教師培訓(xùn)心得經(jīng)典(13篇)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得 篇1
20xx年11月26日到29日，根據(jù)三門峽市教育局的統(tǒng)一安排，我有幸前往西安文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，參加了“20xx年西安市高中班主任培訓(xùn)項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)。四天的學(xué)習(xí)，滿滿的學(xué)習(xí)安排，滿滿的培訓(xùn)收獲。
首先是收獲了友誼。此次培訓(xùn)，100人中有95個(gè)西安各區(qū)縣高中學(xué)校的優(yōu)秀班主任，同住的就是來(lái)自藍(lán)田縣孟村中學(xué)的張柯老師。幾天的傾情相處，讓我們結(jié)下了深深的友誼，除此之外，還通過(guò)上課間隙、微信等時(shí)間和方式，認(rèn)識(shí)了許多老師。不同地域不同學(xué)校的不同思想交流，碰撞出思想的火花。當(dāng)然，最令人感動(dòng)的是各位老師的超高情商。張成武教授、楊泳教授、李曉煜教授、李元亨老師，每一位老師都懷著深深的同理心，來(lái)和班主任們做充分的交流。這讓我想到，我們的班主任工作，不就是在具備同理心的`前提下，與學(xué)生交流嗎？
其次是理論上收獲多多。張成武教授講的依法執(zhí)教，正是一位現(xiàn)代教師的必備素質(zhì)，各種相關(guān)法律法規(guī)的掌握是我們依法執(zhí)教的基礎(chǔ)。楊泳教授則生動(dòng)形象又見(jiàn)解獨(dú)到地闡釋了學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，令人印象深刻。李曉煜教授則充分闡釋了教學(xué)相長(zhǎng)的語(yǔ)言魅力。至于李元亨老師，將理性思維的相關(guān)常識(shí)講得深入淺出。
最后，最為關(guān)鍵的是我們學(xué)到了很多實(shí)戰(zhàn)方法。如何依法執(zhí)教，怎樣在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的背景下從事班主任工作，如何實(shí)施語(yǔ)言魅力，還有怎么培養(yǎng)學(xué)生日常規(guī)范，每位老師都是傾囊相授。
還要特別說(shuō)一個(gè)心得，11月28日下午，全體老師到西安市八十五中學(xué)習(xí)。聽(tīng)完霍信理老師的精彩講座后，我們參觀了八十五中的心理發(fā)展中心，很震撼。真希望我們市一高有機(jī)會(huì)來(lái)考察學(xué)習(xí)一下。
總之，這次西安培訓(xùn)滿懷期待而來(lái)，滿載收獲而歸，不虛此行。很多具體的方法，我將結(jié)合我的班級(jí)實(shí)施，也會(huì)無(wú)私分享給同事；很多理論，我將繼續(xù)咀嚼，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己更上一層樓。
教師培訓(xùn)心得 篇2
在寒假期間市局組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們通過(guò)直播，學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的精彩的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：
我更新了教育觀念。這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
我做好了課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者 要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚�。未�?lái)教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師培訓(xùn)心得 篇3
暑期，在教師進(jìn)修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習(xí)，師德，班主任等方面的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)是需要一種持久的動(dòng)力和熱情。
參加這個(gè)周期的培訓(xùn)，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個(gè)教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛(ài)在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說(shuō)，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時(shí)候，兩位"名師"及時(shí)和我進(jìn)行了互動(dòng)。雖然互動(dòng)的效果還不錯(cuò)，但是還沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)想的效果。于是我就把互動(dòng)作為我前兩天聽(tīng)課的一個(gè)主題。雖然沒(méi)有上臺(tái)與大家分享，說(shuō)明我還有差距，還需要學(xué)習(xí)，但是努力的鼓掌和臺(tái)上的名師互動(dòng)，我必須要做的.。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來(lái)年，更讓我深深佩服。這個(gè)家長(zhǎng)和老師都難以啟齒的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進(jìn)行了有效的互動(dòng)，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來(lái)，讓我明白了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨(dú)到分享，科技方面的前沿信息。言語(yǔ)方面充沛的表達(dá)，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。
這些平時(shí)我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺(tái)上侃侃而談。是不是從另一個(gè)側(cè)面看到，大家都在前進(jìn)，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用曉華老師的愛(ài)在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛(ài)在夾縫中的學(xué)習(xí)。
學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。既然有楊君工作室這樣一個(gè)更好的平臺(tái)。為什么不跟隨大家在一起，前行進(jìn)步呢？讀書靠擠時(shí)間學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢？只要有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充沛的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)時(shí)間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習(xí)也是一種成長(zhǎng)，更是一種科學(xué)安排時(shí)間的表現(xiàn)。把碎片化時(shí)間利用起來(lái)，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。
教師培訓(xùn)心得 篇4
“時(shí)間都去哪了，還沒(méi)有好好看你，就要走了。”十幾天的培訓(xùn)即將結(jié)束，要和信陽(yáng)師范學(xué)院說(shuō)“再見(jiàn)了，心中有留戀，有感恩，有感悟。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)有了更深刻的思考，總結(jié)如下。
