教科研工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的教科研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教科研工作總結(jié)1
保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無疑是幼兒園管理工作的重點。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。教科研管理也應(yīng)該形成一個規(guī)范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個值得我們深入探討的課題�？偨Y(jié)我園這一學(xué)年開展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴(yán)格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導(dǎo)，以教育研究為主線，以全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
一、明確管理層次
首先規(guī)范科研領(lǐng)導(dǎo)小組的組織建設(shè)工作，建立層次性，進行層次管理。健全科研機構(gòu)，落實人員職責(zé)，成立以園長首的科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組。同時將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學(xué)，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問題化解到班組，做為研究專題幅射到面上，使每個教師都能積極參與。各個管理層次目標(biāo)清晰并有具體可行的職責(zé)，嚴(yán)格的科研工作管理體系，使我園教科研工作規(guī)范化。
二、完善管理制度
教育科研是解決教改實踐工作中具體問題的需要，是促進保教質(zhì)量提高的關(guān)鍵。而嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范的科研工作常規(guī)，是保證教科研工作正常開展的'有效手段。我們先后制定了教科研制度，在組織開展活動中做到時間、內(nèi)容、人員、重點四落實，保證一大周一次的研究活動時間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動時間，同時我們得到了全園各部門的支持，每次活動前通知下次研究的內(nèi)容，提出目的，大家根據(jù)要求提前作好準(zhǔn)備。對每個月的研究活動情況課題組織要寫出總結(jié)，教學(xué)組長每月檢查教師學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益掛鉤。教師嚴(yán)格執(zhí)行各項管理制度，明確自己應(yīng)履行的職責(zé),將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動開展的有聲有色。
三．嚴(yán)格管理程序
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科研計劃是在科學(xué)管理過程中，為確�？蒲幸�(guī)劃所設(shè)定的目標(biāo)得以實現(xiàn)，而對科研決策中一些問題的預(yù)先設(shè)計和安排，是科學(xué)研究管理的中心環(huán)節(jié)。研究計劃所確定的內(nèi)容，研究重點，是否符合幼兒園的實際，是否是本園保教工作中帶共同性的熱點問題，是研究質(zhì)量的關(guān)鍵。我園在制定科研計劃時首先組織全體保教人員，分組討論分析保教工作中存在的急需解決的問題，然后由班長歸納整理，園長、業(yè)務(wù)園長和教研組長根
據(jù)當(dāng)前幼教改革發(fā)展的趨勢和目標(biāo)，結(jié)合全園工作計劃的總體要求，共同商討確定研究重點。園長在行政工作計劃里，提出教科研工作的總目標(biāo)。業(yè)務(wù)副園長制定主要研究內(nèi)容，并對教科研工作提出具體要求。對每一次研究活動都要制定具體的活動計劃、步驟、方案，并認(rèn)真記錄，對一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)加強科研過程管理
1、加強學(xué)習(xí)提高保教人員的理論素養(yǎng)
教育理論是我們實施教育的依據(jù)，也是使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化的橋梁。對于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來講學(xué)習(xí)要使教研活動既嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，又充滿生機與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動的內(nèi)在動力，這是確保教研活動目標(biāo)得以實現(xiàn)的關(guān)鍵。我園組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》提出的保教人員職責(zé)，進一步明確參加教研活動是保教人員應(yīng)該履行的基本職責(zé)，通過教研活動能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。
2、重視觀摩研討，提高研的力度
針對難點和共性問題，先弄清問題的內(nèi)在聯(lián)系，選擇解決問題的突破口，利用眾人的智慧，互相啟發(fā)、討論、交流各自的經(jīng)驗。如：怎樣從幼兒的實際出發(fā)，實現(xiàn)師幼共創(chuàng)活動區(qū)的過程，是教師在研究中提出的主要問題。針對問題教研組制定了具體的研究方案。觀摩前給老師提出幾個問題，觀摩后先由
本班教師介紹幼兒年齡特點、心理需求和近階段的教育目標(biāo)，以及本次活動的思路、重點，然后大家針對活動中存在的一些問題進行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過開展觀摩研討活動使全體教師達到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時結(jié)合實例的研討使教師澄清了一些模糊的認(rèn)識，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結(jié)合起來，減少了教育實踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導(dǎo)游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實實在在地轉(zhuǎn)變。
3、運用評價手段對教研活動質(zhì)量進行調(diào)控。
首先，督促教研組按計劃內(nèi)容開展教研活動。園長、業(yè)務(wù)園長每次都參加活動，了解教研活動的開展情況。尤其是對教研活動過程中教師學(xué)習(xí)討論緊扣目標(biāo)，集中教師注意的問題把握正確的大方向進行調(diào)控指導(dǎo)。其次我們對保教人員參加教研活動的情況進行全面嚴(yán)格考核，對年級組長的工作采取鼓勵和支持的辦法，要求她們自覺的加強教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導(dǎo)、引路帶頭作用。
4、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無窮的活力。
隨著教學(xué)的不斷深入地開展，在教學(xué)中，我們確立了“把空間和時間給予孩子”的思想，孩子們常圍繞一個問題進行討論、實踐、探索、交流，他們大膽、活躍、自信。不僅在教學(xué)活動中是這樣，在日常生活和常規(guī)管理中，我們也用這種思想來指導(dǎo)我們的工作，例如我們開展的“小小角色管理員”活動，
讓孩子們個個當(dāng)班級的管理員，處理日常生活學(xué)習(xí)中一切事，發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。
四、向常規(guī)要質(zhì)量，向每一個環(huán)節(jié)要質(zhì)量。
為了使孩子們在幼兒園的時光更快樂、更充實、更溫馨，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著濃郁的家庭氛圍的活動，我們的老師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動區(qū)域及材料，如益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫(yī)院等，孩子們可以利用一天之中的零碎的時間，如就餐前后、洗漱過后、學(xué)習(xí)活動之后等環(huán)節(jié)自由入?yún)^(qū)活動，讓他們在快樂的游戲活動中成長發(fā)展。
所以，我們的孩子是快樂的，他們喜愛這里的老師和同伴，喜愛幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們在工作中也出現(xiàn)了許多困惑，如：課題研究的科學(xué)、規(guī)范、深入、培養(yǎng)名教師、加強與外界姐妹園的聯(lián)系、擴大我園的知名度等方面。今后，我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科教興園的奮斗目標(biāo)。
教科研工作總結(jié)2
回顧20xx年的工作，在省、市教育學(xué)會和陶研會的指導(dǎo)下，在區(qū)教育局、民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我會組織會員認(rèn)真參加各項活動，較好地完成了任務(wù)。
一、認(rèn)真做好“十二·五”教科研課題管理工作
組織好教科研課題的申報和管理工作是我會服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師的重要平臺。20xx年上半年，根據(jù)《江蘇省教育學(xué)會“十二五”教科研規(guī)劃課題目錄》，結(jié)合我區(qū)的實際情況，我會召開蘇苑高級中學(xué)等8個蘇州市教育學(xué)會團體會員工作會議，研究選題意向，落實2個省級課題，9個市級課題。
根據(jù)蘇州市陶行知研究會《關(guān)于做好省、市陶研會“十二五”規(guī)劃課題申報工作的通知》的精神，召集了我區(qū)4所省陶研會實驗學(xué)校和3所市陶研會小教專業(yè)委員會學(xué)校聯(lián)席會議。由于這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研人員努力，共落實3個省級陶研課題，4個市級陶研課題。
下半年，以上18個課題經(jīng)申報，均獲得省、市教育學(xué)會和陶研會批準(zhǔn)立項。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示下，區(qū)教育局基教科、教研室和我會同心協(xié)力，從10月下旬到20xx年3月，共舉行6次集體開題論證活動。每次開題活動，對3-4個課題集體論證，做到事先充分準(zhǔn)備，與會專家坦承己見，受邀學(xué)校代表積極發(fā)言，討論、修改、補充、完善方案。此后，陸續(xù)整理印發(fā)了開題論證意見書。
從4月開始，我們主要抓了課題研究的過程管理，督促課題組依修改后的方案開展研究活動，記錄在案，并在校園網(wǎng)上呈現(xiàn)。目前，承擔(dān)課題的學(xué)校正在按照上級的.課題管理辦法做好研究工作，情況正常。
二、組織優(yōu)秀教育論文評選活動
組織優(yōu)秀教育論文評選活動是我會服務(wù)于教育改革，提高教師撰寫教育論文水平的重要措施和手段。20xx年的3月至5月中旬，經(jīng)各校認(rèn)真發(fā)動，積極推薦，教師積極撰寫教育教學(xué)論文，收到517篇參評文章。經(jīng)專家評審，獲得一等獎51篇，二等獎199篇，三等獎256篇。
