關(guān)于教育工作計(jì)劃模板集合7篇
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編收集整理的教育工作計(jì)劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育工作計(jì)劃 篇1
一、加強(qiáng)隊(duì)組織建設(shè)
健全中隊(duì)、小隊(duì)組織，強(qiáng)化小隊(duì)組織機(jī)能。小隊(duì)就像是筑成萬(wàn)里長(zhǎng)城的長(zhǎng)磚，是少先隊(duì)組織的基本單位，而且小隊(duì)活動(dòng)方便、靈活，受時(shí)間、地點(diǎn)的影響小，所以要搞好隊(duì)的工作，一定要緊緊抓住小隊(duì)的工作，調(diào)動(dòng)小隊(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)發(fā)小隊(duì)活動(dòng)的廣闊天地。
充分利用好每周一次的班會(huì)時(shí)間，以中隊(duì)為單位進(jìn)行各種隊(duì)活動(dòng)，以有主題的安全學(xué)習(xí)、讀書(shū)、主題討論類活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐類活動(dòng)為主，活動(dòng)要主題明確、有針對(duì)性，要面向全體隊(duì)員，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)、主人翁意識(shí)，號(hào)召學(xué)生從小事做起，從自己做起，帶動(dòng)家人、鄰居，為如建設(shè)合諧社會(huì)奉獻(xiàn)一份力量。
二、繼續(xù)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德傳承教育活動(dòng)。
本學(xué)期我們將開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，利用讀書(shū)時(shí)間讓學(xué)生閱讀中華傳統(tǒng)美德故事，通過(guò)學(xué)生搜集信息、自悟、自學(xué)、講解、討論的形式，以學(xué)生們自覺(jué)、自醒為主，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華悠久歷史的熱愛(ài)，對(duì)歷史人物的敬愛(ài)，從中油然而生一種效仿古人的迫切要求，來(lái)達(dá)到教育目的.。
同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范學(xué)生言行舉止，并通過(guò)紅旗評(píng)比活動(dòng)來(lái)督促、檢查學(xué)生們的執(zhí)行結(jié)果。
三、做好德育差生的轉(zhuǎn)化工作。
四年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)分水嶺，學(xué)習(xí)上如此，在品質(zhì)形成、道德規(guī)范的形成上亦是如此。所以在這個(gè)學(xué)期對(duì)德育差生的教育上我一點(diǎn)要做到“真心、耐心、愛(ài)心”，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)。遇事要認(rèn)真了解，耐心說(shuō)服教育，隨時(shí)跟蹤研究，最大限度的改變德育差生，用隊(duì)組織的大家庭溫暖他，用愛(ài)心去感化他。
教育工作計(jì)劃 篇2
一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析
由于我國(guó)心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，盡管我校在心理健康教育方面做了一些工作，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍，學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是本學(xué)期應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問(wèn)題。
二、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的'心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體做法：
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。
2、學(xué)校心理健康教育的方式
(1)團(tuán)體輔導(dǎo)。每個(gè)班級(jí)間周開(kāi)展一節(jié)心理健康課(或活動(dòng))，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神，工作計(jì)劃《學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃》。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。
(2)心理咨詢室。開(kāi)設(shè)"心理咨詢"，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。在心理咨詢室內(nèi)設(shè)"心理咨詢信箱"，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。
(3)個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。特別抓好學(xué)校住讀生的心理咨詢，讓住讀學(xué)生能夠以平常的心態(tài)對(duì)待自己的住讀問(wèn)題，讓他們?cè)谧∽x期間所發(fā)生的問(wèn)題能夠得到及時(shí)傾訴與解決。
3、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
4、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
每周要規(guī)定一定的時(shí)間，心理健康老師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
5、以"點(diǎn)"帶"面"
學(xué)校利用"心理咨詢"這個(gè)陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)和收獲。
教育工作計(jì)劃 篇3
為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階，制定如下工作計(jì)劃。
一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則
(一)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。
(二)基本原則
我校在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：
1、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育;
2、全面性原則。面對(duì)全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。
二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的`有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內(nèi)容
根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異�，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。
主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計(jì)劃
(一)積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn)
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：
通過(guò)培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。
逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。
(二)開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)
1)開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。
2、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：
包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng)，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
3、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。
4、建立測(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測(cè)試檔案，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
5、建立了心理健康email 和熱線電話，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)，在校報(bào)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專欄。通過(guò)舉辦專題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。
校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng)、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
教育工作計(jì)劃 篇4
當(dāng)一輪出生的朝陽(yáng)播灑著勃勃生機(jī)，我們又踏入了一個(gè)新的門坎。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的使用，我校遠(yuǎn)程教育的發(fā)展情況，現(xiàn)將本期的工作情況總結(jié)如下：
一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視
