二年級語文第一學期工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的二年級語文第一學期工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級語文第一學期工作計劃1

　　指導思想：

　　繼續(xù)以《語文課程標準》理念為準繩，以課程改革實驗為契機，以國標本教材實驗為依托，以課堂教學為主陣地組織與開展教學研究活動。強化學習、實踐、反思、摸索相結(jié)合的意識，引導組內(nèi)教師用課改理念理性審視、不斷改進課堂教學行為，不懈探索，追求真正有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實高效、靈動智慧的語文課堂教學，為提升我校小學語文教育質(zhì)量，發(fā)展學生語文素養(yǎng)作出新貢獻。

　　工作要點：

　　一、繼續(xù)全面深入推進課程改革

　　1．加強學習，落實好四個基本點。（1）堅持語文課改的正確方向，要切實貫徹以學生發(fā)展為本的新理念，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變和教師教學理念向教學行為的轉(zhuǎn)變；（2）充分體現(xiàn)語文課程的基本特點，在語文教育中實現(xiàn)工具性、人文性的動態(tài)統(tǒng)一；（3）繼承語文教學的優(yōu)良傳統(tǒng)，注意在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，提倡吃透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優(yōu)良傳統(tǒng)；（4）積極倡導本色語文。

　　2．推進新教材實驗，抓好四項活動。本學期將結(jié)合市里組織的新教材培訓活動繼續(xù)堅持對課改年級教師的分層分類培訓，提高實驗新起點；繼續(xù)以課堂教學為主陣地，關(guān)注教學熱點，結(jié)合專題開展豐富多樣的教學研討活動，扎實過程培訓，深入探討低年級識字教學、中高年級閱讀教學、口語交際教學和習作教學。本學期將積極組織教師參加市級三年教齡以上、四十周歲以下青年教師優(yōu)課評比活動擇優(yōu)參加片或市級比賽。

　　3．繼續(xù)加強課題研究，每位語文教師都要有自己的研究課題，要有各自的研究方法和研究步驟，并將課題研究落實到平時的.教學過程中，切實深化課程改革，認真填寫好《課題研究手冊》，并能認真撰寫有質(zhì)量的論文（也可根據(jù)讀得結(jié)合自身教學實際寫出有質(zhì)量的案例評析或隨感），積極向各級各類報刊投稿。

　　4．努力推進評價改革，在三“度”上下功夫。繼續(xù)用好市教研室制定的《課堂教學評價表》，進一步研究和推進學生發(fā)展評價。提倡以三“度”為核心的好課觀，講求：基礎(chǔ)目標的達成度、有效思維的時間長度、情感內(nèi)化的深度，在三“度”上狠下功夫。

　　二、堅守素質(zhì)教育理念下的基礎(chǔ)常規(guī)

　　1．堅持“六認真”工作要求。特別要加強對備課、上課的研究。教師要深入鉆研教材和學生，注意開發(fā)和整合資源，精心設(shè)計教學方案，真正變教教材為用教材教。本學期市已啟用“小學教學資源庫”平臺，教師要積極為我所用。上課中要正確處理好預設(shè)與生成、主體與主導、基礎(chǔ)與創(chuàng)新、文本研讀與媒體使用等關(guān)系。

　　2．強化習慣培養(yǎng)。各年級語文教師都應充分認識到良好學習習慣對全面提高學生語文素養(yǎng)的意義和作用，要注意緊扣教材，圍繞重點訓練項目，在日常教學中抓反復，反復抓，協(xié)同配合，使學生能持之以恒。本學期將組織二年級學生整班性鉛筆字比賽。

　　3．加強“學習型教研組”建設(shè)。要確立行之有效的組內(nèi)學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書，圍繞專題讀書等；教研活動要繼續(xù)突破傳統(tǒng)的活動模式，加強組際和校際的橫向聯(lián)動，組內(nèi)的教師要爭當“課例教師”，使教研組真正成為語文教師學習的陣地，成長的家園。

　　三、繼續(xù)探索減負高效，提升學科教學質(zhì)量的新舉措

　　1．加大教學質(zhì)量監(jiān)控力度。①學校將制定有效措施加強教學“六認真”檢查，切實指導教師改進日常教學行為。②本學期繼續(xù)加強各年級教學質(zhì)量調(diào)研。③組織對期末考試進行認真的專題分析研討，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，并填寫好試卷分析。④認真組織好經(jīng)上級批準的學生學科競賽活動，積極爭先創(chuàng)優(yōu)。