20xx年送市學(xué)會的論文，獲一等獎15篇，二等獎81篇，三等獎88篇，較上年有所進步。
20xx年，參加市陶行知研究會論文評選活動，獲一等獎XX篇，二等獎60篇，三等獎73篇。
在20xx年江蘇省教育學(xué)會論文評選活動中，我區(qū)教師的論文，又有7篇論文獲獎。
在省第四屆“行知杯”論文比賽中，獲一等獎6篇，二等獎34篇，三等獎45篇。
三、組織優(yōu)秀教案評比工作
組織優(yōu)秀教案評比是我會提高教師，尤其是青年教師鉆研教材、撰寫教案水準(zhǔn)的措施之一。
20xx年，經(jīng)專家初評和復(fù)評，評出區(qū)優(yōu)秀教案一等獎59篇，二等獎223篇，三等獎3XX篇。送市學(xué)會評選的教案，獲一等獎13篇，二等獎100篇，三等獎XX9篇。省學(xué)會從20xx年起不再開展教案評選活動。
四、組織教師參加試題“命、解、評”團隊競賽
試題“命、解、評”團隊競賽是提高教師業(yè)務(wù)能力，特別是命題水平的有效舉措。20xx年6月，我會先組織16所學(xué)校37個團隊，命制初二語文、數(shù)學(xué)、初三英語共37份試卷參加市教育學(xué)會組織的初賽。結(jié)果有15校23個團隊（語文8個、數(shù)學(xué)7個、英語8個）進入決賽。9月，經(jīng)評論和解答其他團隊命制的試題，由專家評審，我區(qū)教師團隊獲得一等獎2個，二等獎8個，三等獎13個。
五、協(xié)助并參加市教育學(xué)會年會
根據(jù)蘇州市教育學(xué)會的意見，20xx年市學(xué)會年會在相城區(qū)舉辦。我區(qū)3名教師在年會上上了示范課，并組織了近60位老師參加活動。
六、積極參與區(qū)社科聯(lián)組織的活動
區(qū)社科聯(lián)今年9月，在長橋街道，舉辦吳中區(qū)第五屆科普宣傳周活動。我會在活動前，穿針引線，做好準(zhǔn)備工作。一是落實區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿，二是繼續(xù)開展“傳承吳地文化，建設(shè)美好吳中”征文比賽活動。
20xx年1月，區(qū)社科聯(lián)《關(guān)于表彰20xx-20xx年度吳中區(qū)先進社科學(xué)會和優(yōu)秀社科工種者的決定》中，我會會長趙季康被評為優(yōu)秀社科工種者，并在表彰會上介紹“全力做好課題研究服務(wù)吳中教育發(fā)展”的經(jīng)驗。
七、加強學(xué)會自身建設(shè)
我會駐會人員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策，領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育行政部門的有關(guān)文件精神，提高自身素質(zhì)。做到忠于職守，奉公守法。共產(chǎn)黨員3人，分別參加吳中區(qū)教育局和木瀆中學(xué)離退休黨組織活動。
根據(jù)工作需要，不定期召開學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人會議，研究工作。
根據(jù)市學(xué)會“雙優(yōu)之星”（論文優(yōu)秀、教學(xué)優(yōu)秀）的評選步驟，我區(qū)有關(guān)學(xué)校積極推薦，木瀆中學(xué)史菊芳、蘇苑實驗小學(xué)龔麗芳和碧波中學(xué)孔益民三位老師獲此殊榮。
我會擬在適當(dāng)?shù)臅r機進行換屆，以更好地利于工作。
教科研工作總結(jié)3
今年是我校進行教育綜合改革的第一年，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，加強“兩基”和“普實”工作的鞏固，積極開展實驗教學(xué)和課改工作。在全校教師的共同努力下，圓滿地完成了教學(xué)教研工作�，F(xiàn)將一年來的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
1、按國家規(guī)定的要求，開齊了課程、開足了課時。
2、組織全體教師學(xué)習(xí)與教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的文件和組織開展上級布置的教研活動，積極完成各項教研工作任務(wù)。
3、建立了健全的業(yè)務(wù)檔案，把教學(xué)常規(guī)管理工作落到實處，本學(xué)年共進行了4次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，并通過了縣級教學(xué)常規(guī)檢查。
4、加強理化生實驗室、遠程教育室、多媒體室、計算機室和圖書室的管理。實驗室順利的通過了省級復(fù)查驗收，遠程教育室也按質(zhì)按量的接收教學(xué)資源，多媒體教室的利用率也較上年有較大的提高，信息技術(shù)課在七、八年級的開設(shè)，使學(xué)生初步了解計算機的基本知識和初步掌握了使用計算機的基本技能，圖書室也在向?qū)I(yè)化管理邁進，不但購進了一批新書，還訂閱了十多種學(xué)習(xí)雜志，增加了存書，豐富了師生的'課余生活。
5、組織全校教師參加了《教師教學(xué)究竟靠什么》和《新教材將會給教師帶來什么》的校本培訓(xùn)，全部合格，其中12人次考核為優(yōu)秀;有17人次的教師參加了《師德讀本》、《教師職業(yè)發(fā)展》的培訓(xùn)考核，均為合格。
6、組織教師參加了省、州、縣級的各種培訓(xùn)29人次。
7、組織學(xué)生開展了作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、物理生物課外科技活動。
8、組織開展文體活動，舉行了國慶籃球比賽、冬季田徑運動會、“元旦”文藝表演、“五·四”游園等活動。
9、組織教師撰寫論文，完成了每位教師一篇教育科研論文的任務(wù)。
10、堅持了聽課評課制度，每位教師每學(xué)期要聽課2節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要聽課4節(jié)以上，(其中校長要聽課6節(jié)以上，教務(wù)主任要聽課8節(jié)以上)。并組織了10次公開課教學(xué)活動。通過聽課評課，促使教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。
11、深入開展了推廣普通話的工作，絕大部分教師在課堂教學(xué)中堅持使用普通話。
12、組織九年級學(xué)生進行了中考體育實地模擬測試2次、文化課模擬測試5次，為學(xué)生參加中考取得穩(wěn)定成績打下了堅實基礎(chǔ)。
13、組織完成了期中、期末測試、閱卷、成績統(tǒng)計上報工作;小升初的考試、招生工作;中考報名、高中(中專)志愿填報工作。
14、在學(xué)年統(tǒng)測中，七年級中考科目總分300分以上的由去年的4人上升為23人;八年級中考科目總分400分以上的由去年的2人上升為5人，350分以上的由去年的10人上升為24人;中考時隔一年后又突破600分大關(guān)，張?zhí)烊鹜瑢W(xué)中考653分居全縣第七名，而去年中考全校第一名僅為全縣第三十名。
15、按規(guī)定完成了各種教材、教輔的征訂工作。
16、利用學(xué)�，F(xiàn)有的設(shè)備，出刊校刊《先鋒營》二期，共刊出學(xué)生文章54篇。
雖然我校在教學(xué)教研工作中取得了一點成績，但和其他學(xué)校相比差距還很大，我們將在今后的工作中再接再厲，轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、努力工作，力爭使我校的教學(xué)教研工作在下一年躍上一個新臺階。
教科研工作總結(jié)4
本學(xué)期的教科研工作堅持“以人為、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規(guī)管理為重點，以實施洋思課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標(biāo)，深化“教育管理效益年”活動，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。
一、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)
以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照五大連池市和平鎮(zhèn)中心學(xué)校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。
�。�1）立足校本，強化教科研。一是在原來學(xué)�！懊咳艘还�(jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》研究成果，加大該課題的推廣工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養(yǎng)力度。
本學(xué)期，我校利用農(nóng)遠功能室開展相關(guān)的培訓(xùn)和教學(xué)展示活動。教師每人周至少上一節(jié)多媒體課，并且本節(jié)課應(yīng)是在集體備課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，便于結(jié)合實際的教學(xué)情況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優(yōu)秀教師教學(xué)課例活動，并利用其中的遠程培訓(xùn)內(nèi)容開展相關(guān)培訓(xùn)，主要有中小學(xué)教師心理輔導(dǎo)培訓(xùn)和國家級遠程教育培訓(xùn)等方面的內(nèi)容。利用光盤播放室觀看相關(guān)的光盤資源和天網(wǎng)資源，提高教師的教育教學(xué)能力。組織課改年級教師參加市進修學(xué)校組織的教改、教法改革專題培訓(xùn)活動，擔(dān)任課改教學(xué)任務(wù)的四至六年級教師全員參加了本次培訓(xùn)活動，同時在和平鎮(zhèn)中心小學(xué)開展實習(xí)活動的黑河學(xué)院五位大學(xué)生也參加了培訓(xùn)活動。
�。�2）實施“校內(nèi)名師”工程，加強骨干教師的培養(yǎng)和管理�！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動，促進“校內(nèi)名師”進一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應(yīng)。本學(xué)期姜玉紅、王麗紅、史麗娜、張艷紅、席�，�、李艷輝老師申報市級優(yōu)秀骨干教師。
（3）強化師訓(xùn)工作，構(gòu)建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)考試，現(xiàn)學(xué)校年輕教師學(xué)歷均已達到本科學(xué)歷，已遠遠超過達標(biāo)比率；大部分老師參加了教育技術(shù)培訓(xùn)，同時開展了校本培訓(xùn)活動，進行了相關(guān)的講座和交流活動，觀看了于丹的專題講座，并寫出了心得體會。
�。�4）、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《我與祖國同行》為主，開展全校性的讀書活動，同時結(jié)合年級的特點，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學(xué)生的'優(yōu)秀心得體會得到了展示，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，書寫讀書筆記5000余字，札記20xx多字。
1、開展以O(shè)FFICE20xx為主要內(nèi)容的作用培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校辦公軟件更換為OFFICE20xx，為了提高教師的使用水平，以WORD20xx、EXCEL20xx、POWERPOINT20xx培訓(xùn)為主，使教師順利地從20xx使用到20xx的熟練應(yīng)用。
