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初四班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的初四班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初四班主任工作總結(jié)1
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽曛校β刀鋵�(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，有幾分的欣慰，也有幾分的失落。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、抓好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
二、不叫班級(jí)每一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”
九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于學(xué)生來說，是人生的關(guān)鍵。中考的成敗會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。我經(jīng)常告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入一中、三中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，在學(xué)期初，一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
三、有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用盯防戰(zhàn)略
現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的'措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
四、嚴(yán)明賞罰
我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：
①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；
�、诰褪抡撌�，事后清零。無論對(duì)錯(cuò)，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理
九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。各種活動(dòng)都要采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。
六、鼓勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。當(dāng)然也存在一定的問題：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說不完道不盡。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
初四班主任工作總結(jié)2
我擔(dān)任初四二班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
我每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺性較差，男生女生好講好動(dòng)，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。
做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開好主題班會(huì)。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并制定了獎(jiǎng)懲措施。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替�，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的.發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、周會(huì)、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、注重對(duì)班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
初四班主任工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初四一班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。作為初四上學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初四學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的`形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
初四班主任工作總結(jié)4
有人曾經(jīng)這樣說過：“班主任是世界上最小的領(lǐng)導(dǎo)者，卻是學(xué)校里最辛苦的工作崗位�！睋�(dān)任班主任工作的經(jīng)歷讓我深有感觸，其中既有辛酸，也有收獲。在此，我想分享一下我在班級(jí)管理中的做法。
一、建立班規(guī)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍
在班級(jí)管理上，我堅(jiān)持這樣的理念：環(huán)境有時(shí)不可避免地存在不足，但是我們可以改變自己的態(tài)度，用積極的思想去面對(duì)困境，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。在紀(jì)律方面，我實(shí)行的是“先專政，后民主”的原則。具體來說，我們必須要有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，才能保證一個(gè)班級(jí)的有序發(fā)展。對(duì)于一切行為，我們要求學(xué)生們提前聽指揮，保持一致的步調(diào)，這樣才能贏得勝利。每次接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，我們的首要任務(wù)是審查班級(jí)中的每名學(xué)生，并制定合理、公正的班規(guī)。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，我們必須予以懲罰。同時(shí)，班主任也必須始終遵循自己的工作原則。在處理違紀(jì)事件時(shí)，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)我們的決策不滿意。此時(shí)，我們的任務(wù)就是及時(shí)進(jìn)行情感上的疏導(dǎo)工作。在這個(gè)過程中，法律和情感是密不可分的，雖然法律是嚴(yán)格的，但我們首先要考慮人情。畢竟我們是在進(jìn)行班級(jí)管理，而不是純粹的`罰分裁判。我們的目的是讓學(xué)生明確他們的底線，并通過懲罰起到對(duì)一些行為散漫學(xué)生的警醒作用。