　　2．加緊新課程理念下的考試命題研究。①加強校際、市際橫向試卷切磋交流，引進與自編相結(jié)合，努力拓展命題思路。②認真組織期末語文筆試和口試，加強對口試的組織、管理和研究。

　　四、加速促進語文教師的專業(yè)成長

　　1．重視青年教師培養(yǎng)。要繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，多給不同層次的教師特別是青年教師、新上崗教師創(chuàng)設(shè)展示才華、鍛煉能力的機會。新上崗教師要謙虛認真，自找壓力，多向教師請教，力爭早入門。

　　2．注意氛圍營造。積極引導教師開展課后教學反思，以個案、案例的形式進行經(jīng)驗積累。多舉行一些參與式的教學研討活動，營造濃郁的研討氛圍，讓教師在教學中思索，在研討中轉(zhuǎn)變教育觀念，在辯論碰撞中成長提高，促進教師成為一個研究者——學會反思、學會研究、學會學習，以加快專業(yè)成長。

　　本學期主要活動安排：

　　九月份

　　1.制定好條線計劃及進度計劃。

　　2.規(guī)范備課。

　　3.第一次輔導組教研活動。

　　4.開始隨堂聽課。

　　十月份

　　1.正常個人實踐課內(nèi)容。

　　2.校二年級學生整班性鉛筆字比賽。

　　3.各類征文賽。

　　十一月份

　　1.市二年級學生整班性鉛筆字比賽

　　2.校四年級學生整班性鋼筆字比賽

　　3.語文教育質(zhì)量抽測（時間不定）

　　4.古詩積累賽及語文補充閱讀沖浪賽。(年級、時間不定)

　　十二月份

　　1.三年教齡以上青年教師優(yōu)課評比活動

　　2.繼續(xù)開展個人實踐課活動。

　　3.選送優(yōu)秀論文市級參評。

　　一月份

　　1.期末考試（二十周）

　　2.課改經(jīng)驗交流會

　　3.教師“六認真”全面檢查。

二年級語文第一學期工作計劃2

　　一、指導思想：

　　1、堅持以高中語文教學大綱為準，培養(yǎng)學生語文基本素質(zhì)和語文能力。

　　2、認真研讀新課標，重視課程資源的開發(fā)利用，將各種課程資源和教學進行有效的整合。

　　3、在教學中，突破舊的教學模式，更新教學理念，注重培養(yǎng)學生的語文綜合能力，為高考作充分準備

　　二、擬采取的措施：

　　1、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，充分發(fā)揮學生主動性，創(chuàng)造一種自由的教學氛圍，以提高學生的全面素質(zhì)，同時注意學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。

　　2、堅持精講多練，加強對學生解題方法的指導。語文課程的模糊性和多樣性注定了學科習題答案的開放度，但是它仍然是有規(guī)律可尋的，所以這個學期我們著重加強學生這個方面的訓練，讓學生在練習中總結(jié)方法技巧，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，以消除解題的盲目性、提高解題能力。

　　3、堅持集體備課，群策群力。我們將充分利用每周二、四的`集體備課時間，進行常例集體備課，在集體備課時，堅持輪換主持人，每次一人進行主導發(fā)言，提出設(shè)想，然后集體討論完善，一旦形成決定，就堅定不移地執(zhí)行。

　　4、針對本學期的教材特點和學生實際，重視課程資源的開發(fā)利用，加大學生課外活動的開展力度，形成語文學習的良好氛圍。

　　5、繼續(xù)推進上個學期的兩個研究性學習課題的開設(shè)，進一步培養(yǎng)學生的探究能力，形成階段性的成果。

　　三、時間進度安排：

　　第一、二周：第六單元

　　第二、三周：第一單元

　　第四、五周：第二單元

　　第六、七周：第三單元

　　第八周：期中考試

　　第十一、十二周：第三單元

　　第十三、十四、十五周：第六單元

　　第十六、十七周：期末復習

二年級語文第一學期工作計劃3

　　新的學期開始了，我們也又一次面前著新的任務(wù)與挑戰(zhàn)，為了更好地完成本學期的教學工作，現(xiàn)制定本學期教研計劃如下：

　　一、工作思路

　　1、做好常規(guī)，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注發(fā)展。

　　2、積極學習，理性思考，科學實踐。

　　3、新老校區(qū)，新老教師，校內(nèi)教研。

　　二、工作重點

　　1、關(guān)注早讀，積極開展高效課堂，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的主題。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。重視學生的寫字指導，規(guī)范培養(yǎng)良好的書寫習慣。