2、推進FLASH制作的自學(xué)引導(dǎo)培訓(xùn)。為了提高教師課件制作水平，以教研組為單位，開展相關(guān)自學(xué)培訓(xùn)活動，主要內(nèi)容以運用碩思閃客精靈為主要軟件，配合FLASHCS3能夠?qū)φn件進行適應(yīng)性修改，從而豐富課件制作的手段。
3、以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)，通過集中和分散觀看農(nóng)遠配套光盤和下載光盤，借鑒先進教學(xué)模式，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平。
4、依托空中課堂教師開展了以國家遠程教育培訓(xùn)（分學(xué)科）和中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，從兩個培訓(xùn)出發(fā)逐步提高教師的教育理念，提高心理承受力。
5、開展教師教育技術(shù)培訓(xùn)。以市進修校下發(fā)的練習(xí)軟件為主，以教師自學(xué)為載體，通過教師自學(xué)和集中交流等形式，提高教師綜合運用信息技術(shù)的能力。
6、做好實習(xí)教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)。為了全面做好黑河學(xué)院支教大學(xué)生教育教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)工作，為其實踐、實習(xí)活動搭建一個自我展示、自我提高、自我反思的平臺，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)于20xx年5月份開展了以實習(xí)大學(xué)生為授課教師，指導(dǎo)教師、骨干教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為專家團的教學(xué)展示活動。本次教學(xué)展示活動以英語、音樂、語文三個學(xué)科為主，通過講授、評價、反饋、提高四個環(huán)節(jié)的有機整合實現(xiàn)教、學(xué)、研的整合。學(xué)校一直把做好實習(xí)大學(xué)生的實習(xí)活動作為一項重點內(nèi)容，在學(xué)期初為每一位實習(xí)大學(xué)生配備了一位年齡在30－－40之間的中青年骨干教師作為專職指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)本學(xué)期的實習(xí)指導(dǎo)工作，為了鍛煉他們個人工作能力，讓每位實習(xí)大學(xué)生擔(dān)任班級的副班主任，協(xié)助班主任教師做好班級的管理工作。在實習(xí)指導(dǎo)工作中采用了指導(dǎo)教師上示范課、全體教師上展示課的方法，為其提供一個學(xué)習(xí)和借鑒的平臺。同時，以教研組為單位通過學(xué)校的各級教學(xué)能手為其進行講座指導(dǎo)，使教學(xué)理論與教學(xué)實踐做到了融會貫通，相符相承。指導(dǎo)教師并深入到大學(xué)生課堂教學(xué)一線，手把手進行指導(dǎo)和幫扶，使他們在不到一個月的時間就完全勝任了教育教學(xué)工作的需要，為學(xué)校各項工作的開展注入了新鮮的血液和活動，也為其展示個性風(fēng)采提供了舞臺，推進了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。
二、加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量
以推進洋思課堂教學(xué)為重點，進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實效性。一是要進一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學(xué)動態(tài)；同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，提高課堂教學(xué)效率。
2、全方位進行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學(xué)期檢測”加強質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量。
3、加強畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。
4、加強學(xué)籍管理，做到上報數(shù)據(jù)填寫完整、有序、規(guī)范，變動手續(xù)完整。強化控輟力度，落實招生、鞏生責(zé)任制、輟學(xué)通報制度，輟學(xué)率為0。
5、做好圖書室、閱覽室、檔案室、實驗室、器材室等專用室的使用工作，規(guī)范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。
6、召開畢業(yè)年級質(zhì)量抽測工作總結(jié)會，全面總結(jié)了本次抽測工作，結(jié)合市教育局教育管理效益年活動，結(jié)合成績匯總情況對當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題進行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情況的基礎(chǔ)上，全面加強教學(xué)工作管理，強化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，學(xué)科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，千方百計地做好各項教學(xué)工作，以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn)，切實提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。各班主任進行了匯報，匯報內(nèi)容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。
7、組織開展20xx學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試活動。本次測試工作采用了統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一評卷的辦法，目的就是為了全面考查學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的工作提供有力基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為學(xué)校有的放矢地做好教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。為了搞好測試工作，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)及時召開了考務(wù)工作會議，要求教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展的現(xiàn)狀，合理安排好測試的范圍和內(nèi)容，做到題量適中，難易適度，能夠客觀真實地反映出學(xué)生真實的學(xué)業(yè)水平。在監(jiān)考工作中，要求所有參與監(jiān)考的教師要做到客觀、公正、公平，做到不弄虛作假，客觀真實。本次測試工作結(jié)束后，學(xué)校將根據(jù)測試結(jié)果，與上個月份月考進行對比分析，并召開教學(xué)工作匯報會，針對存在的問題進行分析和研討，在下半段工作中采取必要的措施加以整改，達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，確保完成本學(xué)期中心校下達的各項工作目標(biāo)。
三、扎實開展教育科研推進課程改革
1、認(rèn)真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察教學(xué)反思同組交流”活動，強調(diào)教師間的合作互動；要創(chuàng)造性地開展“五個一”活動，結(jié)合學(xué)校和教師實際，改革、調(diào)整“五個一”的內(nèi)容和形式，讓“五個一”更具可操作性，不流于形式。
2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實20xx學(xué)年度第一學(xué)期
教科研工作總結(jié)5
本學(xué)期，我校教科研本著扎扎實實地工作，全心全意地服務(wù)的宗旨。以太倉市教培研中心的教育科研精神為指針，以科研先導(dǎo)，以學(xué)校的教研工作為基礎(chǔ)，認(rèn)真推進學(xué)校的教科研工作。努力做好校主課題的研究，充分發(fā)揮教科研在教育中的先導(dǎo)作用，追求教研工作過程中的實效。通過教科研工作，進一步濃厚學(xué)校的教學(xué)科研氛圍，緊緊與教學(xué)實踐相結(jié)合，讓我校的教師教有所思，研有所得。為廣大教師搭建展示自己的舞臺，提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
具體工作主要為以下幾個方面。
一、明確制度，有序開展教師學(xué)習(xí)，厚實教師的理論基礎(chǔ)。
針對我校教師中普遍存在的理論知識儲備不足的現(xiàn)狀，教科室從學(xué)期一開始就制定了《沙一小教師讀書要求》明確了老師讀書要求：認(rèn)真閱讀《建設(shè)理想課堂》，每位教師完成不少于三篇的讀書心得（字?jǐn)?shù)不少于600字）。三十五周歲及以下青年教師、全體行政撰寫個人博客（每月至少一篇原創(chuàng)，字?jǐn)?shù)不少于800字）。四十周歲以下教師每學(xué)期完成一篇教育教學(xué)論文。通過個人研讀、同伴互助、討論交流等形式引導(dǎo)教師加深對引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的認(rèn)識與理解；通過規(guī)范教師個人的研究活動，組織集體備課、開展年級督導(dǎo)、上匯報課、骨干教師展示課、各教研組的研討課等活動推進教師課堂教學(xué)能力的提升。
教科室定期檢查教師博客的發(fā)布情況，并將相關(guān)統(tǒng)計發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上。期末收集匯總教師論文，并裝訂成冊，作為科研資料加以妥善保存。讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為了教師們提高自我素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，將所學(xué)的理論很好地付之于實踐，并在不斷學(xué)習(xí)與實踐中加深教師對“生本”理念的認(rèn)識。教科室配合教導(dǎo)處定期對教師的研修手冊進行檢查，通過定期檢查教師的教學(xué)反思，并鼓勵與表彰推進教師的教學(xué)反思，既富理性的深刻又具感性的真實，從而幫助教師積累豐富的教學(xué)案例，從案例反思中提升自己的行動研究能力，逐漸形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格，讓在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我校教師都能樹立較強的教科研意識，能較積極主動參與教科研活動。經(jīng)過努力，我校教師的讀書習(xí)慣逐步優(yōu)化，在不斷學(xué)習(xí)中教師的教學(xué)科研能力進步更為明顯，相當(dāng)多的青年教師的教育科研能力進步更為顯著。
二、加強管理，扎實開展課題研究，帶動學(xué)校教科研工作
