[實用]班主任的培訓(xùn)心得體會15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的班主任的培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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班主任的培訓(xùn)心得體會1
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一位教師容易，但是要當一位好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：
一、教師必須具有創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于增進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營建主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的體系;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)覺和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;重視實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以顯現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相干聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)情勢，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐進程中發(fā)覺問題、解決問題。
二、教師必須具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
要實行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具有以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情充滿的稱贊以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，第一在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超出的境域。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，束縛本我的不正當欲念，到達超我的`境域。如果不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素養(yǎng)教育就多是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，建立愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必須的條件，使每個教師虔誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)劑到位，跟上時期的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，獲得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改進，促使學(xué)生獲很多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)本來就應(yīng)當為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
班主任的培訓(xùn)心得體會2
作為一名幼兒老師，很榮幸有機會能參加這次團隊培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)時間使我感受頗深。首先，學(xué)習(xí)了司老師講的如何應(yīng)對幾種愛哭型孩子。也學(xué)習(xí)了上課的流程。要想把班級帶好，就要從常規(guī)抓起。常規(guī)要從小班就要做好，并且要和老師平時的一言一行結(jié)合起來，從小事抓起，從幼兒的吃飯，睡覺，游玩中進行教育。
在劉一嘉老師的帶領(lǐng)下，我們做了一個團隊精神的游戲。團隊不僅是個集體，而且是由具有共同目標的個體組織起來的。在團隊中，我們的利益與團隊息息相關(guān)，互相影響。也許不經(jīng)意的一個錯誤，就可能會導(dǎo)致一個整體的失敗。所以，通過做這個游戲，讓我們知道了這些素不相識的人聚到一起，可以配合默契，這就是團隊精神。
所以，我們小天使雙語幼兒園的這個大家庭，我們每個家庭成員關(guān)心團隊，忠誠團隊，要統(tǒng)一目標，齊心協(xié)力，擰成一股繩，一起前進！
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我知道了團隊的精神是多么重要。希望在今后的工作中，我們小天使雙語幼兒園的全體家人們一定要取長補短，交流合作，為我們建設(shè)優(yōu)秀團隊添磚加瓦，為這個大家庭做出自己的貢獻！
例如，就怎樣哄教幼兒這一塊來說吧，以前總認為哄小孩玩誰都會，其實不然。面對一個個啼啼哭哭、又吵又鬧的小孩卻束手無策，奈何不得。通過這次培訓(xùn)，我對“啼哭型”“又哭又鬧型”“默默流淚型”等類型的孩子有了進一步的.了解和認識，為以后更好的帶好幼兒打下了較好基礎(chǔ)。我將從自身做起，將這些知識運用到實際的工作當中。
然而，對我震撼最大的是——————鷹之重生、蟬之蛻變。鷹為了多活40年，要經(jīng)過痛苦的蛻變才能重生。蟬要經(jīng)過蛻變才能長出翅膀飛起來。鷹蟬尚且如此，更何況我們?nèi)四�？我們每位從事幼教工作的人，都是團體的一個組成部分，每個人都要像鷹一樣重生，像蟬一樣蛻變、只有如此，才能使自己變得強大起來。每個人強大了，也就是我們團體的每個組成部分強大了，每個組成部分強大了，我們整個團隊也就強大了，團隊強大了，又何愁我們會在競爭的大潮中被擠垮淘汰呢？小天使雙語幼兒園的姐妹們，還記得我們的宣誓嗎？“我們自愿手拉手、心連心、肩并肩……”為幼教事業(yè)而拼搏，為幼教事業(yè)而奮斗，也讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)而蛻變吧！
班主任的培訓(xùn)心得體會3
經(jīng)過了兩天培訓(xùn)，與其說是培訓(xùn)，不如說是三位可愛的班主任代表與我們分享她們的教育事跡。我常常喟嘆道：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。此次讓我證實了這種想法。他們以鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵、優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我，令我的心情久久不能平靜，可以說是我十多年的教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流，真是受益匪淺。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學(xué)生，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，有責(zé)任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。在這里，專家的精彩講座；管理之道的典故深深感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí)。相比之下，自己也覺得有些慚愧。
