用-總結(jié)，改變自己才能更好地發(fā)展，學(xué)習(xí)是最佳的改變途徑�！澳阌卸嗝床⿲W(xué)并不重要，重要的是讓你的學(xué)生學(xué)到了多少！”“教育不是要灌滿(mǎn)一桶水，而是要點(diǎn)燃學(xué)生心中的一團(tuán)火！”因此作為班主任，我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多，人生有限而學(xué)無(wú)止境，同事們！ 我們將昂首奮然前行！
以上就是在班主任培訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到的東西，培訓(xùn)的最后每個(gè)組的成員都紛紛表演節(jié)目，積極參與，讓我更加欣賞到了團(tuán)隊(duì)里邊大家的多才多藝，感受到平時(shí)感覺(jué)不到的快樂(lè)與充實(shí)。整個(gè)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但意義卻非同一般，創(chuàng)新的培訓(xùn)方式帶給我很多班級(jí)管理上的靈感，希望能夠運(yùn)用到接下來(lái)的管理里面，學(xué)以致用，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，非常期待有更多這種類(lèi)型的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
高金英老師，一位全國(guó)知名的優(yōu)秀中學(xué)班主任，她的教學(xué)業(yè)績(jī)像她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一樣豐富，她的智慧來(lái)自她多年來(lái)對(duì)學(xué)生細(xì)致的關(guān)注與思考。如果我再長(zhǎng)篇累牘地?cái)?xiě)她的諸多成就與榮譽(yù)，有沖次篇幅之嫌。她平凡、質(zhì)樸、謙遜、幽默。9月18日，我能夠親身聽(tīng)到她的講座，真是無(wú)比的幸運(yùn)。
不過(guò)說(shuō)起來(lái)，這并不是我第一次聽(tīng)到高老師的講座了。去年暑假，我得到領(lǐng)導(dǎo)的通知，開(kāi)學(xué)要給我安排一個(gè)教學(xué)班，我興奮中帶著困惑。怎能不興奮？終于可以帶上自己的班級(jí)了，這是一片施展才華的天空，這是一方實(shí)現(xiàn)理想的膏土。我要謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任�？捎植荒懿焕Щ蟆Ｎ翌^一次帶班，面對(duì)的又是一些真材實(shí)料的九零后，天知道會(huì)有什么事發(fā)生。應(yīng)對(duì)什么，怎么應(yīng)對(duì)我知道自己不是沒(méi)有信心，而是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。既然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就好好學(xué)！于是我開(kāi)始在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作經(jīng)驗(yàn)的視頻資料�？蛇@一搜便找見(jiàn)了高老師的報(bào)告視頻。好生動(dòng)的演講，我扶著耳脈，或笑，或哀傷。我被高老師的一個(gè)又一個(gè)故事，一個(gè)又一個(gè)案例所吸引，忘乎了時(shí)間的腳步，別離了日月的穿梭。但日子一久，似乎只記得一些故事了，卻不記得為什么而故事了。時(shí)間剛好過(guò)了一年，我又一次真真切切地聽(tīng)到了高老師的演講，只是一個(gè)難得的機(jī)緣，而聯(lián)系這機(jī)緣的便是我與她都是高中教師，都是班主任。我有底氣這樣說(shuō)，我與高老師有著共同的追求，所以我們有共同的話(huà)題。
這次的演講，與視頻中的內(nèi)容差別不，但我卻覺(jué)得自己的收獲了許多。這概與我這弱不禁風(fēng)的一年班主任教齡是分不開(kāi)的。雖說(shuō)只有一年，但我有了經(jīng)歷，有了積累，有了對(duì)教育直觀又直接的體會(huì)。報(bào)告一開(kāi)始，我的腦海中就不停地播映著我與學(xué)生之間的種種場(chǎng)景，有我們的歡笑，有我們的痛苦，有我們的相互擊掌，有我們的撫肩同行。同喜同悲，風(fēng)雨同舟，我貌同在人生的種種歷練中進(jìn)步著。這些使我無(wú)比的欣慰，也是我作為班主任最的`職業(yè)幸福感。但是我也有過(guò)失職的地方：年輕氣盛，動(dòng)火又動(dòng)粗；有時(shí)候沒(méi)有耐心，又不細(xì)心，放棄了對(duì)學(xué)生的教育。一邊聽(tīng)，一邊思，心中涌起一波又一波的嘆息。思的確可以使人進(jìn)步，但如果只停留在“思”階段，卻想不出解決問(wèn)題的辦法，何談進(jìn)步？！
想到這里，我總有一種負(fù)罪感。我若再把“我還年輕”之類(lèi)的話(huà)掛在嘴邊，那只能理解為是在為自己的不長(zhǎng)進(jìn)而找尋借口。我們是教師，不能讓更多的學(xué)生成為我們成長(zhǎng)的犧牲品。三年五年，也許成就了一位優(yōu)秀的人民教師，可卻誤了多少人民子弟呢？這似乎是一個(gè)死鉆牛角尖的問(wèn)題，但我想說(shuō)，每一位立志從事教育事業(yè)的同仁，都應(yīng)該盡快讓自己進(jìn)步，縮短自己的成長(zhǎng)周期。因此，教師更要努力學(xué)習(xí)。這不僅僅指自己的科目知識(shí)，還包括那些條件性知識(shí)，研究學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)，為他們鋪墊一條快樂(lè)的成長(zhǎng)之路。
