期末工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的期末工作計劃，希望能夠幫助到大家。

期末工作計劃1

　　一、復(fù)習目標

　　因為復(fù)習課所學的知識內(nèi)容都是學生已經(jīng)學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導(dǎo)學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學生親歷知識復(fù)習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動的體驗。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

　　三、所教年級學情分析

　　所教年級是三年級，共有三個班級。通過復(fù)習，使學生熟悉所學內(nèi)容，查遺補漏，學生對所學的內(nèi)容進行整理，從中培養(yǎng)學生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。

　　四、復(fù)習方法和策略

　　1、認真復(fù)習《書后課堂練習》。

　　2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

　　3、熟悉以下科學知識點：

　　第一單元《我們都是科學家》

　　科學知識

　　1、知道科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而開展的一系列活動。

　　2、會提出問題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。

　　過程與技能

　　1、想知道、愛提問

　　2、愿意合作與交流。

　　科學與生活的聯(lián)系

　　1、感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。

　　第二單元《我眼里的生命世界》

　　科學知識

　　1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等）

　　2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類

　　3、常見植物的名稱

　　4、常見植物生長的環(huán)境

　　5、常見植物形態(tài)方面的一些特征（高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等）

　　6、植物的共同特征

　　7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習性

　　8、動物的共同特征

　　9、比較動物和植物的異同

　　10、比較動物和人的異同

　　11、比較動物、植物和人的異同

　　12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關(guān)系

　　過程與技能

　　1、觀察和記錄周圍環(huán)境中常見的生命體

　　2、觀察和描述周圍環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征

　　3、按照不同標準給植物分類

　　4、觀察和描述小動物的形態(tài)特征

　　5、按照不同標準給動物分類

　　科學與生活實際聯(lián)系

　　1、通過尋找校園內(nèi)的生命體，體會生命的多樣性

　　2、關(guān)愛動物，珍愛生命

　　第三單元《生命之源—水》

　　科學知識

　　1、水是構(gòu)成生命體的重要物質(zhì)，生命體的生命活動都離不開水

　　2、水的基本性質(zhì)（透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀）

　　3、水的其他性質(zhì)（毛細現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等）

　　4、水在地球上的分布

　　5、地球上咸水和淡水的分布狀況

　　6、水污染的危害

　　過程與技能

　　1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）

　　2、通過實驗（小草生長）驗證生物的生長離不開水

　　3、運用多種感官認識水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）

　　4、通過實驗探究水的物理性質(zhì)（流動性、毛細現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）

　　5、運用多種方法凈化水（如過濾等）

　　科學與生活實際聯(lián)系

　　1、感受生命與水的密切關(guān)系

　　2、水的'污染對生產(chǎn)生活的影響

　　3、列舉出生活中浪費水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識

　　第四單元《它們是什么做的》

　　科學知識

　　1、物體是由不同材料組成的（天然材料、人造材料）

　　2、紙的性質(zhì)（結(jié)實程度、纖維、吸水性、透明度等）及用途

　　3、紙的原材料是木材

　　4、常見的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）

　　5、金屬的性質(zhì)（光澤、導(dǎo)熱性、延展性等）及用途

　　6、塑料的優(yōu)缺點

　　過程與技能

　　1、對常見材料進行分類

　　2、通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)

　　3、根據(jù)不同標記區(qū)分紡織材料的種類

　　4、通過觀察比較尼龍和棉布的不同

　　科學與生活實際聯(lián)系

　　1、節(jié)約用紙

　　2利用金屬的特性為生活服務(wù)

　　3、塑料垃圾對環(huán)境有影響，樹立保護環(huán)境的意識

　　第五單元《提出問題》

　　過程與技能

　　1、提出問題

　　2、能夠根據(jù)實際，選擇可以研究的問題

　　科學與生活實際聯(lián)系

　　生活中存在著各種各樣的問題

　　五、復(fù)習方式

　　（1）組織學生進行全面復(fù)習每一課，再重點攻克重點和難點。

　�。�2）采用多種復(fù)習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。

　�。�3）以優(yōu)幫差，對個別后進學生采取單獨的復(fù)習策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對領(lǐng)悟力較高的個別同學可以適當提高要求。

　�。�4）結(jié)合課后習題和練習題內(nèi)容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。

期末工作計劃2

　　掐指一算，距離期末考試也就還有個把月的時間了，現(xiàn)已進入復(fù)習階段，相比新課程的學習，復(fù)習有些枯燥，學生要不斷的讀寫。怎樣提高學生的興趣，讓學生緊跟著老師的節(jié)奏，我們需要用一用腦細胞，在復(fù)習時講究方式方法，制定一份好的復(fù)習計劃，或許會有事半功倍的效果。

　　現(xiàn)根據(jù)本班學生情況，制定以下計劃：

　　1、緊扣課本，找準重難點。用兩周左右的時間全面復(fù)習教材，對課本知識進行歸納總結(jié)。

　　2、對試題的講解，只講易錯、較難的.題目，教給學生做題的方式方法，加強學生的審題能力。

　　3、加強閱讀，增強學生的閱讀理解能力，學會做閱讀題。

　　4、寫話訓練。引導(dǎo)學生把平時積累的好詞佳句運用到寫話中，為文章添彩。

　　5、注重書寫，平時的作業(yè)重質(zhì)不重量，作業(yè)的布置盡量做到精致。

　　6、課堂上講究方式方法，調(diào)動學生的學習主動性，并注意勞逸結(jié)合。

　　期待孩子們優(yōu)異的'表現(xiàn)，加油！

期末工作計劃3

　　一、復(fù)習內(nèi)容

　　1、語言積累和運用。

　　2、現(xiàn)代文閱讀。

　　3、文言文、古詩詞閱讀。

　　4、作文復(fù)習。

　　5、專題訓練及總測試。

　　二、重點

　　1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

　　2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

　　3、學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

　　4、學會審題，并結(jié)合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

　　三、難點：

　　1、關(guān)鍵詞語的揣摩。

　　2、理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、理解詩歌的意境。

　　4、作文的選材立意。

　　四、策略與措施：

　　1、根據(jù)學情制定好復(fù)習計劃并認真落實。

　　2、針對不同學生的情況進行個別談話指導(dǎo)。

　　3、練習要扎實，講練結(jié)合。

　　4、進行模擬測試。

　　5、通過練習、模擬教給學生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。

　　五、課時劃分：

　　1、積累與運用（4課時）。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。

　　2、現(xiàn)代文閱讀（6課時）。A、課內(nèi)閱讀（4課時）。B、課外閱讀（2課時）

　　3、文言文閱讀（4課時）。

　　4、作文（2課時）。

　　六、復(fù)習教案

　　第一、二課時

　　復(fù)習內(nèi)容

　　掌握名著導(dǎo)讀的知識點。

　　1、教師引導(dǎo)學生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點。

　　2、老師設(shè)計幾個關(guān)鍵性問題，讓學生去找答案。

　　3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。

　　如：

　　《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

　　1、作家、作品。

　　A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。

　　B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。主題：真摯的愛。

　　C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。

　　2、問題設(shè)計。

　　A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么？

　　B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說明。

　　C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么？

　　《繁星》《春水》：母愛、童真、自然

　　1、作家、作品。

　　A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的'。主要是“零碎的思想”。

　　B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。

　　2、問題設(shè)計

　　A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會。（如《紙船》）

　　《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

　　1、作家、作品。

　　《伊索寓言》是世界文學史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。

　　2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。

　　3、閱讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意。

　　4、練習鞏固。

　　A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說說理由。（最少兩則）

　　B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎？

　　第三、四課

　　復(fù)習內(nèi)容

　　1、復(fù)習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

　　2、熟練運用學過的生字詞。

　　第五、六課時

　　復(fù)習內(nèi)容

　　1、復(fù)習古詩、名句的默寫。

　　2、學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。

　　復(fù)習過程

　　一、學生復(fù)習要求背誦古詩和名篇。

　　1、學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

　　2、教師指導(dǎo)學生熟記一些名句，會默寫。

　　3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

　　二、默寫練習。（主要針對后進生，以激勵為主）

　　第七課時

　　復(fù)習內(nèi)容

　　1、仿寫句子。

　　2、復(fù)習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。

　　第八、九課時

　　復(fù)習內(nèi)容

　　1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。

　　2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

　　3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　4、理解文章的主題思想。

　　5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。

　　復(fù)習過程

　　一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)學生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。

