四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃匯編10篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃10篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇1
又是一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了。回首上一學(xué)期，大家辛勤耕耘，取得一定的成績(jī)，值得慶賀。但第一次擔(dān)任教研組長(zhǎng)，我更多發(fā)現(xiàn)的是不足。上學(xué)期的'那個(gè)重大失誤，我將終身難忘。我似乎忘記了自己教研組長(zhǎng)的身份，一切都太隨意，導(dǎo)致工作分配失誤。另外因?yàn)樽约褐唤趟哪昙?jí)，所以忽略了三年級(jí)教研工作的參與和安排，這些都是我必須正視的問(wèn)題……新的學(xué)期，任重而道遠(yuǎn)，我希望自己做一個(gè)有準(zhǔn)備之人�，F(xiàn)制定本學(xué)期的工作計(jì)劃：
就總體而言，將會(huì)主抓一下幾點(diǎn)工作：
一、保持步調(diào)一致。從課程進(jìn)度安排到作業(yè)設(shè)計(jì)保持足夠一致，在這一方面我將兼顧三四年級(jí)，在每次集體備課時(shí)安排并監(jiān)督。
二、做好協(xié)調(diào)和溝通。明確自身職責(zé)，做好上傳下達(dá)和分配工作。在周清試卷分配問(wèn)題，考試試卷審查糾錯(cuò)問(wèn)題，聽(tīng)課，評(píng)課安排問(wèn)題。
三、做好教研工作。以身作則，主動(dòng)攻堅(jiān)，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，提高自身素養(yǎng)，多和老師溝通探討，爭(zhēng)上高效課，優(yōu)質(zhì)課。多看書(shū)，多研究試題，為老師學(xué)生準(zhǔn)備高效的堂清周清試題。
四、對(duì)于四年級(jí)，屬于中高年級(jí)，而且下學(xué)期對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，所以老師們也要重新確定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生要達(dá)到怎么樣的程度，并針對(duì)該要求，多研究試題，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)如根據(jù)首字母寫(xiě)單詞，單詞讀背，句型轉(zhuǎn)換，短文閱讀能力提升，這些都是相對(duì)于四年級(jí)上學(xué)期更高的要求，所以我們也會(huì)在這些方面努力，在課堂上，在練習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練提高。
五、對(duì)于三年級(jí)，上學(xué)期出現(xiàn)的主要問(wèn)題是教學(xué)進(jìn)度緩慢，不一致，作業(yè)不及時(shí)甚至缺次數(shù)較多的現(xiàn)象。所以本學(xué)期我將及時(shí)和三年級(jí)老師溝通，了解教學(xué)進(jìn)度，商量教學(xué)方法，共同努力提高。
四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)工作，有4個(gè)班級(jí)，120名學(xué)生，深感責(zé)任重大。新的內(nèi)容，新的學(xué)生，新的環(huán)境，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。重任在肩，惟有鼓起勇氣，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，給家長(zhǎng)一份滿意的答卷，做到問(wèn)心無(wú)愧。為此，特制訂以下工作計(jì)劃：
1. 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課：一節(jié)課質(zhì)量的好壞，一多半取決于教師的提前準(zhǔn)備，教材內(nèi)容的熟悉和理解，各部分之間的有機(jī)聯(lián)系，順暢銜接；教具的制作準(zhǔn)備；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)用語(yǔ)的選用；學(xué)生學(xué)情的掌握。這些都需要老師精心去把握。只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能使課堂生動(dòng)有趣，牢牢抓住學(xué)生的注意力。
2. 用心上好每一節(jié)課：準(zhǔn)備工作做好后，要提早進(jìn)入教室，注意穩(wěn)定學(xué)生情緒，觀察環(huán)境變化，讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。上課鈴聲一響，便要抖擻精神，拿出自己最佳的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，按照預(yù)先的設(shè)想去分步實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，會(huì)有少許與原先備課時(shí)設(shè)想不同之處，如知識(shí)點(diǎn)的適度擴(kuò)展，學(xué)生發(fā)音的及時(shí)糾正等，尤其要注意學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的情緒、態(tài)度，及時(shí)恰當(dāng)?shù)目刂�，使課堂流程順暢、平穩(wěn)的進(jìn)行。上課過(guò)程中，保持激情和熱忱，關(guān)注更多的學(xué)生，使優(yōu)差學(xué)生都學(xué)有所獲，對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)講者及時(shí)提醒、善意點(diǎn)名，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。在課堂中，偶有突發(fā)事件，一定保持冷靜，恰當(dāng)處理，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。把握好課堂的40分鐘，才有提高學(xué)生成績(jī)的可能，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)才不會(huì)遙遠(yuǎn)。
3. 認(rèn)真批改好作業(yè)：本學(xué)期我們會(huì)有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)和小狀元。小狀元作為練習(xí)冊(cè)，一定要精批精講，使學(xué)生的課堂知識(shí)得到及時(shí)的`鞏固和延伸。課堂作業(yè)同樣要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，及時(shí)復(fù)習(xí)，減輕遺忘，把握好作業(yè)的分量，既減負(fù)，又精當(dāng)。
4. 抓好早讀管理：提早到校，督促學(xué)生用心、努力、認(rèn)真早讀。對(duì)于學(xué)困生給與及時(shí)、熱情的幫助，優(yōu)秀生可提前預(yù)習(xí)、背誦下節(jié)課內(nèi)容。早讀張嘴，用心讀背，學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力都能得到長(zhǎng)足提高。
5. 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：工作中難免會(huì)有這樣、那樣的失誤，及時(shí)總結(jié)出來(lái)，寫(xiě)出反思，供下次遇到類(lèi)似情況時(shí)借鑒、參考。