　　2、除了校級安排圍繞《基于不同文本的小學閱讀教學“語用型“課堂構(gòu)建研究》課題進行典型課例教學研究，每位老師都要上一節(jié)組內(nèi)視導課。豐富語文教研的內(nèi)涵，堅持雙周一次的組內(nèi)教研，開展好師徒結(jié)對工作，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題。

　　3、以校本教研為依托，結(jié)合微型課教學競賽和精品課，充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。

　　4、推薦二年級課外閱讀篇目，除午間閱讀外，每天家庭作業(yè)都應有不少于30分鐘的課外閱讀，倡導師生共讀、親子閱讀，定期進行小練筆，加強興趣引導和方法指導。期末進行各種形式的閱讀匯報。評選“班級閱讀明星”。

　　5、規(guī)范教學常規(guī)，做好相關(guān)工作的資料上傳和存檔工作。

　　三、 具體安排

　　9月份

　　1、學習區(qū)、市教研室小學語文工作要求，貫徹學校語文教學工作計劃，制定本組教研計劃。

　　2、加強學生學習習慣培養(yǎng)，規(guī)范教學常規(guī)。

　　3、低年段《基于不同文本的小學閱讀教學“語用型”課堂構(gòu)建研究》課例研究暨“王祥連工作室”1—3年級段觀摩研討活動。（張姝、董霞）

　　4、選定本年級學生課外閱讀書目，組織中午的'午間閱讀。

　　5、新教師上課，由端木蘭老師執(zhí)教《小鷹學飛》。

　　6、上報組內(nèi)教師講座內(nèi)容和師徒結(jié)對材料。

　　10月份

　　1、開展組內(nèi)教研活動，確定組內(nèi)各位教師本學期組內(nèi)視導課篇目。

　　2、組織組內(nèi)教師參加、觀摩市級語文教研活動。

　　3、選拔學生參加區(qū)級書法比賽。

　　4、加強學生的寫字指導，重點培養(yǎng)學生的寫字、握筆姿勢。

　　5、組織本組教師參加組內(nèi)視導課的研討、執(zhí)教、觀摩和評課活動，打造精品課。

　　11月份

　　1、組織組內(nèi)教師認真參加語文大組教研活動，并做好相關(guān)記錄工作。

　　2、落實前期工作，上傳組內(nèi)教研課的相關(guān)照片和報道資料。

　　3、規(guī)范教學常規(guī)，抓學生早讀，及時規(guī)范批改習字帖和小冊情況，迎接期中教學工作檢查。

　　4、組織教師參加中年段《基于不同文本的小學閱讀教學“語用型”課堂構(gòu)建研究》課例研究。

　　12月份

　　1、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動。

　　2、制定期末復習計劃，做到資源共享，進度同步。

　　3、組織學生制作“課外閱讀”讀書卡，并進行評比。

　　4、以新進教師匯報課活動為契機，加強研討力度，展示師徒結(jié)對成果。

　　5、迎接學校期末教學工作檢查。

　　1月份

　　1、做好期末考試、閱卷工作，成績匯總。

　　2、圍繞某一主題召開期末教學質(zhì)量分析會

二年級語文第一學期工作計劃4

　　一、班級情況分析

　　本學期，本班學生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

　　另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的.方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

　　本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　　三、教學目標

　　1、學習習慣

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　　（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

　�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語拼音

　�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　�。�1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　�。�1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

　�。�3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫話

　　（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　�。�3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

　�。�4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

　　四、教學重難點

　　1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

　　2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　五、教學措施

　　1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

　　六、教學進度

　　周次 教學內(nèi)容

　　1

　　識字1、課文1—3課

　　13

　　課文20—21課、語文園地五

　　2

　　課文4、語文園地一

　　14

　　識字6、課文22—23課

　　3

　　識字2、課文5—6課

　　15

　　課文24—25課、語文園地六

　　4

　　課文7—8課、語文園地二

　　16

　　識字7、課文26—27課

　　5

　　國慶節(jié)放假

　　17

　　課文28—29課、語文園地七

　　6

　　識字3、課文9—10課

　　18

　　識字8、課文30—31課

　　7

　　課文11—12課

　　20

　　課文32—34課

　　8

　　語文園地三、識字4

　　21

　　語文園地八、自讀課文

　　9

　　課文13—15課

　　22

　　期末復習

　　10

　　課文16—17、語文園地四

　　23

　　期末復習

　　11

　　期中復習、期中測試

　　24

　　期末檢測

　　12

　　識字5、課文18—19課

二年級語文第一學期工作計劃5

　　一、學情分析

　　二（1）班現(xiàn)有學生46人，其中男生25人，女生46人。經(jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。相信本學期在我們師生的共同努力下，全班同學有會有好成績的。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　三、教學重難點：

