心理咨詢室工作總結(jié)（大全15篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的心理咨詢室工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理咨詢室工作總結(jié)1
目前，學(xué)生主要面臨學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟問題和網(wǎng)絡(luò)迷戀等心理問題。越來越多的學(xué)生尋求心理幫助。許多學(xué)生家庭生活條件不好，但卻貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強，存在不同程度的心理偏差。因此，針對以下五種類型進行分析指導(dǎo)：
1.厭學(xué)心理：一些學(xué)生基礎(chǔ)差，研究態(tài)度不端正，不努力完成作業(yè)，導(dǎo)致研究和考試失敗，增加自卑心理，產(chǎn)生厭學(xué)心理。
2.人際交往障礙：學(xué)生成長過程中受到多方面影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師和家長批評時，不能正確處理，產(chǎn)生不滿和敵對情緒。尤其是性格內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理與同學(xué)、老師和家長的關(guān)系。
3.缺乏自主性，自制能力差，辨別是非能力差。
4.貧困生存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。
5.不能在研究生活中得到滿足的學(xué)生，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲和無原則聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校不僅要傳授知識，更應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展?jié)撃堋⒀芯拷鉀Q問題和提升人際溝通等能力。學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個部門，將支持、配合學(xué)校、老師和家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善和解決在學(xué)校、家庭或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能夠發(fā)展?jié)撃埽M顯所長。
本學(xué)期，學(xué)生心理工作已經(jīng)開展，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到提高。但由于心理健康教育開展時間不長，經(jīng)驗不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍處于亞健康狀態(tài)。因此，心理咨詢室需要進一步提高工作水平，幫助更多的學(xué)生。心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。
心理咨詢室由XXX及其他成員組成，他們不僅擁有專業(yè)知識，還是學(xué)校優(yōu)秀的班主任，對學(xué)生心理了解深刻，工作認(rèn)真細致，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時進行疏導(dǎo)工作。
為了促進學(xué)生心理健康成長，心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，每個講座都有針對性，讓家長和班主任及時了解學(xué)生的狀況。
心理咨詢室每周一至周五開放，接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中，老師們以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，幫助他們解決心理問題，同時也對單親家庭學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)工作。
為了加強心理健康教育，心理咨詢室通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行指導(dǎo)和教育，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的輔導(dǎo)效果。
為普及心理健康教育基本知識，樹立心理健康意識，學(xué)校加大了心理咨詢室的宣傳力度，將其取名“心語屋”，并利用多種渠道向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生明白“心語屋”是其心靈的家園，能夠敞開心扉，一吐不快。
心理咨詢室將繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)、咨詢技術(shù)的研究實踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。同時，認(rèn)真做好日常工作，促使整體工作有序進行。
本學(xué)期，“心語屋”采用值班與預(yù)約相結(jié)合的`方式。每天中午和下午課外活動時間，輔導(dǎo)教師固定值班時間。值班教師按時到崗，以坦誠的態(tài)度，嚴(yán)格按照心理咨詢十大原則的要求，認(rèn)真對待每一位來訪者，做好來訪登記，詳細記錄輔導(dǎo)過程。其余時間的輔導(dǎo)主要通過提前預(yù)約或QQ、電話、電子郵件進行，由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時間。
此外，“心語屋”還開通了心語信箱。值班教師每天定時收取信件，對于學(xué)生的來信，依據(jù)情況的不同，采用不同方式進行回復(fù)。同時，還積極開展心理沙盤游戲活動，既有個人沙盤游戲，也有團體沙盤游戲，并取得了一定的效果。
為了進一步推動心理健康教育，學(xué)校積極開展心理活動月活動。首先，加強宣傳。充分利用校宣傳欄、黑板報、廣播站等進行活動月的內(nèi)容及心理健康知識的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，有效地促進了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。其次，組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，讓全體教師接受專家思想的引領(lǐng)，更好地服務(wù)于學(xué)生，同時指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
此外，在全校開展心理健康教育主題班會的評比，作為心理健康教育的主渠道之一。在本次主題班會活動中各年級能夠努力設(shè)計好每一個班會活動，充分運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段，使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會。通過這樣的方式，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，增強社會意識和自我保護意識，提高對外界的應(yīng)變能力，學(xué)會設(shè)身處地為他人著想，善于合理宣泄不良情緒，保持樂觀開朗的心境，讓學(xué)生在各類有益活動中認(rèn)識自我，學(xué)會調(diào)控自己，了解環(huán)境，研究適應(yīng)社會生活的基本技能，進而不斷塑造健全的人格。
最后，學(xué)校還加強與班主任的聯(lián)系，班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、研究焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進行調(diào)查，對個別學(xué)生以及務(wù)工子女進行心理輔導(dǎo)，及時與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生積極健康的對待遇到的困難，運用正確地方法解惑，對學(xué)生進行研究指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)，力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