一、處處皆風(fēng)景，事事是學(xué)習(xí)。
踏入信陽(yáng)師范學(xué)院，猶如到了美麗的蘇州園林。這里的一草一木，一花一石組成了一幅幅美麗的圖畫。
這里的地形屬于丘陵地帶，學(xué)校南邊有一條寬寬的河，河上有彩虹橋、樹(shù)葉橋，河兩岸的夜景是一道絢麗的風(fēng)景線。城外面是連綿起伏翠綠的群山，她像母親的臂膀呵護(hù)著這座城市。
進(jìn)入校門，首先映入眼簾的是高大筆直的水杉樹(shù)，他們枝枝向上，如同莊嚴(yán)肅穆的衛(wèi)士守護(hù)著校門�？吹酵Π蔚乃紭�(shù)我想到了西北高原上的白楊樹(shù)。由水杉樹(shù)圍成的廣場(chǎng)中間，有一個(gè)標(biāo)志，造型如同展翅飛翔的鳥(niǎo)。不管走大路、小路，眼前都會(huì)出現(xiàn)不同的風(fēng)景。樓和樓之間依地形設(shè)計(jì)不同的花草樹(shù)木，像小花園，給人一種賞心悅目之感。路邊狹長(zhǎng)的空地上依地形栽種一簇一簇高大的竹林。稍大的空間設(shè)計(jì)成一個(gè)牡丹園，牡丹園里有不同顏色的牡丹，還有小橋、小河、假山、石子路，如同游蘇州園林。
再往前走有一棵樹(shù)廣場(chǎng)，兩邊是自然形成的小山，小山上種了多種不同的花和樹(shù)。一座小山上種了好多的櫻花，有櫻花長(zhǎng)廊小路，感覺(jué)進(jìn)入了世外桃源。小山另一邊是如紅云般的紅楓林，楓林下面是石頭組合的瀑布，瀑布幾經(jīng)曲折流到下面的“半畝塘”湖水中。小山和湖水相連的地方是高低不平，曲折有趣的木橋。橋的一邊依據(jù)山勢(shì)栽種了不同的樹(shù)木花草。橋的另一邊是湖水，湖水里有自由自在的魚(yú)兒，有悠閑自得的天鵝，有一簇簇的水草，有飄落的花瓣，有小山的倒影，湖水的中央有一個(gè)小小的“船”，那是天鵝的家，我多次看到天鵝在它家旁邊活動(dòng)。來(lái)到半畝塘，我們會(huì)想到詩(shī)句：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！卑氘�塘對(duì)面是高大雄偉到圖書館，我們看到很多學(xué)生在半畝塘和圖書館旁邊讀書學(xué)習(xí)。半畝塘的西邊是一個(gè)體育館，造型別致，如同一個(gè)巨大有帽沿的帽子。
不管走到哪里，都覺(jué)得眼前是一幅美麗的畫面。半畝塘的東面有一大片山坡，山坡上長(zhǎng)滿了綠色的小草，沒(méi)有樹(shù)，草坡的盡頭立著一塊兒巨大的石頭，上面刻著：一棵樹(shù)廣場(chǎng)，教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵，一個(gè)生命喚醒另一個(gè)生命。
來(lái)到這里，有山有水，有花有草，氣候濕潤(rùn)，空氣清新，綠化設(shè)計(jì)精巧，如同進(jìn)入仙境一般�？吹劫p心悅目的美景，心情愉悅。美景讓我們對(duì)美好生活充滿了信心。人在心情愉悅的情況下，學(xué)習(xí)效率高，更容易敞開(kāi)心扉。
每天有兩位專家做報(bào)告，需要有兩位學(xué)員做主持，鍛煉了學(xué)員們的膽量、口才和思維——這是學(xué)習(xí)。每天講座前有半個(gè)小時(shí)的微論壇，學(xué)員在上面分享自己的經(jīng)驗(yàn)，交流聽(tīng)課中的心得——這也是學(xué)習(xí)。每一場(chǎng)講座之后，有半小時(shí)師生互動(dòng)，學(xué)員提問(wèn)題，專家進(jìn)行解答——這還是學(xué)習(xí)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)把組建班委的任務(wù)交給大家，我們自己搞活動(dòng)促認(rèn)識(shí)，每個(gè)小組輪流制作簡(jiǎn)報(bào)，組織文藝聯(lián)歡晚會(huì)，參觀信陽(yáng)博物館和鄂豫皖革命根據(jù)地——這更是學(xué)習(xí)。我們了解了信陽(yáng)發(fā)展的歷史，知道了它的歷史變遷，風(fēng)俗文化，感受到了鄂豫皖革命根據(jù)地艱苦戰(zhàn)斗，取得勝利的不易，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的'將士充滿敬意。
我們這次培訓(xùn)的名稱是農(nóng)村首席教師素質(zhì)提升，能被選拔出來(lái)的老師都比較厲害。每位老師都有一把“刷子”，都有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，教育特色。每位老師都是中學(xué)高級(jí)教師，有追求、引領(lǐng)農(nóng)村教育的使命感。我要博采眾長(zhǎng)，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，就像蜜蜂釀蜜一樣，采不同的花粉，釀出多味的蜂蜜。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班大部分是業(yè)務(wù)主任或業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，他們有著較高的業(yè)務(wù)能力。我們這些學(xué)員來(lái)自不同的地方，每個(gè)地方的教育特點(diǎn)不同，會(huì)汲取到不同的經(jīng)驗(yàn)。相比較而言，獲嘉的教育走在了前面，他們縣有名師工作室，在工作室的帶領(lǐng)下很多語(yǔ)文老師的素養(yǎng)比較高，他們勇于發(fā)言，有先進(jìn)的教學(xué)理念，這次他們來(lái)的人較少，大部分學(xué)員跟著名師工作室到南方培訓(xùn)去了。輝縣的教育也非同一般，從馮老師的言談中可以感受到他們縣的教育氣息。相比較而言，封丘、延津、信陽(yáng)的教育質(zhì)量落后。應(yīng)舉鄉(xiāng)的教育處在全縣的前列，我認(rèn)為這得益于他們校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)有著教育情懷的追求。
封丘團(tuán)隊(duì)里人才濟(jì)濟(jì)，有老師詩(shī)寫得好，有老師課講的精彩，有老師教研做得扎實(shí)，有老師朗讀的專業(yè)，有老師教學(xué)方法獨(dú)特，有老師指導(dǎo)寫作有妙招……我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自行也。我在成長(zhǎng)的路上，也許成不了圣賢名士（這簡(jiǎn)直是一定的），但一直走在成為圣賢的路上。
只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)。所有的實(shí)踐、體驗(yàn)、活動(dòng)都是一種學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀文本，走進(jìn)精彩語(yǔ)文世界。
作為一名語(yǔ)文老師，要想讓課堂精彩，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)精彩的語(yǔ)文世界，需要解讀文本的能力強(qiáng)。有多位老師從不同的角度，用不同的方法來(lái)解讀文本，讓我受益匪淺。文本是課堂的主要抓手，文本也是課堂精彩的生發(fā)點(diǎn)。
我們從哪些方面進(jìn)行文本解讀呢？讀文本的題目、文字背后的含義、讀出構(gòu)思，也要讀出作者的情感和思想。讀文本有關(guān)的書、讀作者的成長(zhǎng)歷程及其他同類的作品，還要讀出時(shí)代背景對(duì)作者的影響，讀懂課標(biāo)。如果一篇文章是一條小溪，那么相關(guān)文章、課標(biāo)、時(shí)代背景，作者成長(zhǎng)歷程，同類文章，寫作技巧等連到一起，就形成了一潭水。