在上級(jí)主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校已成立了遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，現(xiàn)已投入到正常的教學(xué)當(dāng)中，而且已初顯成效。現(xiàn)在我村黨員、村干、群眾等都已參加本村舉辦的“遠(yuǎn)程教育”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)校教師、村黨員、村干、群眾在遠(yuǎn)程教育室里可以通過(guò)遠(yuǎn)程教育主機(jī)瀏覽各種資源。
二、遠(yuǎn)程教育資源的使用情況
“遠(yuǎn)教”信息資源已被老師所采納，包括上面配給的 VCD 、 DVD 碟片及各種軟件光碟。 VCD 學(xué)習(xí)光碟我們已組織學(xué)生觀看，老師也能通過(guò)電視觀看有關(guān)的'教育電視節(jié)目。目前，屬于老師用的 DVD 光碟還無(wú)法應(yīng)用，因?yàn)槲倚Ｉ形促?gòu)買 DVD 機(jī)。至于同步課堂、示范課、優(yōu)質(zhì)課教案及有關(guān)學(xué)科知識(shí)全校絕大部分的教師都能通過(guò)上機(jī)自己調(diào)用；學(xué)生也可以上機(jī)瀏覽相關(guān)教學(xué)資源。
四、未來(lái)的工作設(shè)想
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃安排，經(jīng)后一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步培訓(xùn)我校教職工微機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，使之能真正把遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，以進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。另外，為充分應(yīng)用我校多媒體教室，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行一線教師的課件制作培訓(xùn)。
教育工作計(jì)劃 篇5
為切實(shí)把遠(yuǎn)程教育資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源，遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，遠(yuǎn)程教育活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力，使遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮最大的效益，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展奠定工作基礎(chǔ)，促進(jìn)黨委、政府與群眾之間的雙向交流，使遠(yuǎn)程教育成為溝通和交流的橋梁，成為做好新時(shí)期群眾工作的紐帶。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，現(xiàn)做出如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為指導(dǎo)，充分依托整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，建設(shè)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)，使遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)真正發(fā)揮作用，把站點(diǎn)建設(shè)成為黨員干部學(xué)習(xí)的課堂、學(xué)習(xí)技能技術(shù)的基地、生產(chǎn)生活服務(wù)的平臺(tái)和文化娛樂(lè)活動(dòng)的陣地，來(lái)增強(qiáng)基層組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，全面提高黨員和村民的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為全面推進(jìn)我鄉(xiāng)組織和黨建工作提供服務(wù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展，真正做到“管出高水平、學(xué)出高素質(zhì)、用出高效益”，建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的長(zhǎng)效機(jī)制。
二、目標(biāo)任務(wù)
開(kāi)展黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的總體目標(biāo)是：建立黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極開(kāi)展黨員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)站點(diǎn)學(xué)校教學(xué)與黨員干部教育培訓(xùn)并軌運(yùn)行，形成科學(xué)管理、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、保障有序機(jī)制。主要任務(wù)是：
1.維護(hù)好遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備。定期對(duì)衛(wèi)星接收天線、避雷裝置、接收機(jī)等設(shè)備與線路進(jìn)行檢修，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并對(duì)老化、脫落部位進(jìn)行更換、加固等相應(yīng)處理。開(kāi)機(jī)測(cè)試接收信號(hào)情況，確保資源信號(hào)通暢。
2.加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用，做到“三個(gè)新”。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容新。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村黨員干部教育的實(shí)際情況，將思想道德教育、法律科技文化教育、就業(yè)技能培訓(xùn)作為當(dāng)前農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要內(nèi)容，二是收看形式新。在依托各遠(yuǎn)教站點(diǎn)集中組織黨員和群眾收看外，堅(jiān)持靈活、小型、多樣、分散的原則，采取多種形式開(kāi)展黨員遠(yuǎn)程教育。三是活動(dòng)載體新。提高現(xiàn)代化教學(xué)的'含金量，最終促進(jìn)我鄉(xiāng)和諧發(fā)展，完善檔案資源，豐富我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)成果。
3.明確職責(zé)，加強(qiáng)安全管理。繼續(xù)明確現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，督促各村支部切實(shí)抓好遠(yuǎn)教工作，保遠(yuǎn)程教育工作在去年的基礎(chǔ)上，學(xué)用活動(dòng)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展都能更上一臺(tái)階。
三、工作措施
1.積極配合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于遠(yuǎn)程教育學(xué)教安排，在縣委組織部、遠(yuǎn)教辦的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的完成遠(yuǎn)程教育工程接收工作。
2.做好遠(yuǎn)程教育的宣傳工作，使遠(yuǎn)程教育走入平常家庭，人人都了解遠(yuǎn)程教育，也關(guān)注遠(yuǎn)程教育。
3.設(shè)備保管完好、干凈，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備的管理制度。熟悉各種設(shè)備的規(guī)格、性能、使用方法、保養(yǎng)和維修的基本知識(shí)，并嚴(yán)格按要求操作，以延長(zhǎng)其使用壽命。
4.按時(shí)完成遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作，上好專業(yè)致富課，將遠(yuǎn)程教育資源與信息資源有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
5.努力搞好干部的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程教育資源制作實(shí)際開(kāi)展農(nóng)村工作所用的各種課件，以更好利用遠(yuǎn)程教育資源為黨員干部群眾服務(wù)。
6.建立健全檔案，認(rèn)真填寫學(xué)用三冊(cè)。
7.將村級(jí)在收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目過(guò)程中的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給上級(jí)相關(guān)部門。
教育工作計(jì)劃 篇6
轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又開(kāi)始了，這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)六班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。本學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)日常的教育、教學(xué)、教研工作，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。為了能順利地完成教學(xué)工作，創(chuàng)建一個(gè)積極向上的班集體，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教育教學(xué)工作。
一、學(xué)情分析
