高中英語(yǔ)工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的高中英語(yǔ)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃1
一、全面做好初高中銜接工作
由于招收的教學(xué)對(duì)象來(lái)自于不同縣區(qū)，他們?cè)诔踔叙B(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣等方面均存在著一定的差異。所以，在第一學(xué)期應(yīng)該引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)河中高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與生活。具體來(lái)說(shuō)高一英語(yǔ)教學(xué)要搞好三個(gè)銜接，做好六個(gè)到位。
1、搞好三個(gè)銜接
1)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求。利用第一課時(shí)，對(duì)高中英語(yǔ)教材編排特點(diǎn)分析、介紹高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提出高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生較快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)
2)語(yǔ)音和書(shū)法的規(guī)范訓(xùn)練。
在第一周的第二、三課時(shí)，進(jìn)行音標(biāo)規(guī)范。安排在第一單元教學(xué)之前，目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。在第四、五課時(shí)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。由于書(shū)寫(xiě)對(duì)高考兩篇作文的得分有著重要影響，對(duì)學(xué)生容易忽略的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范有必要進(jìn)行統(tǒng)一糾正與訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3)詞匯、語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。在第一周規(guī)范語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，利用早讀課復(fù)習(xí)初中基本詞匯;從第二周開(kāi)始，要在授課的同時(shí)插入英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)：詞類(lèi)、句子成分和5個(gè)簡(jiǎn)單句的復(fù)習(xí)鞏固。
2、做好六個(gè)到位
1)基礎(chǔ)知識(shí)到位
作為高一年級(jí)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，培養(yǎng)能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識(shí)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解，準(zhǔn)確記憶。 2)了解學(xué)情到位
對(duì)于高一新生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至發(fā)音和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清楚，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。
3)活動(dòng)到位
在課堂教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果�？荚嚮顒�(dòng)也要到位，適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的`。
4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位
英語(yǔ)老師手中的教材和教學(xué)課件不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種教輔資料，在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、簡(jiǎn)易讀物和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。
5)因材施教到位
高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法�！白寖�(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。總之，關(guān)注兩極分化，避免過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。
6)能力培養(yǎng)到位
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。高一年級(jí)階段務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
1、備課。
高一年級(jí)目前有16位英語(yǔ)老師，成員較多，所以加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。備課組實(shí)行集體備課(課件主創(chuàng)人員安排見(jiàn)附表)，要利用好教參和網(wǎng)絡(luò)資源，制作統(tǒng)一的教學(xué)課件，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度(教學(xué)進(jìn)度安排見(jiàn)附表)。切實(shí)提高備課的實(shí)效性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用40分鐘處理好原來(lái)一個(gè)小時(shí)才能處理好的內(nèi)容。
具體要求：
1)新老教師結(jié)對(duì)，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn)、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2)三個(gè)確定。每周的集體備課與說(shuō)課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
2、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多樣的英語(yǔ)情景，創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流等平臺(tái)。讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，多讀多寫(xiě)英語(yǔ)。英語(yǔ)教師要努力提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，多用英語(yǔ)和各種直觀手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)。
1)每個(gè)單元的課時(shí)安排如下：a) warming up 1課時(shí)
c) language points (in reading i ) 2課時(shí)d) learning about language(grammar) 1課時(shí)e) using language ( reading ii ) 1課時(shí)f) listening and speaking 1課時(shí)g) writing 1課時(shí)
h)周測(cè)1課時(shí)(周六) i)練習(xí)與周測(cè)講評(píng)1課時(shí)
2)做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如課堂回答問(wèn)題的是否積極，背誦閱讀是否堅(jiān)持，問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。
3)加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。
三、搞好第二課堂英語(yǔ)活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性語(yǔ)言環(huán)境。如在班里開(kāi)設(shè)英語(yǔ)閱讀角，英語(yǔ)朗讀角等;
2、開(kāi)展第二課堂英語(yǔ)活動(dòng)。本學(xué)期主要進(jìn)行四項(xiàng)活動(dòng)(安排見(jiàn)附表)：1)慢速voa模仿2)英語(yǔ)書(shū)法3)電影與配音4)唱歌學(xué)英語(yǔ)
3、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如英語(yǔ)視聽(tīng)視頻的播放，與課文相關(guān)的經(jīng)典英文影片的欣賞等。
4、在教師中開(kāi)展“人人有特色課堂”活動(dòng);在學(xué)生中開(kāi)展“每日一二三”活動(dòng)(每天課前3分鐘背誦一句諺語(yǔ)，課后讀二篇英語(yǔ)短文，在宿舍向同學(xué)說(shuō)三句英語(yǔ))。
四、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)的人文性
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)觀念。
2、深入鉆研教材，真正落實(shí)“不是教教材，而是用教材教”的要求。對(duì)教材及教參等教輔材料進(jìn)行大膽取舍。
3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)全過(guò)程，真正落實(shí)“先學(xué)后教”的要求，努力做到“減時(shí)增效”。
4、摒棄“填鴨式”教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。
5、利用好課件、投影設(shè)備，提高課堂效率。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。
7、正確處理知識(shí)、能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，克服過(guò)分注重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。
五、其他工作要求：
1、利用好備課組交流工具進(jìn)行交流和共享：1)校訊通：發(fā)通知2)q群(25965----)：上課課件資料共享
2、英語(yǔ)早讀晚修準(zhǔn)時(shí)到班：早讀課7：10-7:35;晚修7:00-10:00
3、平時(shí)布置作業(yè)練習(xí)注意: 1)多練習(xí)根據(jù)首字母或中文提示寫(xiě)出單詞或完成句子(期末考題型); 2)督促學(xué)生完成教輔，與課時(shí)同步。
3)、作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。
4、準(zhǔn)時(shí)參加備課組會(huì)議(每周周三第4-5節(jié))
5、承擔(dān)公開(kāi)課要求：每學(xué)年資深教師至少1次;年輕教師每學(xué)年至少2次。
6、本學(xué)期聽(tīng)課記錄本要求10節(jié)/人以上，年輕教師爭(zhēng)取聽(tīng)課20節(jié)/人以上。
7、利用每周六的周測(cè)落實(shí)掌握本周知識(shí)點(diǎn)，周測(cè)要做到全收全改，周測(cè)要有紙質(zhì)成績(jī)登記和電腦成績(jī)登記，電腦成績(jī)登記表在每周三前發(fā)送到備課組郵箱。