觸動(dòng)我最深的是，徐洪軍老師講的《文本細(xì)讀與中學(xué)語(yǔ)文教育》。徐老師說(shuō)解讀文本前要了解語(yǔ)文課標(biāo)，這是教學(xué)目標(biāo)的要求。徐老師講了語(yǔ)文教師素養(yǎng)的養(yǎng)成，探討什么樣的語(yǔ)文老師最受學(xué)生歡迎。他說(shuō)讓學(xué)生讀書比上課重要的多，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師既要語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，字寫得好，還有比較高的文學(xué)審美、作品分析能力，廣博的文史哲知識(shí)面，具有濃厚的人文精神和人文情懷。徐老師認(rèn)為文本細(xì)讀的方法是慢、細(xì)、深。經(jīng)典代表著一個(gè)民族的靈魂，一部經(jīng)典至少讀三遍，第一遍是“進(jìn)得去”，進(jìn)行主觀體驗(yàn)，物我兩忘；第二遍是“出得來(lái)”，對(duì)經(jīng)典進(jìn)行理性分析；第三遍是“表述經(jīng)典”，能整體觀點(diǎn)。他告訴我們?cè)谧x作品的時(shí)候先直面作品，不帶任何前理解，可以讓我們讀出跟別人不一樣的東西來(lái)，要尊重自己的理解，別人代替不了的。徐老師是從大的角度告訴我們，如何進(jìn)行文本細(xì)讀，像站在最高的山峰上欣賞另一座山的秀麗、雄偉、高大。他視野開(kāi)闊，知識(shí)淵博，引領(lǐng)我們從更高更廣的視角解讀文本。
河大的楊亮老師，他講座的題目是《基于新課表背景下的語(yǔ)文教材資源開(kāi)發(fā)》楊亮老師45歲，經(jīng)歷豐富，他的講座接近教學(xué)生活。楊老師認(rèn)為課文是語(yǔ)文教材資源的重要來(lái)源，一個(gè)語(yǔ)文老師必須對(duì)教材要熟要透，盡可能的原文背下來(lái)。楊老師認(rèn)為我們要注重課標(biāo)，注重中考真題，因?yàn)榭荚囍贫葲Q定塑造什么樣的人。楊老師收集了世界各地，全國(guó)各地的課本、試卷進(jìn)行研究。閱讀文本的時(shí)候要把單篇閱讀，群文閱讀，整本書閱讀和寫作聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)，這樣的閱讀可以擴(kuò)大我們的認(rèn)知視野，這些都屬于語(yǔ)文教材的資源。讓我震驚的是楊老師對(duì)初中課本中的內(nèi)容很熟悉，能說(shuō)出原詞原句來(lái)，很多學(xué)員還沒(méi)有他對(duì)課文內(nèi)容掌握的熟透。楊老師提問(wèn)我：魯迅為什么以阿長(zhǎng)和山海經(jīng)為題目？他讓我用課本中原文詞語(yǔ)進(jìn)行回答，這個(gè)提問(wèn)時(shí)刻提醒我——語(yǔ)文老師一定要對(duì)教材很熟很透。
馮偉老師的講座深入淺出，他以小學(xué)課文《桂林山水》為例，選取開(kāi)頭的一段話為例，引領(lǐng)學(xué)生一步步從仿寫句式到仿寫整篇。馮老師的講座既貼近教學(xué)實(shí)際，也是思維訓(xùn)練。
聽(tīng)馮老師講座，內(nèi)心觸動(dòng)深，收益大。我開(kāi)始實(shí)踐學(xué)生寫作，他的講座如同一扇窗，讓我看到了“寫作”世界的精彩和神秘。聽(tīng)他講座時(shí)，我不斷的反思自己：語(yǔ)文課的語(yǔ)文味不濃，對(duì)“語(yǔ)言”的理解不夠透徹，對(duì)文本挖掘的不深，對(duì)學(xué)生寫作指導(dǎo)的不夠具體……馮老師的講座如同一粒種子，在我心中已經(jīng)發(fā)芽。
錢道靜老師教的是對(duì)外漢語(yǔ)，她對(duì)文字比較敏感。她從甲骨文、文字的演變過(guò)程，了解文章的出處，文字的本來(lái)意義和變化中的意思。錢老師給我們提供了一個(gè)新的角度來(lái)理解文本，我覺(jué)得這樣教生字的方法，可以讓學(xué)生對(duì)漢字有更深刻的理解和情感。
反思自己對(duì)文本閱讀不夠深刻，也不夠重視學(xué)生對(duì)文本的閱讀。很多時(shí)候閱讀文本沒(méi)有考慮到課標(biāo)的要求。在以后的教學(xué)中，我要有意識(shí)地鍛煉并提高自己和學(xué)生解讀文本的能力。
三、有教育情懷，開(kāi)創(chuàng)教育新天地。
贊成這一句話：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。這次培訓(xùn)有三位校長(zhǎng)做講座，他們有教育情懷，有獨(dú)特的教育理念。因?yàn)闊釔?ài)，所以付出。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念是學(xué)校的立校之本，也是學(xué)校的靈魂。
李林校長(zhǎng)是羅山一中的校長(zhǎng)，他講的題目是《不忘初心，牢記使命，為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基》。李校長(zhǎng)把“生命成長(zhǎng)”理念滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落，滋養(yǎng)著每一位師生。他認(rèn)為教育的最終目的是培養(yǎng)幸福的人，全面發(fā)展的人。他把學(xué)校的圖書館分解在教學(xué)樓的走廊里，讓每個(gè)學(xué)生便于讀書，讓書走進(jìn)學(xué)生的生活。把鋼琴放在門廳里，讓路過(guò)的師生受到音樂(lè)的熏陶，他看到的是一個(gè)個(gè)珍貴、鮮活的生命，而不是眼中只有升學(xué)率，只有考試成績(jī)。李林校長(zhǎng)現(xiàn)在60歲了，在退休前夕，他給全校的老師、學(xué)生及家長(zhǎng)各寫一封信，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和祝福。為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基的教育理念，是我心中理想的教育。
楊漾校長(zhǎng)是一位56歲的女校長(zhǎng)，她個(gè)子不高，但在我心中她是高大的。聽(tīng)了她的故事，讓我對(duì)這位女校長(zhǎng)肅然起敬。不僅僅佩服她的才華，把綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)在教育教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，省內(nèi)首次實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)，而且做出了成績(jī)，做出了示范。還不僅欣賞她的用心，把做過(guò)的所有活動(dòng)都留檔存案，還把徒弟推向更高的平臺(tái)去鍛煉，甘愿讓徒弟超越自己，這需要寬廣的胸懷。最讓我佩服的是她的膽量，面對(duì)即將倒閉的百年老校，她用了三年的時(shí)間，還清了600多萬(wàn)的外債，清理了十幾畝刁民的破屋。她頂著上熱搜、拉條幅被咒罵的壓力，堅(jiān)持正義，終于讓這座百年老�；謴�(fù)了青春的光芒。我給楊老師的回應(yīng)如下：
楊老師：您好！欣賞您平易近人的微笑，還欣賞您創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)力，佩服您為了學(xué)校的發(fā)展敢于和刁民對(duì)抗的勇氣。您個(gè)子不高，但在我心中就是頂天立地的女英雄！聽(tīng)您的講座，我找到了自己的資源，原來(lái)我無(wú)意中做的事情就是綜合實(shí)踐活動(dòng)，謝謝您，親愛(ài)的楊老師，您是我學(xué)習(xí)的榜樣！
丁繼章校長(zhǎng)有教育情懷，教育熱情，堅(jiān)守農(nóng)村26年，每天和學(xué)生在一起。他把“養(yǎng)成教育”理念在全校實(shí)踐，20多年來(lái)這所農(nóng)村高中，在高考中都是全縣第一，他創(chuàng)造了農(nóng)村學(xué)校的神話，大別山的農(nóng)村學(xué)校也培養(yǎng)出了清華學(xué)子。丁校長(zhǎng)寫了6本書，發(fā)給我們每人一本他寫的《校長(zhǎng)心語(yǔ)》，很多學(xué)員請(qǐng)他簽字。丁校長(zhǎng)雖然有著濃重的方言口音，但我依然能感受到他的教育熱情和情懷。他具體做了哪些事，是怎么做的呢？6本書詳細(xì)告訴你他學(xué)校發(fā)生的故事。
他們?nèi)欢际莾?yōu)秀的校長(zhǎng)，都有獨(dú)特的教育思想、社會(huì)使命感，濃濃的教育情懷。他們用自己的思想影響著學(xué)校，影響著更多的人。
四、在積淀中成長(zhǎng)，做有思想、有情懷的老師。