　　2、閱讀訓練（下發(fā)練習卷）

　　二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

　　2、指導(dǎo)學生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。

　　A、上下文的聯(lián)系。

　　B、詞語句子的言外之意。

　　C、作品的寫作背景。

　　如何理解“無可把握的悲哀。

　　我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”（結(jié)合寫作背景）

　　三、理解文章的主題思想。

　　1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

　　2、理解文章的主題思想的方法有：

　　A、看文章的題目。

　　B、看文章的開頭和結(jié)尾。

　　C、看文章的抒情、議論部分。

　　D、分析人物的性格。

　　E、綜合各段段意。

　　F、分析文章的寫作背景。

　　這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。

　　四、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。

　　第十、十一課時

　　復(fù)習內(nèi)容

　　1、文言文實詞、虛詞積累。

　　2、文言文翻譯。

　　3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

　　4、古詩文的朗讀和背誦。

　　5、重要的作家作品常識。

　　第十二、十三課時

　　復(fù)習內(nèi)容

　　1、本冊各單元的綜合性學習。

　　2、本冊中各單元的作文指導(dǎo)。

　　3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。

　　第十四、十五課時

　　綜合測試，講練結(jié)合

期末工作計劃4

　　各教學單位：

　　根據(jù)學校20xx年度教學工作計劃安排，20xx—xxxx學年第一學期期末考試即將開始，為做好本期考試工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、考試時間

　　1、集中考試時間

　　集中考試時間為第19周（20xx年1月11—1月xx日）。第9周結(jié)束教學的課程，考試時間為第10周（20xx年11月9日—11月13日），其具體要求參照執(zhí)行上學期的期末考試要求。

　　如果因?qū)W生人數(shù)多，在規(guī)定時間無法安排的，可以提出申請?zhí)崆鞍才艑�業(yè)課考試。

　　2、分散考試時間

　　分散考試一般安排在分散考試課程教學結(jié)束當周最后一次上課時間隨堂進行。

　　需安排統(tǒng)一時間考核的分散考試課程，由開課單位提出申請，教務(wù)處協(xié)調(diào)解決考場安排問題。

　　二、課程考核組織形式與考核方式

　　1、課程考核組織形式

　�。�1）課程考核組織形式分為集中組織和分散組織兩種，其中，集中考核課程一般為4門左右。

　　（2）通識教育課考核組織形式由教務(wù)處與開課單位協(xié)商確定。學科基礎(chǔ)課考核組織形式由開課單位教學副院長（副主任）與教學班多數(shù)學生所在院系協(xié)商確定，意見不一致時由開課單位教學副院長（副主任）決定。專業(yè)課考核組織形式由開課單位教學副院長（副主任）確定。

　�。�3）課程考核組織形式一般在課程結(jié)束前適當時間采用隨機方式確定，不能將選修課固化為分散考核組織形式。

　�。�4）課程名稱及其代碼相同的課程應(yīng)采用同一考核組織形式。

　　2、課程考核方式

　�。�1）考核方式包括閉卷考試、開卷考試、口試、面試（或答辯）、操作、討論、論文、設(shè)計等，可以根據(jù)課程特點和要求選擇單一考核方式，也可選擇多種方式結(jié)合的考核方式。課程具體考核方式由課程負責人確定，無課程負責人的由開課單位教學副院長（副主任）確定。

　�。�2）課程名稱及其代碼相同的課程應(yīng)采用相同考核方式，同一教學班的同一門課程必須統(tǒng)一考核方式。進行課程教學范式改革或考試改革的教學班，可以申請采用不同于其他班級的考核方式。

　�。�3）無論是集中考核還是分散考核，不采用命題出卷方式（閉卷或開卷）考試的，應(yīng)制定詳細的考試方案。

　　3、考核組織形式與考核方式確認

　　（1）考核組織形式與考核方式確定后，由開課單位在教務(wù)管理系統(tǒng)（考試管理—考試方式）進行確認，并填報《xx財經(jīng)政法大學課程考核方式確認表》，20xx年11月30日前報教務(wù)處。不采用命題出卷方式（閉卷或開卷）考核的，應(yīng)另附考核方案，各單位要對考核方案嚴格審查把關(guān)。

　�。�2）《xx財經(jīng)政法大學課程考核方式確認表》應(yīng)包括本學期所有課程的“考核組織形式”和“考核方式”。

　　三、命題與制卷

　　1、命題教師

　　一門課程只有一個任課教師的，任課教師為命題教師。一門課程有多個任課教師的，由課程負責人或教研室主任從中指定命題教師。實行“教考分離”的，由開課單位教學副院長（副主任）在不擔任該課程教學的校內(nèi)外教師中指定命題教師。

　　2、命題依據(jù)

　　命題應(yīng)以課程教學大綱和考試大綱為依據(jù)，試題內(nèi)容、范圍、深度均應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定，可以適當兼顧使用教材、參考書及講授內(nèi)容。

　　3、命題質(zhì)量

　�。�1）試題應(yīng)具有代表性，符合教學大綱中對知識、能力的基本要求，較全面的地覆蓋課程的基本內(nèi)容，并體現(xiàn)課程的重點內(nèi)容，同時要兼顧對學生能力的考核。在考核基本知識、基本理論、基本技能的基礎(chǔ)上，重點考核學生的綜合應(yīng)用能力。屬基本要求的題目應(yīng)占70%—80%，屬應(yīng)用性、綜合提高性的題目應(yīng)占20%—30%左右。

　�。�2）試題應(yīng)難易適度、題量適當。比較容易的題目一般占30%，中等難度的一般占50%，比較難的一般占20%�？己顺煽兓�本符合正態(tài)分布，優(yōu)秀率（90分以上成績）一般不高于20％，不及格率（60分以下成績）一般不高于10%，能夠反映學生達到教學目標和要求的程度。絕大多數(shù)學生能在2小時內(nèi)做完答題。

　�。�3）開卷考試、非命題出卷考試應(yīng)以理解性和應(yīng)用性題目為主，不能出認知性的題目，其答案不應(yīng)含有可從教材或其他允許攜帶的資料上直接抄錄的內(nèi)容。

　�。�4）雙語教學課程考試命題還應(yīng)符合《xx財經(jīng)政法大學雙語教學管理規(guī)定》。

　�。�5）課程教學范式改革課程考試命題還應(yīng)體現(xiàn)相應(yīng)要求。

　　4、試卷要素

　�。�1）試題卷、答題卷、參考答案及評分標準上的課程名稱應(yīng)與人才培養(yǎng)方案上的課程名稱一致。

　　（2）卷首學年學期、使用院系、班級或選課號等信息填寫完整正確。

　　（3）總分分值為100分，大小題分值均標示準確。

　�。�4）每頁標注頁碼。

　　（5）答題卷左邊密封線內(nèi)為姓名、學號、班級或選課號、座號。

　　（6）凡需要使用計算器或詞典等輔助工具的閉卷考試課程，須在試卷上注明并提前告知學生；開卷考試的，應(yīng)在試卷上注明學生可以攜帶的資料或輔助工具并提前告知學生。凡未注明者，考試時學生一律不準使用相關(guān)工具或規(guī)定以外的資料，否則以作弊論處。

