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備考工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的備考工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
備考工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
積極推進素質(zhì)教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)，狠抓畢業(yè)班的備考工作，認真落實學(xué)校對畢業(yè)班工作提出的各項具體要求，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學(xué)研究抓質(zhì)量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協(xié)作，力爭實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。
二、期望目標
力爭20xx年中考成績更進一步：實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破（A+人數(shù)：語文25，數(shù)學(xué)28，英語30，物理16，化學(xué)18，政史20，總分25）、中等生有提高（B+、B等人數(shù)占50％）、薄弱生有進步(B等以下人數(shù)20％以下)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：李剛校長
副組長：朱偉兵 朱懋平
組員：九年級全體教師及各科組長。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負責中考科目，力爭加強領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，確保中考科目協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責：
確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩(wěn)步提高。
具體有如下：
�、僦贫ㄖ锌紓淇脊ぷ鞣桨覆⒇撠熃M織實施。
②對中考各項備考工作進行全程管理和考核。
�、劢M織中考備考工作培訓(xùn)和考綱學(xué)習(xí)。
�、芙M織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析。
�、葑コＲ�(guī)教學(xué)管理。對備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一小結(jié)。 ⑥抓集體備課的落實。
⑦抓備考視導(dǎo)督查。對學(xué)科教學(xué)加強視導(dǎo)，務(wù)求實效，增強教學(xué)針對性。 ⑧抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)；
⑨抓學(xué)校部門配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
四、教學(xué)計劃
�。ㄒ唬┦谡n計劃
新授課完成時間：20xx年9月——20xx年3月
中考總復(fù)習(xí)時間；20xx年4月——20xx年6月中考前
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)計劃
采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測。
l．第一輪復(fù)習(xí)（20xx.3下旬－20xx.4）：夯實基礎(chǔ)，教學(xué)時間約6周。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標準、考綱要求復(fù)習(xí)，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，扎實培養(yǎng)基本技能。
復(fù)習(xí)方法：依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的知識），層層夯實，步步為營。
2．第二輪復(fù)習(xí)（20xx.5月）：專題訓(xùn)練，教學(xué)時間約4周。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復(fù)習(xí)》構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。
3．第三輪復(fù)習(xí)（20xx.6——中考前）： 綜合檢測，提高，教學(xué)時間約3周。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
（三）檢測安排
1．檢測安排：20xx年3月前，每月均安排階段考。 20xx年3月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總復(fù)習(xí)后）并積極參加模擬。
2．精心做好每次檢測工作，要求：
�、偕钊胙芯靠季V，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
�、诳记爸苊馨才牛瑖栏癖O(jiān)考，形成良好考風，促進學(xué)風。
③每次考試后及時有效地進行質(zhì)量分析，及時反饋并對下階段復(fù)習(xí)提出新的改進意見。
五、工作措施
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明確目標，優(yōu)化過程，科學(xué)有序，勇創(chuàng)佳績。
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1．加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立九年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。強化過程管理，真抓實干。
2．強化考綱學(xué)習(xí)研討，加強中考信息搜集整理。認真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會學(xué)科新課程標準精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復(fù)習(xí)方向和重點，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教研計劃，提出科學(xué)合理、可行有效的中考復(fù)習(xí)方案。同時多與上級主管部門及兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導(dǎo)中考備考。
3．加強學(xué)科研討。要發(fā)揮教務(wù)處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學(xué)與復(fù)習(xí)計劃，精心組織教學(xué)，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象；強化教師課堂教學(xué)案例分析，跟蹤聽評課，學(xué)科組會診，在整改中提高，使課堂教學(xué)更適應(yīng)考試改革要求，使中考的核心工作“提高學(xué)科的教育質(zhì)量”真正落實到實處。
4．抓學(xué)風班風建設(shè)。抓班風、學(xué)風，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學(xué)生思想的教育工作。年級組分層次召開學(xué)生學(xué)習(xí)加溫鼓勁會，學(xué)生家長會，通過各方力量，教育好每一個學(xué)生，促進和改變學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。
5．班主任具體解決六個方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)；二是優(yōu)秀生的'培養(yǎng)；三是抓競爭機制的形成；四是學(xué)法指導(dǎo)；五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
6．抓促優(yōu)培優(yōu)工作。抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動作用。把年級前60名、班級前25名的學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會，給學(xué)生鼓勵打氣，讓學(xué)生在會上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動起來，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。
8．提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時間對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進行輔導(dǎo)，不讓一位學(xué)生掉隊。教科室組織教師對優(yōu)秀學(xué)生進行集中輔導(dǎo)，鼓勵有特長學(xué)生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創(chuàng)佳績。
六、具體安排
20xx年9月：
l.制定各科教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)安排。
2.動員學(xué)生回校參加晚修，確保學(xué)習(xí)時間，隨著新學(xué)生宿舍的投入使用，優(yōu)先考慮九年級畢業(yè)生入住。
3.掌握師生教與學(xué)的情況，及時調(diào)整學(xué)法指導(dǎo)。
4.組織優(yōu)秀生進行理想前途教育，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)行為。
