班主任工作總結(jié)[優(yōu)選15篇]

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結(jié)1

　　進入初中這一過渡階段，學生在生理，心理上都會有明顯的變化，因此，這一年是初中階段尤為重要的階段。經(jīng)過初一的鍛煉和規(guī)范，學生們在習慣的培養(yǎng)上已經(jīng)初見成效。所以我以“嚴抓常規(guī)，培養(yǎng)習慣，著眼雙基，夯實基礎”的方針為指導思想，以初一的教育成果為基石繼續(xù)開展本學期班主任工作，從教育的點點滴滴做起，嚴格要求學生，防止兩極分化。以下便是這半個學期班主任工作的具體措施。

　　經(jīng)歷了多年的班主任工作，我深深體會到教師的一言一行對學生起著多么大的作用。要想當好班主任真的是要下苦功夫，所以在工作中我一直遵循“高標準，嚴要求，方法當”的指導方針。

　　一、繼續(xù)嚴抓常規(guī)，鞏固習慣的培養(yǎng)

　　思想常規(guī)教育必須嚴抓不懈：不定期組織學生繼續(xù)學習《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》，《23中東校區(qū)一日守則》，一有問題及時解決。初二學生思想變化很大，我積極想辦法，細心觀察孩子們的一舉一動，及時與他們溝通，把一些不良傾向扼殺在搖籃中。每周一班干部組織自查儀容儀表，隨時教育學生養(yǎng)成好習慣。利用班會時間進行思想品德教育，安全、衛(wèi)生、紀律等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。目前我班整體班風不錯，學生比較穩(wěn)定。

　　二、主題教育常新，思想意識常抓。

　　認真落實學校關(guān)于主題教育的思想，并且在學期的工作中不斷總結(jié)。

　　三、班內(nèi)活動

　　1、“值日高效小組”評比。

　　為了提高值日效率，避免值日組拖沓時間。班內(nèi)舉辦值日最快小組評選活動，以一周為計算單位，兩個小組評比，值日平均時間最快的被評選為“值日高效小組”，并計入量化分。

　　2、文化墻設計比賽。

　　為了使我們的文化墻更漂亮，更有創(chuàng)意，我們開展了文化墻設計比賽。每位同學都設計出自己的文化墻內(nèi)容，內(nèi)容好的，有創(chuàng)意的被選出張貼在班級文化墻上，并計入量化分。

　　3、高效自習課

　　自習課上同學們的效率真是相差很多：有的能把作業(yè)在校基本完成，而有的學生只寫了一點，最后都堆到家里，晚上甚至寫到12點。為了提高學生的學習的效率，我們要求學生在自習課小預備時列出課上要完成的作業(yè)內(nèi)容，也就是自習課計劃，我給班級印發(fā)了表格，有計劃寫的內(nèi)容，難易程度，所用時間，給自己的評價。一節(jié)課下來還真的很有成效，好多學生的效率高了，而且這張表每周收一次，可以給各個任課老師看，這樣可以讓大家了解自己學科作業(yè)量是否合適，難易程度是多少，學生們是否偏科等。

　　4、上操快齊凈

　　有的同學在大課間做廣播體操前站隊拖拖拉拉，說說笑笑，很是影響整個隊伍。鑒于此我找了兩個平時站隊整齊利索的男女兩名學生，記下男女生分別到達操場的前五名學生，并計入量化分。同學們對此項比賽興趣都很大，眼保健操的音樂一停，大家就像訓練有素的士兵一樣，沖向操場，很是整齊，大家都想掙得這個榮譽。效果也很顯著，站隊不僅快了，而且大家做到了快，靜，齊！

　　5、期中末學習PK賽

　　每到大考我都會讓同學們準備自己的奮斗目標，并找自己要趕超的對手，想好這次要達到的年級和班級名次。我讓學習委員用表格的形式打印到紙上，并張貼在班里比較顯眼的地方。讓每個同學都有目標并為之奮斗！最后PK成功者計入量化分并頒發(fā)獎品。

　　四、繼續(xù)發(fā)揮“小干部”的大作用

　　經(jīng)過一年多的鍛煉，孩子們基本學會怎樣自我管理了。我在大膽放手使用班干部的同時，要求班干部定期匯報工作，班長每天匯報班內(nèi)情況，周周量化評比，月月評優(yōu)評先，形式有：每月量化前十名發(fā)喜報或獎品，三次作業(yè)不合格或行為上有不規(guī)范者，學習委員和課代表給家長開“家長通知單”，并由我來寫期望并簽字，這樣就能讓家長及時了解孩子在校情況，并簽署意見和建議。同時，有表現(xiàn)優(yōu)秀或突出者，班干部會及時給家長寫表揚信。不僅使孩子得到鼓舞，還能得到家長更加密切的配合。本學期我班共評選出12名班干部，他們大都是品學兼優(yōu)的學生。經(jīng)過一年多的鍛煉與提高，班里的小干部們已經(jīng)摸索出了自己的管理方法，班級也形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

