【精選】高三年級工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的高三年級工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三年級工作總結(jié)1
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束�；厥走@難忘的一年，我們忘不了學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領(lǐng)導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；學校領(lǐng)導不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、學生會，重點突出、部署明確；通過高三上期、下期的高三年級的教學視導，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學質(zhì)量提高
1、思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學生心理；結(jié)合高三舉行了“走進高考， 相信我最棒”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學習的積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮；鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫感。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育、安全教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。特別是高三后期，每個班主任經(jīng)常給家長打電話，一打就是兩三個小時，了解學生在家的情況，以及匯報學生在學校表現(xiàn)情況。
2、面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的'消沉、緊張或焦急，為此，高三老師
花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。
3、一切為了學生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學校領(lǐng)導，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。
4、回顧高中三年我們高三的教學，各班教育教學秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責任心強、團結(jié)奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過讀報課、學生座談會等形式，強化學
生學習目標和動機，引導學生主動學習；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心；對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷�，他們�(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难�。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試直至第一文庫網(wǎng)高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。
三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻
高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹⿷瑑A心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。
全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。
四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍
團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。
五、注重過程、抓好落實
1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學生的積極性，關(guān)注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。
3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學生作業(yè)的質(zhì)量，
并能全批全改，對個別學生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。
4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎(chǔ)知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。
5、注重落實：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時間，對個別學生進行答疑。很多教師在晚自習后還對一些同學進行輔導，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。
6、注重學習：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學；和外校教師的交流，對我們幫助很大。
六、幾點的反思
1、從三年一盤棋的角度看，高中三年是一個整體。高一高二與高三的目標側(cè)重不同。
高一高二在進行基礎(chǔ)知識教學的同時，必須注重學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習慣的養(yǎng)成，獨立思考分析問題、解決問題的的能力；團隊合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個知識點的靈活應(yīng)用，和綜合處理問題能力的提升。多年的教學實踐表明，高一年級的教育、教學遺留下的一些問題，都對高三的教學產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級的教育、教學工作，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、和行為習慣。使學生適應(yīng)高中學習的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級的教師的使命和責任。
2、對本屆高三弱生偏多問題的思考。
面對高考每位教師在教育、教學上都承擔了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進行思考，那我們整體的成績會有進一步的提升。
3、遺憾之三是最后有一些能夠考上大學的學生，因為各種原因沒有參加高考。
希望我們的思考對今后學校的教育教學工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。
總之，我們一起經(jīng)歷一年的風風雨雨，工作中我們團結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。
有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖
有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動
有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹
高三集體團結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。
高三年級工作總結(jié)2
羅宏儒高三年級部在我校是一個新生事物，對我說來做高三年級部工作更是一個新的挑戰(zhàn)。一學期的工作需要總結(jié)的東西很多，需要提高的方面很多，需要吸取的教訓更多。知成功而有信心，知不足而奮進，為使下學期的工作更有效的開展下面總結(jié)本學期年級部工作如下：
一、端正思想，擺正位置，搞好學生管理工作
年級部初建立把工作重點放在學生管理上。牢固樹立服務(wù)意識，服務(wù)于老師,服務(wù)于學生,“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，為了高三學生爭取更好的高考成績。做好上傳下達工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。不定期的召開班主任會。分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面的情況，掌握本年級教學情況，不定期分析學生的學習情況和成績，及時收集反映學生對政教處、教務(wù)處的意見和要求，指導督促班主任，并貫徹實施年級部的日常檢查工作，處理本年級學生中的偶發(fā)事件，配合辦公室公開、公正地做好導師制的月評工作，并完成學校交辦的臨時性工作。
二、抓好政治思想工作
當代的中學生成長在改革開放的年代，學到了不少新知識，也受到某些方面的不良影響，因此對學生的思想教育工作就顯得尤為重要，只有狠抓學生的思想教育工作，才能使學生能夠自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，做到有令要有禁，做到一切行動聽指揮，并能從小樹立遠大的理想，端正的學習態(tài)度，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，學生才能井然有序的搞好學習。高三級部的工作并沒有教條式的按死計劃一步步進行，而是根據(jù)要求及時調(diào)整工作思路，調(diào)整計劃，加大工作力度，采取有利的措施收效明顯。在這方面我們搞了幾個很有意義的活動：高三入學時的“高三意識教育”、入學不久的“感恩教育”、考主要功能前的“考紀教育”、考后的考試之星“我們在奮斗”的榜樣教育等，使高三學生的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，高一、二時的問題年級轉(zhuǎn)變了：違紀學生明顯減少，打架斗毆的現(xiàn)象得到了有效的控制，違紀可恥，守紀光榮，已成為學生的自覺行動。由于措施得力方法對頭，一年來從未發(fā)生重大違紀事件，這聽起來沒有什么了不起，實際上確實了不起，這與級部人員和班主任的努力是分不開的。關(guān)鍵是思想工作做得好，有超前意識，把工作做做到前頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
再就是：做好后進學生轉(zhuǎn)化工作是降低學生違紀的最佳方式。這就是如何解決好管理與被管理這一對矛盾，學生違紀并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對待，雖然違紀了，他們?nèi)孕枰獛椭枰斐鰷嘏氖掷韵�、幫一把，這就需要我們在做違紀學生的思想工作時，必須嚴肅指出違紀的危害性、危險性，批評方法要得當，策略要講究，再指出危害的同時還要給學生指明前進的.方向，還有很多閃光點，比如：關(guān)心集體、熱愛勞動、有體育特長、樂于助人等鼓勵他們在認識錯誤改正錯誤的同時，認識到我還有很多長處，給違紀學生樹立自信心是他們重新楊起生活的風帆，重塑自我，這一部分人的轉(zhuǎn)化及影響遠遠大于其他人，對學校工作起到了積極的推動作用，這就是“親子教育”的巨大作用。但親子教育不是一味的姑息遷就，對一些比較頑固搗蛋分子，屢教不改者，適當?shù)膽徒浣逃彩潜匾摹?/p>