本班共計(jì)學(xué)生47人，學(xué)生在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，基本形成了較好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有部分男生比較活潑、好動(dòng)，不夠遵守紀(jì)律，自我約束能力差，愛(ài)說(shuō)話。有個(gè)別學(xué)生發(fā)言聲音小，接受能力較差，需進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力�？傊�，這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，在考慮到任務(wù)的同時(shí)，必須要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，才能開(kāi)展得更有效。
二、教育工作計(jì)劃。
結(jié)合學(xué)校的教育工作安排，特制訂如下計(jì)劃。
1.抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
1.抓好學(xué)生的常規(guī)教育
利用晨會(huì)及班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級(jí)設(shè)立"小小監(jiān)督崗",專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并每周星期五進(jìn)行一周總結(jié)，評(píng)出"班級(jí)小明星"，并且給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
2.提高學(xué)生的安全意識(shí)
學(xué)生安全是班級(jí)工作順利開(kāi)展的必要條件，首先我覺(jué)得要提高安全意識(shí)，然后時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不知不覺(jué)讓學(xué)生的安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)起來(lái)，我要留心觀察孩子們的動(dòng)態(tài)活動(dòng)和學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)環(huán)境，即時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。并且還要讓孩子們把安全意識(shí)帶回家，使他們?cè)诜艑W(xué)的路上，在家里玩耍的時(shí)候時(shí)刻都能提醒注意安全。
3.培養(yǎng)班級(jí)小干部，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
班級(jí)光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,班干部是班級(jí)管理的小助手，這學(xué)期我將著重培養(yǎng)2個(gè)幫助管理班級(jí)的小干部（即班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)）另外再培養(yǎng)7個(gè)小組長(zhǎng)，讓他們協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。本學(xué)期我在班級(jí)的后面開(kāi)設(shè)2個(gè)欄目，一個(gè)是“比一比，賽一賽”，以小紅旗的形式，激勵(lì)孩子們力爭(zhēng)上游。另一個(gè)是“小小書(shū)法家”，把學(xué)生中好的作業(yè)貼上去，并且給那些學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加孩子們興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。
一年級(jí)的孩子，由于年紀(jì)小，在個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生方面，更多的是依賴家長(zhǎng)和老師的幫助。這個(gè)學(xué)期，我要有意識(shí)的將這些工作交給孩子去做，讓他們?cè)趧趧?dòng)中感受的快樂(lè)，從而讓自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和班級(jí)衛(wèi)生的意識(shí)，在孩子的頭腦中扎根，讓將衛(wèi)生由監(jiān)督提醒，變成一種自覺(jué)行為。
配合少先隊(duì)的布置，以爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”為目標(biāo)，樹(shù)立同學(xué)中的榜樣，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子感受到成功的幸福，形成正確的價(jià)值觀、人生觀。
3、春風(fēng)行動(dòng)：利用班級(jí)評(píng)比欄，將學(xué)校春風(fēng)行動(dòng)的評(píng)比要求在平時(shí)的常規(guī)工作中體現(xiàn)出來(lái)，然后讓學(xué)生可以一目了然的知道，怎樣做，就有資格被評(píng)為春風(fēng)行動(dòng)的小標(biāo)兵。這樣，更有利于學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成好的習(xí)慣。
陽(yáng)光下傳遞愛(ài)心，學(xué)雷鋒主題活動(dòng)：由于孩子年齡小，需要教師做輔助的工作。我準(zhǔn)備為學(xué)生提供合適的資料，提前一周進(jìn)行布置，將資料發(fā)給孩子，讓他們?cè)诩揖毩?xí)誦讀，并且發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備，然后在3月5日學(xué)雷鋒日這一天，開(kāi)展講故事的比賽，并鼓勵(lì)學(xué)生把自己的故事進(jìn)行錄像或錄音，展示自己的才華，通過(guò)講故事比賽，鍛煉孩子的表達(dá)能力，思想?yún)R報(bào)同時(shí)，也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步了解雷鋒的事跡，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的優(yōu)秀品格。
春風(fēng)中告慰忠魂：在清明節(jié)時(shí)帶領(lǐng)孩子們參觀“渝關(guān)英雄紀(jì)念碑”，將革命故事，觀看革命影片，讓孩子們體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易，了解清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)。
南小奧斯卡評(píng)比活動(dòng)：認(rèn)真編排校園劇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的積極性，盡量將演員陣容組織的強(qiáng)大一些，讓盡可能多的孩子有機(jī)會(huì)參與這個(gè)活動(dòng)。其他的孩子看，教師也要給他們分配其他的工作，讓他們體會(huì)參與的快樂(lè)。讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)、難忘的“六一兒童節(jié)”。
三、語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。
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一、教材基本結(jié)構(gòu)
人教版一年級(jí)上冊(cè)教材力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個(gè)編寫設(shè)想，本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然界。這8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)與能力、方法與習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。
每組包括1課5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
課文34篇，有2篇連環(huán)畫(huà)形式的課文（不注拼音）；選讀課文5篇，內(nèi)容豐富多彩。
識(shí)字課形式多樣，包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)等形式。
本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在課后的練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表（一）列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。
（二）閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)，要牢牢把握以下四個(gè)方面的要求。
1．加強(qiáng)識(shí)字寫字。
這是不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。在閱讀教學(xué)時(shí)，要牢牢抓住低年級(jí)識(shí)字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo)。
2．讀好課文。
�。�1） 要重視朗讀的指導(dǎo)。
要把讀書(shū)的權(quán)力交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。朗讀要體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同的要求。朗讀的形式要多樣，如集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、分角色讀、給畫(huà)面配音、讀給小伙伴聽(tīng)，等等。
要在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生自悟、自得的.，并通過(guò)朗讀，“感受閱讀的樂(lè)趣”。
另外，要重視范讀的作用，教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不易讀好的句子，教師要充分發(fā)揮示范作用。
�。�2）要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。
在交流時(shí)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化感悟。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。
3．重視積累語(yǔ)言。