　　5、試卷（含答題卷）格式

　　試卷（含答題卷）應(yīng)統(tǒng)一使用《xx財經(jīng)政法大學試卷模板》。命題出卷考試使用A4紙模版，試題卷和答題卷分開；非命題出卷考試用A3幅面專用答題卷。文字、數(shù)字、符號要統(tǒng)一規(guī)范，每個大題包括本題答題要求、每小題分數(shù)及總分。試題一律打印，采用原稿制版印刷，答題卷上每題下面要預(yù)留出考生解答的空白位置。命題教師需在試卷母卷袋上注明試卷名稱、使用班級、印刷份數(shù)。

　　6、試題套數(shù)

　�。�1）每門課程應(yīng)統(tǒng)一命A、B兩套試卷，建有試題庫的課程應(yīng)使用試題庫組成A、B卷。A、B卷的題型、題量、覆蓋面、難易程度應(yīng)基本相同或相當，重復(fù)率不超過10%。同一課程試題與最近四年我校已使用過的試題重復(fù)率不得超過20%，不得采用同類考試中已經(jīng)使用過的試卷作為考試試卷。

　　（2）A、B卷均應(yīng)包括試題卷、答題卷、參考答案及評分標準。

　　（3）不同班級的同一門課程由兩名及以上教師承擔的，要統(tǒng)一命題，使用相同試題。

　　7、參考答案及評分標準

　　（1）參考答案及評分標準應(yīng)注明“xx財經(jīng)政法大學20xx—20xx學年第1學期《課程名稱》A（或B）卷參考答案及評分標準”。

　�。�2）參考答案及評分標準中應(yīng)說明給分標準，并注明得分點。

　�。�3）參考答案及評分標準格式使用《xx財經(jīng)政法大學參考答案及評分標準模板》。

　　8、命題時間

　　各教學單位務(wù)必于12月14日前完成命題工作，并報送《xx財經(jīng)政法大學試卷審批表》、《xx財經(jīng)政法大學期末課程考核一覽表》。

　　9、試卷（含答題卷）審核

　　命題教師是命題質(zhì)量第一責任人，教研室主任及教學副院長（副主任）應(yīng)負責審核把關(guān)。試卷經(jīng)審核后由教學副院長（副主任）密封并在封口處簽名，由教學辦公室主任（教學秘書）檢查后簽字簽收。

　　試卷審核后，A、B卷分別密封，參考答案及評分標準另行密封。印制前由命題單位教學副院長（副主任）從中隨機抽取一套印制供考試使用，另一份保持密封作為備用。試題交接要有完備的程序，有關(guān)人員要簽字。

　　10、試卷（含答題卷）印刷

　　開課單位負責試卷（含答題卷）印刷，要嚴格保管和分發(fā)，確保試卷的保密與安全。

　　集中考試試卷均由主考單位在學校指定地點統(tǒng)一印刷，并負責試卷的考前保管、分發(fā)與回收工作。學生所在院系教學辦公室主任（教學秘書）在考試前按教務(wù)處要求核對考試科目，到主考單位領(lǐng)取考試試卷，主考單位與學生所在院系進行試卷轉(zhuǎn)交時要有憑證，并簽字備案。

　　各主考單位應(yīng)于20xx年12月25日前將印刷試卷分發(fā)完畢，印刷份數(shù)應(yīng)按照教學班實際人數(shù)加5份印刷（登陸正方教務(wù)系統(tǒng)—選課管理—查詢打印—點名冊打�。�，考試人數(shù)較多的課程，應(yīng)準備2包備用試卷（各50份），并由開課單位妥善保管。

　　四、考風考紀教育

　　1、各院系在考前須加強對學生的考風考紀宣傳教育，組織學生認真學習學�！秾W籍管理規(guī)定》、《課程考核管理規(guī)定》、《考試違規(guī)處理辦法》等文件。強調(diào)對于考試作弊或違紀達到一定程度的學生，學校將取消其學士學位申請資格；所有考試違紀、作弊學生信息將錄入教育部學生學信檔案，確保每位學生知道考試違規(guī)的后果及應(yīng)承擔的責任。教育學生誠信考試、遵守考場紀律，消除考試違規(guī)的動機。

　　2、課程緩考一般不予辦理。學生確因特殊原因不能參加課程考核，最遲應(yīng)于考前一天持有關(guān)證明向所院系提出緩考申請，經(jīng)教學副院長（副主任）和教務(wù)處長批準后到教務(wù)科辦理緩考手續(xù)，并由院系教學辦公室通知任課教師�？记安晦k理緩考手續(xù)者，無論何種原因，均不能補辦手續(xù)，該門課程只能重修。

　　3、未注冊、未選課和不在任課教師的授課名單內(nèi)的學生，不能參加考試，擅自參加考試者，任課教師對其答卷不予評分或登分。

　　五、監(jiān)考

　　1、監(jiān)考是教師的基本工作職責之一，各單位所派監(jiān)考人員應(yīng)為本單位在職人員，不允許安排研究生或其他人員參加監(jiān)考工作。每個考場配備監(jiān)考人員標準為：學生人數(shù)50人以下的，安排2名監(jiān)考；學生人數(shù)50—100人的，安排2—3名監(jiān)考；學生人數(shù)100人以上的，安排3—4名監(jiān)考。一名教師不能同時擔任多個考場的監(jiān)考。

　　監(jiān)考人員如因不可抗拒因素而不能參加監(jiān)考，必須至少提前半天以上向所在單位請假，由所在單位另行安排人員接替。凡無故不監(jiān)考的，按相關(guān)規(guī)定處理。

　　2、各單位在考前應(yīng)召開期末考試培訓工作會，組織全體教師認真學習學校《課程考核管理規(guī)定》、《學籍管理規(guī)定》、《考試違規(guī)處理辦法》、《教學和教學管理事故認定與處理辦法》等文件規(guī)定，進一步明確考試工作要求，重申考試工作紀律。

　　3、監(jiān)考教師應(yīng)在開考前到本單位教學辦公室領(lǐng)取試卷，并提前xx分鐘進入考場。發(fā)卷前應(yīng)檢查、核對學生證件，安排學生按指定位置就坐。認真組織學生徹底清理考場，要求學生將手機、書籍、筆記、書報、紙張等所有物品放在指定位置。板書考試相關(guān)要求，尤其要板書“攜帶資料、小抄、手機等參加考試是作弊行為”。宣讀《考場宣講內(nèi)容》，并請考場內(nèi)兩名學生代表簽字確認。

　　4、監(jiān)考教師在考前5分鐘面向考生展示密封完好后當場開啟試卷密封袋，清點試卷份數(shù)，并按當場學生實考人數(shù)分發(fā)試卷。

　　5、監(jiān)考教師在考試中應(yīng)認真監(jiān)督學生考試，發(fā)現(xiàn)學生有違規(guī)行為時應(yīng)當及時制止，并當場進行認定，暫扣學生證件，收繳其試卷、違規(guī)所用材料及物品，終止其繼續(xù)參加考試，在試卷上標明“違紀”或“作弊”字樣，在《考場記錄單》上如實記錄其姓名、學號及違規(guī)的詳細情節(jié)（必要時附情況說明），由考生簽字后責令其離開考場。考生拒不簽字的，由監(jiān)考人員在記錄單注明相關(guān)情況�？荚嚱Y(jié)束，監(jiān)考人員應(yīng)及時將《考場記錄單》、違規(guī)考生試卷和違規(guī)所用材料、物品隨正常試卷交到相應(yīng)教學單位。學生所在院系必須在該課程考試結(jié)束后一小時內(nèi)拿出處理意見，并報教務(wù)處。

