小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)【共15篇】
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念
二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
二、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
三、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)
口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績。
面對(duì)差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。
本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個(gè)新臺(tái)階。
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)。相比去年來說,課堂教學(xué)顯得更井然有序了,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:
(一)用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
參加工作以來,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。
(二)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。語文課文中有許多插圖,它和課題、作業(yè)相互配合,構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目,觀察課文的插圖的畫面,體會(huì)文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)潛力,而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力;钴S的氣氛。孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既簡單地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。這個(gè)學(xué)期,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,每一天早晨的晨讀課,總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的用心性來進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的主角中。
。ㄈ┯迷鷮(shí)雙基的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力
把字寫得正確、端正,并有必須的速度,是每個(gè)小學(xué)生務(wù)必具備的基本素質(zhì)。從低年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的.字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
(四)用與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),力圖與家長建立有效的合作機(jī)制,使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固提高在校的知識(shí)帶給堅(jiān)實(shí)后盾。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2、寫話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,就應(yīng)加以克服。
我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)2
隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,整冊(cè)語文書三十一課的課文教學(xué),八個(gè)綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一.在教學(xué)方面。認(rèn)真完成各項(xiàng)計(jì)劃,努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式,讓孩子愛上學(xué)習(xí),體會(huì)成功快樂。
1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。在上半個(gè)學(xué)期時(shí),我總以孩子還太小,不能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但在這個(gè)學(xué)期初。我清醒的意識(shí)到這樣是不對(duì)的,因?yàn)槲乙环聦W(xué)期的課本,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長,而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時(shí)間較短,根本不可能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué),根據(jù)這一狀況,我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預(yù)習(xí)三部曲。
1)初讀標(biāo)自然段。
2)再讀課文,解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認(rèn)識(shí)的字。如問家長?雌匆。查字典等。
3)在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情?并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細(xì)聽進(jìn)。和同學(xué)們交流。
我經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了,如我們班孟祥宇同學(xué)他的普通話水平不高。平時(shí)也不愿意說普通話,更別說讀課文了,我和其家長交流后,仔細(xì)講解預(yù)習(xí)步驟,終于使他流利的讀通讀順每篇課文,更可喜的是他課下也習(xí)慣說普通話了。這一點(diǎn)是我認(rèn)為最成功的地方。
2.識(shí)字方面方法多樣,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)一直是重中之重,我在每節(jié)課備課前都對(duì)這一塊進(jìn)行著重處理。因?yàn)楹⒆尤绻徽J(rèn)識(shí)生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識(shí)字教學(xué)單單識(shí)字就會(huì)相當(dāng)?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如:猜字謎教學(xué),兒歌識(shí)字法,活動(dòng)識(shí)字法,生字卡片識(shí)字法,更重要的是生活識(shí)字法。
生活識(shí)字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識(shí)字方法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實(shí)踐活動(dòng)效果出奇的好。很多學(xué)生從報(bào)紙。書刊,包裝袋上認(rèn)識(shí)了許多字,其中我們班的趙一凡同學(xué)剪貼了三十多個(gè)課外字。經(jīng)過檢查,她竟然全部都認(rèn)識(shí),我想之所以成功,興趣是最好的老師,以后在教學(xué)過程中應(yīng)多開展此類活動(dòng),讓孩子在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3.作業(yè)設(shè)計(jì)方面。突出“精少”特點(diǎn)。
七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡,白天一天的學(xué)習(xí)之后,對(duì)課后作業(yè)的排斥尤為明顯,我本著對(duì)課對(duì)孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)步,至使學(xué)習(xí)成績也有所提高。我還針對(duì)個(gè)別學(xué)生布置不同作業(yè),比如我們班魏傳承同學(xué),他的作業(yè)我只布置最為基本的問題,針對(duì)他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽,不會(huì)的字寫兩遍,這樣至使他不再像以前那么排斥語文課,排斥寫字了,這次期終考試竟然考到了75分,這是他上學(xué)以來最好的成績!