　　重點：

　　1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

　　2、認識450個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

　　難點：

　　1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

　　四、教學目的要求

　　（一）漢語拼音：繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

　　（二）識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

　　3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　3、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，

　　在閱讀中積累詞語。

　　4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

　　8、喜愛圖書，愛護圖書。

　�。ㄋ模�寫話：

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　�。ㄎ澹┛谡Z交際：

　　1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的.話題發(fā)表的意見。

　　五、教學措施

　　1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。

　　2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。

　　3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復習鞏固生字。

　　4、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

　　5、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

　　6、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。

　　7、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。

二年級語文第一學期工作計劃6

　　本學期，本校二年級語文備課組緊緊圍繞“學習落實新課標”和“培養(yǎng)青年老師”，切實把握語文學科教改方向與重點，以培養(yǎng)青年老師和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學質(zhì)量。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂。

　　開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習，使大家真正理解教改精神，了解新課程與老課程標準上的差異，接受新課程的理念并指導自己的教學實踐。

　　為保證新課程標準的落實，每位教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學生情況撰寫教案，把課堂教學作為有利于學生主動探索知識的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學改革的實踐地，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。同時，我們積極利用各種教學資源，并抽出寶貴的時間作教學課件，使課堂教學更生動、更有趣。

　　在周一安排教研活動時，每位上課的教師都上了精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。

　　備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，為以后的教學積累了許多有益的'經(jīng)驗與啟示。

　　二、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

　　堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進備課組教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體備課組教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，教師之間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

　　三、認真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長

　　1、以校、鎮(zhèn)級活動為依托，加強主題教研。

　　結(jié)合學校和鎮(zhèn)級開展的各項活動，鼓勵組內(nèi)老師們積極參加并申報。以此為依托，不僅鍛煉了老師們的交流合作能力，也提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

　　如組內(nèi)老師參加校級團隊賽課活動，嚴風燕老師取得了二等獎。雖然成績并不是第一，但在整個團隊賽課的過程中，組內(nèi)老師們有力出力，有計出計，為上課老師出謀劃策，評課磨課。整個過程就是團結(jié)協(xié)作的過程，就是人心凝聚的過程，更是業(yè)務(wù)水平提升的過程。

　　組內(nèi)的袁銀飛老師還積極參加了名師診課活動，通過不斷地試教、反思、修改、討論，進行了課堂亮相，收到了診課老師的好評。這一活動不僅讓袁老師得到了鍛煉，也讓在座的聽課老師，特別是組內(nèi)老師也得到了鍛煉，提升了各自的教育教學理念和水平。

　　組內(nèi)老師老師們將聽課后來心得、反思寫下來，進行了總結(jié)和修改，寫成了一篇篇案例并參加了校級教學案例評比，其中袁銀飛老師和嚴風燕老師的案例評為校級二等獎，蔣立琴、章旭芳、洪國芳老師獲得了校級三等獎。

　　2、緊跟計劃，落實校本研訓。

　　組內(nèi)老師們積極利用周一的備課組活動安排，按照學期初制定的教研備課組計劃進行落實。本學期，徐送燕老師執(zhí)教了《我們成功了》，朱芝芝老師執(zhí)教了關(guān)于結(jié)合繪本進行寫話練習的繪本教學。徐麗娟老師和季叁君老師進行了課文的詳細備課并在組內(nèi)進行討論、交流，整理出了一份詳細有實際操作性的教案。在教研組活動過程中，以問題為出發(fā)點，針對教學中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源、學校網(wǎng)站，倡導本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動。完善教研機制，把校本研究和校本培訓作為教師專業(yè)成長的平臺。

　　整個一學期以來，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進本備課組語文教學的整體提升。

二年級語文第一學期工作計劃7

　　一、教材簡析

　　本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十五個主題單元，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首：第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字，目的也是為了學生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

　　二、教學目的和要求：

　　1.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

　　2.認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字。

　　3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　三、教學重難點：

　　1、培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。

　　2、形成能力。

　　3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。“認字量”是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。