6. 積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、活動(dòng)：本學(xué)期除常規(guī)的教學(xué)工作外，還有“青年教師風(fēng)采賽”和“家長(zhǎng)公開(kāi)課”，我力爭(zhēng)在這些活動(dòng)中提前準(zhǔn)備，展現(xiàn)風(fēng)采，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩。另外，“小學(xué)生口語(yǔ)100句”活動(dòng)是我們英語(yǔ)組的重要任務(wù)，我會(huì)按照要求，認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)生們努力提高口語(yǔ)交際水平，學(xué)以致用。
新的學(xué)期應(yīng)有新的氣象。通過(guò)我的努力、學(xué)生的努力，相信本學(xué)期學(xué)生們一定能取得不錯(cuò)的英語(yǔ)成績(jī)，我會(huì)用辛勤和汗水迎接那一天的到來(lái)。
四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇3
一直都比較喜歡英語(yǔ)，因而成為了一位英語(yǔ)老師。本想著小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)該是輕松愉快的課堂氛圍，和諧友好的師生關(guān)系，但在這幾年的英語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不然。一直有一個(gè)最讓我頭疼的問(wèn)題，優(yōu)生偏少，中等生和差生占份額較大。
究其原因，可能是，
一，英語(yǔ)教師任教的班級(jí)較多，差生總數(shù)就更多，
二，大部分家長(zhǎng)是不能夠輔導(dǎo)英語(yǔ)的。
三，學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，貧富差距懸殊。
導(dǎo)致每次測(cè)試優(yōu)生率上不去，差生分?jǐn)?shù)更是上不去。該如何提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力呢？針對(duì)這一問(wèn)題，我一直在尋找答案。
六年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況都不是太理想，優(yōu)生少，中等生也不多，差生比例卻很高。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋看，優(yōu)生一般都能積極發(fā)言，作業(yè)也完成的較好。而后進(jìn)生由于缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)有理解和掌握，作業(yè)潦草、馬虎。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出項(xiàng)消極和無(wú)所謂的態(tài)度。沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂得也不問(wèn)，所以培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)一番思考，本學(xué)期，我將從以下方面做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，經(jīng)一部鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教室
的輔導(dǎo)有優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，盡量挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)閱讀寫(xiě)作能力，并協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。
二、指定目標(biāo)
在本學(xué)期中，培優(yōu)對(duì)象能按計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在90以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。二輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定量的提高。
三、指定內(nèi)容
培優(yōu)主要是是學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還要繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、具體措施
培優(yōu)對(duì)象：
吳 優(yōu) 季雨欣 王智雄 吳蘇妮 朱杰雄 吳 迪 葉繼鑫 蔣龍輝 陳金紅 郭 暢 陳舒琪 陳宇簫
鐘芷奕 童 真 王馨如 葉皓璇 王露津 孫宇婷 葉夢(mèng)晨 丁子俊
�。�1）、培優(yōu)措施
1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的'進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答；
2、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；
3、給培優(yōu)對(duì)象一些例文，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)背下來(lái)，增強(qiáng)語(yǔ)感；
4、每單元布置一篇英語(yǔ)小作文，給他們練練筆，提高寫(xiě)作能力。
5、滲透英標(biāo)教學(xué)，幫助他們記單詞達(dá)到事半功倍的效果。
6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。
補(bǔ)差對(duì)象：
林言森 鐘蔣杰 季 江 葉陳濤 劉婷婷 杜友朋 羅文獻(xiàn) 陳 創(chuàng) 吳龍劍 葉忠劍 葉俊豪 周晉翔 陳文龍 葉 津 王伊豪 毛林凱 劉旭鵬 徐美妮 趙青青
（2）補(bǔ)差措施
1、對(duì)于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來(lái)。利用傍晚放學(xué)后或早自修時(shí)輔導(dǎo)體內(nèi)讀。對(duì)于特差生首先要從26個(gè)字母開(kāi)始，要求會(huì)都背寫(xiě)；對(duì)于差生的單詞聽(tīng)寫(xiě)可降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
2、采取激勵(lì)機(jī)制。對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取。如課堂上差生回答問(wèn)題比優(yōu)生和中等生分?jǐn)?shù)要高。
3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確指導(dǎo)，幫助他們改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之，對(duì)于差生要抓反復(fù)，反復(fù)抓，平時(shí)要多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；二對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕躁情況出現(xiàn)，要及時(shí)處理；中等生要在保持原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。
四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。
二、學(xué)生情況
本學(xué)期我任教四年級(jí)，一共有125人。我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級(jí)各班還都存在差生面的問(wèn)題。對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
三、教材分析
《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第八冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：