課間的時(shí)候，我購(gòu)得了一本高老師的著作《陽(yáng)光的`味道》，并跑到講臺(tái)上，請(qǐng)她予我簽名留念。高老師欣然答應(yīng)，揮筆寫(xiě)下“做學(xué)生生命中的貴人”。高老師本可以只簽名的，但她卻為每一位求簽名的教師都寫(xiě)了一句話(huà)。這是一種祝福，也是一種期待。她的祝福，是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；她的期待，是希望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮逃聵I(yè)上。
說(shuō)到“貴人”，好一個(gè)讓人歡喜的詞匯。人們?cè)谏詈褪聵I(yè)上都希望遇見(jiàn)貴人，那定是一件幸福的事�？墒牵扔鲆�(jiàn)貴人更幸福的事，就是成為別人的貴人。一個(gè)孩子，從幼兒園開(kāi)始，直到長(zhǎng)，這段人生的半時(shí)光都是由老師來(lái)陪伴的。而這段人生對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)又是格外的重要，幾乎起著決定性的作用。教師是什么？教師可不是南山的青松，只知道觀看事實(shí)的變遷，卻無(wú)動(dòng)于衷；教師更不是廟龕里的圖騰，只知道食盡人間煙火，卻無(wú)所作為；教師是心中一個(gè)“德”字，口中一個(gè)“教”字，手中一個(gè)“行”字；要洗滌每位學(xué)生心中的塵土，要讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。所以，當(dāng)在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們決不能坐視不管。只有吹落他們眼中的風(fēng)沙，他們才能望到遠(yuǎn)方；只有挑破他們足下的燎泡，他們方可步前行。
我們要讓孩子們知道，理想不僅僅是兒時(shí)彩色蠟筆下的圖畫(huà)，更是我們前進(jìn)的力量。
要讓孩子們知道，未來(lái)的道祿有那么平坦；你可以翻山越嶺，勇往直前，是因?yàn)槟阕阆乱涯サZ出厚厚的老繭。
要讓孩子們知道，風(fēng)可以吹來(lái)沙粒，也可以帶來(lái)花香；雨滂沱之后定會(huì)陽(yáng)光普照，彩虹橫天。
要讓孩子們知道，上山往往比下山容易，俯視不一定好于仰視；抬起頭，你看見(jiàn)的不僅是藍(lán)天白云，還有浩渺的宇宙；而低下頭，最多望得見(jiàn)一汪深谷。
要讓孩子們知道，當(dāng)你彎腰去扶一個(gè)摔倒的人時(shí)，世界也為你深深地鞠了一躬。
我們要做的還有很多，切不要有“不求無(wú)功，但求無(wú)過(guò)”的想法。無(wú)所作為地對(duì)待一個(gè)孩子，就是在無(wú)情地消耗著他們珍貴的青春，剝奪了他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。貴人是不好做的，這也更顯出了他的“貴”。
講座結(jié)束了，高老師在接待教師的陪同下離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)，行色匆匆，也許是為了趕上回京的飛機(jī)吧。明天一早，還有一群孩子在等著她呢。褐色的外衣，藍(lán)色的褲子，的包裹依墜在她的肩上。最普通，最實(shí)在的裝扮，如此的質(zhì)樸，在熙熙攘攘的人群中，又有誰(shuí)會(huì)認(rèn)得她呢？“一任稟性，兩袖清風(fēng)�！边@就是真實(shí)的高老師。
也許有一天，我隨著這世道一同浮躁了，我在千世界迷失了自我，以至于沉重的袖管無(wú)法掩蓋我慚愧的面容，我希望我從書(shū)頁(yè)中再次尋到這句話(huà)“做學(xué)生生命中的貴人”，他會(huì)變成是三更的明月，五更的晨光。也許有一天，我已然成了學(xué)生的貴人，那定是我將這句話(huà)釀成了一盞甘露，融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一絲枯草，守望著人間一次又一次的春暖花開(kāi)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
教書(shū)育人就像一場(chǎng)馬拉松，需要不斷磨礪自己才能繼續(xù)成長(zhǎng)，即使是有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)歷的老教師，也并不意味著一勞永逸。擔(dān)任新生班主任對(duì)于我來(lái)講是一項(xiàng)全新的工作，有許多的疑問(wèn)需要解決，有更多責(zé)任需要擔(dān)當(dāng)，有很多義務(wù)需要盡責(zé)，有諸多問(wèn)題需要探索，這次班主任培訓(xùn)為我提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不論是理論知識(shí)，還是解決問(wèn)題的.方式方法，都有很大收獲。軍事訓(xùn)練的部分，不僅是對(duì)身體的考驗(yàn)，更多的是對(duì)意志的磨練，在集體訓(xùn)練中提高思想站位、提升認(rèn)識(shí)水平、提振團(tuán)隊(duì)精神。我堅(jiān)信：懷揣教書(shū)育人的初心，不忘教書(shū)育人的使命，堅(jiān)持不懈地走下去，一定能做好班主任工作。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
20xx年2月27日，我有幸聆聽(tīng)了泊頭市各中小學(xué)班主任培訓(xùn)會(huì)。給我印象最深的是河北省特級(jí)教師、黃河路小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)張榮花，張校長(zhǎng)在大會(huì)上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣，通過(guò)此次培訓(xùn)，感受到了一次精神洗禮、感覺(jué)受益匪淺，感受如下：