8、段考(分別在第七周，第十四周和期末)的評(píng)卷要統(tǒng)一流水作業(yè)，及時(shí)做好試卷登分和試卷分析
9、播放錄音的前一位教師放完聽(tīng)力后應(yīng)將下次錄音內(nèi)容通知下一位教師，并傳遞聽(tīng)力室鑰匙。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，英語(yǔ)教學(xué)工作將學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的總方針和指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)為引領(lǐng)，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，深化課堂教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)組內(nèi)全部老師的積極性，發(fā)揮高級(jí)教師、教學(xué)骨干和能手多和科研領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
以普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）為引領(lǐng)，通過(guò)課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，即：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、及學(xué)習(xí)能力，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段、作業(yè)的設(shè)計(jì)要兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生，盡可能地運(yùn)用鮮活真實(shí)的語(yǔ)言材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在合作互動(dòng)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。圍繞上述工作宗旨，英語(yǔ)組將一如既往的踏實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取，求新求變，轉(zhuǎn)型課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面有效提升。
三、具體工作
（一）重點(diǎn)工作
�。�1）明確各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
高一年級(jí)本學(xué)期主要目標(biāo)是：養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及樹(shù)立學(xué)科學(xué)習(xí)信心，在鞏固學(xué)生初中已有知識(shí)的基礎(chǔ)上難度略有提升。高二，本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯量、基本完成大部分語(yǔ)法的學(xué)習(xí)、增加閱讀篇幅長(zhǎng)度，寫(xiě)作方面逐漸進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段。高三，本學(xué)期的主要目標(biāo)，適應(yīng)高考題型模式與速度，注重核心知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，大量的'知識(shí)運(yùn)用的訓(xùn)練，提高對(duì)知識(shí)的熟練程度和靈活應(yīng)用的能力。要求教師根據(jù)自身所教學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n（教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)）、認(rèn)真上課（課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)）、認(rèn)真評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)）。
�。�2）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)模式，實(shí)踐課堂教學(xué)改革
以高一、二年級(jí)的小班化教學(xué)為主陣地，踐行合作學(xué)習(xí)的課堂轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、及合作的能力，更有效的達(dá)到認(rèn)知到運(yùn)用的過(guò)渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、使合作學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)更有效的融為一體，提升合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率。
�。�3）學(xué)習(xí)研究高中英語(yǔ)新課標(biāo)，切實(shí)落實(shí)“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目
研讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南，在“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目的引領(lǐng)下，通過(guò)教研組活動(dòng)，探究如何通過(guò)課堂轉(zhuǎn)型提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，與合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)智課堂、結(jié)合區(qū)里的教研活動(dòng)，在高一年級(jí)探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準(zhǔn)備與鋪墊。影視教育相融合，通過(guò)研究課、示范課、展示課等多種途徑，共同進(jìn)行課堂轉(zhuǎn)型的實(shí)踐和新方法的嘗試，提升教學(xué)質(zhì)量及教師教學(xué)水平。
�。�4）發(fā)揮教學(xué)骨干、能手的引力示范作用，提升全員教學(xué)水平
鼓勵(lì)組內(nèi)教師多進(jìn)行公開(kāi)課的展示，展現(xiàn)各具特色的教學(xué)方法或權(quán)威教學(xué)理論的實(shí)踐成果，共同探討、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為助力。尤其，要發(fā)揮高級(jí)教師、教學(xué)骨干、能手的示范引領(lǐng)作用，形成良好的互助與學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)更多的教師投身于角色轉(zhuǎn)變和課堂轉(zhuǎn)型改革中去，實(shí)現(xiàn)“以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目標(biāo)。
（5）注重教學(xué)中有反思，實(shí)踐中有總結(jié)，為教學(xué)研討會(huì)做準(zhǔn)備
圍繞英語(yǔ)學(xué)科的合作學(xué)習(xí)和教學(xué)改革，以教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和作業(yè)為重點(diǎn)，開(kāi)展組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、督導(dǎo)、反思、及聽(tīng)等系列活動(dòng)，尋求出一條適合我校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)模式，更有效實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的要求。
（二）教學(xué)常規(guī)與教學(xué)管理
�。�1）落實(shí)教研組、備課組活動(dòng)，統(tǒng)一教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量
定期開(kāi)展教研組會(huì)議（兩周一次）和備課組會(huì)議（一周一次），經(jīng)常一起備課，討論教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)，相互學(xué)習(xí)，力求教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化，教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一。尤其，老帶新的結(jié)對(duì)、邀請(qǐng)專(zhuān)家參與教研組活動(dòng)，以確保教學(xué)質(zhì)量有效的保障。
�。�2）遵守教學(xué)秩序、關(guān)注教學(xué)各個(gè)基本環(huán)節(jié)
首先，高效利用40分鐘上課時(shí)間，不拖堂，不占用學(xué)生走班和休息時(shí)間，保證基本的正常的教學(xué)秩序。其次，保證認(rèn)真完成教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括教案的撰寫(xiě)、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、課堂的過(guò)程性評(píng)價(jià)、教學(xué)的反思等。同時(shí)，完成教導(dǎo)處作業(yè)抽查（每月一次）、教案檢查、教案設(shè)計(jì)評(píng)選（期中考后），教學(xué)反思（10篇）、聽(tīng)課評(píng)課（10節(jié)）以及學(xué)生訪談等一系列常規(guī)檢查工作。
�。�3）圍繞“合作學(xué)習(xí)”、在新課標(biāo)引領(lǐng)下，進(jìn)行組內(nèi)督導(dǎo)，校內(nèi)展示，強(qiáng)化課堂規(guī)范
以高中英語(yǔ)新課標(biāo)——合作學(xué)習(xí)為中心，展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐，并進(jìn)行組內(nèi)的督導(dǎo)以及校內(nèi)的展示，鼓勵(lì)高級(jí)教師、教學(xué)骨干、能手先行試點(diǎn)，相互聽(tīng)課評(píng)課、共同磨課、提升自身業(yè)務(wù)水平。高一、高二年級(jí)督導(dǎo)時(shí)間為第八、第九周，高三年級(jí)督導(dǎo)時(shí)間為第十三、第十四周。教學(xué)督導(dǎo)后，由各個(gè)督導(dǎo)組推薦評(píng)比出優(yōu)秀課。
（4）基于不同年級(jí)特點(diǎn)，完成相應(yīng)的教學(xué)工作，突顯工作側(cè)重點(diǎn)不同
高一、二小班化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)課堂改革的主陣地、積極開(kāi)展相關(guān)的教研、備課、研討、公開(kāi)展示和學(xué)生活動(dòng)，確保教學(xué)的質(zhì)量，打好基礎(chǔ)。高三，針對(duì)年級(jí)學(xué)科薄弱的學(xué)生，要想出有針對(duì)性的教學(xué)和管理方法，確保合格考的通過(guò)率。同時(shí)，強(qiáng)化高三教師對(duì)高考新政、高考新題型的了解程度，有重點(diǎn)的輔導(dǎo)學(xué)生和進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教研組會(huì)議新老高三可以共同研討，傳授經(jīng)驗(yàn)，讓教學(xué)工作更有效率。
�。�5）完成已有課題、積極申報(bào)新課題，鼓勵(lì)教師發(fā)表，提升科研能力