　　6、監(jiān)考教師應(yīng)完整、準確地填寫《考場記錄單》。

　　7、考試監(jiān)考實行誰監(jiān)考誰負責制，監(jiān)考教師考前應(yīng)認真熟悉監(jiān)考職責，在監(jiān)考過程中，應(yīng)認真履行自己的職責，對考場的考試紀律負責。因清理考場不徹底、不宣讀或不認真宣讀《考場宣講內(nèi)容》、工作疏忽，造成較多學生考試違規(guī)的，按《教學和教學管理事故認定與處理辦法》嚴肅處理。

　　學校巡考組發(fā)現(xiàn)學生考試違規(guī)的，將視情節(jié)在《教務(wù)簡報》上通報監(jiān)考教師及其單位，并按相關(guān)規(guī)定處理。

　　8、集中考試完畢后，監(jiān)考教師應(yīng)將試卷（含答題卷）等所有考試材料送交本單位教學辦公室主任（教學秘書）密封裝訂、保存。

　　六、試卷評閱

　　1、評閱試卷時應(yīng)密封含答題卷，在評卷教師所在單位適宜的辦公或教研場所評卷。嚴禁拆封評卷，不允許在規(guī)定以外地方評卷。

　　2、各單位在評卷前應(yīng)進行評卷培訓，評卷教師正式評卷前應(yīng)先進行試評，流水評卷的應(yīng)統(tǒng)一把握評卷標準。

　　3、一門課程只有一名任課教師的，該教師為評卷教師，也可以安排其他教師參加進行流水評卷。一門課程由兩名以上任課教師的`，實行統(tǒng)一地點、統(tǒng)一時間、集體評閱、流水作業(yè)。一門課程由三名以上教師承擔的，流水評卷的教師人數(shù)可適當減少，但至少為三人。

　　4、評卷教師應(yīng)嚴格按照參考答案及評分標準進行評閱，保證客觀、公正、準確，杜絕人情分。

　　5、用紅色鋼筆或圓珠筆評卷，采用給分制，分值使用阿拉伯數(shù)字，在規(guī)定位置規(guī)范書寫得分數(shù)字與簽名，嚴禁使用“×”、“√”、“－”等符號。主觀題應(yīng)給出得分點得分。所有卷面得分合計無誤后填寫在題首與卷首得分處，嚴格做到卷面、題首、卷首三處分數(shù)統(tǒng)一，數(shù)字書寫無誤。所有大題批閱完畢，合計出總分，填寫在卷首“總分”處。

　　6、評卷中凡是分數(shù)改動處，必須劃掉原分數(shù)，另寫正確分數(shù)并將其劃圈圈住，并在所劃圈的右下角簽寫改動教師的全名。

　　7、所有試卷評閱后都要進行復(fù)核，復(fù)核簽字手續(xù)要齊全。只有一位任課教師的課程，由教研室主任指定另一位教師進行復(fù)核。

　　8、總分合計人應(yīng)在試卷“總分合計人”處簽名，試卷復(fù)核人應(yīng)在“試卷復(fù)核人”處簽名�？偡趾嫌嬋伺c試卷復(fù)核人簽名不能是同一人。

　　9、試卷分析

　�。�1）試卷分析以教學班為單位，即每門課程每個教學班做一份試卷分析。試卷分析由任課教師負責。

　�。�2）不同教學班的同一門課程命題質(zhì)量分析應(yīng)完全相同，應(yīng)根據(jù)命題教師意見作出；各班考試結(jié)果不同，其所反映出的教與學問題和改進教學的思考與建議應(yīng)不同�？荚嚦煽儑乐仄�離正態(tài)分布的，要特別分析原因。

　　（3）“綜合分析”部分應(yīng)注意與《試卷審批表》上“試題難易比例”、《試卷分析》前半部分的教務(wù)管理系統(tǒng)自動統(tǒng)計數(shù)字、《考場記錄單》上“交卷情況”的協(xié)調(diào)與一致。

　　10、平時成績

　　平時成績是學生平時學習狀態(tài)的集中反映，平時成績管理是過程管理的重要內(nèi)容。平時成績應(yīng)是根據(jù)平時各項考核成績及其比例計算出的，評定要有合理依據(jù)，嚴禁隨意給出平時總評成績。建議平時成績占總成績的比例為30%以內(nèi)（含30%）。任課教師應(yīng)在課程考核方式確認表中注明平時成績記載規(guī)則說明。

　　11、評卷簽名實行誰評卷誰簽名、誰簽名誰負責，嚴禁冒用他人簽名。

　　12、集體評卷時間定于20xx年1月12日—18日進行。需提前評卷的應(yīng)提出申請，以課程名稱、評卷時間的格式報教務(wù)處教務(wù)科。評卷期間，教務(wù)處將組織檢查各單位是否按評卷安排進行評卷。

　　七、成績錄入及打印

　　1、成績錄入

　　成績應(yīng)錄入教務(wù)管理系統(tǒng)。平時成績在期末集中考試之前錄入，錄入時應(yīng)先設(shè)定平時成績與期末成績所占總成績比例，然后錄入平時成績，提交保存；在期末集中考試后將試卷成績錄入“期末成績”一欄，但平時成績不能做修改。對于緩考、考試違紀或作弊的學生由教務(wù)處統(tǒng)一錄入，任課教師只需錄入有試卷成績及《考場記錄單》上“缺考”學生情況，其他的有名單沒試卷或有試卷沒名單的請及時通過本單位教學辦公室與教務(wù)科聯(lián)系。

　　2、成績打印

　　成績錄入完畢提交后，按教學班打印《考試成績登記表》（格式二，成績登記表一般打印格式二，如有實驗成績，考試成績登記表則需打印格式一）和《試卷分析》（格式三）一式兩份，并由任課教師按要求填寫其中相關(guān)信息，一份隨同試卷留存所在院系存檔，一份交主考教師所在單位，由主考教師所在單位送教務(wù)處教務(wù)科。

　　3、20xx年1月20日前完成成績錄入及成績單打印。

　　八、試卷管理

　　1、命題教師應(yīng)對試卷安全負責，嚴格控制電子版試卷的傳遞，不得通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞電子版試卷，考試后試卷及標準答案禁止對外公布。

　　2、教學副院長（副主任）、教學辦公室主任（教學秘書）以及接觸試卷的相關(guān)人員，要做好安全保密工作，謹防試卷泄密。

　　3、集中考試試卷由開課單位在學校指定地點統(tǒng)一印刷，并負責試卷的考前保管、分發(fā)與回收工作。各單位教學辦公室主任（教學秘書）在考試前按教務(wù)處要求核對考試科目，到主考單位領(lǐng)取試卷。主考單位與學生所在院系進行試卷轉(zhuǎn)交時要有憑證，并簽字備案。

　　各主考單位務(wù)必于20xx年12月25日前將所印刷試卷分發(fā)完畢，印刷份數(shù)應(yīng)按照教學班實際人數(shù)加5份印刷（登陸正方教務(wù)系統(tǒng)—選課管理—查詢打印—點名冊打�。�，參加考試人數(shù)較多的課程，應(yīng)準備2包備用試卷（各50份），并由開課單位妥善保管。

　　4、評卷結(jié)束后，每門課程試卷以教學班級為單位整理裝袋保存。內(nèi)附考試樣卷、參考答案及評分標準、考場記錄單、考場簽名表、考前5分鐘給學生宣講的內(nèi)容、成績登記表（格式一或格式二）、試卷分析（格式三）、平時成績記載簿。試卷袋封面內(nèi)容應(yīng)按照要求進行填寫。

　　考試試卷及材料均由開課單位負責保管，具體保管期限執(zhí)行《xx財經(jīng)政法大學教學檔案管理細則》規(guī)定，采取試題卷與答題卷分開出卷的，只需保存答題卷和兩份空白試題卷。