我校申報的蘇州市“十一五”滾動課題《小學(xué)課堂教學(xué)運用非物質(zhì)化教學(xué)手段的策略研究》已接近研究的后半階段，作為學(xué)校的主課題，做好其研究工作是教科室的重要任務(wù)。本學(xué)期，在以住研究收獲的基礎(chǔ)上，教科室緊緊將課題研究與具體的課堂教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合校內(nèi)的'各類公開課，做好課題研究工作。要求相關(guān)教師在聽課時注意課堂觀察，認(rèn)真填寫《課題研究資料卡》，各個課題研究小組做好研究資料的收集整理，完成好《課題研究過程記錄卡》，由教科室定期在校園網(wǎng)上發(fā)布。在基礎(chǔ)上，教科室在期初與期末在校內(nèi)匯報課題研究情況，結(jié)合PPT讓每一位教師明確課題研究的現(xiàn)狀。本學(xué)期學(xué)校開展了市級微型課題申報工作。
通過教科室的積極發(fā)動，認(rèn)真參謀，學(xué)�？傆嬘�10個微型課題參與了市級申報。目前正在審批過程中。同時，學(xué)校分別由沈消冰老師、吳燕萍老師承擔(dān)了太倉市“十一五”規(guī)劃立項課題《校本藝術(shù)教育有效促進學(xué)生個性發(fā)展的策略探究》、《形成有效傾聽，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的實踐研究》。各課題組積極組織教師根據(jù)本課題研究的實際情況，進行了合理分工，落實了具體的課題研究任務(wù)，定期舉行課題研究活動，撰寫課題心得和階段總結(jié)。同時重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。教科室為此專門將工作的重心下移，充分做好協(xié)調(diào)組織工作，并積極參與課題的研究，指導(dǎo)這幾項課題的研究，保證了課題研究的有序開展。本學(xué)期，學(xué)校的教科研工作呈現(xiàn)了一個良好態(tài)勢。這有力地保障了我校的教科研工作，為學(xué)校教學(xué)科研工作整體上了一個臺階打下了比較堅實的基礎(chǔ)。
三、發(fā)揮職能，努力增強服務(wù)意識，提升教科研的實效
論文寫作是教師科研能力一個非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教科室不斷增強為廣大老師服務(wù)的意識，認(rèn)真組織教師參加各級論文（含教學(xué)設(shè)計）評比，并做好把關(guān)工作。在做好組稿工作的同時，校教科室人員仔細閱讀每一篇文章，提出修改意見，為提高教師的文章質(zhì)量盡自己最大的努力。積極向各級刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文，本學(xué)期學(xué)校成為了《教育科研論壇》的理事單位。先后邀請了市教培研中心的zz老師來校作有關(guān)論文寫作的講座；資深教科研專家zz老師為我校教師的教學(xué)論文點評把脈。在努力為老師們提供發(fā)表文章的舞臺的同時，教科室嚴(yán)格把好論文質(zhì)量關(guān)，給教師們論文寫作提出真誠意見，以服務(wù)好每一位老師。教科室及時傳達論文發(fā)表及參賽消息，重點抓好骨干教師的論文寫作，做到“有評必參與”，“有文必投稿”。本學(xué)期我校教師在各級的論文評比中取得了較以往好得多的成績，截至20xx年1月，我校已獲省市級論文評比十多項獎。
一學(xué)期來，學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，我們要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，踏踏實實做好本職工作，我們將憑借良好的基礎(chǔ)，積極將科研轉(zhuǎn)化為學(xué)校的常規(guī)，將科研轉(zhuǎn)化為學(xué)校教師發(fā)展的內(nèi)在需要，以營造更富有活力、生機的科研環(huán)境，為更好在為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而努力。
教科研工作總結(jié)6
本學(xué)期學(xué)校科題組在區(qū)教育科和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以區(qū)局09教育工作指導(dǎo)意見為指針，以學(xué)校“質(zhì)量強校、特色立校、科研興�！钡霓k學(xué)思路為目標(biāo)，以抓好現(xiàn)有的立項課題研究為切入口，開展課題研究，推動課改的深入發(fā)展。發(fā)揮學(xué)校教科研的職能，充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干的力量，創(chuàng)設(shè)學(xué)校教科研氛圍，引導(dǎo)教師逐步進入研究狀態(tài)，引導(dǎo)教育進入變革狀態(tài)，努力形成“科研興教，科研興�！钡牧己梅諊Ｒ砸蚜㈨椪n題為抓手，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、實踐、反思的習(xí)慣，提高科研能力。我們做了如下工作：
一、完善科研制度，定期開展活動
本學(xué)期進一步完善教育科研制度，認(rèn)真制訂學(xué)校教科研工作計劃，做到求真、務(wù)實。每月定期開展一次教科研活動，形成制度。做到了“五個一”制度：
�、倨诔踔朴喓谜n題研究階段計劃。
�、诿吭聟⒓右淮谓炭蒲欣龝〗Y(jié)并匯報自己的課題研究情況。
�、勖吭律蟼饕黄^高質(zhì)量的教育隨筆。
�、苊繉W(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進行自我評價。
�、萜谀┱n題階段小結(jié)。
二、細化子課題，開展有效研究
學(xué)校教科室對本學(xué)期所操作的'個子（分）課題明確分工，責(zé)任到人，實行責(zé)任制，根據(jù)科研活動開展情況結(jié)合學(xué)校月考、年度進行綜合考核。每個子課題的成員均制定了相關(guān)的二級子課題。
運用網(wǎng)絡(luò)研究為載體，改革了科研過程，用好校園網(wǎng)搭建平臺，實行網(wǎng)上研究。根據(jù)市現(xiàn)代化學(xué)校對教育科研活動的管理要求及區(qū)城現(xiàn)代化的要求，學(xué)校本期對科題管理實行網(wǎng)絡(luò)化管理，搭建參與平臺，建立學(xué)校教研專門博客，要求每位課題組組長負(fù)責(zé)，組織開展網(wǎng)上研討活動，每位組員各級參與本課題的研究活動，定時提供反思意見，實時進行論談，形成過程性的材料積累。同時我們改變了以往研究活動的重結(jié)果，輕過程的做法，要求廣大教師體驗加思考，實施自我反思，同伴互助，達到有所提煉的目的，提高教育科研活動的成效，使教研和科研工作有機地結(jié)合，實現(xiàn)“科教結(jié)合”理想境界。
三、聘請專家引領(lǐng)，提煉科研成果
本學(xué)期聘請了汪授星主任為專家，共同參與教科研活動，定期指導(dǎo)，為我們提供前瞻性的理論和最先進的科研成果及思路。汪授星先后做了許多科研輔導(dǎo)報告。教科室也將各課題組研究收集成冊，形成《八一小學(xué)教科研成果專集》，挑選優(yōu)秀成果或論文參加區(qū)、市各級評比。
總之，�？蒲薪M以務(wù)真、求實、高效為工作目標(biāo)開展工作，取得了一些成效。我們將不斷努力，爭取新的突破。
教科研工作總結(jié)7
教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。本學(xué)期，房寺校辦教科室在市教育局教科所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持和校辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)全體教師的鼎立支持和共同努力下，認(rèn)真貫徹落實上級相關(guān)文件的精神和要求，立足實際，堅持教育科研和教育實踐緊密結(jié)合的原則，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，開展了一系列的活動，逐步提高了教育科研水平�，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
一、完善了教科研工作機構(gòu)
建立和完善教科研工作機構(gòu)，是科研工作高效運作的保證，為此，我們建立了以校辦教科室主任、學(xué)校教科室主任和各處小學(xué)校長組成的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，以校辦教科室主任、各校教科室主任組成的教育科研工作小組，還有以校辦教科室主任、教研員和各校教科研骨干教師為主的教育科研工作指導(dǎo)小組，形成了校辦領(lǐng)導(dǎo)小組—校辦教科室工作小組—學(xué)科中心教研組—課題組 四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，從而使得我鎮(zhèn)的教育科研工作更為規(guī)范、扎實和有效。
二、制定并完善了教科研工作制度
為了加強科研工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，也為了更好地調(diào)動廣大教干教師參與教科研的積極性，提高我鎮(zhèn)中小學(xué)教干教師的專業(yè)水平，校辦教科室制定和完善了一系列的有關(guān)教研工作的管理制度和獎勵機制，如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎懲制度等。在原有加分的基礎(chǔ)上，增加了物質(zhì)獎勵。凡是在市級以上（含縣級）教師的論文、案例、課件、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科基本功、理論知識競賽、課題（已結(jié)題）、教科研成果等比賽項目中獲得二等獎以上給予一定的物質(zhì)獎勵。
三、加強了教科研工作的規(guī)范性管理
1. 對結(jié)題課題進行了規(guī)范化的整理和上報
對今年申報結(jié)題的課題，鎮(zhèn)教科室重點提供了各項材料的規(guī)范性整理的指導(dǎo)，并進行了嚴(yán)格的把關(guān)。對于結(jié)題報告，提出了修改建議和意見，一定程度上保證了各課題組結(jié)題報告書寫的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性；對于上報的附件，教科室給予了范例指導(dǎo)，使各課題組提供出了符合要求的過程性材料，對于最后上報材料的整理，教科室統(tǒng)一安排了序目和清單，做到了材料有序，讓人一目了然。
四、開展了一系列培訓(xùn)活動
教科室非常重視對骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真制定了一系列的教師培訓(xùn)計劃。為培養(yǎng)骨干教師創(chuàng)設(shè)了良好的.外部條件，搭建了促進他們成長的平臺。在今年，鎮(zhèn)教科室緊緊抓住各級立項課題結(jié)題工作開展的時機，連續(xù)進行了兩次相關(guān)聯(lián)的教科研知識培訓(xùn)，主題分別為《怎樣撰寫結(jié)題報告》和《教科研課題開題報告的格式和寫法》。在學(xué)習(xí)過程中，各位教師認(rèn)真閱讀文本，仔細撰寫心得體會，對教師們在開題及結(jié)題工作中如何撰寫開題報告和結(jié)題報告指明了方向、途徑和心理準(zhǔn)備。通過這一系列的培訓(xùn)活動，進一步提升了教師們的科研理論水平。
五、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識
開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我鎮(zhèn)全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我鎮(zhèn)教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。
五、問題和不足
本學(xué)期，教科室在工作中也存在著相當(dāng)多的問題和不足，主要有以下幾點：
1. 管理不夠規(guī)范，從學(xué)校層面對教育科研的管理制度尚不健全，對教師科研工作的指導(dǎo)、督促還不能令人滿意，教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性，各學(xué)校乃至全鎮(zhèn)的教育科研還缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。
