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六年級(jí)副班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)副班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)1
一學(xué)期的忙碌的工作即將結(jié)束，回頭想想在當(dāng)副班主任工作中，有苦也有樂(lè)，比起剛踏上工作崗位那會(huì)自己當(dāng)班主任時(shí)成熟了許多，遇事不會(huì)那么沖動(dòng)，對(duì)待學(xué)生也會(huì)站在他們的角度考慮事情，多為學(xué)生想想，在課余時(shí)間也會(huì)時(shí)不時(shí)地注意他們的動(dòng)向，有問(wèn)題時(shí)及時(shí)和班主任商量。即使這樣，還是出現(xiàn)了許多問(wèn)題，班主任及副班主任的工作要做好的確不是一件容易的事。
班主任工作復(fù)雜而又細(xì)致，管理班級(jí)，即管理班級(jí)中的大小事物，管理班級(jí)中的每位同學(xué)。作為剛剛踏上工作崗位不久的我，能夠擔(dān)當(dāng)副班主任，應(yīng)該說(shuō)是幸運(yùn)的。沒(méi)有班主任的全部擔(dān)子壓著，但卻可以處理班級(jí)的事物，了解班級(jí)的日常工作，獲得第一手的工作經(jīng)驗(yàn)。但是，盡管自己是副班主任，但我總是嚴(yán)格地要求自己；在平時(shí)多向正班主任學(xué)習(xí)，交流；在處理班級(jí)事物和突發(fā)事件上，再也不會(huì)不知所措了。
每天早晨，我總是早早地就來(lái)到了學(xué)校；然后就去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)我看到地上有垃圾時(shí)，總是自己親自將它撿起，然后將其扔到垃圾筒里。班級(jí)里的同學(xué)看見(jiàn)了，也會(huì)往自己的座位旁邊瞧一瞧，如果有垃圾，他們也會(huì)像我一樣，將它撿起。在晨跑活動(dòng)中，我也積極地帶領(lǐng)全班同學(xué)，堅(jiān)持跑步；有的時(shí)候自己感覺(jué)真的很累，很想停下來(lái)。但是，責(zé)任心又讓我堅(jiān)持了下來(lái)，我要陪我的學(xué)生堅(jiān)持跑完兩圈。作為老師，特別是班主任老師的行為舉止，往往是最受學(xué)生所關(guān)注的。
因此，老師要做好學(xué)生表率的作用，正其身，方能贏得學(xué)生的信任與喜歡。
在平時(shí)，我也向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的`經(jīng)驗(yàn)：比如早晨由紀(jì)律委員管理班級(jí)紀(jì)律；每天都由值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)一天的情況；每天都有專(zhuān)人檢查衛(wèi)生、人數(shù)等方面；班級(jí)考核每周統(tǒng)計(jì)，每月張貼；每次考試后，找同學(xué)談心，發(fā)成績(jī)反饋單等；這些方面，都是我需要學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名副班主任，我也能盡量做好自己的本職工作：收發(fā)資料，考勤，學(xué)籍管理，聽(tīng)取正班主任和其他班主任開(kāi)設(shè)的班會(huì)課，虛心學(xué)習(xí)；能夠主動(dòng)參與班級(jí)的文化建設(shè)；幫正班主任撰寫(xiě)每一位同學(xué)的期末寄語(yǔ)，鍛煉自己。
副班主任的工作，讓我成長(zhǎng)許多，積累了寶貴的第一手的經(jīng)驗(yàn)。希望自己在以后仍然能夠腳踏實(shí)地，多問(wèn)，多做，多學(xué)；不僅僅向正班主任學(xué)習(xí)，也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，讓自己能夠更快地成長(zhǎng)成熟起來(lái)！
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)2
我的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！
愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的副班主任，每天能快樂(lè)充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)！即是我做副班主任一生的重點(diǎn)。
一、與班主任配合工作
要想做好副班主任工作，必須要像班主任那樣了解每一個(gè)學(xué)生，因此記住每一位學(xué)生的姓名，就成為我上任后首要的任務(wù)。在開(kāi)學(xué)初的兩周內(nèi)我又利用午休和放學(xué)后的一段時(shí)間記住了剩下的學(xué)生的姓名。這就為我盡職盡責(zé)的做好副班主任工作創(chuàng)造了方便的條件。如，當(dāng)一位學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)名批評(píng)。反之，當(dāng)一名學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，我及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。每天早上在上早自修前，我都會(huì)進(jìn)教室逛一圈，監(jiān)督學(xué)生的早讀和衛(wèi)生情況，告訴學(xué)生要好好利用早晨時(shí)間，在衛(wèi)生方面也養(yǎng)成了一個(gè)較好的習(xí)慣。
二、為班主任排憂(yōu)解難
對(duì)一些思想上，行為上都困難的同學(xué)，我對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，班主任面對(duì)全班40多個(gè)學(xué)生不能進(jìn)行全面的談話(huà)，還教著班級(jí)的語(yǔ)文，平時(shí)比較繁忙，我把個(gè)別學(xué)生叫來(lái)談話(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了，那些學(xué)生也慢慢的改變了，改好了。在課堂上不再是那么另所有任課老師煩惱的學(xué)生了！
三、和班主任互相學(xué)習(xí)
我和班主任老師都很年輕，都在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中逐漸形成了自己獨(dú)特的教育理念。我們的教育理念在管理405班這個(gè)共同的集體時(shí)發(fā)生碰撞也是在所難免的，但我們遵循著愉快合作、以誠(chéng)相待的原則共同商討出解決問(wèn)題的辦法。我們經(jīng)常在一起探討教育、教學(xué)、班級(jí)管理等方面的一些問(wèn)題，我們彼此都從這種談話(huà)中獲益。
最后，我對(duì)副班主任工作最深的一點(diǎn)感觸是，只要積極去做，副班主任工作同樣精彩。
我與美舍學(xué)校文明校區(qū)的預(yù)備五班結(jié)緣，得感謝萬(wàn)能的朋友圈。開(kāi)學(xué)近一個(gè)半月后，突然看到一則招聘信息，于是就前去面試，被安排到預(yù)備五班協(xié)助主班刑老師協(xié)助管理班級(jí)事物，展開(kāi)班級(jí)活動(dòng)。近三個(gè)月的時(shí)間，五味雜糧，感觸頗深，現(xiàn)將工作點(diǎn)滴總結(jié)如下：
一、安全工作放在首位。
無(wú)論大會(huì)小會(huì)，每逢會(huì)議必講安全，可見(jiàn)安全的重要性。所以老師們必須打起十二分精神來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻心中都有一把“安全牌”。首先，在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育，讓學(xué)生逐漸形成安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。其次，在各項(xiàng)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生安全的玩。最后也是最重要的一點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，防患于未然。
二、衛(wèi)生保育工作放在第二位，為學(xué)生創(chuàng)造舒適干凈健康的校園生活。
衛(wèi)生方面包括教室、宿舍和班級(jí)衛(wèi)生區(qū)。清潔干凈的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂(lè)的生活，因此老師們每日三掃，隨時(shí)隨手隨地保持干凈舒適的環(huán)境。做好室內(nèi)通風(fēng)，口杯、玩具消毒等工作。保育上面每日需做好晨午檢、出勤等記錄，在一日活動(dòng)中也時(shí)刻觀察學(xué)生的情況多喝溫水，衣服臟了濕了及時(shí)更換等。本學(xué)期對(duì)學(xué)生疾病的預(yù)防是我們衛(wèi)生工作中容易忽視的薄弱點(diǎn)，也是重點(diǎn)，對(duì)此，在今后的工作中，及時(shí)做好工作，加強(qiáng)晨間檢查，做好常見(jiàn)病的預(yù)防，同時(shí)排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。注意動(dòng)靜結(jié)合，保證學(xué)生有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
三、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)，我采取各種辦法，設(shè)立男班女班，組長(zhǎng)，安全督察員等，來(lái)協(xié)助老師規(guī)范學(xué)生的.行為習(xí)慣。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，正確的坐姿，握筆的姿勢(shì)。在生活中我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們學(xué)會(huì)輕聲慢步，自我管理，自我服務(wù)，自我保護(hù)等習(xí)慣；能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生；見(jiàn)到師長(zhǎng)能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，講文明懂禮貌等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、家校合作工作。
在家校合作工作上，我們的共同目標(biāo)是希望學(xué)生能有個(gè)健康快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境。在平時(shí)工作中互相理解、配合、支持。多多溝通，互相了解，攜手共進(jìn)。
總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，校園無(wú)小事，特別是安全，事事要留意，留心孩子。在繁忙中不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，孩子們也使我成長(zhǎng)，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我將查缺補(bǔ)漏、汲取經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)的真快，一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)一班的副班主任工作。教學(xué)的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級(jí)的日常工作管理，并能協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)�，F(xiàn)本人對(duì)本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下，希望大家對(duì)我工作的不足之處做出批評(píng)指正，也希望和大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
從開(kāi)學(xué)學(xué)期初便主動(dòng)與班主任配合抓好班風(fēng)學(xué)紀(jì)，建立班級(jí)管理規(guī)定，培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班隊(duì)干部，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)出自己的力量。此外，認(rèn)真安排好學(xué)生把教室打掃干凈，并且把打掃用的工具放到指定位置。平時(shí)注意班級(jí)學(xué)風(fēng)的變化，早上、課間、午休經(jīng)常到班上蹲點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，馬上告知并配合班主任和學(xué)生做好教育、處理工作。
作為副班主任，我主動(dòng)地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)組織工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。此外，配合班主任做好各項(xiàng)學(xué)生的收費(fèi)工作，順利地完成了一次次的收費(fèi)工作。
學(xué)期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。除了做好以上的工作，作為本班的體育科任老師，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況和良好的生活習(xí)慣也進(jìn)行嚴(yán)格要求，班里大部分學(xué)生都多才多藝至少具備兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為他們的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我還特別注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。智力需要開(kāi)發(fā)，良好的人格也需要培養(yǎng)。現(xiàn)在的報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)一些青少年、兒童的道德問(wèn)題的文章除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過(guò)失，鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改，并且要做一個(gè)有誠(chéng)信的人，說(shuō)到做到，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理。我們班也有幾個(gè)同學(xué)的性格、心理比較特別的同學(xué)，在日常班級(jí)管理中，我特別“偏愛(ài)”這些同學(xué)。雖然由于學(xué)生家庭環(huán)境的影響，學(xué)生從小到大的行為習(xí)慣，等等原因，不可能讓學(xué)生徹底地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，但在我們幾個(gè)老師的努力之下，學(xué)生在學(xué)校從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)異常的表現(xiàn)。