通過(guò)朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
4．注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
課堂教學(xué)中提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少問(wèn)題的數(shù)量；二要努力轉(zhuǎn)變提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度，提出的問(wèn)題要有思維價(jià)值。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，模仿文中人物的神態(tài)、動(dòng)作表演，以提高準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞的能力。
此外，教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給學(xué)生提供交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。這也是鞏固識(shí)字成果的一個(gè)重要途徑。
（三）語(yǔ)文園地的教學(xué)
1．我的發(fā)現(xiàn)。
從名稱已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。
2．日積月累。
鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句。
3．口語(yǔ)交際。
教材中這8個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，都是既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說(shuō)，易于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。
教學(xué)時(shí)要注意以下三個(gè)方面：
（1）在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。
�。�2）要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、勾起話題，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�。�3）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際中的不足，適時(shí)點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
除了專門的口語(yǔ)交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
4．展示臺(tái)。
主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
以識(shí)字的展示為例，讓生活成為識(shí)字的大背景或大舞臺(tái)，可以從以下五方面來(lái)進(jìn)行。
�。�1）利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣。比如，大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦等等，都可以成為學(xué)生識(shí)字的渠道和途徑。
（2） 組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓兒童識(shí)字。
如，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場(chǎng)”等識(shí)字活動(dòng)，甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字。方式方法可以因地制宜，靈活多樣。教師在教學(xué)的時(shí)候也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行，完全可以根據(jù)本班情況，打亂順序，或者改變、增加展示的內(nèi)容。教材只是給教師們提供了一種思路，一種鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字的思路。教師可以不必完全拘泥于教材。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志，為孩子打開(kāi)一個(gè)無(wú)聲而精彩的世界。
這是盡快識(shí)字追求的境界──只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂(lè)趣，他才會(huì)更加主動(dòng)地識(shí)字，并使閱讀成為自己精神生活中不可缺少的一部分。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生自己制作“識(shí)字課本”。
這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一件十分有趣的活動(dòng)。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝，飲料的包裝，家用電器的廣告，還有各種報(bào)紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識(shí)字的最好的資源。讓他們收集起來(lái)，剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼，就成了圖文并茂的，非常精美的“識(shí)字本”。可以結(jié)合展示臺(tái)的內(nèi)容，把這種“識(shí)字本”定期拿到班上交流，分享成果。
�。�5）引導(dǎo)兒童講述自己的識(shí)字小故事。
讓學(xué)生講講自己認(rèn)識(shí)某一個(gè)字的過(guò)程和方法，不但可以擴(kuò)大識(shí)字效果，交流識(shí)字方法，而且分享識(shí)字的樂(lè)趣，并有效培養(yǎng)了觀察的能力，促進(jìn)了口頭表達(dá)的能力。
總之，要讓全體學(xué)生都有展示自己成果的機(jī)會(huì)，都能感受到成功的快樂(lè)。尤其是鼓勵(lì)課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué)。
�。ㄋ模⿲ｎ}教研。
《在單元整合背景下精讀課文一課一得》作為本學(xué)期研究的專題。
對(duì)于這個(gè)專題，我是這樣理解的。首先我們要明白什么是一課一得，一課一得我認(rèn)為“一課一得”，指的是在一堂課內(nèi)完成一個(gè)總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，其它的學(xué)習(xí)活動(dòng)都將圍繞這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)�！耙徽n一得”，就是讓學(xué)生每節(jié)課都扎扎實(shí)實(shí)的得到一些東西，也就是我們常說(shuō)的“漁”。而不是蜻蜓點(diǎn)水式的面面俱到，這樣學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上才能漸入佳境，融會(huì)貫通。具體是說(shuō)一課一得就是：
�。�1）每節(jié)課的目標(biāo)小而明確。
根據(jù)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，確定一個(gè)小而明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)和達(dá)成。
（2）目標(biāo)的達(dá)成，要有相應(yīng)的檢測(cè)。
教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)的同時(shí)，要設(shè)計(jì)達(dá)成目標(biāo)的檢測(cè)方法，通過(guò)檢測(cè)可以了解“一課”是否真的“一得”了。
（3）取舍要得當(dāng)，切忌眉毛胡子一把抓。
這是我在教學(xué)中常常出現(xiàn)的問(wèn)題，我在教學(xué)中經(jīng)常是講得多而廣，當(dāng)然這樣也就導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)不突出，總是怕學(xué)生有漏洞。而一課一得就要求我們要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，合理的取舍，保證一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容的扎實(shí)掌握。
理解了一課一得，還不能體現(xiàn)對(duì)這個(gè)專題的理解，這個(gè)專題真正的精華在“在單元整合背景下精讀課文”這里。我們前面說(shuō)的一課一得的目標(biāo)如何確定呢。這就離不開(kāi)“在單元整合背景下”。也就是說(shuō)，每節(jié)課的小目標(biāo)，必須是在單元大目標(biāo)下確定的。這個(gè)大目標(biāo)被分解成幾個(gè)方面，每篇課文都承載著其中的一個(gè)方面。這一個(gè)方面就可以被確定為每課“所得”。
每課所得又如何確定和體現(xiàn)呢？
這就離不開(kāi)“精讀課文”了，這里的精讀課文包含兩個(gè)層次，第一層，一定是教師先精讀每一篇課文，精讀每一個(gè)句段。然后確定可以體現(xiàn)每節(jié)課目標(biāo)的，需要精讀的“內(nèi)容”。這里的精讀，絕不是面面俱到的全部讀，絕不是逐段的詳細(xì)講解。而是要用重點(diǎn)的精讀個(gè)別句段或詞語(yǔ)。從而達(dá)成每節(jié)課的“一得”。
基于以上對(duì)本次教研專題的理解，我們組計(jì)劃這個(gè)專題如下開(kāi)展。
1、單元整合備課，確立每篇課文“所得”。
每個(gè)單元，我們都要坐到一起，進(jìn)行集體備課，不但明確單元的主題和目標(biāo)，還要將單元的目標(biāo)進(jìn)行分解，如將一個(gè)總的目標(biāo)可以細(xì)化成“積累語(yǔ)言、學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練朗讀、大量識(shí)字、學(xué)習(xí)表達(dá)、口語(yǔ)交際”等眾多的小目標(biāo)。然后，根據(jù)本組教材中的課文特點(diǎn)，將不同的課，賦予最適合它的那個(gè)目標(biāo)。
2、研究教法，高效完成每課“所得”。
確立了目標(biāo)，只是集體備課的第一步，然后，我們還要在一起想辦法，精讀課文，將教學(xué)目標(biāo)如何達(dá)成的方法，明確的確立下來(lái)。
