讀《一生能讀幾多書》有感

　　當細細品完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編整理的讀《一生能讀幾多書》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《一生能讀幾多書》有感1

　　林清玄說：清歡是生命的減法，在我們舍棄了世俗的追逐和欲望的捆綁，回到最簡單的歡喜，是生命里最有滋味的情境。什么是清？什么是歡？私以為，清是清靜的清，歡是歡樂的歡。清歡，是清靜的歡樂。

　　近日讀了一本書，叫做《一生能讀幾多書》，作者叫做范福潮，是父母一輩的長者，并非專職作家，但文采極好，通俗易懂無廢話，出生時物資匱乏，少年、青年時遇到特殊年代，讀書的環(huán)境、條件并不好。在這樣一個成長環(huán)境下，作者的父親引導作者讀書，并親自編制了課本，使作者系統(tǒng)學習了文化知識以及名著名作。初看標題，只覺得這是一本教人讀書、選書的讀物，細看下去才發(fā)現(xiàn)，這是作者講成長過程中自己的讀書經(jīng)歷的回憶錄，一個個小故事娓娓道來，讓讀者讀得酣暢淋漓。

　　私人閱讀史，不同于名人家教，沒有大道理，沒有什么脫離實際的空泛論調(diào)。講的是居家的生活，是父子、朋友間讀書的日常，因而來的更加平易近人，這也是本書的光彩所在。雖然年代不同，但能夠讓讀者在書中找到一種久違的親切感。

　　書非借不能讀

　　什么親切？可能是由書建立起來的情誼。范作家說，父親與父親的朋友間有著很深厚的借書的情誼，互相寫上欠條，然后交由孩子傳遞，并互相引以為知己。到了作者這輩，父兄可以指導讀書，師友也互相幫助，買過舊書，也到造紙廠去淘換。原先是因為物質(zhì)匱乏，互相借閱可以節(jié)省成本。但與同好的交流中能夠獲得的，并非書本身的價值。父一輩、子一輩，傳承下來的，成了家訓，也建立起了深厚的情誼。

　　書的珍貴自在人心

　　愛書之人，以書為上乘，不愛書之人，以書為糞土，范作家的老師經(jīng)常沒收他在課堂上看的雜書，收的時候也不批評他，過一段時間就還了。直到有一天告訴他，自己曾經(jīng)也擁有這些書，但是都被抄了，把這些書在自己處放上一放，仿佛書又回來了。我的母上大人少年時曾經(jīng)歷特殊時期，同學跑到家里打砸，以為能翻到什么值錢或者有其他價值的東西，當他們打開櫥柜，看到一摞摞用報紙包好的“物品”，以為這就是他們要找的物件，哪成想打開之后只是一本本書，為防蟲蛀水浸而用紙包裹起來，惱羞成怒的小將們將書砸爛，雖然沒有什么驚心動魄的然后了，但是母上大人一直拒絕參加同學聚會，不愿再見這些人。若是我，定然也會這樣做。正所謂：常與同好爭高下不與傻瓜論短長。話不投機半句多。

　　沒有環(huán)境，極難讀

　　這本書越看，我越覺得讀書是需要環(huán)境的，并非單指物質(zhì)條件，比如有沒有錢買，或者有沒有渠道買。其實讀書成癡者，是需要有人去支持的。范作家的母親是個非常通情達理的人，他的父親飽讀詩書，并沒有由此而發(fā)跡，倒是一生醉心于給孩子傳道受業(yè)解惑，甚至在特殊時期給孩子請了病假，避開學校的活動來讀書識字，但作者作為一個少年，難免喜愛玩樂，而作者的`母親此時采取的是一種理解的態(tài)度，對父親的做法給予了充分的支持。比較而言，他父親的其他一些朋友，以及書中所提及的一些文人雅士就沒有這么好的運氣，甚至說出了“讀書誤事”，真的誤事了嗎？其實是家人的不理解居多，古人常說書中有黃金屋、顏如玉、千鐘粟，仿佛知識可以變現(xiàn)，但是讀書之人多清苦，精神的富足不能為外人道，這又是另一個層面的滿足了。

　　好腦瓜不如爛筆頭

　　讀書切忌囫圇吞棗，做筆記是很重要的，愛書者看到書難免癡狂，但讀起來又不能學狗熊掰棒子，東一榔頭西一棒子，想著哪本都不能誤，哪本都想看。正所謂好腦瓜不如爛筆頭。比如我現(xiàn)在，其實看這本書的時候，我看到的體會并非只有這些，但是看過之后“了無痕”，再多的感受也都忘卻了，只有記住了，記下了，才能記得。曾國藩在家書中說：“余于凡事皆用困知勉行工夫，爾不可求名太驟，求效太捷也。熬過此關(guān)，便可少進。再進再困，再熬再奮，自有亨通精進之日。”精進不能求速，欲速則不達，凡事都是這個道理，我們出門旅行，喜食農(nóng)家菜，除了食材新鮮，還有就是烹飪方式與食材的獲取并沒有“走捷徑”，像我們現(xiàn)在，熬湯不肯等，用了大量調(diào)味料，讀書不肯細讀，只求數(shù)量的增加，最終都是“食之無味”的。讀書只能是慢慢讀來，邊讀邊想，方可實現(xiàn)精神上的共鳴。