通過培訓(xùn)，感受到一名教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子。雖然我做過十幾年的班主任，但此次培訓(xùn)，王文英老師以她的人格魅力生動地詮釋了班主任的涵義，給我留下很深的印象，與其說是一場報告，不如說是一位優(yōu)秀教師的成長歷程的陽光展示，特別是開始王老師就向大家展示了她優(yōu)美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱烈掌聲，同時也拉近了她和學(xué)員的距離。讓我感受著一位智慧教師的陽光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。她的愛生活，主張活出精彩，活出自己；讓人羨慕。她的聲樂；她的鋼琴；她的舞蹈；她的指揮；她的美發(fā)、裁剪和編織特別是她用繪畫呈現(xiàn)枯燥的板書，演繹課堂教學(xué)更加精彩。雖然不都是很專業(yè)，至少她做到了，讓人佩服。
我認為，她的招數(shù)一般人學(xué)不來，因為不具備她的才藝與智慧。但她的成功也給我們很多啟示，譬如，我們在學(xué)生面前，應(yīng)該有一兩手絕活，這會讓學(xué)生敬佩我們，這是做好班主任工作的有效前提。學(xué)習(xí)她以才華贏得學(xué)生的愛戴，她憑熱情助人，贏得了同行和課任教師的支持，為班集體的建設(shè)凝聚了合力。她讓我懂得了怎樣去愛學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。沒有愛就沒有教育。作為教師首先要有愛，把每一個孩子當成自己的孩子來教育，充分尊重每一個學(xué)生的人格與尊嚴。讓每一個學(xué)生表達他們的意見和想法，讓學(xué)生有主人翁意識。其次，作為中學(xué)班主任要把握學(xué)生的言行舉止，發(fā)掘自己學(xué)生的閃光點。再次就是要鼓勵學(xué)生通過努力獲得的點滴進步，并與他們分享。每個學(xué)生都希望別人尤其是老師發(fā)現(xiàn)他的閃光點，作為班主任老師要公平對待每一個學(xué)生。無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的，也無論他來自什么樣的家庭，學(xué)生需要老師的愛和關(guān)心，我們老師的微笑是陽光，是學(xué)生的良藥。只有老師的愛才能使孩子充滿希望，學(xué)生們在乎老師的愛，老師的評價決定他們在班級中的位置。我們老師有時需要嚴肅，但不可以總是這樣。老師要幽默，老師需要多才多藝，但術(shù)業(yè)也要有專攻。多學(xué)習(xí)一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的`班主任教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何對學(xué)生進行教育、新課程理念下課堂評價策略等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
全國著名特級教師于漪說：教師要用準確生動的語言打動學(xué)生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或撳起波濤，激發(fā)他們愛憎分明的感情。的確，全國名師桂老師就是這么做的。她善于運用熱情感人的語言進行課堂教學(xué)，與學(xué)生進行心與心的交流。在備課時，她給自己多加了一項任務(wù)備課堂語言，并且要求自己的語言一定要極富磁力，吸引學(xué)生，一定要情真意切，感染學(xué)生！
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任。對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。教育無小事，這需要班主任用心去呵護每一個孩子的心。名師們的用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈的以情育情教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣。對于專業(yè)的發(fā)展，李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)告誡我們：教師成長：實踐是基礎(chǔ)，讀書是關(guān)鍵，思考是靈魂，寫作是成果！我們要腳踏實地地走好每一步，時刻向前輩學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實踐學(xué)習(xí)，對我們而言，那是一種幸運。
班主任的培訓(xùn)心得體會4
我參加了黔東南州20xx素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好似是一次“洗〞的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“興劑〞，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師根本素質(zhì)方面：
一、教師務(wù)必多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
本來一向感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。但是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就務(wù)必提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的十分好�！笆裁词墙逃逃紫染褪菒�。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的潛力）〞教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在應(yīng)對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力，擁有幸福的潛力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去〞我對這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是務(wù)必要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。
教師就務(wù)必在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師必須要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生開展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否開展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，那里說的方法也不僅僅僅是單純外表好處的活潑，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么我們要使課堂變成思維的'舞蹈者。同時我們還就應(yīng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。就應(yīng)從此刻開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會。此刻要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師主角。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底〞。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，用心倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰〞權(quán)還給學(xué)生。