例如，在我所管理的班級(jí)中，有一位男生因?yàn)檫t到兩秒鐘被班干部批評(píng)，但是他反應(yīng)激烈，認(rèn)為班級(jí)管理太嚴(yán)了。在我處理了他的違紀(jì)事件后，我與他做了長(zhǎng)談，通過情感上的疏導(dǎo)工作，他意識(shí)到了這是他自己的問題。從那時(shí)起，他再也沒有遲到過。
二、培養(yǎng)班干部，提高班級(jí)的凝聚力
初次擔(dān)任班主任時(shí)，我每天都忙于繁瑣的工作，卻沒有取得令人滿意的成果。后來，我發(fā)現(xiàn)困難的根源在于缺乏一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部和學(xué)生之間的關(guān)系就像是傘柄、支架和布一樣，如果沒有支架的支撐，即便是最好的傘柄也無法撐起一片天空。在我的班級(jí)中，我們每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行民主投票選出一支班干部隊(duì)伍。這樣的民主舉措增強(qiáng)了班干部的光榮感和責(zé)任感，使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中，我們不僅要讓班干部參與班級(jí)管理的規(guī)劃和推進(jìn)，而且讓他們充分發(fā)揮其職責(zé)，例如班干部會(huì)議、主題班會(huì)、排座位等相關(guān)工作基本上是由班干部主管。
初四班主任工作總結(jié)5
初四是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，是家長(zhǎng)長(zhǎng)線投資后的翹首期盼，是教師辛勤耕耘后期待的收獲，更是學(xué)生接受的第一次人生挑戰(zhàn)。教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績(jī)，才能對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，學(xué)生對(duì)我的支持。作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作：
一.深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
我每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺性較差，男生女生好講好動(dòng)，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。踐行弟子規(guī)，開好主題班團(tuán)會(huì)。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并制定了獎(jiǎng)懲措施。
三.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、周會(huì)、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以合作捆綁的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)班要在教學(xué)質(zhì)量上突顯，這不是靠一個(gè)班主任能左右的，而應(yīng)該是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻(xiàn)自己才能實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果。因此，我積極向全體教師討教取經(jīng)，從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力搞好畢業(yè)班工作。各科任教師都來關(guān)心我班畢業(yè)班工作，支持我搞好畢業(yè)班工作，如給我提供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集一些資料等等，這樣，使我在畢業(yè)班工作中感到了集體的溫暖，從而感受工作的快樂。
我覺得初四班主任還應(yīng)該做好三方面工作。
第一，變“靠”為“放”，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是學(xué)生的自我教育�！背跛陌嘀魅谓處熜貞汛笾�，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地“靠”在班級(jí)里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，這對(duì)于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，適度地讓學(xué)生自己去“練飛”，以培養(yǎng)學(xué)生的自制力。
第二，變“壓”為“愛”，塑造學(xué)生美好心靈。初四教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，當(dāng)他們的`講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時(shí)，當(dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí)，往往會(huì)大動(dòng)肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法不僅會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢(shì)必會(huì)加劇師生感情的對(duì)立，而師生感情的對(duì)立又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。
第三，變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱、公平對(duì)待，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。
時(shí)間飛梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)班工作已近結(jié)束，以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)�，F(xiàn)進(jìn)行不成熟的總結(jié)，以便更好的進(jìn)行下半學(xué)期的教學(xué)，爭(zhēng)取為初四班主任工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
初四班主任工作總結(jié)6
班主任在學(xué)生管理工作中，主要的角色是要從旁輔導(dǎo)，而每項(xiàng)工作完成后，都需要及時(shí)地找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出存在問題及改善措施，使得班干的工作情緒能夠得到提高，同時(shí)也能夠提高他們的能力。此外，分層次做好學(xué)生思想工作也是非常重要的，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
我在班級(jí)的管理中，按照學(xué)生的不同能力進(jìn)行分層，對(duì)各層次的學(xué)生制定有不同的'學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易到難，逐層推進(jìn)，定期進(jìn)行總結(jié)和培養(yǎng)。