張校長(zhǎng)的講話(huà)的主題是“創(chuàng)造優(yōu)秀班主任，同享職業(yè)幸�！�。張校長(zhǎng)從自身的經(jīng)歷講起，解讀作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項(xiàng)技能：即“欣賞”、“寬容”、“責(zé)任”、“創(chuàng)新”、“恒心”、“感恩”。對(duì)學(xué)生要觀其優(yōu)點(diǎn)，要有容人之量，責(zé)任之心，教學(xué)有創(chuàng)新之意，從事教育之恒心，常懷感恩之心。
一邊聽(tīng)講一邊自我反思，一個(gè)人成功的主要原因是什么？怎樣克服自己的職業(yè)倦怠，讓自己的職業(yè)永保新鮮，想著不覺(jué)自己的心境發(fā)生了改變。成功來(lái)源于自己目標(biāo)，更來(lái)源于對(duì)自己的目標(biāo)孜孜不倦的追求、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)。
從教二十多年，我回憶著我自己年經(jīng)時(shí)的夢(mèng)想與憧憬，我為什么要做一個(gè)老師？聽(tīng)完講座后我更加堅(jiān)信，教育是一種責(zé)任，更是一種幸福。
>班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
這一次班主任培訓(xùn)，雖然因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有去觀看xx老師的“主題班會(huì)”，但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。
xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)真記錄了，覺(jué)得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂(lè)和激情，要去感受到學(xué)生的進(jìn)步，既然做班主任，就要開(kāi)心去做班主任。以下是聽(tīng)了xx老師的幾點(diǎn)心得，覺(jué)得在理，便可記下，以便在以后的工作中去運(yùn)用。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可能會(huì)短時(shí)間不喜歡，但時(shí)間會(huì)證明一切，時(shí)間會(huì)讓孩子感受到老師的嚴(yán)格是為了他們以后的幸福！
2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過(guò)因?yàn)橹v臺(tái)凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺(tái)一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，卻能夠窺探一個(gè)班級(jí)的管理情況，正所謂“以小見(jiàn)大”！
3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌，服裝等方面的變化。根據(jù)這些變化去找學(xué)生談心，去了解變化背后的現(xiàn)象。
4、班干部隊(duì)伍的建設(shè)：一是注重干部人品，一定要保證公平公正，這樣才能在同學(xué)們心中有“威信”！二是要學(xué)會(huì)保護(hù)班干部，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)班干部，要經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)班干部的負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)等；班干部有困難求助一定要認(rèn)真對(duì)待……
5、作業(yè)管理，學(xué)習(xí)委員要做好調(diào)整，保證有時(shí)間去做，不能抄襲。想想我們現(xiàn)在的作業(yè)管理，想想學(xué)習(xí)委員的職位如同虛設(shè)，我想這給了我很深的感受，作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問(wèn)題，我想我一定會(huì)在班級(jí)管理甚至在年級(jí)管理中都會(huì)把它當(dāng)作一個(gè)值得研究的課題，說(shuō)實(shí)話(huà)，我感覺(jué)到我們現(xiàn)在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了！
6、月考分析：進(jìn)步和退步較大的`學(xué)生分析，要去找這些學(xué)生，去分析進(jìn)步和退步的原因，這樣更有利于班級(jí)管理，讓孩子們的成績(jī)逐步趨于穩(wěn)定�？荚嚭�，表彰進(jìn)步大的，讓后進(jìn)生感受到師愛(ài)的存在。
7、班主任對(duì)所教學(xué)科，不能占用自習(xí)課等課外時(shí)間，要分配給其他科目。xx老師不僅說(shuō)說(shuō)而已，真的是這么做的。放長(zhǎng)假不給學(xué)生布置作業(yè)，平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習(xí)時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣，都能夠替學(xué)生考慮，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福指數(shù)一定會(huì)提高不少。
8、多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)�；顒�(dòng)放松心情，凝聚人心。將來(lái)學(xué)生記起來(lái)的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。
聽(tīng)了xx老師的分享，有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習(xí)的