為了加強與班主任的聯(lián)系，本學(xué)期我們將繼續(xù)建立雙向反饋機制。我們希望從班主任那里獲取更多有效的信息，以便更好地輔導(dǎo)學(xué)生，提高輔導(dǎo)成效。同時，班主任也可以通過“心語屋”的輔導(dǎo)，解決一些自己工作中無法解決的問題，從而實現(xiàn)心理輔導(dǎo)工作與班主任工作的相輔相成。例如，我們可以為新生入學(xué)訓(xùn)練和家長心理輔導(dǎo)工作提供幫助。
在這個過程中，我們也會遇到一些問題。但是，我們會不斷研究，掌握過硬的理論知識，并在實踐中不斷總結(jié)提高，逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。
心理咨詢室工作總結(jié)2
學(xué)校心理健康教育工作能根據(jù)學(xué)校的心理咨詢室工作計劃，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，面向全體學(xué)生，實施心理健康教育;充分開發(fā)了學(xué)生的潛能，全面提高了學(xué)生的心理素質(zhì);既注重對學(xué)生進行集體心理輔導(dǎo)，又做好學(xué)生的個別心理咨詢輔導(dǎo)工作。正確認(rèn)識并處理好心育與德育的關(guān)系，努力提高心理健康教育工作的質(zhì)量，為增強學(xué)校的德育工作的針對性和實效性營造良好的心理氛圍。
具體完成了如下工作：
1、協(xié)同德育處組織開展好谷里中學(xué)的心理健康教育活動，在校園內(nèi)對處于青春期的初中學(xué)生進行相關(guān)的青春期輔導(dǎo);完成了初一學(xué)生的心理健康檔案的填寫，并對他們的檔案進行分析，了解學(xué)生的家庭情況，尤其一些特殊家庭的學(xué)生，以便和班主任、課任教師配合，在平時的教育教學(xué)中給予他們更多地關(guān)注，還對檔案中的“困惑與煩惱”一項進行分析歸類，以作為日后開展心理健康教育和心理輔導(dǎo)的依據(jù)、出發(fā)點，做到有的放矢。
2、針對各階段、各年級學(xué)生的心理特點，設(shè)計并開展了適合各年級的團體心理輔導(dǎo)課程。
(1)七年級新生從小學(xué)到中學(xué)，環(huán)境改變了，課程內(nèi)容變多、課程難度加大，學(xué)生多多少少存在不適應(yīng)的問題，難免產(chǎn)生壓力，有的還會出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮的'癥狀。為了幫助老師、家長和學(xué)生本人了解初一新生的心理健康問題，然后有的放矢的從認(rèn)知和行為等層面上進行輔導(dǎo)，以改善、維護和提高心理健康水平，九月份除安排初一新生填寫《心理健康檔案》外，還針對性地開展了團體講座《和初一新生談心理健康》、《如何適應(yīng)新環(huán)境》。針對此種情況學(xué)校心理咨詢室在期中考試前、期末考試前都進行了減壓心理輔導(dǎo)，以減輕學(xué)生考前的心理壓力，減輕焦慮程度。
(2)八年級是整個初中階段的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)折點。這個階段心理健康輔導(dǎo)的到位與否，會直接影響學(xué)生成績的好壞、世界觀的形成。因此對這個年級的心理輔導(dǎo)尤為重要。先后開展了《提高自己的自制力》、《如何面對學(xué)習(xí)心理壓力》的團體講座。
(3)針對九年級學(xué)生面臨畢業(yè)的情況，進行了《如何緩解初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力》、《初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)》，《明天會更好――全校老師致即將畢業(yè)的初三學(xué)生》等。
3、充分利用國旗下講話的時間，在每次大考試前后對全校學(xué)生進行考試前后如何調(diào)整心態(tài)的講話，如《期中考試后的心理輔導(dǎo)》、《期中檢測前減壓心理輔導(dǎo)》《期末考試前的心理輔導(dǎo)》。
4、平時注意和各班的班主任多溝通，了解各班學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，組織一些班級進行了心理測試，《測測你的學(xué)習(xí)方法是否適合自己》、《心理健康小測試》等。
5、利用學(xué)校櫥窗，及時更新學(xué)校層面的心理月報“心靈家園”，宣傳普及心理健康知識，如《測測你的學(xué)習(xí)方法》《學(xué)會聽課》《緩解壓力》《戰(zhàn)勝自卑》《記憶力的訓(xùn)練》《如何交友》《如何策劃學(xué)習(xí)》《做個心理健康的中學(xué)生》等。
6、配合德育處做好與家長的交流溝通工作，讓心理教育滲透進德育工作。與九(4)班虞志恒的家長等6位家長進行了溝通，以便共同做好學(xué)生的教育工作。
7、做好校園網(wǎng)“心靈驛站”欄目的及時更新。
8、開放心理咨詢室和心語信箱，做好個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)。(周一至周五中午午12：20―13：20;下午16：10―16：40)。認(rèn)真做好個別輔導(dǎo)的個案記錄，對特殊的學(xué)生要進行隨訪，并完善心理咨詢室工作制度。本學(xué)期共對70幾名學(xué)生進行了個別心理輔導(dǎo)，對心語信箱的來信能及時回復(fù)，幫助這些同學(xué)解決了學(xué)習(xí)、生活上遇到的問題。
總之，本校的心理健康教育能做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，課程化和學(xué)科滲透相結(jié)合，普遍性和個別性相結(jié)合;同時，突出我校校本課程特色，以賞識教育為切入點，寓心理教育于各項活動之中，努力提高心理健康教育工作的實效性，使我學(xué)校的心理健康教育工作開展順利，真正能讓學(xué)生受益。當(dāng)然，由于各種原因，有些計劃未能落實到位，在后面的工作中還需努力。
心理咨詢室工作總結(jié)3
本學(xué)年從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是由于心理健康教育開展時間不長，心理健康教育的經(jīng)驗不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平�，F(xiàn)就本學(xué)年心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，隊伍團結(jié)。
校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作，把心理健康教育納入學(xué)校課程，對咨詢教師中午值班的工作量按上課的課時來計算。每年都推薦多名教師參加市區(qū)的教育培訓(xùn)，并在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先考慮。學(xué)校有納入預(yù)算的專項經(jīng)費保證，用于培訓(xùn)教師，購買相關(guān)資料、添置設(shè)施、軟件等。工作室制定了心理健康教育工作規(guī)劃，納入學(xué)校教育教學(xué)整體計劃之中，有學(xué)年計劃和總結(jié)。心理咨詢教師嚴(yán)格遵循學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T工作規(guī)程，依計劃對學(xué)生進行心理教育和輔導(dǎo)活動。心理咨詢室由柳勝華老師、張敏老師、張小芬老師、梁學(xué)蕾老師和王瓊老師組成，這些老師不僅具有一定專業(yè)知識，她們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任和中層領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗，而且工作認(rèn)真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，以班主任為依
托，建立了起一支愛崗敬業(yè)、團結(jié)奮進的'心理健康教師隊伍�，F(xiàn)在心理咨詢室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。