　　5、試卷袋內(nèi)容經(jīng)開課單位教學副院長（副主任）審查后，由開課單位教學辦公室審核后上架妥善保管。

　　6、分散考試的課程，也以教學班級為單位保存考核檔案，包括成績登記表（格式二）、試卷分析（格式三）、平時成績記載表等相關(guān)信息檔案。以試卷形式考試的，需要打印格式三。

　　九、考試組織

　　1、為了加強期末考務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學校成立期末考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責期末考務(wù)工作。安排督導(dǎo)工作組、巡視檢查組進行巡視，加強考風考紀檢查，對全�？紕�(wù)工作進行檢查評比，擬評選出六個考務(wù)先進單位�？荚嚻陂g，教務(wù)處定期編印考務(wù)簡報，并按教學文件下發(fā)、保存。

期末工作計劃5

　　時間轉(zhuǎn)眼即逝，一個學期跟流水般的走了，首先我非常感謝老師對我的信任，學生會成員對我的支持，讓我擔任主席這一職。

　　我現(xiàn)在將學生會主席工作總結(jié)如下:

　　一：全體成員問題

　　問題：回顧這半年來，學生會已經(jīng)紅紅火火的開展了各項學生活動，雖然規(guī)模不是很大，但是每開展一次活動都能使同學們踴躍的去參加。但是對于全體學生會成員參加活動中仍然存在著問題，就是在參加活動中有部分成員不能夠用自己的毅力堅持下去，對于團體意識不夠充足。

　　對策：在下個學期的第一步就是要多建立我系學生會團體活動，讓成員加強團體意識、加強各部門的學習、也加強各位學生會成員的自身能力，建立一支高素質(zhì)，高團體意識的隊伍。使學生會成員更好的與老師配合，對于參加各種活動能夠體現(xiàn)出一支團體的隊伍，對參加活動更有興趣，更有毅力堅持下去。

　　二：部門問題

　　生活部：《治律部》對于治律部中，各位成員對待工作都能夠積極的對待，能夠準時的去做好部門的工作，但是仍然依存著不足，就是治律部對于各班情況、班級位置及班主任的了解還不夠完整。

　　《環(huán)保部》存在著比較多得問題，各位成員對待工作不夠認真，成員態(tài)度不夠端正。

　　對策：所以，對于生活部在下學期應(yīng)該多去了解各班級及班主任的情況，更好的促進治律工作的勝利。調(diào)整成員，提高工作效率，完善相關(guān)的管理制度，多向其他部門的管理制度學習，廢除不好的，提取最好的。

　　文體部：在整個學期所參加的活動都是由文體部所協(xié)助的，各位成員都能夠認真的對待工作，各方面的'能力也不斷的提高，文體部各方面的都是不錯的，什么事都能夠積極、認真的去參加。所以在這里我作為主席，向你們表示，文體部各成員你們辛苦了，我也希望你們再接再厲。更好的為師生服務(wù)。對于在參加活動中人手不夠，我們會盡早的解決這個問題，在下學期也做好招生計劃，調(diào)動其他成員，去完善工作。

　　宣傳部：在本學期的工作都是比較好的，但是內(nèi)部個別成員還是缺少了一點積極性，望以后能夠更正這一點的不足，完善好管理制度，加強凝聚力，加強成員之間的溝通，提高積極性和創(chuàng)造性。

　　組織部：在這里，感謝組織部在活動中能夠取得好的成績，而且組織部在一個學生會里是最終要的一個部門，希望以后你們能夠加倍的努力。

　　宿管部：宿管部成員在平時工作中都能夠按質(zhì)按量的去完成，各方面能夠做的好，希望你們繼續(xù)努力。但是由于大量的畢業(yè)生已經(jīng)走了，所以出現(xiàn)了人手不足的情況，所以對于宿管部這里在下學期要加強招生計劃與實施。這樣才能更好的去完善宿舍工作。

　　在總結(jié)上學期工作的同時也計劃著本學期的工作。面對新學期學校內(nèi)形成的良好的校風.學風的同時，綜合本會的工作職責和實際情況，制定工作計劃如下：

　　一.工作態(tài)度

　　1.我一定會努力帶動我們09級學生會的所有成員努力工作，完成上級交付的每項任務(wù)，積極投身到學校的建設(shè)和發(fā)展中來。

　　2.20xx年，我們要明確職責，力求創(chuàng)新，依靠集體，集思廣益，腳踏實地，實現(xiàn)目標。

　　二.工作要點

　　1.加強自身作風，制度建設(shè)，為同學們做好模范，帶好頭。

　　2.積極配合校方舉辦‘一·二九大合唱’.‘元旦晚會’等性質(zhì)的文藝活動，創(chuàng)造活潑.和諧的校園氛圍。

　　3.協(xié)調(diào)好各部門之間的工作，營造各司其職.團結(jié)合作的氛圍。

　　4.落實完成校方交辦的各項工作。

　　5.積極配合老師發(fā)現(xiàn)并解決問題。

　　三.實施戰(zhàn)略

　　1.組織并配合各部門加強自身建設(shè)，培養(yǎng)良好的工作作風，建立完善的工作制度。

　　2.進一步挖掘會團潛力，開辟廣大同學喜聞樂見的活動。

　　3.協(xié)調(diào)好學生會各部門之間的工作，營造各司其職.團結(jié)協(xié)作的工作氛圍。

　　4.對學校布置的突擊性工作.調(diào)動各方力量，全力以赴，按時完成。

　　5.實邢學生干部考核制度和獎懲辦法，提高學生干部的組織紀律。

　　6.對學生會成員實習扣分制度，堅持‘優(yōu)勝劣汰’原則。

　　四.工作注意事項

　　1.在保持我校學生穩(wěn)定與團結(jié)的基礎(chǔ)上開展各項學生工作。

　　2.開展學生工作時注重內(nèi)部的發(fā)展和外部的發(fā)展相結(jié)合。

　　3.工作與活動不能固步自封，要勇于創(chuàng)新，打造特色。

　　4.在今后的工作中力求每位成員都能明確權(quán)責，科學管理。

　　5.學生會各系各部門之間要加強溝通交流，增強凝聚力。

　　學期雖已過半，但我會再接再厲，虛心學習，吸取經(jīng)驗，銳意創(chuàng)新，與時俱進。學生會將在校方的支持與領(lǐng)導(dǎo).各方力量的努力下，積極工作，爭取把本學期的工作做到更好!

期末工作計劃6

　　一、本年級學生基本情況分析

　　從總體上看，孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。個別學習不努力的學生，一道非常簡單的計算題，都有可能出錯。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　本冊復(fù)習內(nèi)容分為三大板快：

　　1、數(shù)與運算

　　整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。

　　每種運算的意義及其運算法則。

　　2、空間與圖形

　　長方體和正方體的特征以及展開與折疊、露在外面的面，長方體和正方體的表面積計算及其實際運用；

　　長方體和正方體的體積計算，容積計算，體積（容積）單位之間的換算。

　　3、統(tǒng)計與概率

　　條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的選擇；

　　能讀懂統(tǒng)計圖；

　　會找出一組數(shù)列中的中位數(shù)、眾數(shù)。

　　三、復(fù)習目標

　　1、理解并掌握分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，掌握計算法則，并能正確計算。能解決簡單的分數(shù)加減法應(yīng)用題。

　　2、理解分數(shù)的意義。能正確用分數(shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫分數(shù)，能正確地進行小數(shù)、分數(shù)與之間的互化。

　　3、能正確地描述長方體和正方體的特征。能認識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積。能解決一些簡單的實際問題。

　　4、理解體積、容積的'含義。掌握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題。

　　5、認識統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；讀懂簡單的統(tǒng)計圖；理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。會求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù)；能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)。