我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種簡單的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的時機，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，用心地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學(xué)立場。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己，把學(xué)生當成學(xué)生，要有大學(xué)立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出推薦。如“我認為你這樣做比較好〞，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，透過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎樣才能幸福起來呢這是很多老師，尤其是應(yīng)對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎樣樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢答復(fù)是肯定的，當然重要，每個教師都期望自己得到別人的認可，都期望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都期望自己的境遇十分好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以應(yīng)對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們就應(yīng)采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓(xùn)，走進教授們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，大學(xué)樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。
班主任的培訓(xùn)心得體會5
我認識到：班主任肩負著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。
作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺，“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生健康發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的`相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。(班主任工作計劃 )面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當是做細致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍，以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化，出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
班主任的培訓(xùn)心得體會6
這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是一次思想認識的提升、一次心靈的洗滌。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要積極進取，在工作中不斷積累經(jīng)驗
張XX老師說：“一個人能走多遠，并不取決于他的能力，而應(yīng)取決于他的態(tài)度�！彼米陨沓砷L的經(jīng)歷給參加培訓(xùn)的老師上了一堂進取課，她參加了很多培訓(xùn)，讀了很多書，理論水平很高，還向我們推薦很多對教育教學(xué)有幫助的書籍，如《正面管教》、《非暴力溝通》、《問題學(xué)生診療手冊》等。這使我明白自己知識的貧乏，在工作中要不斷學(xué)習(xí)，不斷進取。還有梁潔瑩老師，她與骨干班主任的互動，讓我看到了他們的教學(xué)水平相當高。我是個普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人�！币胱约旱膶W(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進步的階梯。
這些骨干班主任的共同特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)，因而我將在我的余生中更加積極進取，多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，努力提高自己的教育技巧，謙虛實干，不斷完善自我，使班級管理水平不斷提高，做一個不愧于國家，不愧于人民的教育工作者。
二、要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征，講求智慧，因勢利導(dǎo)
雷XX教授給我們分析了青少年成長的基本特點：矛盾、沖突、動蕩。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動，情緒兩極化明顯：
1、敢作敢為，患得患失。在某些情況下，青少年為了證明自己的成熟，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為。但當他們面臨缺乏經(jīng)驗的情景或認為自尊感將面臨考驗時，又會出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn)。
2、妄自尊大和妄自菲薄。青少年由于受自我認識、自我體驗與自我評價能力的限制，常憑一時的感覺來衡量自己。一次成績好就自信滿滿，成績不好則悲觀失望。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離，造成情緒起伏不定。
3、對成人閉鎖，對同伴開放。青少年不再像兒時那樣外露與直爽，尤其不愿意與父母、老師交談，表現(xiàn)出較強的封閉性。但同時他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己，渴望向他們敞開心扉，得到同齡人的同情、理解與支持。
4、依賴性和獨立性。一方面，隨著獨立意識的增長，青少年向成人發(fā)表了“獨立宣言”，另一方面，他們又反感兒童時代與成人形成的'依附關(guān)系。為了剪斷這種關(guān)系，他們采取了對抗或反抗的方式，目的不僅是抗拒權(quán)威，更重要的是展示自己的存在。
5、反判傳統(tǒng)，標新立異。青少年往往留戀童年的無憂無慮，但與之結(jié)伴而行的便是否定童年。隨著成人意識的增強，他們力爭從各個方面對過去一切不成熟的痕跡進行否定。在這些矛盾的心態(tài)下，青少年的煩惱也多種多樣。有的同學(xué)煩惱自己長得快，有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”，有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……。
面對如此復(fù)雜的青少年心理，我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態(tài)度的案例，啟發(fā)我們?nèi)绾螛酚^去面對挫折，面對青春期逆反心理極強的學(xué)生，還用蕭百佑的戀愛家規(guī)，啟發(fā)我們因勢利導(dǎo)，解決青少年的早戀問題。
培訓(xùn)院院長許XX播放視頻：“誰拿走了孩子的幸�！�，使我明白了，家長給孩子設(shè)計再好的人生藍圖，也不及與孩子多交流，尊重他的看法，然后結(jié)合自我的觀點去春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓孩子自我釋放。