　　五、加強班級文化建設。

　　班級文化建設是班級建設不可缺少的'一部分。我利用教室的每一面墻和黑板旁邊的空白。張貼各種激勵語如：“靜，凈，敬，競”，考試前張貼的“考前汗水無價，考后淚水無用”等。還有名人字畫，讓學生在學習之余，接受潛意識的各種教育，也就是“教育無處不在”。

　　期中考試或各種平時小測后，我都要張貼考得好或進步大的同學名單：還有同學間競爭的雙方名單，確定“PK”對象。各科在小測和考試中優(yōu)秀者評比等。這些墻面文化不僅激勵了學生的斗志，還能讓同學們學到許多課堂之外的東西。

　　我在墻上繼續(xù)開辟“6班周星評比”的評比欄，把每個同學每周的量化情況統(tǒng)計在欄中，每月總結(jié)一次，并進行先進個人評比。雖然快初二了，同學們對這個評先的“小欄”還是特別在乎，它監(jiān)督著自己的一言一行，大家爭先的勁頭可足了。

　　六、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，齊抓共管，了解學生的學習情況。

　　班主任在學生與任課老師之間起到聯(lián)系和紐帶的作用。只靠班主任單方力量是遠遠不夠的。所以，我和各任課老師齊抓共管，我英語課上要求做到的課堂常規(guī)，其他課上包括副科也要求學生必須做到。這樣才能真正讓學生養(yǎng)成好習慣，克服壞毛病。真正做到“德智合一”。鑒于個別學生有學習滑坡、厭學的情緒，我經(jīng)常與任課老師商討對策，各位老師也給我提供了許多我自己可能想不到的方法和策略，根據(jù)他們反應的學生表現(xiàn)，協(xié)同對學生進行學習目的教育，來激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，并及時掌握學生的課業(yè)負擔量，教他們怎樣度過難關(guān)。

　　七、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

　　作為教師我深知后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體狀況。初我根據(jù)學生的心理和生理變化，注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

　　1、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

　　其次，多表揚，少批評。用發(fā)展的觀點看學生。相信他們。我經(jīng)常在他們稍有一點進步時就給以肯定，讓學生感到成功的。喜悅，從而真正認識到“我能行”！

　　2、真正做到曉之以理，動之以情。

　　首先做到“真誠”二字，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們。在轉(zhuǎn)化過程中，我都做到了只要學生有困難，無論自己有多忙，也要第一時間給與幫助，使學生真正的感受到老師對他們的“愛”。最后做到“理解”二字，通過他們的眼睛看事物。即換位思考。

　　目前，我班的后進生在思想上已經(jīng)有了明顯的提高，后進生轉(zhuǎn)化的初見成效給了我很大的鼓舞與信心！但是這個工作是一個長期而艱巨的事情，我相信在我和孩子們的努力下，一定會取得更好的效果！

　　八、開展有意義的活動

　　關(guān)心學生身體健康，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，并在學科競賽等活動中取得了驕人的成績。同時繼續(xù)抓好班級的常規(guī)教育，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　九、做好家校聯(lián)系

　　經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解學生在家的情況，并指導家長怎樣教育青春期的孩子。開好家長會，互通情況，取得家長的支持和配合，協(xié)助家長正確教育子女。

　　十、總括

　　通過全體師生的共同努力，初一（6）班在這個學期中多次取得“八項評比優(yōu)勝班”的榮譽稱號，在期末考試中取得了“優(yōu)勝班”的好成績和“校級優(yōu)秀班集體”馬上就步入初二了，我面臨的壓力更大了。沒有壓力就沒有動力，我會以更加飽滿的熱情投入到班主任工作中，發(fā)揚優(yōu)點吸取教訓，也希望各位領(lǐng)導和老師能給予更多的指導和幫助，使我能在教育工作上做得更好！

班主任工作總結(jié)2

　　時間就像流水一樣悄然逝去，似乎不留一點痕跡，但似乎卻又帶走了許多美好和苦澀�；仡櫼粚W期的工作，好像每一天都剛剛在眼前閃過，親切而真實。盡管如此，我還是在流逝的光陰中，找到了自己一路走來的點滴痕跡

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　二、教育工作方面

　　這學年，本人擔任學前一班班主任，班級人數(shù)較多，又是第一次帶班主任，對我來說是一次學習的機會。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中，認真上課、積極開拓教學思路，試著把一些流行音樂和舞蹈貫穿于整個音樂課程中，自編了各種少兒韻律操培養(yǎng)孩子對音樂的感知能力以及增強他們的.興趣愛好。

　　三、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。

　�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。

　�。�2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，不穿拖鞋上學，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。

　　回顧一學期的教學工作，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲。工作我已踏實地做過，成績已經(jīng)屬于過去。我一定會在不斷思索中奮力前行。為新的一年自己加油！

