第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)1
班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學(xué)年，我擔(dān)任一（6）班的班主任工作。能擔(dān)任這項(xiàng)工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔(dān)子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)” “為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，輔導(dǎo)員工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說有以下四點(diǎn)：
1、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學(xué)習(xí)，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我才根據(jù)學(xué)生的具體情況，制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，使家長與學(xué)校配合，對孩子進(jìn)行全面教育。
2、抓好十好習(xí)慣
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行十好習(xí)慣的教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
3、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的`孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。55個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
4、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺
這學(xué)期，我能指導(dǎo)學(xué)生，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，讓他們在活動中提高能力，在活動中獲得知識，享受到成功的樂趣。
附班級獲得的榮譽(yù)：
�。�1）20xx、12在第十一屆讀書節(jié)“書香板報”中，榮獲一年級組三等獎。
（2）20xx、12在第十一屆讀書節(jié)活動中，被評為“書香班級”。
�。�3）20xx、12在第十二屆科技節(jié)活動中，榮獲一年級組團(tuán)體二等獎。
（4） 20xx、12在一年級整班朗讀比賽中獲第二名。
�。�5）20xx、12在一年級跳長繩比賽中，獲得第一名。
�。�6）20xx、1在冬季中長跑比賽中，獲得第一名。
（7）20xx、1在一年級跳繩踢毽比賽中獲得第一名。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)2
“感恩”是對他人、自然、社會給予自己帶來的恩惠方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識，一種情懷和行為。說白了，就是知恩圖報。古言有云：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。感恩是中國人的傳統(tǒng)美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)。然而，我們現(xiàn)代社會“獨(dú)生子女時代”，“4＋2 +1”家庭成為社會的主導(dǎo)，父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨(dú)尊。并且學(xué)校教育過于注重文化知識教育，忽略了教育的育人功能，導(dǎo)致“重視道德教育”只是停留在口頭上，感恩意識在學(xué)生心中逐漸淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道別人給予是應(yīng)該的，而不知道回報恩情。在班級工作中，我就把教會孩子怎么做人，怎樣學(xué)會感恩，作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
在學(xué)校里，我經(jīng)常利用晨會課、主題班會課和語文課給孩子們講“知恩圖報” “受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書；老師在講臺上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長……讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛，從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情。
其次，將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任，每天抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀(jì)律，講禮儀，把日常一舉一動浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受，利用一切可以利用的契機(jī)對孩子進(jìn)行教育，如：上課老師很辛苦，我們要認(rèn)真聽講，就是感謝老師；同學(xué)打掃衛(wèi)生不容易，不能亂扔紙屑，就是感謝同學(xué)；告訴他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸；這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐。時時言感謝，事事存感恩。我們知道，當(dāng)孩子感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我就鼓勵學(xué)生從做一些不起眼的小事開始感謝他人，比如在學(xué)校，見到老師會向老師問好；主動幫老師擦黑板、幫老師拿東西；回家會幫助父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過的舉動，都是孩子感情的自然流露和抒發(fā)，是真實(shí)的、可貴的。
此外我利用各種場合與時機(jī)讓學(xué)生表達(dá)感恩之情。情感的產(chǎn)生來自個體的情感體驗(yàn)，而情感體驗(yàn)離不開實(shí)踐活動。因此，我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動有機(jī)結(jié)合在一起，而且在實(shí)踐活動中特別注重切入學(xué)生的心理世界，激發(fā)他們心靈的共鳴，使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的感恩意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，從而發(fā)展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)，我就讓學(xué)生回家向長輩說說感謝的話，為長輩做件力所能及的事。第二天交流的時候每個學(xué)生的臉上都洋溢著自豪與滿足。教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。
作為“為人師表”的教師，更要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中，得到學(xué)生的幫助，老師始終要對學(xué)生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。新年到了，怎樣給學(xué)生一份特殊的禮物？我就準(zhǔn)備了綠色、黃色兩種小卡片，在卡片上寫上對每個學(xué)生的新年祝福�！奥勂穑改阍谛碌囊荒昀飳W(xué)習(xí)聞雞起舞的祖逖樹立遠(yuǎn)大的報負(fù)，不斷進(jìn)�。 薄皹窐�，祝你在新的一年里變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)！”“軒軒，祝你在新的一年里吃飯好，學(xué)習(xí)更好！”“小翁，俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快！”“宸宸，祝你在新的一年里身體棒，學(xué)習(xí)更棒！”“寧寧，新的一年即將來臨了，愿你的學(xué)習(xí)有一個嶄新的開始，在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高！更上一層樓！”第二天，38張寫有鼓勵性評語、散發(fā)著幽幽清香的卡片發(fā)放到學(xué)生手中。當(dāng)我看到孩子們小心翼翼地捧著那張卡片，像捧著一件寶貝似的，我知道，新年賀卡在我與學(xué)生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗(yàn)到了被賞識的快樂與幸福，感受到了老師對他們的關(guān)愛和期待。
愛是陽光，愛是空氣，當(dāng)我們感受到溫暖的同時，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人來共享這份溫暖。
