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鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理船舶工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理船舶工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理船舶工作總結(jié)1
時(shí)光如梭，20xx年即將過(guò)去，回顧自己在這一年來(lái)的工作，收獲和感觸頗多。本人有幸得到公司的信任和認(rèn)可，提升我為經(jīng)營(yíng)管理一部副班長(zhǎng)一職，使我在工作中得到了鍛煉和積累了管理經(jīng)驗(yàn)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)及各位同事的協(xié)助下，憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，圓滿完成了公司給予的各項(xiàng)工作。現(xiàn)xx年度工作、思想情況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
1、由20xx年2月1日正式任命為經(jīng)營(yíng)管理一部（2）班副班長(zhǎng)。
2、2月份，代表免稅集團(tuán)參加電視臺(tái)表演《勇士》，得到領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。
3、2月14日情人節(jié)抽獎(jiǎng)活動(dòng)的`宣傳工作，促進(jìn)了商場(chǎng)銷售。
4、2月29日參與維穩(wěn)綜治計(jì)生簽約大會(huì)。
5、3月1日————6月10日期間，調(diào)往物業(yè)部參與前后門改造監(jiān)督工作，成立監(jiān)督小組，主要由周開云、佘志明和我負(fù)責(zé)。主要有4個(gè)防護(hù)工作，包括人流出入的安全、施工人員的防護(hù)、晚上施工安全、自然災(zāi)害。期間施工順利進(jìn)行，施工人員零違規(guī)。前后門改造工作圓滿竣工。
6、4月15日參與商場(chǎng)紀(jì)律教育會(huì)議，內(nèi)容包括：中層管理人員的培訓(xùn)內(nèi)容，為什么要解放思想，堅(jiān)持四個(gè)一致，反對(duì)自由主義。
7、4月22日，副班長(zhǎng)以上管理人員和行政人員發(fā)表了對(duì)《解放思想，反對(duì)自由主義》的心得體會(huì)�？偨Y(jié)出解放思想，反對(duì)自由主義，在日常管理，要有創(chuàng)新管理，提出日常文件與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，與信息管理結(jié)合，提高工作效率。
8、5月7日，提出公司指導(dǎo)書《商品質(zhì)量管理規(guī)定》和《退換貨管理實(shí)施規(guī)定》的修改工作，主要由柳融佳、唐素芬和我負(fù)責(zé)。
9、6月1日起，我商場(chǎng)禁止使用塑料袋，只能使用環(huán)保膠袋，認(rèn)真做好監(jiān)督工作。
10、6月30日參與長(zhǎng)城信用卡在我商場(chǎng)進(jìn)行積分消費(fèi)的培訓(xùn)工作。
11、7月份，提出關(guān)于提高曼奴專柜銷售的建議，但因期間下雨天較多，推廣活動(dòng)效果不明顯，且促銷讓利不多，價(jià)格偏低，令銷售提升不大。
12、7月26日————8月31日副班長(zhǎng)以上管理人員停止休息，抓好奧運(yùn)期間的維穩(wěn)工作，做好安全防范，確保商場(chǎng)穩(wěn)定。
13、9月份殘奧期間的維穩(wěn)工作，做好安全防范。
14、9月份協(xié)助撤場(chǎng)專柜和裝修工作，配合物業(yè)部場(chǎng)地調(diào)整。由于裝修期間噪音和灰塵的影響，做好對(duì)旁邊柜臺(tái)的解說(shuō)工作。
15、10月8、9日參與公司舉辦的“免稅金秋歡樂(lè)夜”，是其中一名舞蹈演員。整個(gè)晚會(huì)的表演非常成功。
16、10月10日參與集團(tuán)公司舉辦的“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。主題是：我參與，我快樂(lè)。
17、11月份，副主任以下人員年度考核，通過(guò)合理評(píng)價(jià)，更好推動(dòng)公司發(fā)展。
18、每月中旬做好綜合大檢查，內(nèi)容包括員工的儀容儀表、經(jīng)營(yíng)范圍、有無(wú)中文標(biāo)示、倉(cāng)庫(kù)擺放要求等。
19、每月10、20、30日組織新入職員工，配合保衛(wèi)部的消防培訓(xùn)�？偣步M織消防培訓(xùn)28期，共200余人。
20、每月3期組織新入職員工的崗前培訓(xùn)，總共培訓(xùn)9期，共80余人。
21、每月下旬，由梁文毅和我負(fù)責(zé)消防器材和應(yīng)急燈的檢查。
22、每天負(fù)責(zé)早會(huì)，傳達(dá)公司文件和精神。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理船舶工作總結(jié)2
1、堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行公司的經(jīng)營(yíng)管理工作，并貫徹落實(shí)到崗位實(shí)際工作中，始終把維護(hù)公司利益放在第一位。