十幾天的培訓(xùn)，每個(gè)老師講座的內(nèi)容不一樣，教育思想也不一樣。聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)講課精彩的老師有自己的教育思想，思想如同靈魂一樣，引領(lǐng)我們成為怎樣的人。
如果只為教書而教書，沒(méi)有宏大的目標(biāo)，也沒(méi)有廣泛的閱讀，一個(gè)老師很難形成自己的教育思想。怎樣做有思想的老師呢？我認(rèn)為首先讀書多，從書中了解最前沿的教學(xué)理念，更新觀念。一個(gè)人只有先了解了他人的思想，他人的觀點(diǎn)，然后在博覽群書中形成自己獨(dú)特的思想，在書寫中闡述自己的思想，然后在教學(xué)中實(shí)踐，最后形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。記得牛頓說(shuō)過(guò)：我之所以取得這樣的成就，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏�。前人的研究和�?jīng)驗(yàn)讓我們節(jié)省了很多的時(shí)間，少走很多的彎路，多讀書吧，親愛(ài)的語(yǔ)文老師們。讀書開(kāi)闊視野，讀書打開(kāi)更多的視角，讀書讓我們走進(jìn)圣，讀書還可以讓我們看到人性的復(fù)雜和偉大。
有老師說(shuō)過(guò)：有教無(wú)研而淺，有研無(wú)教而空。要想成為有思想的老師，教研是走向思想深刻的主要路徑。很多老師之所以停留在“教書”的層面，因?yàn)闆](méi)有教研，所以思想不夠深刻。
我認(rèn)為優(yōu)秀老師不但有專業(yè)的知識(shí)，有教育思想，還要有教育的情懷。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)純潔、鮮活的生命，當(dāng)我們對(duì)教育充滿了情懷，會(huì)把教育當(dāng)成享受。因?yàn)闊釔?ài)，每天會(huì)充滿熱情，會(huì)傾注心血完成教育使命。有教育情懷的老師尊重生命，會(huì)把學(xué)生的終身成長(zhǎng)放在第一位。有教育情懷的老師，內(nèi)心充滿了慈悲。
我認(rèn)為做老師還要有情趣，熱愛(ài)生活。當(dāng)一個(gè)老師對(duì)生活充滿熱情，就會(huì)對(duì)教學(xué)充滿好奇。有生活情調(diào)的老師，課堂不會(huì)乏味。有情趣的老師，會(huì)把生活、工作調(diào)理的有滋有味。作為老師，還要有開(kāi)闊的視野，寬廣的胸懷，我相信格局決定命運(yùn)。
有思想情懷的老師，不單能與學(xué)生一同前行，還能站在高處進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)中我們?cè)诜治鋈宋镄蜗蟮臅r(shí)候，要么說(shuō)一個(gè)人很好，要么說(shuō)一個(gè)人很壞。其實(shí)在生活中，每個(gè)人都有多面性，因?yàn)槿诵允菑?fù)雜的，我們不能用二元對(duì)立的方法來(lái)看待人和事。當(dāng)一個(gè)老師站在高處給學(xué)生點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成有很大的幫助。
通過(guò)十幾天的培訓(xùn)，我欣賞了信陽(yáng)師范學(xué)院美麗的風(fēng)景，感受到了專家教授深刻的思想，見(jiàn)識(shí)了同伴們的厲害。我要博取眾長(zhǎng)，積淀成長(zhǎng)，完善自己，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！
教師培訓(xùn)心得 篇5
“培訓(xùn)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，我們的確在享受“學(xué)習(xí)”這種福利。為期五天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，通過(guò)學(xué)習(xí)各級(jí)教育專家的專題講座，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的五天，也是促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的五天。下面談一些自己參加培訓(xùn)的體會(huì)。
一、樹(shù)立師魂意識(shí)，從思想上筑牢教學(xué)基本功
教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心里，把學(xué)生的口碑作為衡量自己業(yè)績(jī)和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的教師。
二、提高自身素養(yǎng)，從理論上筑牢教學(xué)基本功
只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。在當(dāng)前知識(shí)爆炸的時(shí)代，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，是擺在我們每個(gè)教師面前最現(xiàn)實(shí)的`問(wèn)題。因此，我們不但要多讀書，從書本上學(xué)；而且要多聽(tīng)課，跟老教師學(xué)；多交流，跟同事學(xué)；多總結(jié)、反思，跟實(shí)踐學(xué)。只有這樣，我們的理論和知識(shí)才能不斷豐富，不斷更新，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進(jìn)步，不斷提高。我堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下，在老師們的無(wú)私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會(huì)成為教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。
三、強(qiáng)化施教能力，從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功
“打鐵還需自身硬。”上好一堂課，教師首先要有真功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，獨(dú)特的教育感悟，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分的教學(xué)準(zhǔn)備，靈活的教學(xué)方法是上好每一節(jié)課的根基。只有這樣，每一名教師才能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n試講，把教學(xué)目標(biāo)定準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)弄清、把教學(xué)內(nèi)容吃透，提前“預(yù)演”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；其次要靈活組織教學(xué)，按照教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué)，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵(lì)和啟迪，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既不能實(shí)施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué)，要有計(jì)劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式，做到課前有問(wèn)題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。