二、制度健全，面向全體。
學(xué)校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導(dǎo)員制度等各項規(guī)章制度。面向全體師生，加強心理健康教育陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)。開設(shè)心理課，通過心協(xié)活動、“心理游園會”等途徑，結(jié)合校內(nèi)媒體宣傳，普及心理健康知識；開展團體輔導(dǎo)、心理劇等心理健康教育活動，做好心理輔導(dǎo)咨詢；逐步建立心理危機干預(yù)機制，形成維護學(xué)生心理健康，保護其生命安全的心理預(yù)警干預(yù)機制；開展素質(zhì)拓展、健腦操等活動，增強師生們的心理調(diào)適能力。
三、開展了心理健康教育系列活動。
9月份班會“自我探索”心理活動課、發(fā)放師生心理健康知識宣傳單、“減壓”知識宣傳、素質(zhì)拓展活動、邀請專家進行現(xiàn)場問卷測量、現(xiàn)場咨詢等活動，受到師生們的廣泛歡迎。12月元月出版了二期心理教育月報，同時開展了“一只青蛙”、“愛心接力”、“坐氣球”等多個有趣的團體活動，體現(xiàn)出初中生反應(yīng)靈活、充滿朝氣，勇于承擔(dān)責(zé)任，團結(jié)合作的良好精神風(fēng)貌。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留
地吐露真情，反映真實思想和情況對學(xué)生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解。堅持周一～周五咨詢室準(zhǔn)時開放，接待學(xué)生來訪，認(rèn)真的接聽學(xué)生及家長的熱線電話。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。共接受學(xué)生面詢?nèi)斯?次咨詢，看到前來咨詢的學(xué)生有了改變，我們感到由衷地高興。繼續(xù)做好心理檔案的建設(shè)工作。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求對在校學(xué)生進行了一次摸查梳理，建立健全學(xué)生心理檔案，對有問題的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，跟蹤記錄，抓住學(xué)生的特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作，同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實用性。及時地開取心理咨詢信箱（悄悄話信箱），給予及時回復(fù)，和反映問題的同學(xué)及時聯(lián)絡(luò)談心。比如，有些同學(xué)與課任老師的關(guān)系不好，與教師又不說，心里很著急，很苦惱，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)取得聯(lián)系，和任課教師進行溝通，解決了同學(xué)和課任老師之間的問題。并給學(xué)生
談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識。及時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導(dǎo)。心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的，心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識的大力宣傳，讓學(xué)生在科學(xué)知識的引導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
目前學(xué)校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能
心理咨詢室工作總結(jié)4
本學(xué)年，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經(jīng)驗不足，一些心理疾患在學(xué)生中時有發(fā)生，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平�，F(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。
一、做好心理檔案的建設(shè)工作。
建立學(xué)生心理檔案，對有問題的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，跟蹤記錄，抓住學(xué)生的特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作，同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實用性。
二、在全校學(xué)生中開展多種形式的心理健康水平的調(diào)查和測試
�。ㄒ唬�、本學(xué)期以團體測試為主渠道，加快對學(xué)生心理的了解和把握，為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)。
（二）、加強與學(xué)生的直接交往，通過與學(xué)生了解學(xué)生心理生活中活生生的一面，獲取各種學(xué)生心理資料。
�。ㄈ楂@取學(xué)生信息進行分析，制定干預(yù)方案，促成學(xué)生心理健康水平的提高。
三、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。
心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每逢周一、周四下午第三節(jié)心理咨詢教準(zhǔn)時開放，接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點：
�。ㄒ唬�、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。
�。ǘW(xué)生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
�。ㄈ�、對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的'心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。
（四）、爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。
四、繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳工作。
為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解，及時解決現(xiàn)實生活中學(xué)生心理存在的一些實際問題，利用廣播專題墻報、海報等形式開展了針對學(xué)生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實踐相結(jié)合，收到了較好的效果。
五、加強同兄弟學(xué)校心理教育工作者的聯(lián)系。
目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗 全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理咨詢室工作總結(jié)5
本學(xué)期，校心理咨詢室在學(xué)校德宣處的統(tǒng)一部署下順利完成學(xué)期工作。心理咨詢工作列入校整體德育工作計劃之中，因此，心理咨詢工作能做到有部署、有計劃、有安排、有落實。
1、心理咨詢室由中學(xué)部徐杰老師和小學(xué)部黃敏老師負(fù)責(zé)，我們對工認(rèn)真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
2、 本學(xué)期，心理咨詢室老師加強了對咨詢室內(nèi)環(huán)境的布置，溫馨舒適的環(huán)境吸引了更多學(xué)生的參與，在這里，他們敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。