2、遵循公司的經(jīng)營(yíng)理念“效益第一，實(shí)現(xiàn)共贏”及服務(wù)理念“標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，真品真心”，以公司企業(yè)文化精神為中心，有意識(shí)培養(yǎng)員工的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，讓員工感受到公司的的集體榮譽(yù)。
3、以身作則，帶頭遵守公司的規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，保持嚴(yán)謹(jǐn)自律的工作，給員工樹立良好的榜樣。
4、在工作中嚴(yán)格管理，處理問(wèn)題公平、公正，有錯(cuò)就罰，大膽管理，樹立威信。
5、主動(dòng)關(guān)心員工的工作、生活和心理狀況，加強(qiáng)溝通管理，贏得員工對(duì)我的信任。
6、不斷要求上進(jìn)，希望在思想認(rèn)識(shí)和日常工作中都有不同程度的感悟和提升，并以此激發(fā)大家在工作中體現(xiàn)自身價(jià)值，感受人生樂(lè)趣。
以上是我一年中力爭(zhēng)做到、做好的方面。縱觀一年的工作，客觀的自我剖析，自己還存在許多不足之處，工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)管理知識(shí)仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和積累，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，在以后的工作中，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)和改正。
20xx年即將過(guò)去，迎來(lái)了滿懷信心的.20xx年，意味著新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。
在這里，提一些個(gè)人意見，希望能夠更好地為公司做出貢獻(xiàn)，有以下幾點(diǎn)建議：
1、個(gè)別文件管理，盡可能使用電腦化管理。這樣可以減少紙張的浪費(fèi)，又可以環(huán)保，資料又可以永久保存。
2、不斷完善各種制度，資料能及時(shí)更新。
3、營(yíng)造文化氛圍，增強(qiáng)員工凝聚力，可以分部門組織。
4、公司會(huì)員管理，盡可能利用廣大會(huì)員，做到反饋專柜促銷信息，促進(jìn)銷售。
總而言之，總結(jié)這一年以來(lái)的工作，我是全心全意為公司服務(wù)，竭力做好本職工作。在20xx年，我將繼續(xù)為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄之力。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理船舶工作總結(jié)3
h大學(xué)某學(xué)院教職工由三類人員構(gòu)成，即專職教師、教輔人員和行政人員。由于各自任務(wù)的不同，各類人員在整個(gè)隊(duì)伍中所占的比例是不相同的，該學(xué)院教職工共有66人，其中專職教師52人、教輔人員5人、行政人員9人。
（1）職稱結(jié)構(gòu)。該院教職工隊(duì)伍中教授12人，約占教職工總數(shù)的；副教授30人，約占總數(shù)的；講師18人，約占助教2人，占其他職稱3人，占無(wú)職稱人數(shù)是1人，分析上述數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，高級(jí)職稱的教職工有42人，其中教師有39人，占專任教師的比例為75%，符合普通高等學(xué)校監(jiān)測(cè)辦學(xué)條件指標(biāo)中具有高級(jí)職務(wù)教師占專任教師的比例30%的要求。而教授職稱人員略顯不足，副教授與講師職稱人員明顯偏多，這并不是理想型的結(jié)構(gòu)。
�。�2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)。該院博士31人、碩士25人，分別約占教職工總數(shù)的和；本科學(xué)歷的教職工9人，具有�？萍捌湟韵聦W(xué)歷的教職工1人，約占。獲得碩士學(xué)位及以上學(xué)位的教職工共有56人，其中專任教師獲得碩士學(xué)位及以上學(xué)位的教師有47人，占專任教師的比例為，符合普通高等學(xué)�；巨k學(xué)條件指標(biāo)中具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例30%的要求。
（3）年齡結(jié)構(gòu)。從出生時(shí)間上統(tǒng)計(jì)，50年代出生的有2人，約占總數(shù)的60年代出生的有21人，約占70年代出生的有34人，約占80年代出生的有9人。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，60年代至70年代出生的教職工成為了中堅(jiān)力量，50年代和80年代出生的教職工明顯偏少。
（4）學(xué)緣結(jié)構(gòu)。從畢業(yè)院校來(lái)源看，有37人是985工程院校畢業(yè)的，占總數(shù)的，其中有9人有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有11人是211工程院校畢業(yè)的，占其中1人有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；其他院校畢業(yè)的是16人，有2人有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；僅有2人是國(guó)外院校畢業(yè)的，占教職工隊(duì)伍14人有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷，有一半的人員來(lái)自985高校。