20xx年10月：
1.第一次階段考，分學(xué)科召開考后質(zhì)量分析會。
2.第二次年級組教師大會，分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。
3.召開“九年級學(xué)生大會”，分析階段考和期中考動員。
4.個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談，及時聯(lián)系家長。
5.召開九年級教學(xué)研討會。
20xx年11月：
l.期中考試質(zhì)量分析，激發(fā)學(xué)生振作士氣和發(fā)揚拼搏精神。
備考工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
立足中考，以《十堰市xxxx屆中考考試說明》為標準，認真研讀，把握中考命題方向。以解決地理知識理解應(yīng)用為目標，以提高學(xué)生地理中考成績?yōu)楦灸康�。通過總體復(fù)習(xí)，整合學(xué)生整個初中階段所學(xué)的地理知識，進行分類、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，切實提高學(xué)生地理中考成績。
二、主要目標
以落實素質(zhì)教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、復(fù)習(xí)方法與措施
1、緊扣課標，堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。知識點要砸牢，并且要注意前后知識的聯(lián)系。通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，了解命題趨勢，這是非常重要的，也是十分必要的。不過，我們必須清楚：不論是“考試說明”，還是中考試題，它們依據(jù)的都是《課標》。深入學(xué)習(xí)《課標》，可以幫助我們準確把握復(fù)習(xí)方向，有針對性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。老師們一定要認真研讀《課標》，將《課標》所涉及到的知識點要逐一復(fù)習(xí)到，并按《課標》要求設(shè)計題目進行有針對性的訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。研究近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的知識絕大部分還是基礎(chǔ)知識，所以復(fù)習(xí)時，首先要把基礎(chǔ)知識砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、滲透學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。分析近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。有的學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較好，提問的時候回答的比較準確，但就是不會做題，尤其是一些比較題，有些學(xué)生就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習(xí)時，必須滲透學(xué)法。如：復(fù)習(xí)國家時，要讓學(xué)生知道應(yīng)當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí)，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。
3、加強直觀性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大，而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學(xué)中必須加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。有條件的話，可以使用多媒體教學(xué)。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學(xué)。利用板圖教學(xué)，極有利于學(xué)生識圖、讀圖和畫圖能力的提高，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生印象深刻，教學(xué)難點也將隨之攻破。所以，可以說地理教學(xué)板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊瑰寶，我們應(yīng)該堅守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學(xué)設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學(xué)，利用地理教學(xué)板圖、板畫教學(xué)更為重要。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點總結(jié)規(guī)律；學(xué)習(xí)世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然；學(xué)習(xí)大洲和國家時，把大洲簡圖和國家簡圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標注出來，讓學(xué)生結(jié)合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了復(fù)習(xí)效率。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個基本功，加強直觀性教學(xué)。
4、快步走，勤回頭，精心組織教學(xué)，扎扎實實上好每一堂課。所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習(xí)課的容量，要提高復(fù)習(xí)密度。我們現(xiàn)在滿打滿算也只有三個月的樣子。在三個月的`時間里要把知識復(fù)習(xí)完、復(fù)習(xí)好，慢騰騰地復(fù)習(xí)顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習(xí)后邊的知識時，對前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點要經(jīng)常提及，避免學(xué)生忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的速度是先快后慢，重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此，對重難點知識要勤復(fù)習(xí)，勤提問。之所以強調(diào)“勤回頭”，是因為地理知識比較瑣碎，學(xué)生記得快，忘得也快。當然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計劃、有節(jié)奏。若對一個問題翻來覆去地復(fù)習(xí)個不停，學(xué)生就會覺得厭煩。如果在學(xué)生似忘非忘的時候復(fù)習(xí)，學(xué)生就會感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，扎扎實實上好每一堂課。
四、時間安排
xxxx年3月份：完成第一輪復(fù)習(xí)，即把七上、八上、八下三本書的知識點重新過一遍，讓學(xué)生從總體上對初中地理知識有個框架。
xxxx年4月份：完成第二輪復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對地理知識的理解，知識點牢記于心。
xxxx年5月份：完成第三輪復(fù)習(xí)，在一二輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生在宏觀上已經(jīng)對初中地理有了一個框架，能夠從大的方面把握地理，但是還有一些小的方面還可能把握不到位。所以這一輪主要是專題復(fù)習(xí)，把地理知識分成一個個小板塊，然后各個擊破。
xxxx年6月份：注重地理解題技巧、考前心理輔導(dǎo)等，迎戰(zhàn)中考。
備考工作計劃3
指導(dǎo)思想
以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。
工作目標
努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關(guān)，高考成績力爭使學(xué)生、家長、學(xué)校、社會各方面都滿意。
工作措施
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。
2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。
3、認真學(xué)習(xí)先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、努力做好資料的.準備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精選、精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。
6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等；③相似區(qū)域的比較。
7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類 ，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比較分析，進行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。
9、考：根據(jù)學(xué)生實際情況及多年來的備考經(jīng)驗，研究高考考題導(dǎo)向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓(xùn)練量，難度系數(shù)控制在0.5左右。