班主任工作總結(jié)3

　　年頭時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領(lǐng)導指導下讓，及其課任老師的協(xié)同協(xié)作努力下，我班在多方面諸多方面取得了令人吃驚的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。就把這月來的情況作一個簡單的匯報：

　　第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況。建立了簡要的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的行政管理思路：關(guān)心支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生，左邊使之在班級中尋找自己的位置;嚴格管理癥結(jié)學生，以懇求思想教育為主，踩取有進步必是表揚的方法，使他們令找到強烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等�！爸�己知彼，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級工作的開展啟動奠定了基礎。

　　第二，不懈努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下讓，我班也確立了特色的班級文化建設，增添了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長回去充分展示出去，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材人才培養(yǎng)的初步模式。通過這些設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的大學生環(huán)境中，不但有美感的充分享受，而且得到藝術(shù)的熏陶。

　　第三，加強對學生的思想道德高等教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)�！皩W習不好是次品，品德不好是危險品”這句話的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級當中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具備代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師知識性并指導，學生選材加工的模式。明日比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)亟欲突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的征文”，成績突出效果較為明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現(xiàn)班級前期突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著不斷提高。

　　第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。班委是班級的中堅力量，更是連接老師與學生之間學員的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽其他工作，指點他們組織工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭，亦即以點帶面;再次、養(yǎng)成班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的引領(lǐng)評價制度，形成集體的`組織性、紀律性和進取心。從本期的準確度來看，這些即新班委能切實旅行好自己突出重點的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

　　第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人，單靠一個人是項目管理很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的終身教育力量力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況作法和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們工作對教育工作的支持和相配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

　　總之，在這一個學期里，在學校領(lǐng)導的指導下所，在各方面的應積極配合下，我通過以上幾方面的通力合作，班級工作較大較之前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。

　　但在諸多方面我也清楚的認識到的不足。

　　一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

　　二、班規(guī)的形成和落實了不足以難于落到實處。

　　三、學生的教育評價體系沒有定案，高度贊揚沒能形成完善的班級贊揚制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需學習和須指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱誠熱情，做好自己崇仰的事業(yè)!

班主任工作總結(jié)4

　　本學期根據(jù)事先制定的班主任工作計劃，有計劃有步驟的對學生進行紀律教育，理想教育，安全教育等，使全班同學不僅在學業(yè)上有所進步，特別是思想上，意志品質(zhì)上得到了提高，在思想上、學業(yè)上取得雙豐收。

　　一、精心組織主題班會，進行思想品德教育。

　　本學期根據(jù)班主任工作計劃，在班主任，全體班委的精心組織下先后組織了以下主題班會，我們是一家—為譚睿同學捐資助學，紀律是學習的保證—對學生進行紀律教育，學習經(jīng)驗交流—樹立拼搏精神，刻苦學習；我的思想—進行理想教育，樹立遠大目標，為學習增添動力；體育暢談—學習奧運精神，頑強拼搏，并為冬運會作為動員；安全教育—樹立安全意識避免負意外傷害；壓力與動力—正確理解壓力與動力的關(guān)系，勇敢地面對高考；班干部的形象—培養(yǎng)服務意識，知道怎樣做人等等，使我班的德育教育從點滴做起，從小事做起。

　　二、每周點評，及時處理。

　　每周的班會，由生活委員，紀律委員，班長等班委通報班級各方面的情況，班主任作出點評，對表現(xiàn)好的學生及時進行表揚，對違紀學生及時進行處理，建立獎懲分明的制度，對個別同學有早戀傾向，屬隱私問題，則進行個別談話，幫助他們及早擺脫，全身心投入到學習中來。

　　本學期我他階段對班上不同層次學生進行了個別談心，從談心中了解他們在學習上，甚至于生活上碰到了什么困難，通過交談的。方式，給他們提出建議，克服學習，生活中遇到的`困難，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)這種方式是學生能普遍接受的，是一種良好的交流方式，當然也是一種良好的教育途徑。

班主任工作總結(jié)5

　　本學期我擔當七2班的班主任工作。由于缺乏班主任工作閱歷，在處理許多問題上都存在著不足和須要改善的地方，但在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當走過了一學期。一個學期很快結(jié)束了，現(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。

　　一、為人師表。

　　班主任在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教化工作中要求學生做到的，我首先做到。這樣，就給學生樹立了榜樣。

　　二、敬重和關(guān)切每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子

　　俗話說：十個手指不一樣齊，班上52個孩子，性格、品德也是不一樣的。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到更優(yōu)秀。對于遲到、上課搗亂、厭學等不良行為的學生，我主動和家長溝通，努力幫助其改正缺點。重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間。

　　三、建立班級制度。

　　我始終認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的嘉獎機制。在班級中設立了進步獎、優(yōu)秀獎。每月評比一次，讓學生清晰自己和同學的差距是多少，老師可以賜予小結(jié)和激勵，以此來激勵學生。