　　讀書是一個人的私人生活，是一個人放松的方式，如同清歡，幽植眾寧知，芬芳只暗持，也不失為一種極佳的格調(diào)。

讀《一生能讀幾多書》有感2

　　在圖書館偶然翻到范福潮所著的《一生能讀幾多書》，封皮顏色已暗沉，但我被書中內(nèi)容吸引住，索性帶回家讀。這一讀，便引發(fā)了我一番思考：我這平凡而又普通的人生啊，該怎樣度過？

　　這本書是《書海泛舟記》與《父子大學》二合一之作，用以紀念范福潮先生與其父親共同學習的美好時光。他在書中把少時的經(jīng)歷用一個個短篇小故事串連起來，讓我得以窺見清末民初之時，一個個嗜書的普通人是如何通過讀書治愈人生、點亮平凡生活的。起初我認為這樣無聊的生活瑣事讀來肯定讓人感到淡然無趣，可他的描述實在讓人著迷，心想這位范先生肯定也是文豪大家，便上網(wǎng)查詢關(guān)于他的資料。搜索許久，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上關(guān)于他的介紹只言片語，只知他是石油公司的職員�？磿�中他對他父親的描述，文人風骨，才華橫溢，手把手教他學問及做文章的本領(lǐng)，我想無論在哪個時期，從小接受這種教育的人都可在無數(shù)人中脫穎而出，即使不至于為眾人所熟知，但也不該成為朝九晚五的'上班族——畢竟這是普通人的生活。我不敢想在這種家庭教育背景下成長起來的孩子，如何能甘心于這樣的普通生活。即便是他自己甘于平凡，他的父親難道沒有望子成龍之念嗎？

　　于是，在第二次閱讀時，我愈加認真品味，期盼能從中找到原因。恕我愚鈍，未有醍醐灌頂之感。但還是尋到了一些別樣的感悟，讓我更加確信，在這世界，絕大多數(shù)人都是普通人�；蛟S這已是個普遍認知，但于我而言，卻是一個從內(nèi)心深處剛剛承認并打算試著去接受的道理。誰不曾想過自己能在某一領(lǐng)域有非凡表現(xiàn)？誰不愿站在領(lǐng)獎臺上享受眾人的喝彩與欽羨？當下無數(shù)短視頻都告訴你，我命由我不由天，每個人都具有各自的天賦，你需要去激發(fā)、去挖掘。

　　一旦你接受了這樣的設(shè)定，就會深陷時代的旋渦中。你不能僅有一個閃光點，這樣你遲早會被淘汰，互聯(lián)網(wǎng)信息更新?lián)Q代的速度太快，偶像明星們打出的“人設(shè)”都得是全能。我承認這并沒有錯，高效是這個時代的要求，但你是否也覺得，事情在朝著某種病態(tài)發(fā)展？在這種趨勢下，“普通人”似乎已成為一個貶義詞，甚至出現(xiàn)了“躺平”“擺爛”等詞�？墒牵�普通人不常見嗎？普通人沒有價值，沒有意義嗎？從什么時候起我們開始蔑視平凡了？

　　想起知乎上一個回答，內(nèi)容主題是“普通人的一生”，它的最后一句話是這樣的：“明明是少數(shù)人的一生，你們卻管這叫普通人�！弊x此句時，我想起我也曾認為自己小有天賦，瞧不起默默無名之人�？勺x完這本書，我自知既沒有范福潮先生的領(lǐng)悟性，也沒有遇到他父親那般的啟蒙老師，這般人物，他父親的評價也僅是天資一般。許多人會因自己一生平凡而無法釋懷，認為是不努力所致。我卻認為能過普通人的一生，是一種幸福，能過好普通人的一生，也是一種能力。我也是普通人，后知后覺地將這個普遍共識拿出來論說，只是想慰藉我這不甘且浮躁的內(nèi)心。寫不出超越前人的文章，無法留名青史，也不能驚艷世人，我只是一個普通人。對此，我并不覺得遺憾，因為我從未放棄對生活的向往。

　　若有人問我，如果你只能平凡度過這一生，做一名泛泛之輩，朝九晚五，閑時品讀書籍，練字寫文，偶爾看看世界，有著對未來的熱愛，你會作何感想？我必曰：“我早已心醉于此�！�

　　因為普通的是生活，但只要心不普通，它就可以在文字中不斷得到充實。過好普通人的一生也是一種能力。

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