時代在發(fā)展，教育在不斷改革，但我們的感恩教育仍將繼續(xù)。我們要想方設(shè)法在學(xué)生心里播下感恩的種子，讓孩子從小就學(xué)會如何用感恩的心去看待他人、社會和自然，更要用心去澆灌、培育、呵護(hù)他們，這個過程艱辛而漫長。不過，相信總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放。
時間飛快，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這個學(xué)期的各項(xiàng)工作，忙碌艱辛、有苦有甜，而更多的對工作的理解和感受，我深深地體會到我的班級少先隊(duì)工作離不開我身邊的每一個人。
眾所周知，當(dāng)今的社會發(fā)展很快，這就需要他們不僅具有科學(xué)文化知識，同時也應(yīng)具有良好的`品質(zhì)。也就是說作為21世紀(jì)的新主人，就應(yīng)是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。針對這一點(diǎn)，我在中隊(duì)里開展了各種各樣的活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用中隊(duì)活動對每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育
這學(xué)期，我很重視結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)和興趣開展各種中隊(duì)活動，對每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。如：為了提高學(xué)生的參與意識，開展了“我競選、我參與”班干部競選主題活動，通過活動，不僅鍛煉了孩子的魄力，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。為了豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的動手能力，中隊(duì)開展了“我送老師一枝花“等動手實(shí)踐活動；為了增強(qiáng)孩子的合作意識和合作能力，班級開展了“走進(jìn)童話世界”童話劇表演主題班會。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，班級開展了“優(yōu)秀錯題本評比”活動。為了進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)語言的特點(diǎn)，班級開展了“阿拉寧波話”主題班隊(duì)活動。
二、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊(duì)活動
本學(xué)期，學(xué)校舉行了一系列重大的活動，根據(jù)學(xué)校清潔衛(wèi)生活動內(nèi)容，我中隊(duì)開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負(fù)責(zé)”等活動。又如：為了提高孩子安全及自我保護(hù)意識，中隊(duì)開展了安全疏散演練，從而掌握逃生方法。為了提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，感受語言的魅力，班級進(jìn)行了“美文誦讀”活動；為了豐富學(xué)生的課外生活，許多隊(duì)員積極參加學(xué)校社團(tuán)活動，并參加了校慶演出。本學(xué)期，我們一如既往地幫助著景寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的貧困孩子們，孩子們自發(fā)為他們捐書，捐衣物。那邊的弟弟妹妹們來信說：有了我們的幫助，他們覺得很幸福，他們會繼續(xù)努力，爭取有更大的進(jìn)步。
三、利用“板報”發(fā)揮各隊(duì)員的特長
“中隊(duì)板報”是同學(xué)們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發(fā)揮各隊(duì)員的特長和愛好，在“板報”上展示他們的才華。我中隊(duì)開展人人出謀劃策，設(shè)計(jì)板塊，提醒孩子們圍繞每個月德育主題開展活動，板報不僅發(fā)揮了隊(duì)員們的特長，提高了他們的實(shí)踐能力，而且使他們在自己的活動中受到思想教育。
總之，一學(xué)期來，401中隊(duì)的少先隊(duì)員在平時能嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)常規(guī)好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，常得到借班上課老師夸獎，班級風(fēng)氣良好。在學(xué)校組織的學(xué)科競賽及音樂體育活動中也有出色的表現(xiàn)。當(dāng)然，在工作中也有一些不足，有待于以后提高和改進(jìn)。在新的學(xué)期里我們將會在創(chuàng)新中求實(shí)，求實(shí)中創(chuàng)新，面對挑戰(zhàn)，我們將一如既往的努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取，把中隊(duì)建設(shè)得更好。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)3
作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)受過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛同學(xué)，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。
一、春風(fēng)化雨潤心田
別林斯基說過：“愛是鑒別訓(xùn)練的尺度�！睈弁瑢W(xué)是老師訓(xùn)練同學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言，要求同學(xué)自己懇切、公正，愛惜同學(xué)，成為全班同學(xué)都寵愛的好老師……
1、用良好的形象感染同學(xué)。
班主任老師是同學(xué)的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時刻留意自身對同學(xué)的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平常我特別留意自己的言行舉止，要求同學(xué)做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習(xí)慣的培育。
對任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣特殊重要，好習(xí)慣一生受益。我在留意培育隊(duì)員道德品質(zhì)的同時，還留意培育隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從 小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個同學(xué)都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并領(lǐng)先提議同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請；感謝；對不起；沒關(guān)系。上個學(xué)期，我?guī)瑢W(xué)到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物整理干凈。受到管理員的連聲好評�；貋砗笪彝ㄟ^這件事準(zhǔn)時訓(xùn)練同學(xué)講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；敬重師長、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習(xí)慣。
二、在形式多樣的活動中
享受藍(lán)天、陽光班級活動是班集體建設(shè)的`命脈，其根本目的是更有效地訓(xùn)練同學(xué)。豐富多彩的活動，可以讓同學(xué)快速成長。而玩耍、玩耍、活動是同學(xué)的天性。他們精力充分，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培育同學(xué)各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織同學(xué)開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動，“黑板報設(shè)計(jì)角逐”、“我與平安同行”、“元旦荼話會”、“課本劇角逐”“寫字角逐”、“讀書角逐”等一系列活動�；顒佣加赏瑢W(xué)自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動而一齊勞碌。其中我們班的謝紫媚、譚明麗兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年“六一”，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好同學(xué)。還有，每次的獻(xiàn)愛心活動，我們班的同學(xué)也總能伸出救濟(jì)之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量，在參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動中，我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎。班隊(duì)活動就像是催化劑，讓同學(xué)活潑向上，讓他們布滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡快，享受藍(lán)天陽光。