在今年,我還設(shè)計(jì)了一份詞語積累的作業(yè),在這份作業(yè)中,我精心設(shè)計(jì)了了幾種一年紀(jì)孩子必須掌握,區(qū)分的詞形,如“AAB”式,“ABB”式,“AABB”式等等,還包括對(duì)反義詞的訓(xùn)練。致使我們班的孩子在找這幾個(gè)類型詞語時(shí)沒有幾個(gè)含糊,都可以說出幾個(gè)。
二,用“愛”對(duì)待孩子,收獲“愛”心。
松校長一直說,沒有“愛”就沒有教育,從前的時(shí)候總認(rèn)為自己也是一“孩子”,我能做到的標(biāo)準(zhǔn)我的學(xué)生也必須做到,經(jīng)常板著臉質(zhì)問學(xué)生為什么做不好,做不到。致使許多孩子對(duì)我產(chǎn)生“害怕”的感覺。
“親其師,信其道”。如果孩子心離我遠(yuǎn)了,我還能再教他們什么呢?于是在本個(gè)學(xué)期,我改變了自己許多態(tài)度,加上自身原因,我開始喜歡和學(xué)生交流,問孩子內(nèi)心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經(jīng)常交流,致使孩子們喜歡上了我,喜歡上了語文。
記得有一次送孩子放學(xué),走到學(xué)校門口時(shí),有兩三個(gè)同學(xué)家長沒有即使來接孩子,孟思秋同學(xué)就一下坐到保衛(wèi)科的位子上,但她又一看我就一下跑到我跟前說:“老師您累了,快坐下吧!”我笑著問:“你也累了,你為什么不坐呢?”“你不是說過嗎?小學(xué)生要學(xué)會(huì)尊敬師長”她的話剛一說完,旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時(shí)都笑著贊嘆:“這里的孩子多有禮數(shù),要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)。”我的心里也不進(jìn)感嘆。熱乎乎的。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的.結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。我的成績不是很理想,離孟令娜組長的班級(jí)相距深遠(yuǎn),在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該經(jīng)常聽她的課,提高我們班的語文水平,寫總結(jié)時(shí),總想到校長說的:“學(xué)生是你的責(zé)任田,不是你的試驗(yàn)田”老師還有反思、成長的時(shí)間,但是我們的學(xué)生,錯(cuò)過了一年,這一年的時(shí)光真的就在也不會(huì)回來了!每每想到這些。心里總是感覺自己責(zé)任重大,因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向書本、同事學(xué)習(xí),爭取快速進(jìn)步。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培!感謝我們教驗(yàn)組、各位同事給我的支持!我相信,不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。最后,引用《士兵突擊》上鋼七連的口號(hào)“不拋棄,不放棄!毕蚋魑槐WC,我將不拋棄,不放棄我的任何一個(gè)學(xué)生!用最大的努力換來家長滿意的笑臉。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,隨著春天的腳步,不知不覺,我們已經(jīng)把期中考試打發(fā)走了。回顧這次考試的情況,我印象深刻的是:很努力,一點(diǎn)一滴都有收獲。每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都滲透著我們師生的汗水。
本次考試參加人數(shù)39人,平均分80。xxx是唯一一個(gè)考試不及格的人,分?jǐn)?shù)是58.5分。這樣的結(jié)果也是可喜的。上學(xué)期初班里的平均分是72。
五個(gè)人考試不及格。xxx,一個(gè)之前一直沒考過的后進(jìn)生,一次次進(jìn)步,這次甚至考了個(gè)79的好成績。經(jīng)過反復(fù)分析思考,考試成績提高的原因如下:
一、注重單詞和句子的教學(xué),創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)知識(shí)。
在我通常的教學(xué)中,學(xué)生需要能夠閱讀、說話、理解和使用內(nèi)容中需要掌握的單詞、短語和句子。同時(shí),結(jié)合課文和練習(xí),可以提高學(xué)生在綜合訓(xùn)練中理解、積累和運(yùn)用語言的綜合素質(zhì)。這樣,在考試中,學(xué)生可以輕松地通過基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然,這和做好每一課,走好每一步是分不開的。
二、重視閱讀教學(xué),創(chuàng)造良好的閱讀理解“關(guān)”。
1、繼續(xù)加強(qiáng)單詞短語的訓(xùn)練;
在閱讀教學(xué)中,我仍然非常重視單詞和句子的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典和聯(lián)系語境的方法準(zhǔn)確理解單詞,運(yùn)用聯(lián)系語境和生活現(xiàn)實(shí)的方法理解意義深刻的句子。此外,要求學(xué)生通過背誦、摘抄、做讀書筆記等方式積累單詞和精彩段落。無論是課內(nèi)還是課外。這也是學(xué)生能輕松打通基礎(chǔ)知識(shí)的原因之一。
2、注意朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;
朗讀是最常見、最重要的'閱讀訓(xùn)練,也是理解文本內(nèi)容、體驗(yàn)文本思想感情的主要方法。因此,在閱讀教學(xué)過程中,我非常重視學(xué)生的朗讀,盡量給學(xué)生留出足夠的時(shí)間朗讀課文,讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過朗讀加深理解。"這本書讀了一百遍,其意義不言而喻。"同時(shí),學(xué)生的閱讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。因此,閱讀能力得到了提高。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性
在閱讀教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的過程,往往注重發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué)了解課文的思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。尤其注重預(yù)習(xí),充分引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在提問的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值、有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織討論和交流,讓學(xué)生在合作中逐步加深理解和體會(huì),從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
三、勤于練習(xí)寫作,寫好作文
1、上好口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生口語作文能力。
在平時(shí)的教學(xué)中,我非常重視安排好的口語交際課。一般來說,我從激發(fā)興趣開始,激發(fā)交流的欲望,讓學(xué)生明確交流、討論或辯論什么話題,盡可能讓每個(gè)學(xué)生積極參與。每個(gè)人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),雙向或多向即在交流中積極思考,提高學(xué)生的傾聽、表達(dá)和反應(yīng)能力,尤其是課后符號(hào)題。
2、勤于寫作,夯實(shí)寫作基礎(chǔ)
