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小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃經(jīng)典文章通用
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃經(jīng)典文章通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃經(jīng)典文章通用1
一、指導(dǎo)思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化熏陶，提高道德素質(zhì)，涵養(yǎng)民族修為，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，逐漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學(xué)子。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：通過(guò)學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背經(jīng)典，讓孩子們獲得中華文化的熏陶，從而學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能夠做到“知行合一”，彰顯一中學(xué)子的風(fēng)采。
2、具體目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。使學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，積累詞匯，感受祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受歷史、常識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的表達(dá)能力。
(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子牢記中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典篇目。在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“既求甚解、且求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的水平，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
(4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的'一生提供營(yíng)養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容
學(xué)期內(nèi)以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》為主。教師鼓勵(lì)學(xué)生利用假期閱讀《論語(yǔ)》《名賢集》《幼學(xué)瓊林》等經(jīng)典篇目。
四、活動(dòng)安排和措施
活動(dòng)在七八兩個(gè)年級(jí)中進(jìn)行。誦讀記憶順序依次為《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》。初步擬定在四個(gè)學(xué)期中完成以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
利用語(yǔ)文晨讀15分鐘、課前兩分鐘以及每周一升旗后學(xué)生回班后的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，語(yǔ)文教師隨機(jī)講解。班主任和語(yǔ)文教師全程參與，學(xué)生全員參與。循序漸進(jìn)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
1、每日課前誦讀形成常規(guī)，逐漸完成《讀本》里的內(nèi)容。開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，適當(dāng)利用周記本安排進(jìn)行讀寫練習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感受，讓學(xué)生的背誦轉(zhuǎn)化為文章的表達(dá)，從而指導(dǎo)學(xué)生自身言行修養(yǎng)。
2、舉辦專題講座，幫助學(xué)生理解消化。
3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
4、開(kāi)展“我與國(guó)學(xué)”征文、知識(shí)問(wèn)答等比賽，組織學(xué)生談?wù)J識(shí)、說(shuō)體會(huì)，深化孩子們對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)重要性的認(rèn)知。文字、影像資料留與團(tuán)委。
5、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與德育處、團(tuán)委結(jié)合舉行誦讀比賽，評(píng)選誦讀優(yōu)秀班級(jí)，以此激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。時(shí)間定于每學(xué)期結(jié)束前兩周。
五、評(píng)價(jià)
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開(kāi)展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。沒(méi)有壓力。我們的評(píng)價(jià)原則是：只鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵(lì)措施，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如競(jìng)賽、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。
語(yǔ)文教師可以酌情考慮在月考中加入與國(guó)學(xué)有關(guān)內(nèi)容，以檢查學(xué)生掌握情況。同時(shí)每學(xué)期結(jié)束前兩周以小卷形式做一檢測(cè)，該成績(jī)可以交與班主任以便對(duì)學(xué)生品德評(píng)級(jí)時(shí)加以參考。
總之，經(jīng)典誦讀活動(dòng)是對(duì)青少年進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我們將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)�！靶问椒⻊�(wù)功能”，讓我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)誦讀喚回日漸失卻的“德”“愛(ài)”的力量，重新拾起那久違的“尊崇”“敬畏”“真善”的夢(mèng)想。讓我們展開(kāi)一次尋根之旅，找民族精神之根，尋學(xué)校育人之根，讓孩子們德行合一，盡展少年之風(fēng)采。
小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃經(jīng)典文章通用2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。努力實(shí)踐武當(dāng)路小學(xué)的辦學(xué)理念：為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。
二、實(shí)施途徑
(1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)該課程的教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。
(2)把路隊(duì)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)班誦著經(jīng)典回家。
(3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩(shī)文。
(4)每日早讀時(shí)間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進(jìn)行十分鐘的誦讀活動(dòng)。
(5)把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來(lái)。
(6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，音樂(lè)課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫(huà)經(jīng)典。
(7)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來(lái)，利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對(duì)照經(jīng)典評(píng)價(jià)自己的言行。
(8)發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，向家長(zhǎng)說(shuō)明經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容、要求等，取得家長(zhǎng)的配合，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長(zhǎng)與學(xué)生一起讀經(jīng)典。
(9)組織經(jīng)典誦讀公開(kāi)課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。
(10)黑板報(bào)、宣傳欄要開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀”專欄，營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓師生們?cè)谛蓍e娛樂(lè)之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的.文化修養(yǎng)。
(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開(kāi)始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)等內(nèi)容，營(yíng)造誦讀氛圍。
(12)組織3——6年級(jí)學(xué)生編寫經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)。
三、活動(dòng)形式：
(1)誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。
(2)表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化魅力。
(3)講故事：了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。
(4)寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)經(jīng)典的理解進(jìn)行仿寫、改寫、擴(kuò)寫等活動(dòng)。
(5)繪畫(huà)：根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫(huà)。
(6)書(shū)法：結(jié)合正在進(jìn)行的書(shū)法教育活動(dòng)，以硬筆書(shū)法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書(shū)法的形式書(shū)寫經(jīng)典。
(7)各班排練各種形式與國(guó)學(xué)有關(guān)的節(jié)目，學(xué)校將在五月份組織大型展演活動(dòng)。
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