具體來說，在班集體中，我注重“偏愛”后進(jìn)生，在管理中盡可能地投入更多的關(guān)注，通過營(yíng)造平等、和諧、友愛的學(xué)習(xí)氣氛，讓他們感受到集體溫暖和同學(xué)之間的友誼，讓他們感到自己在班級(jí)中有一席之地。同時(shí)，我積極讓這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，例如把“黑板清潔員”的任務(wù)交給他們，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
對(duì)于優(yōu)等生，我也不會(huì)寵壞他們或者忽視他們的缺點(diǎn)，時(shí)刻提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直、熱情、向上的人，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。同時(shí)，對(duì)于博愛中等生，我深入掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
最后，班主任與科任教師的齊抓共管非常重要，需要密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同促進(jìn)班級(jí)的管理和學(xué)生的成長(zhǎng)。
班主任是負(fù)責(zé)班級(jí)管理的組織者和執(zhí)行者。為了使班級(jí)的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，班主任必須與科任教師精誠(chéng)合作，形成一股齊抓共管的合力。如果這兩者之間存在分裂或破壞，后果將不堪設(shè)想。因此，我時(shí)刻保持著與科任教師的溝通和征求意見的積極姿態(tài)。與此同時(shí)，我們的科任老師們也總是及時(shí)向我報(bào)告班級(jí)情況，與我共同管理班級(jí)，有效地推動(dòng)了班級(jí)工作的有序開展。
另一方面，班主任還需加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，形成教育的合力。教育任務(wù)艱巨，單靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過班主任的工作，學(xué)校、社會(huì)和家庭可以聯(lián)合起來，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我曾在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的分析和介紹，強(qiáng)調(diào)了他們的特點(diǎn)和成就。此舉使家長(zhǎng)更加了解自己孩子的情況，與學(xué)校和班級(jí)步調(diào)一致，促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)，我也時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，通過交流，達(dá)成教育共識(shí)，并及時(shí)反映后進(jìn)生的進(jìn)步，提高其家長(zhǎng)參與教育的積極性。
總之，作為班主任，需要善于總結(jié)，尋找不足之處并及時(shí)改進(jìn)。班主任工作的每個(gè)方面都可以有所提升，只有不斷探索和改進(jìn)，才能成為優(yōu)秀的班主任，才能為班級(jí)和學(xué)生創(chuàng)造更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
初四班主任工作總結(jié)7
20xx—20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
本學(xué)期，在為了使文化課學(xué)生和特長(zhǎng)生能夠更有效地得到提升的目標(biāo)下，校領(lǐng)導(dǎo)做出了一個(gè)大膽而可行的嘗試，將學(xué)生按照文化課和特長(zhǎng)分班，單獨(dú)成立特長(zhǎng)生班，實(shí)行因材施教的授課方式。分班對(duì)授課有很大的益處，但也帶來了班級(jí)管理上的巨大難度。初四的學(xué)生們對(duì)此有著很多質(zhì)疑和反感，這直接影響了這一學(xué)期的學(xué)習(xí)。因此，思想上的轉(zhuǎn)變尤其重要。
�。ㄒ唬�、用愛包容學(xué)生
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的思想也越來越成熟。對(duì)他們的批評(píng)和責(zé)罰往往起到反效果。最大的矛盾就是關(guān)于學(xué)習(xí)問題的不一致。教師出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好，但有些學(xué)生卻不理解，不接受，這時(shí)候教師要學(xué)會(huì)耐心等待。
我在合班后更加注重鼓勵(lì)學(xué)生，遇到問題時(shí)先自我反思再換位思考。例如，班里有一位叫做于佳偉的同學(xué)，聰明但有些懶惰。他對(duì)班級(jí)的事情漠不關(guān)心，并且不太愿意擔(dān)任值日生。每次組長(zhǎng)讓他值日，他都會(huì)找各種借口逃避，這樣的批評(píng)對(duì)他并沒有什么效果，相反只會(huì)讓他更加心安理得。因此，我在周末上課時(shí)找到了他，讓他說說自己的想法。大課課程后，學(xué)生會(huì)感到很疲憊，課間部分學(xué)生有作業(yè)任務(wù)，這讓他們想逃避值日，我理解他們的行為，但我認(rèn)為值日也是我們學(xué)習(xí)的一部分。我起身做榜樣，幫助學(xué)生一起值日，許多學(xué)生看到我動(dòng)手掃地后，便主動(dòng)去做這件事情。同時(shí)，我還認(rèn)為班會(huì)課很重要，因此在晚上利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，愛班集體。
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的初三和初四拔河比賽中，初四同學(xué)的實(shí)力明顯不及初三學(xué)生。但我看到了合班后同學(xué)們之間的默契和齊心協(xié)力，這讓我很感動(dòng)。雖然初四同學(xué)沒有獲勝，但他們?yōu)榱思w榮譽(yù)而戰(zhàn)，這就是勝利。
一學(xué)期結(jié)束了，我充滿了疲憊、不滿和不舍。但比這更多的是孩子們的情感和成長(zhǎng)。于佳偉同學(xué)說：“老師，在畢業(yè)的那一瞬間我長(zhǎng)大了，理解了你的用心，你別生我氣�！倍w德玉同學(xué)說：“我是你真科代表，他們都是假的。”還有一些孩子，在考試結(jié)束后坐在客車上哭著和家長(zhǎng)說：“我不舍得闞老師。”孩子們的這一句話，讓我覺得我的所有付出都是值得的。
�。ǘ�、用情感動(dòng)家長(zhǎng)
