教師專業(yè)發(fā)展工作計劃5篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的教師專業(yè)發(fā)展工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師專業(yè)發(fā)展工作計劃1

　　一、指導思想

　　教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　從學校未來的發(fā)展對師資的`需求來看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：

　　1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。

　　2、現(xiàn)代教育教學手段掌握不夠。

　　3、從事教育教學科研的能力亟待提高。

　　4、缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質還亟待提高。

　　三、主要措施

　　在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據(jù)學校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定以下學習計劃：

　　1．學習理論，主動積累

　　反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。每學期作好業(yè)務學習筆記和政治筆記，每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務學習的目標之一，以促進學習深入。

　　2．制訂計劃，自我規(guī)劃

　　立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。

　　3．精于思考，勤于筆耕

　　每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文評比。

　　4、認真學習現(xiàn)代化教學手段

　　通過《體育教學》、《中國學校體育》等刊物的認真學習，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。從中領悟適合現(xiàn)代教學的方法，形成自己的教學特點，

　　5、學習信息技術，動手制作課件

　　電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備。

　　努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

教師專業(yè)發(fā)展工作計劃2

　　著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復、沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰、

　　一，個人分析：

　　參加工作已經十多年，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作，職責感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務、對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生嚴格有愛、我想良好的"師德"是確保各項工作成功的基礎和關鍵、可是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重復，心，意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考、教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的`把理論和實踐結合起來、

　　二，個人專業(yè)發(fā)展目標

　　1，總目標

　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的，無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事，情感，態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自我真正成長為不辱使命感，歷史職責感的優(yōu)秀教師，把自我的全部知識，才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)、我相信這也是每一個教師所追求的思想境界、所以必須努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，教育科學知識，不斷提高自我的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平、

　　2，具體目標：

　�。�1），現(xiàn)代教育教學理論學習

　　作為一名合格的教師，必須具有先進的教育理念和教學思想，系統(tǒng)扎實的掌握教育理論和學科專業(yè)知識，所以本學期認真學習現(xiàn)代教育教學理論，重點學習建構主義理論和多元智能理論的學習，本學期專注學習《給教師的100條提議》，同時學習現(xiàn)代教育教學優(yōu)秀雜志《小學數(shù)學教育》等地方教育教學雜志，邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結合自身工作實際，撰寫教育教學論文一篇、主動了解相關學科國內外發(fā)展動態(tài)，探索并逐步構成凝聚現(xiàn)代教育理念，富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型，專家型教師、

　　（2），教學基本功學習

　　基本功對于一名從事教育的教師十分重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生、本學期結合學校要求，努力在普通話，鋼筆字，粉筆字等方面提高、

　　（3），教學本事

　　本學期，認真學習先進教學理論和教學思想，方法，虛心向其他教師學習，探索實施課堂教學改革，利用網絡優(yōu)勢，建立個人數(shù)學教學工作博客，及時瀏覽新世紀教育網站和棗莊市，滕州市教研專家和優(yōu)秀教師的博客，學習優(yōu)秀教師教學風格，每學期在個人博客上發(fā)表至少5篇個人教育教學方面的體會，感受和思考，承擔示范課，觀摩課等公開教學任務，每學期至少在校級以上（含校級）范圍執(zhí)教一次示范課或觀摩課，同時利用網絡優(yōu)勢，經過個人的博客，及時發(fā)布個人示范課或觀摩課信息，歡迎更多教育同仁指導教學工作，同時開展課后反思活動，努力提高個人的教學水平和教學本事、

　�。�4），教學研究

　　學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要、"嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老"是新世紀教師應有的終身學習觀、時代在發(fā)展，社會在提高，僅有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓，努力創(chuàng)新，勇立潮頭、僅有不斷加強理論，業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經受住"極限"的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自我人生價值、所以，在努力做好以上工作的前提下，結合自我的教學實際，同時結合教學改革提出的在有限的時間內全面提高教學質量的要求下，本學期重點進行《數(shù)學新授課有效性的研究和探索》這一課題、