　　4、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

　　四、學情分析

　　本班學生共40人，大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，但也有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的'教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。經(jīng)過一年的學習，學生基本上已經(jīng)達到學習的'目標，對學習有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的興趣不高。因此本學期在教學上應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。

　　五、教學措施

　　1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　2、培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

　　3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

　　4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文閱讀的能力。

　　5、指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。6.要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。

　　六、學困生的幫扶計劃

　　1、因材施教，重視學習輔導。

　　2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。采取一對一幫扶計劃。

　　3、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。

二年級語文第一學期工作計劃8

　　一、學生基本情況分析

　　學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。可以這么認為，學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學中還應多關(guān)注潛能生的發(fā)展。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本冊教科書全冊共8個單元，全冊32篇課文，4個識字，8個語文樂園。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經(jīng)驗，符合兒童認知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累，注意對課文內(nèi)容的初步把握；語文樂園則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫話、猜字謎、擴句練習等，安排了閱讀、口語交際、語文生活等內(nèi)容，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會認376個和16個多音字，會寫216個，識字方法仍然采用隨文識字的方式進行。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學生的.生活，讓學生有話可說，有話想說。

　　三、教學目標

　　1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2.要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　8、增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　四、教學重點、難點與關(guān)鍵

　　1、教學重點

　　識字教學；口語交際；擴大學生課外閱讀量，提高學生識字速度，培養(yǎng)學生的學習興趣及語文綜合實踐能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2、教學難點

　　學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

　　3、教學關(guān)鍵

　　在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。

二年級語文第一學期工作計劃9

　　一、班級學情：

　　一）基礎(chǔ)知識：

　　本班共有學生33人，其中1人跟讀。絕大部分的學生都能適應學校生活，對于學校、班級的各項紀律、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，注意力難以集中，做小動作，不按照老師的指令學習，甚至上課打瞌睡，行為習慣尚在養(yǎng)成階段，學習也處于被動狀態(tài)。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短，學習目的還未明確，學習只是出自一時的興趣，課堂上專心聽講難以堅持。通過上學期的學習和課外閱讀的進行，孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌、講故事，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣。因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。

　　二）閱讀方面：

　　大多數(shù)學生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書至少30分鐘，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看書，需要家長時時督促，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上，本學期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，并嘗試推進親子閱讀。

　　三）作文：

　　學生的口語表達能力一般，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語。寫話方面，多數(shù)學生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力。但是有的學生連一句完整的話也說不上，需要在本學期加強說話練習和寫話練習。

　　二、本學期重點教學目標：

　　一）漢語拼音

　　復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　二）識字與寫字

　　1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2、會使用音序查字法，學習用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的.能力。

　　三）閱讀

　　1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。

　　3、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　四）口語交際與習作

　　1、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　2、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　三、教學措施：

　　1、充分利用四十分鐘課堂教學，采取多種手段激發(fā)學生學習語文的興趣，促使他們樂學愛學，認真學好語文。

　　2、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進生的學習興趣和學習方法，使人人感到學習的樂趣。

　　3、加強家校聯(lián)系，做到家校同步，使學校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。

　　4、采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生，以取得共同進步，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高。

　　5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、表演讀等多種形式的活動，激發(fā)學生自發(fā)、自覺地學習，促使學生積累詞匯，豐富語言。

　　6、加強識字教育，創(chuàng)導學生在生活中識字，并注意運用，以達到鞏固的目的，增強學生學習語文的興趣。

　　一、班級情況分析

　　本學期，本班學生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

　　另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

　　本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　　三、教學目標

　　1、學習習慣

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

　�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語拼音

　�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　　（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。

　�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　�。�1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

　　（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫話

　�。�1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　　（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

　�。�4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

　　四、教學重難點

　　1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

　　2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　五、教學措施

　　1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級語文第一學期工作計劃10

　　一、班級情況

　　本班共有學生35人，男生17人，女生18人.大部分學生活潑好動，接受能力也較強.經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展.但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明.對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)，探究.使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要.

　　本班有2位學生非常聰明，但學習習慣不好，上課經(jīng)常做小動作，姿勢不夠正確.有4位學生基礎(chǔ)較差，對生字的掌握較慢，對課文的朗讀有困難.有5位學生特別優(yōu)秀，他們能有感情的，流利的朗讀課文，有較強的寫作能力.