三、抓好紀律、衛(wèi)生工作
紀律是學生有一個踏實的心態(tài)學習的保障，衛(wèi)生工作是學校的窗口。高三的學生有著較強的自制力，和過硬的思想覺悟，在違紀方面的問題相對較少，我們的工作就從細處著手，小處著眼，并加以獎為主罰為輔的工作方法成效顯著。衛(wèi)生方面的工作也是從細從嚴入手：1.抓責任落實，人人做到心中有數(shù)。2.責任到人，各班衛(wèi)生分工劃至值日的每一個人，分工明確。同學們積極努力高三年級的衛(wèi)生方面始終處在我校領(lǐng)先地位。尤其值得一提的是發(fā)生公寓樓衛(wèi)生，成為學校的一大亮點。
四、安全工作常抓不懈
安全工作牽涉到千家萬戶，牽動著每一位家長的心是政教工作的重要環(huán)節(jié)，為此我們一直把安全教育放在首位當作頭等大事來抓，作為班級工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時時講。
五、抓班主任工作
班主任工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，學校工作的好壞，班主任是關(guān)鍵人物，學校工作要上去，班級工作是先行，現(xiàn)在的學生受一些不良因素得影響思想五花八門，要是學生心往一處想，勁往一處使，搓成一股，絕不是一件容易的是的事情，于個人的責任心水平、素質(zhì)十分不開的，沒有高水平的班主任就沒有高素質(zhì)的學生。
班級工作量化是衡量班主任工作的標尺，對班級工作的量化，記錄在檔，有據(jù)可查極大的調(diào)動了班主任抓班級工作的積極性，一個你追我趕比學、趕、幫的風氣初步形成。在抓班級工作的同時我們始終把班干部的培養(yǎng)和使用放在重要的位置，因為他們是班級的寶貴財富，是班主任老師的耳朵和眼睛，班級情況他們最熟悉，學生的思想動向他們最清楚，只要抓好了班干部，班主任就能做到有令則行,有禁則止。
六、下學期工作思路
1、一切為了高考，為學生創(chuàng)造一個更優(yōu)良的學習環(huán)境奮戰(zhàn)高考，增強服務(wù)意識，為高三老師和同學們作堅強后盾。
2、從德育工作入手，正面教育為主，懲戒教育為為輔，鼓足學生的干勁，掀起高考沖刺的學習高潮，進而全面展開級部工作。
3、繼續(xù)全面貫徹“有教無類，親子教育”指導思想，多聽學生的心聲，多為學生辦實事。
4、多做班主任工作，使各班主任全身心投入到學生中去，各種工作不但身到心更要到。
5、搞好班量化工作，用以鼓勵和都促各班主任和同學們的工作和學習熱情。我們的工作雖取得了一些成績，但距離領(lǐng)導的要求還差很多，我們決心從現(xiàn)在開始以更加昂揚的斗志，更加飽滿的熱情，投入到政教工作中去，做出更大的努力，再創(chuàng)輝煌。
高三年級工作總結(jié)3
在接手高三年級教育教學工作的半年多以來，在校領(lǐng)導的領(lǐng)導和關(guān)懷下，學校各處室的支持和幫忙下，全體高三師生牢固樹立目標意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，已使本屆高三年級學生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來的一�？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。
回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三教育教學的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潛力，構(gòu)成教與學的合力。
1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學經(jīng)驗參差不齊，針對以上特點，我們認為，雖然有劣勢，但更有許多用心的因素，能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)聯(lián)，以老帶新，以新促老。
2、強化目標管理，構(gòu)成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫忙高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的機制加以強化，極大地增強了全體高三師生職責感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。由于目標明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級都取得了不一樣程度的進步。
3、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)聯(lián)。教育的實質(zhì)是心與心的'碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終持續(xù)與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫忙其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此明白與信任。盡管競爭的壓力很大、很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹立高考信心，調(diào)動學生學習的狀態(tài)。首先，在學校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，在部分班級實行誠信考試;其次，高三年級認真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評卷工作;班級內(nèi)部通過每周主題班會、學生目標對照表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學生狀態(tài)，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，發(fā)奮培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心。
此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了用心的發(fā)奮，收到了良好的效果。
二、發(fā)奮提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。
2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)層次來設(shè)計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高潛質(zhì)要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復習課特點，明確復習思路，構(gòu)建了復習“四合一”的課堂模式：潛質(zhì)訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。潛質(zhì)訓練做到在復習的基礎(chǔ)上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中等成績學生，評講效果的衡量標準就是看中等程度學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時刻;錯誤率較高的題目在必須的時刻長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現(xiàn)。
其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為，發(fā)奮提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關(guān)要求細化落實，并構(gòu)成年級內(nèi)部的課堂教學規(guī)范;另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。
4、狠抓群眾備課，增強教學流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內(nèi)合作，強力推行教學資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住群眾備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的群眾智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高;另一方面，我們依托學�，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。
三、切實做好題的 ，發(fā)揮訓練的最大功能。
1、實行“下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。學校和年級部明確要求每位高三教師每周務(wù)必完成規(guī)定的下水作業(yè)量。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得拿來就用，務(wù)必經(jīng)過專人篩選、備課組群眾研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當，貼合學情。
2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。訓練上，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃。認真統(tǒng)計分析，對于重點學生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，發(fā)奮消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進。針對學生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負責基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級安排專門時刻進行檢查、測試。在夯實基礎(chǔ)的前提下，普通班做好基礎(chǔ)訓練，重點班在此基礎(chǔ)上適當提升訓練難度和訓練量。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
高三半年多的教育教學工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改善提高，以便在20xx年的高考中取得與發(fā)奮成正比的成績。
高三年級工作總結(jié)4
開學以來，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻�；仡櫳习雽W期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理
全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)
全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學生為主體，以發(fā)展健康特別和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級特別案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任 、隨感和個案研究。
三、全體班主任加強了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的.范疇