在作文教學(xué)中,我最初的想法是讓學(xué)生理解“作文”的概念,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門,讓學(xué)生邊講邊教話,說哪個(gè)方面的內(nèi)容都行,心里想啥就寫啥,寫的連貫就夸獎(jiǎng),有一個(gè)詞或一句話寫得好,就在課堂上去讀一讀,評(píng)一評(píng),夸一夸,這樣一來激發(fā)學(xué)生的欲望,使學(xué)生更有寫的信心,二來也讓學(xué)生知道寫作文,就是“用我手寫我心,用我手寫我口“,使他們不認(rèn)為作文很難,無處下手。然后進(jìn)一步的提高要求,寫日記,什么該寫,什么不該寫,該怎樣寫,經(jīng)過多寫多練,就使學(xué)生輕松愉快地邁開了作文的第一步,最終教給學(xué)生寫作的要求,使學(xué)生掌握一定的表達(dá)方法、寫作特點(diǎn),使學(xué)生輕松闖過作文關(guān)。
四、做好后進(jìn)生的幫教工作
對(duì)于班里的后進(jìn)生,我首先摸底,對(duì)后進(jìn)生做到心中有數(shù);接著和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時(shí)時(shí)關(guān)注他們,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),樹立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友,結(jié)對(duì)子使他們對(duì)對(duì)紅。
五、搞好單元測試以激勵(lì)機(jī)制為輔助,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
及時(shí)命題測試,認(rèn)真細(xì)致的評(píng)卷,然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng),將獎(jiǎng)狀貼在班內(nèi),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
教學(xué)中的不足之處:
從整個(gè)卷面來看,教學(xué)中還存在一定的不足,學(xué)生書寫太差,有待于提高。
今后的措施:
1、抓好學(xué)生的書寫,要讓學(xué)生寫規(guī)范字。
2、揚(yáng)長避短,繼續(xù)抓好課堂教學(xué),使學(xué)生在字、詞、句的積累運(yùn)用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭,促中間”,使優(yōu)生更優(yōu),中間生闖優(yōu),后進(jìn)生前進(jìn),在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵(lì)機(jī)制,使每一位學(xué)生都充滿自信,使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。
4、加強(qiáng)課外閱讀,堅(jiān)持寫讀書筆記,讓學(xué)生談感想,寫體會(huì),以提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)4
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: 1、課前準(zhǔn)備:備好課。
〔2〕了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
〔3〕考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧〞的問題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……〞。這時(shí)我都盡量不輕易否認(rèn)學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有時(shí)機(jī)坦誠自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否認(rèn)孩子在認(rèn)真思維的根底上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的根底上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)根底訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
二年級(jí)的`孩子仍然愛動(dòng)、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對(duì)這些情況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比方,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能力。
語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一局部,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,穩(wěn)固所學(xué)知識(shí),獲得新知,激發(fā)他們對(duì)語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期,結(jié)合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實(shí)踐活動(dòng):
2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,提高朗讀水平,進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)〞,對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn),開展了豐富多樣的活動(dòng),目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力,如:“聽寫比賽〞、“錯(cuò)別字醫(yī)院〞、“每日一組形近字〞等。
四、組織圖書活動(dòng),豐富語言知識(shí)
鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,在班上成立“讀書會(huì)〞,定期開展活動(dòng)。
五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,學(xué)習(xí)別人的好教法,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
認(rèn)真參加校本培訓(xùn),更新觀念,樹立新的教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極鉆研教材,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。先將這學(xué)期語文科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析:
我們班共有學(xué)生27名,這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇,而有大都數(shù)學(xué)生是隔代教育,爺爺奶奶過分溺愛使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折,因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中,我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,在本學(xué)其中的各種語文測驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績。
二、主要工作和成績:
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激
發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):
、耪J(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
、烧J(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
、释ㄟ^這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