　　四、復(fù)習課時安排

　　1、數(shù)與運算：3課時。

　�。�1）、分數(shù)乘除法及其混合運算。

　�。�2）、分數(shù)乘除應(yīng)用題。

　�。�3）、百分數(shù)應(yīng)用題。

　　2、空間與圖形：2課時。

　�。�1）長（正）方體的表面積的概念，以及表面積的計。

　�。�2）長（正）方體體積單位及其單位換算，體積、容積的計算。

　　3、統(tǒng)計與概率：1課時

期末工作計劃7

　　第一：了解高一階段的特殊地位

　　常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。高中一年級第一學期，作為初高中過渡期，對學生的高中學習生活起著至關(guān)重要的作用。因此了解該階段的幾個轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大，學生不穩(wěn)定性高。學生從初中到高中、從原先學校到我校，在客觀上經(jīng)歷了三個環(huán)境轉(zhuǎn)變過程，作為班主任必須加以重視。首先是年齡的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學習生活；其次是學習階段的轉(zhuǎn)變。由于初中與高中接受的知識結(jié)構(gòu)不同，必然要求學習方法的轉(zhuǎn)變；最后是學習環(huán)境的轉(zhuǎn)變。學生剛進學校，因此對于學校的各個方面的制度，校規(guī)校紀，學校里一些具體的行動都不是很明確，學生處于極為不穩(wěn)定的階段，也是學生習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此這時候，班主任的工作必須跟進，努力做到心細如微，幫助學生及時適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮應(yīng)有的作用。具體而言，首先大家在生活習慣等方面或多或少存在一些差別。因此，班主任工作中要注意引導(dǎo)學生相互尊重、相互包容、相互幫助，形成良好的團隊精神。只有這樣才能在尊重個體的同時發(fā)揮團體的強大凝聚力。其次家庭背景復(fù)雜，心理個性特點多。從心理學角度上來講，家庭條件較差的學生在這個年齡階段的特點是性格敏感、個性突出、要求被尊重、隱私被保護愿望強烈。作為班主任，自己必須在這一點加強重視和研究，確保學生情緒的穩(wěn)定，引導(dǎo)學生形成健康的心理。

　　第二：主要工作方法

　　科學的管理方法、融洽的生活環(huán)境是一個集體成長進步的前提。作為這個集體的管理者，必須具有自己的管理理念，但是由于自己學識淺薄、能力欠缺，將主要從以下幾個方面努力。

　　一：完善制度、形成規(guī)矩。大到國家，小到班級都是如此，正所謂無規(guī)矩不成方圓。為此，自己將把學校的各項管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級特點完善機制，形成一套合理的管理制度，但同時，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項制度得到最高效的貫徹落實。

　　二：實事求是、立足實際。工作中，自己將著眼學校要求、班級特點，注重抓好基礎(chǔ)工作，一切工作的出發(fā)點立足于實際，任何教學工作、德育工作都不追求“大”，只追求“實”；自己作為一個班主任要冷靜頭腦，不急功近利，潛心帶好班，不給學生壓力，不給自己包袱，讓學生和自己都有一份積極健康的心態(tài)。

　　三：注重主體、形成合力。學生是班級管理的主體，因此我將注重發(fā)揮學生的主體作用。從各項制度的建立、各種活動的組織謀劃實施到班級榮譽的維護、班級作風的形成，都使學生最大限度地參與決策，這是素質(zhì)教育的要求也是管理工作的重點。信任學生、鍛煉學生，培養(yǎng)他們的全面能力。同時，作為一個班主任，自己也要融于班級，讓學生感覺到老師的愛、老師的責任感、老師的奮斗目標，只有這樣，才能達到和諧共贏。

　　四：把握細節(jié)，潤物無聲。班主任工作，除了教學更多的.是德育工作，作為學校德育工作第一線，面對的將是無數(shù)細節(jié)的處理，因此要注意在細節(jié)上關(guān)心學生，培養(yǎng)學生。根據(jù)本班學生的性格特征，在管理教學中靈活方法、熱心關(guān)懷、平等信任，真正努力達到“潤物無聲”的效果，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高中生。

　　五：不斷學習，開拓創(chuàng)新。因為自己能力還很不夠，加之高中正是學生生理、心理全面成熟的時期，為此，自己要有緊迫意識，多學習、多思考、多研究。培養(yǎng)“防患未然”的能力�？傊�自己將做到：向經(jīng)驗豐富的同事學經(jīng)驗、向年輕同事學創(chuàng)新。

　　第三：本學期具體工作要點

　　一：明校紀。

　　針對學生剛?cè)胄Ｌ攸c，作為學生德育工作第一人，自己將充分利用班會等適當時機引導(dǎo)學生明確學校的各種規(guī)章制度，確保本班學生能夠遵章守紀，不發(fā)生任何有違校紀的事情。在此基礎(chǔ)上，發(fā)動班級同學，共同制定班級公約、宿舍公約，用科學合理的制度規(guī)定約束行為、規(guī)范言行，為今后的班級工作奠定好組織基礎(chǔ)。

　　二：摸底數(shù)。

　　針對本班特點，自己將集中利用一周時間與每名學生面對面進行一次深入談心，并以適當?shù)姆绞脚c學生家長進行交流，切實摸請自己學生的性格特征、家庭背景、學習方法、理想抱負。并為每名學生建立學習心理小檔案，通過心靈溝通本和小信箱的方式掌握動態(tài)，切實做到每名學生基本情況了然于胸。

　　三：定班魂。

　　作為班主任我將從自己做起，發(fā)揮好帶頭人作用，用自己的良好精神狀態(tài)感染和激勵學生，帶領(lǐng)我的學生努力營建一個“有情、有志、有為”的奮發(fā)向上的班級。具體來講，通過主體班會，圍繞“我愛我家”的大討論，制定班歌班徽，明確目標， 讓學生確實感受到家的溫暖。依靠學生整理歸納出我們的奮斗目標，對照目標讓學生制定自己的目標。

　　四：建隊伍

　　通過軍訓和前一周與學生的交流，把有意競選班委會干部的學生定為候選人，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實。

　　五：家校齊心育人才

　　學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校，家訪等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態(tài)，有效地做好學生的思想工作。

　　總之，高一第一學期對學生的高中生涯很關(guān)鍵，對一個集體的成長很關(guān)鍵，對自己做好今后的工作更為關(guān)鍵，因此，自己將刻苦勤奮、鉆研學習、不斷實踐、不斷進取，努力完成自己的第一個高中工作階段所面臨的任務(wù)。在工作中有不足的地方，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正，本人將不勝感激。

期末工作計劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、主要工作

　　本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：

　　1、師資緊，課時少，教學任務(wù)重；

　　2、《牛津小學英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應(yīng)的過程；

　　3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。

　�。ㄒ唬�、加強理論學習，更新教師觀念

　　1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。

　　2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

　　3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

　　（二）、落實教學常規(guī)，提高教學效益

　　認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

　　1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經(jīng)驗不足，教學活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

　　各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

　　2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導(dǎo)學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　為引導(dǎo)教師進行課堂教學研究，提升本市課堂教學水平，本學期擬進行小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　蘇州市將于五月份舉行小學英語教師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為教師、6人為學生組成的微型展示課。請有這些方面特長的'老師主動報名或由學校推薦。

　　3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎(chǔ)的。教師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑?dǎo)。