各班主任在開學初加強了班容班貌建設(shè)，很多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了特別化的布置。有的班級設(shè)立文化角，展示學生的書畫作品，例如“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。
四、全體班主任建立了學生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比，細化了班級管理過程
很多班主任精心觀察學生，建立了優(yōu)秀學生及問題學生，特別學生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規(guī)范了學生的行為，強化了學生的自我教育。
五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課教師的聯(lián)系
要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。
高三年級工作總結(jié)5
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我的班主任工作總結(jié)如下：
本學期結(jié)合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學生，關(guān)愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設(shè)等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
班主任應(yīng)該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話,關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心、
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。
做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為提高學生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學習，對學生的'思想教育主要從以下幾個方面進行；
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性）。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向，對學生起到了引領(lǐng)指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設(shè)良好的班風和學風，幫助學生形成高質(zhì)高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2、加強學法指導。根據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�。�2）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�3）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
（4）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好下半年工作計劃。
（1）結(jié)合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
�。�2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
�。�3）通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強化學生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領(lǐng)導及課任教師的關(guān)愛與辛勞。以上就是我的工作總結(jié)。
高三年級工作總結(jié)6
我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導的指導下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同發(fā)奮，各項工作順利地進行，出色完成了教學任務(wù)，取得了必須的成績，得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團隊感到高興�？吹胶⒆觽兊男δ�，我們所有的付出都是值得的。這天我也是作為團隊的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個匯報，不算什么經(jīng)驗，班門弄斧了。
一、年級組現(xiàn)狀和職責。
我是在高二接手這個年級組的，當時的狀況各位老師都清楚，這個年級不想學的學生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，職責太大，不知道自己的潛質(zhì)是否夠，但我想理解下來就不能辜負學校對我的信任，我會盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個假期心就不靜，一向在想這個年級的主要問題在哪？要抓的主線是什么？開學的時候我在年級組會議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當時我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進步。玩笑歸玩笑，要到達目標務(wù)必有相應(yīng)的措施。
二、制定具體措施，完善各種管理。
高三的工作我校實行的是：校長親自掛帥，年級組長負責督促，班主任具體落實。要穩(wěn)定學生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任，加強督促，完善管理。根據(jù)班級的不一樣，每個班主任工作的習慣和特點，要求做到“緊、細、實”學生在校的時刻有限做事必須要提高效率，班主任的工作是十分瑣碎的，必須要細心，來不得半點松懈，高考是實實在在的事情，它關(guān)聯(lián)到孩子的前途，學校的聲譽。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)驗。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定，才有年級的穩(wěn)定，只有班級的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和十分的發(fā)奮，學生管理中心給予了我們很多的指導和幫忙。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的潛質(zhì)很強，短短幾天你就明顯的感到學生的變化，學生從對老師的新鮮，到接納老師，時刻很短。
我當時教xx班，總?cè)タ窗嗉壓竺娴摹皦籼铩睂�，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。有對某個同學進步的肯定。也有同學們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學生溝通，教育孩子們什么是對的，到之后家長都來請求班主任：你說的話他聽，我們管不了，你幫忙管管。我每一天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早，職責心十分強。楊建班級接手時班級有幾個很難管的學生，這幾個學生讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅僅順利的帶完，還超額完成3個本科指標。王卿和孟京鈁班一向是我們的榜樣，他們的班級考得十分好。xxx班級一向是我們的衛(wèi)生標兵，就是他們在學校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會上他們班級全體同學恭恭敬敬的`起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感激，沒有準備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學生的信任，為班級營造了團結(jié)向上的氛圍，正是全體班主任的發(fā)奮才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團隊班主任的職責心、潛質(zhì)和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。
我們一步一個腳印，扎扎實實，各個班級都有自己的特色，構(gòu)成用心上進的班風。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B檔，縮小了D，E檔，學生有信心了，老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。
三、營造和諧環(huán)境，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻。
高三的壓力很大，我們力求營造一個簡單和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，簡單從容的應(yīng)對學生，并用這種淡定的心態(tài)感染學生。我們構(gòu)成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關(guān)聯(lián)融洽，氛圍和諧，因此在我們的辦公室里大家都很放松，很開心。
我們團隊的老師每個人身上都有閃光點，有職責心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。
針對學生偏科多的狀況，教師們每一天會聚在一齊，聊一聊學生的狀況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，無論是不是班主任，找學生談心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學生，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個學生進行分析，針對學生的問題大家一齊想辦法，對于確實沒有考本科期望的學生動員走26校，為了更有競爭實力，組建了3個強化班。當時每位老師都身心疲憊，但大家沒二話，全組一盤棋，當時不管哪個班的學生，只要來問問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人，考進83人。錄取比率90。2℅。為我們6月份的高考的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。送走26校生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成績，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學們的斗志。我們按學校的要求重點關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導，王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時刻給學生補缺補差，雖然時刻很緊但大家都謙讓互助，比如有學生同時問數(shù)學和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學，
然后過來。老師們以大局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的事跡讓人感動，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學生們要好好學習文化課。