10、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
能力培養(yǎng)總要求：
一、先預(yù)習(xí)：
1、先認真按提綱提前預(yù)習(xí)教材，完成提綱所留內(nèi)容。
2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來。
二、再聽課：
1、帶著預(yù)習(xí)的問題認真聽課，作好筆記。
2、如沒聽懂，應(yīng)舉手詢問或課后詢問。
3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識脈絡(luò)，掌握基礎(chǔ)。
三、課后鞏固：
1、整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。
2、完成提高訓(xùn)練。
3、不懂的可與同學(xué)討論或請教老師。
備考工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。
在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)階段
第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。
通過第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關(guān)，對C層和B層的部分學(xué)生實行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復(fù)習(xí)的'主要任務(wù)及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化，重點知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面，注意數(shù)學(xué)知識與生活、與其他學(xué)科知識的融合，穿插專題復(fù)習(xí)（如圖表信息專題、經(jīng)濟決策專題、開放性問題、方案設(shè)計型問題、探索性問題等），向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以此提高學(xué)生對閱讀理解題的理解能力。
第三輪復(fù)習(xí)是知識、能力深化鞏固階段。
復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓(xùn)練。同時，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意對學(xué)生的心態(tài)及時作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。
備考工作計劃5
語文中考備考方案劉慧今年學(xué)校結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況，對初三年級中考備考工作提前進行，下面就xxxx年語文備考談?wù)勎业挠^念和做法。
一、指導(dǎo)以《語文新課程標準》７９年級“語文課程目標”以及《中考說明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向?qū)W生，系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、目標通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。特別是注重補差工作，將成績相對較好的學(xué)生馬雪英、郭慧敏、于曼曼、火攀江、王付威、邢笑笑、余書琪、吳明珠、劉向娟、閆蓉等同學(xué)的成績再向上提高，使較差的張振華、孫松山、馮子強、張?zhí)锾�、段海杰、陳生明、李海濤、李娜、馬俊玲等同學(xué)的成績提高到及格的水平，力爭在明年的中考中，取得好的成績。三、教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃
按照學(xué)校中考備考計劃，我計劃在2月中旬（2月15日左右）授完成課，2月下旬開始復(fù)習(xí)。分三輪進行復(fù)習(xí)。各輪復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)要求和目標如下：第一輪：重基礎(chǔ)（從2月中旬3月中旬），系統(tǒng)復(fù)習(xí)考點：字音，字形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實際運用，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，方便學(xué)生理解與記憶。
復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。復(fù)習(xí)要點：
�、僬n文中的生字、重點詞語、古詩詞名句，文學(xué)常識。
②了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與閱讀應(yīng)試技巧。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解）第二輪、重閱讀（從3月中旬5月中旬），分敘事散文，抒情散文，小說，科技說明文，議論文，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，進行專題復(fù)習(xí)。作文練習(xí)要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型。本輪以讀、寫為主
�。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀要點
1. 整體感知文章內(nèi)容，體會作者的態(tài)度觀點與感情。
2.理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。
3.對文章內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。
4.閱讀科技作品，能理會作品所體現(xiàn)的'科學(xué)精神和科學(xué)方法。
5.閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，能通過思考做出自己的判斷。
復(fù)習(xí)順序是：按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練，具體方法
�。�1）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。
（2）對不同文體的題型進行針對性的練習(xí)與講解。（各地中考試題）
�。�3）選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。
�。�4）解題方法指導(dǎo)：整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)會主題仔細審題明確考點篩選信息找準語句組織語言落筆答題回顧檢查。
�。ǘ┕旁娢拈喿x要點
1.能正確斷句。
2.理解重要詞語。
3.翻譯重要句子。
4.理解基本內(nèi)容。
5能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進行評價，有自己的看法和體驗。
復(fù)習(xí)順序是：
1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）
2、進行專項檢測與講解。
�。ㄈ┳魑闹笇�(dǎo)與訓(xùn)練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學(xué)習(xí)中的重
中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時間最長，投入的精力最多，所以我們采用“
1、儲備素材指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，
2、如何活用材料，通過這樣的方式，充實學(xué)生的材料，為考試蓄能。
3、適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
第三輪、重考查（從5月中旬6月中旬），在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點對學(xué)生進行閱讀能力的練習(xí)和中考模擬考試，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，熟悉中考試卷，提高綜合運用語文知識的能力。提高應(yīng)考能力，為中考定下良好的心理準備。本輪以考查、小結(jié)為主。總之，本人將盡職盡責地開展工作，千方百計地把中考備考工作搞好，爭取在xxxx年中考中考中獲得優(yōu)異的成績。
備考工作計劃6
生物會考復(fù)習(xí)，面臨諸多難題：
1、要在三個多月的時間來完成四本書的復(fù)習(xí)內(nèi)容，時間比較緊。
2、由于大部分學(xué)生生物成績偏低，學(xué)生重視程度不夠，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，教學(xué)壓力大。
3、學(xué)生成績差別大，兩極分化嚴重。
4、學(xué)生對生物概念理解不深透，靈活運用生物知識解決實際問題的能力有待提高等。
針對以上問題和結(jié)合我校實際情況，特制定如下復(fù)習(xí)備考計劃：
一、復(fù)習(xí)原則
1、理解《標準》的精神，把握《目標》的要求，把握復(fù)習(xí)重點。
2、抓住“課標”、緊扣“課本”，有效復(fù)習(xí)。
3、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。重點是對課本知識進行縱向梳理，形成完整的知識體系，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力。
4、保基礎(chǔ)，抓中檔，爭高分。
二、復(fù)習(xí)安排
為避免復(fù)習(xí)的`盲目性，少走彎路，我認為生物復(fù)習(xí)最好分三輪進行。