3、 心理咨詢室安排了面向全校師生的心理健康知識講座，本學(xué)期，我們還組織學(xué)生部分（超過20％）進行了如“意志力檢測”的心理測量，讓學(xué)生更好地了解自己，正視自己的一些問題，進而讓自己的心理更加健康。
4、 心理咨詢工作渠道進一步拓寬，除利用心理咨詢室、心理咨詢信箱，我們還在宣傳欄專門開辟專欄定期介紹心理健康知識。同時心理咨詢室每周一至周五定時、定點開放接待來訪學(xué)生，成員工作有分工，徐杰老師主要負(fù)責(zé)7-9年級學(xué)生、黃敏老師主要負(fù)責(zé)1-6年級學(xué)生。本學(xué)期，心理咨詢室圍繞學(xué)習(xí)焦慮、中學(xué)生交友、戀愛、情緒調(diào)節(jié)、考試焦慮等問題給學(xué)生做了耐心的回答，解決了學(xué)生的一些困惑，并認(rèn)真做好了心理咨詢記錄。
5、 心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。
如：在語文學(xué)科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。
6、 聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的`苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
心理咨詢室工作總結(jié)6
本學(xué)期，心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)期初制定的計劃，在個體咨詢和團體輔導(dǎo)方面取得了一定的進步，積累了一定的經(jīng)驗。同時，也看到了一些不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、完善學(xué)生會制度，健全組織機制
通過競聘，增補學(xué)生會干部，完善學(xué)生會心理健康部組織體系；新增初一、高一各班心理委員，健全學(xué)校心理健康教育班級機制。制訂了班級心理委員培訓(xùn)計劃和班級心理晴雨表和周記月報制度，為及時了解班級心理狀況，預(yù)防心理危機，化解心理矛盾做了有效工作。
二、團體輔導(dǎo)
完成初一、高一新生適應(yīng)性教育（高一因為團體操沒有集中講座而以班會的形式進行教育）。與家長學(xué)校指導(dǎo)中心聯(lián)合，對高一、初一新生和家長進行了學(xué)習(xí)和家教問卷，根據(jù)結(jié)果分析，請家教中心郝校長進行了家庭教育的講座。初一年級班主任組織到位，學(xué)生和家長聽課率達到99%，師生反映效果良好。按照校歷安排，對班級心理委員進行三次集體培訓(xùn)，一定程度上提高了心理委員的專業(yè)素質(zhì)，為朋輩輔導(dǎo)準(zhǔn)備技術(shù)條件。
三、個別輔導(dǎo)
心理咨詢室正常開放，迎接來訪的`學(xué)生和老師，為師生答疑解惑。開放時間，上午8：00---11:30，下午14：30---17：30.本學(xué)期接待來訪者35例。其中焦慮7例，學(xué)習(xí)壓力11例，青春期情感問題3例，
放松訓(xùn)練8例，網(wǎng)絡(luò)成癮1例，同學(xué)關(guān)系問題5例.為有效緩解學(xué)生心理壓力，疏導(dǎo)心理危機，建設(shè)心理安全校園做出了積極貢獻。
四、取得成績
心理咨詢室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長學(xué)校”作出了貢獻，從準(zhǔn)備申報材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報成功。
教研成果喜人：論文《在活動課中提高高三學(xué)生自我效能感》《20xx年高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問卷調(diào)查結(jié)果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎和三等獎�！堕_發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。課題《在白銀城市轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校積極心理學(xué)研究》通過市社科聯(lián)鑒定。
五、不足
心理健康知識和技能宣傳不到位，黑板報和宣傳欄不能及時更換和及時張貼。個別咨詢做得不夠深入，效果難以反饋。
心理咨詢室工作總結(jié)7
本學(xué)期，學(xué)校心理咨詢室在全體師生的共同努力下，取得了明顯的成效。主要工作包括以下三個方面：
一、加強宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。我們通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳，充分利用各種途徑進行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后，我們第一時間進行了團體輔導(dǎo)，針對學(xué)生存在的心理恐慌，進行了專題輔導(dǎo)。
二、加強心理咨詢室建設(shè)，完善檔案資料。為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，我們對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的、完善、充實，為面向全體學(xué)生扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎(chǔ)。
三、開展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)。我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。具體工作包括以下兩個方面：
一）輔導(dǎo)的主要形式。
1、舉辦心理健康講座和專題班會。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo)，并作好了相應(yīng)記錄。
2、進行個體咨詢。我們采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一至周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。同時，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開，心理咨詢師認(rèn)真、仔細地分析每一封來信，給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù)。
3、進行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。
二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。
1、研究輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的研究環(huán)境和研究要求，培養(yǎng)正確的研究觀念，研究意識，改善研究方法，學(xué)會計劃研究，運用研究策略研究，提高研究能力。
2、青春期前的輔導(dǎo)是為了讓學(xué)生提前了解自己，克服青春期的煩惱，正確面對青春期，并學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制沖動行為，同時開展適宜的性教育活動。
3、情緒輔導(dǎo)旨在幫助學(xué)生了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對生活、研究、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，并學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
4、人際交往輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生學(xué)會人際交往的技巧，加強師生、生生、學(xué)生與家長之間的溝通，了解異性交往的原則，形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，并培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