就這樣應(yīng)對復雜狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強協(xié)作意識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。全組同心，構(gòu)成合力，踏實地為這些學生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學校。團結(jié)協(xié)作是一個群眾取得成功的法寶。
四、強化目標，注重實效。
在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組長為核心，開好每一次的教學研討會，從而細化工作要求、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下研究教材、教法，研究學生狀況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學方案，向課堂要質(zhì)量。每個備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量，群眾備課、群眾討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復習更有針對性和效果，有些組還專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時帶給給備課組使用。
我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈�？偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎樣樣？大家的關(guān)心，無形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身后的力量。
作為年級組長，我對這個職位工作的明白是：
按學校的指示，融合自己的明白扎扎實實地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個和諧的工作環(huán)境，團結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫忙他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質(zhì)，共同朝著同一個目標發(fā)奮。其實我本人沒做什么，成績歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領(lǐng)導每一步的決策。
20xx屆已落幕，20xx屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們，在祝福你們的同時，也祝福我們的學校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。
高三年級工作總結(jié)7
高考已圓滿結(jié)束。經(jīng)過高三一年的拼搏，學生帶著自己滿意的成績告別了充滿激情和艱辛的高中生活。大家領(lǐng)著大學通知書，陸續(xù)進入了自己夢寐以求的高等學府。學生走了，帶走的是成績和無限的希望，留下的是回憶和靜思。
借此夜深人靜之時，反思一年的高三政治教學，總結(jié)經(jīng)驗教訓，顯得尤為重要。在回憶中，在思考中，我又走進了一次高三。
一、“看清形勢，走正道”
認真研讀考綱和考試說明高考的備考工作，時間緊，任務(wù)重。高三伊始，我們政治組就考綱和考試說明進行了細致的研讀和討論，在具有多年教學經(jīng)驗的老教師主導下，每名老師都對考綱和考試說明進行了細致全面的個人看法呈現(xiàn)。確�！罢n前明方向，課上用方向，課下練方向”。
二、“廣夏千萬，固根基”
扎扎實實抓好一輪復習高考越來越重視對基礎(chǔ)知識和基本能力的考察，重點考察學生對基礎(chǔ)知識全面扎實的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運用，但是其難度和深度在降低。即使要解決有難度的問題，也必須在掌握基礎(chǔ)知識的前提下通過深化擴展知識才能行得通。要達到這一點，就要求政治復習必須讓學生全面扎實地掌握基礎(chǔ)知識。
為此，我們在一輪復習中借鑒、完善其它兄弟學校的經(jīng)驗，在夯實基礎(chǔ)知識方面分四步走：
第一步“穩(wěn)”。首先經(jīng)常性的對學生的學習心理和學習心態(tài)進行
細微的觀察和及時的調(diào)節(jié)，保證學生在一輪復習中保持扎實的學風和持之以恒的品質(zhì)，防止出現(xiàn)浮躁的情況。
第二步“準”。對所有的考點（包括基本概念、基本觀點、基本原理）都要求學生真正達到準確、簡練記憶。這樣學生才能規(guī)范使用政治術(shù)語。
第三步“清”。引導學生明確各知識點之間的聯(lián)系，弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融匯貫通，觸類旁通。
第四步“寬”。在點線復習的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。
另外，在一輪復習中，我們堅持做到“節(jié)節(jié)有提問，課課有總結(jié)，周周有自檢”，注重講練結(jié)合，同時建構(gòu)每一模塊的立體知識體系，形成知識樹，使學生既強化了對知識點的理解。為了幫助學生更好的記憶課本基礎(chǔ)知識，在一輪復習的過程中，我們整理了四本必修和一本選修的基礎(chǔ)知識和主干知識，并且構(gòu)建了完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，從而有效地幫助學生提高了學習的效率，大大提高了學生的自信心和獨立解決問題的實際能力。
三、“兩耳常聽窗外事，用心讀好圣賢書”
密切關(guān)注時政，加強時政教學
思想政治具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針，國內(nèi)外的重大時事或者是與人民群眾切身利
益相關(guān)的熱點現(xiàn)象等，但有些學生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識，常常在解決相關(guān)問題時出現(xiàn)偏頗。因此，我們就要求學生在平時養(yǎng)成關(guān)心時政的習慣，收集時政資訊，在學習中做到理論聯(lián)系實際。為此，我們征求學校意見建立校園新聞廣播臺和“新聞天天半小時”室內(nèi)電視放映。同時，在課堂教學中，我們以教材為本，結(jié)合國內(nèi)外重大時政熱點，與高考考點結(jié)合起來，要求學生深入淺出，撰寫政治小論文，進行課前5分鐘時政演講。這樣不僅大大提高了學生分析問題的綜合能力，而且有效地提高了運用知識的靈活性和準確性
四、“運用之妙存乎一心”
在訓練中提高學生解決問題的綜合能力和復習效率
1、培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學生正確解答問題的前提條件。
2、培養(yǎng)學生抓關(guān)鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設(shè)置的問題體現(xiàn)，問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯(lián)結(jié)點三個部分的關(guān)鍵詞。理論部分抓“范圍關(guān)鍵詞”、實際部分抓“主題關(guān)鍵詞”、聯(lián)結(jié)點部分抓“方向關(guān)鍵詞”。
3、培養(yǎng)學生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。如解答選擇題時，我們主要遵循以下六個原則。一是“直觀性原則”，即最能直接表達或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的一般不選；二是“整體性原則”，即能從整體上全面說明題干意思的入選，只能說明局部意思的不選；三是“根本性原則”，即能從根本上回答或最為深刻地回答題干問題的'題肢入選；四是“對應(yīng)性原則”，即題肢強調(diào)的意思和題干意思對應(yīng)或一致的入選；五是“角度性原則”，即兩個或兩個以上題肢都符合題干內(nèi)容，則符合設(shè)問角度的入選；六是“合理性原則”，即有些選擇題要靈活運用幾項原則才能解答。當然，能否答好選擇題，還取決于是否多做練習，并在練習中總結(jié)和反思，在實踐中積累經(jīng)驗和技巧。
4，培養(yǎng)學生良好的學習和答題習慣，提高向規(guī)范要分的能力。
五、“新老結(jié)對，集體教研”
提升新教師高三教學能力由于我們學校建校時間短，正處于年輕成長階段。一定程度講，這種狀況嚴重制約了我校高考的備考效益。但是年輕教師敬業(yè)精神和工作干勁大。利用這一形勢，為確保我校高考的效益，我們對高三的新教師進行了必要的外出學習培訓，提供盡可能多的機會讓年輕教師到名校聽名師講復習課。并且對高三新教師進行階段性的聽課、評課，再聽課、再評課。這樣，大大提高了新教師的課堂教學能力。
以上是本校的一點淺顯的教學總結(jié)。在實際教學中，還存在很多的不足，我們已經(jīng)撰寫成文，發(fā)給了新一屆的高三老師。
高三年級工作總結(jié)8
回顧高三本學期的教學及管理工作,我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行,取得了預期的成績,贏得了學生和家長的一致好評,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、管理工作
1、落實好教學的常規(guī)管理。
�、贆z查每天教師的到班、到崗情況，實行一周一小結(jié)，并公布；
�、跈z查、督促備課情況，檢查各備課組學科復習計劃的落實情況。
�、蹏腊芽荚嚦煽冑|(zhì)量分析關(guān)，每次大型統(tǒng)考后，認真分析成績，到班、到科、到具體學生，提出解決問題的措施，由年級組會同班主任、各備課組長進行督促落實。
2、抓好班主任隊伍建設(shè)。合作、有力、和諧的班主任隊伍是高三沖刺的根本保證，加強班主任隊伍建設(shè)是刻不容緩的事情。
3、做好學生管理工作。
高三學年是學生知識迅速增長的一年，也是學生思想心智成熟，文明行為習慣、良好學習習慣養(yǎng)成關(guān)鍵的一年，因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣仍是我們工作的重要任務(wù)。
①學生考勤。學生不能隨意遲到、曠課、早退，各班要做好學生每天、每節(jié)（包括早、晚自習和午休）的考勤記載。
�、趯W生的文明衛(wèi)生習慣。學生的文明衛(wèi)生習慣不僅是校風校貌的體現(xiàn)，同時反映了學生的學習和心理狀態(tài)。習慣可以歷練和成就人，也可以毀滅人，因此要重視對學生文明衛(wèi)生習慣的引導和培養(yǎng)。
③學生寢室衛(wèi)生、就寢紀律。休息是學習的保障，健康的身體、充沛的體力是高三沖刺的必需，抓好就寢的環(huán)境和紀律是教育教學工作的必需。學生晚上就寢紀律由每天值深夜寢的老師反饋就寢情況，并通報整改。
二、教學工作
1、制定復習計劃并賦予行動
根據(jù)高三年級的實際情況,對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃。在這一計劃的基礎(chǔ)上,各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃。一年來,整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中,我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則,并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究,課堂教學,檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學生,確保復習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度,綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明,對高三年級的復習起到了指導作用。