首先是listen，point and find“I want…”在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書(shū)中的'小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁�，說(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著說(shuō)。然后是Listen and say.這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practice。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書(shū)中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。
第二單元還專門(mén)設(shè)計(jì)了listen and say.then sing.在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫(xiě)能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的小短文。比如書(shū)信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
各模塊的具體目標(biāo)：
Module1
A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Go straight on.Turn left/right、next to
B、重點(diǎn)句型：Excuse me.Where’s the， please？ Go straight on./Turn Left/right.the train is going up/down the hill.It’s on your right/left.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用
C、功能：用英文問(wèn)路、指路；使用方向介詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述簡(jiǎn)單的線路
Module 2
A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)： running 、read write letter、take a picture 、listen to music
B、重點(diǎn)句型：This is my.He’s/She’s taking a picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my doll.What are you doing？I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用
C、功能：談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢問(wèn)和講述正在發(fā)生的事情
A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：park、 lake、drink 、hungry 、look at 、row a boat
B、重點(diǎn)句型：Look at the men/boys under the tree.What are they doing？They are playing chess/playing basketball.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用
C、功能：描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作
Module4
A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：Chinese fast food want some
B、重點(diǎn)句型：What is he doing？ He’s making noodles.Do you want some？Yes，please./No， thank you.Have you got ？Yes，we have./No， we haven’t.I’m making some dumplings.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用
C、功能：談?wù)撝袊?guó)和西方的食物
Module 5
A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：can run fast jump high far ride wash draw
B、重點(diǎn)句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake？ Yes， I can./No，I can’t.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用
C、功能：使用“can”詢問(wèn)他人的能力
A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：soup sweets bread biscuit turn on come in of course
B、重點(diǎn)句型：Can I have some soup/sweets？Yes，of course.Yes，you can./Sorry，you can’t.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用
C、功能：請(qǐng)求獲得允許；談?wù)撌澄?/p>
Module7
A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、there is 與there are 、have a look
B、重點(diǎn)句型：There is？與There are？
Module8
A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：tomorrow、swim、visit、get up、by plane、be from
B、重點(diǎn)句型：We are going to go Hainan tomorrow.We’re/I’m going to visit the Ming Tombs.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用
C、功能：使用“be going to”講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情
Module9
A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：for、every day、 good luck 、come on 、high /long jump
B、重點(diǎn)句型：What are you going to do？I’m going to run the 100 meters/the high jump.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用
C、功能：制定計(jì)劃
Module10
A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：family、dinner、year、festival、New Year、the Spring Festival
B、重點(diǎn)句型：I have？與We have？、一般現(xiàn)在時(shí)“What do you do at？”
C、功能：談?wù)撝袊?guó)和西方的習(xí)俗。
四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用；
2、復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去時(shí)；