　　四、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風與班風，激勵學生參加各項活動。

　　班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主子，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的實力，并利用班會或業(yè)余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做榜樣。我還激勵學生參加各項活動：主動報名參與校內(nèi)才藝大賽，廣播操競賽，跳蚤市場活動。培育學生的'集體榮譽感。

　　五、激勵學生樹立遠大的志向來激發(fā)學習。

　　一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，就沒有動力。學生進入初中學習階段時，班主任應主動創(chuàng)建機會對他們進行志向教化。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習動力，通過自己的努力去實現(xiàn)，并要求學生制訂學習安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

　　總之，班主任工作是一項困難而有辛苦的工作，必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才把班主任工作做好，但是由于我的閱歷不足，工作中也存在著許多的問題：比如沒有培育自己得力的助手、與家長溝通方面缺乏技巧、對后進生的關(guān)注不夠等，這都是我須要改進的地方！

班主任工作總結(jié)6

　　這是我踏上工作崗位的第二年，無論是在教育教學方面還是在班主任工作方面，我都吸取了很多經(jīng)驗，我跟這群孩子已經(jīng)接觸兩年了，和他們一起快樂過，盡管在這些日子里，很多孩子都給我?guī)�來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。又一學期即將過去，對我來說這一學期可以用四個字來表示：酸甜苦辣。

　　一、辣中有苦

　　想起二年級的這群孩子，一個個都是純真的臉龐，但是進入三年級以來，都成長了許多，孩子們有了自己的想法，雖然嘴上不說，但有時候，從他們的動作中可以表現(xiàn)出來，所以有時候和一些性格古怪的孩子之間有了小矛盾。每當這時，我就覺得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢那時的我，感覺火辣辣的難受。特別是周逸，出了名的脾氣倔，站在那跟他講話半天，都不會點下頭，更不要說說話了。每次，把他叫到辦公室來，我都是好言好語的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著我，嘴巴還要一瞥一瞥的，表明他的立場。

　　于是，我開始靜下心來認真地思考我所從事的工作。在那無言的環(huán)境里，重新審視我的做法。作為班主任，對于這樣的學生，心里只有一個字：苦。

　　二、苦中有酸

　　人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動。我們與孩子們朝夕相處，融洽的.師生情感，讓孩子們快樂，也會令我們自己快樂。讓學生們有一個愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長，應該是我們教師情感上的最大滿足。

　　在孩子們的成績上，對于一些差生，我也盡量讓他們多學點。但是對于XX這個學生，我真的一點辦法都沒有，無論是在行為習慣上還是學習上，一點缺點都改變不了，盡管我再努力，對于他是已經(jīng)付出了許多。我想單方面的努力還是不夠的，學生的主要原因是缺少家庭的溫暖，更希望他的父母在以后的教育中方法得當。

　　三、酸中有甜

　　看似這群孩子不懂事，但有時候做事情真的讓我感動，這學期，由于身體關(guān)系，經(jīng)常請假，進來上班時，學生一個個都用期盼的眼神看著我只是他們的行為習慣下降了不少，每次無項獎都不能拿滿分，上課時多了許多聲音，學生的作業(yè)質(zhì)量也是差了不少，于是，我又重新"扳起臉上課"，看著他們有點心不甘情不愿的，我的心理是那么的不舒服，但是我知道不能放松，也許與心情有關(guān)，對他們的態(tài)度稍微嚴厲了點，有些女孩子就撅嘴巴，以前塞小紙條跟我談心的現(xiàn)象沒有了，我也很遺憾，可是當他們跑到辦公室門口來看我的時候，我的心理真的很感動，有女同學就塞小紙條給我，內(nèi)容是這樣的：賀老師我知道，是我們太調(diào)皮了，您才會病倒的，因此，我代表全班同學向您道歉，下課的時候，全班的同學都來看您了，我們真擔心��！這群孩子啊，真的長大了。

班主任工作總結(jié)7

　　光陰似箭，一晃一學年的工作已悄然而過�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。教育局實行骨干班主任制，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，XX年11月我被任命為校級的骨干班主任，骨干班主任它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

　　一、教育教學工作：

　　我是校級骨干班主任，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足�！督袢战逃�》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。每年，領(lǐng)導為我們骨干班主任提供了許多學習鍛煉的機會：骨干班主任的展示課、講座……都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高�？梢哉f，各級領(lǐng)導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。

　　二、科研工作：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來�！边@足以說明科研是教研的先導。為此，我根據(jù)骨干班主任的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。今年7月份我的論文《淺議受學生歡迎的思品課堂的特點》獲峨眉山師論文三等獎。

　　三、帶徒工作

　　我是校級骨干班主任中的一個，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的`張老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他看。她每次參加學校的教研活動前，我都主動和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。