第一輪，從第一周到第九周(四月末)。這階段主要突出雙基，培養(yǎng)能力，
對重點知識作歸類復(fù)習(xí)。理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，提高分析和解決問題能力。
第二輪，十到十四周，系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，如何做到回歸課本，抓住重點完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，用好課本是搞好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生回歸課本，對著課本目錄回憶和梳理知識，將相近、混淆的基礎(chǔ)知識進行比較和鑒別，以達到準確理解和掌握知識的目的。在此輪復(fù)習(xí)中結(jié)合中考方略中的習(xí)題，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識進一步的掌握。
第三輪，沖刺階段。根據(jù)近幾年生物會考試卷命題的特點，精心選擇一些有代表性的題型進行講解，分析解題思路和方法，解決同問題的方法，規(guī)范表達的要求。同時適當布置一些課外作業(yè)，題目的選取、題型設(shè)置要緊扣教學(xué)的實際、學(xué)生的實際。做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。
備考工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及以重慶市中考《考試說明》（語文）為導(dǎo)向，在深入研究課程標準、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。結(jié)合我校學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，盡最大努力地讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)能對初中所學(xué)語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成績。
二、重點難點
重點包括初中階段所學(xué)6本教材及“課標”要求初中學(xué)生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學(xué)6本教材及“課標”要求初中學(xué)生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學(xué)生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)?梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。
4、遞進復(fù)習(xí)，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：
一、分冊復(fù)習(xí)（3月中旬4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；
二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬5月初）；
三、模擬沖刺（5月初6月）；
四、梳理調(diào)整（考前一周）。
5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、時間安排
我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：
第一階段（3月20日-4月10日）：時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學(xué)的知識進行回顧。
第二階段（4月10日-5月20日）：時間安排為30天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學(xué)知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序?qū)W(xué)生進行分類專項復(fù)習(xí)。這一階段我們給學(xué)生使用的主教輔《渝行中考》。各考點在《渝行中考》中有詳細的羅列�？梢哉f，這一階段的復(fù)習(xí)是我們最為看重的，因為這一階段的復(fù)習(xí)針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”
的復(fù)習(xí)。如果能將這一階段的復(fù)習(xí)工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。
第三階段（5月20-6月1日）：時間安排為10天。這一階段主要是進行中考模擬訓(xùn)練，同時對學(xué)生進行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學(xué)生進行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中仍然存在的一些問題，并能通過反復(fù)強調(diào)強化練習(xí)等方式在中考前將這些問題很好解決�？记靶睦硎鑼�(dǎo)將穿插在模擬訓(xùn)練當中進行。
第四階段（6月1日-6月11日）、梳理調(diào)整（考前一周）。
五、有關(guān)措施
中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復(fù)習(xí)工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設(shè)變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。我們的策略主要表現(xiàn)在：
1．打有所準備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復(fù)習(xí)還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)了20xx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學(xué)生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。
2．打認真細致之仗圍繞階段任務(wù)，嚴格落實達標。中考復(fù)習(xí)工作任務(wù)重，難度大，因此上，要得將任務(wù)完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復(fù)習(xí)工作展開前就深入透徹學(xué)習(xí)“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復(fù)習(xí)計劃，并嚴格按照計劃進行復(fù)習(xí)。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節(jié)課都有非常明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。如我的第一階段20天復(fù)習(xí)計劃如下：以每周有7節(jié)語文課計算，一周安排復(fù)習(xí)兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學(xué)知識（重點是每課涉及到的字詞及文學(xué)常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導(dǎo)讀等）的回顧任務(wù)交給學(xué)生完成。課后讓學(xué)生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學(xué)生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學(xué)生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學(xué)生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關(guān)的問題，建議其他學(xué)生在自己座位上對自己做自檢或者繼續(xù)強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務(wù)的學(xué)生我會及時給與表揚，對不能完成任務(wù)的學(xué)生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復(fù)習(xí)不扎實的問題。第2課時結(jié)束后，課外我會安排讓學(xué)生完成配套的練習(xí)題；第3課時主要是處理練習(xí)題，強化學(xué)生對當冊教材知識的掌握。
3．打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復(fù)習(xí)中教師教給學(xué)生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復(fù)習(xí)中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學(xué)生明白問的是“關(guān)鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關(guān)鍵詞語”的，那么我們就可套用“表示（意思是），表現(xiàn)了（表明），突出了（體現(xiàn)了）語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動地表現(xiàn)了”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達50分，那么，在復(fù)習(xí)中教給學(xué)生寫好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復(fù)習(xí)中要著重給學(xué)生傳授的。有了答題技巧，學(xué)生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。