3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；
4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問(wèn)句；
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)；
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。
五、教學(xué)方法
1、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。
在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等）來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。
2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。
利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
3、實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
六、主要的教學(xué)措施或教改思路：
1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。
2、要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行分層教學(xué)，要切實(shí)在教學(xué)過(guò)程的不同環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行體現(xiàn)，如新授，鞏固和作業(yè)等方面，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
7、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
周次，內(nèi)容
1、2Module1
3、4Module2
5、Module3
6、7Module4
8、9Module5
10、Module6
11、12Module7
13、14Module8
15、16Module9
17、18Module10
19、20復(fù)習(xí)、考試
四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。有效的課外活動(dòng)是用豐富的多彩的游戲、對(duì)話、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識(shí)加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每舉行一次活動(dòng)，學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系，把所有的孤立知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅*純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課余生活，也為他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)打更好的基礎(chǔ)，我們開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)興趣小組。
二�；顒�(dòng)重點(diǎn)
增加學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
三．活動(dòng)目的
1．通過(guò)有效的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2．授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。
4．提高學(xué)生的詞匯量，語(yǔ)感，常用話題等等整體素質(zhì)，為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。
四．活動(dòng)對(duì)象
本校4年級(jí)學(xué)生，原則上學(xué)生總數(shù)不超過(guò)30人。
五．活動(dòng)內(nèi)容
1．學(xué)唱少兒英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)兒歌、做英語(yǔ)游戲、看、聽(tīng)、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等。
2．?dāng)M以學(xué)生上課所使用的教材，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括問(wèn)候用語(yǔ)、見(jiàn)面用語(yǔ)、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ)，常用話題等等。
3．大量常用詞匯。
六�；顒�(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
每周星期三和星期五下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校XX年學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹(shù)立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過(guò)組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之路。
二、重點(diǎn)工作與目標(biāo)：
1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，在教師中營(yíng)造良好的教育科研氛圍。
2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。
3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作，爭(zhēng)取階段性的成果。
4、完善學(xué)校和教師個(gè)人的課題申報(bào)制度，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個(gè)教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報(bào)工作。
5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。
三、具體工作和措施
1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制，成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評(píng)價(jià)小組，擬定學(xué)校教科研成果評(píng)審工作條例。
2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評(píng)。
3、鼓勵(lì)各教研組、年級(jí)組、備課組自覺(jué)形成課題組，按要求積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)科研活動(dòng)。科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中聚焦課題。
4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的.立項(xiàng)與結(jié)題工作，鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭(zhēng)取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)審的宣傳、發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作，鼓勵(lì)廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評(píng)比。對(duì)教師申報(bào)評(píng)審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。