　　四、取得的成績：

　　辛勤的耕耘也換來可喜的成績。本人所取得的成績?nèi)缦拢?/p>

　　1、《也談教育》讀書筆記獲校級一等獎

　　2、《淺議受學生歡迎的思品課堂的特點》獲峨眉山市論文三等獎

　　3、《規(guī)范解題，增強識記，扎實訓練》在峨眉山市教研會上交流

　　4、指導張老師成功完成了市級公開課的教學，取得了良好效果。

　　5、參加峨眉山市思品教學大比武，獲峨眉山市三等獎�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧�地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

　　五、存在問題

　　作為一名校級骨干班主任，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干班主任，成為教育教學上的排頭兵。

　　六、改進措施

　　1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內(nèi)容。

　　2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學生，在教學中完善了預設與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

　　3、將來我仍繼續(xù)學習、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干班主任培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。

　　總之，我是在學習中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。

　　以上便是我教育教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示感謝。

班主任工作總結(jié)8

　　讓愛伴隨著我們一起成長

　　有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的心靈；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我想說，教師就是教師，是一個與學生一起成長、一起進步的人。

　　教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。 今天我站在這里，想與大家一起分享一下我與學生共同成長故事。

　　在上一學年我剛當上班主任的那一屆學生中，有一個孩子讓我至今印象深刻。還記得那是一次關(guān)于留守兒童心理健康教育的國旗下講話。我們學校的心理健康教育老師說道：在我們的身邊，有這樣一群伙伴，他們的父母背井離鄉(xiāng)，用勤勞的雙手和智慧，為城市的建設做出了貢獻。此時的他們和我們一樣需要得到父母的呵護，需要享受到家庭的溫暖，但是他們卻過早地體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，困惑著成長的迷茫。他們這個特殊的群體，就是我們常說的——“留守兒童”。

　　此時作為班主任的我也注意著班上幾個留守兒童的表情。發(fā)現(xiàn)一個名叫王旭的學生緊皺著眉頭，彎著腰、駝著背地在聽演講。他的額頭已經(jīng)出現(xiàn)了與他年齡極為不相符的'三條皺紋。我想起來他是一個家庭特殊的孩子，不僅父母常年在外地打工，而且父母在他還很小的時候就離婚了。現(xiàn)在他由爺爺照顧，爺爺年邁，家里還有一個比他小三歲的弟弟。國旗下講話結(jié)束后，我立即上前輕聲問道：“王旭，你的爸爸媽媽在哪里做事情知道嗎？”他搖搖頭說：“媽媽在晉江，爸爸不知道在哪里做事�！蔽矣謫枺骸澳撬麄冇薪�(jīng)常打電話給你嗎？”他搖搖頭說：“一個星期打一兩次�！蔽艺f：“那以后你可以經(jīng)常打給他們，和他們說說你在學校和家里發(fā)生的事情。好嗎？”他點點頭說：“好�！蔽铱粗�他清瘦、稚嫩的臉龐，然后用手輕輕地撫摸他的額頭，把他額頭上的皺紋撫平，笑著對他說：“王旭，作為男孩子要陽光一些，不要老是皺著眉頭，你看你額頭上都已經(jīng)有皺紋了。以后有什么事情都可以告訴老師，有什么困難可以告訴老師，讓老師來幫助你好嗎？”他不好意思地笑了笑，顯得輕松了許多。然后我讓他抬頭挺胸地站好。經(jīng)過這件事情，我每次上課時都會關(guān)注他，只要他舉手我都會提問他，給他鼓勵。班上的一些事情，讓他嘗試著去做。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他額頭上的皺紋淡了，笑容多了，人也變得更開朗了。英語測驗的成績一次比一次好。還有一個變化就是他每次做操時候都站得特別直。

　　經(jīng)過這件事情，我發(fā)現(xiàn)在班級管理過程中難免會遇到家庭特殊的留守兒童，面對這一群特殊的學生，我想作為班主任要給這些孩子更多的鼓勵、欣賞，用愛激勵著他們的自信心，讓他們在輕輕一笑中感到成長的快樂，使他在老師欣賞的目光中成長、進步。在孩子進步的同時，我覺得我也因為自己的愛讓內(nèi)心變得更加豐盈充實。

　　同時，我深深地感受到，不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都是聰明的，但他們一定是獨特的。這就更需要教師用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)，用鼓勵的陽光去照耀，用愛的源泉去澆灌，使之健康快樂地成長。

　　這就是我和孩子們一起成長的故事。謝謝大家！

班主任工作總結(jié)9

　　轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初三一班的班主任工作。很榮幸能有機會擔任初三班主任，我深知初三是個關(guān)鍵時期，接任班主任時為自己能否做好這項工作心中有許多焦慮和不安，但為了鍛煉自己更好的完善自己，支持領(lǐng)導工作，便毅然挑起了“班主任”這副重擔，把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。