5、悅納自我輔導(dǎo)的重點是加強學(xué)生的自我認(rèn)識，客觀地評價自己，揚長避短，逐步適應(yīng)環(huán)境的`各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折能力，提高自信心。
6、生活輔導(dǎo)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。
7、貧困學(xué)生輔導(dǎo)的重點是幫助學(xué)生面對從農(nóng)村到城市的反差，克服自卑心態(tài)，同時解決與同學(xué)交往的困難，避免自閉和產(chǎn)生仇視心理。
三）具體輔導(dǎo)情況：
1、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對話，幫助學(xué)生消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。
2、請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，提出排除障礙的措施，預(yù)防學(xué)生在校研究期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。
3、做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、研究困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解他們的心理困惑，適時地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。
4、開設(shè)“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
5、通過心理咨詢室、開通心理電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。
6、刊出12期心理健康知識板報。
四、開展問卷調(diào)查，并進行分析統(tǒng)計。刪除明顯有問題的段落，使文章更加流暢易懂。
為了客觀了解學(xué)生的心理狀況并作出評價，心理咨詢室與班主任合作，對學(xué)生進行心理健康調(diào)查并進行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計和建檔。
心理咨詢室工作總結(jié)8
本學(xué)期心理咨詢室在領(lǐng)導(dǎo)下，積極全面地進行心理教學(xué)和心理咨詢工作，在開學(xué)之初本室制定了工作計劃，針對學(xué)生的心理健康實際情況，有計劃有步驟地落實開學(xué)之初的計劃，源舉辦輔導(dǎo)課一節(jié)，九年級面臨畢業(yè)心理波動比較大，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題在一年級主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根開設(shè)心理活動課，共開設(shè)了兩個專題。
心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向，重拾過去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。
據(jù)不完全統(tǒng)計每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下，改變了過去不良的習(xí)慣，樹立了頑強拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學(xué)來信給本室，稱自己由原來的中等生、甚至差生，變成了上等生。
心理咨詢師不僅按學(xué)校課時計劃圓滿完成了教學(xué)計劃，而且在課余時間接待了大量學(xué)生的面訪和信訪，有時一周每人要處理十多個同學(xué)的'咨詢，我們針對有典型意義的個案均進行了認(rèn)真細致的疏導(dǎo)工作，并且詳細地記錄在案，對個別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系，每次咨詢后都對他們的進步情況進行記錄，短的咨詢有二、三次，長期乃達一個學(xué)期之久，在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。
除了正常上班對學(xué)生咨詢之外，應(yīng)廣大學(xué)生的要求，我們每個星期的星期五下午放學(xué)后咨詢室都開放，給學(xué)生進行心理咨詢，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評，受到學(xué)生歡迎。
在咨詢中對于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題的解決，我們及時開展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案，在咨詢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的隱患問題，能及時反映給學(xué)校并協(xié)助學(xué)校做好問題的處理工作，避免一些事故的發(fā)生。本學(xué)期每兩個月編寫一期學(xué)生報，深受好評。
當(dāng)然，我們在工作中還有一些不足，由于工作教師少，有時學(xué)生的回信得不到及時回復(fù)，我們將努力工作，力爭對每個同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達到滿意。
我們還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻。
心理咨詢室工作總結(jié)上半年的時光呼嘯而過，心理健康中心的工作在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的關(guān)心和支持下得到了進一步的拓展，在此我們想要表達的只有感謝。
教育從來不是單方面的傳輸和教導(dǎo)，只有更多的互動才能成就教育的真諦。謝謝你們一直以來的反饋和指引。
心理健康中心今年的工作已經(jīng)從原有的小規(guī)模講座發(fā)展到現(xiàn)在的系列講座、線上和線下系列讀書會等，除此之外還包括對學(xué)生的心理輔導(dǎo)、學(xué)生的心理健康課程、教職工及教師子弟的心理輔導(dǎo)工作。為此，我們付出了大量的心血，也得到了豐碩的果實。我們的工作已經(jīng)得到了國家教育督導(dǎo)、前云南省教育廳廳長、市教育局、市政法系統(tǒng)等多個單位及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，您們的鼓勵將是我們不斷前行的動力!
現(xiàn)期末將至，心理健康中心的工作面臨收尾，部分心理工作將于9月份重啟。對學(xué)生心理健康課程、心理輔導(dǎo)、心理專欄等工作將持續(xù)進行;心理健康講座、讀書會等將暫停，待9月開學(xué)后面臨全面升級。講座不再是一位教師的講座，有更多的優(yōu)秀教育工作者、心理工作者將參與其中。講座內(nèi)容也不再局限于心理健康知識和家庭教育，我們將其拓展到個人成長、科學(xué)學(xué)習(xí)、能力提升等方方面面。只有你想不到，沒有我們做不到!
自今日起，開始接受同事、家長及社會各界人士的投稿。投稿內(nèi)容目前限于教育和讀書心得。其它內(nèi)容待心理專欄成型后繼續(xù)開發(fā)，期待大家的參與!
心理咨詢室工作總結(jié)9
為了加強學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、樂善的心理品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，經(jīng)過長時間的研究和籌措，"心靈氧吧"心理咨詢室終于于20xx年10月10日正式成立并面向全體師生開放了。
開放之初，我們明確了本學(xué)期的工作重點是發(fā)揮心理教育在教學(xué)中的積極作用，開拓有益學(xué)生身心健康的心理活動形式，爭取辦出特色�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、完善常規(guī)工作：
1、心理健康教育的宣傳工作