通過(guò)以上分析得出結(jié)論，該學(xué)院教職工隊(duì)伍在職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)上不太合理。各個(gè)職稱段、年齡段的人員分布不均，某種程度上容易形成斷層。
2、教職工的生活狀況。
高校教職工因其具有豐厚的文化底蘊(yùn)和為人師表，教育傳播等作用而成為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，他們關(guān)心政治，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，熱心社會(huì)公益事業(yè)。大多數(shù)人對(duì)工作和生活狀況滿意，情緒穩(wěn)定。但也有一些不可忽視的問(wèn)題，這讓許多高校教職工不堪重負(fù)。
�。�1）工作壓力大。高校之間為爭(zhēng)取更好的資源和更多的發(fā)展空間，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，主要是在對(duì)教職工的學(xué)歷、教學(xué)、科研能力、管理能力等方面提出了更高水平的要求，目前高校對(duì)教師教學(xué)工作量和承接科研課題的數(shù)量都有明確要求。有些教職工除教學(xué)任務(wù)外還擔(dān)負(fù)行政職務(wù)，承受著課題研究，晉升職稱等一系列工作壓力。
（2）物質(zhì)生活水平有待提高。大多數(shù)教職工認(rèn)為自己的工資收入水平與同等學(xué)力群體相比偏低，尤其住房問(wèn)題，主要集中在青年教職工身上。他們工資收入不高，又沒(méi)有多少有積蓄，目前根本買不起價(jià)格日益飛漲的商品房，而又因受政策限制，經(jīng)濟(jì)適用房也沒(méi)資格購(gòu)買，成了尷尬一族，甚至有些是因?yàn)闆](méi)有住房暫時(shí)不能結(jié)婚或不敢要小孩的青年教職工大有人在。而已婚的教職工由于需要撫養(yǎng)孩子、贍養(yǎng)老人等原因也面臨著生活壓力大的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)生活水平仍然不容樂(lè)觀。
�。�3）身心健康狀況不佳。高校教職工，特別是奮斗在一線的教師們由于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈、生活負(fù)擔(dān)加重，所以精神較易處于長(zhǎng)期的緊張狀態(tài)，從而產(chǎn)生心理問(wèn)題。在社會(huì)環(huán)境的影響下，加上精神和心理的負(fù)擔(dān)，又缺乏勞逸結(jié)合和適當(dāng)鍛煉，會(huì)使許多教職工身體處于亞健康狀態(tài)。
3、教職工隊(duì)伍的利益需求。
在教職工中，有幾種情況需要引起關(guān)注：
一是教職工各個(gè)階層分化日益明顯；
二是收入與分配是教職工未能充分發(fā)揮工作積極性的重要原因；
三是教職工對(duì)自身的發(fā)展有較高的期待，但對(duì)未來(lái)發(fā)展信心不足；四是教職工的工作壓力、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理問(wèn)題較大。
為此教職工的利益需求具有多樣性，維護(hù)教職工的權(quán)益應(yīng)該包括物質(zhì)利益、民利、發(fā)展空間和精神文化需求等。
教職工因自身的職業(yè)和占有資源的不同，客觀上形成了不同階層，一般可歸納為三個(gè)階層：
一是領(lǐng)導(dǎo)干部階層，行使著實(shí)際管理職權(quán)，是整個(gè)人文學(xué)院結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)性階層。
二是高層次人才階層，主要包括學(xué)科領(lǐng)頭人、學(xué)術(shù)骨干、高職稱人員，這一階層往往在學(xué)校教學(xué)科研工作和學(xué)科建設(shè)中充當(dāng)重要角色，也因此享受較多的政策傾斜和資源。
三是一般人員階層，主要包括一般的專業(yè)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和行政管理人員，他們承擔(dān)著學(xué)校大量的基礎(chǔ)性工作，是維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要力量。
上述階層中第一、二階層人員有著不斷強(qiáng)化的趨勢(shì)，而第三階層處于相對(duì)弱勢(shì)地位，由此可能會(huì)帶來(lái)一些利益上的失衡從而導(dǎo)致各階層的對(duì)立甚至引發(fā)矛盾，這樣不僅會(huì)影響學(xué)院發(fā)展的大局，還會(huì)挫傷全體人員建設(shè)學(xué)院的積極性。
教職工對(duì)改善生活質(zhì)量和提升幸福指數(shù)的需求是最正常不過(guò)的了，這也是最基本的利益訴求。但是教職工之間的收入并不平衡，不同學(xué)科的教職工收入差別較大，如與市場(chǎng)接近的學(xué)科創(chuàng)收較容易，而基礎(chǔ)學(xué)科和人文學(xué)科相對(duì)較難；行政管理部門收入差距也比較大，如在編人員的工資往往會(huì)比聘用人員的收入高一些；年輕教師的收入相對(duì)比較低，而他們恰恰是負(fù)擔(dān)較重的群體。收入差異太大會(huì)容易挫傷教職工的積極性。