6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧校園的實(shí)踐研究》，盡管是校長(zhǎng)和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來(lái)的，但是這并不意味著研究?jī)H僅是校長(zhǎng)和科研室的事情，校長(zhǎng)和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實(shí)的。
7、虛心接受上級(jí)教科研部門(mén)的監(jiān)督，主動(dòng)配合上級(jí)教科研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時(shí)完成上級(jí)教科研部門(mén)布置的任務(wù)，積極參與上級(jí)教科研部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。邀請(qǐng)縣教科研部門(mén)的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過(guò)程的體驗(yàn)。
10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長(zhǎng)興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。
四、行事歷
XX年年9月：
1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開(kāi)展學(xué)校教科研的工作。
2、制訂科研室工作計(jì)劃，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。
3、評(píng)審校級(jí)課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。
4、完善科研檔案的管理。
XX年年10月：
1、科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。
2、邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。
XX年年11月：
1、校龍頭課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評(píng)工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比。
XX年年12月：
1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。
2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。
3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。
XX年1月：
1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類(lèi)教科研成果。
3、出版學(xué)校的教育科研成果專集。
4、做好教科研的總結(jié)工作。
四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇6
一、 學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
二年級(jí)學(xué)生們不僅對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能夠說(shuō)出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。由于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大部分常見(jiàn)音圖，所以本年級(jí)孩子在拼讀、認(rèn)讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)音圖，在完成多音圖教學(xué)后，要進(jìn)一步提高學(xué)生們見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。此外還要適當(dāng)開(kāi)展閱讀訓(xùn)練以及鼓勵(lì)孩子們把所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)大量靈活的應(yīng)用于日常生活之中，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
二、教學(xué)目的任務(wù)
教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感、打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力 ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面：
（1）在聽(tīng)方面，能根據(jù)聽(tīng)到 的詞語(yǔ)或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮苈?tīng)懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映，能在圖片 和動(dòng)作的指示下聽(tīng)懂故事并能把他扮演出來(lái)。（2）在說(shuō)方面，能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿 ，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說(shuō)唱英文的兒歌和韻文；
（3）在玩演方面，能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語(yǔ)進(jìn)行交際 。
�。�4）在讀寫(xiě)方面能看圖識(shí)詞，能正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。
（5）在視聽(tīng)方面，能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)片。
三、 教學(xué)設(shè)想
1、把 “重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。
2、在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使得學(xué)生樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。
5、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中，同時(shí)適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z(yǔ)“What day is today？” “What’s the weather today？”等引入課堂，真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的'優(yōu)勢(shì)，讓多媒體進(jìn)入課堂，提供一個(gè)高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨�，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話
五、本學(xué)期教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇7
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：
一、思想方面
1、端正學(xué)生的態(tài)度