做好做實第一輪復習。制訂好第一輪復習的周密計劃，夯實四基礎(chǔ)（基本知識、基本能力、基本方法、基本規(guī)范），落實環(huán)節(jié)，加強反饋，提高第一輪復習的針對性。
2、精選例題，注重總結(jié)歸納，努力提高50分鐘的課堂效率，認真研究近三年高考命題方向，把握教學與復習重難點，努力提高授課效率與大面積提高教學質(zhì)量。朝讀、自習等要有具體任務(wù)，要有檢查落實的.舉措。
3、作業(yè)試卷全批全改，批改中有重點，各備課組設(shè)計作業(yè)反饋信息表，每次作業(yè)做好登記、分析，評講時突出重點，不批改不評講。
4、做好學情調(diào)查工作。做到有問題及時解決，及時調(diào)整。
5、命題考試方面:首先命題要處理好三個關(guān)系:
(1)已復習的知識和未復習知識之間的關(guān)系;
(2)簡單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;
(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學生積極性之間的關(guān)系。
6、注重思想教育,激發(fā)學習動力
我們認為,高考的競爭最終離不開學生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內(nèi)容的同時,充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態(tài)應(yīng)對高考。
有個別學生在付出了巨大努力后,成績不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細心、細致的工作,給學生講道理,經(jīng)常約家長到學校,一起想辦法鼓勵學生等等。
一學期以來，克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,在學校各級領(lǐng)導的關(guān)注和指導下,取得了一定成績。但是,站在學校發(fā)展的大局來看,我們的工作還需要進一步改進,成績還需要進一步提高。我們堅信,有領(lǐng)導的正確指導,新高三老師的集體智慧,博迪的明天會更加輝煌。
高三年級工作總結(jié)9
這個學期，作為高三年級的教師，我感到自己的責任重大。對于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地的完成每一個細節(jié)，下面著重從以下幾個方面做一下這個學期的總結(jié)：
一、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生，遇事啟發(fā)學生的自覺性。學生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自愛、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，教師以鼓勵為主，批評為輔;疏導為主，限制為輔;表揚為主，懲罰為輔。例如對我班符文莉、張世洋等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語傷害他們。相反，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，并給予鼓勵和表揚。其實，像他們這樣的學生，往往頭腦很聰明，除了學習不用功，上課不太專心外，有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說是很不錯的。因此，對這類學生，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認識強加于他們，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)他們認識為什么錯，錯在哪里，應(yīng)該怎么辦?實踐證明，這種尊重信任學生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。
二、對學生熱情關(guān)心，正確疏導
學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學生談心，幫助他澄清認識上的誤區(qū)，樹立學習上的自信心，創(chuàng)造各種條件恢復他們的學習興趣，解決其學習上遇到的疑難問題，終于使得他們改變了認識，重新振作起來，認真地投入到學習中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。自然，觀察分析學生的`情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，才能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學習。
三、嚴格要求，一視同仁
學生品德的好環(huán)和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調(diào)皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學生要求不一的現(xiàn)象，就會使一些學生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害，我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學習的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學習中去。
四、以身作則，為人師表
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。我從來不以“師”自居，壓制學生，我在做學生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權(quán)上沒有高低之分，在知識的傳授中，我們只是暫時的師生關(guān)系，課下應(yīng)該是朋友關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學相長的關(guān)系。所以在教學活動中，我能夠有意識地做到發(fā)揚民主，變學生由教育的客體為主體，增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性和責任性，使每個學生的才能得到鍛煉和提高。
回顧一學期的班主任生活，感受非常豐富，以上的幾點只是自己的體會與認識，我希望自己能夠不斷贏得同學們的信任、尊重，希望每一位同學都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步，一起努力總會有回報，這就是我所希望的。
高三年級工作總結(jié)10
又是一年收獲時。今年我校學生參加高考，一批重點本科上線人數(shù)超過10人，二批本科以上人數(shù)創(chuàng)學校歷史新高。理科狀元總分超過500分。今年是上海首次實行平行志愿，本科控制分數(shù)線是按招生計劃數(shù)的105%劃定的，而不是傳統(tǒng)志愿的120%，其實這是不利于我們這樣的學校的，但即使在這樣的前提下，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績，應(yīng)該說是不容易的，成績的取得源于余校長的正確領(lǐng)導、教導處、政教處的科學指導，其他組室的大力協(xié)助�，F(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下：
一、取得成績的基礎(chǔ)是：吃透校情學情
眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，比如交大二附中的招生等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點低，入校時優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多。本屆學生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。要想出成績，壓力和困難可想而知。
但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們在余校長的直接關(guān)心下反復磋商、明確思路、準確定位，大家一致決心高要求、高標準定位自己，變困難和壓力為動力，多努力多付出，力爭完成任務(wù)。
二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導
思想指導行動，拼搏需要動力。在狠抓教學的同時，我們著重抓了學生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。5.12汶川大地震給國家?guī)砹司薮蟮膿p失，我們的學生正值高考前最緊張的時刻，因為當時正在進行三�？荚�，我們都來不及向?qū)W生報告災(zāi)情，學生利用午休時間打開電視，關(guān)注災(zāi)情，在沒有老師動員的情況下，年級組在一天內(nèi)就募得捐款1萬3千多元。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，使得流動紅旗常駐我們年級，為學生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。進入高三后，學生兩極分化逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，老師們都特別關(guān)注他們，對他們進行細致的思想心理輔導。由于升學而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學生在想什么，每次考試后，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試正常進行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學秩序、平和的學習心態(tài)一直保持到高考，浩浩蕩蕩的高考隊伍中穿著校服佩帶團徽的就一定是我們閔行二中的學生，理科狀元楊�。�20xx年通用）每天上午一場考完必回教室午休，這些對他取得優(yōu)異的成績都是很有益的。
一切為了學生，一切為了出成績，高三組提出人人既是教學人員又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學生的學習思想現(xiàn)狀，每次分析會，校長都親自參加，并且給我們提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。
三、取得成績的關(guān)鍵是：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍
高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一個低調(diào)平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。