我深深感到，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個(gè)新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)教育這一職業(yè)的熱愛(ài)。作為教師的我，一定以積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念，忘我的精神，不斷前進(jìn)，提高自身素質(zhì)和能力，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
教師培訓(xùn)心得 篇6
我們都知道小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。
首先是細(xì)化要求。以往，一直要求孩子們認(rèn)真聽(tīng)，可到底怎樣才算認(rèn)真聽(tīng)？孩子們對(duì)此認(rèn)識(shí)模糊。所以我就給孩子一個(gè)具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。告訴他們：聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著老師；要聽(tīng)清老師或發(fā)言同學(xué)說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。
其次是多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講，主要采取正面引導(dǎo)的方法，看到某某學(xué)生聽(tīng)講特別認(rèn)真，我就適時(shí)的表?yè)P(yáng)。如，“某某同學(xué)聽(tīng)講多認(rèn)真呀，回答問(wèn)題多積極呀！”大部分學(xué)生馬上會(huì)把目光投向老師表?yè)P(yáng)的這個(gè)同學(xué)，同時(shí)自己也主動(dòng)的坐好了，認(rèn)真聽(tīng)講。也有個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，我們可以用目光或語(yǔ)言加以暗示，或者是不經(jīng)意的來(lái)到他身邊給他提個(gè)醒。一年級(jí)學(xué)生很單純，都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，因此正面引導(dǎo)的效果會(huì)好一些。
另外，我利用家長(zhǎng)會(huì)和校訊通與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)也要有意識(shí)地幫助培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。例如，在學(xué)生放學(xué)后，家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，這樣既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到培養(yǎng)，更重要的促使讓孩子養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機(jī)會(huì)。促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過(guò)多地讓小學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)教師講授，這種聽(tīng)講勢(shì)必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識(shí)。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)因，對(duì)于培養(yǎng)專心聽(tīng)講的`習(xí)慣是極為不利的。只有處于積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽(tīng)講，才能真正做到專心。因此在課堂教學(xué)中，必須讓每一個(gè)小學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
教師在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學(xué)語(yǔ)言生澀、呆板，學(xué)生學(xué)起來(lái)就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學(xué)語(yǔ)言在精煉、準(zhǔn)確的同時(shí)，更要生動(dòng)、活潑，增加形象思維的色彩。如：在教學(xué)“10的書寫和組成”時(shí)，我首先生動(dòng)地講了一個(gè)故事：0~9這些數(shù)字在做排隊(duì)游戲，9知道它最大可驕傲了，它對(duì)1~8各數(shù)字說(shuō)：“你們都沒(méi)我大，特別是你
教師培訓(xùn)心得 篇7
20xx年X月，我有幸參加新邵縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)，獲益匪淺，無(wú)論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對(duì)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開(kāi)教師，教育就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開(kāi)教師，青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝多位主講教師在百忙中給我們新進(jìn)教師帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神食糧。
通過(guò)對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)示范研討課》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)示范研討課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)匯報(bào)課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)樣板課》、《教育教學(xué)常規(guī)管理》、《新教師專業(yè)成長(zhǎng)之路》、《新教師學(xué)會(huì)做安全教育工作》、《新教師》等課程的學(xué)習(xí)，以及為期三天的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程跟蹤研修，看了遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)光盤。心得如下：
一、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書育人，重在育人�！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)校的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師這個(gè)職業(yè)，敬重教師這個(gè)職業(yè)，將來(lái)也同樣會(huì)以自己的
一言一行實(shí)踐自己對(duì)自己承諾的尊重，把教書育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求，根據(jù)新時(shí)期對(duì)高等學(xué)校教師的要求，盡我自己全部的努力，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞某跫?jí)中學(xué)教師。
二、要注意教學(xué)方法，認(rèn)真組織教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)，才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題與學(xué)習(xí)、研究，才能