陳XX老師上了一節(jié)體驗式的主題班會課，就中學(xué)生該不該與異性交往的問題進行探究。學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的種種行為，說出不同的心聲，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟。
通過這幾位專家的啟迪，使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征，講求智慧，因勢利導(dǎo)，才能做得好現(xiàn)在的班主任，才能更有效教育好現(xiàn)在的學(xué)生。
三、提高素質(zhì)，以身作則，以行誘導(dǎo)
孔子說：“己身正不令則行，己身不正，雖令不從”;張XX教授說“一個勤勤懇懇，上課從不缺席、遲到的班主任，是不會帶出懶惰的學(xué)生的，一個開朗豁達的班主任，是不會帶出一個沉悶的班集體的”。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，記在心上。班主任的為人處世直接影響學(xué)生的性格。作為班主任，身教其實重于言教。
所以，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)：無為之德、中正之德、自律之德、謙虛之德、善交之德等等，使我明白了立仁先立德，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng)，才能教育好學(xué)生。
總之，在這短短幾天的培訓(xùn)中，我收獲頗多，受益匪淺。
班主任的培訓(xùn)心得體會7
“捧著一顆心來，不帶半根草去”�！敖逃龑W(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情”這是著名教育家陶行知說過的話。也是我這次學(xué)習(xí)最深刻的體會之一。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
“親其師，信其道，惡其師，疏其道�！边@是我本次學(xué)習(xí)的體會之二。班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下潛移默化的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！边@是德國著名教育家第斯多惠的一句名言。也是我本次學(xué)習(xí)的體會之三。教師經(jīng)常要對學(xué)生的行為進行評價，教師的'評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在工作中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
“執(zhí)著杏壇，樂于奉獻”這是我這次學(xué)習(xí)的又一體會。教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為一名優(yōu)秀的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
以上是我這次班主任培訓(xùn)的點滴體會。平心而論這十幾年來，在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我確實盡了我最大的努力在工作，今后我將更加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學(xué)生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章，這才是我最大的心愿。
班主任的培訓(xùn)心得體會8
經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在班主任工作的側(cè)重點更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：
一.親近學(xué)生，肯定學(xué)生，找到每個學(xué)生的閃光點，多交流溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，平時還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注，就會了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關(guān)愛，及肯定，從而會主動跟你聊，這樣就能達到解決問題的機會，經(jīng)過你的努力，問題自會解決，達到如期目標。
二.讓學(xué)生發(fā)揮個人的特長尤其重要，我們可以讓有特長的學(xué)生負責(zé)這個項目，以點帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。
三.學(xué)習(xí)上注重結(jié)對，在上課時就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式，是學(xué)生形成這種習(xí)慣，更要不恥下問，結(jié)對時也要機動，不一定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例。
四.對學(xué)生的評價要以肯定，激勵為主，要學(xué)會忘記，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點和毛病，批評時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學(xué)生的抵觸情緒，達不到批評的目的。
五.班主任的關(guān)愛和呵護非常這樣，還有更需耐心，尤其對差生，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復(fù)，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關(guān)心和呵護我們的學(xué)生。
六.最后，班主任要富有責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時時處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生，班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學(xué)生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細致認真，我一直這樣努力著。
七.在加強家校聯(lián)系方面。1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進行家訪，解決問題。3、通過網(wǎng)絡(luò)班級，隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，共同研究教育方法。
八.班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說：學(xué)無止境.自然，事也無止境.更何況，我們每一年面對的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通.因此，我們要進一步加強學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識，而且要從實踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強我們的.教育工作能力，做一個專業(yè)的班主任。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我成長.”猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.