期末工作計劃9

　　一、第19周補充工作：

　　1、本周為“考試周”，任課教師要認真做好評卷工作。

　　2、教研組長將教研組總結(jié)（電子文檔）等各項資料繳交教導(dǎo)處。

　　3、教導(dǎo)處審核、初擬本學期技能獎學金獲得者名單。

　　4、各部門將期末量化的各數(shù)據(jù)星期五前繳交zz副校長

　　二、第20周工作要點：（1月12-18日）

　　1、值周班：校本部1202；xx校區(qū)1204；xx校區(qū)1209。

　　2、星期一，新團員在校本部舉行入團宣誓儀式，升旗手升旗，負責人xx，全體新團員及團委委員參加。

　　3、實訓處核算學期班集體爭先創(chuàng)優(yōu)量化評比成績。

　　4、發(fā)放寒假前《致家長一封信》。

　　5、1月12日（即星期日）下午5:00前所有內(nèi)宿生離校，內(nèi)宿管理小組進行內(nèi)宿清理。

　　6、高職備考班1月13-16日（即星期一至星期四）正常上課。

　　7、星期一為學生補考時間，各班主任和任課教師協(xié)商好各科補考次序，組織學生進行補考。

　　8、星期一前各任課教師將學生成績交班主任，星期二前班主任將成績（電子文檔）匯總與班級成績總表（電子文檔和紙質(zhì)）、《學生技能獎學金推薦表》交教導(dǎo)處。

　　9、星期一下午3:00在校本部會議室召開班主任工作總結(jié)會議。

　　10、星期二（1月14日）前教師將期末考試質(zhì)析表、個人總結(jié)或教學論文繳交教導(dǎo)處。

　　11、星期二（1月14日）上午9:00召開教研組長會議。

　　12、星期二，全體教職工（91人）在校本部檔案室黃秋陽老師處校對已填寫完畢的'《xx市事業(yè)單位崗位聘用審核表（首聘）》。事關(guān)晉級重要事項，敬請教職工本人認真校對，確保無誤后在“照片”欄簽名確認。逾期不予更改。

　　13、星期三下午3:00班主任將《家庭通知書》交校長室驗印，并繳齊期末各類總結(jié)材料。

　　14、星期四在校本部4樓機房組織會計專業(yè)學生“會計從業(yè)資格考試。

　　15、教導(dǎo)處完成全校教職工的量化評價統(tǒng)計工作。

　　16、星期五上午9:00各校區(qū)由區(qū)長主持召開法制教育會。

　　主講安排：校本部：xx；xx校區(qū)：xx；xx校區(qū)：xx。

　　會后各班召開班會課，有針對性開展安全教育，布置假期有關(guān)事項及要求，之后發(fā)放家庭通知書。

　　17、星期五下午3：00在xx校區(qū)電教室召開教職工會議。

　　18、星期五下午4:00學校安全管理小組組織各校區(qū)安全檢查，各校區(qū)區(qū)長參加，xx負責。

　　三、寒假及期初安排

　　1、1月18日開始放假。各班級要注意充分發(fā)揮學生校外自治管理機構(gòu)作用，及時發(fā)現(xiàn)、解決不良苗頭，防患于未然。

　　2、學生回校時間：2月9日上午9:30。班主任跟班管理：組織學生做好教室布置等開學準備；及時報告學生考勤及缺勤原因；做好寒假班級情況總結(jié)。

　　3、下學期開學時間：2月10日。

期末工作計劃10

　　一、總體分析

　　1、試卷分析

　　本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊貼教材，重點考查了學生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時也注意考查了學生理解、運用知識的能力，關(guān)注了學生心靈的成長。在學生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分數(shù)比例的分配也趨于合理，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度�？傮w來看，難題較少，認真的孩子得分會相對較高。

　　2、學生情況分析

　　本班共有學生45人，均分88、44，及格率100%，后20%均分74、4，從整體上來看，本次學生的學習成績不是十分理想。在這些學生中，其中學習比較突出的有15人，中下水平的學生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

　　二、取得成績的'主要原因

　　1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

　　2、通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

　　三、存在的主要問題：

　　1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3、部分學生不會審題，不理解題意。

　　4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。

　　5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

　　6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，為達到篇幅空話連篇等，都造成失分的原因。

　　四、改進措施：

　　1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生用喜歡的方法識字。

　　2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。

　　3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力

　　4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。

　　5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

　　6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；

　　7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

　　8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

　　通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學過程中一定要多關(guān)注學困生的發(fā)展，不歧視、排斥學困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實現(xiàn)“一個都不能少”的目標奮勇前進吧！

期末工作計劃11

　　一、復(fù)習目標

　　1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節(jié)。

　　2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。

　　3、能背誦和默寫指定的課文。

　　4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”的方法進行分段，概括段落大意。

　　5、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

　　6、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。

　　7、能寫通知等常用的應(yīng)用文，會用修改符號修改自己的作文。

　　8、復(fù)習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。

　　二、復(fù)習重點

　　1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。

　　2、用修改符號修改病句和自己的作文。

　　3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

　　三、復(fù)習難點

　　1、理解句子含義，體會作者思想感情。

　　2、準確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。

　　3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。

　　四、復(fù)習措施

　　1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復(fù)習的目的，端正復(fù)習的`態(tài)度。

　　2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。

　　3、加強學困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。

　　4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習的督促檢查工作。

　　5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

期末工作計劃12

　　—、指導(dǎo)思想

　　以本學期蘇教版思想品德課《課程標準》為依據(jù)，主要任務(wù)是對本學期各年級教材進行全面復(fù)習，迎接期末考試。為使復(fù)習有針對性、目的性，做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導(dǎo)性的作用，使每一位學生在復(fù)習中夯實基礎(chǔ)，融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識，提高他們的自信心，力爭在期末考試中取得好的成績。

　　二、目標

　　力爭通過復(fù)習，使學生較為系統(tǒng)地掌握教材知識，提高分析問題和解決問題的能力，具備應(yīng)有的考試技巧和方法，在期末的抽查考試中，爭取好成績。

　　三、復(fù)習課時安排

　　一背（背老師歸納出的基本知識點），二看（看學案、補充習題做過的錯題），七、八年級用2課時，九年級用3課時，以學生自主復(fù)習為主，老師穿插檢查；三練（單選和材料題），七、八年級用1課時，九年級用2課時，練講結(jié)合。

　　四、復(fù)習措施

　　1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　（1）在基礎(chǔ)知識的復(fù)習過程中，要指導(dǎo)學生熟讀課本，重現(xiàn)教材知識，幫助學生梳理知識點。

　�。�2）在完善知識結(jié)構(gòu)后，要重視學生對重點知識的記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學、課代表檢查組長的辦法進行，事先對學生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。

　�。�3）要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點的探究，指導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)，進行聯(lián)系實際的運用。

　　２、梳理體系，講練結(jié)合。

　�。�1）以章節(jié)為單位，注重“雙基”。復(fù)習中打破教材的課時順序，以一課內(nèi)容為單元，整合相關(guān)知識，以幫助學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，便于學生復(fù)習，也便于學生有條理地掌握知識，并在考試答題時使用知識點，有利于學生節(jié)省時間。

　　（2）講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的`復(fù)習，都要準備一定量的練習題，包括單選、材料分析題等題目訓練。對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高、適當拓展，幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，查漏補缺。

　　3、做好學生認真復(fù)習的思想工作

　　在進行以上方法的復(fù)習時尤其要注意做好學生的思想工作，和學生保持良好的師生關(guān)系。平時要注意了解學生的思想動態(tài)，尊重學生的人格，生活上關(guān)愛學生，真正做到學生的良師益友，讓他們“親其師”，最終變?yōu)椤靶牌涞馈�。在期末�?fù)習時要注意對學生多鼓勵、多表揚，讓他們覺得思想品德其實很簡單，只要付出一點就能收獲一點，這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期終考試。

　　每個班都有一些學習習慣很差、基礎(chǔ)知識薄弱的同學，甚至有的同學已經(jīng)想要放棄學習了。對這些同學一定要做到不拋棄、不放棄。要以萬分的耐心和巧妙的技巧，讓他們基本掌握基本知識，在考試中爭取及格，從而使他們不至于失去學習的信心。