　　為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特總結(jié)前段工作如下：

　　首先，抓教室環(huán)境，班級文化建設。雖然初三學生學習壓力大，時間緊，經(jīng)過一段時間的堅持學生在衛(wèi)生打掃方面有很大改變，每天能及時完成教室及分擔區(qū)衛(wèi)生打掃任務，且質(zhì)量較好。教室環(huán)境有了很大改變，營造了良好的學習環(huán)境。

　　利用課余時間組織學生搞好班級文化建設，班級的學習園地，及班級板報制作，發(fā)揮學生的特長，展示學生的能力、風采。逐漸形成良好的班級風貌。

　　其次，重點抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的'麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　第三，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會，觀看教育影片等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

班主任工作總結(jié)10

　　時光荏苒，我們小六班即將結(jié)束在附小的學習，升入更高年級，因此本學期無論對作為班主任的我還是我們班的孩子們，都是十分關(guān)鍵的一個階段。同時本學期正式開展小組合作學習，對我和孩子們來講是又是極富挑戰(zhàn)性的一個學期，為了讓孩子們能夠盡快適應新型學習方式，更為了他們以最好的狀態(tài)進入下一階段的學習生活，特制定班主任工作計劃如下：

　　1.樹立班級目標，加強常規(guī)教育，增強班級凝聚力

　　上學期我班在優(yōu)勝班評比中仍處于落后狀態(tài)，主要失分點在午休評比，本學期要將午休紀律作為班級常規(guī)的教育重點。此外，課堂常規(guī)、午餐常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)也要常抓不懈。要將班級評價規(guī)則細化到個人，要將優(yōu)勝班評比細化的各單項評比，從而爭取在綜合評比中處于優(yōu)勢。

　　2.確立個人奮斗目標，鞏固做事有計劃有條理的好習慣

　　俗話說：有目標才有動力。本學期繼續(xù)讓學生在期初，期中等時間擬定自己在學習、行為習慣、衛(wèi)生等方面的目標，避免盲目、低效地學習和生活，目標擬訂后，要時刻督促每個學生認真切實地執(zhí)行自己的計劃，為自己的目標奮進。

　　3.重點培養(yǎng)學生小組合作意識與行為

　　本學期將全面開展小組合作學習，對我班學生來說是一個極大的挑戰(zhàn)，更是一個難得的契機，培養(yǎng)學生的.與人合作意識是本學期的工作重點。具體步驟如下：

　�。�1）將開學教育作為小組合作動員會，與以往小組合作學習進行區(qū)分，提高學生對小組合作學習的深層認識，使人人能夠意識到小組合作學習關(guān)系班內(nèi)每一個同學，絕對不允許有游離在小組之外的思想和行為，更不能有坐享其成的現(xiàn)象。

　�。�2）根據(jù)班內(nèi)學的學習、性格、性別等方面進行綜合分析合理劃分小組，計劃每組3-4人，并確定小組長、小組秘書等職位的合適人選。

　�。�3）利用開學家長會講明開展小組合作學習的必要性以及對學生發(fā)展的厲害關(guān)系，充分調(diào)動家長配合的的積極性。

　　（4）開學前兩周作為小組合作學習習慣養(yǎng)成周，主要包括課堂秩序、發(fā)言秩序、預習習慣等，使人人敢發(fā)言，人人會發(fā)言，人人會傾聽，人人能思考。

　　（5）充分利用小組評價對本學期的小組合作進行全程指引，使每次考試都有評價，每次活動都有總結(jié)，從而增強小組凝聚力，班級凝聚力。

　　4.發(fā)揮班干部作用，提高班干部工作能力

　　現(xiàn)有班干部的工作能力已經(jīng)得到大部分同學和老師的認可，本學期將多放權(quán)給班干部使其得到更多鍛煉。同時班內(nèi)還有一些潛在班干部人選，雖然暫時不能承擔班干部的職責，但是仍要對這些人進行培養(yǎng)，提高他們的責任意識，發(fā)掘他們的領(lǐng)導能力。

　　5.凝聚家委會力量

　　繼續(xù)加強與家委會的合作，使家委會在全體家長中充分發(fā)揮正確導向作用，積極為班級獻計獻策，配合班級和學校的工作。

　　6.重點學生的關(guān)注

　　目前班內(nèi)有一些因家庭、學習、性格缺陷等原因而產(chǎn)生心理或行為問題的特殊學生，要多關(guān)注這些個別學生的心理健康，使其健康快樂地度過在附小的最后時光，順利升入更高年級。

班主任工作總結(jié)11

　　本學期，按照學校領(lǐng)導的安排和工作的需要，由我擔任六年級（x）班主任，學期之末，現(xiàn)將我班一學期來的各種情況總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　六年級（x）班共有學生人。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占xx%左右，而張兆超與李江樂等幾位學生是語文學習上的有困難的學生。