1、行政領(lǐng)導(dǎo)每天的值日通報(bào)，說(shuō)明我們的領(lǐng)導(dǎo)為我們擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天都在付出，都在奉獻(xiàn)，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；
2、班級(jí)每周要有重點(diǎn)，要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級(jí)管理。其實(shí)年級(jí)管理又何嘗不是，如果沒(méi)有計(jì)劃，那將會(huì)一事無(wú)成，所以以后不管是班級(jí)管理還是年級(jí)管理，都要有計(jì)劃，要有重點(diǎn)。
3、國(guó)旗下的演講，可以叫學(xué)生分享體會(huì)，從中可以看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，也可以鍛煉學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
對(duì)于剛踏上工作崗位的自己來(lái)說(shuō)，班主任工作需要做什么，在工作中需要注意哪些問(wèn)題，自己一無(wú)所知，但經(jīng)過(guò)在朱老師工作室的學(xué)習(xí)，自己收獲良多。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。現(xiàn)將所學(xué)心得總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。在班級(jí)中，要有意識(shí)地開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的'發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)工作計(jì)劃及班級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都能得到鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，要堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。
以上便是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)�？傊乙獔�(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
11月10日，我參加了x縣教育局組織的班主任培訓(xùn)，緊張的一天中，聆聽(tīng)了于x、李x、鄭x、肖x四位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，讓我收獲頗多，受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、班主任要有愛(ài)心。
愛(ài)是無(wú)私的，是平等的。只有做到平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生，從而也會(huì)得到學(xué)生的尊重和理解。正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì)取得預(yù)期的效果。
二、班主任要有責(zé)任心。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有益于社會(huì)的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從于青班主任身上我看到了，從農(nóng)村學(xué)校班主任肖盛懷的身上我也看到了，他們?cè)谕瓿山虒W(xué)的同時(shí)也一心撲在全班孩子的身上，及時(shí)的了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
三、班主任要虛心。
通過(guò)優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的`差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家好的管理方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種藝術(shù)。我們只有在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，才能使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
參加班主任培訓(xùn)以來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)刀波書(shū)記在開(kāi)班式上的講話(huà)、參加軍事訓(xùn)練、進(jìn)行分組研討，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展班主任培訓(xùn)的重要意義和校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。班主任接觸學(xué)生最緊密，教育學(xué)生最直接，管理學(xué)生面，責(zé)任重要，使命艱巨，必須具備過(guò)硬的素質(zhì)和能力。此次培訓(xùn)，于我而言是一次思想認(rèn)識(shí)再提高、身體素質(zhì)再磨煉、學(xué)生管理能力再增強(qiáng)的寶貴契機(jī)，使我做好了上崗前的身心準(zhǔn)備。我將把此次培訓(xùn)中學(xué)到的.理論知識(shí)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化運(yùn)用到今后作為班主任的各項(xiàng)工作中去，身體力行為學(xué)生作好表率，當(dāng)好學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活上的“引路人”。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，我作為各位同行的代表來(lái)發(fā)言，感到非常激動(dòng)與榮幸。兩天來(lái)我們有幸聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的報(bào)告，我被深深感染著。報(bào)告內(nèi)容精彩豐富，生動(dòng)可感，為我們一線班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動(dòng)，但我更傾服于專(zhuān)家們的智慧。