4．打重點突破之仗貫穿寫作訓(xùn)練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學(xué)生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學(xué)�；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M行復(fù)習(xí)，或者只給“寫作”試題復(fù)習(xí)留極少的時間進行蜻蜓點水般的復(fù)習(xí)，如到時候只給學(xué)生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學(xué)生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復(fù)習(xí)貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學(xué)生一道模擬作文試題，讓學(xué)生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成），對于作文水平不很高的同學(xué)，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學(xué)會模仿，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對所有學(xué)生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學(xué)生寫好作文的問題，但從我們的教學(xué)實踐來看，它對學(xué)生在短時期內(nèi)寫好一般的“應(yīng)試作文”還是有一定的幫助的。
5．打總結(jié)經(jīng)驗之仗做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復(fù)習(xí)結(jié)束后對學(xué)生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求教師去做，我們還將讓學(xué)生自己對自己一個階段的復(fù)習(xí)工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生們通過充分的交流，消除他們在學(xué)習(xí)上的種種困惑�？傊�，我們想通過總結(jié)階段性復(fù)習(xí)工作這樣的方式，力爭讓學(xué)生通過三個階段復(fù)習(xí)后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。今天離20xx年中考只剩下短短的60余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應(yīng)有的貢獻
備考工作計劃8
高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
（一）目標激勵策略
學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。班級抓上一類（或二類）數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。
健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。
在年級完成指標前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標，按照每超一人獎給該班元來計算超額獎。
（二）有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。
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管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。
管理目標是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。
強化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”。普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強就寢紀律整治），教育教學(xué)情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想�！敝挥性诰唧w工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則（要改變學(xué)生，首先要改變自己），恪盡職守，細致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。
紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學(xué)風，才是促進班級不斷發(fā)展的動力。
抓班風學(xué)風建設(shè)，落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理。一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。
②備課組管理
每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié)）的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐，提高教學(xué)活動的針對性和實效性。加強對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成績。
實行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查�！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成。要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機械的訓(xùn)練負擔。
繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么？知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案。知識的發(fā)展及其綜合運用。學(xué)生掌握解題的有效方法與技能。學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。
認真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實施、時間、訓(xùn)練、驗收要具體，要落實。達到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識的目的。同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）。
�、勰昙壗M管理
檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會，加強教學(xué)反饋。定期召開學(xué)生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。
（三）時間管理策略
著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
（四）分層教學(xué)策略
分層教學(xué)，因材備考，分類推進是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實抓實、抓細、抓好。
�、賹Ω靼嗲懊庾幼骶氈笇�(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。
�、诿堪嘁辉乱淮蔚膸熒踊顒�。既強調(diào)教師對學(xué)生作有準備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
�、鄹骺迫谓處煂εR界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。
�、芡碜粤�(xí)第三節(jié)嚴禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）。
（五）誘發(fā)沖刺策略
“一�！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。
1、智力因素：
�、偬岢鲆造柟袒A(chǔ)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的`教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強調(diào)抓主干知識的強化記憶，強調(diào)回到課本，強調(diào)查漏補缺。專題訓(xùn)練強調(diào)抓重點、熱點。綜合訓(xùn)練強調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu)，強調(diào)方法指導(dǎo)。
�、谘芯俊犊荚嚧缶V》和高考題，加強信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動向題目化，突出訓(xùn)練的針對性、實用性。
�、蹖γ课粚W(xué)生每次大考的成績進行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向。
�、茉诟呖记耙粋�月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試，進行賽前的熱身，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。
2、非智力因素：
考試實際上是一場心理戰(zhàn)，考前考生的心理準備，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。
�、訇P(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。