達(dá)到理論和實(shí)踐結(jié)合的.目的，最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過(guò)程中，必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求，高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課過(guò)程，才能在講課過(guò)程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識(shí)。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容，采取特殊的教學(xué)手段和方法。對(duì)以往的工作做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
三、要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，我更深刻認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀(jì)中國(guó)教育的主題。沒(méi)有觀念的更新，就沒(méi)有創(chuàng)新的行動(dòng)。高等學(xué)校教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變，建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識(shí)為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更要激發(fā)和
保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。
四、要有一顆愛(ài)心
當(dāng)一名合格的教師，既要有對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心，通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài)，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望。“教育的一切都源自于愛(ài)”這句話便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來(lái)這也只能事倍功半。
教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。這次青年教師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，更要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。
五、把安全放在第一位
學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。生命是神圣的，是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱，更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
教師培訓(xùn)心得 篇8
學(xué)高為師，身正為范。經(jīng)過(guò)自己的努力，很高興我成為了一名人民教師，懷著忐忑的心情完成了為期x天的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)教師工作有了更深層次的理解，對(duì)自己的工作計(jì)劃有了基本的雛形。
一、筑夢(mèng)新時(shí)代做合格教師
通過(guò)xxx校長(zhǎng)的黨課，我們知道了當(dāng)代形式下國(guó)家對(duì)老師的要求，在今后的工作中，我也要爭(zhēng)當(dāng)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的合格教師。
二、班主任工作
聽(tīng)了xxx和xxx老師的報(bào)告深深地體會(huì)到干一行愛(ài)一行，更加了解了班主任工作的重要性，特別是為學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了條件，更是學(xué)校聯(lián)系各班級(jí)的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育力量的橋梁。我還體會(huì)到了愛(ài)的重要性，愛(ài)是一門藝術(shù)，愛(ài)要以理解信任為基礎(chǔ)，愛(ài)要一視同仁，持之以恒，愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行，愛(ài)要面向全體學(xué)生，今后我要努力做的能愛(ài)善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)閃過(guò)點(diǎn)，鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、讀書的重要性
通過(guò)xxx和xxx老師的報(bào)告，我感受到了讀書的重要性。讀書會(huì)讓我們的教學(xué)工作得心應(yīng)手，讀書會(huì)讓文學(xué)創(chuàng)作有聲有色，讀書讓業(yè)余生活有滋有味。讀書是為了在人生高處相見(jiàn)，書籍可以讓我們成為靈魂的工程師，而讀書多的老師就是學(xué)生的課程。所以，今后我也要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，用知識(shí)來(lái)充盈自己，澆灌學(xué)生。
四、教學(xué)觀念培訓(xùn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀
通過(guò)這次學(xué)習(xí)知道了繼續(xù)教育的重要性，學(xué)而知不足，是我的.一個(gè)體會(huì)。也感覺(jué)到以前所學(xué)知識(shí)太有限，看問(wèn)題的目光太膚淺。過(guò)去我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，這也從另一個(gè)方面體現(xiàn)了讀書的重要性。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立活到老學(xué)到老的終身思想，才能跟上時(shí)代的前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又創(chuàng)新的教育工作。作為一名新教師，我還有許多方面需要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力成為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
五、因?yàn)閷Ｗ�，所以專業(yè)
作為教師我們需要專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作關(guān)鍵階段，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，通過(guò)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半，而備課是教學(xué)的開(kāi)始，關(guān)于備課，我最深刻的就是劉祥波老師的五有，腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法。備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，備課標(biāo)，備教材，備教法，備學(xué)生，備教具，備語(yǔ)言，備提問(wèn)，備板書，背例題，備作業(yè)等等。其中備教法和交給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法又是非常重要的。
教育是水做的，柔軟純潔；教育是蜜釀制的，柔情蜜意。想做教師，先磨煉一顆柔軟的心，這是前提也是終極。在今后，我會(huì)努力做一個(gè)有追求的老師，堅(jiān)持做一個(gè)研究型的老師，嘗試做一個(gè)管理型的老師，爭(zhēng)做一個(gè)能說(shuō)會(huì)寫的老師。未來(lái)，加油！
教師培訓(xùn)心得 篇9