整整一學(xué)年過(guò)去了，過(guò)得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間，其實(shí)大家都是在忙碌中度過(guò)的'。班主任是班活動(dòng)的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說(shuō)，班主任的工作是春天滋潤(rùn)的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說(shuō)，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽(yáng)光。
教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂(lè)趣無(wú)窮，我愿再接再厲干好這個(gè)重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，本學(xué)期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級(jí)的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭(zhēng)使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)4
卓帆創(chuàng)二代學(xué)校益陽(yáng)校區(qū)自20xx年9月初開(kāi)學(xué)到20xx年1月底即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)管理活動(dòng)。作為五年級(jí)的班主任，我很幸運(yùn)能夠走進(jìn)創(chuàng)二代學(xué)校與孩子們一起努力、共同參與、互相成長(zhǎng)！現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做個(gè)總結(jié)，還望各位老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友提出寶貴的批評(píng)與指導(dǎo)。
一、注重良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
"行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)"這句話(huà)深刻地揭示了良好生活行為習(xí)慣對(duì)于人一生的重大影響。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響孩子們一生的成功和幸福。
�。�1）生活自理能力的提升。
許多孩子在剛來(lái)到學(xué)校時(shí)不會(huì)鋪床單、套被子，不會(huì)洗衣服等。因?yàn)樵诩依镞@些事情都是家人幫忙打理的，孩子們?cè)跐撘庾R(shí)里就認(rèn)為這些事情與自己沒(méi)有關(guān)系。五年級(jí)的周文健同學(xué)在第二次家長(zhǎng)交流會(huì)上談到自己的成長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)說(shuō)道："以前在家里我什么家務(wù)都不做，所有的事情都是媽媽幫我做的，甚至洗臉都是媽媽幫我洗的。要說(shuō)成長(zhǎng)點(diǎn)，我在個(gè)人衛(wèi)生以及內(nèi)務(wù)整理方面有很大的進(jìn)步"、謝玉峰同學(xué)從剛開(kāi)始的什么都不會(huì)到主動(dòng)教低年級(jí)同學(xué)整理內(nèi)務(wù)等都說(shuō)明了孩子們的生活自理能力得到了提升。
�。�2）時(shí)間觀念的養(yǎng)成，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間。
在對(duì)的時(shí)間段里做該做的事情，是提高學(xué)習(xí)效率與生活質(zhì)量的前提條件。許多孩子的時(shí)間觀念不強(qiáng)，上課時(shí)間到了還在宿舍整理內(nèi)務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間里不能順利完成規(guī)定任務(wù)。遲到了開(kāi)口的第一句話(huà)是"因?yàn)槟衬呈虑闆](méi)有做完，所以就遲到了"，孩子們總會(huì)找到自認(rèn)為充足的理由當(dāng)做遲到的借口而為自身開(kāi)脫，五年級(jí)的孩子也存在這種情況。因此我利用班會(huì)課的時(shí)間和孩子們一起討論這些問(wèn)題，最后共同確定每個(gè)周日的晚自習(xí)第二節(jié)課為自我總結(jié)規(guī)劃時(shí)間。對(duì)于上一周的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)深刻的總結(jié)，在新的一周里要完成哪些目標(biāo)，在哪個(gè)時(shí)間段里要做什么事情，做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃與安排。該方案試運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)孩子們的時(shí)間觀念越來(lái)越強(qiáng)了，自我規(guī)劃能力也逐漸提升。
二、了解學(xué)生的性情特點(diǎn)、親近學(xué)生、做好學(xué)生的心理工作。
創(chuàng)二代學(xué)校是一所全日制寄宿制學(xué)校，許多孩子第一次離開(kāi)家人獨(dú)自在學(xué)校生活，難免會(huì)有因想家而情緒波動(dòng)的情況。我們班的符思蘭同學(xué)是一個(gè)文靜內(nèi)向又十分念家的女生，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月幾乎每天晚上都會(huì)因想念爸爸媽媽躲在被子里哭。為了安撫孩子的情緒，作為班主任的.我只能選擇靜靜地陪著她給她一個(gè)關(guān)懷的擁抱，等孩子情緒平靜些了再說(shuō)些鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)。就這樣慢慢地，思蘭從每天給家里打一次電話(huà)到三天一次再到一周一次，對(duì)于家庭情感的依賴(lài)度越來(lái)越小，內(nèi)心變得越來(lái)越強(qiáng)大。
五年級(jí)的左晨希、胡慧音同學(xué)是偏內(nèi)向型的孩子，在自我認(rèn)可、自我欣賞方面缺乏自信。在第一屆學(xué)生演講比賽的前一天晚上跟我講："老師，我記不住稿子我擔(dān)心會(huì)忘詞會(huì)卡殼，怎么辦？"我鼓勵(lì)他們一個(gè)人站在舞臺(tái)上首先要自信，只有自己充分相信自己才有可能贏得他人的喝彩，即使忘詞了也沒(méi)有關(guān)系，就按照自己的思路把實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)經(jīng)歷表達(dá)出出來(lái)就可以。通過(guò)不斷地嘗試著脫稿演講練習(xí)再加上全班同學(xué)的建議與鼓勵(lì)，最終分別拿到演講比賽的第一名、第三名。他倆真正做到了勇于嘗試，不斷突破自己、挑戰(zhàn)自己。受到身邊不同學(xué)的影響，魯冰，劉慶同學(xué)主動(dòng)報(bào)名參加了第二屆學(xué)生演講比賽并取得優(yōu)異的成績(jī)。
周文健是一個(gè)自我意識(shí)很強(qiáng)但又不善于表達(dá)的孩子。一開(kāi)始他沒(méi)有把自己當(dāng)成是學(xué)校的一員，班集體的一員，好像任何事情都與自己沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。我曾多次找他聊天，而周文健同學(xué)給我的回應(yīng)就是保持沉默，這樣我很難走進(jìn)他的內(nèi)心與他進(jìn)行有效的對(duì)話(huà)。直到有一次因老師的錯(cuò)怪而委屈大哭時(shí)才慢慢敞開(kāi)心扉，通過(guò)交流后我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，并且在體育和美術(shù)方面很有天賦，只是找不到合適的方法去參與集體活動(dòng)。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，如果我們只是盯著他的缺點(diǎn)不放，那么孩子身上的優(yōu)點(diǎn)將被缺點(diǎn)所掩蓋。我把領(lǐng)發(fā)水果的事情交給他負(fù)責(zé)，從這件小事作為切入點(diǎn)讓他找到在集體中的存在感與歸屬感。從之前的事不關(guān)己、高高掛起到現(xiàn)在的有上進(jìn)心、積極參與班集體建設(shè)，進(jìn)步非常大！
三、加強(qiáng)思想道德建設(shè)、提升自身修養(yǎng)。
在繼承中華民族傳統(tǒng)美德的同時(shí)，我更加注重孩子人文素質(zhì)與人格修養(yǎng)的提升。每周星期一的班會(huì)課我們會(huì)采取多種形式以主題的形式進(jìn)行集體討論，孩子們特別喜歡坐在文化長(zhǎng)廊或文化亭里進(jìn)行主題班會(huì)探討。班會(huì)探討的環(huán)節(jié)由四個(gè)部分組成：游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)、個(gè)人發(fā)言環(huán)節(jié)、集體討論環(huán)節(jié)、提煉總結(jié)環(huán)節(jié)。
（1）尊重與傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考。
多數(shù)孩子都把自己的感受擺在第一位，很少站在他人的角度去感受他人的感受。對(duì)"尊重"二字更多的只是字面意義的理解，在現(xiàn)實(shí)生活中真正做到尊重他人的卻甚少，十分強(qiáng)調(diào)自身的感受與表達(dá)，傾聽(tīng)的能力。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)5
彈指一揮，一個(gè)學(xué)期也成為了過(guò)去。作為一個(gè)副班主任，我深知自己的職責(zé)：配合正班主任工作管理日常工作而不越權(quán)，不搶權(quán)，維護(hù)正班主任形象。我和小賀老師配合管理大專(zhuān)（2）班工作了一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期的工作得到了圓滿(mǎn)的完成�，F(xiàn)將我半年來(lái)副班主任的工作總結(jié)如下：
1、一個(gè)“勤”字，是有效工作的前提。
要想做好副班主任工作，必須要“勤”。早上，我早早地來(lái)到單位，看學(xué)員是不是按時(shí)來(lái)到學(xué)院，看看學(xué)員有沒(méi)有什么特殊情況需要處理，上課途中抽查學(xué)員考勤；中午，配合班主任關(guān)心學(xué)員是不是能按時(shí)及文明就餐，同時(shí)還注意有沒(méi)有學(xué)員有違反院規(guī)等現(xiàn)象。如有學(xué)員違反紀(jì)律時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)名批評(píng)。由于這些教育行為既及時(shí)、適當(dāng)又準(zhǔn)確，我逐漸在學(xué)員中樹(shù)立起一個(gè)副班主任應(yīng)有的威信，我不再只是一名普通的管理教師。
2、一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。
本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)員日常行為習(xí)慣不佳，如上課注意力不夠集中，有些小動(dòng)作；講究衛(wèi)生不好，亂丟垃圾；中午休息時(shí)間有學(xué)員賭博等等。發(fā)現(xiàn)苗頭要糾正及時(shí)，于是，我和小賀老師商量討論，從規(guī)范學(xué)員行為，培養(yǎng)學(xué)員良好習(xí)慣入手，來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)等時(shí)間用《生物工程大專(zhuān)班行為守則》教育學(xué)員。因?yàn)閷W(xué)員們都來(lái)自車(chē)間，生產(chǎn)技術(shù)是能手，但他們時(shí)時(shí)可能忘記了自己現(xiàn)在的特殊學(xué)生身份，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)員在頭腦中有明晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，學(xué)員的行為習(xí)慣有了較好的改變。
3、一個(gè)“愛(ài)”字，是建立良好師生關(guān)系的源泉。
大專(zhuān)班的學(xué)員，既是我們的學(xué)生，但同時(shí)，他們還是我們的員工。作為一個(gè)管理老師，作為一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)他們是我們的天職。因此，班主任也罷，副班主任也好，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)員的。以心交心，只有積極去和學(xué)員交流，學(xué)員才會(huì)向你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到學(xué)員之中。課余，我會(huì)和他們，一起談心交流，做學(xué)員的良師益友；他們也樂(lè)意和我一起交流，有快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)兔鉀Q。