年級組配合政教處、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。
�、陉P(guān)心學(xué)生生活。
指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間。班主任要加強學(xué)生個案的分析，切實關(guān)心學(xué)生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進入考室，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵。
備考工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
為加強學(xué)生的備考意識，樹立整體觀念，力爭使每一個學(xué)生都能考入自己的理想學(xué)校，制訂此方案。
二、班級現(xiàn)狀分析
分析：班中的及格率，優(yōu)秀率接近年級平均水平。年級前二十名有3名同學(xué)，但在年級的位置不是很穩(wěn)定上下波動較大，學(xué)習(xí)有主動性，有目標。其中只有孫..同學(xué)一直排在年級前二十名，但本學(xué)期有些浮躁，成績有下滑；高同學(xué)、陳同學(xué)都比較用功、踏實，成績穩(wěn)定。
王同學(xué)由于家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學(xué)習(xí)能力較差，在學(xué)習(xí)上沒人管，學(xué)習(xí)就是應(yīng)付差事，沒有目標，沒有自控能力，課上注意力不集中，每一節(jié)課都需要老師提醒多次，但成績還是不理想，嚴重影響老師的正常教學(xué)進度，更嚴重的是影響其他同學(xué)，這也是造成整體及格率低的主要原因。
班內(nèi)的.情況一直很穩(wěn)定，但由于特殊家庭的學(xué)生較多，他們受家庭影響較大，思想較復(fù)雜，學(xué)習(xí)受情緒影響較大，缺少目標和動力，家長也沒有時間管教他們，只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家獨立完成作業(yè)都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大量精力和時間，但效果不明顯，這使班機整體也受到了影響。班委干部、團員的帶頭作用體現(xiàn)不出來，個別好學(xué)生受個別生影響較大，思想波動特別大，反復(fù)的思想工作，效果也不很明顯，成績有所下降。
三、優(yōu)秀、及格加工對象
本次考試滿分優(yōu)秀有徐同學(xué)，需不斷鼓勵繼續(xù)保持；優(yōu)秀邊緣生有于同學(xué)，由于較活躍應(yīng)注意及時進行思想教育以督促穩(wěn)步前進；白同學(xué)由于偏科，加之有些驕傲退步了；而李同學(xué)成績在440以上，由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、幫助使他們在不斷感受溫暖而更努力學(xué)習(xí)、進一步提高成績，沖擊優(yōu)秀。
本次考試及格共19人，邊緣生有楊同學(xué)、王同學(xué)…，其中李同學(xué)雖這次346分及格了，但應(yīng)注意表揚、鼓勵，并在物理、化學(xué)上教與適當學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)習(xí)英語，使之保持并不斷提高；而王同學(xué)要注意家庭的影響，不斷做好思想工作，注重他們在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)成績的提高，及時表揚、肯定，并協(xié)調(diào)各科教師課上多關(guān)注、多提問，多了解課后和在家的學(xué)習(xí)效率；多與家長交流，爭取能得到家長的支持幫助。
四、具體措施
這學(xué)期的工作重點是：抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，提高兩率重點是及格率；加強尖子生的培養(yǎng)和關(guān)注；及時了解各科的情況，特別針對偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教育，與各科老師達成共識，特別關(guān)注，制定措施。
1．首先自己是新任班主任，應(yīng)注意與前任班主任、各任課教師的交流，及時了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為狀態(tài)、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作。
2．對中等學(xué)生學(xué)習(xí)努力但成績不理想的進行學(xué)法指導(dǎo)，課上多關(guān)注多提問多給他們板演的機會，從練習(xí)、作業(yè)方面多關(guān)注同時加強理想教育，增強他們的競爭意識，讓他們有目標，增強其自信心，在家爭取家長的支持和配合的基礎(chǔ)上不斷提高成績。
3．狠抓學(xué)習(xí)行為，日常行為，做好他們的思想工作，明確中考的重要性，爭取他們能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助提高課上聽課效率，嚴抓他們的課上的練習(xí)和作業(yè)爭取達到老師的最低標準，爭取在學(xué)校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現(xiàn)狀和他們的將來提高他們的緊迫感，爭取他們能有所覺悟和感化能夠主動學(xué)習(xí)，提高他們的各科成績以保班級穩(wěn)定，及格率的進一步提高。
備考工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
這學(xué)期我們將秉承學(xué)校“提高管理水平，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的工作理念，做好群體事務(wù)，組織教育教學(xué)工作。特制定以下計劃:
二.工作重點和目標
1.進一步討論適合我們學(xué)生的教材和教學(xué)方法。
2，努力提高課堂效率，
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)質(zhì)量，
三、具體工作
1、認真參加每周的教研活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力將新的教學(xué)理論融入課堂教學(xué)，
2.堅持每周至少一次的集體備課活動，堅持集體討論，先研究教材，確立重點難點，和一些上課思路，為每節(jié)課寫合適的課堂練習(xí)，讓學(xué)生過關(guān)，然后老師組織課件的制作，每一次備課活動都會有一個中心發(fā)言人。
3.加強組內(nèi)聽課和跨組交流的活動，尤其是新老師。要多聽講座，盡快熟悉高考的信息和動態(tài)，繼續(xù)做好“師徒聯(lián)動”，互相促進，共同發(fā)展。
4.把握日常教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。同時，要注重對學(xué)生的評價，激發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采取“教書育人，以人為本”的態(tài)度，讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間。
5.共享資源和優(yōu)化練習(xí)，響應(yīng)“分層教育”的'理念，班級不同層次的學(xué)生在作業(yè)上要適當分層。鼓勵和倡導(dǎo)小組中的老師給一些學(xué)生一些課外指導(dǎo)。
6.另外，這學(xué)期要給學(xué)生指導(dǎo)，強調(diào)早讀的有效性。
備考工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
為了鞏固本期的教學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括知識，提高學(xué)生運用知識的能力，也為了迎接期末考試，特對本期教學(xué)的八年級上冊內(nèi)容作復(fù)習(xí)計劃。
二、具體措施
1、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)
1)根據(jù)教材內(nèi)容，教師編寫復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生按時完成概念圖的填寫。
2)以小組為單位，教師先核對小組長的任務(wù)完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。
3)教師點撥、講解一些重點和難點，指導(dǎo)記憶的方法。
2、以學(xué)生為主體，精講精練
1)教師將每單元章節(jié)的重點、難點和易錯點，以練習(xí)的'方式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。教師給出參考答案，小組成員互檢評價。
2)針對錯得較多的題，教師進行糾錯。
3、因材施教，分層教學(xué)
1)采取小組互助形式，注重后進生的轉(zhuǎn)化工作。
2)針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓(xùn)練方案，加大難度，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的思維火花。
三、具體安排
1、第五單元《生物圈中的其他生物》
知識歸納1課時，精講精練2課時。
2、第六單元《生物的多樣性及其保護》
知識歸納1課時，精講精練1課時。
3、綜合檢測1課時。
備考工作計劃12
一、思想要正
思想要正，就是你來實高學(xué)習(xí)的目的要端正，你為目標而努力，為改變命運而讀書的思想要純正。你感恩父母給你學(xué)習(xí)機會，感恩老師傳你知識，感恩朋友給你友愛的良心要樹正，你要堂堂正正走正道，你要光明正大學(xué)正理，你要正兒八經(jīng)地干正事，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。