3、研究練習(xí)，檢驗(yàn)所得
我們?cè)诿鞔_了方法后，還要根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)這節(jié)課教學(xué)所得的練習(xí)，這個(gè)練習(xí)可以融入教學(xué)之中，可以少而精。
4、反思積累。在教學(xué)之后，要進(jìn)行及時(shí)的積累，把本課所得記錄到教學(xué)反思中，并與同組的老師分享，做到一課一得，人人有得。
我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的專題研究的提出，是非常有意義的，專題中的每個(gè)字都是有價(jià)值的，我們老師一定要盡可能的做到總覽全局——“在單元整合背景下”，精讀教材——“精讀課文”，目標(biāo)明確——“一課一得”。這樣才能創(chuàng)設(shè)出省時(shí)高效的課堂。
教育工作計(jì)劃 篇7
一、規(guī)范政府行為
區(qū)始終把辦好基礎(chǔ)教育作為最基本的民生工程納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，納入年度重點(diǎn)任務(wù)，擺上重要議事日程，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，堅(jiān)持優(yōu)先保證教育發(fā)展。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視教育發(fā)展
區(qū)委、區(qū)政府十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，定期組織召開(kāi)專門會(huì)議研究部署教育工作。年初的區(qū)委常委會(huì)上專門聽(tīng)取了教育工作情況的匯報(bào)，政府常務(wù)會(huì)上對(duì)去年市政府對(duì)教育督導(dǎo)的反饋意見(jiàn)進(jìn)行了專門研究，采取有效措施，積極進(jìn)行整改。區(qū)政府經(jīng)常召開(kāi)專門會(huì)議不斷研究解決教育的新情況和新問(wèn)題，特別是對(duì)加大教育投入，薄弱學(xué)校改造，解決教師待遇等重要問(wèn)題及時(shí)研究解決。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)定期深入基層，調(diào)查研究教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。 年 月，李天林區(qū)長(zhǎng)在區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)張洪濤的陪同下，帶領(lǐng)區(qū)政府辦、教育局、財(cái)政局等有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志深入到農(nóng)村學(xué)校實(shí)地踏查，現(xiàn)場(chǎng)辦公，對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展及薄弱校改造工作提出具體意見(jiàn)，落實(shí)相關(guān)部門的職責(zé)和任務(wù)。 月，區(qū)人大專門聽(tīng)取了區(qū)加強(qiáng)薄弱校改造情況的報(bào)告，并對(duì)薄弱校進(jìn)行了視察。 月，區(qū)政協(xié)對(duì)我區(qū)的特色學(xué)校進(jìn)行了視察。
�。ǘ┮婪ㄍ度�，確保教育經(jīng)費(fèi)
�。ㄈ┘哟罅Χ�，改善辦學(xué)條件
區(qū)政府十分重視學(xué)校辦學(xué)條件改善，尤其是薄弱校的改造工作。為徹底改變薄弱校面貌，區(qū)政府專門成立了由區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副區(qū)長(zhǎng)和有關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的薄弱校改造工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全區(qū)薄弱校改造工作的規(guī)劃、實(shí)施、指導(dǎo)和檢查，盡最大努力辦好每一所學(xué)校，讓每一名學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。 年全年籌措資金700多萬(wàn)元，用于薄弱校改造及學(xué)校薄弱項(xiàng)目的改造。
一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使其發(fā)揮應(yīng)有的功能，為師生提供舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)是改造食堂、廁所、操場(chǎng)，更換門窗、電路、桌椅、黑板等，受益的學(xué)校達(dá)到30多所，其中用于城區(qū)學(xué)校支出467.8萬(wàn)元，用于農(nóng)村學(xué)校支出238.8萬(wàn)元。學(xué)校危房得到全面改造，基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)。區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的積極協(xié)調(diào)下，市委主要領(lǐng)導(dǎo)親自聯(lián)系贊助單位，投資140萬(wàn)元，新建了搜登站鎮(zhèn)林家橋小學(xué)，使其成為我區(qū)現(xiàn)代化程度最高的示范性村級(jí)小學(xué)，成為吉長(zhǎng)南線新農(nóng)村建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景線。
二是加強(qiáng)了教育技術(shù)裝備，強(qiáng)化管理，提高了教育資源的利用率。全區(qū)投入100多萬(wàn)元用于購(gòu)置中小學(xué)教學(xué)設(shè)備，使全區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器配備率和音體美器材配備率均有所提高，進(jìn)一步適應(yīng)了中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
（四）重點(diǎn)扶持，促進(jìn)均衡發(fā)展
依據(jù)我區(qū)《推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的規(guī)劃》今年制定了 區(qū)教育局《 年全面推進(jìn)教育均衡發(fā)展的實(shí)施方案》和《 區(qū)薄弱校改造工作方案》結(jié)合全區(qū)實(shí)際，進(jìn)一步明確了目標(biāo)任務(wù)，完善了配套措施。今年重點(diǎn)做了以下四個(gè)方面的工作：
一是調(diào)整優(yōu)化各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子。重點(diǎn)是充實(shí)了農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力量，將思想好、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的后備干部選派到薄弱校任職，優(yōu)化了學(xué)校干部隊(duì)伍；
二是加大城區(qū)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的對(duì)口支援力度。區(qū)教育局下發(fā)了開(kāi)展網(wǎng)上教師間手拉手幫扶活動(dòng)的通知組織區(qū)小學(xué)開(kāi)展了網(wǎng)上教師間的手拉手幫扶活動(dòng)。城區(qū)的先進(jìn)學(xué)校分別與農(nóng)村學(xué)校建立了幫扶對(duì)子，常年堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)。一方面給以物質(zhì)上的直接援助，如桌椅、圖書(shū)、微機(jī)、黑板、體育器材等；另一方面積極為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和教師提供先進(jìn)的辦學(xué)理念、教研支持，增加城鄉(xiāng)之間教師的交流機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，成果共享。農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展了鄰校共研，雙優(yōu)送教”活動(dòng)，城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教導(dǎo)主任定期到農(nóng)村送教，開(kāi)展研究活動(dòng)。一年來(lái)，參加活動(dòng)的教師達(dá)到400多人次。 月 日，區(qū)教育局在搜登站二中召開(kāi)了專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，展示了農(nóng)村鄰校共研與雙優(yōu)送教的成果，得到市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
三是組織開(kāi)展“支教”研修”活動(dòng)。為解決農(nóng)村學(xué)校教師數(shù)量不足、素質(zhì)不高的問(wèn)題，從 年開(kāi)始，有計(jì)劃、有組織地選派城區(qū)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。制定下發(fā)了 區(qū)教育局關(guān)于選派部分城區(qū)中小學(xué)教師到農(nóng)村支教工作的實(shí)施意見(jiàn)》今年9月初，從城區(qū)學(xué)校選派了第二批26名優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教。同時(shí)從農(nóng)村推薦5名骨干教師到城區(qū)示范校研修學(xué)習(xí)。為確保支教工作質(zhì)量，區(qū)教育局加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核，制定一系列的保障措施。如經(jīng)濟(jì)保障：支教人員在支教期間享受原單位一切福利待遇，受援學(xué)校負(fù)責(zé)支教人員的差旅費(fèi)和一定的支教補(bǔ)貼。政策保障：受援學(xué)校對(duì)支教人員優(yōu)先低職高聘；對(duì)支教人員在獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)聘和干部選拔任用方面，同等條件下給予優(yōu)先考慮。業(yè)務(wù)保障：建立“ 支教天地”博客，發(fā)表支教人員撰寫的文章�，F(xiàn)在該博客已經(jīng)成為全國(guó)教師繼續(xù)教育網(wǎng)推薦博客，9篇文章評(píng)為精品日志。由于措施有效，使支教人員積極性更高，作用發(fā)揮得更好。