4、一個(gè)“責(zé)”字，是工作取得成功的內(nèi)驅(qū)力。
有位學(xué)員是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，行為習(xí)慣不是很好，也不怎么用功，懶惰散漫，做事不認(rèn)真，每
次考試的成績(jī)都不是很理想，甚至和發(fā)生和上課老師頂撞的現(xiàn)象。這讓老師們有點(diǎn)傷透腦筋，每次的談話(huà)也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和小賀首先調(diào)查了他的情況，了解到他是退伍軍人，性格比較豪爽，平時(shí)對(duì)老師也很尊重，對(duì)同學(xué)也很關(guān)心，于是我多次和他推心置腹的長(zhǎng)談。功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來(lái)，他的進(jìn)步比較明顯，行為習(xí)慣有了較大的改觀。
5、一個(gè)“合”字，是作為一個(gè)副班必不可少的精神。
擔(dān)任大專(zhuān)（2）班的副班主任以來(lái)，每天看到班主任賀老師工作非常辛苦，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所任學(xué)院的其他任務(wù)，作為副班主任，替他分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓他有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)督促學(xué)員進(jìn)行正常的.學(xué)習(xí)；和賀老師一起籌備班會(huì)課；經(jīng)常和賀老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。
這些就是半年以來(lái)我的一些工作體會(huì)。總之本學(xué)期的副班主任工作，我是盡責(zé)盡力的協(xié)助班主任完成各項(xiàng)任務(wù)，任職期間無(wú)責(zé)任事故，師德師風(fēng)好，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生。可以說(shuō)這學(xué)期是——和班主任合作愉快，和學(xué)員相處融洽的一個(gè)學(xué)期。工作沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境。只有在不斷的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷提高，工作才能不斷地進(jìn)步。為爭(zhēng)取擔(dān)當(dāng)一個(gè)合格的正班主任而努力。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任二（4）班的副班主任，副班工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并與譚倩默契配合，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，共同管理好班級(jí)，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通與解決，使學(xué)生能在一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)學(xué)期所做工作進(jìn)行總結(jié)：
1、家長(zhǎng)會(huì)情況。
在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)實(shí)話(huà)來(lái)到學(xué)校一年多，這是我第一次與這么多家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，為了給他們留下一個(gè)好的印象，我認(rèn)真寫(xiě)好發(fā)言稿，并虛心向其他老師請(qǐng)教，經(jīng)多次修改才定稿�？细冻鼍陀谢貓�(bào)，這次發(fā)言收到了良好的效果。雖然當(dāng)時(shí)發(fā)言心里有些緊張，沒(méi)能做到脫稿，但我希望自己能在下次中有所進(jìn)步。會(huì)后，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了親切的攀談，另人欣慰的是，家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作都很熱心，使家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)完成。
2、親子誦讀比賽情況。
在學(xué)校組織的“傳承經(jīng)典文化浸潤(rùn)書(shū)香人生”親子誦讀大賽中，我和譚倩精心策劃，共同組織好學(xué)生進(jìn)行排練。孩子們排練是辛苦的，有時(shí)為了摳一個(gè)動(dòng)作或者一句詩(shī)，學(xué)生要反復(fù)練習(xí)很多次，這對(duì)于正處在活潑好動(dòng)的二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是件困難的事情，他們不僅要盡量的管住自己的手和腳，還得注意聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)，看著他們額上的汗珠和那被浸濕了的衣服，那份認(rèn)真令我感動(dòng)。這些可愛(ài)的孩子們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)都能堅(jiān)持下來(lái)，并以自己出色的表現(xiàn)為本次比賽畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。無(wú)疑，孩子們是活動(dòng)中最大的功臣，于是我在比賽后的第一節(jié)課，在黑板上寫(xiě)下了“感謝孩子們的辛勤付出”幾個(gè)大字，孩子們讀著讀著，不由自主地鼓起掌來(lái)，一張張可愛(ài)的笑臉上顯現(xiàn)出品嘗到勝利果實(shí)后的喜悅，這節(jié)課我們一起回味了排練過(guò)程中的苦與樂(lè)，一起分享了成功者們的小故事，他們也從中學(xué)會(huì)了感恩，懂得了：要想取得成功，必須要付出百倍的努力，勝利是屬于那些向著目標(biāo)堅(jiān)持不懈的人。其實(shí)不管比賽結(jié)果如何，只要你們盡力了，你們?cè)诶蠋熜哪恐杏肋h(yuǎn)是最棒的！課上“謝謝王老師！”“王老師比我們更辛苦！” “王老師，我愛(ài)您！” “王老師，什么時(shí)候有比賽啊，我還想?yún)⒓�。”等等，學(xué)生們那一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)觸動(dòng)著我心中最柔軟的部分，讓我深深的感受到了成為老師的幸福。從那以后，我與孩子們的心貼得更近了，他們也比以前更懂事了。我認(rèn)為老師應(yīng)是孩子們最大的支持者，當(dāng)孩子們失落時(shí)，老師送去鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；當(dāng)孩子們成功時(shí)，老師為他們喝彩，這都會(huì)讓他們覺(jué)得溫馨，從而有力量、有信心去走好以后的路。同時(shí)也讓我明白了多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)師生情感，還有助于培養(yǎng)良好的班風(fēng)。本次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)們的大力支持，為了使班上的.節(jié)目能出彩，很多家長(zhǎng)主動(dòng)放棄了休息時(shí)間，有的還向單位請(qǐng)了假，積極地參與排練，并為我們出謀劃策，幫助刻碟、化裝、準(zhǔn)備服裝、道具等等，前前后后忙里忙外，卻樂(lè)此不疲�？梢哉f(shuō)家長(zhǎng)是我們堅(jiān)實(shí)的后盾。最終，在老師、家長(zhǎng)、學(xué)生們的共同努力下，我班的節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，讓我深感充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源對(duì)我們的工作以及班級(jí)建設(shè)將具有舉足輕重的作用。
3、安全黑板報(bào)比賽情況
為了使安全深入人心，此次黑板報(bào)比賽，我們發(fā)動(dòng)全班學(xué)生每人都要出一張有關(guān)安全知識(shí)的小報(bào)，培養(yǎng)他們動(dòng)腦動(dòng)手能力，加深他們對(duì)安全行為的認(rèn)識(shí)。他們出的小報(bào)內(nèi)容豐富，有居家安全的，有交通安全的，有學(xué)校安全的等等，我們把學(xué)生的小報(bào)全都貼在黑板上，不拉下任何一個(gè)人，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。當(dāng)他們看到自己的作品被展示出來(lái)，心里別提有多高興了�？粗麄兡樕涎笠缰鵂N爛的笑容，我想或許我們應(yīng)多為孩子提供一些展示自己的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，讓每一個(gè)孩子都能品嘗到勝利的果實(shí)。
4、班級(jí)衛(wèi)生情況
這個(gè)學(xué)期我班的衛(wèi)生狀況良好，我采用責(zé)任承包制，安排好每個(gè)學(xué)生所負(fù)責(zé)的區(qū)域，把勞動(dòng)表現(xiàn)納入班級(jí)評(píng)比中，提高學(xué)生的積極性和自我管理的能力。班里的學(xué)生都能按照要求認(rèn)真負(fù)責(zé)的參加勞動(dòng)，由于二年級(jí)的學(xué)生還小，很多事情都不會(huì)做，雖然認(rèn)真的去做了，但總是打掃得不干凈，我就細(xì)心的教他們方法，比如：如何掃地？如何擦黑板和窗戶(hù)？如何對(duì)齊桌子？等等，并和他們一起參與勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，現(xiàn)在除了擦窗子有時(shí)還需要我?guī)兔σ酝猓渌褵o(wú)須多操心�？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我打心眼里高興。
親其師，信其道。我注重和孩子們的情感交流，我希望自己既是他們尊敬的師長(zhǎng)，又是他們貼心的朋友，平時(shí)在傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè)的同時(shí)，注意培養(yǎng)他們擁有良好的品德與行為習(xí)慣，并嚴(yán)格督促學(xué)生做好每天兩操，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們真正達(dá)到身心健康�？偠灾�，副班主任工作是瑣碎的，每天都需要我們積極去對(duì)待，在今后的工作中，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)努力工作，走好教學(xué)道路的上的每一步，做一名孩子喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的人民教師。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)7
四月份學(xué)校順利開(kāi)展了一系列的讀書(shū)節(jié)相關(guān)活動(dòng)，這些過(guò)程中，班主任和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的付出功不可沒(méi)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程要做好相關(guān)的過(guò)程性材料記錄，記錄下活動(dòng)中孩子的各種精彩瞬間。接著，針對(duì)前一段時(shí)間的德育處活動(dòng)開(kāi)展情況，請(qǐng)各年段長(zhǎng)根據(jù)匯總反饋的`問(wèn)題發(fā)言，提出建議。經(jīng)過(guò)一番交流和研討，德育處陳主任各位班主任達(dá)成共識(shí)，為了提高辦事效率改變現(xiàn)存的一些工作處理上的問(wèn)題。
五月是勞動(dòng)技能月，一方面是對(duì)上學(xué)期堅(jiān)持勞動(dòng)月所學(xué)習(xí)的技能有一個(gè)復(fù)習(xí)作用，另一方面，也再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性。陳副校長(zhǎng)也對(duì)四月份的活動(dòng)發(fā)表了一番自身的見(jiàn)解，活動(dòng)源于孩子，也要?dú)w于孩子，以培養(yǎng)孩子為目的。
主要是針對(duì)這次的期中考情況與班主任們進(jìn)行一番交流。他提倡身為班主任應(yīng)該多跟各主科老師交流，除了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)這樣顯性的東西，還要在潛移默化中提高孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)隱性的東西。根據(jù)“樂(lè)學(xué)敏行”的學(xué)風(fēng)來(lái)培養(yǎng)班級(jí)。