　　二、工作實績

　　為了圓滿完成領(lǐng)導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務，在我的'帶領(lǐng)和領(lǐng)導的關(guān)懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的各項活動我班獲得較好的成績；紀律方面本學期中我班有不少同學犯了一些錯誤，除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象，紀律狀況且算穩(wěn)定；衛(wèi)生方面我班用心花了很大的功夫，大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的進步；思想教育方面本學期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事，常犯錯的張兆超也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：

　　1、德育為本——堅持正確的教育方向在學校的領(lǐng)導下和各任科教師的協(xié)助下，積極開展對學生的各項素質(zhì)教育。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

　　2、注重培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風培養(yǎng)選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。

　　3、多方協(xié)作——與任科教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。

　　4、注意點滴——注重學生的個人養(yǎng)成教育教會學生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。

　　5、素質(zhì)為主——開展各項活動，豐富學生視野積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、現(xiàn)象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、數(shù)學競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。

　　6、真抓實干——抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進，促進中等深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進、促進中等的現(xiàn)實意義，這是我們真正貫徹落實素質(zhì)教育重要途徑。我們應力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實。

　　7、鞏固同盟——經(jīng)常家訪，及時與家長溝通架設好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。

　　8、潛移默化——為人師表，身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實踐中。

　　三、工作的不足及改進意見

　　成績的取得與領(lǐng)導的支持和學校的正確引導是分不開的，但本人在工作中還存在一些不足，望領(lǐng)導和各位同仁給予指出。今后我一定再接再厲。

班主任工作總結(jié)12

　　五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好動調(diào)皮，這是一個比較外向型的班級，充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動，注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學初，我就覺得挺頭疼的。以下總結(jié)我在這學期當班主任的一些做法，與同行們分享。

　　一、“愛”字當頭

　　心里愛著孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們，得到孩子們的認可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。

　　二、“期末獎狀”行動：

　　為了形成良好的班風、學風，我采取了“期末獎狀”的行動。學生認真值日，我就獎給積分，一些同學早讀特別認真時，我就獎給他積分；某個同學做了一件好事，我就獎給他積分……只要學生在行為規(guī)范方面表現(xiàn)好的時候，我就用積分作為獎勵。最后積分在前三名的就可以換獎狀，以此激勵學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

　　為了鼓勵學生更加認真學習，形成良好的學習風氣。我采取這樣的措施：每一次的語文作業(yè)如果能按時完成，完成的質(zhì)量較好，我就會讓班長記起來，然后一周總結(jié)一次，直到期末考試完，我就會給他累計他的積分，和他的考試成績加在一塊，前三名就會重獎，那樣平時他們就有了學習的勁頭，學習風氣就會越來越濃。

　　同時我還規(guī)定，如果誰太調(diào)皮了，犯了紀律或沒能認真完成衛(wèi)生工作等，我會給他減積分，等表現(xiàn)好了再獎勵給他。“沒有規(guī)矩不成方圓”，“獎”是為了激勵孩子不斷積極進取，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣�！傲P”是為了約束著學生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這一措施實施后，一直煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善，學生的作業(yè)更工整了，學習風氣也漸漸好轉(zhuǎn)了。

　　三、“競爭pk”行動

　　本班的男孩子大都屬于比較好動、調(diào)皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好，為此我采取了“競爭pk”行動，要求孩子在班級里自己選擇一個學習對手，與之“競爭pk”，兩個人可以自己商量，要是競爭pk輸了可以送點小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。“競爭pk行動”開展以后，很多孩子覺得很有趣，像很多孩子同時向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。同時我也經(jīng)常提醒孩子們：開展這樣的“競爭pk行動”是為了讓你們擁有更積極的心態(tài)來面對學習，你們的競爭應該是友好的競爭，因為友好，所以對手才愿意接受你的“競爭pk”。

　　通過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專心了，作業(yè)也越來越認真了。每次考試后，總有一些學生會非常緊張地關(guān)心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因為這緊張的背后，意味著他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發(fā)生變化。

　　當然，我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善，如培養(yǎng)得力的班干部；在班級里樹立學習的.榜樣，充分發(fā)揮榜樣的力量等。

　　班主任的工作是繁瑣的，細致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱巨的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈��！就讓我們一起努力吧！

班主任工作總結(jié)13

　　（1）、選拔培養(yǎng)班干部

　　在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的`干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　�。�2）、增強班級的凝聚力

　　集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　學生努力學習，完成學習任務思想品德教育

　　充分利用班會，校會，早會對學生進行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學習態(tài)度教育和目的教育。充分利用課余時間，跟平時上課有遲到、早退、曠課的，不愛勞動、做衛(wèi)生和講衛(wèi)生的，以及少數(shù)學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，建立師生感情，從而為方便任課教師的教育工作的開展奠定良好的基礎。

　　二、加強班集體常規(guī)建設

　　自從接手級計算機應用5班后，我就了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。

　　首先，與學生起制定獎罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學生接觸交談，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實班干的責任，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導。