這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛(ài)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，懶于動(dòng)手。再加上英語(yǔ)程度差，每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí)，總以成績(jī)差、跟不上課為借口。要提前跟他們說(shuō)，中學(xué)和小學(xué)的英語(yǔ)并沒(méi)有必然的聯(lián)系，因?yàn)橐磺杏侄际菑牧汩_(kāi)始的，不能再有小學(xué)成績(jī)差的陰影。大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上，如果將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣，那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的。
2、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
3、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、措施方面
利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，"因材施教、對(duì)癥下藥"，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
(一)補(bǔ)差方面：
對(duì)少數(shù)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生采取以下措施：
1、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
2、上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。
4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。
5、努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
6、多溝通、多鼓勵(lì)。
通過(guò)本期的補(bǔ)差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
(二)培優(yōu)方面：
對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，基本上掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)生采取以下方法：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
2、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
3、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
4、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面，多講一些有趣的話題。
5、加強(qiáng)口語(yǔ)交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，多和學(xué)生將英語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)和別人打招呼。
通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力全面提高。
四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，最后兩個(gè)單元是提高部分，可以有選擇性地教學(xué)。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi)。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的`英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇9
一、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生接觸英語(yǔ)已有三年時(shí)間，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很濃，且英語(yǔ)基礎(chǔ)良好。特別是劍橋班，學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們能做到流利進(jìn)行日常英語(yǔ)短對(duì)話、閱讀并理解英語(yǔ)詞句；
在英文手寫(xiě)體書(shū)寫(xiě)方面也打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，已從字母與單詞過(guò)渡到了短語(yǔ)和句子的抄寫(xiě)；
同時(shí)具有較強(qiáng)的模仿能力，能在老師的指導(dǎo)下達(dá)到正確發(fā)音、流利朗讀。
劍橋班本學(xué)期，我們重點(diǎn)打造特色課程。外教上課，老師們盡最大的努力給與幫助，課后適當(dāng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)的梳理。例如，開(kāi)學(xué)初，外教老師教了skeleton，roundingtothenearesthundred，ordering，digit這些內(nèi)容，中教老師要抽時(shí)間講解一下，讓學(xué)生加深印象。
普通班的學(xué)生迎來(lái)了很多插班生，407，408班特別嚴(yán)重，高達(dá)20多人。在這種情況下，我們的老師設(shè)置了英語(yǔ)樂(lè)園興趣課，針對(duì)孩子的基礎(chǔ)進(jìn)行輔導(dǎo)。在集體備課的時(shí)候，我們的課程由淺入深，包括英拓課，都能做到顧及所有的學(xué)生，逐步提高他們的閱讀水平。
當(dāng)然，每個(gè)班不管新生，舊生都有學(xué)習(xí)能力教差的孩子，我們會(huì)一如既往地充分利用課堂，扎實(shí)基礎(chǔ)，并利用晚修，早讀，抽查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，隨時(shí)解答疑問(wèn)。
二、教學(xué)目的與任務(wù)
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，堅(jiān)持養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、不僅能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流，還能在情境的創(chuàng)設(shè)下進(jìn)行對(duì)話交流；
4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)任務(wù)型、交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。著重培養(yǎng)文段的輸出運(yùn)用；
5、注重能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如在task中學(xué)生需要由小組長(zhǎng)進(jìn)行分配任務(wù)，大家分工合作完成所需任務(wù)，最后可以在班上做展示；
6、phonics的學(xué)習(xí)，結(jié)合繪本閱讀課程繼續(xù)學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音和拼讀規(guī)律；
7、進(jìn)一步提升閱讀技巧與能力。在朗文課程和英拓的課程上，通過(guò)“引導(dǎo)精讀”的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與能力。
三、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，滾動(dòng)新舊知，合理進(jìn)行單元統(tǒng)整認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案；