針對(duì)最近的近況有以下建議：1、學(xué)習(xí)班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一小時(shí)班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)班級(jí)文化和教育思想。2、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，老師也加入閱讀，充分利用陪伴的力量。3、整治班級(jí)內(nèi)的不文明行為，防止不安全事件發(fā)生。4、班主任及時(shí)關(guān)注班級(jí)成績(jī)，提高兩率。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期，我擔(dān)任了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。作為副班主任，我當(dāng)然得有自己獨(dú)到的方法，因此，在本學(xué)期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，要做一個(gè)好老師，首先要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡上你。只要心中有愛(ài)，就一定能教育好孩子們。由于實(shí)習(xí)時(shí)，跟的就是這個(gè)班，所以對(duì)他們每個(gè)人都不陌生，但若說(shuō)了解，還談不上，所以學(xué)期一開(kāi)始，我就積極深入班級(jí)，與學(xué)生談心，了解每一個(gè)學(xué)生。不到一個(gè)星期的時(shí)間，我就發(fā)現(xiàn)，這群孩子欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，行為習(xí)慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對(duì)這些情況，我總是想方設(shè)法找時(shí)間，找機(jī)會(huì)親近學(xué)生，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實(shí)意的關(guān)心和愛(ài)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在各方面都有了一定的實(shí)效。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班級(jí)工作，形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期我也把這項(xiàng)工作當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習(xí)慣不容樂(lè)觀。因此我總是想辦法指出他們的`錯(cuò)誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)加以改正�？粗⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我的心里是甜的。回過(guò)頭來(lái)想想，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的。
三、感恩教育和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。
在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì)懂得感恩，懂得尊重別人，這是學(xué)會(huì)做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生一榮俱榮，一損俱損的集體意識(shí)，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
小學(xué)部班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
整整一學(xué)期過(guò)去了，過(guò)得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間，其實(shí)大家都是在忙碌中度過(guò)的，雖然辛苦繁忙，但其中樂(lè)趣無(wú)窮。在整個(gè)學(xué)期里，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級(jí)的管理工作而共同努力！但是我的工作還有不足的地方，例如與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系還不夠，還需要向其他老師多學(xué)習(xí)。相信不斷地鍛煉會(huì)讓自己成長(zhǎng)的更快！
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)9
上學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)一下一學(xué)期的工作，的確付出了不少，但是收獲的也很多。班主任工作里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。能夠讓我發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避缺陷�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
一、了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是我們的工作對(duì)象，只有了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生。我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的職業(yè)、家庭住址、生活狀況等，基本能掌握，接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄穑n間盡量和他們一起玩耍，中午休息時(shí)和他們聊天談心，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。通過(guò)了解了孩子的情況，我能有的放矢地去關(guān)懷他們。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
二、培養(yǎng)干部，使用干部。
一個(gè)班的.集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。并能起到老師所不能起到的良好作用。
三、規(guī)范制度，加強(qiáng)管理。無(wú)以規(guī)矩，難成方圓。一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展，必須依靠嚴(yán)格的科學(xué)管理。
良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。班級(jí)除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外，還可以制定班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)班會(huì)、平時(shí)教育、學(xué)生座談等形式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生牢記在心。班委會(huì)、學(xué)生小組應(yīng)主動(dòng)、積極的配合班主任維持好班內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)讓教師、學(xué)生滿(mǎn)意的安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在愉快的心境下工作和學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的紀(jì)律約束，使學(xué)生紀(jì)律，特別是課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)堅(jiān)持“懲前毖后，治病救人”的原則，以說(shuō)服教育為主，耐心開(kāi)導(dǎo)，特別是對(duì)多次犯同一種錯(cuò)誤的學(xué)生，更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進(jìn)行反復(fù)教育。對(duì)于個(gè)別嚴(yán)重犯錯(cuò)誤者，除按班級(jí)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該同學(xué)的思想教育，使其知道自己錯(cuò)在哪里，怎樣改正。這樣，既教育了當(dāng)事人，又教育了全體同學(xué)，會(huì)有事半功倍的效果。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)10
學(xué)校的發(fā)展與每位教師的努力分不開(kāi)的；與每位班主任的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的'；也與副班主任的積極配合分不開(kāi)的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我的副班主任工作開(kāi)展得有條不紊。能完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，配合班主任做好班級(jí)工作。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的“副班主任工作職責(zé)”，對(duì)照著認(rèn)真執(zhí)行。
本學(xué)期我擔(dān)任五（4）班的副班主任，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我就主動(dòng)積極配合班主任做好了班級(jí)的開(kāi)學(xué)工作，布置教室、打掃、發(fā)書(shū)等。在這期間我配合好班主任的日常工作及做好班級(jí)的日常工作，并能協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。了解班級(jí)里的大小事情，主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生，注意觀察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時(shí)糾正，及時(shí)做好班級(jí)的黑板報(bào)工作。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。我配合班主任工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，文明習(xí)慣等等，中午午飯后去教師看看，觀察學(xué)生的各種行為及教室的衛(wèi)生，遇到行為習(xí)慣或衛(wèi)生不理想的時(shí)候及時(shí)整改。
對(duì)于班主任外出聽(tīng)課或開(kāi)會(huì)時(shí)，主動(dòng)代替班主任管理好班級(jí)，讓班主任無(wú)后顧之憂(yōu)。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)11
一個(gè)燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任，就要對(duì)他們的教育、成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，這是我對(duì)副班主任的理解。一學(xué)期結(jié)束了，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，自己也學(xué)到了很多東西。
剛開(kāi)始做副班主任工作時(shí)，我對(duì)于如何做好副班主任工作只有一些理論認(rèn)知，沒(méi)有太多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)向老師學(xué)習(xí)和查找資料書(shū)籍，我對(duì)于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的副班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的。為此，我需要盡快的了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況。
為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸。我利用休息時(shí)間和學(xué)生交流、談心，了解他們學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛(ài)好特長(zhǎng)等。在每次升旗、上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟班，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的'狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任，用一顆心的溫度來(lái)渡。
美國(guó)教育家羅達(dá)·貝克梅斯特爾說(shuō)：“如果我們希望自己的學(xué)生自信，我們就必須相信他們�！比嗣窠逃姨招兄浅Ｐ刨�(lài)學(xué)生，他說(shuō)：“我加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力�！币虼�，當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵(lì)，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。當(dāng)學(xué)生向你提出某種意見(jiàn)，你傾聽(tīng)后說(shuō)：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰�！睂W(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。相信學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與。在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還可以委托他們做一些有一定難度的事。對(duì)于學(xué)生的過(guò)份保護(hù)，過(guò)份操縱，不放心他們獨(dú)立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對(duì)學(xué)生的力量估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐，不僅阻礙了能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵(lì)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。