高三各項工作的順利開展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個個稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識和能力的成年人。督促學生養(yǎng)成良好的習慣、認真學習，是我們班主任每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設(shè)好班集體，提高班級的學習成績，是我們永遠也忙不完的工作。每日里看到的是她們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是她們工作中的充實和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！彼齻儾粌H要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸，工作的壓力和勞累并沒有征服我們的`班主任，胡利平老師被評為區(qū)金獎班主任當之無愧，她是我們高三年級的驕傲；趙軼老師盡管第一年教高三，但她現(xiàn)在做家長思想工作時已經(jīng)得心應(yīng)手了，有家長來辦公室時我經(jīng)常不出聲地聽她和家長交流，她講起道理來條理清楚，也是一套一套的；張朝霞老師忍辱負重，幾次因為工作的繁重而心口疼痛不已，不得不去醫(yī)院看急診，卻從來不吭一聲；余淑琴和徐姍老師教兩個班級，她們的工作表現(xiàn)昨天校長已經(jīng)給予了表揚，我不用再多說，但她們還有很多事跡大家可能都不知道，徐姍老師母親病重很長時間，她一句都沒在辦公室說起，直至病危，才說要回新疆老家看看，等她回去時卻沒能見上母親最后一面，她在短信中說不敢相信這是事實，真應(yīng)該早點回去的，我看了唏噓不已；余淑琴老師公公去世，XX那么遠，她只用了一個雙休日又回到了教室，我們這些老師啊，太讓我感動，我這個年級組長面對這樣好的組員，我內(nèi)心感嘆我太幸運；張玉春老師是我們組的工會小組長，她協(xié)助我做了很多事，是我的好助手、好幫手；張玉靜老師身體不好，但為了學生，她把手術(shù)一拖再拖；高菊香老師工作積極主動，刻苦鉆研，教學成績優(yōu)秀；劉麗杰、徐娟第一年教高三，她們虛心好學，經(jīng)常與學生交流，今年都取得了豐收，我祝賀她們；金曉春老師要帶高二會考，要高三高考，還要新高三的加一，沒有高效率的工作風格，誰能做得到象她這樣又得學生喜愛又出成績？她的雷厲風行是眾所周知的；陳春輝、殷國平是組里僅有的兩位男士，遇到月考之類要晚上來監(jiān)考，他們都是主動請纓。政教處領(lǐng)導喬長虹老師、錢慧青老師在年級里，總是以普通老師的身份出現(xiàn)，對年級分配的工作總是帶頭接受，堅決完成；當年級工作遇到困難時，總是積極主動幫助解決，還經(jīng)常性地做好各方面的協(xié)調(diào)工作，真正體現(xiàn)了“工作要上來，干部要下去”的指導思想。
四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程
整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學這個核心則一事無成。高考年年抓，措施千千萬。今年又正值創(chuàng)實驗性示范性高中的中期評估階段，借著這個契機，高三教學工作主要采取了以下幾點措施：
1、認真研究教材、大綱與高考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎(chǔ)和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，并隨時根據(jù)實際情況及時調(diào)整復習側(cè)重點和復習策略，使復習備考少走彎路。
2、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎(chǔ)關(guān)。藝體生的專業(yè)訓練有序開展。寒假期間冰凍三尺、大雪紛飛，我和喬老師、胡利平老師放棄休息對邊緣生進行補習，這些學生都是有希望進本科但把握又不是很大的，我們覺得這個“希望工程”對升學至關(guān)重要。高三第二學期一開學我們把高職院校自主招生工作作為重點工作開展，及時向?qū)W生和家長傳達有關(guān)信息，安排語數(shù)外老師專門給這些學生上課，通過師生共同努力，我們有16位學生提前被高校錄取，也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析。隨后在藝術(shù)體育專業(yè)考試成績出來后，我們又及時召開了這些學生的家長會。5月份開始，著重有針對性地做好查漏補缺工作。高考前一周我們還進行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學效果。后期我們對每位同學實行全方位關(guān)注，各班對所有有望達本科的學生都建立跟蹤記錄表。對早自習、上課、晚自習等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。
3、加強考試力度，做到知己知彼
由于學生學科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期（3月份以后），每天下午我們都做了具體的安排，各備課組統(tǒng)一，周一下午加一、周二下午語文、周三下午英語、周四下午數(shù)學，進行周周練，有時一、二節(jié)課做完，第三、四節(jié)課就批閱，晚上講評。通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。擔心學生疲勞，我們中午老師值班嚴格要求學生午睡。
4、在高度重視文化課的同時我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，孫志平老師、胡曉昕老師成了編外班主任，學生有事都愛找他們，減輕了我們的負擔的同時，讓我們心底有了一點點妒忌，通過合作，我們將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使考生在專業(yè)、文化兩方面齊頭并進。
總之，本屆高三我們教學工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復習課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養(yǎng)。
五、取得成績的保障是：學校領(lǐng)導重視，教師大力關(guān)注
高三是學校的重要窗口，高三高考成績直接關(guān)系著學校的聲譽。今年高考成績的取得，離不開學校領(lǐng)導班子的有力保障，也離不開全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。在這里我要感謝所有在高一高二任教過我們年級的老師，尤其要感謝朱紅老師，前人栽樹，后人乘涼，沒有朱老師在高一時奠定的堅實基礎(chǔ)，就沒有我們現(xiàn)在的成績。
高三年級工作總結(jié)11
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束，高考喜人的成績是對我們?nèi)昙壨市量喙ぷ鞯淖詈每隙��；厥走@難忘的一年，我們忘不了學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。
一、明確目標，永不松懈
高三是實現(xiàn)夢想的年級，有夢想才會有追求。6月底，全體高三任課教師就進行了“開工”大會，明確目標，瞄準方向，制定切合實際的措施，殷校長在會上明確提出：繼續(xù)發(fā)揚“五個特別”的精神，把高三年級打造成為品牌年級。會后及時召開了20xx屆高三學生動員大會，使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學習的熱情。根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況，通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。
二、做好德育工作，促教學質(zhì)量提高
思想指導行動，拼搏需要動力。三年的過程中，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。例如：6月底的“新高三”年級大會，增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學生心理；上學期結(jié)合高三舉行了“理想與目標”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學習的積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮；在高考前100天舉行了“成人儀式”，用長者的經(jīng)歷和智慧激發(fā)了學生的責任意識，為學生鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，；在高考之前，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計的畢業(yè)典禮，告訴同學是要記住今天，要知道感恩，要懂得責任的擔當。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻
高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹⿷�，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，導師制活動開展的有聲有色，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。今年“以班主任為核心的.學科管理”得到了很好的發(fā)揮，各班主任經(jīng)常召集任課老師聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。
最后想特別提一下我們的班主任隊伍，20xx屆學生三年中共有17位老師擔任過班主任，班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)シQ贊，一個好的班主任影響了他的學生（誠毅講堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小強威嚴謹慎，2班張元麗剛?cè)岵?班閆睿年輕有為，4班王菁華循循善誘，5班趙曄愛生如子，6班姚素娟疾風驟雨，7班張麗明春風化雨，9班海濤全心投入，10班建榮諄諄教誨。
有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖
有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動
有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹
高三集體團結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學習、特別能執(zhí)行的隊伍，我們不是最優(yōu)秀的，但我們應(yīng)該是努力的。
高三年級工作總結(jié)12
在校長室領(lǐng)導下，高三全體教師發(fā)揚刻苦耐勞的釘子精神，認真落實各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，采取了一系列切實有效的措施，為確保完成20xx屆高考責任目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。
一、基本情況
本屆學生生源較差，20xx年共750人，其中全區(qū)前500名學生5人，正取生101人�，F(xiàn)高三學生625人（高考報名統(tǒng)計），10個班級，其中文科6個班405人，理科4個班220人；應(yīng)屆生592人,往屆生33人;音體美專業(yè)生159人，其中音樂10人、表演類4人、美術(shù)77人、體育69人；另外飛行員初檢過關(guān)2人。
二、工作思路明確
心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識。