教職工對(duì)個(gè)人發(fā)展空間的需求最為重視，良好的發(fā)展空間是教職工的第一利益。教職工是一個(gè)相對(duì)比較特殊的群體，他們最為重視的是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的利益問(wèn)題，體現(xiàn)為學(xué)歷的提升、職稱的提升、學(xué)術(shù)地位的提升等。高校作為知識(shí)分子聚集地，高學(xué)歷人才越來(lái)越多，學(xué)校對(duì)教職工隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高，新知識(shí)的掌握應(yīng)用、職稱晉升的壓力也越來(lái)越大。
參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利，也是教職工十分重要的利益訴求。學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展與教職工維護(hù)自身的權(quán)益密不可分，教職工要在學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)工作、制度措施中思考和研究自身的發(fā)展空間和發(fā)展重點(diǎn)，思考和研究自己的工作重點(diǎn)和生活方式，把自身的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。教職工不但通過(guò)教代會(huì)和工會(huì)組織等形式參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督，同時(shí)通過(guò)發(fā)表觀點(diǎn)、采取行動(dòng)等方式表達(dá)對(duì)學(xué)校制度和政策的態(tài)度。
二、優(yōu)化與改善教職工隊(duì)伍狀況的對(duì)策。
1、調(diào)整教職工的結(jié)構(gòu)分布。
�。�1）完善職稱結(jié)構(gòu)，提升高級(jí)職稱的比例。合理的職稱結(jié)構(gòu)，能反映出教師隊(duì)伍總體學(xué)術(shù)水平和所能適應(yīng)的教學(xué)、科研工作，高級(jí)職稱教職工的數(shù)量和水平直接反映并影響著院系的綜合實(shí)力，教授是代表院系水平和實(shí)力的重要力量。目前還沒(méi)有一個(gè)固定的、科學(xué)合理的職務(wù)結(jié)構(gòu)，但從美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的高校情況來(lái)看，其職稱構(gòu)成的共性是：第一，高級(jí)職務(wù)占有相當(dāng)大的比例，教授的比例都在25%以上。第二，不同類別、不同水平的高校，教師職務(wù)構(gòu)成比例大有差異。學(xué)術(shù)水平高的，其職務(wù)構(gòu)成比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般學(xué)校。所以，人文學(xué)院應(yīng)當(dāng)提高教授職稱人員比例，并不斷改善副教授及以下職稱人員的結(jié)構(gòu)。
�。�2）提升學(xué)歷結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大高學(xué)歷教師隊(duì)伍。教職工的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大體可以反映出教職工隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不同類型、不同層次的高校，對(duì)教職工隊(duì)伍的學(xué)歷要求是不相同的；同一學(xué)校、不同類別的人員，對(duì)于學(xué)歷的要求也會(huì)有所側(cè)重。因此教職工隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)應(yīng)與自身承擔(dān)的任務(wù)相適應(yīng)。從實(shí)際情況出發(fā)，除專任教師之外，其他人員一般都應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，專任教師應(yīng)比培養(yǎng)目標(biāo)提高一個(gè)學(xué)歷層次，教師隊(duì)伍中擁有高學(xué)歷、高學(xué)位的比重越大，師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)就越好，教學(xué)和科研的發(fā)展?jié)摿驮酱蟆８鶕?jù)培養(yǎng)人才的需要，以及承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，教師隊(duì)伍必須提高具有博士學(xué)位教師的比例，從而提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)。
（3）調(diào)整年齡結(jié)構(gòu)，避免出現(xiàn)年齡斷層。年齡是衡量人才結(jié)構(gòu)是否合理的標(biāo)準(zhǔn)之一，它與人才效益成正比。教職工隊(duì)伍年齡的狀況，很大程度上反映了教職工隊(duì)伍的連續(xù)性和繼承性，會(huì)影響教職工的新老更替等一系列問(wèn)題。根據(jù)國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究資料顯示，30歲以下的教師占教師總數(shù)20%左右，31—60歲的教師占教師總數(shù)的80%左右，較適宜構(gòu)成動(dòng)態(tài)性的優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)。而在人文學(xué)院中30歲以下的只有2人，占教師總數(shù)的；31—60歲的64人，占教師總數(shù)的。很顯然，并不屬于動(dòng)態(tài)的優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)。教職工隊(duì)伍優(yōu)化的年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)該是老中青相結(jié)合，各個(gè)年齡段上的教職工較均勻，以利于正常的新陳代謝，避免年齡斷層。所以，不斷補(bǔ)充一些優(yōu)秀年輕教師，為人文學(xué)院注入更多的青春活力。