教師專業(yè)發(fā)展工作計劃3

　　任何教師都應該有自我發(fā)展的意識，應該有自己的目標和切合實際的實施方案，使自己的教育、教學工作在原有基礎上能有所提高。教師的反思和研究是教師自我發(fā)展的條件，是教師自我教育的手段。有目標才有動力，才有發(fā)展的方向。因此，我制定了如下規(guī)劃，本年度我將朝著這一目標前進。

　　一、自我發(fā)展目標：

　　樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的努力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養(yǎng)，精通各項業(yè)務工作，提高反思能力，成為學習型和研究型的老師，成為比較優(yōu)秀的教育教學工作者。

　　二、自我發(fā)展計劃實施步驟與措施：

　　1、積極進行新課程培訓，進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，努力探索先學后教、自主學習這場學習方式變革的.方法，追尋改革的突破點以及經驗教師們對教學的建議，并且能以此為據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

　　2、教學中面向全體學生，實施啟發(fā)、探索和討論式教學，指導學生自主學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出學習薄弱的原因。關心學生，做學生的良師益友，成為學生喜愛的老師。

　　3、積極參加教研活動，通過教研，提高自身的教育教學能力，具有一定的教育教學研究能力。

　　首先，進一步提升信息技術的能力。經常向百度提問，向他人請教。把信息技術從愛好轉變?yōu)閷ｉL，為自己的教學服務，為同事們提供幫助。

　　其次，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。日常的教育實踐中隱藏著制約教育發(fā)展的問題，只有善于觀察、分析、反思、總結、提煉，才能提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　再次，形成教育經驗與教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有質疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創(chuàng)造性思維去善于捕捉教育改革和發(fā)展中的成果，總結上升為經驗，才能形成新的教育教學經驗，最終形成自己的教學風格。

　　4、自修自研，大量閱讀相關書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學過程中的師生關系，不斷改進工作方法。努力提高自身文化素養(yǎng)，較強的激發(fā)學生求知欲望的能力，善于選擇與處理教材的能力以及個別化處理問題的能力。

　　5、自我反思，博采眾長，形成風格。不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調整、自我建構、自我總結。教師的成長=經驗十反思。教師的反思和研究是教師成長的結果，但同樣是教師自我發(fā)展的條件，是教師自我教育的手段。同時養(yǎng)成課前“二度設計”的習慣。要想形成自己的風格，并非一朝一夕，除了把別人總結好的經驗為我所用外，主要靠自己“千錘百煉”在實踐中積累經驗，形成“秘方”。課后的反思能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整教學策略建立可靠依據(jù)，使課堂教學不斷優(yōu)化、成熟。通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細流成江河;另一方面把教學對象認知過程中出現(xiàn)的問題變成信息，暫時貯存，便于今后教學時借鑒使用，做到教者有的放矢。

　　“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。有了明確的目標，我就會朝著這個目標踏踏實實地前進，爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己想要的果實!

教師專業(yè)發(fā)展工作計劃4

　　一加強讀書學習，不斷汲取先進的教育理論和實踐經驗，提高自己的教育理論修養(yǎng)和人文修養(yǎng)

　　多讀書，提高理論水平。認真閱讀《未成年人保護法》、《給教師的建議》、《魏書生教育文庫》等書籍，從中汲取寶貴的經驗為我所用，不斷用現(xiàn)代教育理論武裝自己的.頭腦。通過廣泛而有計劃的閱讀，把握好教育前沿的思想和理念，深刻理解教育家豐富的思想內涵，從中獲得教育的靈感與智慧。要讀書、實踐、思考、感悟，并堅持寫下思考，記下心得，并促進反思和實踐，促進對教育教學工作的不斷深入。要結合自己的工作實踐積極撰寫教育教學方面的心得、反思。

　　二優(yōu)化課堂教學，減輕學生學習負擔

　　積極推行“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力讓學生在課堂上學會自學，在當堂訓練中質疑、探究、理解、運用知識；加強學生學習合作，讓學會的學生教不會的學生；教師對課堂教學進行有機的組織和引導，在學生學習遇到困難時適時點撥，提高課堂教學效率。根據(jù)學生的能力，分層次布置作業(yè)。