、 在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
三、存在問題與不足:
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫話的方法。
5、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.興趣。通過與學(xué)生談話引導(dǎo)等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)6
隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。學(xué)校結(jié)合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動(dòng),為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫話能力。二年級(jí)是學(xué)生寫話的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,我從寫話的選題入手,以編童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫話能力也有了比較明顯的提高。
。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用語文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組 ,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
通過一個(gè)學(xué)期的課余輔導(dǎo),我班的兩位潛能生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)。
四、積極參加學(xué)校教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,并撰寫教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。
本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的'教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,新的學(xué)期我將不斷學(xué)習(xí),不斷努力,爭取更好的成績!
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)7
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié):
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在進(jìn)課堂之前,先自己學(xué)習(xí)。努力做到備教材、備學(xué)生、備教法,寫好活頁教案。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量,上好每一節(jié)課。
二、重點(diǎn)抓好識(shí)字、寫字教學(xué)
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的.寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;照范寫臨幕,比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
三、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫。
四、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀
明確朗讀的要求 :要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。
教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
五、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、抓好培優(yōu)扶差。
我認(rèn)識(shí)到要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,抓后進(jìn)生至關(guān)重要,把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
七、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中,我經(jīng)常上網(wǎng)收集課件、制作課件進(jìn)行教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如優(yōu)秀教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)8
在本學(xué)期,本人接任我校二年級(jí)語文的教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,已經(jīng)按照計(jì)劃順利完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)作如下總結(jié)。
一、基本情況
我校二年級(jí)只有一個(gè)班,開學(xué)初學(xué)生有53人,中途轉(zhuǎn)出1人,期末考試時(shí)有52人。
二、教學(xué)工作完成情況本學(xué)期完成了下列教學(xué)內(nèi)容
1、課文教學(xué)32篇,其中講讀課文28篇(古詩4首,寓言2則),略讀課文4篇。分為以下8個(gè)方面的內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。
2、語文園地教學(xué)8個(gè),內(nèi)容包含生字規(guī)律、形近字、名言、諺語、古詩詞、現(xiàn)代詩、對(duì)聯(lián)、說話與寫話訓(xùn)練等多項(xiàng)內(nèi)容。
3、生字教學(xué):會(huì)認(rèn)識(shí)生字400個(gè)左右,會(huì)寫生字300個(gè)左右。
4、說話教學(xué):一是根據(jù)教材要求完成每個(gè)語文園地設(shè)計(jì)的說話訓(xùn)練內(nèi)容,二是結(jié)合課文教學(xué)實(shí)際,靈活安排一些說話訓(xùn)練的內(nèi)容,如教學(xué)了《三個(gè)兒子》一文后,讓學(xué)生說說,分別相對(duì)三個(gè)孩子說些什么,學(xué)生能結(jié)合自己的生活實(shí)際暢所欲言。
5、寫話教學(xué):在學(xué)生學(xué)會(huì)用比較規(guī)范的語言表達(dá)比較簡單的內(nèi)容后,要求學(xué)生吧想要說的話練習(xí)寫下來。本學(xué)期在這方面的訓(xùn)練大10次。學(xué)生的寫話水平得到了一定的提高。
6、測試:本學(xué)期進(jìn)行了8次單元測試,1次其中測試,1次期末測試。每次測試后,都認(rèn)真地進(jìn)行反思,耐心地進(jìn)行試卷講評(píng),并且還進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)訓(xùn)練。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了一定的提高。本人在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生課堂的具體表現(xiàn),采用講故事、說笑話等形式,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)得輕松。
2、學(xué)生養(yǎng)成了良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是養(yǎng)成了每課預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生在課前會(huì)用自己的方式進(jìn)行預(yù)習(xí),了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的大體情況,以便在上課時(shí)能學(xué)得更好。二是養(yǎng)成了上課時(shí)認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)記筆記的習(xí)慣。三是養(yǎng)成了課前做好充分準(zhǔn)備的習(xí)慣,課堂中沒有出現(xiàn)學(xué)生小鉛筆、手忙腳亂找練習(xí)本的現(xiàn)象。