思想要正，也即要學(xué)會排除各種干擾，消除各種雜念。一心一意想學(xué)習(xí)，全心全意謀進步，也就是心要入靜，整天想著“他為什么不理我了，是嫌我又多長個青春疤”，“還是嫌我和我那個女同桌說話而吃醋了”，“她為什么把我甩了，是不是喜新厭舊了”，整天沉湎于兒女情長，“剪不斷，理還亂”思想怎么能重視起學(xué)習(xí)？整天想著“今早班主任可能不跟操”，“×××老師上課要求松，這下可以放松了”，“晚自習(xí)管理老師，轉(zhuǎn)過去了，讓我把我的武俠拿來，今晚門衛(wèi)打盹，哧溜一下溜出去上網(wǎng)，整天想著和老師打“游擊戰(zhàn)”、“地道戰(zhàn)”、“阻擊戰(zhàn)”，思想混濁，怎么能重視起學(xué)習(xí)？整天想著“數(shù)學(xué)作業(yè)老師不檢查，咱不做了”，“語文做了也白做，不做了！”，“這章節(jié)太容易，有啥學(xué)的”，“那章節(jié)太難，誰寫的書”，“公共自習(xí)——勝利大解放”，思想浮浮垮垮，松松散散，怎么能重視起學(xué)習(xí)呢？還有的同學(xué)“學(xué)習(xí)為什么→上大學(xué)，上大學(xué)干什么，找個好工作，北大清華生下崗還一個個，上學(xué)有啥意思”，限入思維的怪圈，還有的同學(xué)“我上學(xué)→父母供養(yǎng)→父母不容易——我整天胡亂花父母的錢，我是一個吸血鬼，我不是人，我學(xué)還上什么呢”，不是想著如何奮發(fā)，而是一味地沉淪，逃避；還有的同學(xué)“考前放松自我，考后放口大哭，怨天怨地怨自己，立壯志，發(fā)毒誓，口號驚天動地，決心排山倒海，下次考試一定要進第×名”，沒過幾天，你就發(fā)現(xiàn)，目標寫在紙上，挑戰(zhàn)宣言貼在墻上，誓詞喊在嘴上，一樣都沒有落實到行動上。這樣，學(xué)習(xí)不知何時才能擺到它的首要位置呢？還有一部分同學(xué)整天渾渾噩，無所事事，就愛嘲笑人，諷刺人“你看誰誰誰都學(xué)傻了”（好像天下的聰明人就他一個）“別人回答錯了，他帶頭起哄笑”，“別人珍惜時間，早早到班，他嘲笑別人假積極”，整天游手好閑，思想消極反動。學(xué)習(xí)成績怎能風好呢？
我想告訴大家：思想問題是大問題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，平時學(xué)習(xí)定發(fā)憤，只要思想跟得上，學(xué)習(xí)成績定向上！
二、動手要早
誰動手早，誰就會擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)；誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功；機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手；千萬不能貽誤最好的復(fù)習(xí)備考時間。
動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。十八班考試“宣言”上有這樣一句話：“早上早起10分鐘，飯后早到10分，放學(xué)晚走十分鐘”，這就是“珍惜時間、分秒必爭”的具體表現(xiàn)。十四班每天早上6：00前班里就將近一半人，在認真地晨讀，中午午休時間十七班、十八班每班都有十余人在不知疲倦地刻苦學(xué)習(xí)著。去山東安丘四中和河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)考察，發(fā)現(xiàn)他們那兒的學(xué)生一個很重要的特點就是用功、刻苦。記者觀察，吃飯時間不到30分鐘，校園里已空無一人，教室已響起了瑯瑯的讀書聲；課間操集合時，每個同學(xué)都拿一個小本本，嘴里念念有詞，他們在利用集合時間在記英語單詞！衡水中學(xué)學(xué)生流傳得比較響亮的一句口號就是“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學(xué)到熄燈。
進校學(xué)習(xí)，不是走親戚，沒有好酒好菜等著你不勞而獲地去享受；進校學(xué)習(xí)，不是進網(wǎng)吧，進舞廳，沒有瀟灑自在等著你自由自在地去揮灑，進校學(xué)習(xí)，不是守株待兔，沒有佳肴美味等著你白白地去獲取，進校學(xué)習(xí)，就意味著吃大苦，流大汗，同學(xué)們應(yīng)該從思想上正確認識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。在你的思想上，不要把學(xué)習(xí)看作是一種負擔，一種包袱和苦差事，學(xué)習(xí)是一種追求、興趣、責任，一種愿望，學(xué)知識是為人生更快樂，更有滋味，更有激情。
動手要早，還意味著 計劃要細。每天干什么，什么時間干，要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力。我做了一個實驗，實驗品就是我，每天早上我要做的第一件事是寫出當天的工作計劃：第一件事、第二件事……每天寫上10件事，然后把它張貼在我的辦公桌前（有時寫在臺歷上，反正就是我出出進進，或辦公學(xué)習(xí)時一抬頭，就能看見）每完成一件 事劃個“√”號，到了中午，一看，早上的效率還可以，完了5件，一半事，不錯，不錯，我就自我鼓勵，有時到了下午放學(xué)，一看，呀，還有3件事沒有落實，心里就有點急了，就想，無論如何也要把這三件事辦完再干其他事。這樣，一天下來，我的計劃都完成了！心里就有一種很充實的感覺，今天工作效率還不錯，小伙子，繼續(xù)努力。記得以前，想起什么干什么，但很多時候?qū)⒁恍┦虑榫屯�，自己整天也覺得忙碌，但爛頭焦額，工作效率低下，心情煩躁。而現(xiàn)在用這種辦法堅持了半年，工作也搞好了，心情也愉快了，關(guān)鍵的是從工作中找到了工作的樂趣！從明天起，你將開始全新生活！訂個詳細的計劃，讓它來規(guī)范自己，約束自己，提醒自己，鞭策自己！依計劃而行，則有條不紊，順理成章；無計劃行事，則盲無目的，失去所向。
三、落實要準！
《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》拳的特點是穩(wěn)、準、狠，我們學(xué)習(xí)也是這樣瞄準目標，基礎(chǔ)要穩(wěn)，掌握要準，落實要狠。
期末考試為階段性考試，主要考察同學(xué)們基礎(chǔ)知識掌握和知識運用情況，所以在復(fù)習(xí)時，首先分析要準，要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優(yōu)點是什么，缺點是什么，影響自己成績進步的因素有因素有哪些？因為成功的起始點來自于自我分析，了解自己，世界上最頂尖的成功人士都是由不斷地學(xué)習(xí)別人的長處，同時不斷改正自己的短處而成功的。其次榜樣要準，找一個學(xué)習(xí)的榜樣，“年級十大學(xué)星”、“十大進步學(xué)星”、“班級學(xué)星”，都是你學(xué)習(xí)的榜樣，復(fù)制他成功的經(jīng)驗，你也能體會到成功的.感覺。第三復(fù)習(xí)時要牢抓基礎(chǔ)：基礎(chǔ)不牢，地動山搖，基礎(chǔ)不穩(wěn)，做題不準，從課本上的例題入手，習(xí)題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會做，小題不愿做。第四，重視錯題集，重視總結(jié)。充分利用錯題集，狠抓易錯點，易混點不放松，反復(fù)練，練反復(fù)，直到練會、練準為止，另外，做題后要善于總結(jié)、反思，讓技巧、方法爛熟于心。第四：落實要做到“五要”。落實要抓住重點，落實要逐題過關(guān)，落實要不折不扣，落實要持之以恒，落實要自我加壓。第五：要大膽質(zhì)疑，將問題消滅在考試前。我們對老師的要求是“有問必答，有難必解”，提倡微笑服務(wù)，你愿問不問，關(guān)鍵在于你愿不愿意對你自己負責！你愿問不愿問，關(guān)鍵在你能不能戰(zhàn)勝自我，敢于將自己的問題暴露在大庭廣眾之下。
四、行動要恒
人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。
在《圣經(jīng)》這本書中，記載了摩西帶領(lǐng)以色列人出埃及，過紅海，來到曠野，走了三天都工不到水喝，好不容易到了瑪拉，卻發(fā)現(xiàn)那里的水是苦的，百姓不由得大發(fā)怨言，苦激不已，他們不知道，只要再走一段路程，緊接著就到了以琳。那里有泉水和棕樹，可以讓他們安安穩(wěn)穩(wěn)、舒舒服服地扎營休息。
常言說：“行百里者，半九十”最后一段路往往是最艱苦難行的，著名航海家哥倫布在他的航 海日記上最后總是寫著這樣一句話“我們繼續(xù)前進”。這話看似平凡，實則包含著他無比的信心和毅力。就是憑著這樣一種大無畏的精神，他們向著茫茫不可知的前方挺進，橫跨驚濤駭浪，歷經(jīng)蠻荒野地，克服了無數(shù)的艱難險阻，終于發(fā)現(xiàn)了新大陸，完成了歷史上驚人的壯舉。
同學(xué)們，時至今日，我們每一位同學(xué)都到了非常關(guān)鍵的一刻，讓我們堅定信心，繼續(xù)前進吧！無論前進的路途多么崎嶇難行，無論身體多么困乏多么疲憊我們都要勇敢地走下去，我們堅信，過了“瑪拉”，“以琳”就不遠了。
同學(xué)們，我們在第一學(xué)期的期末考試中創(chuàng)造了輝煌，那時我們班一起吃糖葫蘆的情形仍在眼前，面對期末考試，我們要做一只勇敢的海燕，有高喊出“讓暴風雨來得更猛烈些”的氣魄，有“敢為天下先”的膽識，攜手并肩，頑強拼搏，去爭創(chuàng)新北黑統(tǒng)考的輝煌！我相信，只要我們滿懷信心，只要我們?nèi)σ愿埃叭５谝弧钡墓鸸谝欢〞䦅Z到，“全校第一”的桂冠也一定能奪到！
最后，我引用一首小詩作為我講話的結(jié)束：
一天一天，忘我的拼搏
一步一步，深深地腳窩
一次一次，把自己超越
一年一年，把想象突破
一點一滴，匯成奔騰的江河
一土一石，筑起一座高山巍峨
一字一句，書寫一個神奇的傳說
字字句句，都是實高高二年級奮斗者高亢的戰(zhàn)歌
備考工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
20xx年中考物理備考工作按照上級會議精神，結(jié)合我校九年級學(xué)生實質(zhì)情況，以新課程理念為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，立足中等學(xué)生，著力培養(yǎng)優(yōu)等生，充分發(fā)揮集體力量，掌握好中考命題思路及熱點分布，精心組織、準時按質(zhì)完成復(fù)習(xí)備考任務(wù)。