鄭立平老師的報(bào)告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪；張玉芝老師的報(bào)告《快樂(lè)幸福做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實(shí)地，在教育這片沃土上就會(huì)品味幸福，收獲幸福；張樂(lè)華老師的《幸福做人，快樂(lè)為師》，讓我們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣；霍慶老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對(duì)幸福教育生活的追求；王艷芳老師的《做一株有魔法的'“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙。
尤其是張老師用一個(gè)個(gè)感人至深的案例介紹了自己管理班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)。這使我深深認(rèn)識(shí)到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，首先要尊重、包容、賞識(shí)學(xué)生，這就是一種“愛(ài)”的教育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，積極想辦法動(dòng)腦筋。沒(méi)有人能隨隨便便成功，我想一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的背后是對(duì)教育事業(yè)的真心熱愛(ài)，是超出常人的艱辛付出，是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)，是讓學(xué)生心服口服的人格魅力。
聽(tīng)著報(bào)告，我也在與自己平時(shí)的工作對(duì)照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂(lè)在其中；曾為看到初中孩子們回學(xué)校看望我，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時(shí)而幸福無(wú)比；也曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無(wú)知、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽(tīng)了報(bào)告后，也對(duì)自身實(shí)施的教育方式、方法進(jìn)行了反思。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要我們的智慧、激情與責(zé)任。
各位專(zhuān)家的報(bào)告給我留下了深刻的印象，我會(huì)努力在班主任工作中，像專(zhuān)家們一樣多多去想辦法。學(xué)習(xí)雖然短暫，收獲頗多。幸福在哪里？如何活的精彩？我認(rèn)為找到了幸福，也就活出了我們的精彩！但在這找尋的過(guò)程中，有壓力，更多的是一種動(dòng)力，那就是管理上要獨(dú)具匠心有創(chuàng)意；知識(shí)上要繼續(xù)學(xué)習(xí)增加文化底蘊(yùn)；思想上要更新賦予旺盛的活力。
最后，讓我們重溫張玉芝老師的話(huà)：愛(ài)心贏得幸福，創(chuàng)新涌動(dòng)幸福，智慧品味幸福！
以上是我一些粗淺的認(rèn)識(shí)，與各位同行共勉吧！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為班主任隊(duì)伍中的一員，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)，不僅豐富了班主任工作的理論知識(shí)，而且接受了一次心靈的洗禮。
本次班主任培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專(zhuān)題講座，如教授xx的講座《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人發(fā)展》，班主任xx的講座《系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)》，校長(zhǎng)xx的講座《實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，副教授xx的講座《自主、高效課堂的構(gòu)建與反思》、教授xx的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》等。他們的講座聲情并茂，互動(dòng)性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺。
回顧這幾天來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