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的.活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情；
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；
4、在鞏固詞匯認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固句子的理解、運(yùn)用和書(shū)寫(xiě)，并嘗試涉及小文本的輸出；
5、教授新課的過(guò)程中不斷加強(qiáng)學(xué)生的課堂行為規(guī)范，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語(yǔ)課有效，落實(shí)。不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會(huì)貫通，將所學(xué)的知識(shí)加以靈活自由的運(yùn)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的；
6、傳授新知的同時(shí)，進(jìn)行外國(guó)文化背景知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)的來(lái)源和背景，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，幫助理解課文和所學(xué)知識(shí)。最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)，強(qiáng)化口語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境。
7、采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多教授chant和歌謠或小故事等，利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。
8、結(jié)合劍橋課程，采用分層教學(xué)法，針對(duì)不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
9、課堂上采用積極有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，課后評(píng)價(jià)方式并記錄在案實(shí)行加分獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過(guò)師生交流和同學(xué)互助，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
10、學(xué)習(xí)、探討一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)常閱讀教學(xué)方面的相關(guān)書(shū)籍，及時(shí)給頭腦充電。不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的能力。
四年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇10
下學(xué)期就是四年級(jí)了，這次我擔(dān)任著xx班和xx班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。雖然在三年級(jí)的時(shí)候才開(kāi)始學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，但是這兩個(gè)班的學(xué)生們卻都學(xué)習(xí)的非常好，這給了我一個(gè)意想不到的驚喜。
作為一名四年級(jí)的英語(yǔ)老師，我也要開(kāi)始對(duì)學(xué)生們的教學(xué)更加的強(qiáng)化一些。英語(yǔ)在今后畢竟是一門(mén)重要的主課，要是在小學(xué)的時(shí)候不好好的打好基礎(chǔ)和興趣，在之后的學(xué)習(xí)中，就會(huì)難以提升！可以說(shuō)，小學(xué)的英語(yǔ)是非常重要的引導(dǎo)階段。
為了帶動(dòng)好學(xué)生們的興趣，讓他們感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣，我對(duì)下個(gè)學(xué)期的教學(xué)做了很多的構(gòu)思和準(zhǔn)備，現(xiàn)在總結(jié)為四年級(jí)上學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
一、興趣的帶動(dòng)
小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)，可是在這個(gè)階段，同學(xué)們也才學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的拼音不久，在三年級(jí)的`時(shí)候讓他們分辨開(kāi)英語(yǔ)和拼音也是花費(fèi)了不少的功夫。
但是從最后的成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)非常的感興趣，但是小部分的興趣也是不能放下。作為語(yǔ)言，要是不能在生活中帶起興趣，就很難學(xué)好語(yǔ)言。
為了帶動(dòng)這些孩子們的興趣，我準(zhǔn)備了不少的教具和課件。這件簡(jiǎn)單確有趣的教學(xué)道具，會(huì)成為吸引學(xué)生們注意力的最好的裝備。但是只能吸引注意力在教具上是沒(méi)有意義的，為了將知識(shí)教導(dǎo)給他們，我必須將“我去教”，變成“他們要學(xué)”。這個(gè)時(shí)候，我準(zhǔn)備的各種游戲就能排的上用場(chǎng)了。而且為了進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生們的興趣，我也提前準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品，一些非常簡(jiǎn)單的小獎(jiǎng)勵(lì)，就能帶動(dòng)起他們的積極性。
二、教學(xué)融入游戲
在不過(guò)四年級(jí)的小學(xué)中，雖然基本的教學(xué)和練習(xí)很重要，但是想讓同學(xué)們真正記住這些英語(yǔ) 的使用，讓英語(yǔ)融入基本的學(xué)習(xí)生活是非常不錯(cuò)的選擇。
首先，自己就要帶動(dòng)起這樣的活動(dòng)，無(wú)論是在上課時(shí)還是課間的時(shí)候。只要遇上我們班級(jí)的學(xué)生都要用英語(yǔ)打招呼，正確回應(yīng)的會(huì)得到分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅會(huì)帶動(dòng)學(xué)生們的積極性，也讓英語(yǔ)成為了師生間互動(dòng)的一種時(shí)尚。
其次，要加強(qiáng)在課堂上英語(yǔ)的變化。不要總是只用一句常用的話去互動(dòng)，偶爾變換一次，再隨即解釋句子的意思，不僅可以增加趣味，也可以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)游戲的思考，引導(dǎo)出現(xiàn)更多的個(gè)性化的交流。
最后，也不要忘了基本的教學(xué)基礎(chǔ)，單詞的積累和學(xué)習(xí)，是這些游戲必不可少的階段，要好好的去引導(dǎo)，更據(jù)當(dāng)時(shí)的情況變換學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、總結(jié)
計(jì)劃總是向著最好的方向規(guī)劃，但是實(shí)際上事情的發(fā)展確實(shí)多變的。面對(duì)突發(fā)的情況我也要做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，讓自己能順利的完成下學(xué)期的計(jì)劃。
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