四是進(jìn)一步完善了農(nóng)村教研協(xié)作體年會(huì)制度。四鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校形成農(nóng)村小學(xué)教研協(xié)作體， 月初在歡喜中心校召開(kāi)了第二屆年會(huì)，主題為以常態(tài)教研促有效教學(xué)的研究”四鄉(xiāng)鎮(zhèn)在年會(huì)上充分展示了校本教研的成果，年會(huì)活動(dòng)不僅展示了區(qū)農(nóng)村教育的研究歷程與研究能力，更加促進(jìn)了區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，為農(nóng)村教育注入了生機(jī)與活力。
通過(guò)以上措施，促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間、校際之間、教師之間的溝通與聯(lián)系，最大限度地實(shí)現(xiàn)了資源共享和共同發(fā)展。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)對(duì)民辦教育的管理
根據(jù)我區(qū)民辦教育實(shí)際狀況，確定了學(xué)科上重點(diǎn)發(fā)展各門類的藝術(shù)教育；學(xué)段上重點(diǎn)扶持非義務(wù)教育階段的民辦教育；控制數(shù)量，提高質(zhì)量的管理思路。嚴(yán)格按照辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)審批，引導(dǎo)民辦學(xué)校加大資金投入，發(fā)展高水平民辦教育。引進(jìn)教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)民辦學(xué)校向規(guī)范化、制度化管理方式轉(zhuǎn)變。創(chuàng)辦了 民辦教育網(wǎng)，及時(shí)下發(fā)了上級(jí)部門有關(guān)民辦教育工作的規(guī)范性文件。組織召開(kāi)了民辦學(xué)校座談會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，解他所需所想，完善了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，提高了民辦學(xué)校的辦學(xué)水平。整頓辦學(xué)市場(chǎng)，凈化辦學(xué)環(huán)境，會(huì)同區(qū)安全生產(chǎn)局、區(qū)消防大隊(duì)和區(qū)防疫站對(duì)區(qū)屬民辦培訓(xùn)學(xué)校逐家進(jìn)行安全排查，全年安全整改58家，確保民辦機(jī)構(gòu)的安全。采取有力措施加大對(duì)違規(guī)辦學(xué)的懲處力度，對(duì)以“名師聯(lián)校”名義進(jìn)行非法辦學(xué)的20多家單位進(jìn)行了有效整治，依法取締非法辦學(xué)30家，促進(jìn)了區(qū)民辦教育健康有序的發(fā)展，使其真正成為我區(qū)國(guó)民教育體系的重要組成部分。
�。┘訌�(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理
區(qū)高度重視綜合治理和安全工作，把確保教育平安作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，切實(shí)加以落實(shí)。區(qū)政府召集教育、公安、工商、衛(wèi)生、城管、交通等執(zhí)法部門專題會(huì)議，明確各自責(zé)任，簽訂責(zé)任狀。全年根據(jù)不同時(shí)期的不同問(wèn)題強(qiáng)化調(diào)度和指揮，完善了各方面的應(yīng)急預(yù)案。組織了多次專項(xiàng)檢查，針對(duì)檢查中的問(wèn)題下發(fā)限期整改通知書(shū)。集中力量取締了各學(xué)校周邊的飲食攤點(diǎn)，及易對(duì)學(xué)生身心造成傷害的游藝廳、網(wǎng)吧等非法經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)。區(qū)政府召開(kāi)專門會(huì)議布置教育局及相關(guān)部門對(duì)農(nóng)村學(xué)生包車上學(xué)進(jìn)行了專項(xiàng)整治，主管教育的區(qū)長(zhǎng)對(duì)全區(qū)中小學(xué)校安全教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)今后的安全教育工作提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。區(qū)政府應(yīng)急辦、政府辦協(xié)同相關(guān)部門在二小學(xué)開(kāi)展了示范性消防應(yīng)急演練。教育局常設(shè)安全管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任分解橫向到邊，縱向到人。涉及學(xué)校安全的事，事事有人管，教育局還撥付專項(xiàng)資金修繕基礎(chǔ)設(shè)施，及時(shí)消除不安全因素。采取生動(dòng)活潑的方式對(duì)師生加強(qiáng)安全教育的同時(shí)，組織各種演練，增強(qiáng)師生自我保護(hù)能力。由于全社會(huì)齊抓共管，確保了區(qū)教育平安，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。今年區(qū)教育局第五年被評(píng)為市級(jí)安全工作先進(jìn)集體，教育局綜合治理工作代表全區(qū)基層單位接受了市級(jí)檢查驗(yàn)收，被評(píng)為市文明示范單位。
二、規(guī)范教育行為，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益
政府對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，主要是通過(guò)規(guī)范教育行為，完善教育教學(xué)的高效運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)秩序和質(zhì)量的調(diào)控。
�。ㄒ唬┨岣吡x務(wù)教育普及程度
區(qū)重視提高義務(wù)教育普及工作，努力使每一名適齡兒童都能平等接受義務(wù)教育，并在各自原有基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展。
1規(guī)范招生，提高入學(xué)率
首先大力發(fā)展學(xué)前教育，除辦好兩所區(qū)直屬的示范性幼兒園外，重點(diǎn)辦好校代園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園�，F(xiàn)在全區(qū)學(xué)前一年教育普及率城區(qū)達(dá)100%農(nóng)村達(dá)99%學(xué)前三年教育普及率達(dá)95%各中小學(xué)按去年新調(diào)整的學(xué)區(qū)，規(guī)范招生行為，有效防止學(xué)生在入學(xué)關(guān)口的流失。各校在招生時(shí)對(duì)軍人和農(nóng)民工子女給予政策性照顧，堅(jiān)持平行分班，均衡配備師資，不辦重點(diǎn)班、特長(zhǎng)班，保證了入學(xué)階段的教育公平。
2加強(qiáng)管理，提高鞏固率
印發(fā)了 區(qū)教育局關(guān)于鞏固“普九”成果，進(jìn)一步做好“控輟”工作的通知》和《 區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步做好控制中小學(xué)生輟學(xué)工作的意見(jiàn)》教育系統(tǒng)內(nèi)部從行政和學(xué)校兩個(gè)方面把職責(zé)分解到具體人頭，上至教育局長(zhǎng)，下至任課教師都有具體而明確的責(zé)任。校校有控輟措施，層層簽訂責(zé)任狀。區(qū)在繼續(xù)堅(jiān)持依法控輟、濟(jì)困控輟的同時(shí)，重點(diǎn)通過(guò)更新教育觀念、加強(qiáng)學(xué)籍管理、深化課程改革、探索多元評(píng)價(jià)、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)等措施，吸引學(xué)生，使學(xué)生享受到學(xué)校生活的樂(lè)趣。建立易流生檔案，對(duì)學(xué)困生、貧困生、品困生、特殊生等易流失學(xué)生進(jìn)行了跟蹤教育，對(duì)其施加特殊的關(guān)愛(ài)與輔導(dǎo)，控制學(xué)生輟學(xué)。 月 日區(qū)教育局召開(kāi)了學(xué)籍管理與控輟工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，13所學(xué)校介紹了經(jīng)驗(yàn)。全區(qū)各校制作了展板，并在區(qū)“兩會(huì)”期間展出。本年度，全區(qū)輟學(xué)率明顯下降。省統(tǒng)計(jì)的數(shù)字中，區(qū)初三學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到99%居全市首位。
（二）構(gòu)建具有區(qū)域特色的校園文化和課程體系
加強(qiáng)校園文化建設(shè)是區(qū)教育的著力點(diǎn)和亮點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多年的努力，各�？茖W(xué)規(guī)劃，積極探索，從精神到物質(zhì)兩個(gè)方面加強(qiáng)文化建設(shè)�，F(xiàn)在初步形成了剛?cè)嵯酀?jì)的制度文化、綠色怡人的環(huán)境文化，異彩紛呈的班級(jí)文化等等，為師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，給人以積極向上的`熏陶與感染。
加強(qiáng)校本課程建設(shè)是區(qū)教育的又一著力點(diǎn)和亮點(diǎn)。除了嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃執(zhí)行以外，重點(diǎn)是加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。為此，區(qū)教育局調(diào)度相關(guān)科室和進(jìn)修學(xué)校組成專門的機(jī)構(gòu)，對(duì)各校的校本課程的研發(fā)進(jìn)行審查和指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，區(qū)各學(xué)校都能有效實(shí)施校本課程，基本實(shí)現(xiàn)有規(guī)劃、有計(jì)劃、有教材、有教師、有課時(shí)、有成效，使其真正成為國(guó)家和地方課程的有益補(bǔ)充，成為彰顯區(qū)域辦學(xué)實(shí)力的重要特征。