組內(nèi)共同寫(xiě)作完成“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目。部分教師完成手頭已申報(bào)成功的區(qū)級(jí)課題。鼓勵(lì)教師申報(bào)或積極參與區(qū)域的各項(xiàng)科研評(píng)比和發(fā)表文章。
（6）借助“復(fù)旦聯(lián)盟體”與“國(guó)際交流項(xiàng)目”提升我們教師的教學(xué)質(zhì)量與教師的業(yè)務(wù)水平
繼續(xù)通過(guò)“復(fù)旦聯(lián)盟體”與“國(guó)際交流項(xiàng)目”讓教師學(xué)生走出去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的互動(dòng)與學(xué)習(xí)，積極參與其組織的各項(xiàng)交流活動(dòng)或比賽活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生和教師的眼界，提升業(yè)務(wù)水平。
（三）學(xué)生活動(dòng)
（1）高一年級(jí)：書(shū)寫(xiě)展示、美文摘抄
�。�2）高二年級(jí)：詞匯比賽
�。�3）高一、二年級(jí)：科普外語(yǔ)競(jìng)賽、外教拓展、演講等比賽（國(guó)際交流項(xiàng)目）
�。�4）高三年級(jí)：專(zhuān)家專(zhuān)題講座（聽(tīng)說(shuō)、詞匯、閱讀等）
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本學(xué)期英語(yǔ)教研組將認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實(shí)踐，努力創(chuàng)新，深入推進(jìn)課程改革工作；根據(jù)高中英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展一系列教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。
二、主要工作
(一) 加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平
1) 進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關(guān)系，共同探討必修課程的設(shè)計(jì)和安排。
2) 學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)刊和文章。
3) 學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
4) 學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(二) 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)提高課堂教學(xué)效率
1) 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開(kāi)展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。
2) 嚴(yán)格常規(guī)管理。開(kāi)學(xué)初各備課組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃，并有效地開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動(dòng)。
(三) 充分發(fā)揮教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長(zhǎng)
1) 組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開(kāi)課、示范課和研究課，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。
2) 為推動(dòng)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力，英語(yǔ)教研組將積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，鼓勵(lì)并且支持組內(nèi)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)比賽，以英語(yǔ)課堂教學(xué)大展示為載體，提升英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)。
3） 組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時(shí)積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評(píng)。
(四) 認(rèn)真抓好各備課組的常規(guī)工作
一、高三英語(yǔ)教學(xué)的具體措施：
1）明確要求，把握準(zhǔn)繩。高三備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復(fù)習(xí)。
2）理清思路，科學(xué)安排。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語(yǔ)教師提出了更高的要求，這勢(shì)必促使我們針對(duì)教材的特點(diǎn)和高考的形式更新觀念，周密計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3）區(qū)分目標(biāo)，注重過(guò)程。區(qū)分目標(biāo)指注意區(qū)分終結(jié)性目標(biāo)與過(guò)程性目標(biāo)。注重過(guò)程是指教學(xué)中應(yīng)注意過(guò)程性訓(xùn)練。我們的終結(jié)性目標(biāo)是20xx年六月的高考，我們的過(guò)程性目標(biāo)是上好每一節(jié)課。
4）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒(méi)有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個(gè)模塊內(nèi)容多，時(shí)間有限，我們應(yīng)該根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩�。高三模塊教材所選語(yǔ)言素材具有時(shí)代性，教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言生動(dòng)地道，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，更有利于增加對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的輸入量。它的另一個(gè)特點(diǎn)是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的一個(gè)絕佳的`機(jī)會(huì)。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個(gè)主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴(kuò)大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考試考查的重點(diǎn)。高中英語(yǔ)模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語(yǔ)言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時(shí)我們應(yīng)參照《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)對(duì)閱讀技能目標(biāo)的要求，以及高考對(duì)閱讀能力要求，重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測(cè)詞義的能力（如識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，學(xué)會(huì)理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评淼龋�，還應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們可以親自設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)（reading tasks）,而不必拘泥于教材中的問(wèn)題，設(shè)題時(shí)應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時(shí)我們還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會(huì)學(xué)生使用不同的閱讀技能。
詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。分析20xx年的江蘇卷、全國(guó)卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語(yǔ)的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供詞匯學(xué)習(xí)的方法以及推測(cè)詞義的策略，比如如何通過(guò)上下文（context）、課文線索（clue）、詞的形式(form)以及根據(jù)自己已有的知識(shí)（world knowledge）來(lái)猜測(cè)詞義，如何使用字典等。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過(guò)有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)言活動(dòng)才能達(dá)到。
5）淡化語(yǔ)法，但不忽視語(yǔ)法。高三之前的語(yǔ)法知識(shí)都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過(guò)深過(guò)難的現(xiàn)象。同時(shí)要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)。選題應(yīng)該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強(qiáng)語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)法的理解及推理能力的考查。每一類(lèi)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附單元例句)，了解考點(diǎn)(列舉高考題)，精選練習(xí)(突出語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。語(yǔ)法復(fù)習(xí)還應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語(yǔ)法知識(shí)，使他們很容易地做到既收得攏又放得開(kāi)，即達(dá)到綱舉目張的教學(xué)效果。
6）復(fù)習(xí)要求實(shí)，方法要求新。在高三教學(xué)結(jié)束以后，開(kāi)始復(fù)習(xí)高一、高二的各模塊。在這一過(guò)程之中，我們應(yīng)該努力使枯燥無(wú)味的“重復(fù)”變?yōu)榉e極生動(dòng)的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。復(fù)習(xí)課上要注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己找出并歸納各種語(yǔ)言現(xiàn)象及知識(shí)點(diǎn)，然后教師再給予回顧總結(jié)，逐步引導(dǎo)他們加強(qiáng)知識(shí)橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累和記憶。