能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用。賞識(shí)教育就是以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向，以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒為原則，幫助學(xué)生克服自卑和懦弱心理，樹(shù)立自信心。這就要求教師要細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生，掌握他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，對(duì)他們進(jìn)行有效的賞識(shí)教育——適時(shí)和適度。賞識(shí)教育實(shí)效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)或贊賞，在最佳時(shí)機(jī)肯定學(xué)生上進(jìn)的表現(xiàn)，能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。錯(cuò)過(guò)教育時(shí)機(jī)的賞識(shí)收效微小，甚至還會(huì)被學(xué)生誤解為老師是為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)，學(xué)生就有可能變得消極。因此，我在工作中盡量作到仔細(xì)觀察和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或贊賞。
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”因此營(yíng)造賞識(shí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)賞識(shí)的情境，是取得賞識(shí)教育實(shí)效性的重要途徑。學(xué)生渴望受到賞識(shí)，但不只是渴望受到老師一個(gè)人的賞識(shí)，他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識(shí)。如果僅僅依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識(shí)，是不容易奏效的，也不可能長(zhǎng)久。這就需要以教師為主導(dǎo)，營(yíng)造群體賞識(shí)的良好氛圍，發(fā)揮班級(jí)的群體作用，才能收到事半功倍的教育效果。
對(duì)于一個(gè)剛參加工作的年輕老師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。請(qǐng)?jiān)试S我再次以開(kāi)篇的第一句話(huà)總結(jié)全文——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)12
這個(gè)學(xué)期我仍舊擔(dān)任初x級(jí)1班副班主任工作，一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，本人的思想、教育、教學(xué)取得了一定的成績(jī)。能積極配合班主任管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作。具體說(shuō)來(lái)，這學(xué)期我這方面致力于以下的工作：
1、重視集體教育，發(fā)揮集體的教育功能。學(xué)校以班為單位開(kāi)展工作的，還常以班為單位進(jìn)行各類(lèi)評(píng)比，班的榮耀也就是組成這個(gè)班的幾十位同學(xué)的榮譽(yù)。初中學(xué)生好勝心強(qiáng)，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，也更希望自己的班常常受到表?yè)P(yáng)，抓住這點(diǎn)，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學(xué)生，引導(dǎo)班集體形成正確輿論，凡是學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每次我都鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)并積極為班爭(zhēng)得榮譽(yù)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)課間活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展"從我做起評(píng)一評(píng)我是主人"等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，尊重他人，尊重自己等教育。
2、重視培養(yǎng)，使用小干部，發(fā)揮其骨干作用。
我認(rèn)真整合先任班主任的干部任用制度，制定新的干部任用制度。先是讓同學(xué)們自己推薦可以為班做什么樣的服務(wù)，并在班會(huì)活動(dòng)時(shí)發(fā)表演說(shuō)參加競(jìng)選。然后與同學(xué)們一起精心挑選出紀(jì)律性強(qiáng)，成績(jī)好，大膽負(fù)責(zé)的學(xué)生組成隊(duì)干組織，針對(duì)他們所擔(dān)任的工作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，然后讓他們放膽工作，我常常教育他們?cè)谕瑢W(xué)中處處以身作則。平等待人，各方面嚴(yán)格要求自己，熱心幫助同學(xué)，起好帶頭作用，做好老師的好助手，成為同學(xué)們的好榜樣。
3、積極而認(rèn)真輔導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)。認(rèn)真配合班主任做好中下生轉(zhuǎn)變工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)待中下生既要看到他們的缺點(diǎn)問(wèn)題，更會(huì)看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，積極因素，在平常的'生活，學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)親近他們，尊重他們，關(guān)心他們，給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛(ài)心去點(diǎn)燃他們心中的火花，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)心，我認(rèn)真配合班主任指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法，動(dòng)之以情，曉之以理。我和班主任的工作不斷得到默契，升華。在學(xué)校每周的"流動(dòng)紅旗班"文明，衛(wèi)生方面的評(píng)比活動(dòng)中我們班能評(píng)上二至三次。這些工作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我會(huì)加倍努力，更上一層樓。
4、協(xié)同班主任教育與輔導(dǎo)后進(jìn)生。對(duì)個(gè)別差生思想有波動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)下降，都能主動(dòng)與班主任交流，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，盡量給予解決，積極與家長(zhǎng)交流學(xué)生的成績(jī)與思想狀況。沒(méi)有把問(wèn)題上交領(lǐng)導(dǎo)，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩。
5、配合班主任日常班級(jí)管理工作。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)和學(xué)校組織的各種校內(nèi)外活動(dòng)。特別是衛(wèi)生，衛(wèi)生是一個(gè)班級(jí)的整體形象，本學(xué)期做得還算不錯(cuò)，所以這學(xué)期，應(yīng)該更加強(qiáng)學(xué)生自我管理。發(fā)揮主人翁精神，真正落實(shí)作到三個(gè)彎彎腰。保持教室的整潔。發(fā)揮勞動(dòng)委員的作用，加強(qiáng)對(duì)值日生監(jiān)督和管理。
作為一名副班主任，我們應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。一年來(lái)，我不管在教育教學(xué)方面，還是其它方面我都能盡心盡力去做，能做到師生之間、教師與家長(zhǎng)之間、教師與教師之間的關(guān)系融洽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的興趣也越來(lái)越濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有不同的提高，一年的工作是辛苦的，但也是很愉快的！同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，做為一個(gè)班主任老師工作的艱辛，因此一定更加努力工作，積極配合班主任工作，減輕班主任工作強(qiáng)度，為班主任多做些力所能及的工作。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)13
本周擔(dān)任九年一班副班主任，參加了九年一班的班組工作會(huì)議，由班主任祝老師和教導(dǎo)處宮主任主持會(huì)議，確定了工作細(xì)節(jié)和個(gè)人分工。并記錄了會(huì)議內(nèi)容，發(fā)表了個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。
配合班主任分配了質(zhì)檢工作，一天兩次，由副班主任配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行了兩次質(zhì)檢，設(shè)計(jì)了質(zhì)檢小組和各學(xué)科的質(zhì)檢周期表，配合各學(xué)科的老師進(jìn)行試題打印，評(píng)卷，成績(jī)記錄，課間滲透到班級(jí)中，管理課間和上課的紀(jì)律。檢查班級(jí)的衛(wèi)生和上課情況。
深入班級(jí)與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了交談，以談話(huà)的方式了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的.學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，針對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行思想教育和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們感覺(jué)到教室對(duì)他們的期望，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)班級(jí)的集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在以后的工作中要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，增多質(zhì)檢的次數(shù)，以節(jié)節(jié)課質(zhì)檢為目標(biāo)，加大質(zhì)檢力度，充分了解學(xué)生在每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)14
20xx年，寒冷的冬天悄悄附在每個(gè)人的手面，是如此的悄無(wú)聲息，又是那么的苦澀無(wú)奈。原來(lái)兔年就這樣結(jié)束了，而兔年已吉至。回首這一年，我校因響應(yīng)全國(guó)中小學(xué)防震加固工程，搬遷至黃浦一中小學(xué)。我也因種種工作需要，被急任為一年級(jí)一班的副班主任。
回首一個(gè)學(xué)期的工作日夜，我們學(xué)校每位教師無(wú)疑是緊張忙碌的。每個(gè)寒風(fēng)刺骨的清晨，我們的行政領(lǐng)導(dǎo)們?cè)缭鐏?lái)到校門(mén)口，為迎接學(xué)生平安入校而做著各項(xiàng)工作準(zhǔn)備；日暮漸沉，你又能看見(jiàn)各班教師親自送走每位歸家心切的孩子。沉靜心情，反思自己的每日工作，我不得不為自己而羞愧三分。
一、調(diào)整心態(tài)，與孩子打成一片
第一次踏進(jìn)一（1）班，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的不好意思，仿佛回到了剛剛做教師的你那天。由于帶慣了中高年級(jí)，一時(shí)面對(duì)這么小的孩子還是很傷腦筋的。我再三考慮，不能有老的方法來(lái)對(duì)待這幫小家伙。我告訴自己要用微笑面對(duì)每一個(gè)小精靈，不帶微笑不教育孩子。每天早晨到校的第一件事情，就是來(lái)到一（1）班，檢查每個(gè)孩子是否安全落座，是否打開(kāi)課本進(jìn)行晨讀。檢查工作完畢，就是我和孩子們一起勞動(dòng)的時(shí)間，大班長(zhǎng)尹心雨和小班長(zhǎng)王多多一起檢查教室每一個(gè)死角是否有殘留的小臟污，我和鄒老師一起擦洗班級(jí)的'玻璃。每一天，我們和孩子都是在這樣的分工下，開(kāi)始班級(jí)工作的交流。每天放學(xué)時(shí)分，鄒老師帶著坐校車(chē)的孩子一起邁出校門(mén)，而我選擇留守，與剩下的孩子們一起為班級(jí)打掃衛(wèi)生。孩子們剛開(kāi)始還不會(huì)拿掃把，我常常跟他們開(kāi)小玩笑：“，是家里的小佛爺（小精靈）呢，在家欺負(fù)（幫助）爸爸媽媽。”過(guò)幾天后，我發(fā)現(xiàn)“小佛爺”都變成了“小精靈”。孩子經(jīng)常拿著掃把拖把，一遍一遍認(rèn)真地打掃班級(jí)，經(jīng)常用小手擦拭著臉上的汗水，瞅著我：“老師，干凈嗎？”“這周流動(dòng)紅旗一定是我們的叻！”
二、以身作則，與孩子一起運(yùn)動(dòng)
孩子總是渴望老師和他們?cè)谝黄�，總是學(xué)著老師的樣子在成長(zhǎng)。我們經(jīng)常教育孩子，吃早餐要在教室外吃過(guò)后再進(jìn)去教室。有一次，天陰陰的，我和鄒老師在教室門(mén)口吃著早餐，閑話(huà)最近班級(jí)情況。突然發(fā)現(xiàn)，有些孩子一直盯著我們，我左右觀望也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我和鄒老師有什么不對(duì)勁的地方。幾秒后，我猛然想起我們應(yīng)該在教室門(mén)外吃早餐，于是我拉著鄒老師走了出來(lái)。孩子們也低下了頭，認(rèn)真讀起來(lái)課文。
我是一個(gè)不大運(yùn)動(dòng)的人，鄒老師經(jīng)常叫我和學(xué)生一起做室內(nèi)操，我經(jīng)常因?yàn)槭直凵煺共婚_(kāi)而靜立不動(dòng)。后來(lái)，孩子們要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我想我不能再做個(gè)“稻草人”，否則孩子心里該有意見(jiàn)了。一到陽(yáng)光體育活動(dòng)，我就會(huì)盡早到達(dá)教室，和孩子們一起在室外活動(dòng)，踢毽子，跳皮筋。孩子們看著我踢毽子時(shí)的樣子，哈哈大笑，而我從笨拙到靈巧，也帶動(dòng)了孩子。很多女孩子會(huì)輕輕抬起自己的小腳，學(xué)習(xí)用腳踢毽子，而男生則在一旁觀望打氣。從此，每到陽(yáng)光體育活動(dòng)，孩子們就會(huì)自發(fā)地來(lái)到室外活動(dòng)活動(dòng)。