2. 部分教師參與教育科研的熱情還不夠高漲。雖然教育科研對教育教學(xué)實踐的促進作用已經(jīng)被絕大多數(shù)教師所認(rèn)同，但也還有一些教師存在觀念上的問題，這需要教科室從思想和制度兩個方面為教師參與教學(xué)科研創(chuàng)造更好的條件和機會。
3. 極度缺少典型性、特色性的課題研究項目，教師承擔(dān)的課題研究普遍淺層化、泛化，流于形式的研究居多，真正有實效的太少；另外，不少單位有非常有創(chuàng)意和實效的做法，但是缺少綜合性的材料收集和對經(jīng)驗的保留提升。這就要求教科室繼續(xù)加大工作力度，為教師有針對性、有創(chuàng)新性、有實用性的進行課題研究提供幫助。
下一步，鎮(zhèn)教科室的工作重點將是：
1. 進一步加大對各級各類課題的過程性的規(guī)范管理，擬出臺更加詳細的管理細則和評估細則，盡力讓課題研究走上規(guī)范有實效的路子；
2. 擴大各級各類立項課題的參與面，提供更加全面和深入的指導(dǎo)和服務(wù)，力求各處學(xué)校都能順利申報一到兩項市級及其以上立項課題；
3. 想方設(shè)法調(diào)動全鎮(zhèn)教師參與教科研的積極性，從論文撰寫和課題研究入手，逐步引導(dǎo)更多教師走上教育科研的路子。
教科研工作總結(jié)8
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)教科研工作意見，結(jié)合我校工作的實際，進一步加強學(xué)習(xí)和研究，圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，注重將教研、科研和校本培訓(xùn)的融合，不斷提升學(xué)校的教育科研水平。堅持在鞏固中提升，在穩(wěn)定中推進，在繼承中發(fā)展，為提高教師的教育教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長、建設(shè)和打造學(xué)習(xí)型校園、全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了一定的成績�，F(xiàn)將科研工作簡要總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，改變觀念，提高教育科研能力
為了進一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實踐融為一體，我校以讀書和教師培訓(xùn)等作為促進教師發(fā)展的有效途徑。
1、讀書活動。教務(wù)處和工會合組織開展教職工讀書活動，圍繞師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展，撰寫讀書筆記和讀書心得；另外通過教師論壇的形式，組織教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗、教師專業(yè)化發(fā)展的心得體會等。
2、教師培訓(xùn)。本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教研室的安排，組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動，還利用辦學(xué)資源聯(lián)盟的有利條件，組織教師到七中學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。繼續(xù)抓好教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，我們要求教師確立“學(xué)會學(xué)習(xí)”的思想，通過教研組會、教研會等形式認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策；及時閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物，積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，完成十五次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；加強筆耕工作，進一步抓好了教師科研論文的撰寫、參評和投稿工作。
二、加強研討，加強反思，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)方面要求做到備課的三分之一要有反思；另外，學(xué)校也積極組織開展各科老師上展示課活動，活動時要求每位教師都要積極參加聽課活動，并針對展示課寫好評課意見和心得體會，相關(guān)教研組還要根據(jù)展示課的內(nèi)容進行教研活動，將教學(xué)反思更進一步，使我們教師的專業(yè)素養(yǎng)得到切實的提高。
三、整合活動資源，提高科研成效
本學(xué)期，重點開展了“同課異教”活動，本學(xué)期改革原來的年級教研課上課方式，配合學(xué)校開展的課堂達標(biāo)晉級、校級骨干教師選拔等活動，在各教研組開展“同上一節(jié)課、同說一節(jié)課”的“同課異教”課堂教學(xué)研討活動。一是繼續(xù)開展了“同課異教”課堂教學(xué)達標(biāo)晉級（C級）復(fù)習(xí)課驗收活動；二是開展了“同課異教”校級骨干教師評選活動，學(xué)校將按本期參評教師的上課和資料情況，根據(jù)評選方案確定出校級骨干教師。
四、依托項目，結(jié)合實踐，形成論文或課題
為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析，理解教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的教育現(xiàn)象、教育關(guān)系，從而更準(zhǔn)確地找到解決問題的方法，學(xué)校要求每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐，用質(zhì)樸的筆觸，記錄下實踐中的.創(chuàng)新之舉、成功心得，也可以是教學(xué)探索、理論思考等等，并將匯編成冊。與此同時，我校的市級課題和校級課題也在教科室的組織下，做好了開題指導(dǎo)工作，課題組負(fù)責(zé)人完成好開題報告，學(xué)校也組織進行開題論證工作，完成開題論證表，并上報區(qū)教育科研室。本學(xué)期，我校完成了《“自主探究、合作交流”課堂教學(xué)模式的研究與實踐》課題的結(jié)題工作，同時，積極引導(dǎo)課題實驗教師深入課堂，了解日常課堂的教學(xué)情況，聽課評課，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗，做到課前有準(zhǔn)備、課后有評價。五、下階段工作設(shè)想
雖然我校教科研工作取得了一些成績，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教科室深入不夠，對教研與科研的融合還缺乏有效的指導(dǎo)和研究，從而影響了學(xué)校教科研工作的普及化。
在新的學(xué)期里，我們將針對工作中的薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地加以改進，為學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃作出應(yīng)有的貢獻。
教科研工作總結(jié)9
開學(xué)以來，在區(qū)教育局教研室、教科室的指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校教導(dǎo)處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量根本任務(wù)、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個這個中心，著力完成了以下幾項工作：
1.一學(xué)期以來學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)按要求堅持進行巡課，有效保證了全校教學(xué)秩序的正常和師生課堂教學(xué)行為的規(guī)范；組織學(xué)校部分中層級以上干部進行的行政聽課對規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進作用；
2.堅持“一人一課”、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著力點始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上；各級各類教學(xué)骨干和學(xué)校行政干部帶頭上好“一人一課”、帶頭參加備課組、教研組教研活動有力促進了教研之風(fēng)的盛行；
3.順利完成幾項重點活動：
�。�1）成功舉辦了面向揚州市部分學(xué)校、全江都區(qū)所有初中學(xué)校的江蘇省教研室“學(xué)習(xí)與評價”研討培訓(xùn)活動暨江都區(qū)實驗初中第五屆“紫薇杯”教學(xué)活動。省教研室副主任董林偉親臨指導(dǎo)與講話，南京浦口外國語學(xué)校名師胡歧曦、泰州高港實驗學(xué)校名師朱月紅展示示范課。我校共有18名教師面向揚州市三個區(qū)（江都區(qū)、邗江區(qū)、廣陵區(qū)）部分校領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師近300人同時充分展示了自我，并進行了深入的交流研討活動�；顒庸采婕罢Z數(shù)英等10門學(xué)科，獲得區(qū)教育局教研室等方面的大力支持：十多名教研員多次參加磨課，對我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進作用；同時，活動獲得圓滿成功，受到局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度好評；
�。�2）承辦區(qū)直片九年級質(zhì)量分析推進會;
（3）為實現(xiàn)“聚焦核心素養(yǎng)，建設(shè)高品質(zhì)課堂”的目標(biāo)，檢驗和落實我�！耙惑w兩翼”的教學(xué)理念，建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的青年教師隊伍，舉行了為期兩周的“青藍工程”青年教師賽課活動。我校35周歲以下的青年教師，共有20位教師參加，分為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合組，共涉及9門學(xué)科。此次校內(nèi)“青藍工程”青年教師賽課活動結(jié)合了20xx年度師能建設(shè)“百千萬”工程活動，旨在給青年教師搭建一個相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，不斷提高我校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（4）6月6日、7日，實驗初中舉行了20xx年中考考題考路研討活動，來自實驗初中教育共同體的區(qū)內(nèi)吳橋中學(xué)、磚橋中學(xué)、張綱中學(xué)和聯(lián)盟校邗江實驗學(xué)校、揚州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校的九年級相關(guān)學(xué)科教師匯聚一堂，參加了活動�；顒友埩藚^(qū)內(nèi)外的名師專家，有市學(xué)科帶頭人、特級教師，其中不乏多年中考命題者，主要對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科近幾年的中考命題特點進行提煉總結(jié)，在此基礎(chǔ)上對20xx年中考命題方向進行了預(yù)測展望，對最后階段的備考給出了頗具價值的指導(dǎo)。通過此次中考考題考路研討活動的舉辦，進一步促進了實驗初中教育共同體和聯(lián)盟校間的合作交流，實現(xiàn)了校際教育資源的共享、互補，推動了教育共同體的整體發(fā)展。