7）熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。英語(yǔ)測(cè)試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者哪個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。
(五) 改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量
積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式，適當(dāng)安排校際的橫向交流活動(dòng)。
�。⿲W(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：應(yīng)復(fù)習(xí)完高中英語(yǔ)語(yǔ)法，完成《牛津譯林版高中英語(yǔ)》第9第10模塊，并開(kāi)展一些輔助閱讀，如英語(yǔ)報(bào)刊和英美文學(xué)讀物等。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃4
一、 高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
課程按模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注意詞匯能力的.培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語(yǔ)，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間
距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語(yǔ)詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。
3、加大閱讀量，通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話，并實(shí)行每天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有一定的難度。換句話說(shuō)，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀。
11、繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
五、課題研究
高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫(xiě)
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
計(jì)劃：通過(guò)理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念
以課程改革為發(fā)展契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。以提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)、鼓勵(lì)教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，用現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)理念武裝自己，形成自身教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)水平，從而全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；建立以“Learning-centeredness”、“Learner-centeredness”、“Self-directed teaching”、“Communicative language teaching ”的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)立足點(diǎn)從“教”為主轉(zhuǎn)換為以“學(xué)”為主，始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。
二、目標(biāo)及追求
努力將我組建設(shè)成為一個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)好、教學(xué)水平高、綜合實(shí)力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)；繼續(xù)打造和諧的、積極向上的工作氛圍，做到互相交流教學(xué)感受、體會(huì)；做到“會(huì)工作、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體”，更要爭(zhēng)做會(huì)指導(dǎo)學(xué)生“三會(huì)”的教師；全體教師共同提高、充分發(fā)揮我組在全區(qū)的龍頭作用，并成為區(qū)乃至市內(nèi)外具影響力及競(jìng)爭(zhēng)力的集體。
三、主要工作和措施
（一） 加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教學(xué)觀念
為人師表，有高度的事業(yè)心以及為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。每一位教師應(yīng)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、教育管理意識(shí)。每一位教師應(yīng)以“六認(rèn)真”規(guī)范教學(xué)全過(guò)程，進(jìn)行有效教學(xué)的思考、作業(yè)布置的研究，著重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)方式，營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍、和諧的師生關(guān)系、開(kāi)放的活動(dòng)空間。
�。ǘ┲匾暯虒W(xué)研究，推進(jìn)課程改革
重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》；同時(shí)聘請(qǐng)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)教研組做指導(dǎo)講座，引入先進(jìn)教學(xué)理念；增強(qiáng)校際聯(lián)系，不斷發(fā)展。
積極探索新課程理念下的英語(yǔ)教學(xué)模式、嚴(yán)格遵照“三項(xiàng)五嚴(yán)”規(guī)定進(jìn)行減負(fù)增效的英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)一步探求課堂教學(xué)的有效性，尤其盡要關(guān)注第一次教學(xué)的有效性。堅(jiān)持突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上。熟練運(yùn)用電腦技術(shù)推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件等。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教研活動(dòng)的時(shí)效性和針對(duì)性
加強(qiáng)教師的參與意識(shí)。以備課組為教研活動(dòng)的主陣地來(lái)開(kāi)展日常教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量和課堂教學(xué)效益。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展及學(xué)習(xí)能力的提高。
建立備課組例會(huì)制度。備課組活動(dòng)時(shí)研究考綱，分析學(xué)生現(xiàn)狀，注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略等。
教研活動(dòng)形式。按學(xué)校要求進(jìn)行教研活動(dòng)，研究當(dāng)前教與學(xué)存在的問(wèn)題（如課前怎樣組織教學(xué)？怎樣的課堂活動(dòng)最有效？如何引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)單詞的`記憶方法？等）以及應(yīng)采取的相應(yīng)措施，向?qū)W校提出有利于教學(xué)發(fā)展的合理性建議等。有集體備課；有說(shuō)課；有互相聽(tīng)課、評(píng)課；有圍繞某教育現(xiàn)象開(kāi)展評(píng)議；有案例分析；有教育理論學(xué)習(xí)；有圍繞研究課題開(kāi)展活動(dòng)；對(duì)新教師的培訓(xùn)及對(duì)青年教師賽課的指導(dǎo)；還有寫(xiě)教育隨筆等等。
教學(xué)研討活動(dòng)做到重參與、重過(guò)程、重提高，活動(dòng)的重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)探究，突出教學(xué)的實(shí)施，通過(guò)研討、觀課、評(píng)課等形式以共同提高教學(xué)水平。做好走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的雙向交流工作，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流的機(jī)會(huì)，努力提高全組整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。
抓好初高中的銜接教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣持久；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)初三、高三的復(fù)習(xí)教學(xué)研究，在20xx年中考、高考中英語(yǔ)再創(chuàng)佳績(jī)。
（四）做好教科研方面的工作
樹(shù)立科研出品牌的觀念，設(shè)立題庫(kù)，收集并及時(shí)提供省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)有關(guān)英語(yǔ)的考試信息；了解英語(yǔ)教改動(dòng)態(tài)，以指導(dǎo)日常教學(xué)工作。主動(dòng)配合教務(wù)處、教科室組織教師承擔(dān)課題研究任務(wù)。目前進(jìn)行區(qū)級(jí)課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式探究》等的研究。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)心得，在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表論文，參加各級(jí)各類(lèi)論文的評(píng)比活動(dòng)，向科研型教師發(fā)展。