三、反思=自我提高
看著一張張稚嫩的臉，我經(jīng)常會(huì)反思：我還可以再做些什么。調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己用親切來(lái)面對(duì)每一張面孔，不管他是誰(shuí)。以身作則，讓自己的行為健康起來(lái)，讓自己的思想健康起來(lái)，那么孩子們就會(huì)更加健康。對(duì)于班級(jí)的管理，我做的不夠好，有時(shí)候是缺少了發(fā)現(xiàn)的眼睛，才會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子們童真的心理狀態(tài)。相信在這半年的工作，我將會(huì)收獲到不同于其他的工作經(jīng)驗(yàn)，我也將會(huì)在下個(gè)學(xué)期了更加努力地?zé)崆榈赝度氲焦ぷ髦小?
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)15
來(lái)到天妃，嶄新的一切，新的同事，新的環(huán)境，新的孩子，更是一個(gè)新的班主任。面對(duì)一個(gè)全新的我來(lái)說(shuō)，深知一個(gè)班主任的重要性，一個(gè)核心人物，肩負(fù)著重大的使命和責(zé)任，但是我想只要找準(zhǔn)心中的目標(biāo)，在忙綠中尋找快樂(lè)，孜孜不倦地追求，我一定能勝任班主任這個(gè)崗位！帶著強(qiáng)烈的追求，帶著自己給自己的信心，我努力做好班主任工作，回顧以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、成長(zhǎng)的快樂(lè)
1、彰顯特色
結(jié)合班級(jí)老師的特點(diǎn)，共同研商制定為藝術(shù)特色，在平時(shí)的活動(dòng)中，我們積極進(jìn)行音樂(lè)特色的.教育，每周有一個(gè)下午開(kāi)展特色活動(dòng)，例：學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)欣賞能力、音樂(lè)游戲等，努力提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，在班級(jí)的常規(guī)中，我也滲透音樂(lè)來(lái)凈化孩子們的心靈，在我執(zhí)教的音樂(lè)游戲《小白兔和大灰熊》活動(dòng)中，你可以看到我班的良好音樂(lè)常規(guī)。
2、警鐘常鳴
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，如：區(qū)域材料、平時(shí)幼兒帶的玩具等，教育幼兒走路不推不擠，安全地走樓梯，身上不帶不利于安全的物品，每天早上入園關(guān)注每一個(gè)孩子，是否帶一些危險(xiǎn)的東西，教育幼兒出門(mén)要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，過(guò)馬路要走人行橫道等，每天離園時(shí)，是孩子最分散，最亂的時(shí)候，我們?nèi)齻�(gè)老師每天堅(jiān)持守衛(wèi)在班級(jí)里，合理分工，為了孩子們的安全，讓不利于安全的一些“隱患”闊別幼兒。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)16
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任1班的班主任工作。通過(guò)學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一、重視思想上的高度，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的`各項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力。發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
總之，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)17
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一（4）班的副班主任工作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我主動(dòng)協(xié)作班主任工作，做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，在我們無(wú)奈的共同努力下，班級(jí)秩序井然，各項(xiàng)工作有聲有色，先將工作總結(jié)如下：
一、關(guān)懷同學(xué)，事無(wú)巨細(xì)
一班級(jí)的學(xué)校生最需要的是老師的關(guān)懷，老師的愛(ài)。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看同學(xué)的精神狀態(tài)；“二摸”，摸同學(xué)的'穿衣?tīng)顩r，摸同學(xué)的體溫狀況；“三問(wèn)”，問(wèn)同學(xué)是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。
從抓一日常規(guī)粗班級(jí)建設(shè)，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺(jué)，我們從來(lái)不分事情的大小，把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級(jí)中，寸步不離，無(wú)時(shí)不在。
我們的細(xì)心關(guān)懷贏來(lái)了孩子的信任，換來(lái)了孩子的成長(zhǎng)。我們班愛(ài)哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡快的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；俏皮的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。
二、對(duì)同學(xué)的處理“冷一冷”，對(duì)同學(xué)的要求“降一降”。
“冷”即冷處理�，F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，大聲呵斥時(shí)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不開(kāi)心輕松。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛(ài)俏皮搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實(shí)他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時(shí)就要對(duì)他進(jìn)行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求，不提過(guò)高要求。無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子的力氣都是不一樣的，假如目標(biāo)過(guò)高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求，鼓舞有加。例如我們班的須夢(mèng)濤，貪玩成性，速度極慢，批判對(duì)他毫無(wú)作用。這時(shí)我就對(duì)他放低要求，將任務(wù)削減，再多多鼓舞。慢慢的，他的主動(dòng)性有了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。
“長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過(guò)些公正寬容，孩子也會(huì)在平和的氛圍中歡快成長(zhǎng)。
三、放寬責(zé)任心，擺平心態(tài)
人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時(shí)不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說(shuō)：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責(zé)任心督促自己上進(jìn)。
作為副班主任，我們要主動(dòng)協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作，努力為班級(jí)管理出言獻(xiàn)策，在工作中不計(jì)較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會(huì)從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂(lè)趣。這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點(diǎn)，使自己每天都有好的心境，感覺(jué)生活中陽(yáng)光多了不少。工作需要我們的熱忱需要我們的愛(ài)心，讓我們抱著一份平和，揣著滿(mǎn)懷責(zé)任，用熱忱促成孩子成長(zhǎng)的笑臉。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)18
經(jīng)過(guò)兩年多副班主任的過(guò)程后，本學(xué)年度學(xué)校安排了我在初二（1）做副班主任。在前面見(jiàn)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，這一年的工作顯得要順利得多，也學(xué)到了很多東西。在當(dāng)前教育形式下，要做一個(gè)合格的副班主任，應(yīng)該在以下幾個(gè)方面狠下功夫。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代管理方法管理學(xué)生
現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，一日千里，學(xué)生通過(guò)各種渠道接受的信息非常多，甚至已經(jīng)在某些方面超越了教師。要想管理好這樣一群學(xué)生，還是用原來(lái)的老一套管理學(xué)生的方法，不但事倍功半，而且效果往往不明顯，甚至于事與愿違。因此作為班主任必須要具有較高的理論知識(shí)，不斷充實(shí)自己的理論知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段來(lái)管理這群“現(xiàn)代”學(xué)生。
二、加大投入，身先士卒
現(xiàn)代社會(huì)提倡效益，提倡時(shí)間就是金錢(qián)。但是，處在當(dāng)前我校這種教育的特殊時(shí)期—大量擴(kuò)招、大班額、學(xué)生水平參差不齊（思想、智力）的情況下，班主任不加大投入力度，顯然不可能取得成功。舉個(gè)例子，對(duì)于遲到問(wèn)題，我們年級(jí)班主任到得最多的班，效果最好。只有班主任做到身先士卒，才能讓學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)。同時(shí)，深入學(xué)生中的時(shí)間多了，才能迅速更好地了解當(dāng)前學(xué)生情況，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。使整個(gè)班級(jí)保持良性發(fā)展。
三、保持與學(xué)生的適當(dāng)距離
作為班主任，如果自己高高在上，不去接近學(xué)生、了解學(xué)生，一定不會(huì)取得好成績(jī)；相反，如果班主任與學(xué)生過(guò)于親近，則會(huì)失去班主任應(yīng)有的威信，同樣不利于管理學(xué)生。因此，正確處理這個(gè)問(wèn)題也是做一個(gè)合格班主任必要條件之一。就我理解，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己的言行讓學(xué)生對(duì)班主任既有信賴(lài)感（如在日常管理做到言而有信、一視同仁等），但又不要無(wú)界限。切忌與學(xué)生“打成一片”，既無(wú)師道尊嚴(yán)，又不利于班級(jí)管理。
四、要有一顆細(xì)致的心
現(xiàn)在學(xué)生問(wèn)題多多。表面上看，好像全部是學(xué)生的錯(cuò)誤。但是經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察，學(xué)生出現(xiàn)的很多問(wèn)題都與他們所接觸的周邊環(huán)境有密切關(guān)系，有時(shí)，有些問(wèn)題并不是學(xué)生有意為之。因此，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任應(yīng)該多一點(diǎn)細(xì)心、耐心，在仔細(xì)了解情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理。
此外，現(xiàn)在學(xué)生由于受家庭、社會(huì)環(huán)境的影響，在學(xué)習(xí)上往往想學(xué)好，但又不用時(shí)間、怕困難，總幻想老師能教給他們一些“一步登天”的方法、技巧。針對(duì)這種情況，作為班主任可以采取一些小小的手段來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從細(xì)微處著手，讓學(xué)生回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。如：講一些名言警句、典故，在自己的課桌上寫(xiě)一些激勵(lì)自己的句子等。
五、要尊重學(xué)生、理解學(xué)生
要認(rèn)識(shí)到：學(xué)生首先是人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)有自己思想、自己生活
的人，是一個(gè)平等的人；然后他才是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)有前途、有抱負(fù)、有自己理想和未來(lái)的學(xué)生。切忌帶著“有色眼鏡”去認(rèn)識(shí)學(xué)生。
六、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神