�。�5）作為江蘇省STEM教育項目學(xué)校與美國愛因斯坦學(xué)校就今后兩校的合作交流達成了初步意向，期待以通過STEM教育，打破學(xué)科疆域，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高解決實際問題的能力。
4.楊國斌、朱紅梅、張文清、李華榮、劉德俊等五位老師的四個課題立項為揚州市“十三五”規(guī)劃課題；韓英、王欣、高素琴、周萍、顧霞光、肖世兵、夏雪峰等七位老師的六個課題被立項為江都區(qū)“十三五”規(guī)劃課題；另外，英語組揚州市級課題通過上級有關(guān)部門審核順利立項；音樂組、信息技術(shù)組各一個揚州市級課題順利結(jié)題；物理組兩個揚州市級課題研究正在進行中。
5. 近60篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有20多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項；
6. 一批教師教學(xué)競賽成績喜人：韓英老師獲得揚州市青年教師基本功大賽一等獎第一名,并將代表揚州市參加省級角逐；在由揚州市教育科學(xué)研究院舉辦的全市初中試題命制研究成果征集與評比中，我校成績喜人，共有4位教師獲一等獎；8位教師獲二等獎：其中一等獎有戴洪春（初中語文）、張利苗（初中英語）、陳志祥（初中英語）、馬茂兵（初中化學(xué)）；二等獎有李東升（初中語文）、郝進（初中語文）、姜晶妍（初中語文）、劉艷（初中數(shù)學(xué)）、胡步云（初中數(shù)學(xué)）、張靜（初中數(shù)學(xué)）、郭慧（初中英語）、王欣（初中歷史）；4月19日，在揚州市數(shù)學(xué)中考研討會上，我校韓艷老師面向揚州市初中數(shù)學(xué)教師開設(shè)題為《軸對稱性看最值》的示范課，受到了聽課老師和專家們的高度評價……
7. 一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎項： 在“七彩語文杯”江蘇省第十六屆“中學(xué)生與社會”作文大賽中，我校黃欣蓓同學(xué)喜獲省二等獎，黃欣蓓同學(xué)經(jīng)過校級預(yù)賽、區(qū)級復(fù)賽、市級決賽，逐層選拔產(chǎn)生，展現(xiàn)了我校學(xué)子扎實的寫作功底和良好的精神風(fēng)貌；第29屆全國青少年“綠色承諾”愛國主義讀書教育活動:我校在此次活動中獲全國優(yōu)秀組織獎。談佳韻同學(xué)獲全國一等獎，史彥雨同學(xué)獲全國二等獎；另外，在此次活動區(qū)級評比中，談佳韻、魏子童、孫蕊同學(xué)獲區(qū)征文競賽一等獎，指導(dǎo)老師為戴洪春；史彥雨同學(xué)獲區(qū)繪畫競賽一等獎，指導(dǎo)老師為陳萬梅、薛峰；3月31日，揚州市“邗實杯”第四屆初中生“語言規(guī)范運用”大賽在邗江實驗學(xué)校舉行。我校初二（9）班黃方馨同學(xué)發(fā)揮出色，喜獲一等獎，并獲揚州市“語言規(guī)范之星”稱號，展示了扎實的語言功底和我校學(xué)子良好的綜合素質(zhì)。江都區(qū)語言規(guī)范運用比賽結(jié)果：我校有五名同學(xué)獲一等獎：包斯佳（指導(dǎo)老師：劉紅梅）、陳睿（指導(dǎo)老師：曹霞）、黃方馨（指導(dǎo)老師：曹霞）、佘定蔚（指導(dǎo)老師：朱蓉）、吳楨（指導(dǎo)老師：楊慧敏）；20xx年江都區(qū)中小學(xué)乒乓球比賽中，在葛云、姜林兩位教練的帶領(lǐng)下，李卓同學(xué)勇奪男子單打冠軍；由王雨欣、莊文舟、孫樂彤同學(xué)組成的女子代表隊獲女子團體冠軍；由李卓、梅亞宇、尹澤宇同學(xué)組成的.男子代表隊獲男子團體亞軍。
存在的主要問題與不足：
1.教研活動偶爾欠正常，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象；
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系；
3.課題數(shù)量雖然比較多，但級別不高；論文發(fā)表與獲獎的數(shù)量尚可，但級別和檔次有待提高；
4.申報揚州市三星級校本教研學(xué)校，盡管做了大量基礎(chǔ)性工作，但由于網(wǎng)絡(luò)不夠順暢、學(xué)校計算機臺數(shù)偏少、教師重視不夠等主客觀原因，結(jié)果始終不理想。
新的學(xué)期里，我們將堅持巡課、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動，全面促進我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實驗初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻！
教科研工作總結(jié)10
這學(xué)期，我們六年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的'帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我們語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
教科研工作總結(jié)11
本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹落實縣教研室的工作安排，根據(jù)本學(xué)期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，切實加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益。同時發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，使我校的教學(xué)、教科研水平有了一定的提高。
一、加強理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期中，教導(dǎo)處在學(xué)期初布置了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容并多次組織各教研組教師進行集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，逐步落實到了教育教學(xué)實踐中，我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。
二、重視教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查
認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。教導(dǎo)處經(jīng)常性地對部分教師進行檢查，并及時把發(fā)現(xiàn)的問題與教師本人溝通。如在教案檢查時發(fā)現(xiàn)個別老師備課環(huán)節(jié)不完成，教學(xué)流程太簡單現(xiàn)象，及時找相關(guān)教師談話并把學(xué)校備課有特色的教師的教案讓他們觀摩學(xué)習(xí)；再如檢查學(xué)生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有的教師有誤判和沒有進行二次批閱現(xiàn)象，問題少的及時找相關(guān)教師談話，并像他們講清厲害關(guān)系，問題多的拍照發(fā)到學(xué)校QQ群進行全校性的警示教育，經(jīng)過幾個學(xué)期的堅持不屑的不怕得罪人的工作方法，我校教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)大部分都能按要求認(rèn)真完成，這對提高全體教師的工作態(tài)度起到了不可或缺的積極作用。在教學(xué)五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研究集體備課，杜絕不備課進課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實際情況確定如何有效的備課。將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性。
2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，狠抓質(zhì)量，向45分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處經(jīng)常進行隨堂聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的優(yōu)質(zhì)課評選活動，給每位教師提供了展示自我的.平臺，組織相關(guān)的主題教研活動，不斷提高教師的教學(xué)水平，取得了較好的效果。本學(xué)期我校共有語、數(shù)、英、品德與社會四個學(xué)科的四位教師參加了縣級學(xué)科課堂教學(xué)評優(yōu)活動，期中牛瑞林老師的數(shù)學(xué)課被評為一等獎，杜桂平老師的英語課、郭淑婷教師的語文課、吳建忠老師的品德與社會課被評為二等獎。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動中，我校倪鵬飛老師的《圓柱與圓錐的整理復(fù)習(xí)》獲市級一等獎；吳建忠老師的語文課《竊讀記》獲市級二等獎、杜桂平老師的英語課《How Do you go to school》獲市級二等獎。
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機柚查和個別訪談，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課16節(jié)以上。
4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，全面開展學(xué)生的閱讀活動，開學(xué)初將閱讀書目發(fā)到每個班級，并注重落實，效果顯著 。本學(xué)期在縣教研室組織的講故事比賽中我校的參賽選手獲優(yōu)秀獎；參加的河北省教育廳組織的以“弟弟妹妹來了”為主題的征文比賽中我校有兩名學(xué)生分別獲省級三等獎和優(yōu)秀獎；在燕趙少年讀書系列活動中，我校董文璐同學(xué)獲市級一等獎，陳晨和張文蕊同學(xué)獲市級二等獎，同時吳建忠、張秀春、胡鐵云三位教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎勵。
5、做好期末檢測的各項工作，及時進行成績統(tǒng)計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進學(xué)生成績得到提高。
三、加強隊伍建設(shè)，提高教學(xué)能力
1、加強教研組建設(shè)，本學(xué)期我校共設(shè)五個教研組，學(xué)期初各位組長組織本組成員訂好計劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教參和20xx版新課標(biāo)，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。
2、加強對新教師的培養(yǎng)，做好新教師的考核工作，加強對他們的指導(dǎo)，每次聽課后都找他們談話，指出優(yōu)點提出改進建議，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高程度的提高。
3、重視畢業(yè)班工作，學(xué)期初召開畢業(yè)班教師會，了解教師在教學(xué)中存在的問題和各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題討論對策，要求教師在補差的同時不忘培優(yōu)，力爭使優(yōu)秀率和及格率雙提高。教師會之后召開畢業(yè)班學(xué)生迎考動員會，提醒學(xué)生時間緊任務(wù)重，要利用好在校的100多天時間配合老師完成新知識的學(xué)習(xí)和小學(xué)階段的綜合復(fù)習(xí)任務(wù)。本學(xué)習(xí)共召開畢業(yè)班教師會和學(xué)生會各四次，提高了教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果，我校小考進入全縣600名的學(xué)生共20人，期中5人考取了沙城中學(xué)。