今年暑假參加了“20xx年Xx市音樂(lè)教師暑期培訓(xùn)”，在這六天培訓(xùn)時(shí)間里，我們的學(xué)習(xí)生活既緊張、忙碌而又充實(shí)、愉悅，收獲頗多。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但是學(xué)到了很多知識(shí)，因而我很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，都是對(duì)自己的一種提高。
通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛(ài)我的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我一直要求自己做一個(gè)認(rèn)真，優(yōu)秀的學(xué)員，要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)�，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
這次培訓(xùn)內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：
1、李旭奇老師的葫蘆絲，笛子演奏方法與技巧，這幾節(jié)課李老師從剛剛?cè)腴T如何拿葫蘆絲和笛子，到慢慢吹奏出簡(jiǎn)單的1.2.3.4.5，每一步都將的非常細(xì)致。尤其是在強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)的過(guò)程中。要根據(jù)強(qiáng)弱的需要，在控制好音準(zhǔn)的同時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的控制口風(fēng)
比如吹笛子高音do.re.mi，很多學(xué)員都吹不出來(lái)，李老師就一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，不厭其煩的.進(jìn)行示范，語(yǔ)言淺顯易懂，很快我們就能吹出來(lái)了，雖然吹的不夠好，但我們已經(jīng)邁出了第一步，俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，難得都解決了，接下來(lái)又有何懼，而且?guī)煾殿I(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，要想吹好笛子不是一朝一夕的事，完全要靠我們自己的努力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，李老師不僅教會(huì)我們?nèi)绾未底嗟炎�，更是教�?huì)了我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中與學(xué)生一起享受吹奏笛子的快樂(lè)。在這短短的四天學(xué)習(xí)當(dāng)中，李老師分層次分程度，為我們進(jìn)行了細(xì)致的講解。
我們一起與李老師學(xué)習(xí)了《新疆舞曲》《歡樂(lè)頌》等曲目
2、Xx師院謝海琴老師的《中小學(xué)民族樂(lè)團(tuán)編配》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課從民族樂(lè)器的分類講到民族器樂(lè)曲的類型，再到作品處理中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)重點(diǎn)以及指揮的十大關(guān)系，深入淺出的簡(jiǎn)紹，讓我對(duì)民族音樂(lè)有了更深層次的了解，最后我們欣賞了幾曲民樂(lè)演奏錄像更讓我深深喜歡上了我們中國(guó)的民族音樂(lè)。
3、Xx學(xué)院原院長(zhǎng)張瑞瓊教授的《管弦樂(lè)隊(duì)的相關(guān)理論知識(shí)》一文，聽(tīng)后讓我耳目一新。張教授年齡已大，但他堅(jiān)持站著給我們上課，這種職業(yè)精神非常令我欽佩。他利用日常生活中的一些事例給我們講解生澀難懂的樂(lè)理知識(shí)，深入淺出，，仿佛把我們帶入到管樂(lè)隊(duì)演奏中，讓我們?cè)谝魳?lè)中樂(lè)不思蜀，留連忘返。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。這次學(xué)習(xí)讓我明白了以下幾點(diǎn)：
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的。
古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
333程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師
教師培訓(xùn)心得 篇10
20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由***中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽(tīng)了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂(lè)教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂(lè)教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)及高尚的情操。
如何上好音樂(lè)課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂(lè)課堂中去？音樂(lè)課堂該注意哪些問(wèn)題??已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂(lè)教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂(lè)教師在音樂(lè)理論以及一些基本技能的'指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂(lè)老師有了質(zhì)的進(jìn)步。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步指日可待。
教師培訓(xùn)心得 篇11
初為人師的我，有幸參加此次骨干教師高級(jí)研修班，為期五天的培訓(xùn)，收獲頗多，受益匪淺。培訓(xùn)期間，多功能會(huì)議廳里掌聲歡笑聲此起彼伏，盡管屋外已是寒冷冬日，會(huì)議廳里仍是暖意洋洋。
最震撼的是六旬老人周紅五的講座。他侃侃而談，會(huì)場(chǎng)所有的人凝神傾聽(tīng)，忽而掌聲爆發(fā)，忽而笑聲迭起，忽而驚疑喝彩。站在講臺(tái)上的周紅五，意氣風(fēng)發(fā)，大有談笑之間，指點(diǎn)江山之氣勢(shì)。忽而，捂嘴而樂(lè)，做小人狀；忽而滿臉憂愁，做祈求態(tài)；忽而手舞足蹈有癲瘋形。有時(shí)，假裝痛哭流涕，有時(shí)扮演大義凜然，有時(shí)夸張喜形于色。變化莫測(cè)的肢體語(yǔ)言，配合著豐富多腔的聲調(diào)，再加上各式各樣的真實(shí)案例。聽(tīng)眾，有時(shí)笑得前俯后仰，有時(shí)驚得目瞪口呆，有時(shí)悲得難以抑制。笑過(guò)之后，又不得不深思，心靈，是多么脆弱，班級(jí)管理的知識(shí)，是多么重要。無(wú)疑，周五紅是一位高明的`指揮者，他利用滿腹的才華，渾身的幽默，豐富的閱歷為我們營(yíng)造了一場(chǎng)豐盛的精神大餐�？菰锏陌嗉�(jí)管理知識(shí)，在他語(yǔ)言的包裝之下，有著抨擊心靈的力量，有著轉(zhuǎn)變?nèi)松念Ｖ�，有著輕松愉快的幽默。他把演說(shuō)與個(gè)人的靈魂合為一體。對(duì)事業(yè)的滿腔熱愛(ài)，對(duì)專業(yè)的不懈追求，鑄成了他演說(shuō)的境界，力量，震撼，直指人心。博學(xué)的知識(shí)，是堅(jiān)持看各類書籍得來(lái)的，他看的書及其廣泛，至今堅(jiān)持每晚閱讀三個(gè)小時(shí)，周紅五說(shuō)：“專家不過(guò)是比你多讀了幾本書罷了�！�
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有教育觀念上的更新。除了收獲許多開(kāi)放、前沿、專業(yè)的教育理念之外，更讓我敬佩、感動(dòng)地是每一位教育專家的敬業(yè)態(tài)度，細(xì)致耐心，富有激情，飽含智慧。今后教學(xué)中、生活中我們應(yīng)真心、耐心對(duì)待我們的學(xué)生。
作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)積極主動(dòng)吸取新理念、新方法，再將它們與我們的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，同時(shí)我們也是特崗教師，面對(duì)的大多是來(lái)自特殊家庭的孩子們，有些家境貧寒，有些父母不在身邊，他們更需要我們的關(guān)愛(ài)，更需要知識(shí)去改變他們的命運(yùn)。:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索，這幾天的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到教書育人，是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的使命，學(xué)無(wú)止境，我也將一步一個(gè)腳印，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)前行。
教師培訓(xùn)心得 篇12
我作為x農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來(lái)到x，參加國(guó)培計(jì)劃(x)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是x教授的講座，還是x教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長(zhǎng)理論研究;再談建國(guó)六十年數(shù)學(xué)教育爭(zhēng)鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動(dòng)研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育。
12月，我們一行9人來(lái)到x中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺(jué)到無(wú)限的激動(dòng)和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽(tīng)過(guò)一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對(duì)面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國(guó)培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到x中學(xué)學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，對(duì)郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級(jí)的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間，我和郎老師促膝長(zhǎng)談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂(lè)的身影。
在培訓(xùn)期間，我積極參加x中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議;積極參加x中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》，受到聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀!在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無(wú)不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開(kāi)朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
教師培訓(xùn)心得 篇13
英語(yǔ)是一門抽象的工具學(xué)科，新的教學(xué)模式只能在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但由于缺乏實(shí)際的英語(yǔ)交際空間，死記硬背成了學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)的唯一途徑，所以多數(shù)學(xué)生在口語(yǔ)。閱讀理解和語(yǔ)法等方面需要進(jìn)一步提高。今天有幸參加哈市69中優(yōu)秀教師給我區(qū)英語(yǔ)教師傳授提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我頗受感動(dòng)，無(wú)論是教學(xué)觀念，還是教學(xué)方法都讓我學(xué)到了很多，他的英語(yǔ)閱讀教學(xué)能夠面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，實(shí)現(xiàn)了把課堂真正地還給了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)，老師能以和藹，簡(jiǎn)單的方式給予引導(dǎo)，并把所學(xué)的知識(shí)分解成學(xué)生容易理解的來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。她的教學(xué)模式正是我們所期待的實(shí)實(shí)在在的英語(yǔ)閱讀教學(xué)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R(shí)，也為我們提高英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效提供了一個(gè)重要平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的`開(kāi)發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
一、明確教學(xué)目標(biāo)。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、更新教學(xué)觀念，改變英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下方面入手：
1。在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立
思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
3。充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
4。創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師
是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。
在今后的英語(yǔ)教學(xué)生活中，我會(huì)與組內(nèi)的同事共同分享學(xué)習(xí)心得，共同提高；并進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！
【教師培訓(xùn)心得】相關(guān)文章：
教師培訓(xùn)心得10-02
教師培訓(xùn)心得05-04
教師的培訓(xùn)心得05-01
教師培訓(xùn)心得10-22
教師師德培訓(xùn)心得08-12
教師書法培訓(xùn)心得04-17
教師科研培訓(xùn)心得03-30
2023教師培訓(xùn)心得03-30
教師聽(tīng)課培訓(xùn)心得03-30
教師培訓(xùn)研修心得04-20