班主任或者副班主任要運(yùn)用各種手段與方法培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，如：主題班會(huì)、演講比賽以及利用各級(jí)各部門(mén)組織的活動(dòng)等，要讓學(xué)生具有集體榮譽(yù)感—“班榮我榮、班恥我恥”；要讓全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在一起，凝成一股繩，形成一個(gè)中心，在班主任的指導(dǎo)下，向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)培養(yǎng)起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感后，學(xué)生自然會(huì)為了集體而努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
七、加強(qiáng)與科任老師的交流
現(xiàn)代教育的特點(diǎn)決定了單憑班主任一個(gè)人的力量是無(wú)法讓學(xué)生成材的.。加強(qiáng)與任課老師的交流是一個(gè)班級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)的重要基礎(chǔ)之一。通過(guò)與任課老師的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等情況，有的放矢，針對(duì)性的進(jìn)行教育，往往會(huì)取得事半功倍的效果。同時(shí)，也可以通過(guò)與科任老師的交流，邀請(qǐng)任課老師參與到班級(jí)管理中來(lái)，既有利于班級(jí)建設(shè)，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科成績(jī)。
八、組織一個(gè)有能力的好班干部班子
一個(gè)好班主任不一定能帶出一個(gè)好班，但一個(gè)好的班委、團(tuán)委干部班子，必然會(huì)形成一種好的班風(fēng)，形成一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體。因此，作為一個(gè)副班主任，我也會(huì)協(xié)助班主任組織好班級(jí)隊(duì)伍，要具有善于從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)人才和使用人才的能力。一個(gè)好的干部班子，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，更能讓班主任輕松許多。
九、建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境
副班主任除了要協(xié)助班主任管理好班級(jí)外，還應(yīng)采取適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒�，為學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于屢教不改，嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生，要堅(jiān)決打擊，決不姑息養(yǎng)奸。同時(shí)，要在班級(jí)學(xué)習(xí)中引入良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足與差距，從而使學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
十、合理應(yīng)用家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的力量
不管班主任如何投入，畢竟人還是人，班主任不是超人，無(wú)法也不可能處理、解決所有的班級(jí)事務(wù)。合理運(yùn)用各方面的力量，不但可以讓班主任的工作更輕松，也可以使學(xué)生體會(huì)到自己對(duì)班級(jí)的作用，從而促使學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)。
總之，做一個(gè)副班主任，一個(gè)合格的副班主任，是對(duì)一個(gè)純粹教師的再一次挑戰(zhàn)。對(duì)我自己提出了更高、更嚴(yán)的要求，還需要自己不斷努力的去探索。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)19
教師在學(xué)生能學(xué)好，是一個(gè)基本合格的教師；教師不在，學(xué)生能學(xué)好，是一個(gè)優(yōu)秀的教師；教師在，學(xué)生不能學(xué)好，則是一個(gè)失敗的教師。自從我擔(dān)任數(shù)學(xué)教師以來(lái)，我一直積極思考如何做好教師的工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
下面是我作為一（2）、（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)的內(nèi)容：
1、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我努力與學(xué)生溝通，通過(guò)各種渠道：例如：早讀、課下談心、電話(huà)交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。”在學(xué)校組織的各種班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體�！耙环指�，一分收獲”，我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱(chēng)號(hào)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班無(wú)一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且，在學(xué)校舉行科比中前十名就有七名、
2、創(chuàng)特色班級(jí)
我認(rèn)為，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為社會(huì)的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級(jí)的名義和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛(ài)班級(jí)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。例如：在班內(nèi)老師上課因?yàn)楫?huà)圖沒(méi)有尺子，鄧博文同學(xué)主動(dòng)從家中帶來(lái)兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如：班內(nèi)的學(xué)同學(xué)，帶了一百元錢(qián)，可到了晚間錢(qián)便丟了。得知了這個(gè)消息以后，我便在班內(nèi)曉之以情動(dòng)之以理得給于開(kāi)通。在第二天早晨錢(qián)便回來(lái)了。我不失時(shí)機(jī)的給于了表?yè)P(yáng)。這件事，使我很感動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)。
3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
�。�1）規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律
自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。
（2）力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿(mǎn)的.熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了�，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。
（3）狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況。
4、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了新的班委會(huì)，因?yàn)椴唐渚巴瑢W(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，可擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后，我及時(shí)給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責(zé)任心的馬英瑜擔(dān)任。馮炳沛因?yàn)樵诎鄡?nèi)威信好便擔(dān)任班長(zhǎng)。調(diào)整以后，各負(fù)其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把課余時(shí)間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。
5、注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。及時(shí)勸阻，及時(shí)解決。學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
6、和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
7、班主任隨想
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取得了成績(jī)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)
生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作將是美麗的！在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)20
擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期高一四班的副班主任，主要是協(xié)助班主任李老師做一些班級(jí)日常工作及管理，在班級(jí)管理方面有了一些經(jīng)驗(yàn)，和李老師以及學(xué)生都建立了深厚的感情。現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這也是我這學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。因?yàn)槲冶容^年輕，和他們交流起來(lái)很容易，學(xué)生也愿意聽(tīng)我的意見(jiàn)。
1、建立一日常規(guī)
首先利用晨間，晚間談話(huà)，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪流進(jìn)行檢查扣分，李老師讓我負(fù)責(zé)記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰，比如抄幾遍單詞，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰，會(huì)對(duì)自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。做作業(yè)，一定要及時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔，否則我會(huì)讓他重寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次看完德育錄像，專(zhuān)題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。在宿舍衛(wèi)生方面，因?yàn)槲揖妥≡趯W(xué)校，所以平時(shí)就監(jiān)督他們搞好宿舍衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識(shí)
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的`同學(xué)沒(méi)事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。而且有一次班里水管漏水了，我就和大家一起干，同學(xué)們看到老師親自干，自己也就積極起來(lái)，在以后的管理中老師的話(huà)也就有了說(shuō)服力。
二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心
每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。因?yàn)槲沂呛苣贻p的老師，所以學(xué)生們有很多事情愿意和我說(shuō)，我就利于課余時(shí)間，找一些同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)，然后幫助他們更健康的成長(zhǎng)。這樣就得到了學(xué)生的信任，有利于管理。
三、充分發(fā)揮班干部的作用
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí)，為班級(jí)做事。我會(huì)讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí)，班長(zhǎng)能做的事我不做，小干部能做的事班長(zhǎng)做，普通同學(xué)能做的事小干部不做，這樣大家如果參與班級(jí)的事多了，班級(jí)榮譽(yù)感就會(huì)增強(qiáng)，班級(jí)也會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。其實(shí)，只要學(xué)生有進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步，也要向家長(zhǎng)報(bào)喜。同時(shí)，我也主動(dòng)地向李老師了解學(xué)生家里的情況，以達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛(ài)好及各方面能力等全面地了解。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，好多學(xué)生的家長(zhǎng)都和我說(shuō)孩子愿意和英語(yǔ)老師溝通，讓我多關(guān)心一下他們，我覺(jué)得很欣慰。我還和一些家長(zhǎng)說(shuō)了一下孩子的性格，告訴家長(zhǎng)要采取合理地方式去教育，不能一味的打罵，要多和孩子交流溝通，做孩子的朋友。