　　第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或?qū)W習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓這些小事為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關(guān)心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為。

　　第三、充分利用班會、校會等時間開展各種活動提高學生的積極性，如組對學生進行心理教育，教育學生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾�，F(xiàn)在班上的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。

　　三、加強學生品質(zhì)、素質(zhì)教育

　　面對學生即將進入社會，踏上工作崗們的需要，讓學生樹立正確的人生觀，學會處事，學會做事，學會做人，加強學生全方面的培養(yǎng)。

　　班主任工作需要不斷創(chuàng)新和學習，尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學期的班主任工作即將結(jié)束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。但我會不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。

班主任工作總結(jié)14

　　本學期，我所帶的是11級應用化工技術(shù)3、4班，12應用化工技術(shù)6班和13應用化學2班，在學校和本學院領(lǐng)導的統(tǒng)一組織及任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了好的成績�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強本科生的思想教育，激勵學生成才

　　本學期，對于我院的第一批本科生，我認為培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣是首要任務。我主要以溝通來完成這些工作沒有溝通。在溝通中，我了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重。在與學生交流前作好充分的準備，掌握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的。要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺。

　　二、學生管理

　　在�？粕�和本科生同時存在的學校，學院新的一些措施，許多同學容易產(chǎn)生不適應的反抗心理，所以根據(jù)學生的這種心理，我主要從以下方面著手：

　　1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。

　　2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，防范于未然；

　　3、在家庭與學校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；

　　4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

　　5、平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。大家將面臨著走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

　　三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

　　在對待大一新生的工作上，選拔了一批成績優(yōu)異，工作能力強，值得同學信賴的班干部隊伍。深入學生內(nèi)部，了解學生情況主要靠學生干部，許多具體工作都要靠學生干部去實施。學生學習需要發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的主觀能動性，促進學生自我教育，自我管理。要求成績優(yōu)異的學生與學習有困難的同學形成“一對一”的`小組，主動關(guān)心同學的思想，學習與生活，增強集體凝聚力，充分發(fā)揮學生干部的先鋒帶頭作用。班長及班干部成為學生與老師之間學風建設的橋梁和紐帶；組織學習小組，學習經(jīng)驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。同時教導學生干部以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍的同學，在學風建設中起模范作用。我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。我的大一班主任工作的策略“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”是班主任工作中一個關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上的。

　　四、提高學生社會適應能力

　　通過激勵學生參加我院舉辦的各種活動使學生的自立能力得到了強化，幫助學生了解自己的社會位置和將擔負的社會責任，從而合理調(diào)節(jié)自我期望值，糾正自我意識偏差和失誤，縮短與現(xiàn)實社會的距離。并且培養(yǎng)樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力，增強他們的挫折承受能力和自控能力，從而增強學生的社會適應能力。

　　五、開展各項文體活動，豐富學生的課外生活

　　鼓勵同學們積極參加學院組織的各項活動，例如“迎新杯”籃球賽、迎新晚會等，以豐富同學們的課外生活，增進同學之間的友誼，提高同學們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)同學們積極向上的拼搏精神。

　　六、三年級學生實習

　　在離畢業(yè)生實習的前兩個月內(nèi)，全面掌握學生的性格特點和個性，并鼓勵每一位學生安全、快樂的去實習。

班主任工作總結(jié)15

　　案例一：

　　本學期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問題之一。一次發(fā)現(xiàn)體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴厲地批評他工作不盡職�？伤�一臉的不服氣，反而反問我：“您還當我是體委�。课也幌敫闪�。”我愣了一下，發(fā)現(xiàn)問題比我想象的要復雜，平靜心情后，決定和體委好好談談。談話后發(fā)現(xiàn)原來是我著重培養(yǎng)新班長，并把部分體委的工作交給班長完成，使得體委又了被忽視的感覺。知道錯誤在我，我放下教師的身份，向?qū)W生道歉，并解釋我的想法，希望體委理解。

　　之后，體委體諒了老師，依舊盡心盡責的'完成本職工作，而我也體會到作為教師，每當在批評學生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎？千萬不能把問題想得太簡單。對待學生要公平公正，充分考慮到學生的心理感受。

　　案例二：

　　學校技師學院掛牌儀式，每班規(guī)定了出席人數(shù)。為了保證活動效果，我權(quán)衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認為比較穩(wěn)妥的學生�？烧l知我一宣布名單，就有學生提出退出，理由都是占用了個人時間。我被潑了一頭冷水，才發(fā)現(xiàn)學生如此的自我。幸好學校減少了我班出席人數(shù)，才幫我解決了難題。

　　事后，我單獨找了那幾位學生談話，把我的真實感受告訴他們，指出他們存在的問題。但要想學生改掉“自我”的不良習慣還需要進一步的教育工作。

　　總之，班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，才能為社會培養(yǎng)出更多的合格的技術(shù)人才。革命尚未成功，同志仍需努力。

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