四、積極完成上級下達的零時性工作
本學(xué)期我縣教育系統(tǒng)開展了轟轟烈烈的文明城市創(chuàng)建和學(xué)校十個一工程，這些工作雖然費時費力，但我們教導(dǎo)處所有人員齊心合理。發(fā)揚了較強的團隊合作精神，按上面要求的各項指標(biāo)，按時圓滿地完成了各項工作。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，使我校的教育教育工作取得更好的成績。
教科研工作總結(jié)12
每一所學(xué)校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。教科研是一項具有創(chuàng)新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時間和執(zhí)著的毅力。有人曾這樣說：人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。雖然我尚未取得“集大成”的驕人成績，但我對教科研確是情有獨鐘，并在教科研工作中找到了職業(yè)的成就感和幸福感。
一、以教科研為抓手，走校本教研的個人發(fā)展之路
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校更是教師個人教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，我始終堅持：以教科研為第一抓手，走校本教研的個人發(fā)展之路，全力做好教育科研工作，并希望通過自己的科研行為帶領(lǐng)部分老師成長成才。為此，我在學(xué)�！秵栴}的發(fā)現(xiàn)與解決》的校本研究中，抓住機遇，把問題當(dāng)作課題，以課堂作為研究的主陣地，發(fā)揮科研對教學(xué)的指導(dǎo)作用，分別研究了《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂師生有效互動研究》、《做好細節(jié)，做好初中畢業(yè)生的心里調(diào)節(jié)》等課題，通過問題的發(fā)現(xiàn)與準(zhǔn)備、問題的研究與措施應(yīng)對，問題的解決與效果檢驗和反思等過程，最終寫出結(jié)題報告。其中有兩篇結(jié)題報告分別刊登于《鄭州xxx中校本教研文摘》，反響熱烈，并被多位老師所借鑒。
在教學(xué)工作和班主任工作中，我特別注重學(xué)習(xí)和研究，常倘徉流連于網(wǎng)絡(luò)各大教育論壇，比如《成長論壇》和《教書育人論壇》等，也因此結(jié)識了一批網(wǎng)絡(luò)上的科研高手，他們的一些思路和科研文章常常啟發(fā)著我，而且論壇上的一些征文也吸引著一大批有科研愛好的老師們，當(dāng)然這也包括我。一年來，我在《教育時報》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、《鄭州教育科研》等報刊雜志發(fā)表文章多篇。其中在《鄭州教育科研》上發(fā)表的《用“勞動教育”替代“懲罰”不可取》和《開啟自信之門》便是在班級管理工作中對一些實際問題的反思以及教育故事的`提升和思索。反思是快樂的，科研是幸福的，成長和發(fā)展就獲得了成功和力量。
二、以教科研為平臺，讓自己和同伴成為研究的合作者
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石，是一所學(xué)校發(fā)展的核心力量。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，學(xué)校必須走科研之路，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，能否帶動其他老師一起自覺而非被動地走上校本教學(xué)研究這條路，是領(lǐng)導(dǎo)給予我的期望。為此，我先從本組老師中找到愛好教科研但又“苦于”沒有時間搞科研的老師，和他一起做課題，即《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂師生有效互動研究》，通過合作研究，我們一起體驗到了合作的樂趣。
在教研這個大花園中，合作是快樂地，因為從中嘗到了實實在在的益處，他也主動的能夠?qū)W習(xí)一些理論知識，原來被束之高閣地教科研書籍重新回到書桌上來了，科研也逐漸被許多老師所認(rèn)可，因為伴隨著一些“問題”的發(fā)現(xiàn)，捉到“蟲子”之后，必然要思考去如何解決問題，而許多問題的解決需要更多人的合作，從而給我們的教研由單打獨斗走向合作提供了契機。這也是同伴互助與合作的開始，也是職業(yè)幸福地開始和源泉。
三、以教科研為樂事，讓“源頭活水”長流不息
身邊的現(xiàn)象就是課題，所以我們要用研究的眼睛觀察身邊的問題和教育現(xiàn)象。因為問題總是層出不窮的，所以教育科研也就生生不息而長綿不絕衰，也就擁有了“源頭活水”。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想教科研而找不到切入點的尷尬。為此，選定恰當(dāng)范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较�，嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果。
“源頭活水”有了，更需要教研的熱情，而熱情的保持也許很難，那么就需要不斷和老師們、同伴們以及喜好教研的朋友們交流。為此，我除了在各教育論壇上廣交教研朋友之外，還專門注冊了自己的教育博客，隨時記錄下自己的所思所想，甚至一些靈光閃現(xiàn)的好想法，還有一些反思等等。因為出于愛好，許多科研老師在博客中表達自己的想法和反思，的確有力的促進了我的不斷進步，而在首屆鄭州教育博客大賽中獲得銀獎似乎出乎我的以外，完全是無心插柳的意外收獲。在今年鄭州第二屆名師評選之后，我特意采訪了幾位鄭州“名教師”，同時借助教育博客平臺，收集資料，寫出了《名師：有多少經(jīng)驗可以借鑒》的文章，刊登在《鄭州教育報》上。“名教師”的成長之路雖各不相同，但有一點卻是一樣的，那就是對科研的熱愛，從科研中尋求成長的動力，按照他們自己的說法，那就是“科研就是力量”！
教科研工作總結(jié)13
時光腳步匆匆，一個學(xué)期就要過去，回顧本學(xué)期學(xué)校教科研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在課題組教師的辛勤努力下，以
“發(fā)展內(nèi)涵，以人為本，科研興�！睘樽谥�，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與推進新課程實驗進程有機結(jié)合起來，逐步走上了“向科研要質(zhì)量”的道路，積極探索，大膽實踐，共同研究，積極服從和服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和教師的專業(yè)發(fā)展，給學(xué)校教育、教學(xué)注入了活力，帶來了生機。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、完善教科研處制度建設(shè)，抓好教科研隊伍培訓(xùn)
本學(xué)期，學(xué)校確定了“科研興�！钡霓k學(xué)思路，正式成立了教科研處，建立并完善了校長——教科研處——課題組三級管理網(wǎng)絡(luò)。教科研處從學(xué)校實際出發(fā)，群策群力制定了切實可行的《教科研處工作職責(zé)》《課題組組長職責(zé)》《課題組成員職責(zé)》，學(xué)校為教科研處聘請了“教科研學(xué)術(shù)顧問”，由此，學(xué)校教科研的組織及制度建設(shè)基本完成。
與此同時，我們認(rèn)識到，過硬的師資隊伍是搞好教科研的關(guān)鍵，本著“發(fā)展教科研師資先行”的原則，教科研處通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確教科研的意義，提高對教科研的認(rèn)識，增強教科研的意識和投身教科研工作的積極性，提倡教師進行廣泛的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。我校要走在教科研的最前沿，必須“走出去，請進來”，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。本學(xué)期課題組曹叔雋、王靜、程紅紅、范麗玲等多名教師參加了外出聽課、培訓(xùn)活動，我們并邀請了德州市教科所主任王際海來校作《科研興�！穼ｎ}講座，讓教師們對教科研工作有了全新的認(rèn)識。
二、強化課題管理，提高教師科研能力
學(xué)校目前主要承擔(dān)著三個課題的研究工作：中央電教館“十一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校互動對構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用》（曹書雋、王靜、程紅紅）；省級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實踐》（張紅、孫蕾、孫寧、高鳳霞、
張艷霞、張紅紅）；省級數(shù)學(xué)課題《國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的應(yīng)用研究》：（楊志強、崔海玲、孟祥珍、范麗玲、蘇欣）。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科研處注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成階段研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。
為避免教科研工作滑入華而不實的窘境，我們要求課題組教科研工作要努力與教學(xué)實踐相結(jié)合，重視過程操控，把工作做實做細。規(guī)定了“三不三要”，即：不能關(guān)起門來研究、為研究而研究，要及時將科研成果推廣應(yīng)用；研究不能沒有計劃性，要注重是音像和圖片資料的積累；課題組探討交流不能不及時，要注重連貫促進個人科研能力的提高及課題研究的成功。
《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實踐》課題組，根據(jù)開學(xué)初制定的研究計劃，有步驟有計劃地開展了課題的研究工作。每周一下午第一節(jié)課為課題組活動的時間，本學(xué)期共開展教科研活動8次。在活動期間搜集整理匯總撰寫了大量的課題資料。其中撰寫了情境教學(xué)課堂實踐案例25篇、搜集情境教學(xué)的論文16篇，整理學(xué)生數(shù)學(xué)日記33篇，拍攝保存有價值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料，以不同的形式陸續(xù)在校報《春泥報》上刊登。課題組通過課題研究，使課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)艷麗多彩：生活情境——
讓生活與數(shù)學(xué)共舞；活動情境——讓經(jīng)歷與體驗同行；問題情境——讓引導(dǎo)與思考并進；純數(shù)學(xué)情境……使課堂教學(xué)信息的容量增大，許多原來難以實現(xiàn)的教學(xué)雙邊活動得以實現(xiàn)，情境創(chuàng)設(shè)成為我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景，為數(shù)學(xué)與生活的有效溝通帶來了巨大而深遠的影響。