我認(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)班主任，最重要的還是要愛(ài)學(xué)生，心的付出才會(huì)有心的回報(bào)，才會(huì)在學(xué)生中樹(shù)立威信，贏得信任。我會(huì)在以后的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取成為一名真正優(yōu)秀的班主任。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)七班的副班主任，我盡全力配合班主任張老師做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作，知道學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。為了是今后工作更順利的開(kāi)展，先對(duì)本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。
擔(dān)任四年級(jí)七班的副班主任以來(lái)，每天看到張老師既要做好班級(jí)管理工作，又要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，異常忙碌辛苦。我心想，作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她工作的一些壓力。所以一有空閑，我就及時(shí)到班級(jí)督促學(xué)生進(jìn)行文明、安全的課間活動(dòng)；及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生最新情況，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的最新變化；經(jīng)常和張老師進(jìn)行溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，我向張老師學(xué)習(xí)到很多班級(jí)管理的方法金額技巧，受益匪淺。
周一、周五的下午的我們班室外活動(dòng)的時(shí)間，由張老師帶領(lǐng)當(dāng)天的值日生打掃教室，我則領(lǐng)大家到操場(chǎng)進(jìn)行室外活動(dòng)。在操場(chǎng)上，我們一起跳大繩、一起踢毽子、一起扔沙包……校園里處處充滿(mǎn)了我們歡樂(lè)的笑聲。
在周二、周四的課間操，我代替張老師帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)做課間操，課間操是大家異常活躍的時(shí)間段，尤其是對(duì)一些性格活潑、愛(ài)調(diào)皮搗蛋的孩子來(lái)說(shuō)，在這相當(dāng)于提前的課間活動(dòng)時(shí)間。經(jīng)過(guò)磨合，同學(xué)們做起操來(lái)越來(lái)越認(rèn)真，越來(lái)越投入。
在班級(jí)早讀、午練時(shí)，我能及時(shí)到位，認(rèn)真督促管理，時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)我深入班級(jí)，了解學(xué)生的情況，與同學(xué)們建立起良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性的教育，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，與學(xué)生交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。
回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有繁瑣，但的是充實(shí)、欣慰和高興。副班主任的工作的是一種瑣碎，一種默默付出，是不能有簡(jiǎn)單的句子加以描述的，只有自己才能品嘗出各種滋味。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中好友諸多不足，在今后，我會(huì)同孩子們繼續(xù)努力，相信明天會(huì)更好！
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)21
本學(xué)期，響應(yīng)學(xué)校安排，我擔(dān)任了高二（9）班副班主任，協(xié)助班主任吳亭老師一起管理班級(jí)，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng)，回顧一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：
一、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本、德育為先。
在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任吳亭老師按照學(xué)校的管理要求，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，學(xué)生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。
二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好本職工作
為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時(shí)參加，班會(huì)課走進(jìn)教室，聽(tīng)取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法，認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。
三、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力，抬升班級(jí)干部的管理水平
俗語(yǔ)說(shuō)，火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法，并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上，彼此間要加強(qiáng)溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵(lì)，協(xié)助并提升了班干部管理班級(jí)的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。
四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生
教育是一門(mén)藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確嚴(yán)格要求每位學(xué)生既是對(duì)學(xué)生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作。我有過(guò)失敗的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近。因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來(lái)就比較麻煩，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)整，通過(guò)個(gè)別談心并配合班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛(ài)、以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題
管理班級(jí)時(shí)，我公平對(duì)待每一位學(xué)生，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以平等的眼光來(lái)看待，真誠(chéng)的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問(wèn)題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但平時(shí)生活習(xí)慣很差，經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁?shū)多，座下有紙，值日不徹底，甚至自習(xí)課講話(huà)給班級(jí)扣分，對(duì)于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成績(jī)突出是值得表?yè)P(yáng)的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑，也必須批評(píng)懲罰，在深入的了解和談話(huà)過(guò)后，給他提供改正的.要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問(wèn)題中，我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。在一個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，自己還存在一些不足，如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生溝通、接觸比較少，因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠，導(dǎo)致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于做的是副班主任工作，學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要多加強(qiáng)此方面的鍛煉。
一學(xué)期的副班主任，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級(jí)中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面，我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí)，我也希望在高二（9）班全體老師的共同努力下，一起把高二（9）班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班集體。
六年級(jí)副班主任工作總結(jié)22
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二（2）班的副班主任工作。作為班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺(jué)。學(xué)生的品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
一、表里如一、言行一致，成為學(xué)生的模范。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用；其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的潛力，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，透過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的推薦，努力建立寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫忙每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段構(gòu)成互相關(guān)心、互相幫忙的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗群眾。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室個(gè)性是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，個(gè)性是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各的教學(xué)教育狀況，透過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議狀況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新?tīng)顩r、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。
我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的'優(yōu)點(diǎn)與不足；各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并職責(zé)到人；年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì)；等等。以上的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和活動(dòng)。
本學(xué)期地組織學(xué)生參加了學(xué)校校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè)；等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、群眾主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初二年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，帶給了有力的保保障。
但我們還就應(yīng)清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改善的問(wèn)題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。
4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。
針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
2、改善工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)力爭(zhēng)完善，做好工作。
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