�、俪鲆黄凇毙睦斫】到逃毙麄鳈冢�?qū)W生宣傳心理健康的知識；
�、谠谛V播站播放心理健康常識；
③出版心理海報《善待生命從心開始》；
�、芾谜握n向?qū)W生宣傳和介紹心理健康教育的知識。
2、有序地開展成長輔導(dǎo)中心的工作
堅持周一、周三下午16：0017：00，準(zhǔn)時開放心理咨詢室，接受學(xué)生的心理咨詢。不少學(xué)生在我們的幫助下，已走出心理的陰暗、克服了自己的心理障礙，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中；慢慢學(xué)會了面對和正視自己的問題。
二、注重特色，階段性的開展心理活動：
1、10月份，在各教學(xué)班開展“青春期常識教育活動”。
2、11月份，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，舉辦一次心理健康講座。
3、12月份，針對中職生“早戀”現(xiàn)象，舉辦一次“拒絕早戀把握青春”的演講比賽。
三、不足與今后努力的方向：
1．沒有充分發(fā)揮全體班主任及任課教師在心理健康教育中的作用
心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑（教育部頒布《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》）。雖然我們面向老師做了一些心理健康教育的宣傳工作，但如何使心理健康教育與各學(xué)科的教學(xué)、與班主任工作、與各項教育活動相結(jié)合，還缺乏有效的措施。
2．學(xué)校心理健康教育與家庭教育的溝通還不夠
學(xué)生的心理健康問題有些來自社會和家庭，因此，學(xué)校心理健康教育應(yīng)當(dāng)與家庭教育溝通，加強對家長的指導(dǎo)，家長應(yīng)當(dāng)為孩子的心理健康創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。雖然我們在這方面做了一些工作，但還缺乏系統(tǒng)性。
針對我們心理健康教育工作問題和不足，我們今后需要做得工作還很多。
第一、要進一步更新教師的'教育觀念，樹立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的權(quán)益。教師要學(xué)習(xí)和掌握心理健康教育的基本知識和技能，并在教育教學(xué)實踐中自覺地運用，促進學(xué)生心理健康成長。
第二、加強與外校的經(jīng)驗交流，拓寬工作的視野，爭取繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，注重知識的更新和工作體會的積累。
第三、進一步發(fā)揮教師的作用，使工作能更深入的推進。
心理咨詢室工作總結(jié)10
古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說過：“如無健康，智慧就不能表現(xiàn)，文化就無從施展，力量不能戰(zhàn)斗，財富變成廢物，知識無法利用�！贝苏Z一語中的地表明，健康是一切勞動力資源、物質(zhì)資源以及文化資源的保證。換而言之，沒有健康的身心，其他任何素質(zhì)都難以形成。而另有一說法說，心理健康了，人就健康了一半。在當(dāng)今社會，國家和學(xué)校也愈來愈關(guān)心學(xué)生的心理健康，將其作為素質(zhì)教育的重要組成部分，“以人為本”概念的具體體現(xiàn)。我校從建校起亦始終把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點，學(xué)生的健康成長更是我們工作的重中之重，尤其是近幾年學(xué)校全力開展“生命教育”工作，期盼我們的學(xué)生能擁有健康的身心，并懂得生命、關(guān)愛生命。我校心理咨詢室也遵循學(xué)校這一理念，全面開展各項工作，現(xiàn)將心理咨詢室本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期心理咨詢室的工作具體情況
回顧過去的一學(xué)期心理咨詢室開展的工作，主要有以下幾方面：
1、做好個體咨詢
這是心理咨詢室的本職工作。本咨詢室堅持做到全天開放，在重點時段4：:00——6：00必定保證在崗在位。同時，應(yīng)學(xué)生的要求，本學(xué)期接受中午預(yù)約，只要學(xué)生有需求，咨詢員必定在咨詢室恭候?qū)W生的來臨，力求最快、最好地為學(xué)生“排憂解難”。
2、做好心理知識的宣傳
讓師生接收更多的心理學(xué)知識，消除對心理咨詢室的恐懼和誤解，這也是心理咨詢室的重點和常規(guī)工作。對心理知識的宣傳途徑包括：及時在學(xué)校網(wǎng)站更新心理學(xué)方面的知識、根據(jù)實際需要制作心理專欄、在課堂中向?qū)W生介紹心理咨詢常識等。
3、開展心理健康教育課程
本學(xué)期在五、六、七年級都開展心理健康教育課程，根據(jù)各年級學(xué)生的心理發(fā)展特點和課程安排教學(xué)任務(wù)，在五、六年級開設(shè)每兩周一節(jié)的心理活動課，七年級則與校醫(yī)室平攤課時，每班每四周一節(jié)；小學(xué)生的課程重在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生從小樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)生則主要在人格輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生共同解決他們在青春期中遇到的各種人際問題。總體而言，心理健康教育課程重在向?qū)W生傳授心理健康知識，解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)困惑，討論、分析心理熱點，活躍學(xué)生生活，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
4、關(guān)注初三學(xué)生的心理健康
密切關(guān)注初三學(xué)生的心理健康問題，做好初三學(xué)生考前、考后的心理輔導(dǎo)。在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布各種中考心理健康的知識，幫助學(xué)生找到適宜的緩解壓力的方法；對個別班級進行考前心理輔導(dǎo)，同時應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求向?qū)W生家長發(fā)布考前、靠后家長須知。
5、協(xié)助相關(guān)部門開展工作
心理咨詢與眾多部門有著千絲萬縷的聯(lián)系。如上學(xué)期一樣，本咨詢室盡力協(xié)助各部門開展相關(guān)的工作，例如學(xué)生處、生命德育辦公室、校醫(yī)室等。
二、反思與建議
1、心理咨詢室的工作雖已開展了將近一年，但部分老師和學(xué)生對心理咨詢?nèi)源嬖谡`解，更別提對心理健康的`重要性的認(rèn)識。這需要進一步加強宣傳和教育，更正部分師生群體對心理咨詢的錯誤認(rèn)識，以便更好地透過教師群體向?qū)W生群體宣傳心理咨詢的工作。
2、沒有與家長、教師群體建立起密切、完善的聯(lián)系系統(tǒng)。作為心理教師，在課堂上與學(xué)生接觸的機會是較少的，所以在學(xué)校更多的是透過科任教師，尤其是班主任教師與學(xué)生聯(lián)系；而家長作為學(xué)生最密切、頻繁接觸的人員，也應(yīng)該是心理咨詢室應(yīng)該拉攏的群體。但目前基于學(xué)校心理知識宣傳的局限性和本人的局限性，目前我室的個體咨詢僅僅只涉及到學(xué)生群體，很少涉及到家長群體。這應(yīng)是我室未來工作的重點和要點。
3、本學(xué)期令人關(guān)注的一件頭等大事就是中考。雖本咨詢室對中考保持著密切的關(guān)注，但未能為全體中考生做一個全校性的考前心理輔導(dǎo)講座，只涉及到個別班級，并且本人認(rèn)為效果也不如自己預(yù)期中的好。這也是我應(yīng)該要改善的地方。
心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。
4、課程設(shè)計安排方面
心理課沒有固定的教材，目前各年級所上的課程都需要本人去尋找教學(xué)資料、編寫教學(xué)方案。在某一些課程、教案的編排方面，在課堂上我明顯地感覺到存在著缺陷，沒有能好好的調(diào)動起學(xué)生的興趣。這一點，需要吸取經(jīng)驗改進。