班主任的培訓(xùn)心得體會9
為期三天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)。反思。總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面。
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重。信賴。理解。寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過學(xué)習(xí)使我認識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé)。任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的.自尊。通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生。李振西。任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究。及時反思。善于總結(jié)中得來。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗。
我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》。阿米契斯寫的《愛的教育》。美國的著名教育家詹姆斯多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說不學(xué)習(xí)永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我！我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)。創(chuàng)新。藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生。家長。社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任的培訓(xùn)心得體會10
成為一名班主任，對于我而言是非常的緊張而又激動的，成為班主任之后，我也需要去面對更多的繁瑣的工作，本身我還非常的擔心自己的工作是否可以順利的進行，自己能否很好的勝任自己的工作，但是經(jīng)過這次對新班主任的培訓(xùn)，我的顧慮也被一點一點的消除掉了，自己現(xiàn)在所剩的就是對自己之后的工作的期待，以及對未來的激動。
這次的班主任培訓(xùn)，對于我而言是一次非常的重要的培訓(xùn)，也是一次特別的經(jīng)歷，通過所有著名的老師對我們進行一系列的培訓(xùn)，也通過他們的講課，我也體會到了班主任工作的繁瑣和辛勞，在__老師的培訓(xùn)和講課當中，我也感受到了老師和學(xué)生的溝通是多么的重要，我們作為一名班主任，最重要的就是需要去做好和學(xué)生的溝通，我們在教學(xué)和工作的過程當中，也要去做好學(xué)生的工作，多多的站在學(xué)生的角度考慮問題，也要為他們著想，在管理好他們的同時也要為他們爭取最大的福利和待遇，所以我也對自己和學(xué)生的交流和溝通有了一定的打算，我也會盡自己的努力去和他們相處，共同為班級的榮譽，為他們的'未來而努力。
這次的培訓(xùn)也讓我們所有的老師有機會可以很好的去交流，對于教學(xué)工作上的一些問題以及一些心得都可以很好的拿出來溝通，我也通過和很多的老師的探討，也學(xué)習(xí)了他們身上很多的優(yōu)點，也意識到了自己在工作的時候，自己身上的缺陷和不足，我也對自己未來的工作有了一定的規(guī)劃，其次，通過這次的培訓(xùn)，也讓我對自己的工作有了一定的責(zé)任心，我作為一名班主任，我有責(zé)任和義務(wù)去用心的對待他們，也需要去努力的做好自己的工作，保證自己的工作順利的開展的同時，自己的學(xué)生也可以更好的發(fā)展和成長。
我很感謝學(xué)校愿意給我這樣一個機會，讓我有機會盡自己的努力去做好這份工作，也很感謝這次的培訓(xùn)，讓我本身的忐忑不安的心安定了下來，我也對自己之后的工作充滿了期待，在以后，我也一定會努力的工作，盡自己的全力去做好學(xué)生的工作，結(jié)合自己這次的培訓(xùn)的心得，以及自己在工作上的經(jīng)驗，我也有了一定的把握，自己以后一定可以很好的完成自己的工作，在工作的時候也會將學(xué)生放在第一位，保證自己可以成為一個為學(xué)生著想，合格的人民教師。
盡管我心里清楚，未來有很多的困難都在等著我，我也會堅持不懈的去奮斗，去為學(xué)生和學(xué)校付出，盡全力貢獻出自己的力量。