三、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫和，這樣才能健康成長。班主任要擅長發(fā)覺現(xiàn)他們的特長，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標(biāo)而努力！在班干部的任用上，我打破原有慣例，接受應(yīng)用“一周競選班委”制，讓每一個同學(xué)都來當(dāng)一次班委，來體驗(yàn)當(dāng)班干部的歡快和喜悅，更讓同學(xué)體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。
一位同學(xué)在日記中寫道：“以前我很懶，在家從來不勞動，老師布置的一切工作我都沒有主動性。自從當(dāng)上勞動委員后，覺得自己應(yīng)當(dāng)為班集體出力。我支配同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，最終拿到了文明活動紅旗。老師和同學(xué)都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀！從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力�！蔽疫�接受應(yīng)用了嘉獎方法，設(shè)置了“文明小組獎”和“活動進(jìn)步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生締造了成功的機(jī)會，激發(fā)了他們主動向上的熱忱，也增加了他們主人翁的責(zé)任感，每個同學(xué)都傲慢地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光！”
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任一年級班主任工作。我面對這些年齡小，剛?cè)雽W(xué)的7、8歲的孩子，工作更加繁重。如何開展班主任工作至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會、班會等時間，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，使每個學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的.左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。同時也培養(yǎng)了干部們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、樹立榜樣，奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊(duì)活動是陶冶學(xué)生情操的好場所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長的好時機(jī)；同時又可以使學(xué)生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星，平時哪個學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個笑臉，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星和笑臉使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)5
今年我擔(dān)當(dāng)一年級（1）班的班主任，本班共有44個孩子，他們每一個很活潑得意，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思考的，在實(shí)踐中我也想了不少方法。
小學(xué)一年級是打根底、進(jìn)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。在我擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我想方設(shè)法幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)時地進(jìn)展各方面的教育。一年級第一學(xué)期是新生剛剛?cè)雽W(xué)，我主要通過了以下幾方面進(jìn)展治理：
一、仔細(xì)做好入學(xué)前的預(yù)備工作
兒童是帶著奇怪、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們喜愛學(xué)校、喜愛教師、喜愛朋友、喜愛學(xué)習(xí)，必需給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。升學(xué)前我就和副班主任教師一起把教室清掃得干潔凈凈，桌凳擺得整整齊齊，墻上布置了名人畫像、小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們熟悉到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟識他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些也許狀況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和局部家長談些孩子的事。在此根底上，我又依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制訂切實(shí)可行的班主任工作規(guī)劃，使家長與學(xué)校協(xié)作，對孩子進(jìn)展全面教育。
二、抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便依據(jù)學(xué)校的常規(guī)教育要求對他們進(jìn)展為期一個周的常規(guī)教育，對怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學(xué)路隊(duì)，怎樣回答下列問題、怎樣敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應(yīng)真誠的鼓舞他們樹立信念去做好。
三、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來的。我就抓住了的這一奇怪心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)展教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰慧的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化學(xué)問布滿信念。七十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)展教育。
四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn)展思想教育，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯了，就英勇的交到教師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不有意的，請教師和同學(xué)們原諒！”立刻，掌聲齊起，最終讓大家爭論，都說不能任憑拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明白是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
五、急躁教育，以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍；如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批判的作用，是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批判于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。
六、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生仿照性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的`事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生喜愛勞動，我就帶頭勞動。
七、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
學(xué)校教育和家庭教育是密不行分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。孩子的進(jìn)步離不開教師，更離不開家長。家長是孩子最好的教師。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。我常常通過家長接送孩子的時候，通過電話、家訪等途徑，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。這樣不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。平常，我關(guān)懷愛惜每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和留守學(xué)生談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。