�。ㄎ澹┣嗄杲處熍囵B(yǎng)及骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，堅(jiān)持傳幫帶的制度。從教學(xué)理念、備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課等方面進(jìn)行指導(dǎo)，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)為青年教師的成長(zhǎng)鋪路架橋。青年教師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)匯報(bào)課。配合學(xué)校、教研室開(kāi)展青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)并鼓勵(lì)他們積極參與各個(gè)層次的教改教研活動(dòng)和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)等，鞏固其專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高其教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)水平；并且指導(dǎo)教師能把聽(tīng)出來(lái)的（課）上出來(lái)，把上出來(lái)的說(shuō)出來(lái)，把說(shuō)出來(lái)的寫(xiě)出來(lái)。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和輻射作用，繼續(xù)成長(zhǎng)并成為我市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的示范者、引領(lǐng)者。每位教師努力俱備“五項(xiàng)技能”，即：說(shuō)課、備課、觀課、評(píng)課、寫(xiě)課；不僅要做到“因材施教”，更要做到“因生施教”，能變著方法讓學(xué)生理解老師的話才是一個(gè)好老師。
�。┱n外活動(dòng)、學(xué)生競(jìng)賽及其他工作
豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)生提供練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，如課前每日?qǐng)?bào)告、搞課本劇、英語(yǔ)演講比賽、學(xué)唱英語(yǔ)歌、欣賞英語(yǔ)電影等。認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。
作其他學(xué)科老師實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾；做好某些翻譯工作并協(xié)助信息組創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站英文版，同時(shí)做好學(xué)校各部門(mén)交辦的各項(xiàng)工作。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃6
本人熱愛(ài)教育，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能夠熟練地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在新課程理念指導(dǎo)下，力求創(chuàng)新教學(xué)。作為英語(yǔ)教師，我力求建設(shè)快樂(lè)、活潑又有效的課堂，深受學(xué)生喜愛(ài)，課后狠抓落實(shí)，努力提高學(xué)生成績(jī)。為更好地成長(zhǎng)，特制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃如下：
一、整體性目標(biāo)
力求由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、雙師型教師轉(zhuǎn)變。
二、階段性目標(biāo)
第一階段，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每學(xué)期學(xué)生考試成績(jī)突出。
第二階段，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三階段，為此制訂如下措施：
1、認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的'習(xí)慣。
2、制作個(gè)人專(zhuān)題檔案。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)利用每學(xué)期開(kāi)一到兩節(jié)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)匯報(bào)概念教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的科研成果。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真作案例分析。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。
4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。
5、承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。
在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。立足根本，放眼未來(lái)，為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，幫助學(xué)生平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)教研部門(mén)精神為指導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。
二、教材分析
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)分多個(gè)模塊。每個(gè)模塊一冊(cè)學(xué)生用書(shū)，有五個(gè)教學(xué)單元，可供半學(xué)期使用。書(shū)中沒(méi)有設(shè)復(fù)習(xí)單元，以便于教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況更加靈活地使用教材。教師可根據(jù)實(shí)際情況劃分教學(xué)階段并安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，也可調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加或刪減教學(xué)內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級(jí)要求。
每個(gè)單元圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共分九個(gè)部分。各部分的教學(xué)目的明確，由于沒(méi)有分課次，也未標(biāo)注順序，教師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)控的空間。教材具有以下特點(diǎn)。
1、有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
2、符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣。
3、語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然。
4、采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)方法。
5、知識(shí)和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
6、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
7、注意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化知識(shí)視野。
三、教學(xué)目的
使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高，國(guó)際視野更加寬廣，愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)要求
1、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展與人溝通和與人合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。
4、吸收當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和自信心。
6、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有靈活性、開(kāi)放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個(gè)性。
五、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、搞好初高中銜接，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。
3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，力爭(zhēng)每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時(shí)間。
4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
5、努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說(shuō)來(lái)就是加強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。以前由于很多學(xué)生平時(shí)不注重書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，造成了高考書(shū)面表達(dá)丟分嚴(yán)重的情況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃8
一、本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┭芯块喿x第一課時(shí)和閱讀第二課時(shí)的詞匯教學(xué)
在新教材教學(xué)實(shí)踐中，雖然教師意識(shí)到了詞匯教學(xué)的重要性，但在具體的教學(xué)過(guò)程中還是存在一些普遍的問(wèn)題：缺乏整體規(guī)劃；方法隨意、形式單一；理論研究近乎空白，不能令人信服，已有的經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有足夠的說(shuō)服力。因此，如何利用好高中英語(yǔ)教材，提高詞匯教學(xué)的有效性是值得我們研究的一個(gè)新課題。本學(xué)期將通過(guò)學(xué)習(xí)（詞匯教學(xué)的相關(guān)論文，成功課堂的課件等）、說(shuō)課、開(kāi)課、評(píng)課、等教研方式，探討如何將詞匯學(xué)于語(yǔ)境，用于語(yǔ)境，即實(shí)現(xiàn)詞匯的語(yǔ)境化教學(xué)，從而提高在具體的語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯的能力。
�。ǘ├^續(xù)探究如何進(jìn)行有效的備課
目前組里討論將以下5點(diǎn)作為備課的必要要素：
（一）教材處理：教材的刪、減、增、替換、補(bǔ)充等處理說(shuō)明
�。ǘ┱Z(yǔ)言鞏固：?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)；句子默寫(xiě)、翻譯；段落背誦等語(yǔ)言鞏固形式
（三）新知教學(xué)：知識(shí)呈現(xiàn)學(xué)生探究歸納總結(jié)模仿操練語(yǔ)境運(yùn)用
�。ㄋ模┳x說(shuō)設(shè)計(jì)：朗讀、默讀、略讀、尋讀、細(xì)讀、口頭表達(dá)
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
選擇要素為：聽(tīng)、寫(xiě)的任務(wù)設(shè)計(jì)；亮點(diǎn)與不足
本學(xué)期，依托公開(kāi)課，依據(jù)備課的必要要素和選擇要素，磨出閱讀課第一課時(shí)和閱讀第二課時(shí)的典型教案，真正做到有效的`備課和落實(shí)備課的有效檢查。
二、教研活動(dòng)具體安排
周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參加對(duì)象