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區(qū)通過(guò)完善中小學(xué)課程體系，進(jìn)一步拓寬了課堂教學(xué)各科知識(shí)滲透這條德育的主渠道。除此之外，全年的德育工作中，結(jié)合形勢(shì)特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，開(kāi)展了為奧運(yùn)增光彩”講廉政讀好書(shū)，講文明樹(shù)新風(fēng)”打造綠色網(wǎng)絡(luò)，共建和諧校園”等系列活動(dòng)，提高了未成年人的主人翁意識(shí)。加強(qiáng)基地建設(shè)，完善現(xiàn)有成長(zhǎng)驛站基礎(chǔ)上，新設(shè)8個(gè)社區(qū)成長(zhǎng)驛站，現(xiàn)共有成長(zhǎng)驛站16個(gè)，為青少年健康成長(zhǎng)提供了道德活動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。區(qū)的未成年人思想道德建設(shè)工作在全國(guó)創(chuàng)新案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，經(jīng)驗(yàn)材料在大會(huì)上交流，經(jīng)驗(yàn)被中宣部、文明委授予 、推廣獎(jiǎng)”中央電視臺(tái)做了宣傳報(bào)道。
加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，現(xiàn)有農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐基地22個(gè)，其中較有規(guī)模的三個(gè),一是大綏河中學(xué)的蔬菜種植基地，二是搜登站二中的苗木基地，三是搜登站一中的玉米種植基地。所有的勞動(dòng)基地都能充分利用，不但能滿足本校學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐教育和技能培訓(xùn)，還能接納本鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他學(xué)校學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐教育。城區(qū)有6個(gè)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，無(wú)條件地接納城區(qū)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐綜合教育。通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和技能明顯提高。
（四）加強(qiáng)依法治校
去年開(kāi)展的依法治�；A(chǔ)建設(shè)年”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，今年繼續(xù)開(kāi)展了依法治校規(guī)范建設(shè)年”活動(dòng)。全系統(tǒng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新修訂的義務(wù)教育法》為主要內(nèi)容的普法學(xué)習(xí)宣傳。組織了教育局機(jī)關(guān)和各校領(lǐng)導(dǎo)參加的行政執(zhí)法培訓(xùn)，進(jìn)一步完善了各學(xué)校的章程和制度，刪繁就簡(jiǎn)，推陳出新，使學(xué)校章程和制度既簡(jiǎn)約又實(shí)用，真正成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和員工的統(tǒng)一意志和共同的行為準(zhǔn)則。做到用制度管理人、警示人、激勵(lì)人。
區(qū)積極主動(dòng)地參與省教育廳組織的推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的政策與制度研究》調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)大量細(xì)致的工作完成了調(diào)研報(bào)告，并組織部分學(xué)校開(kāi)展省“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“未成年人法律保護(hù)制度實(shí)務(wù)研究”申報(bào)和研究工作。使我區(qū)的依法治校工作在理論和實(shí)踐兩方面更加深入。區(qū)定期編撰《教育法制簡(jiǎn)報(bào)》供學(xué)校和教師學(xué)習(xí)借鑒，以規(guī)范具體的教育行為。區(qū)高度重視教育風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)體系建設(shè)工作，獎(jiǎng)金十分緊張的情況下，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)校方責(zé)任保險(xiǎn)費(fèi)用統(tǒng)一由區(qū)財(cái)政支付，解除了學(xué)校的后顧之憂。全省教育系統(tǒng)“五五”普法中期表彰會(huì)上，被市教育局作為典型進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)以上各種努力，區(qū)的依法治教工作成績(jī)顯著，被評(píng)為吉林省教育系統(tǒng)“五五”普法中期先進(jìn)單位。
（五）加強(qiáng)督導(dǎo)工作
全年開(kāi)展了隨機(jī)督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)工作。上半年對(duì)全區(qū)中小學(xué)校教學(xué)管理、體育工作、衛(wèi)生工作、科研、師生評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行了隨機(jī)督導(dǎo)，及時(shí)印發(fā)了督導(dǎo)通報(bào)，對(duì)存在問(wèn)題下發(fā)督導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)共15份。下半年對(duì)五所督導(dǎo)評(píng)估實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)，完成督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)總結(jié)與案例分析，為全省進(jìn)行新一輪督導(dǎo)提供了基礎(chǔ)材料。從 月 日至 月 日對(duì)全區(qū)普通中小學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)行為的進(jìn)一步規(guī)范。抓好常規(guī)工作的同時(shí)，開(kāi)展了普通中小學(xué)校自主發(fā)展評(píng)估工作，提高了各層次學(xué)校的工作積極性，為促進(jìn)學(xué)校走上自主發(fā)展，特色發(fā)展之路提供了助推力。
三、規(guī)范教師行為，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高
建設(shè)一支政治可靠、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是提高義務(wù)教育水平的根本保證。區(qū)始終高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。今年重點(diǎn)做了以下幾方面工作。
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍
今年在財(cái)政十分困難情況下，教師的工資、住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)、采暖補(bǔ)貼等各項(xiàng)政策性待遇都不折不扣予以落實(shí)，及時(shí)足額發(fā)放。全區(qū)性的大型社會(huì)活動(dòng)，如迎慶奧運(yùn)、紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年等活動(dòng)都特別突出教育工作者的形象，評(píng)優(yōu)選先等方面都盡可能向教師群體傾斜，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、使命感。
�。ǘ┏鋵�(shí)力量，優(yōu)化教師隊(duì)伍
區(qū)非常重視中小學(xué)新教師的補(bǔ)充招聘工作，今年在外聘教師中通過(guò)嚴(yán)格考核，為7名優(yōu)秀教師辦理了人事調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。區(qū)還制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師到偏遠(yuǎn)農(nóng)村任教，今年又招聘了41名農(nóng)村教育工作志愿者，使志愿者人數(shù)達(dá)117人。提高志愿者工資標(biāo)準(zhǔn)，由原來(lái)的每月300元提高到500元，充分調(diào)動(dòng)了積極性。通過(guò)招志愿者、返聘退休教師、增加農(nóng)村支教教師人數(shù)等方式，基本保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)的正常開(kāi)展。中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評(píng)聘結(jié)合”改革工作正在穩(wěn)步進(jìn)行。
（三）強(qiáng)化監(jiān)察，警示教師隊(duì)伍