總之，班主任工作必需從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的榜樣帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)6
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級的班主任。經(jīng)過本學(xué)期的努力，總的來說，各項(xiàng)工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)了解和研究每一個學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋�新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育
第一. 通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二. 只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三. 強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑�，還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四. 鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五. 同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍。
第六. 為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，開展星級少年評選活動，在學(xué)期末時評選出8位班級星級少年，由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時，他們的'思品成績?yōu)閮?yōu)。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀(jì)律。
四、加強(qiáng)安全教育
學(xué)生的活動空間小了，又因?yàn)楹闷娴仍�，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強(qiáng)調(diào)。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)7
今年我擔(dān)任一年級（1）班的班主任，本班共有44個孩子，他們每一個很活潑可愛，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法。
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。在我擔(dān)任班主任工作以來，我想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時地進(jìn)行各方面的教育。一年級第一學(xué)期是新生剛剛?cè)雽W(xué)，我主要通過了以下幾方面進(jìn)行管理：
一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學(xué)習(xí)，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。升學(xué)前我就和副班主任老師一起把教室打掃得干干凈凈，桌凳擺得整整齊齊，墻上布置了名人畫像、小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我又根據(jù)學(xué)生的具體情況，制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，使家長與學(xué)校配合，對孩子進(jìn)行全面教育。
二、抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便根據(jù)學(xué)校的常規(guī)教育要求對他們進(jìn)行為期一個周的'常規(guī)教育，對怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學(xué)路隊(duì)，怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
三、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。七十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
五、耐心教育，以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
六、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
七、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。孩子的進(jìn)步離不開教師，更離不開家長。家長是孩子最好的老師。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過電話、家訪等途徑，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。這樣不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。平時，我關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)8
時間總是如白駒過隙，不經(jīng)意的從指縫間溜走，又一個學(xué)期匆匆而逝，在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔(dān)任班主任工作的第四年，駐足回首這一學(xué)期以來的工作，，有很多感慨，有得有失，有進(jìn)步也有遺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的班工作總結(jié)如下。
一、心態(tài)決定一切。
我們教育學(xué)生總說“態(tài)度決定高度”，其實(shí)拿到自己身上，拿到任何事情上都是這個道理。最初當(dāng)班主任是迷茫、膽怯、不知所措，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)所以無從下手，很多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一學(xué)期下來常常只覺得眉毛胡子一把抓；后來有了一些經(jīng)驗(yàn)和自己的想法，卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排斥；到如今在當(dāng)班主任，看到班里每個孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項(xiàng)工作責(zé)任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，因?yàn)橐粋�班主任可能對一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，自己要做一個對生命負(fù)責(zé)的人，也要努力通過成就每一個孩子來成就自己的夢想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會有多少回報，不是物質(zhì)，而是自己通過努力獲得的進(jìn)步，以這種心態(tài)對待工作，只覺得一切合理的都是應(yīng)該的，目標(biāo)更明確了，做事兒也更有質(zhì)量了。
二、重視德育教育，做孩子思想的引路人。
開學(xué)之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來的，我希望自己成為一個能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會看管初一新生的班主任，所以一學(xué)期下來，我首先要引導(dǎo)孩子成為一個志存高遠(yuǎn)、態(tài)度端正的人。我利用語文老師的優(yōu)勢，適時在課上做引導(dǎo)，比如學(xué)習(xí)《我的早年生活》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，丘吉爾的成功根源在于對祖國的熱愛，心存高遠(yuǎn)的理想并為之不懈的努力；其次也會隨時隨地將發(fā)現(xiàn)的有代表性的新聞、時間講給孩子們，與他們探討，在探討中引導(dǎo)他們樹立正確的.人生觀、價值觀和行為規(guī)范。
三、注意自己的言行，尊重善待每一個學(xué)生。
或許是成為一個母親之后，自己成熟了不少，對待孩子們有了新的認(rèn)識，更能以客觀公平的眼光審視每一個學(xué)生，也更能以欣賞熱愛的心態(tài)對待他們，盡力克服自己的偏見，盡量讓自己心平氣和富有耐心，一定給每一個犯錯的孩子解釋的機(jī)會和改過的機(jī)會，特別注意審視自己的言行，絕不給孩子使用語言暴力，因?yàn)樯钌畹囊庾R到這可能會給孩子造成長久的陰影。在孩子成長的路上相遇，成為他們的老師，是一種緣分，力求有益，力避傷害。