12.7-2.13校教研組長(zhǎng)會(huì)議會(huì)議室教研組長(zhǎng)
22.14-2.20市直教研組長(zhǎng)會(huì)議教研院一號(hào)會(huì)議室教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)
32.21-2.27市英語(yǔ)一模分析州溫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳學(xué)茶開(kāi)課，高三老師
42.28-3.6組里教研活動(dòng)：探討制定本學(xué)期計(jì)劃；討論有效備課的必要要素，根據(jù)必要要素，落實(shí)任務(wù)磨出案例。高中樓三樓辦公室全組老師
53.7-3.13市直屬高一英語(yǔ)有效教學(xué)探討會(huì)，開(kāi)課兩節(jié)：閱讀第一課時(shí)&learning about language州溫八中高一段老師
63.14-3.20參加學(xué)校安排的教研工作會(huì)議，張豐老師指導(dǎo)校五樓會(huì)議室全組老師
73.21-3.27藝術(shù)節(jié)、春游
83.28-4.3主題教研活動(dòng)1：詞匯教學(xué)探討，學(xué)習(xí)相關(guān)論文，觀看閱讀第一課時(shí)和第二課時(shí)的課件，探討學(xué)習(xí)。高中樓三樓辦公室全組老師
94.4-4.10主題教研活動(dòng)2：鄭密開(kāi)課（閱讀第二課時(shí)），主題點(diǎn)評(píng)人：張林開(kāi)課班級(jí)；高中樓三樓辦公室全組老師
104.11-4.17
114.18-4.24期中考試
124.25-5.1市高三英語(yǔ)第二次模擬考分析礬山中學(xué)高三老師；研修班學(xué)員；名師工作室成員
135.2-5.8主題教研活動(dòng)3：張聲開(kāi)課（閱讀第一課時(shí)）主題點(diǎn)評(píng)人：徐式君；俞笑開(kāi)課（閱讀第二課時(shí)）主題點(diǎn)評(píng)人：陳智強(qiáng)開(kāi)課班級(jí)全組老師
145.9-5.15我組負(fù)責(zé)市直高二有效教學(xué)研討會(huì)，張聲開(kāi)課五樓多媒體會(huì)議室全組老師
155.16-5.22主題教研活動(dòng)4：王樂(lè)雙開(kāi)課（閱讀第二課時(shí)）主題點(diǎn)評(píng)人：陳學(xué)茶開(kāi)課班級(jí)；辦公室全組老師
165.23-5.29
175.30-6.5主題教研活動(dòng)5：呂速紅說(shuō)課（閱讀第一課時(shí)）總結(jié)：如何在閱讀第一課時(shí)和第二課時(shí)進(jìn)行語(yǔ)境話的詞匯教學(xué)高中樓三樓辦公室全組老師
186.6-6.12
196.13-6.19高中會(huì)考
206.20-6.26期末考試
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃9
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，所以這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學(xué)生站在了新的起跑線上。為了讓自我能順利進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，也能使學(xué)生XX完成新課標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們?cè)诟鞣矫婺軌蚪】蛋l(fā)展。而我也必須嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
一。教材分析
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。此刻使用的人教版每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。
我們應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭(zhēng)做到教材為我所用。
二。教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事和合作精神；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本事，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本事。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能經(jīng)過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自我的'學(xué)習(xí)潛能，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的本事。
三。學(xué)生現(xiàn)狀分析
我所帶的班級(jí)是高一年級(jí)5班和6班�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，并且大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)。分開(kāi)來(lái)講，高一5班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一6班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些情景，我打算在高一齊始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本事”。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
以課程改革為中心，發(fā)揮高中英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，研究課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問(wèn)題，接受新挑戰(zhàn)，結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變，滿足weide的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐形式，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1．加強(qiáng)英語(yǔ)課程體系建設(shè)，引導(dǎo)各校根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際，整合各種課程資源，因地制宜，為高中英語(yǔ)weide提供更多更好的素材性資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。組織weide開(kāi)展形式多樣的.專(zhuān)題研究，引導(dǎo)weide探索英語(yǔ)教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語(yǔ)教學(xué)效益的策略。
2、充分發(fā)揮集團(tuán)校的輻射作用，促進(jìn)校際教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共贏。組織weide開(kāi)展和參加各種形式、各個(gè)層次的復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。圍繞教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題或困惑，組織weide開(kāi)展小型專(zhuān)題研究活動(dòng)。
3．充分發(fā)揮“教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”骨干weide的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)專(zhuān)題講座、示范課等教研活動(dòng)，為全區(qū)weide提供一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái)，促進(jìn)全區(qū)weide共同成長(zhǎng)。加強(qiáng)獨(dú)立備課、集體研討的意識(shí)，引導(dǎo)weide積極開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)weide夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)能力。
4．引領(lǐng)學(xué)科weide積極參與專(zhuān)題研究，提高研究能力與管理水平。認(rèn)真組織高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研討會(huì)，深入研究高考走向，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。組織weide認(rèn)真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢(shì)，回顧總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)中的得與失，結(jié)合各校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，詳實(shí)制訂研討20xx屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。積極做好高考weide的搜集、整理和傳遞工作，幫助各校weide選好用好各種復(fù)習(xí)資料�？茖W(xué)安排學(xué)年的教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，提高針對(duì)性和實(shí)效性。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃11
指導(dǎo)思想：
針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高本事”的指導(dǎo)思想。
高一(下)的10單元資料。
1、對(duì)于高一(下)資料中的10單元，每一單元用5課時(shí)，新授4課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)光。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的`壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)光外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)光給學(xué)生團(tuán)體放聽(tīng)力。
5、單詞一向是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合本事的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、團(tuán)體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的團(tuán)體備課，團(tuán)體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。
9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：
第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；
第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；
第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a）本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。b）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