3、學(xué)生的自覺性得到了加強(qiáng)。每上完一課,學(xué)生都會(huì)自覺的將要求會(huì)認(rèn)的生字抄寫3至5遍,會(huì)將要求能寫的生字抄寫5至8遍,在組詞1至2個(gè)。特別是采用以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比后,學(xué)生交作業(yè)很準(zhǔn)時(shí),聽寫生字的正確率非常高。
總之,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期學(xué)生測試成績統(tǒng)計(jì)表。測試單元第一單元第二單元第三單元第四單元半期測試第五單元第六單元第七單元第八單元期末統(tǒng)考
四、教學(xué)體會(huì)
1、好玩是孩子的天性,特別是低年級(jí),教師只能領(lǐng)著走,教學(xué)中不能放任是學(xué)生,期望自己自覺,這是不太可能的事。
2、布置作業(yè)要有彈性,比如要求學(xué)生寫生字。我沒有統(tǒng)一要學(xué)生抄寫幾遍,而學(xué)生呢,有的只寫了三四遍,有的卻寫了七八遍,完全由學(xué)生自己決定。這不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)有自主性,而且效果還不錯(cuò)。
3、小組評(píng)比方法好。在這個(gè)學(xué)期,我把學(xué)生分成幾個(gè)小組,對(duì)學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)(比如作業(yè)完成情況,聽寫生字情況等)進(jìn)行評(píng)比,每學(xué)完一個(gè)單元表彰一次。小組內(nèi)學(xué)生互相監(jiān)督、互相幫助,收效很好。
五、不足之處
由于本班學(xué)生多,加上本人還分管了學(xué)校的其他工作,我對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不夠。如果在這方面做得好一些,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還有上升的空間。
在本期的教學(xué)中,針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,語文能力得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作。我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;仡櫼粚W(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授。在上課前,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的.不足,就認(rèn)真做好反思。
二、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>
四、耐心輔導(dǎo)用心測評(píng)
耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班張夢琪、董露、魏秋香、高星宇、等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵(lì)他們,?吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,讓他們找回自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
用心測評(píng)。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測,最后講評(píng),對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。長期堅(jiān)持下去,自然就會(huì)讓學(xué)生掌握其方法,取得優(yōu)異的成績。本學(xué)期語文綜合分。
五、存在的問題
在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點(diǎn)地照顧個(gè)別的學(xué)困生。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。六、今后設(shè)想及努力方向:
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),提高教學(xué)成績。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)培優(yōu)扶差工作,明確培優(yōu)目標(biāo)。繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué)。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取有更大進(jìn)步。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)10
今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)語文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),我認(rèn)真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成,F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課 1、備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),我提前翻閱教材教案的書籍,根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,上課運(yùn)用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂上的情況
上課時(shí),我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時(shí)也面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。
3、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進(jìn)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫特別差的`學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較有進(jìn)步。
二、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。
語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在說的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是讀。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文讀的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用讀來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用讀幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語文教學(xué)中,除了說和讀很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題?鬃釉疲簻毓识。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。