四、正面引導(dǎo)，適時樹立榜樣典范。
管理如同治理河道，堵不如疏，對于孩子來說，很多老師包括很多家長第一反應(yīng)是他知道該怎么做。初一，一個剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非控制自己的能力？所以與其犯錯了批評懲罰，不如犯錯前及時引導(dǎo)，盡量幫孩子避免犯錯。與其說教大道理，不如直接只給他們具體的做法，與其反面說“不許”，不如多正面說“應(yīng)該”，這時候及時發(fā)現(xiàn)任何閃光點(diǎn)的地方，都及時說給他們，潛移默化地引導(dǎo)孩子，讓他知道老師表揚(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法，所以樹立班級里的榜樣，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用，關(guān)鍵是要隨時隨地發(fā)現(xiàn)，方方面面涉及并能有始有終堅(jiān)持。
五、告訴孩子為什么，讓他口服心也服。
以往做工作，每次對孩子提出要求、施以懲罰，都只是發(fā)號施令，并直接看結(jié)果，結(jié)果執(zhí)行的不理想就大發(fā)雷霆或疾言厲色，后來發(fā)現(xiàn)孩子很委屈，自己也很懊惱，經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)原因是師生思想不統(tǒng)一，孩子們不知道為什么這樣做或者說不知道做到什么程度，會有什么影響，所以我試著把每次要求背后的原因告訴他們，他們理解了自己為什么這樣做，自然會以正確的心態(tài)對待，做事效果也會好很多。
六、加強(qiáng)家校溝通，與家長共同管理。
沒有家長的積極配合，任老師怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從開學(xué)初就特別注重與家長的溝通交流，通過電話、微信等方式與家長交流意見，不僅是針對問題孩子，也探討孩子的生活常態(tài)，培養(yǎng)思想，達(dá)成一致的目的，并讓家長感受到老師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會心甘情愿并積極配合老師的工作，家長行動起來，工作自然容易有成效。
以上是今年干工作感覺做的有進(jìn)步的地方，雖然還是有很多瑕疵，不過在思想意識上還是有了一些高度的提升，以后一定再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。一方面，這學(xué)期在班委的培養(yǎng)和使用上不夠高效，開始沒能選出得力的班委，同時沒能做出細(xì)致合理的分工，也沒能對他們提出具體的要求，自己手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)，做的也不到位，所以前半學(xué)期班里沒有形成良好的秩序意識。另一方面，由于自己的時間和精力有限，沒能監(jiān)督班里的值日，所以導(dǎo)致學(xué)生普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低，班級衛(wèi)生狀況較差，尤其是細(xì)節(jié)方面，比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。第三方面是對尖子生的培養(yǎng)監(jiān)督，雖然有這種意識，但還是沒有抓緊，尤其是他們各自的弱勢學(xué)科。
無論工作做得是否令人滿意，都已經(jīng)無法再來一遍，只希望下學(xué)期再干這項(xiàng)工作，自己一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，從而把工作做得更實(shí)，給孩子們更有益的幫助、教育，自己也能有更大的進(jìn)步。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)9
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，身為班主任兼語文老師的我教學(xué)任務(wù)雖然很忙碌，很辛苦，但也很快樂。這學(xué)期，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作，遇到不懂或難以解決的問題時，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師求教，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、富有個性的過程�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
首先，我結(jié)合《聾校小學(xué)生一日常規(guī)》制定工作計(jì)劃，利用晨會、班會等時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求；因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。針對這種情況，我利用班會課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動。通過活動使學(xué)生知道“課間活動守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得快樂，休息得好；并懂得在課間活動時，因?yàn)槿Ｍ瑢W(xué)都在活動、游戲，在活動時要想著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動。我就是這樣，通過各種方法，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成了良好的習(xí)慣。
二、文明禮貌方面
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，不穿拖鞋上學(xué)，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，在校內(nèi)，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的`心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽
三、衛(wèi)生方面
要求衣著整潔，要求勤洗頭，洗腳，洗澡，勤換衣服的習(xí)慣。班級地面保持干凈，桌椅、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。
四、安全方面
禁止校內(nèi)出現(xiàn)學(xué)生打架事件，大家要文明待人，學(xué)會處理同學(xué)間的矛盾，不要結(jié)交不三不四的朋友，更重要的是我們?nèi)w師生要學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，同時能嚴(yán)格自律。
五、與家長合作交流，共同管理學(xué)生。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施。
六、不足和今后的打算
在這學(xué)期中，雖然努力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但仍有許多學(xué)生存在許多不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。張雨康不能按照老師的要求去做，上課時任然左看右看，不注意聽講。下課時愛跑動、喊叫，破壞公物。個別同學(xué)仍有下課不及時上廁所，上課想上廁所的現(xiàn)象。李心如作業(yè)不能按時完成。
以上不足，下學(xué)期我將繼續(xù)努力，利用班隊(duì)會開展多種形式的活動，如：比一比誰最干凈，誰的物品擺放最整齊，誰最有禮貌等活動促進(jìn)學(xué)生在各方面能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，我會全力以赴去做好本職工作。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)10