　　二、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題，想問題，友好相處，團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境，愛護動物，熱愛科學.每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性.教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值.

　　每組教材都包括導語，一課"識字"，四～五篇課文以及"語文園地".各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體.識字課的形式多樣，有詞語，成語，諺語，三字經(jīng)，對聯(lián)，兒歌等.全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力.本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意."語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的'舞臺.

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀.最后是兩個生字表.生字表一是全冊要求認識的字，有450個.生字表二是全冊要求會寫的字，有350個.這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明.除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在"語文園地"里也安排了少量要求認識的字.

　　三、教學目的要求

　　1、政治思想方面

　　通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術(shù).

　　2、語文知識方面

　　(一)漢語拼音

　　繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀.

　　(二)識字與寫字

　　1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望.

　　2.認識常用漢字450個，會寫350個.要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用.

　　3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu).初步感受漢字的形體美.

　　4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范，端正，整潔.

　　5.會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字.

　　(三)閱讀

　　1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣.學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文.

　　2.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.學習默讀，做到不出聲，不指讀.

　　3.借助讀物中的圖畫閱讀.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語.

　　4.閱讀淺近的童話，寓言，故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流.

　　5.誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美.

　　6.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.在閱讀中，體會句號，問號，感嘆號所表達的不同語氣.

　　7.積累自己喜歡的成語和格言警句.背誦優(yōu)秀詩文30篇(段).課外閱讀總量不少于3萬字.

　　8.喜愛圖書，愛護圖書.

　　(四)寫話

　　1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想.

　　2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.

　　3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號.

　　(五)口語交際

　　1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣.

　　2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容.

　　3.聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié).

　　4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞.

　　5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌.

　　6.有表達的自信心.積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見.

　　(六)綜合性學習

　　1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論.

　　2.結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得.

　　3.熱心參加校園，社區(qū)活動.結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法.

　　四、教學措施

　　1、倡導自主，合作，探究的學習方式適時采用"四人小組"合作學習的形式.

　　2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音.

　　3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復習鞏固生字.

　　4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力.

　　5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力.

　　6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文.

　　五、教學進度(略)

二年級語文第一學期工作計劃11

　　一、指導思想：

　　本學期,我們一語組全體成員將繼續(xù)認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關(guān)精神，進一步深化課程改革，不斷地總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，抓教學常規(guī)的落實，開展課題研究，堅定不移地推進教學方式和學習方式的`轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標，進一步推進書香校園建設(shè)。真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心。努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),全面提高教學質(zhì)量,使教研組工作上一個新臺階。

　　二、基本思路

　　1.圍繞一個中心：全面提升教學質(zhì)量

　　2.踐行兩大特色：學科基礎(chǔ)建設(shè)和小班化教育

　　3.樹立四種意識：常規(guī)意識、質(zhì)量意識、輕負意識、特色意識。

　　三、工作要點：

　　1.加強教研組團隊建設(shè)，建設(shè)學習型教研組。以課堂教學質(zhì)量為基礎(chǔ)，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結(jié)論。以爭創(chuàng)先進教研組為動力，共同努力，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，促使教師的專業(yè)化成長。

　　2.在重構(gòu)課堂教學的過程中，關(guān)注效益。重點體現(xiàn)在兩個方面。其一，對教材的理解和把握（包括計劃、教學設(shè)計、教學反思），其核心是教學設(shè)計，其靈魂是教學目標。其二，課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握；同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結(jié)合，形成對重構(gòu)課堂教學為最初原動力。

　　3. 開展小班化教學實驗，創(chuàng)設(shè)和諧、生動、愉快的“小班化教學”環(huán)境，注重學生的個性發(fā)揮，崇尚人文關(guān)懷，讓小班成為提升師生自信和成就的天地。

　　4．繼續(xù)加強兒童詩的誦讀，經(jīng)典作品的閱讀，推進書香校園的深入、持久建設(shè)。

　　四、本學期教研重點關(guān)注主題：

　　“寫字教學”。

二年級語文第一學期工作計劃12

　　XX——XX學年度第一學期

　　一、班級基本情況

　　本班共有學生19人，男生13人，女生6人。大部分學生天資聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：祖國山水美如畫，童年留影，親近自然，哲理故事，親情與關(guān)愛，認識自然，名人故事，燦爛的傳統(tǒng)文化。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。

　　三、教學目標

　　1. 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2. 認識445個字，會寫260個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3. 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的'寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。四、教學措施1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思

　　。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

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