在后半學(xué)期里，由于家長(zhǎng)們都很忙于農(nóng)活，他們沒有足夠的時(shí)間和精力來照顧孩子。特別是那些住校生，他們每?jī)芍懿拍芑丶乙淮��？吹綄W(xué)生們?nèi)諠u消瘦，我心疼不已。于是每到周末，我便忙著包餃子。每天早晨提前半個(gè)小時(shí)起床為學(xué)生們煮餃子。如果他們的錢花不開，我會(huì)借給他們。每當(dāng)他們給我些吃的東西，我總是舍不得要，反而把自己帶來的早餐和水果分給他們。正是我的關(guān)懷和幫助，讓孩子們獲得了家長(zhǎng)的信任。王榮威，沙立新，劉育含，于佳偉，張若男，王琳等同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)常撥打電話詢問孩子的成績(jī)并向我表達(dá)感謝之意。于海超的家長(zhǎng)甚至邀請(qǐng)我到家里吃餃子。中考考試結(jié)束后，他們多次致電表達(dá)感謝之意。董小春同學(xué)更是品學(xué)兼優(yōu)，我說她變瘦了，她說：“老師，你沒看到我的.膚色又黑了嗎？” 這學(xué)期她心情很好，我總告訴她不要給自己太大的壓力，享受愉快輕松的學(xué)習(xí)過程才能取得最好的效果。小春是個(gè)很懂事的孩子，從不亂花錢。我曾告誡她，一個(gè)好的身體狀態(tài)才是學(xué)習(xí)的保證。上學(xué)期，她的成績(jī)有所退步，她的家長(zhǎng)為此施加了很大的壓力。這學(xué)期，我經(jīng)常與她的家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，告訴他們不要因?yàn)榧彝サ臓顩r而給孩子施加壓力，小春已經(jīng)很優(yōu)秀了。對(duì)于像小春這樣的孩子，我們要多給予鼓勵(lì)，而不是增加壓力。最終，在中考中，她取得了比較滿意的成績(jī)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)班級(jí)管理
回顧班主任工作不足之處，我們發(fā)現(xiàn)班干部的利用不夠得當(dāng)，班級(jí)管理有待加強(qiáng)，而且我們也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想工作的關(guān)注，僅靠我們的付出是不夠的，我們還要讓學(xué)生理解。此外，班級(jí)的衛(wèi)生也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
唯一的遺憾是有三位同學(xué)沒有被高中錄取，特別是薛赫威同學(xué)與高中僅相差兩分而失之交臂，這給我?guī)砹撕艽蟮姆此�。今后，我們必須進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作，只有讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，他們才會(huì)迅速提高成績(jī)，并不讓他們和我們遺憾地道別。
初四班主任工作總結(jié)8
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。下面我就粗淺地談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的幾點(diǎn)做法
一、制定班規(guī)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
在班級(jí)管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對(duì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行 “先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，制定出合理、公平的班規(guī)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。這樣，能讓學(xué)生明確自己的行為底線，并且對(duì)平時(shí)行為散慢的學(xué)生起到警示作用。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后，他認(rèn)識(shí)到自己的問題，以后他都能提前到班。
二、培養(yǎng)班干部，提高班級(jí)的凝聚力。
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。
三、分層次做好學(xué)生思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
班集體的成績(jī)由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的'能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。
1、“偏愛”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。例如可以把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
四、齊抓共管，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
1、班主任與科任教師齊抓共管，密切配合。班主任是一個(gè)班級(jí)管理工作的組織者和實(shí)施者，要使班級(jí)教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，必須依賴于與各科任教師的精誠(chéng)、通力合作，如果兩相脫節(jié)，彼此拆臺(tái)，那后果將不堪設(shè)想我總是積極地與科任教師通氣，征求他們的意見，取得他們的配合：而我們的科任老師也總是及時(shí)把班級(jí)情況匯報(bào)給班主任，并與班主任一道做好班級(jí)的管理工作，從而形成一股班主任與科任教師齊抓共管班級(jí)的合力，有效地推動(dòng)了班級(jí)工作的有序開展。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系的紐帶，形成教育的合力教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。在期中考試后，學(xué)校召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)不僅使我觸動(dòng)很大，在我后來的工作中，它給了我很多工作的靈感和動(dòng)力。為了和家長(zhǎng)在孩子的教育上步調(diào)一致，我對(duì)每個(gè)學(xué)生都做了細(xì)致的分析，在我發(fā)言時(shí)，我著重介紹了我們班每個(gè)學(xué)生參與的活動(dòng)及成績(jī)，當(dāng)我了如指掌地羅列著每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)時(shí)，可以觀察到學(xué)生家長(zhǎng)表情上的細(xì)微變化，這說明，從某些方面來說，我比他們更了解這些學(xué)生當(dāng)家長(zhǎng)們檢查自己孩子的每門功課的作業(yè)本和聽完家長(zhǎng)代表介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)之后，他們紛紛參與交流。平時(shí)，我常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，通過談話，與其達(dá)成教育共識(shí)，與學(xué)校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時(shí)反映后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其家長(zhǎng)參與教育的積極性。
總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
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大年初四立春祝福語01-13
大年初四拜年祝福語01-18
大年初四拜年溫馨祝福語12-14
初四的春節(jié)拜年祝福語通用11-11
經(jīng)典班主任工作總結(jié)11-18
班主任的工作總結(jié)10-07