今年是我踏上教壇的第四年。卻是我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期，從開學(xué)懷著緊張激動的心情，經(jīng)過一個學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師的不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康成長。作為一名一年級班主任，針對我們班學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，比如小組比賽，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨讀、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的`沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能得到綻放。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如為迎元旦文藝匯演排練舞蹈，校安全兒歌比賽，校運(yùn)動會等。雖然學(xué)生們個子小小的，但能力很強(qiáng)，都取得了比較好的成績。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們反映、了解情況，耐心地做好學(xué)生的工作，取得家長的理解和配合，使每一個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、預(yù)見性不強(qiáng)�？偸遣荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我沒有做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，但如果用心去做，按照宋校教我們的三勤，就是眼勤，腳勤，腦勤的工作能堅(jiān)持落實(shí)下來，就不會發(fā)生如偷竊等不愉快事情，這是由于自己對學(xué)生沒有進(jìn)行透徹的了解所致，如果對學(xué)生熟悉的話，知道他與其它同學(xué)的關(guān)系不是太友好，要不周圍的學(xué)生必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個學(xué)生，就會減少類似事情的發(fā)生。自己在學(xué)生中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善。所以我一定要以此為鑒，以后做任何事都必須不僅要心細(xì)，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。
2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對學(xué)生的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有做好對學(xué)生的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的不是不會動的雕塑，而是活生生靈動的小學(xué)生，他們有自己的思想，有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過跟他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。我總覺得自己班的學(xué)生只有三十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔(dān)任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學(xué)期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實(shí)是自己沒有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語說得好三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班學(xué)生的發(fā)展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期是我踏上教壇的第四年。卻是我擔(dān)任一年級班主任的第一年，從開學(xué)懷著緊張激動的心情，經(jīng)過一學(xué)年的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，比如小組比賽，盡量吸引學(xué)生的.注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨讀、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如為迎元旦文藝匯演排練舞蹈，校安全兒歌比賽，校運(yùn)動會等。雖然孩子們個子小小的，但能力很強(qiáng)，都取得了比較好的成績。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、預(yù)見性不強(qiáng)�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，但如果用心去當(dāng)，按照宋校教我們的三勤，就是眼勤，腳勤，腦親的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來，就不會發(fā)生如偷竊等不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進(jìn)行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個孩子，就會減少類似事情的發(fā)生。而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善。所以我一定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必須不僅要心細(xì)，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。
2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。我總覺得自己班的孩子只有三十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔(dān)任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學(xué)期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實(shí)是自己沒有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語說得好三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)12
時間轉(zhuǎn)眼即逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧一年級班主任的工作，取得了較好的成績，自己主要是從下面幾方面做好工作的。
一、培養(yǎng)得力的班干，發(fā)揮班干的領(lǐng)導(dǎo)和模范帶頭作用。
建設(shè)一個優(yōu)秀的`班集體，首先就要培養(yǎng)一支先進(jìn)、積極的班干部隊(duì)伍。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生的代表，最有集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和義務(wù)感。因此挑選班干之前，首先要了解學(xué)生的歷史狀況，再進(jìn)行實(shí)際考察，確保挑選出來的學(xué)生具有勝任班干部的能力。接著就從以下幾方面對班干進(jìn)行培養(yǎng)。①幫助干部學(xué)好功課；②培養(yǎng)干部良好品德；③提高干部的組織管理能力；④對干部進(jìn)行有關(guān)技能的訓(xùn)練；⑤實(shí)行崗位責(zé)任制。因此我班的班干部無論學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面都起到模范帶頭作用。我還盡量放手他們工作，例如班會的策劃和主持，墻報的設(shè)計(jì)，勞動的分工，紀(jì)律監(jiān)制，環(huán)境衛(wèi)生的檢查等。他們都干得十分出色。因?yàn)橛幸恢?yōu)秀的班干隊(duì)伍，我班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、以身作則，既重言教，更重身教。
要培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，老師本身一定要起模范帶頭作用，以身作則。例如我要求學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素、大方得體、對人有禮，尊師守紀(jì)的思想品德。我自己首先做到衣著樸素大方，見到學(xué)生主動問好等，對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的教育效果，另外，
關(guān)于勞動，由于每次自己都身體力行，以身作則，所以本班學(xué)生養(yǎng)成互相幫助，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
三、認(rèn)真做好優(yōu)生的培養(yǎng)和下層生的輔導(dǎo)。
一年級的學(xué)生，剛從學(xué)前班升上來，所以無論心理，還是學(xué)習(xí)，都要花大量時間進(jìn)行輔導(dǎo)、培養(yǎng)。我每天起早摸黑，一心撲在工作上，經(jīng)常與學(xué)生談心，對之動之以情，曉之以理，使學(xué)生樹立信心，勤奮學(xué)習(xí)，自己則定好計(jì)劃，分層輔導(dǎo)，使教學(xué)收到良好的效果。
四、做好家訪工作，與家長緊密聯(lián)系，收到更好的教育教學(xué)效果。
平時我與科任還針對性進(jìn)行家訪，對學(xué)生及時了解和反映情況，與家長共同教育學(xué)生。并經(jīng)常利用電話訪問，家長對我們的工作大力支持、配合，使教育收到更好效果，本班一年來沒有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。