心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。
我室將進一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，在過去的一個學(xué)期里，感謝各領(lǐng)導(dǎo)對我室工作的支持與鼓勵，同時我們也期待能得到教育主管部門和專業(yè)機構(gòu)及專家的直接幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生個性社會化的實現(xiàn)，為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻。
心理咨詢室工作總結(jié)11
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，社區(qū)心理咨詢室作為轄區(qū)的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長。
今年，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經(jīng)驗不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平。現(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。
一、心理咨詢室得到轄區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。
二、心理咨詢室由宋老師（心理咨詢師）負(fù)責(zé)，她不僅具有一定專業(yè)知識，對學(xué)生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗，而且工作認(rèn)真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
三、心理咨詢室安排了面向家長、班主任的心理健康知識講座，以便于家長、班主任及時了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂成長，講座的`內(nèi)容不同，各自具有一定的針對性。
四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。每逢周一至周五心理咨詢室準(zhǔn)時開放，接待轄區(qū)居民和學(xué)生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況
2、對學(xué)生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。
4、爭取家長、學(xué)生、等各方面的有力配合支持。
目前，我社區(qū)心理咨詢室由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究，使心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理咨詢室工作總結(jié)12
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計劃，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的'進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。針對這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
一學(xué)年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進行心理方面學(xué)習(xí)與探索，及對學(xué)生進行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。這學(xué)期針對一些傳染性疾病對學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
2、個別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
心理咨詢室工作總結(jié)13
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢的計劃。
一、心理咨詢宣傳
加強對學(xué)生心理咨詢的宣傳力度，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生思想道德水平打下良好的基礎(chǔ)。利用本校條件，我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
二、心理檔案的建立和管理
針對本校情況，今年有較多新生，對所有新生的心理健康狀況進行調(diào)查，建立新生心理健康檔案，心理咨詢室存底。一方面，在學(xué)生自愿的情況下，對表現(xiàn)問題比較嚴(yán)重的學(xué)生進行面談，另一方面，為學(xué)生的咨詢做一定的準(zhǔn)備，可與開學(xué)時的心理狀態(tài)作對比，并且，可以全面了解學(xué)生的心理健康狀態(tài)。
三、心理知識講座
這學(xué)期針對初二學(xué)生的青春期教育這一問題進行講座，讓他們對自己現(xiàn)在的身體和心理狀態(tài)有一個客觀的了解，引導(dǎo)學(xué)生形成對自己的行為負(fù)責(zé)任的人生觀。
四、個體咨詢
心理咨詢室遵循“尊重理解，助人自助”的心理咨詢原則，對所有來咨詢室咨詢的學(xué)生給予幫助。咨詢方式以面談為主，網(wǎng)絡(luò)聊天，課堂觀察及早晚自修為輔，盡量多的幫助學(xué)生，讓他們能夠自己解決問題。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會著幫助苦悶中的'學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再厲，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
心理咨詢室工作總結(jié)時光任冉，本學(xué)期已經(jīng)開學(xué)兩個多月了。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢的計劃，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。具體做了以下主要工作：
1、堅持周一至周五咨詢室準(zhǔn)時開放，接待學(xué)生來訪，認(rèn)真的接聽學(xué)生的熱線電話。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己，形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。
2、繼續(xù)做好心理檔案的建設(shè)工作。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求對在校學(xué)生進行了一次摸查梳理，建立健全學(xué)生心理檔案，對有問題的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，跟蹤記錄，抓住學(xué)生的特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作，同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實用性。
3、及時地開取知心信箱，給予及時回復(fù)，和反映問題的同學(xué)及時聯(lián)絡(luò)談心。比如，有些同學(xué)與課任老師的關(guān)系不好，與教師又不說，心里很著急，很苦惱，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)取得聯(lián)系，和任課教師進行溝通，解決了同學(xué)和課任老師之間的問題。并給學(xué)生談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識。