班主任培訓(xùn)心得體會篇11月10—11日，我有幸參加了新時代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級創(chuàng)新管理高級研修班培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。聽了無錫市南長街小學(xué)的諸向陽老師和湖北省孝感實驗小學(xué)的楊虹萍老師講座，我深受啟發(fā)，內(nèi)心激起一陣陣漣漪，同時也不禁發(fā)問：他們怎么可以做的那么好？我怎樣才能向他們看齊？帶著這些發(fā)問，論壇結(jié)束后我趕緊整理出諸向陽老師和楊老師的一些教育方法，目的不是照搬他們的思想，而是以此給自己一個學(xué)習(xí)的機會，不斷學(xué)習(xí)借鑒，讓自己更充實地做好眼前的工作，有朝一日爭取將那些發(fā)問變成現(xiàn)實。
諸向陽老師的講座，讓我深刻認識到：利用中國傳統(tǒng)文化對學(xué)生進行德育教育的重要性。開發(fā)傳統(tǒng)文化的課程，引導(dǎo)學(xué)生對古詩文進行誦讀和積累，既能提高他們的道德修養(yǎng)，也達到了提高語文素養(yǎng)的目的，真是一箭雙雕！同時我也非常欣賞諸向陽老師的謎語課程，給學(xué)生以無限想象的空間，既增長了知識，又鍛煉了學(xué)生的想象能力，值得學(xué)習(xí)和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng)建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋，時時處處皆微課程。課文中可以找到，地域里可以尋見，問題中會產(chǎn)生。致力于微課程，用文學(xué)的力量去觸動學(xué)生心中柔軟的力量。
聽了楊虹萍老師的專題講座，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
楊紅萍老師的“厘米之變”讓我深受啟發(fā)；關(guān)注每一位孩子的成長細節(jié)，以文字作載體，堅持記錄他們“每一厘米”的成長。
“厘米之變”：采用班級qq群討論育兒經(jīng)、班級微信圈互動分享凝心聚力、“喜馬拉雅”電子聽書、“為你誦讀”每日一首詩、“百班千人”在線共讀的方法，來實現(xiàn)家校共同關(guān)注孩子的“厘米之變”。這些方法中，即便我們不能完全效仿，總有兩三種方法值得我們?nèi)L試。還有她遇事總喜歡把問題拋給學(xué)生的做法，值得我學(xué)習(xí)，這樣既確立了孩子的主體地位，又使老師的主導(dǎo)地位得到鞏固，也鍛煉了孩子的動手和動腦的能力。
總之，這次培訓(xùn)收獲頗豐、感悟頗深。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田。我想：在以后的教學(xué)生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學(xué)。對待孩子時要積極找到問題的癥結(jié)，不是靠班主任的權(quán)威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等相處。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任的培訓(xùn)心得體會11
今年，我有幸參加市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的講座中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗禮。
一、新形勢下班主任工作意識的轉(zhuǎn)型
新型班主任要具有更新觀念，與時俱進精神。確立面向全體和實施主體教育的核心觀。在全面推進素質(zhì)教育的整體環(huán)境下，面向全體學(xué)生、實施主體教育，正是班主任教師由管理者轉(zhuǎn)向指導(dǎo)者首先應(yīng)當確立的基本觀念。這種觀念昭示著，無論是自己選擇了教育，還是教育選擇了自己，作為“班級導(dǎo)師”都應(yīng)當義無反顧，以積極的情緒、開放的心態(tài)、欣賞的眼光去對待每一位班級成員，讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導(dǎo)下去認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，去感受學(xué)習(xí)、生活的樂趣乃至體驗生命的意義。建立關(guān)愛公正的教育觀。對于班主任教師來說，關(guān)愛、公正是第一位的品質(zhì)，因為只有當學(xué)生感受到，無論他們是否引人注目，是否取得驕人成績，乃至是否遵守群體規(guī)則，自己都會和其他同學(xué)一樣，平等地受到班主任的關(guān)注，得到班主任的關(guān)心，他們的“向師之心”才會讓他們與班主任進行“真實的交往”。所以，班主任教師要想對每位學(xué)生的'成長有所啟發(fā)、有所引導(dǎo)，就必須做到尊重、關(guān)心他們，理解、體涼他們，信任、接納他們，以關(guān)愛之情、公正之心去感染、感化他們，逐漸建立一種體現(xiàn)關(guān)愛、公正精神的教育方法。有這樣的目標與精神，夠了嗎?