本人所擔(dān)任的一（1）班，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，沒有發(fā)生任何違法事件。以上取得的這些成績，與先進(jìn)老師相比，仍有一段距離，在班級管理上還需學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，今后自己會朝著這個方向努力，為培養(yǎng)祖國的建設(shè)人才，貢獻(xiàn)自己的力量。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)13
服從學(xué)校安排，這一年我擔(dān)任的又是一年級的班主任及語文老師。望著一張張稚嫩的臉，一開學(xué)我就讓他們牢牢記住一個公式：39+1=1，“39”代表的是全班39位天真活潑、聰明可愛的孩子，前一個“1”代表我，他們的班主任，兩者相互結(jié)合，形成了一個大家庭，即又是一個“1”。
忙忙碌碌中一學(xué)期已結(jié)束，回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在平時，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面，先將總結(jié)如下：
一、關(guān)心孩子
作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫橇邭q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎勵了他幾朵小紅花，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。
所以，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，利用班內(nèi)小紅花競賽，調(diào)動學(xué)生積極向上的積極性、鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的.核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。這一學(xué)期剛?cè)雽W(xué)，許多孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以這一學(xué)期我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。
孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的積極性極高，也為下學(xué)期班委會的成立奠定了基礎(chǔ)，受到了非常好的效果。（比如班內(nèi)有位叫嚴(yán)潘豪的小朋友，剛上學(xué)時非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在課間總是跟同學(xué)打鬧，爭吵。記得在期中左右的那一星期，他進(jìn)步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了激勵自己的長期目標(biāo)。）
不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。
當(dāng)然，平時當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多都是80后的子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了許多弊�。簨蓺狻⑷涡�、以自我為中心……第一次家訪時許多家長的介紹詞就是脾氣壞。于是整個學(xué)期除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。如班上鄭浩乾小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，且學(xué)習(xí)上有一定困難，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他進(jìn)步。
所取得的成績
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。一學(xué)期來，班級獲得校達(dá)標(biāo)運(yùn)動會跳繩項(xiàng)目第一名，校達(dá)標(biāo)運(yùn)動會50米跑第一名，�！坝耐盔f墻繪畫”銀獎, 語文學(xué)科競賽年級優(yōu)勝獎，吳雨芯作文《第一次值日》發(fā)表于20xx年11月4日寧波晚報小記者周刊，賀沐堯作文《上學(xué)路上》發(fā)表于20xx年11月23日寧波晚報。
當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在跳繩比賽前，當(dāng)?shù)谝淮蚊讜r得知，班上不會跳繩的有20多個，我就利用課余時間每天鼓勵他們?nèi)ゾ毺K，激勵他們成為跳繩比賽的一員，第一次代表整個班級去爭光。孩子們聽了，積極性特別高，都想為班級贏得榮譽(yù)， 就短短的幾個星期，孩子們通過苦練每個人都學(xué)會了跳繩，好幾個原本一下都不會的孩子現(xiàn)在能跳120多。當(dāng)?shù)弥覀儼嗟昧说谝�，聽著孩子們的歡呼聲，做為他們的班主任除了感動還是感動，感動孩子們能有這樣一份愛集體的心！
一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，無法用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)14
新課改是一場深層次、全方位的教育改革。它對廣大教師的教育觀念、教育行為和教育方式等提出了新的要求。遵循新課改的先進(jìn)理念和實(shí)踐的需要，為進(jìn)一步推進(jìn)我校實(shí)施的“以生為本”的“學(xué)悟展驗(yàn)雙螺旋發(fā)展”學(xué)習(xí)模式，在新理念的指引下，結(jié)合我校全新教學(xué)模式，作為一名班主任，我充分認(rèn)識到新時代賦予自己的新內(nèi)涵，在更新觀念、轉(zhuǎn)變角色和教育方式等方面進(jìn)行深入了的反思和廣泛的實(shí)踐，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、樹立新的教育教學(xué)觀念
班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校德育工作的重要實(shí)施者和主力軍，在學(xué)生的健康成長中起著最直接的作用。工作中，我適應(yīng)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的教育觀念。
1．樹立“以人為本、全面發(fā)展”的育人觀。關(guān)注一切學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，班級管理中，我對每一位學(xué)生都能做到關(guān)注；關(guān)注學(xué)生的一切。我不僅關(guān)注學(xué)生的文化知識學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；還關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，充分挖掘各種道德因素，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的興趣、愛好，樹立崇高的理想，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，促使學(xué)生全面、和諧、富有個性地發(fā)展。
2．樹立新型人才觀。改變了評價標(biāo)準(zhǔn)，我在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的其他方面，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀、價值觀等進(jìn)行考查和綜合評價；我不僅能關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，更多地關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不能因?yàn)樗麄兩龑W(xué)無望，聽之任之，放任自流；尊重學(xué)生的差異，發(fā)展學(xué)生的個性。“承認(rèn)學(xué)生的'個體差異，充分發(fā)展學(xué)生的個性”是新課改的基本理念之一。每個學(xué)生由于社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，形成了個人在興趣、愛好、動機(jī)、性格、和特長等方面的不同。這種差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提。我不僅要認(rèn)識到這種差異，而且要尊重學(xué)生的這種差異，視其為一種財富而珍惜開發(fā)。
3．轉(zhuǎn)變教育方式，采取尊重、民主、平等的教育方式。在班級管理中，我首先承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價值。不僅關(guān)心、熱愛學(xué)習(xí)優(yōu)秀、“聽話懂事”的學(xué)生，更關(guān)心、熱愛在學(xué)習(xí)上有困難、頑皮搗亂的學(xué)生。尊重學(xué)生，民主平等地對待每一位學(xué)生。讓學(xué)生自由充分地發(fā)現(xiàn)自己，體驗(yàn)到作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。尊重學(xué)生的同時做到了不傷害學(xué)生的自尊心。