　　三創(chuàng)建自我管理型班級

　　根據(jù)本班學生的實際組織和建立多樣化的自主自治小組，如學習督導組、紀律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。這些小組吸收了全體學生參加，每個小組各不相同，每位學生有自由選擇的權利，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結合，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好管理機制。

教師專業(yè)發(fā)展工作計劃5

　　一、教師專業(yè)發(fā)展對教育事業(yè)、對學校發(fā)展的促進作用（目的意義）方式、途徑、概述

　　21世紀是一個“學習化時代”。我校新確立的課題為教師成長提供自我學習與發(fā)展的生成性校本培訓新機制，加速了教師的成長與發(fā)展，使教師養(yǎng)成了良好的教學習慣，提高了教學藝術水平，增強了教師的自我調控能力，提高了教學質量。與此同時，也提高了研究者的素質。因此，教師要抓住機遇，利用一切可利用的機會，加強學習，在教學中要堅持理論探索，與時俱進，打破學科界限，增強教育智慧，提高教師素質，促進教師專業(yè)技能的提高。

　　二、教師個人的概況、簡介和分析

　　本人擔任初中數(shù)學教學已經有10年之久，在教學過程中，我基本能做到下面幾點：教學目標定位準確。教學符合學生的認知規(guī)律。教學內容展開有序合理，主線清晰突出，教學有一定的層次感和節(jié)奏感。在課堂教學中比較重視學生的思想和觀點，并不斷引導學生大膽發(fā)表自己的見解，教學中比較講究民主。

　　我的教學手段還是比較單一，不能做到熟練地因材施教。原因可能是多方面的，但主要是自己接觸的老教師的教學風格比較片面，而且理論上的支持不夠。

　　三、教師本人專業(yè)發(fā)展的內容、方向

　�。�1）專業(yè)素養(yǎng)基礎：在未來3年內，我希望自己能形成一種符合教育規(guī)律、學生學習規(guī)律的教學風格。有扎實的教育理論知識、教學專業(yè)知識和豐富的教學經驗，并不斷地總結反思，不斷進步。

　�。�2）專業(yè)技能：在教學理論上，我還需要不斷接受新的理論知識，增強自己的教育意識。教學經驗不足，需要在其他教師的指導下不斷摸索總結。

　�。�3）專業(yè)發(fā)展目標：提高我的教學反思能力，增強教學實踐的合理性，不斷提高教學質量。

　　促使我能夠快速成長促進學校的'可持續(xù)發(fā)展。

　　四、個人專業(yè)發(fā)展采取的措施

　　1、學習、培訓

　　學習先進的教育教學理念，及時了解當今世界教育的發(fā)展動態(tài)，不斷從觀念上更新自己。聽取和吸納各種意見，不斷學習，向教師群體學習、向學生學習，以開拓自己的視野和胸襟。

　　積極參加學校組織的各項培訓。真正做到“崇真尚本”以海納百川之氣度培養(yǎng)出各具特色的學生。從而容納并創(chuàng)造出豐富多彩的世界。

　　2、反思

　　反思對教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義，可以說，教師專業(yè)發(fā)展就是一種自我反思的過程。反思被廣泛地看作教師專業(yè)發(fā)展的決定性因素。美國心理學家波斯納更是給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=反思+經驗。教師的反思活動既是一個個體的活動，也是一個群體的活動。

【教師專業(yè)發(fā)展工作計劃】相關文章：

教師個人專業(yè)發(fā)展工作計劃06-18

教師專業(yè)發(fā)展工作計劃02-27

學校教師專業(yè)發(fā)展工作計劃03-09

教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結11-02

教師專業(yè)發(fā)展工作總結03-07

教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結02-27

教師專業(yè)發(fā)展學習心得02-21

教師個人發(fā)展工作計劃05-30

教師個人發(fā)展工作計劃03-16