c）實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的.同學(xué)體會(huì)到成
就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
d）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
f）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
g）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
這學(xué)期我們將秉承學(xué)�！疤岣吖芾硭�，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的工作理念，做好群體事務(wù)，組織教育教學(xué)工作。特制定以下計(jì)劃:
二.工作重點(diǎn)和目標(biāo)
1.進(jìn)一步討論適合我們學(xué)生的教材和教學(xué)方法。
2，努力提高課堂效率，
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，
三、具體工作
1、認(rèn)真參加每周的教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力將新的教學(xué)理論融入課堂教學(xué)，
2.堅(jiān)持每周至少一次的.集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持集體討論，先研究教材，確立重點(diǎn)難點(diǎn)，和一些上課思路，為每節(jié)課寫(xiě)合適的課堂練習(xí)，讓學(xué)生過(guò)關(guān)，然后老師組織課件的制作，每一次備課活動(dòng)都會(huì)有一個(gè)中心發(fā)言人。
3.加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課和跨組交流的活動(dòng)，尤其是新老師。要多聽(tīng)講座，盡快熟悉高考的信息和動(dòng)態(tài)，繼續(xù)做好“師徒聯(lián)動(dòng)”，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
4.把握日常教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采取“教書(shū)育人，以人為本”的態(tài)度，讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間。
5.共享資源和優(yōu)化練習(xí)，響應(yīng)“分層教育”的理念，班級(jí)不同層次的學(xué)生在作業(yè)上要適當(dāng)分層。鼓勵(lì)和倡導(dǎo)小組中的老師給一些學(xué)生一些課外指導(dǎo)。
6.另外，這學(xué)期要給學(xué)生指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)早讀的有效性。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃14
堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和備課組的雙重責(zé)任制，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)齊抓共管的作用。努力改善英語(yǔ)教研組長(zhǎng)期存在的各類(lèi)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變英語(yǔ)科落后于各科的局面。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)教研工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以課程改革為發(fā)展契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)，不斷研究、總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，從而全面提高我縣高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作
㈠學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、要繼續(xù)組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。
2、各校英語(yǔ)教研組要組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確中學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的，堅(jiān)持“以人為本”，重視每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生中的弱勢(shì)群體，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，讓具有不同學(xué)力的學(xué)生得到發(fā)展。
3、我縣的廣大中學(xué)英語(yǔ)教師，特別是中青年教師要加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高自身的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)教師要學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中去，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
㈡加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、針對(duì)我縣中學(xué)英語(yǔ)青年教師多的情況，本學(xué)期我們將加強(qiáng)對(duì)青年教師的專(zhuān)業(yè)基本功的培訓(xùn)，把全面提升教師的專(zhuān)業(yè)水平放在首位，如教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一直是我們衡量教師專(zhuān)業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，為此教師在平時(shí)也要注意自身專(zhuān)業(yè)的提高，盡快適應(yīng)新形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)。
2、本學(xué)期我們將抓好新上崗教師的跟蹤聽(tīng)課及指導(dǎo)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。
3、做好青年教師的培訓(xùn)工作，骨干教師也是我們工作的重點(diǎn)之一。與其它學(xué)科相比，英語(yǔ)學(xué)科中骨干教師比較少，所以當(dāng)務(wù)之急就是要讓一部分教師脫穎而出，抓好英語(yǔ)學(xué)科“教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人”的培養(yǎng)；并發(fā)動(dòng)更多的青年教師積極參與各個(gè)層次各個(gè)種類(lèi)的教改教研活動(dòng)和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，努力創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。
4、充分發(fā)揮英語(yǔ)中心組成員的示范作用和輻射作用，活動(dòng)要有實(shí)效，促進(jìn)這些骨干教師的成長(zhǎng)，同時(shí)也要使他們成為我縣中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的示范者、引領(lǐng)者。
㈢重視教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。
1、把握課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。課堂教學(xué)堅(jiān)持突出學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力；堅(jiān)持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于起始年級(jí)的學(xué)生我們的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)重點(diǎn)不僅要培養(yǎng)學(xué)生積極參與語(yǔ)言交際的能力，同時(shí)也要發(fā)展學(xué)生的讀寫(xiě)能力，使學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力逐步提高。
2、開(kāi)展扎實(shí)有效的英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，做到重參與、重過(guò)程、重提高。活動(dòng)的重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)探究，要突出活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展開(kāi)、教學(xué)的評(píng)價(jià)與實(shí)施、資源的利用與開(kāi)發(fā)。我們將不定期地組織教學(xué)骨干教師上示范課、新上崗教師上研討課等，供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒探討，以提高我縣的英語(yǔ)教學(xué)水平。
3、在教材培訓(xùn)方面重點(diǎn)是對(duì)教材的分析、梳理、教法指導(dǎo)，為此我們將組織已經(jīng)上過(guò)的'骨干教師編寫(xiě)教材分析，梳理知識(shí)點(diǎn)，提供教法指導(dǎo)。
4、本學(xué)期為使縣教研活動(dòng)順利而有效的開(kāi)展，我們打算每月開(kāi)展一次縣級(jí)公開(kāi)課展示活動(dòng)，我們會(huì)組織我縣優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師和部分優(yōu)秀的青年教師，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證公開(kāi)課質(zhì)量，加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮公開(kāi)課的研討示范作用，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。同時(shí)我們也會(huì)與市區(qū)和其它縣教研室密切聯(lián)系，給我縣的英語(yǔ)教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)我縣的英語(yǔ)教學(xué)水平。
5、各校教研組活動(dòng)要正常開(kāi)展和有效，教研組除了學(xué)習(xí)教學(xué)理論外，重點(diǎn)工作還是應(yīng)該放在課堂教學(xué)的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開(kāi)展討論和交流，探索可行的教學(xué)模式。
6、近幾年，我縣廣大中學(xué)英語(yǔ)教師工作認(rèn)真，刻苦鉆研，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面作出很大的努力，在學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力逐步提高的同時(shí)，有些教師忽視了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，為此我們提出以下建議：