聽(tīng)過(guò)各位專(zhuān)家的講座之后想一想：其實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的也在做。而且，有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來(lái)，讓我們聽(tīng)得津津有味、聽(tīng)得肅然起敬？雖然只是兩三個(gè)小時(shí)的`講座，而在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長(zhǎng)年以來(lái)在自己的班主任工作中堅(jiān)守的屬于自己的教育行為，把這些工作做細(xì)致了，做扎實(shí)了。也就形成了與眾不同的風(fēng)格，成為了他們的教育特色！
現(xiàn)代代教育的改革發(fā)展對(duì)教師的角色有了重新的定位，首先要求教師成為一名研究者。研究什么？研究教育現(xiàn)象。如何研究？在日常生活中觀察積累、發(fā)現(xiàn)思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展，那么，作為教師，我們準(zhǔn)備好了嗎？我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)現(xiàn)、每一天的行動(dòng)、每一天的思考留存起來(lái)？
不是所有的堅(jiān)持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，堅(jiān)持與積累是基礎(chǔ)，要形成自己的教育風(fēng)格或者說(shuō)特色，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還需要有一個(gè)核心理論的提煉。如何提煉呢？基本立足點(diǎn)，就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn)，即哲學(xué)去思考：什么是，為什么，怎么樣？在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值判斷，認(rèn)識(shí)了內(nèi)涵和外延，把握了班級(jí)文化的內(nèi)涵再來(lái)建設(shè)自己的個(gè)性，外延要進(jìn)行劃分，再一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答，思路就清晰了�！边@幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功，更源于他們?cè)谕笍乩斫庀嚓P(guān)理論的基礎(chǔ)之上，對(duì)于自己在班級(jí)文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握。正是有了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建瓴，提升到一定的高度！
當(dāng)然，他們的成功更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及高超的教育機(jī)智！由此，我們?cè)僖淮紊羁痰卣J(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)該成為我們教師生活的一部分！
臨近尾聲，我想到了這樣一句話(huà)“成功不能復(fù)制，唯有智慧才讓人獨(dú)具風(fēng)采”。我想，我們與會(huì)的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么，就讓我們懷揣美麗，在自己的工作崗位上揮灑熱情，綻放風(fēng)采！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
通過(guò)聽(tīng)肖老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。
肖老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，肖老師的很多建議和意見(jiàn)，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見(jiàn)肖老師，我的班主任工作一定會(huì)更輕松一些，我對(duì)班主任的工作也通過(guò)這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，做到班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體，我們對(duì)學(xué)生的社會(huì)觀、知識(shí)、技能、社會(huì)行為、社會(huì)規(guī)范的`培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級(jí)的個(gè)性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著保護(hù)功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中，肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)需要停止活動(dòng)自行解決，在達(dá)成一致之后再有序活動(dòng)；在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類(lèi)的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對(duì)于班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會(huì)繼續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
通過(guò)本次聽(tīng)肖老師的班主任工作培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在肖老師的幫助下，我相信我會(huì)積極學(xué)習(xí)，同學(xué)生們一起成長(zhǎng)，取得新的進(jìn)步。
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