4、及時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導(dǎo)。心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的，心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識的大力宣傳，讓學(xué)生在科學(xué)知識的引導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
5、加強心理健康教育的宣傳工作。為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解，及時解決現(xiàn)實生活中學(xué)生心理存在的一些實際問題，利用廣播、專題墻報、櫥窗等形式開展了針對學(xué)生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳，同時還進行了一系列的心理健康知識講座，由于注重將理論同實踐相結(jié)合，收到了較好的效果。
心理咨詢室工作總結(jié)14
我校從“身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)、交往素養(yǎng)、競爭素養(yǎng)”八個方面進行系統(tǒng)地訓(xùn)練培育，把培育良好的心理素養(yǎng)作為一項很重要的任務(wù)來抓。本學(xué)期一開學(xué)，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理詢問的要求，并以學(xué)校訓(xùn)練工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理詢問工作的現(xiàn)狀爭論后，吸取和借鑒了已往心理詢問工作中的閱歷，制定了心理詢問的方案，加強對同學(xué)心理輔導(dǎo)的宣布傳達力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)親熱結(jié)合，相輔相成，充分利用心理詢問室的作用，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷提高同學(xué)心理素養(yǎng)，從而為全面提高同學(xué)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。具體做了以下主要工作：
一、調(diào)整和進展了學(xué)校心理詢問輔導(dǎo)隊伍，形成了老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組，重點培育青年心理輔導(dǎo)老師力氣。
老師們多年從事心理詢問工作，并且都擔(dān)當(dāng)過十多年的班主任，具有豐富的同學(xué)思想工作閱歷，平常又鉆研了大量心理輔導(dǎo)方面的書籍，對心理詢問工作特別生疏，他們是學(xué)校的.寶貴財寶，不僅讓他們在第一線指導(dǎo)同學(xué)的心理詢問，他們言傳身教，更重要的是把他們的寶貴閱歷傳授給年青的對從事心理詢問感到饒有興趣的老師，讓年青老師盡快地成長，盡快地勝任心理詢問的工作。一學(xué)期下來，年青老師對此反響很好，受益匪淺。在老老師的帶動下，老師們特殊鉆研心理學(xué)問，通過班主任的實踐，在心理詢問工作中受到了寬闊同學(xué)的歡迎。
二、心理詢問老師主動聯(lián)系班級上心理詢問課。依據(jù)對同學(xué)的
調(diào)查發(fā)覺，農(nóng)村同學(xué)、郊區(qū)的同學(xué)遇到心理問題時，不大情愿主動跟老師講，總是放在心里面。我們心理詢問組的老師協(xié)商后，準(zhǔn)備每人把自己最特長的方面總結(jié)成教案，然后到班級去主動宣講。還有一部分老師利用課余時間對同學(xué)作了大量輔導(dǎo)。
三、堅持每周四天心理詢問室開放日。
中午12：00——13：00時或16：30——17：30，特別是在考試階段也開放，做到有人開室，有人管書，有老老師在，有記錄可查，并為詢問同學(xué)保密，不宣布傳達同學(xué)的心理缺陷。心理閱覽室讓同學(xué)管理自己，借書刊閱覽，增加學(xué)問面，切切實實提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。
四、準(zhǔn)時地開取心理詢問信箱，和反映問題的同學(xué)準(zhǔn)時聯(lián)絡(luò)談心。
比如，有些同學(xué)由于數(shù)學(xué)走班制分班上課時位置坐在最終，而視力又不好，與老師又不說，心里很著急，很苦惱，希望心理詢問老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理詢問老師總是以最快的速度與這些同學(xué)聯(lián)系，和任課老師協(xié)商，和其他同學(xué)協(xié)商，輕而易舉地解決了同學(xué)提出的問題，并給他們談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對一件事情的處理中讓同學(xué)懂得更多的有關(guān)懷理詢問方面的學(xué)問。
五、準(zhǔn)時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導(dǎo)。
心理詢問的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的，心理詢問的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)學(xué)問的大力宣布傳達，讓同學(xué)在科學(xué)學(xué)問的引導(dǎo)下，培育良好的心理素養(yǎng)。從這個觀點動身，本學(xué)期加強了對六班級同學(xué)的心理詢問的指導(dǎo)，多次和六班級有關(guān)班主任老師通過個別相互溝通。
六、與專家建交聯(lián)系，在專家的指導(dǎo)下開展心理詢問工作。
心理詢問工作一要靠對同學(xué)工作的閱歷積累，二是靠科學(xué)理論的指導(dǎo)。我們心理詢問老師實踐閱歷比較豐富，但理論水平有所欠缺，因此，主動和煤炭師范學(xué)院心理學(xué)教授聯(lián)系，請教，對具體工作賜予指導(dǎo)和關(guān)懷，對順當(dāng)開展工作起到了很重要的作用。
心理咨詢室工作總結(jié)15
我們學(xué)校的心理咨詢室是xx年9月正式成立的，它是由政教處汪孜俞老師負(fù)責(zé)的。在這期間，心理咨詢室開展了各項工作為學(xué)生排憂，解難。對全體學(xué)生始終采取團體咨詢與個別咨詢相結(jié)合的方式，雙管齊下，鋪開工作。例如：在廣播上開辟了“心靈之約”欄目，它主要針對對近期內(nèi)出現(xiàn)的典型問題進行分析并給與正確的心理導(dǎo)向；每學(xué)期都舉辦不同類型的集體講座；每學(xué)期定期作心理問卷調(diào)查，掌握學(xué)生的心理動態(tài)，有正對性的進行講座；組織學(xué)生輪流觀看有關(guān)心理健康教育方面的各類光碟；進班給學(xué)生上心理健康輔導(dǎo)課；在班主任中推廣心理健康團體訓(xùn)練活動課；單獨給預(yù)約班級上團體訓(xùn)練課或給部分同學(xué)進行訓(xùn)練等一系列活動，對學(xué)生進行全體輔導(dǎo)，團體咨詢。通過開設(shè)“心靈之窗“信箱、每天接待學(xué)生來訪和設(shè)立固定的接待日接待個體來訪、開通四中學(xué)生專用QQ號的方式對學(xué)生進行個別咨詢。以上活動每學(xué)期都在進行，延續(xù)和深入。
初中生由于青春期的到來和心理上的“斷乳”，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，升學(xué)競爭的日益激烈，使其生活在矛盾的漩渦中。因此，心理健康教育的主要內(nèi)容表現(xiàn)為與青春期有關(guān)的教育，即：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)和擇業(yè)的方向；學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的'情緒，抑制自己的沖動行為；積極的與同學(xué)、老師、家長進行有效的溝通等。
綜上所述，心理咨詢室是班主任們的好幫手，同學(xué)們的好朋友。心理咨詢室是政教處輔助班主任們更有效的管理學(xué)生的。當(dāng)學(xué)生有以任何的需要，而你又無暇顧及時，請來咨詢室。
讓我們共同努力，使四中的學(xué)生在這個大家庭中健康成長！
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