�。�4）克服“近親繁殖”。學(xué)緣結(jié)構(gòu)指的是教職工隊(duì)伍群體中各個(gè)成員畢業(yè)院校來(lái)源的構(gòu)成，體現(xiàn)教職工隊(duì)伍的近親繁殖程度和教師的來(lái)源，預(yù)示著其潛在的.科研與創(chuàng)新能力，進(jìn)而關(guān)系到教職工隊(duì)伍整體實(shí)力的提高，從而直接影響到高校教學(xué)科研水平和辦學(xué)質(zhì)量的提升。在人文學(xué)院教職工隊(duì)伍中，14人有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷，并有一半的人員來(lái)自國(guó)家重點(diǎn)高校，這樣的學(xué)緣結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)術(shù)交流和發(fā)展是有利的，不僅活躍了學(xué)術(shù)氛圍、注入了新鮮血液，還提高教職工隊(duì)伍的整體效能。為此，學(xué)院要嚴(yán)格控制本校選留畢業(yè)生比例，引進(jìn)校外教師，實(shí)行學(xué)術(shù)上的“遠(yuǎn)緣雜交”，提倡人員來(lái)源的多樣化，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以克服“近親繁殖”造成的弊端。從人文學(xué)院目前的情況來(lái)看，似乎這個(gè)問(wèn)題不太明顯。
2、改善教職工的生活狀況。
生活方式會(huì)影響到高校教職工的健康狀況和生活質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是教職工進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的保障。
�。�1）加強(qiáng)自我健康意識(shí)，堅(jiān)持鍛煉身體。部分教職工對(duì)合理飲食、科學(xué)鍛煉等這些方面的知識(shí)還是比較缺乏，需要加強(qiáng)教職工健康意識(shí)的教育，自覺(jué)建立良好的生活方式和健康習(xí)慣。適量的運(yùn)動(dòng)，有助于增強(qiáng)人體免疫力，調(diào)節(jié)新陳代謝，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)有機(jī)體的適應(yīng)能力，還可以鍛煉人的意志，增強(qiáng)信心和毅力，延緩衰老等作用，所以進(jìn)行適度運(yùn)動(dòng)是非常有必要的。應(yīng)開展多種形式的健康教育活動(dòng)，通過(guò)工會(huì)、體育部等部門建立相應(yīng)的專門機(jī)構(gòu)，為教職工提供健康與健身咨詢，提高教職工的自我保健意識(shí)和能力。
�。�2）學(xué)會(huì)適度減壓，使自己擁有良好的心態(tài)。心理健康最為重要，對(duì)于壓力造成的心理緊張與心理障礙，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我調(diào)整。積極開拓新的社會(huì)交往圈，進(jìn)行更為豐富、有益身心健康的業(yè)余活動(dòng)，建立更加科學(xué)、文明的閑暇生活方式，在活動(dòng)中愉悅身心，釋放壓力，陶冶情操，升華氣質(zhì)。組織教職工開展小型多樣的文體活動(dòng)，培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的興趣，使其由被動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與，此外，活動(dòng)要突出群眾性、互和趣味性，同事之間能夠加強(qiáng)溝通和交流，增進(jìn)理解和信任，促進(jìn)和諧與合作，從而吸引更多的教職工投入到這樣的文體娛樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
�。�3）提升教職工的幸福感。提升教職工的自信力和工作能力，同時(shí)也要及時(shí)溝通并解決教職工的切身利益問(wèn)題。為教師的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，通過(guò)科研引領(lǐng)、課題推動(dòng)，舉辦學(xué)術(shù)沙龍論壇，進(jìn)行具體個(gè)案研究和教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；還要指導(dǎo)教職工平日的思想政治教育工作，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，倡導(dǎo)宣傳師德師風(fēng)活動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)校、崗位、教育和學(xué)生。重視教職工的工作生活情況，要經(jīng)常關(guān)注年長(zhǎng)教職工的健康和家庭，也要關(guān)注年青教師的感情和需求，關(guān)心病困和退休教職工的生活，將溫暖落到每個(gè)人的身上。
3、重視教職工的利益訴求。
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