目中有人：以尖子生、專業(yè)生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。
側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學生。
確保優(yōu)生：狠抓尖子生和專業(yè)生的輔導，力爭有一個上線一個。
重在落實；腳踏實地，扎實工作，落到實處。
三、嚴格了工作要求
1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準；
2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導；
3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入；
4、教學教得活，調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；
5、學生工作談得來，了解學生、關(guān)心學生、爭取學生；
6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促；
7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；
8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。
四、工作措施
（一）年級管理
1、以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。
2、加強高三教師政治思想和職業(yè)教育，努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關(guān)愛學生，服務(wù)學生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。
3、全體教師以科目為單位組成了備課組，嚴格地執(zhí)行制訂的課程計劃，保證了教學進度的嚴肅性。
4、苦練業(yè)務(wù)內(nèi)功，通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復習課質(zhì)量。
5、牢牢抓住五個環(huán)節(jié)：提優(yōu)補差，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導，談心交流。提優(yōu)補差形式為：定時、定點、定人。
6、加強基礎(chǔ)過關(guān)題的訓練，夯實學科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。
7、培養(yǎng)學生主動學習的意識和良好的學習習慣。
8、加強了體藝專業(yè)學生的文化輔導和管理工作，建立了以班為單位的體藝專業(yè)學生的文化輔導聯(lián)系人制度，利用早讀、讀報課、晚三及星期天下午的時間為專業(yè)生義務(wù)輔導，這一舉措深受家長和同學們的歡迎和支持，并取得了良好的成效。做得較好的班如高70班、高71班、高75班、高76班及高77班，做得較好的老師有艾如楠、李毓艷、王新欣、李普查、秦夢生、張小山、劉雪云、楊寶慶、陳雙喜、唐云、彭代興、周瓊莉、李冬庭、羅鵬、艾靈霞。
9、建立班主任例會制度（每周五晚三），確保年級工作正常有序地開展。
10、順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三會考報名工作。
11、加強了對外出專業(yè)生的管理。各任課教師根據(jù)他們各自不同的特點布置了不同內(nèi)容的文化學習任務(wù)，并組織班主任倆次到場進行檢查和督促，效果明顯，這一點美術(shù)專業(yè)教師楊巧燕功不可磨。
（二）班級管理
1、落實學校的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。
2、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理；調(diào)動全體教師參與班級管理，強化課堂紀律。
3、激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。
4、建立學生晚四集中學習制度和班主任值日制，加強了對高三學生的`學習和管理。值日班主任每天晨讀和晚四對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題。
（三）教學管理
備課
1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。
2、各備課組結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合，新授計劃與復習計劃相結(jié)合。
3、統(tǒng)一了高考復習進度。第一輪復習：9月1日至2月下旬，并明確了復習的常規(guī)要求：
第一輪復習中，各科堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學科知道體系同時還兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。以“狀元之路”這本資料為主，“全品”練習為輔，注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。
4、備課做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
5、重視高三復習信息收集工作，加強了復習時效性。
6、認真研究考綱：①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
7、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。
上課
1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。
2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。在復習講授的過程中重視學生的積極參與，加強訓練、運用，讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
4、加強練習與測試，使練習數(shù)達到了一定的量，完成年級所下發(fā)的各種練習。
5、練習測試做到了及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生面批到位。
6、試卷講評注重四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；三找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；；四改，即制定改進措施。
檢查
1、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思。
2、加強對學生的情況檢查，通過檢查對學生的水平進行評估，搞好單元過關(guān)和查漏補缺。
3、教學常規(guī)檢查2次。
輔導
1、實行科任教師目標學生負責制，并制定了相應(yīng)的教學輔導計劃。
2、根據(jù)不同情況，充分利用自習課和課余時間（早讀、讀報課、晚四及星期天下午）對目標學生采取多種多樣的補差模式，并嚴格遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
3、認真準備輔優(yōu)補差教案，悉心編制輔優(yōu)補差練習。
考試
1、順利地組織了5次月考、1次聯(lián)考及3次體育專業(yè)測試，各科基本上做到了每周一次檢測，目標學生的成績穩(wěn)步上升。
2、加強考試流程管理，專心組織每次考試，讓學生提前熟悉高考有關(guān)要求。
3、嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。
4、每次重大考試及時做好了質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。
5、努力消除非智力因素失分。
6、實行了集體閱卷。
五、存在的問題
1、教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務(wù)不顧學生效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。
2、對學生的到位和安全不夠重視，進教室就上課上完課就走。
3、個別教師工作不積極；不寫教案，不備課，隨堂上；輔導不認真，把對學生的輔導看成是一種累贅。
4、個別班主任常請假、遲到、早退、缺席會議。
5、個別班級學紀學風較差（高79班、高80班）。
6、對目標學生的教育教學力度不夠，致使部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。
7、晚就寢存在外出上網(wǎng)，上課存在睡覺、講小話和看課外書等現(xiàn)象，整體學風有待加強。
8、個別教師不參加集體活動，缺席集體閱卷，語文組做得欠佳。
六、下一階段工作安排
1、 針對自己存在的問題一個一個地加以解決。
2、 迎接2月6日、7日的全市高三聯(lián)考。
3、 寒假補課安排。
4、 音樂、美術(shù)專業(yè)生歸校后的文化科教學和輔導。
5、 2月底，3月初完成第一輪復習。
高三年級工作總結(jié)13
金風送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長的親自領(lǐng)導下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本達線5人，其中1名超過600分；應(yīng)屆二本達線31人；應(yīng)屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級組工作總結(jié)如下。
一、XX屆高三的具體做法
1、成立組織機構(gòu)，加強管理與指導
進入高三，學校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長―畢業(yè)班工作領(lǐng)導組―班主任”、“校長―教導處―年級組―教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對XX屆高三師生工作、學習、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況，分析學生現(xiàn)狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流，提高教學的效率
在縣教育局的領(lǐng)導下，學校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作：
�。�1）反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向；
�。�2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；
�。�3）對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進行分析，提出考后教學的安排；
�。�4）為學生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。
3、教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化
�、盘岣咝１窘萄�，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。
⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調(diào)落后的教學方法。教師在教學中，強化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。