�、偶訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，有些教師為了趕時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，而縮短了給學(xué)生朗讀閱讀訓(xùn)練的時(shí)間，另外很多教師反映盡管每天都會(huì)布置學(xué)生回家要朗讀英語(yǔ)，但事實(shí)上學(xué)生是很少在家里讀英語(yǔ)。
⑵平時(shí)要加大對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際水平的檢查。很多教師工作非常認(rèn)真，每上完一個(gè)單元，都要求學(xué)生將主要的對(duì)話內(nèi)容背誦，這非常有助于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，我們建議教師將平時(shí)的背誦成績(jī)記入學(xué)期的總評(píng)成績(jī)內(nèi)，以提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性。
⑶改革調(diào)研方式，推進(jìn)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。本學(xué)期我們的調(diào)研不僅僅是對(duì)教師進(jìn)行聽(tīng)課和研討，我們也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些專(zhuān)題調(diào)研，比如檢測(cè)學(xué)生的朗讀能力、口語(yǔ)會(huì)話及聽(tīng)的能力等，希望學(xué)校對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)，聽(tīng)力訓(xùn)練加以重視。
7、抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為有效地提高畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，我們將組織畢業(yè)班中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)做好有關(guān)資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務(wù)工作。
㈣引導(dǎo)校本教研，完善教研質(zhì)量。
本學(xué)期我們將利用各年級(jí)中心組活動(dòng)，為教師提供交流的平臺(tái)，工作重點(diǎn)是突出主題、課堂教學(xué)；英語(yǔ)教研組和備課組建設(shè)。
高中英語(yǔ)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組工作以教務(wù)處工作目標(biāo)為引領(lǐng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理；保證并進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量；結(jié)合特色高中的創(chuàng)建，發(fā)揮本學(xué)科的特色，開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程。全體教研組老師立足本崗位，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，提優(yōu)補(bǔ)差，縮小學(xué)生或班級(jí)之間的差距；加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)理論，教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐；積極參加各級(jí)各類(lèi)的線上線下專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)能力。
二、主要工作：
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。每月按照教務(wù)處的要求，要求組內(nèi)教師落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié)，特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，共同探討怎樣進(jìn)一步提高課堂效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。提高作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)批改。按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求。
2、進(jìn)一步有序、規(guī)范、高效地組織開(kāi)展教研活動(dòng)。除了積極參加學(xué)習(xí)區(qū)里組織的教研活動(dòng)，本教研組也要結(jié)合區(qū)里的教研主題，開(kāi)展線上線下的教學(xué)研討活動(dòng)。教研組活動(dòng)力求做到計(jì)劃先行、科學(xué)安排、內(nèi)容充實(shí)、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動(dòng)記錄詳實(shí)。
�。�1）本學(xué)期的教研主題是群文閱讀和群文聽(tīng)力，尤其是高三老師可以在大量閱讀訓(xùn)練時(shí)，積累相似主題的文章，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)主題，了解該主題下的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和詞匯等。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面也是同樣的方法，可以先從積累文本做起，配套的音頻材料可以先做好標(biāo)記，然后再進(jìn)行整合。
�。�2）認(rèn)真準(zhǔn)備教案，保證課堂效率，每個(gè)單元寫(xiě)教學(xué)反思對(duì)自己的教學(xué)不斷反思。
�。�3）結(jié)合學(xué)校特色高中的建設(shè)，開(kāi)發(fā)有本學(xué)科特色的拓展課課程和一些活動(dòng)。
�。�4）學(xué)習(xí)新課標(biāo)。結(jié)合上學(xué)期兩節(jié)優(yōu)秀的市級(jí)展示課，開(kāi)展教學(xué)研討和學(xué)習(xí)，并且為下學(xué)期新高一使用新教材做好轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法的準(zhǔn)備。
3、全體英語(yǔ)教師都要學(xué)習(xí)新理論，新知識(shí)，提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)言和文化水平。尤其在當(dāng)前高考試題難度加大，考試項(xiàng)目增加的前提下，多學(xué)習(xí)理論刊物，多學(xué)習(xí)各種案例，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的'教育教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期要學(xué)習(xí)新課標(biāo)的相關(guān)文件解讀和優(yōu)秀課例。
4、結(jié)合學(xué)校特色高中項(xiàng)目的要求，開(kāi)設(shè)“用英語(yǔ)暢談中西文化”拓展課程，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)文化相關(guān)的內(nèi)容。另外可以結(jié)合區(qū)國(guó)際交流中心開(kāi)展的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與演講、戲劇等比賽，先在校內(nèi)組織參賽，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
5、繼續(xù)探索在高考改革背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)工作。今年的春考英語(yǔ)科目，據(jù)學(xué)生反映，難度又比去年有所增加。所以隨著考試難度的增加，高一高二打下的基礎(chǔ)顯得尤為重要，其中尤其詞匯的積累更加重要。高一高二在詞匯板塊繼續(xù)增加復(fù)現(xiàn)率，堅(jiān)持讓學(xué)生有計(jì)劃地背詞匯手冊(cè)，同時(shí)配合適合的閱讀材料，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)詞匯。
6、提高教師的教學(xué)效率：
1）課前復(fù)習(xí)：2分鐘預(yù)備鈴尤課代表帶領(lǐng)朗讀單詞和課文，3分鐘鞏固復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容（可以抽查同學(xué)上黑板默寫(xiě)，或回答問(wèn)題等方式。）
2）課后提煉：2—3分鐘練習(xí)并檢測(cè)本堂課的重點(diǎn)知識(shí)（可在講課的過(guò)程中就將知識(shí)點(diǎn)羅列在黑板上，可以回顧知識(shí)點(diǎn)，也可以做小練習(xí)，如通過(guò)填空選擇題等加深印象。）
7、提高學(xué)生參與課堂的效率：
在課堂上多運(yùn)用兩兩合作的形式探討問(wèn)題，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，這可以提高學(xué)生課堂參與率，在大多情況下比小組合作的效率要高。
要求學(xué)生記筆記，下課檢查后進(jìn)生的筆記記錄情況，以確保其聽(tīng)課效率。
8、根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是詞匯量的原則，提高學(xué)習(xí)效率：
高一高二年級(jí)背詞匯手冊(cè)《及時(shí)雨》每周6—8頁(yè)（注重發(fā)音正確，短語(yǔ)和例句的積累）爭(zhēng)取能在高三前背完1—2輪。
高一高二在第十二或十三周進(jìn)行詞匯競(jìng)賽，題型為根據(jù)句子意思填空，有首字母。
高一高二根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，補(bǔ)充閱讀材料，提高閱讀能力，提高運(yùn)用詞匯的能力。
上好語(yǔ)法新授課和復(fù)習(xí)課，但是適當(dāng)精簡(jiǎn)語(yǔ)法的練習(xí)量和語(yǔ)法習(xí)題講解時(shí)間。
9、根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)輸入輸出的原則，以及高考口試的要求，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)：尤其以朗讀教學(xué)為根本，鼓勵(lì)學(xué)生多讀，多展示。
高一高二抽查學(xué)生正確朗讀課文的重點(diǎn)段落和單詞表，其他學(xué)生可以找小組長(zhǎng)完成朗讀任務(wù)。
老師可以在檢查完朗讀后與學(xué)生對(duì)話（可以問(wèn)與課文有關(guān)或無(wú)關(guān)的任何問(wèn)題），鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)。其他未被抽到的同學(xué)可以與小組長(zhǎng)對(duì)話，老師規(guī)定組長(zhǎng)問(wèn)哪些問(wèn)題。
總之，這學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，高中英語(yǔ)組的老師會(huì)按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。高一高二會(huì)打好基礎(chǔ)，關(guān)注優(yōu)等生的同時(shí)，更要關(guān)注后進(jìn)生，不讓他們掉隊(duì)。高三老師會(huì)保持之前的優(yōu)勢(shì)，再接再厲爭(zhēng)取取得更大的成果。
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