二、現(xiàn)狀解析
20xx屆所教九年級兩個班共108人，從上學(xué)期歷次測試和期末考試中所反映出的問題有：（1）這兩個班級在物理學(xué)科上平均分、及格率上看都較差。（2）學(xué)生個人基礎(chǔ)較為薄弱，并且學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。（3）從學(xué)生內(nèi)在原因解析：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，甚至部分學(xué)生有厭倦學(xué)習(xí)的情緒。（4）及格率低，低分率較高。中基層學(xué)生所占比率相當大，優(yōu)秀生比率較小，學(xué)生不能夠夠掌握好物理根本知識，更缺少綜合性的思想能力，同時學(xué)生的計算能力比較單薄，因此提高中等生，培養(yǎng)優(yōu)秀生是整過復(fù)習(xí)過程中的核心。
三、備考工作措施和要求
1、團結(jié)協(xié)作、發(fā)揮集體智慧。明確職責，加強合作，通過實實在在的合作到達提高效能的目的。物理科目采用獨立研究、集體談?wù)�、相互交流、揚長避短、因人而異、共同提高。
2、明確中考物理命題趨向。通過近幾年我地區(qū)考物理試題分析，發(fā)現(xiàn)中考物理命題題目結(jié)合詳細問題，創(chuàng)立生活式的物理情境，重在觀察同學(xué)們對根本看法和根本源理的理解，觀察同學(xué)們運用物理看法和原理，解決生活、生產(chǎn)中所遇到的實際問題，并特別側(cè)重與實驗研究有關(guān)內(nèi)容的觀察，開放型試題逐年增加。預(yù)計20xx年中考觀察學(xué)生科學(xué)研究能力的題目仍將是物理試題的一大特色。
3、科學(xué)擬定方案。穩(wěn)步扎實復(fù)習(xí)，明確中考物理命題的特色和趨向，在中考復(fù)習(xí)前應(yīng)咨詢老師復(fù)習(xí)目的和方案，在此基礎(chǔ)上擬定自己的復(fù)習(xí)方法和方案。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗中考”的三輪復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)時擬定的方案要對每一輪的時間分配和要完成的任務(wù)都有嚴格、認真的安排。
四、備考日程安排
第一階段〔2月28日——3月6日)本階段完成所有新課的授課工作。第二階段（3月7日——4月30日)共計35課時。本階段以20xx年中考調(diào)研——物理學(xué)科為基礎(chǔ)，進行第一輪復(fù)習(xí)，梳理教材，成立知識結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)八和九年級所有物理知識，以及物理實驗和規(guī)律中的技術(shù)和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容，第一輪復(fù)習(xí)就要依照教材，落實根本看法、根本規(guī)律、根本方法和根本能力的掌握。
第三階段（5月初——五月底）共計18課時。本階段以專題復(fù)習(xí)為主，以打破難點、解決重點知識，落實第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的解析、解決問題隨機應(yīng)變的能力，達到貫穿交融的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點可能是為另一知識點的引橋鋪路，而另一知識點又經(jīng)常是前一知識點的深入與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和根本看法的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制，梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)堅固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)擁有系統(tǒng)性。本階段的加強練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作為必要的補充。
第四階段〔六月初——6月18日)本階段以模擬試題、綜合練習(xí)、為主，進行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反響指導(dǎo)為重點，以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)收效及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別指導(dǎo)工作，做到定對象、準時間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有必然的'提高。落實第三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，掌握解題方法。教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作合適的補充，深入實質(zhì)做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合梳理，這一階段復(fù)習(xí)的時間不長，是整個復(fù)習(xí)過程中不能缺少的最后一環(huán)。為加強同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氣氛和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)，不要盲目地做題訓(xùn)練，要給學(xué)生自己留下思慮反響的時間。同時，要依照實質(zhì)情況有選擇地進行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并經(jīng)過練、講評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)試心態(tài)迎接20xx年中考。
備考工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級XX年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標。
二、工作思路
以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。
三、工作措施
1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
1）科學(xué)備考：明確目標加強研究
要做到：根據(jù)教學(xué)進展、學(xué)生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣
要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達標；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的'可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
3，強調(diào)工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)
四、備課與教研
1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。
2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí)：XX年9月1日至XX年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：XX年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。
3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
備考工作計劃15
為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校決定繼續(xù)開展好學(xué)科教研、集體備課活動，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及教師專業(yè)化水平。
一、指導(dǎo)思想
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究。努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標的全面落實。
二、活動安排
1、學(xué)科教研以教研組為單位，兩周一次，雙周進行。（詳見學(xué)期初各教研組安排）
三、活動要求
1、教研組長負責學(xué)科教研活動，備課組長負責本年級的集體備課，如實考勤，不得代簽，任課教師全員參加，不準缺勤，活動結(jié)束后及時將考勤表交教導(dǎo)處�？记谇闆r、活動情況納入教師個人、備課組、教研組考核量化。
2、教研組長、備課組長負責組織好每次活動，確定主持人、定內(nèi)容，確�；顒觾�(nèi)容充實、重實效，活動效果納入考核量化。3、各項記錄，項目填寫要齊全，內(nèi)容填寫要認真詳細。
4、因特殊情況耽誤的活動，各學(xué)科組、備課組要另行安排時間進行。
四、考核辦法
�。�1）備課組長、教研組長要如實考勤，及時上交教科室，教科室依據(jù)考勤情況加相應(yīng)量化分（參加一次加教科研10分）。
（2）教導(dǎo)處、教科室依據(jù)教研、集體備課安排表進行檢查，對檢查無故不到的扣減教科研量化分5分。
（3）教師主動進行公開教研講座交流的'，經(jīng)學(xué)校批準后，加教科研量化分20分。因?qū)W校及上級教育行政部門安排出發(fā)的教師不能參加本組活動的，視為不缺勤。20xx年8月 【篇2：初中聯(lián)片教研活動方案】
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