4．宣講新課改理念，推動新課堂教育模式的落實(shí)工作。在我校正式實(shí)施新的教學(xué)模式之前，我就不失時機(jī)地向?qū)W生講述新模式的指導(dǎo)思想，新模式的重要性，專門召開了新模式落實(shí)動員會，讓學(xué)生明白了新模式教學(xué)的根本是每位同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，在開始實(shí)施后，同學(xué)們能很快進(jìn)入到狀態(tài)，學(xué)習(xí)方式的改變，大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
二、加強(qiáng)學(xué)生自信心教育
學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，不僅要使學(xué)生獲得知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)未來日益激烈的社會競爭。針對新入學(xué)的高一學(xué)生不同的情況開展了自信心教育。
1．分析形勢，樹立信心。進(jìn)入高一后，學(xué)生的思想行為都發(fā)生了變化，針對這一開情況，我?guī)椭鷮W(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，制定奮斗目標(biāo)，切不可好高鶩遠(yuǎn)，喪失信心。
2．及時鼓勵，增添信心。和初中比起來，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大、靈活性高，學(xué)生常常感到力不從心，更加重了學(xué)生對自己能力的懷疑。
3．經(jīng)常與學(xué)生交流，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要幫助他們分析原因，加強(qiáng)指導(dǎo)，穩(wěn)定情緒。利用學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，誘導(dǎo)他們一步步走向成功。在每一次的測試后，抓住考得好的學(xué)科或進(jìn)步大的學(xué)科，對他們進(jìn)行及時的鼓勵，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
4．鼓勵學(xué)生之間開展交流，通過有計(jì)劃的主題班會，在班級形成一個團(tuán)結(jié)、互助、向上的良好氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。培養(yǎng)興趣愛好，堅(jiān)定信心。與學(xué)生、家長多次交流，從每個學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尋求自身發(fā)展的途徑，鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)特長實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
三、繼續(xù)深入開展養(yǎng)成教育
始終把建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，極力幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課間零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做。
2．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新課改、新學(xué)習(xí)模式”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好了以下幾個方面的工作：教育學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)上要全方位下功夫，不能出現(xiàn)偏科；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)；發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。放眼三年后的高考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生利用好問題本及時進(jìn)行總結(jié)反思，每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行交流。通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、做好家校聯(lián)系工作
家庭教育是學(xué)校教育有效開展的重要組成部分，能取得家長的支持與配合對學(xué)生的教育培養(yǎng)能起到很大的推動作用。為了及時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，我定期和家長進(jìn)行溝通與交流，分別召開不同層次學(xué)生的家長會，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時反映給家長；在電腦上建立了學(xué)生家長聯(lián)系溝通飛信群；為家長朋友推薦易于和孩子溝通的書籍。取得了很好的效果。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。工作中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。要有愛心、耐心，以及科學(xué)的嚴(yán)格的管理�；仡欉^去，展望未來，當(dāng)優(yōu)秀的教師的路還很長，尤其是優(yōu)秀的班主任，我會盡自己最大的努力，用心愛護(hù)每一個學(xué)生，幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己心中最美的理想。
第一學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)15
一個學(xué)期也是結(jié)束了，回顧這個學(xué)期，看到孩子們的成長，可以說也是特別的開心而興奮，從幼兒園來到學(xué)校這也是一個適應(yīng)的過程，而孩子們也是有了很多的成長，更懂得去遵守紀(jì)律漸漸的變成了一名學(xué)校生，而自己作為班主任也是認(rèn)真的去做好了班級工作，在此也是就自己這一學(xué)期的一個工作來總結(jié)下。
一、班級工作
一班級的孩子也是剛進(jìn)入學(xué)校，所以很多的方面也是要去顧及到，同時也是要主動的和家長聯(lián)系，去一起協(xié)作來把孩子們給帶好，成為一名真正的學(xué)校生，在班級管理方面我也是組建了班委，同時也是去了解同學(xué)們的一個狀況，清楚他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在學(xué)校生活的一個狀況，遇到問題會去主動的解決，同時對于同學(xué)們來說，適應(yīng)是需要過程的，所以我也是主動的關(guān)懷他們，去讓他們了解學(xué)校的一個紀(jì)律和制度，同時去組織班會讓同學(xué)們了解學(xué)校和幼兒園的一個區(qū)分，而孩子們也是漸漸的長大，一學(xué)期下來，少了很多散漫的狀態(tài)，漸漸的也是有了學(xué)校生的'一個狀態(tài)，主動的來把學(xué)習(xí)給搞好。
二、教學(xué)工作
除了做好了班級的工作來讓孩子們適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，同時我也是主動的來把自己負(fù)責(zé)的教學(xué)工作給做好，而我也是在教學(xué)上，主動的備課，由于學(xué)校和幼兒園教學(xué)的不同，但是我也是盡量的多在課堂上與同學(xué)互動，去讓他們對于科目是感到饒有興趣，情愿主動來學(xué)習(xí)學(xué)問參預(yù)進(jìn)來，一學(xué)期下來，也是有了一些成果，雖然都是從幼兒園畢業(yè)，但是我也是看到每個人學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及成果都是不一樣的，對于優(yōu)秀的會予以更多的挑戰(zhàn)，而對于成果不太好的也是多去關(guān)懷，了解狀況，該如何的來轉(zhuǎn)變，去更好的來提升他們，去鼓舞他們學(xué)習(xí)，整體來說班級的學(xué)習(xí)氛圍也是不錯的，沒有特別突出的一些影響學(xué)習(xí)的狀況發(fā)生，同時大家都是主動的去學(xué)好每一個科目。
三、個人學(xué)習(xí)
作為老師，又是班主任，我知道除了做好自己本職的工作，也是要主動的去學(xué)習(xí)，在辦公室會和其他老師相互溝通一些閱歷，同時也是參預(yù)學(xué)校的一些培訓(xùn)，去聽其他老師的講課，一次次的相互溝通和培訓(xùn)也是讓我有了很多的成長，下班后也是會在家看書主動的提升自己教學(xué)的一個水平，和之前相比，自己的力氣也是有了一些進(jìn)步，更能把教學(xué)的一個工作以及帶班去做好，同時也是看到自身一些問題，也是要去改善，在今后的一個班主任老師工作里頭去做的更精彩才行。
一學(xué)期雖然結(jié)束了，但是我知道也是我工作的開頭，在下學(xué)期要連續(xù)的來帶好同學(xué)，讓他們成為優(yōu)秀的學(xué)校生而去努力，去把自己所學(xué)教好，讓孩子們得到好的成長機(jī)會，去有進(jìn)步和更多的一個收獲。
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