《網(wǎng)絡(luò)條件下家校互動對構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究》課題組，利用節(jié)日對孩子們進行感恩教育，3月8日國際勞動婦女節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢寣懸环庑挪I上節(jié)日的祝福。教育學(xué)生感激母愛、學(xué)會感恩。最后精選出優(yōu)秀的母子書信精粹為《家�；樱灿疾拧吩诮炭蒲袑？习l(fā)表，并將三、八節(jié)母子（女）書信集錦電子版進行進一步整理修改，陸續(xù)在校園論壇的課題專區(qū)上傳發(fā)表，加大社會影響力，更好地指導(dǎo)了家庭教育。課題組利用家鄉(xiāng)的`特產(chǎn)，激發(fā)孩子們的愛鄉(xiāng)熱情：近距離接觸了散發(fā)著古樸典型氣質(zhì)的德州黑陶，了解其制作工藝；走進德州扒雞總公司，親眼目睹了這百年美食的制作方法；參觀了九衢泉天然直飲水生產(chǎn)線，了解直飲水的生產(chǎn)流程。每次參觀結(jié)束，孩子們都寫出了感情至深的文章，課題組將文章上傳至課題專區(qū)。另外他們還設(shè)計了“一周消費支出調(diào)查表”讓孩子們感受到合理消費的重要性；利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建交流的平臺為更好的指導(dǎo)孩子們的成長都起到了極大的促進作用。
本學(xué)期新申報的省級數(shù)學(xué)課題《國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的應(yīng)用研究》，在開始就遇到了教材短缺的困難，但他們千方百計克服困難，沒有因此而影響課題研究活動的有序進行，同樣取得了初步可喜的研究成果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、進行科研興校問卷調(diào)查分析，搞好學(xué)�？傉n題的甄選工作
本學(xué)期，教科研處一項貫穿始終的工作就是進行了“科研興校問卷調(diào)查”、分析。調(diào)查問卷在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本�？蒲信d校學(xué)術(shù)顧問王際海主任的指導(dǎo)下，幾易其稿，4月份在我校東西校區(qū)同時進行，有152人參加。教師們認(rèn)真填寫調(diào)查問卷，積極為科研興校工作獻計獻策，表現(xiàn)出了極大的教科研熱情和強烈的主人翁責(zé)任感。調(diào)查結(jié)束后，教科研處幾位教師花費了將近一個月的時間，整理出萬字調(diào)查報告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行下一步的教科研方向決策提供了有力依據(jù)。
以此為基礎(chǔ)，在科研興校學(xué)術(shù)顧問王主任的指導(dǎo)下，學(xué)校最終確立了以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本理論和實踐”為學(xué)校大課題。此課題作為一個嶄新的研究領(lǐng)域，文獻資料有限，給我們的方案制定工作帶來了不小的麻煩，有一階段，教科研處幾位教師甚至面臨著山重水復(fù)、一籌莫展的現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與和支持下，最終克服了初步困難，我�！皟�(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實踐實施方案”框架構(gòu)建已具雛形。
工作反思：
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；教育科研論文等在各級刊物發(fā)表的數(shù)量太少；學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設(shè)沒能按計劃完成。但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
回顧過去，放眼未來，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以學(xué)校的總課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實踐”為支撐點，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我�？蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽�。
教科研工作總結(jié)14
一、聚集課堂教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量
xx年學(xué)校校本教研進一步促進全體教師通過開展專業(yè)研修和實踐，增強自身專業(yè)能力，特別在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面進行重大改革。
課堂始終是教與學(xué)的主陣地，提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效益。為使我校教師更加重視課堂教學(xué)，不斷科學(xué)地研究、改進和優(yōu)化教學(xué)過程，讓課堂精彩高效，使師生愉快教學(xué)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校在本學(xué)期推出了為期三周的“課堂教學(xué)風(fēng)采周”、“新教師匯報周”活動。 為使此項教學(xué)活動深入全面地開展，活動經(jīng)歷了三個階段：
1、組內(nèi)研討磨課階段
從開學(xué)初起，各學(xué)科(專業(yè))教研組長帶領(lǐng)本組教師深入課堂，互相聽課、評課，各組推選出一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)風(fēng)格獨特的教師代表本組參加�！敖虒W(xué)風(fēng)采周”的展示比賽。教研組“聚焦”參賽教師的課堂，通過“個人設(shè)計——集體聽課——集體反思——調(diào)整修改——再次研課”的反復(fù)磨課，充分發(fā)揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進和完善教學(xué)課例，根據(jù)學(xué)科特點，集體思考和破解影響課堂教學(xué)效益提高的'難題。
全校24位工作三年內(nèi)的新教師，將“匯報課”當(dāng)作是自己的促進課、成長課，在教研組、學(xué)區(qū)首席教師及師傅的熱忱關(guān)注、幫助下，不斷錘煉自己的教學(xué)內(nèi)容整合能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計能力和中職課堂的駕馭能力。所以說好教案是改出來的，好課是磨出來的，好教師是歷練出來的。在這個階段中，學(xué)校教師深刻感受到了教研組針對性強、效果好的教研模式對教師教育教學(xué)能力的促進作用。
2、課堂風(fēng)采展示階段
經(jīng)過二個月的準(zhǔn)備階段，11月19日至23日，各學(xué)科(專業(yè))教研組開出了十堂公開展示課，學(xué)校組織全校教師聽課觀摩。此次課堂風(fēng)采展示過程中，許多教師都盡可能地擠出時間聽課，聽課人數(shù)之多，是前所未有的。為使更多的教師能觀看到十位教師的課堂風(fēng)采，學(xué)校對每一節(jié)風(fēng)采課進行了現(xiàn)場實錄并放置在校園網(wǎng)。還聘請陳鈞海等四位市教育界德高望重的特級、高級教師與本校的三位高級教師擔(dān)任評委，對教學(xué)風(fēng)采展示課進行了評比，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
11月26日至30日，12位工作2至3年的新教師開出了他們打磨已久的匯報課。在匯報課上，新教師教態(tài)自然，儀表大方，語言清晰。對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握有序規(guī)范，在授課過程中能恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)手段與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。部分教師已初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。xx年1月4日第二階段“新教師匯報周”活動結(jié)束，學(xué)校又對25位新教師進行評比，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
3、全校教師評課階段
此次活動是學(xué)校為各教研組充分展示課堂教學(xué)特色、新教師展現(xiàn)課堂教學(xué)能力搭建的舞臺，更是引導(dǎo)全校教師聚焦課堂，更加關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量的一項大規(guī)模教科研活動。因此學(xué)校要求全校教師充分關(guān)注風(fēng)采展示課，在實地聽課或觀看網(wǎng)上錄像的基礎(chǔ)上，圍繞如何提高職校課堂教學(xué)質(zhì)量展開大討論，以風(fēng)采展示課為典型，評析研討，取人之長，補己不足，促進學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校要求每位教師有針對性地寫出一份評課稿。各教研組要集體教研，評價新教師的匯報課，共同幫助新教師更優(yōu)、更快地成長。
教科研工作總結(jié)15
一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)�！睘槟繕�(biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強校”的辦學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實科研工作。學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進會、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究。學(xué)校現(xiàn)有兩項省級規(guī)劃，課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程，明確職責(zé)，落實任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。
3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”；5月份開展了教案設(shè)計競賽活動；6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動；11月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進教研，做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進行了交流探討；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式；11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實校本教研工作。學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細節(jié)、追求實效”的教研思想，以小型、多樣的.小問題、小困惑、小課題為切入點，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午1:00——1:30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。
6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高；教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作；加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯�？蒲薪處熣撐募⒔逃虒W(xué)案例、研究成果專集等；加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
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