三、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展從近幾年的測試中可以看出,試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累,多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng),我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)在,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個(gè)學(xué)期開始,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級(jí)的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力。
二、研究教學(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡單的'講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。
當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。
三、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期,我們語文教研組根據(jù)學(xué)校總體安排,明確工作目標(biāo),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的`重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、利用媒體資源,創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,枯燥無味,怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究,探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn),為了突破難點(diǎn),我就自制了生動(dòng)的課件。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)13
20xx年秋這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加了電大學(xué)習(xí),以及認(rèn)真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會(huì);另一方面,我還參加了全市教師基本功大賽,并取得了較好的成績,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。另外,我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫話從最簡單入手
。1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。
。2)堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的`、聽到的、想到的寫下來,哪怕寫一句完整的話也行,要求無錯(cuò)別字,句子通順。
(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣
興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力鼓勵(lì),把寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)14
在這一學(xué)期里,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、積極學(xué)習(xí),善于反思。
作為一位教師,我深知自己在工作中存在許多缺乏。這學(xué)期,。在校領(lǐng)導(dǎo)、老教師的引領(lǐng)下,我們討論如何輕松高效教學(xué),減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);ハ鄬W(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法,在學(xué)習(xí)別人做法的同時(shí),也反思自己的缺乏之處,盡量轉(zhuǎn)變,力求縮小與同年級(jí)教師的差距。
二、抓好課前預(yù)習(xí)工作,為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
本學(xué)期開家長會(huì)時(shí),就明確告訴家長,一定在家監(jiān)督孩子的`課前預(yù)習(xí),并告知其重要性。孩子在預(yù)習(xí)時(shí)要做到:畫出生字詞,讀熟課文,標(biāo)注自然段;給要求會(huì)認(rèn)的字注音,并口頭組詞;給要求會(huì)寫的字注音,查出部首,組兩個(gè)詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分,老師授課輕松,學(xué)生聽的明白。
三、改革作業(yè)布置,減少機(jī)械重復(fù)的抄寫。
在作業(yè)設(shè)置上,這學(xué)期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,變?yōu)槁爩。每次聽寫時(shí),既有新授課的生字,又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字,新舊交替,往復(fù)循環(huán),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。學(xué)生根底知識(shí)掌握牢固,減少了錯(cuò)別字的書寫。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做。
四、加強(qiáng)課外閱讀,開闊學(xué)生視野,重視積累,為寫話打根底。
我要求學(xué)生天天讀書,童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可,涉獵各種類型的書籍,學(xué)生視野開闊后,可以加深對(duì)事物的理解,對(duì)語文學(xué)習(xí)大有好處。在做好課外閱讀的根底上,加強(qiáng)積累,不光有詞,還有優(yōu)美的句子,及時(shí)表揚(yáng)積累做得好的同學(xué),讓學(xué)生從低年級(jí)就做一只“小蜜蜂〞,只有會(huì)積累才會(huì)運(yùn)用,為學(xué)生寫話打根底。
五、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
通過教學(xué),我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,大局部學(xué)生感到自己有進(jìn)步。
六、認(rèn)真總結(jié)缺乏。
1、“金無足赤,人無完人〞,我在教學(xué)工作中難免有失誤,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,課堂上有時(shí)不能照顧到全體。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃等,教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補(bǔ)短,爭取有更大進(jìn)步。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期又快結(jié)束了,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,可以說,一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中吸取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
三、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的`是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。
在工作中,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中,我常常感嘆自己的知識(shí)淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!
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