周XX博士說：“做一名班主任，必須要專業(yè)知識”，在專業(yè)發(fā)展上有：專業(yè)精神;專業(yè)理論;專業(yè)技藝。有了專業(yè)知識水平才能做好班主任，才能做一名幸福的新型班主任。聽了他的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——做一名專業(yè)班主任。他還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。做一名與時俱進的專業(yè)型的班主任。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
二、一服心靈良藥---心理健康教育
小學(xué)生心理健康教育是一項科學(xué)性、實踐性很強的教育工作，尤其對小學(xué)高年級十一、二歲的學(xué)生。他們已經(jīng)進入“心理斷乳期”，主體意識增強，認為自己經(jīng)長大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他們的情緒會躁動不安，需要同學(xué)、老師、家長的理解、賞識與溝通。
雷XX教授的《小學(xué)心理健康》講座，“影響心理健康的三要素”“鼓勵和表揚的區(qū)別”令我耳目一新，他的觀點刷新了我的認知，讓我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名優(yōu)秀的班主任必須擁有專業(yè)的心理健康教育知識，懂得如何有效地和學(xué)生進行交流互動，及時呵護學(xué)生的心靈，懂得語言的表達，促進學(xué)生心理健康。我特別欣賞的語句是：“真實地說出你的感受，而不是想法，更不是人身攻擊�！�
三、十年樹木，百年樹人---習(xí)慣的養(yǎng)成
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣�！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢�，指引著每一個人的行動�？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣。如魯迅先生，他在小時候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，要求自己抓緊時間，時時刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績�？梢姡袨榱�(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，這對我們小學(xué)生來講，尤為重要。
XX省名班主任工作室主持人張XX老師提出的根據(jù)“兒童、青少年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同，進行階段性教育，教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進行教學(xué)。重視學(xué)生的個性發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣的養(yǎng)成。是的，像教育家葉圣陶先生說過的：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，更要進行能力培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。
四、通向師生心靈的橋梁——溝通
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生，特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
班主任的培訓(xùn)心得體會12
感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次參加“清華偉新教育扶貧小學(xué)班主任培訓(xùn)班”的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機會。雖然是視頻培訓(xùn)，但我還是從中領(lǐng)略了名師的智慧、風(fēng)采。重溫了學(xué)生時光，是一次真正的精神洗禮。唐少杰、趙希斌、賀林、周士淵、陳紀英、遲希新六位教授及清華附小的校長竇桂梅等十位教授就“小學(xué)生德育教育的方法、小學(xué)生心理特點及教育實踐、班主任工作經(jīng)驗等方面作了講座。在這里，我想把以上內(nèi)容以及我個人的感受結(jié)合起來向大家匯報一下。
做好一個班主任。我感受到的第一點就是學(xué)習(xí)，無條件地學(xué)習(xí)。 班主任最高境界就是無條件地學(xué)習(xí)�！皻q月可以讓我們?nèi)蓊佔兝�，學(xué)習(xí)可以讓我們青春依舊�！薄笆澜缟嫌卸畾q的朽木，也有八十歲的長青樹�！边@次學(xué)習(xí)，給我們講課的第一位教授是唐少杰教授，xx年出生，已經(jīng)53歲了（課件照片），他給我們講解了清華的校史，（清華的來歷，清華的偉人，清華的建筑）其實這與我們所學(xué)的班主任工作沒有什么關(guān)系，只是讓我們對清華校園有個了解，但3個小時的講座，唐教授沒喝一口水，沒有一句停頓，他引古論今，娓娓道來，聽課的老師全都聚精會神，會場肅然無聲，我們被他的精神吸引了，被他的學(xué)識折服了。
《德育的反思與實踐》是我們意識到成年人做好榜樣是最好的教育，尊重人，要從生活點滴做起，不要要求孩子做完人圣人。做為班主任我們要反思德育教育中家庭教育的重要地位。俗話說：“環(huán)境造就人”。那么做為班主任我們要了解每個孩子的家庭，要搞好家長會工作。要讓孩子學(xué)好，那千萬別在孩子面前說別人的缺點！周士淵教授提到素質(zhì)教育與習(xí)慣關(guān)系，習(xí)慣培養(yǎng)素質(zhì)。他點出抓住習(xí)慣就是抓住素質(zhì)教育。做好班主任要注意新時期班主任素養(yǎng)與自我定位。這就要求我們的要提高自己的本身素養(yǎng)。優(yōu)秀班主任素質(zhì)做到理念能、心性能、技能、學(xué)習(xí)與研究能、精神境界、教育智慧。做為班主任要做到這些就得學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。毛主席說過：情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的'情況，就得學(xué)習(xí)。
做好班主任。我感受到的第二點就是要善于思考、勇于實踐。 班主任工作就象電腦，千頭萬緒，學(xué)校所有工作，最后都點在班主任這個鼠標上，班主任工作要井然有序，指哪兒打哪兒，老師的思路要清晰，班主任工作要藝術(shù)，講技術(shù)。 做好班主任。我感受到的第三點在活動中進行德育教育。
因為這次主要是班主任培訓(xùn)，從遲希新教授、附小的幾位老師的講座中，都能感受到他們對活動的重視，在活動中才能暴露出學(xué)生的缺點，在活動中才能更好地進行德育教育。其中有一位班主任就以豐富多彩的活動為契機教育學(xué)生，如：班級例會、文體活動、學(xué)習(xí)活動、科技活動、社會教育活動、班級勞動活動、主題教育活動等，活動結(jié)束后認真總結(jié)，反思，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足�？傊@些活動都要符合學(xué)生成長的需要，如：班級最受歡迎的人、掙元錢活動、天使行動、規(guī)則等。在這些豐富多彩的活動中，學(xué)生才能得到鍛煉，才能健康的成長。
教授們淵博的知識讓我佩服，他們的精神時刻啟迪著我，在以后的教學(xué)中我將以他們?yōu)榘駱�，時刻反省自己，以博大的胸懷對待我的學(xué)生，組織一些豐富多彩的活動，讓他們在活動中受到教育，盡量克制自己的情緒，以平常心對待每一個學(xué)生，以自己的人格魅力感染學(xué)生，努力做他們的知心朋友!