期末工作計劃13

　　在教學工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計劃，認真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的.活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

　　本學期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅持不無故請假，按時來園。在教學中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，著重開展了主題區(qū)角活動。融入新《綱要》中的新觀點、新看法，和以往的活動方式和活動內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點的，受到幼兒喜歡的活動內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區(qū)角活動融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動進入?yún)^(qū)角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，增加幼兒的動手操作能力及探索的機會，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依然能安全、有序地進行各項教育活動。

　　其次，我還積極參加幼兒園的各項活動，如：運動會團體操排練、表演，教師自制教玩具……我都盡心盡力的發(fā)揮自己的一份力量，作出自己的應(yīng)有貢獻。

　　在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我將再接再厲取長補短，發(fā)揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰(zhàn)。

期末工作計劃14

　　構(gòu)圖是一個人認識事物和表達文字能力的體現(xiàn)。要能把自己的故事、感受、想象寫清楚，做到內(nèi)容具體、感受真實、句子通順、文筆工整。注意不要寫錯別字，要用常用的標點符號。養(yǎng)成認真觀察、認真思考、勤于寫作、認真修改作文的習慣。

　　無論是命題作文還是半命題作文、自由作文等。，無非是寫人、記事、寫活動、描繪場景、畫圖、展開、縮寫、改寫、續(xù)寫、應(yīng)用文、想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

　　1、檢查問題的含義。

　　包括審判對象（由？寫東西？寫作活動？寫作？）；檢查范圍（時間、地點、數(shù)量、人員等。）；復(fù)習重點（抓住題目的關(guān)鍵詞，也就是眼睛）。

　　2、確定中心。

　　一是標題本身定義了文章的中心（比如“一個努力的同學”）；另一種是只指定寫作范圍，寫什么內(nèi)容，決定什么中心（記得印象最深刻的同學）。

　　3、選擇材料。

　　材料要體現(xiàn)文章的中心；材料要真實；材料應(yīng)具有代表性和典型性。材料的篩選要經(jīng)過幾輪反復(fù)思考�？梢韵劝芽梢岳�用的材料羅列在一起，然后根據(jù)題目的需要選擇最有表現(xiàn)力、最具體、最新鮮的材料，安排主次細節(jié)。

　　4、組織材料。

　　這就要求我們在寫文章之前先做一個提綱，明確寫什么順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，如何分段，如何銜接過渡；哪些是詳細的，哪些是稍微寫的；如何開始和結(jié)束等。，并一一列出，這樣寫出來的文章才會有條理。

　　5、認真修改一下。

　　寫完一篇文章，一定要仔細看幾遍，邊看邊檢查。修改文章包括糾正錯別字，糾正句子，正確標點，注意條理清晰，重點部分是否具體。

　　當然，不同類型的文章在寫作時有不同的具體要求。比如寫人的文章，要把握要寫的事件，寫人物的外貌、語言、行為和心理活動，寫能表現(xiàn)人物特點的具體細節(jié)。在筆記的撰寫中，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把事情的主要部分寫得具體、恰當。寫活動的文章，關(guān)鍵是寫活動中的幾個場景。景物文章要按照一定的順序?qū)�，景物的特點要具體、生動、形象，要用景物來表達感情�？磮D寫字的關(guān)鍵是看清楚畫面，合理想象。想象性作文的關(guān)鍵是大膽開發(fā)想象，這不僅是想象和幻想，而且對現(xiàn)實有意義，表達了自己的理想和追求。應(yīng)用文寫作要掌握一定的格式，明確寫作目的等等。

　　一、本年級本學期作業(yè)類型：

　　1、寫實練習：寫一幅自然風景，觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛的動物，導(dǎo)游，成長故事，回信。

　　2、寫想象練習：寫童話，畫畫，寫奇思妙想。

　　二、簡要概述本年級和本學期的復(fù)習內(nèi)容：

　　根據(jù)本學年作業(yè)的要求，幫助學生進行有效的作業(yè)和修改自己的作業(yè)。

　　三、復(fù)習思路：

　　1、堅持以人為本的教學理念，保證學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多種形式組織復(fù)習活動，讓學生全程參與復(fù)習，鞏固所學的`學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。

　　2、以學生為主體，引導(dǎo)學生制定自己的個人復(fù)習計劃并主動復(fù)習、組織。

　　3、注重針對性的補課工作，加強反饋，根據(jù)學生學習情況調(diào)整教學過程，注重后進生的心理疏導(dǎo)。

　　4、嘗試新的復(fù)習方法，探索新的有效復(fù)習策略。

　　四、實踐復(fù)習的具體措施

　　1、內(nèi)容：進一步提高審題選料能力，進一步修改自己這學期的作業(yè)。

　　2、形式：作業(yè)欣賞、修改、現(xiàn)場指導(dǎo)

　　3、措施：

　�。�1）加強對中低年級學生的書面?zhèn)�別指導(dǎo)。

　�。�2）書寫習慣的糾正。

　　溫馨提示：

　�。�1）老師要根據(jù)本班學生的語文學習情況，認真上好復(fù)習課。

　�。�2）從評審的有效性出發(fā)，設(shè)計有效的評審策略，及時溝通，探索評審方式。

期末工作計劃15

　　今年期末復(fù)習時間緊、任務(wù)重、對老師的要求更高，如何在有限的復(fù)習時間內(nèi)提高復(fù)習的質(zhì)量和效益，是我們每一位老師一直深思的問題。為了更好地完成本學期的物理教學任務(wù)，進一步提高物理教學質(zhì)量，特制定復(fù)習計劃如下：

　　一、復(fù)習的指導(dǎo)思想：

　　1、學生的基本知識檢查，重點在于學生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握；

　　2、學生的基本作圖能力（包括光現(xiàn)象和簡單電路兩方面）要求認真和方法正確；

　　3、學生的基本知識應(yīng)用能力，針對普通型應(yīng)用題，強調(diào)單位換算、解題格式等；

　　4、學生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強探究意識，并且理解實驗過程。

　　二、學生基本情況分析：

　　八年級學生由于基礎(chǔ)問題，大多數(shù)學生能參與學習，但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。

　　三、各章節(jié)的復(fù)習重點內(nèi)容：

　　第一章（機械運動）：長度和時間的測量；運動的描述；運動的快慢；測量平均速度。

　　第二章（聲現(xiàn)象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關(guān)計算運用。

　　第三章（物態(tài)變化）：溫度計的正確使用；物態(tài)變化及現(xiàn)象分析（其中對晶體熔點、凝固點和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點的理解作突出強調(diào)）。

　　第四章（光現(xiàn)象）：光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播；月食、日食、小孔成像等；光的反射規(guī)律及運用；光的折射規(guī)律及運用；光的色散現(xiàn)象；

　　第五章（透鏡及其應(yīng)用）：凸、凹透鏡對光線的作用及作圖分析；生活中的透鏡運用分析；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應(yīng)用。

　　第六章（質(zhì)量與密度）：質(zhì)量、密度的'概念；測量物質(zhì)的密度及密度與生活中的應(yīng)用。

　　四、復(fù)習的基本要求：

　　1．梳理各章節(jié)基本知識，形成結(jié)構(gòu)，便于學生記憶和理解；

　　2．重點知識內(nèi)容進行細講多練，技能知識在課堂中對學生進行引導(dǎo)性明確；

　　3．注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學習習慣。

　　4．綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

　　五、具體措施：

　　1、抓住課本，夯實基礎(chǔ).

　　先由學生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學生記憶。一般性的考點通過練習再現(xiàn)，重點、難點以例題形式出現(xiàn)。

　　2、把握重點，專題復(fù)習。

　　3、針對考點，強化訓練。

　　4、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對學生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。

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