關于通用技術教學總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的關于通用技術教學總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　按照學校教學安排本人本學年擔任高一年級1————8班的通用技術教學。一個學期即將匆匆結束，現(xiàn)在本人對這一學期通用技術教學做一個簡單的總結和反思，教學相長，一個教師的成長需要不斷的反思，思索教學過程中的得失，總結過去，計劃未來。不斷的學習新的教學理念，積極和同事探究研討，促進自身的發(fā)展。作為一線教師我感觸頗深，這對我以后上好“通用技術”課有很大的幫助。為此，我談談這一個學期“通用技術”課的一些做法與體會。

　　一、熱愛自己所教的學科

　　在教學期間，所有通用技術教師們都有共同話題：通用技術課不好教；沒有教學設備，教起來泛味；由于高考不要考，學生不喜歡這門學科等等。“通用技術課與其他學科相比，就好象剛新生的嬰兒，需要教育部門，學校以及一線教師的呵護和撫養(yǎng)，使它成長成熟”

　　“在現(xiàn)實社會中，哪一項科學技術是我們中國人發(fā)明的，哪一項產品是我們中國人創(chuàng)造的。在電腦行業(yè)，汽車行業(yè)等哪一項高尖技術是我們中國人發(fā)明的……”和辦公室老師討論這些問題時使我內心震撼。

　　既然是“通用技術”課走進了普通高中課程，它是培養(yǎng)學生技術素養(yǎng)的一門學科。只要我們教師熱愛自己所教的學科，滿腔熱情地投入，沒有什么不可以解決的問題；只要我們教師認真研讀教材、研讀課標、參閱教參，充分發(fā)揮自己的潛能和智慧，發(fā)掘周圍教學資源，創(chuàng)造條件自制一些簡單的教學設備。我們要相信教材僅僅是技術的載體，技術寓于教材之中。運用好教材中的案例，把學生帶到教材中來，激發(fā)學生學習興趣和愛好。在對“技術與設計—發(fā)現(xiàn)問題”的教學中，我?guī)ьI學生參加了一系列的校外實踐活動，學生在活動過程中提出了很多有價值的問題，并親手制作出了一些有使用價值的作品。從書本中學技術到離開書本去發(fā)明技術，這一教學思維，打開了學生的視野，學習起來津津有味。教好“通用技術”課我們一線教師責無旁貸。

　　二、通用技術課教學需要不斷地學習

　　學習是永恒的主題，我每次參加培訓學習，都非常珍惜這些機會，虛心請教，主動與專家、學者同事交換自己的見解�！巴ㄓ眉夹g”課是一門綜合性學科，是對各門學科知識的綜合并上升為技術，是技術的搖籃，這要求“通用技術”課老師要掌握各門學科的基礎知識，要有一定的社會經歷、生活經驗和自學能力等。也就是說老師要有一定的知識底蘊和功底，教學起來才能得心應手，才有源源不斷的教學資源來充實課堂教學。

　　三、與學生一起研究課題，輔導學生搞科技創(chuàng)新活動

　　課題研究是“通用技術”課教學過程中一個重要組成部分，掌握所學的技術，不拿去實踐，不付諸行動，是毫無意義的，那是紙上談兵。在技術理論的指導下，參加實踐活動，把技術轉變?yōu)楫a品，實現(xiàn)技術自身的價值，因此，我經常與學生研究一些課題，輔導學生搞科技創(chuàng)新活動。

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