班主任的培訓(xùn)心得體會13
20xx年xx月xx--xx日，我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進xx工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時間很短，但兩天的學(xué)習(xí)收獲頗多，現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下：
13日上午，我們聆聽了來自河南周口扶溝縣實驗小學(xué)宋艷老師的報告。面對換了四五個老師的班級，宋老師從她的幾顆糖果開始了她和孩子們的故事。讓孩子成為班里的小主人；從和孩子一起寫作業(yè)，到“懶”出幸福的味道；從做老師的小秘書，到把一切都給你……譜寫出一個個動人的故事。
宋艷老師就像一首詩歌里所描述的：“我說你是人間的四月天；笑聲點亮了四面風(fēng)……”快樂是可以感染的，幸福也是可以傳遞的，能讓別人感受到幸福和快樂也是一種幸福。
平凡如斯，精彩如斯！她把一個個平凡的再也不能平凡的日子，演繹成了生動、多彩的音符。手拉手、心連心，伴著一群懵懂少年，走過了歲月的春、夏、秋 、冬……
聆聽的第二位名師是來自南陽市鎮(zhèn)平縣進修學(xué)校的徐美展老師，她的語言風(fēng)趣幽默，妙語連珠。她從六個方面闡述了中小學(xué)教師班級管理的藝術(shù)。她說，愛是一種藝術(shù)，需要用心，更需要技巧。只有心中有愛，眼中有光，方能看得見未來。
是的，蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘在于愛學(xué)生�！毕呢ぷ鹨舱f過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的'效果。
班主任要追求和諧教育，就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個性的發(fā)展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗”，切實站在學(xué)生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學(xué)生的個性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質(zhì)。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。達到培養(yǎng)學(xué)生的目的。
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了認識，而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。
班主任的培訓(xùn)心得體會14
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。
1、預(yù)見性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的`習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨時撿地上的垃圾。在平時我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。例如在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議，通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。
三、班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、放學(xué)后的值日情況。放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、特殊學(xué)生的教育。一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，因此我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
4、家校溝通，攜手共進。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……
班主任的培訓(xùn)心得體會15
班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。7月7日下午，我有幸聆聽了齊學(xué)紅教授關(guān)于《“立德樹人”背景下的班級建設(shè)理論與實踐》的講座，受益頗深。
我們要作為全面育人者，帶著初心去做好各項工作。教師應(yīng)對教育事業(yè)懷有始終不渝的`熱情和熱愛，并且以身作則，給學(xué)生樹立正面、積極的個人形象。
在疫情的影響下，我們的教育方式在發(fā)生著改變，從面向班級全體，到面向?qū)W生個體，我們不斷改變著與學(xué)生、家長的溝通方式，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，自覺提高信息素養(yǎng)，向成為新時代四有教師不斷前進。
創(chuàng)省市名校、辦一流教育是我們學(xué)校不懈的追求。學(xué)校以“生生日新、步步留香”為校訓(xùn)，以“養(yǎng)正行健、馨香播遠”為辦學(xué)精神，努力營造“書墨凝智慧、儒香潤新人”的校風(fēng)，為實現(xiàn)“創(chuàng)新城品牌、建一流名�！钡脑妇岸恍笂^斗。班主任工作任重而道遠，岱岳區(qū)新城實驗學(xué)校全體班主任教師會堅守教育初心，持續(xù)聚焦專業(yè)成長，不斷提升育人理念，為教育事業(yè)做出新的成就。
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