區(qū)委將行風(fēng)建設(shè)納入反腐倡廉工作之中，印發(fā)了重點(diǎn)任務(wù)分工意見(jiàn)。教育局黨委召開(kāi)行風(fēng)工作會(huì)議，下發(fā)《 年行風(fēng)建設(shè)工作要點(diǎn)》加大行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督力度，層層落實(shí)責(zé)任，加大查處力度。簽訂行風(fēng)建設(shè)工作責(zé)任狀，各學(xué)校和單位都把行風(fēng)建設(shè)納入工作要點(diǎn)，擺上重要日程，一把手負(fù)總責(zé)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，對(duì)本單位行風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行經(jīng)常性的檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)違規(guī)辦班的教師進(jìn)行了認(rèn)真的查處。通過(guò)開(kāi)展送課下鄉(xiāng)、綜合評(píng)議、千名教師訪萬(wàn)家、千名教師扶萬(wàn)生、教育教學(xué)開(kāi)放日，教育宣傳月、百校聯(lián)評(píng)等活動(dòng)集中展示了區(qū)教育的卓越成果和嶄新風(fēng)貌，受到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。全年各新聞媒體報(bào)道達(dá)98次。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)培訓(xùn)，錘煉教師隊(duì)伍
一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。為了建設(shè)一支懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，進(jìn)一步提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，今年，區(qū)啟動(dòng)了中小學(xué)校長(zhǎng)“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、促進(jìn)自主發(fā)展”主題實(shí)踐研修活動(dòng)。召開(kāi)了啟動(dòng)大會(huì)，請(qǐng)省干訓(xùn)辦林森主任做了報(bào)告。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、調(diào)研指導(dǎo)、先行實(shí)踐、外出考察、點(diǎn)校開(kāi)放、異校交流、接待參訪團(tuán)等多種方式開(kāi)展主題研修，推進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。一年來(lái)，選送全區(qū)副校長(zhǎng)級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)赴江蘇無(wú)錫、杭州、上海、山東杜郎口中學(xué)、遼寧盤錦、大連、長(zhǎng)春等地外出學(xué)習(xí)考察100多人次。組織開(kāi)展了教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任異校交流活動(dòng)，使主題實(shí)踐研修真正走進(jìn)了實(shí)踐的層面。參加了市教育局、教育學(xué)院舉辦的吉林市第二屆校長(zhǎng)論壇”其中校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)代表隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)。
二是加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，突出對(duì)班主任和英語(yǔ)教師的培訓(xùn)。
加大了英語(yǔ)教師的培訓(xùn)力度。 年是 區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力年”區(qū)教育局出資與北華大學(xué)聯(lián)手實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)，每月開(kāi)展英語(yǔ)專項(xiàng)培訓(xùn)考核活動(dòng)，年末舉行了專題活動(dòng)總結(jié)與展示。此舉不僅促進(jìn)了英語(yǔ)教師素質(zhì)的提高，尤其是農(nóng)村英語(yǔ)教師隊(duì)伍得到加強(qiáng)，而且逐步探索出 區(qū)培訓(xùn)教師與提高教學(xué)品質(zhì)相結(jié)合的新途徑。
三是加強(qiáng)了校本教研和科研工作。
各中小學(xué)校（園）成立了科研工作領(lǐng)導(dǎo)組，建立了獨(dú)立的科研室，制度健全，形成了有效的科研工作運(yùn)行機(jī)制，確保了區(qū)科研工作科學(xué)、有序、穩(wěn)步向前推進(jìn)�？蒲薪�(jīng)費(fèi)逐年增加，基層學(xué)�？蒲薪�(jīng)費(fèi)與 年同比增長(zhǎng)6.78%進(jìn)修學(xué)�？蒲薪�(jīng)費(fèi)與 年同比增長(zhǎng)42.16%啟動(dòng)了全區(qū)中小學(xué)校本科研“菜單式”培訓(xùn)工作。今年5月承辦了吉林地區(qū)校本科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。評(píng)選了全區(qū)中小學(xué) -- 年教育科研先進(jìn)單位與先進(jìn)個(gè)人，并予以表彰。區(qū)被評(píng)為市校本科研標(biāo)兵單位。
加強(qiáng)校本教研工作的務(wù)實(shí)性，突出教研部門的指導(dǎo)與服務(wù)職能。教研員通過(guò)深入學(xué)年組“預(yù)約教研”深入課題�！爸黝}教研”深入基地校“開(kāi)放教研”以及中心備課組的網(wǎng)絡(luò)教研”等全方位、多層次落實(shí) 區(qū)教研工作制度。采取區(qū)內(nèi)研訓(xùn)平臺(tái)與區(qū)外教研活動(dòng)相結(jié)合的策略促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展區(qū)首屆“全天候”優(yōu)秀任課教師評(píng)選、十杰百優(yōu)”教師評(píng)選、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建綠色課堂”主題研究課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和辦好《 教育通訊》等為教師成長(zhǎng)搭設(shè)了平臺(tái)，加速了教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。
三是加強(qiáng)教師培訓(xùn)的基地建設(shè)。全年為教師進(jìn)修學(xué)校共投入30余萬(wàn)元，用于改善進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)條件。上半年代表市師培處接待延邊州網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)觀摩團(tuán)一行22人來(lái)我區(qū)實(shí)地考察學(xué)習(xí)。承辦了市教材管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，區(qū)在會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)修學(xué)校評(píng)為省教材工作先進(jìn)單位。
由于措施得當(dāng)，工作務(wù)實(shí)，區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。 月，召開(kāi)了全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)表彰會(huì)，表彰了各項(xiàng)活動(dòng)中的先進(jìn)單位與個(gè)人，激勵(lì)了學(xué)校與教師自主發(fā)展，營(yíng)造良好的教師專業(yè)發(fā)展氛圍。
全年的教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理的過(guò)程中，把市政府確定的指標(biāo)體系作為做好教育工作的最基本的規(guī)范，加以研究和落實(shí)。由于規(guī)范了政府行為，規(guī)范了學(xué)校行為，規(guī)范了教師的行為，使得我區(qū)的教育工作開(kāi)創(chuàng)了新的局面，各個(gè)方面的工作高效有序協(xié)調(diào)運(yùn)行，各教育機(jī)構(gòu)主動(dòng)地走自主內(nèi)涵發(fā)展之路，把現(xiàn)代最新教育理念融入到辦學(xué)實(shí)踐中，形成了不同的辦學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)。如二十五小學(xué)的尊重教育、四小學(xué)的責(zé)任教育、區(qū)實(shí)驗(yàn)的和諧教育、七中的賞識(shí)教育、十一小學(xué)的環(huán)境教育、二小的陽(yáng)光教育等既反映基礎(chǔ)教育的內(nèi)在共性規(guī)律，又彰顯出各自鮮明的特色，標(biāo)志著我區(qū)的辦學(xué)能力和水平，提高到一個(gè)嶄新的階段�，F(xiàn)在區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量備受社會(huì)各界的矚目，中學(xué)的教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，更是受到上一層次教育機(jī)構(gòu)的青睞。
中考不僅大面積豐收，而且連續(xù)四年拔得頭籌。參考率、及格率、優(yōu)秀率、滿分率均高于往年。進(jìn)入一中、毓文統(tǒng)招線的達(dá)456名，占升學(xué)人數(shù)的21%從中小學(xué)畢業(yè)生的跟蹤記錄看，大多數(shù)都有強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，從而發(fā)揮了教育適應(yīng)并主動(dòng)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的功能，為全區(qū)的改革與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是區(qū)的教育還存在許多實(shí)際的問(wèn)題，主要是經(jīng)濟(jì)對(duì)教育持續(xù)發(fā)展的支撐能力不強(qiáng)，使教育全面提升水平面臨巨大壓力。一定要克難求進(jìn)，確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)平穩(wěn)較好運(yùn)行的同時(shí)，確保教育健康發(fā)展。
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