�、羌訌娊虒W檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施。
⑷加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設(shè)了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。
⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講。
4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化
⑴對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，接受封閉式管理；學生獨立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔任代理家長責任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。
�、瞥浞滞诰蛏鐣⒓彝サ慕逃Y源，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。
�、� 穩(wěn)定學生情緒，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信心，也引領(lǐng)著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。
二、高三工作反思
三年走來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面；
1、領(lǐng)導的危機意識與務(wù)實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德，團結(jié)協(xié)作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力。
4、學校領(lǐng)導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時，XX屆高三工作也給我們幾點啟示：
1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力強、責任心強的教師去服務(wù)高三。為了學校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動對不負責任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當物質(zhì)成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的`投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。
4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下，各班學生學科成績不均衡，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導等。
20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導集體，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋�，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
讓我們祝福20xx屆高三，祝福光榮的**中學！
高三年級工作總結(jié)14
高考已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)揭曉，從高三（1）班學生的成績情況來看，遠遠超過了預期的目標，取得了可喜可賀的好成績。做高三班主任是一次苦旅，回顧一學期來的工作，這是辛苦的一學期，是挑戰(zhàn)的一學期，也是收獲的一學期，我班在學校領(lǐng)導的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，經(jīng)過努力，班級的班風正，學風濃，學習成績進步快。在迎接高考的備戰(zhàn)中，全班同學齊心協(xié)力，團結(jié)友愛，互相幫助，勤奮樂觀地學習，勇敢地面對著人生以來重要的一次考試.高考成績也是非常喜人，班上共有51名學生，其中上重點4人（超2人），本科人數(shù)23人（超10人），48人上大學以上分數(shù)線，位居3個理科應(yīng)屆班之首。
下面是我做高三班主任工作簡單的總結(jié)：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
（1）在管理上要嚴字當頭，做好各項工作的檢查督促，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求，不要讓學生感覺高三就是學習，一切為了學習，其它的什么都可以不做，所以我在宿舍紀律、清潔等方面還是向以前那樣抓（略有點放松），每月評比優(yōu)秀宿舍（紀律和衛(wèi)生），這一點從文明之花當中就可以有所反應(yīng)。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）在勤字上下功夫，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
�。�3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務(wù)非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、通過各種措施，調(diào)動學生學習的積極性
調(diào)動學生學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，采取了以下方法：
�。�1）抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
（2）同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析,每個學生都有一張屬于自己的成績曲線走向圖，目的就是為了幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
�。�3）目標引領(lǐng)，不斷積累信心 一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。讓學生明白其實我們的高三學生和體育運動員一樣，一場比賽結(jié)束了就準備下一場比賽。我把整個高三按照統(tǒng)考的次數(shù)分成了大概8個階段即8場比賽，每次結(jié)束比賽后都會讓學生總結(jié)上一次比賽的經(jīng)驗，下一次比賽的目標，想取得怎樣一個成績，應(yīng)該如何努力，把目標制定好。使得學生的成績一步一步逐步上升。而我們的老師就是教練，看你如何安排？時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
�。�4）座位自選和變換，每個人都想擁有一個好的座位，每次模擬考試成績前10名和進步最大的`10名有自選位置的權(quán)利，這樣可以保證各層次學生都能通過努力有機會去選位置，這樣也可以很好地調(diào)動學生學習的積極性。
三、密切課任教師間的關(guān)系，注重學生心理輔導，共同做好學生的思想工作
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，這在備戰(zhàn)高考的過程中至關(guān)重要，而到后期由于受到升學壓力、成績不穩(wěn)定等因素影響，學生很容易產(chǎn)生心理問題，如何處理不及時的話，對其學習會造成很大的影響，甚至造成更加嚴重的后果。
�。�1）我抽時間通過網(wǎng)絡(luò)或書籍進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，整體上的通過班會或班級宣傳欄教育學生，個別的通過談心等方式進行解決，收到了一定的效果。
�。�2）為了更好地做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的思想狀況、課堂表現(xiàn)等情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，利用好班科聯(lián)席會，通過會議與任課教師一起探討本班存在的問題，那些學生需要及時輔導，我們根據(jù)學生的不同情況，每個科任還固定了幾個輔導對象，班任和科任教師共同完成教育學生的重任。
以上就是本人對我班今年的情況做出的一個簡單的總結(jié)，希望以后能不斷地改進缺點，發(fā)揚優(yōu)點，通過這個舞臺提升自己。最后還是要對擔任我班的所有科任老師以及關(guān)心我班的各級領(lǐng)導，表示感謝，感謝你們的付出！
高三年級工作總結(jié)15
本學期我擔任高xx年級三個班的化學教學工作，在學校領(lǐng)導和同事的關(guān)心幫助下，我勤奮踏實地完成了本學期的教學任務(wù)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
高xx年級在抓好學生的學習基本技能的同時，將學習與復習緊密結(jié)合起來，對學生進行學法指導，強化他們的應(yīng)試技巧，守紀方面的習慣及思想教育。
一、加強學生學法指導，培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力。
高三化學需要記憶的內(nèi)容很多，需要復習鞏固提高。我針對學生的特點，對每一章節(jié)進行系統(tǒng)的復習。
首先利用元旦時間，引導學生科學系統(tǒng)的復習各章節(jié)知識。
元旦復習時，我以復習舊課為主，整理知識，加強知識遷移能力培養(yǎng)。
抓綱吃本。這個學期，我在教學之余，認真研究教材，力求吃透教材，找準重點、難點。
二、重視知識遷移能力，做好教材的遷移工作。
遷移能力的培養(yǎng)是化學學科的一個重要任務(wù)，它貫穿于高三化學教學過程中�；瘜W學科有它自身的特點，化學教學的遷移功能，可以說是化學的“總路標”。在化學教學中，運用遷移規(guī)律，能將識之化為能量，化學學習與技能，結(jié)合得到發(fā)展。
三、重視基本技能的訓練，使學生形成基本的化學素質(zhì)。
本學期，我注重學生技能的培養(yǎng)，讓學生學會學習，愛化學。平時注重對學生能力的培養(yǎng)，引導學生能正確地認識、掌握化學基本概念和基本原理。
四、注重學科整合，加強滲透，促進知識的遷移。
新大綱的出臺對教師的教學提出了更高的要求，化學知識的傳授必須改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學，而這種“填鴨式”的`教學要求老師首先要解決把化學知識向?qū)W生傳授知識的過度，為學生今后參加社會實踐和進一步學習有關(guān)的化學知識做好鋪墊。其次，教師要善于創(chuàng)設(shè)和激發(fā)學生的學習動機和學習熱情，注重激發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新思維，引導學生樹立和構(gòu)建探索化學知識的認知結(jié)構(gòu)和過程，注重學生情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和培養(yǎng)。
總之，化學教學要面向全體學生，重視化學學科在其他學科的重要性，使學生認識掌握化學基礎(chǔ)知識，形成環(huán)境意識、環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，促進學生全面、健康、持續(xù)發(fā)展，最終達到學科的教學目標。
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