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小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)集錦（19篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)1
這一學(xué)期我擔(dān)任了三（2）班和三（4）班的英語(yǔ)課，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)；對(duì)于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。加之對(duì)學(xué)生的完全不熟悉，讓我更加對(duì)這份教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向同行的老師學(xué)習(xí)。所以這一學(xué)期下來(lái)，根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，我著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、備課。認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，不但備學(xué)生還要備教材及叫法，因材施教。由于我們農(nóng)場(chǎng)的三年級(jí)學(xué)生大多數(shù)第一次接觸英語(yǔ)，所以在備課中我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、上課。對(duì)于初踏上三尺講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如何上好每一堂課是每天必做到位的功課�，F(xiàn)代教育實(shí)行的是高效課堂模式：激趣定標(biāo)，自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，測(cè)評(píng)訓(xùn)練。我根據(jù)這四點(diǎn)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，且注重做到“主導(dǎo)——主體”教學(xué)模式的滲透。在課堂上我盡量講的少，控制在20—25分鐘內(nèi)，讓學(xué)生有更多動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì)。也采用了創(chuàng)設(shè)情景的方式，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。尤其是在講解練習(xí)的課堂中，學(xué)生對(duì)此的`興趣沒(méi)有那么強(qiáng)烈，我采用的是請(qǐng)小老師來(lái)講題，正確且聲音洪亮的把題目講述清楚的小老師給予小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)小老師被表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種成就感，所以在使用這一教法時(shí)，真正做到了讓學(xué)生在相競(jìng)當(dāng)小老師中對(duì)加強(qiáng)知識(shí)的掌握。
3、批改作業(yè)。首先布置作業(yè)要精讀精練，有針對(duì)性和層次性，其次才能認(rèn)真批改。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，從作業(yè)中找出問(wèn)題，分析與總結(jié)，針對(duì)這些情況進(jìn)行透徹的講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)方法。對(duì)于背誦、默寫(xiě)26個(gè)字母和單詞也要強(qiáng)抓。請(qǐng)同學(xué)之間的“一幫一”，或是在課余時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生到辦公室進(jìn)行引導(dǎo)背誦，這樣也就及時(shí)的把稍落后的學(xué)生給予充分的鞏固。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，差生多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，優(yōu)生多贊同引導(dǎo)。英語(yǔ)主要是讀與說(shuō)，所以我要求學(xué)生除了課堂時(shí)間練習(xí)之外，在平時(shí)的生活空余時(shí)間也要多讀多練多說(shuō)。但是這一方面也要注重差生的訓(xùn)練。他們不會(huì)讀不會(huì)說(shuō)，所以不愿意去練習(xí)，這時(shí)候就是優(yōu)生當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)了。課堂上多提問(wèn)差生，適當(dāng)引導(dǎo)說(shuō)出再給予一定的表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到“我能行”，這樣也就達(dá)到了讓學(xué)生愿意去自主學(xué)習(xí)和自主探究，不斷去追趕他人，把成績(jī)提高上來(lái)。
5、注重用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
由于剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在期中考試后才知道要抓學(xué)生的單詞及26個(gè)字母的認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)，所以在期末考試前兩個(gè)星期我狠抓了單詞和26個(gè)字母的熟記，特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，每節(jié)課上課前十分鐘首先復(fù)習(xí)單詞、句型、26個(gè)字母，或是在課堂的最后十分鐘復(fù)習(xí)。單純的讓學(xué)生讀很是枯燥無(wú)味，學(xué)生最習(xí)慣就是一站起來(lái)就說(shuō)“我不會(huì)”，所以在復(fù)習(xí)時(shí)我采用的是獎(jiǎng)勵(lì)糖果，或是循序漸進(jìn)的引導(dǎo)別的學(xué)生再當(dāng)小老師，各組比賽，主要是抓住學(xué)生享有“我會(huì)”的成就感與大家分享，從而舉手的學(xué)生越來(lái)越多，會(huì)的學(xué)生也越來(lái)越多。但是差生仍舊需要多鼓勵(lì)多帶動(dòng)。在背誦26個(gè)字母時(shí)我在課堂上即興編出了打拍子的識(shí)記方法，首尾快速邊打拍子邊讀，中間打慢拍子讀。雖然不能以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，但是這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作成果還是有期末考試的見(jiàn)證。
三（2）班的期末考試平均分增加8.9分，差生沒(méi)有；再來(lái)看看三（4）班，期末考試平均分增加10.4分，唯獨(dú)多了一個(gè)差生。但是從整體的情況來(lái)看，及格人數(shù)增加且優(yōu)秀率也不甘示弱的增長(zhǎng)，三（4）班的優(yōu)秀率足足增加31%，說(shuō)明有糖果“連哄帶騙”的課堂對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生還是有效的。
回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，還是存在著一些不足之處：
1、26個(gè)字母及單詞讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練較少，學(xué)生掌握程度不是很好。
2、課堂的掌握有待加強(qiáng)，例如掌握時(shí)間，自然的教態(tài)與學(xué)生相互融合。
3、對(duì)學(xué)生針對(duì)性的課堂鞏固練習(xí)還是比較缺乏。
4、對(duì)于差生的引導(dǎo)提高仍有待加強(qiáng)。
5、作業(yè)講解少，導(dǎo)致學(xué)生只是完成任務(wù)的多而少了鞏固知識(shí)的目的性。
作為剛上任的教師來(lái)說(shuō)，這一個(gè)學(xué)期我一直在努力做好教學(xué)這份工作，但我的確需要更多的學(xué)習(xí)各種教學(xué)技能，在教學(xué)工作中提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取做到真正教書(shū)育人的使命。在今后的教學(xué)道路上，我會(huì)努力填補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)把英語(yǔ)教學(xué)工作中做出更好的成績(jī)！
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)2
本學(xué)期本人擔(dān)任高三（5）班的英語(yǔ)教學(xué)，認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析學(xué)情，做到教學(xué)有的放矢
高三（5）班為體育班，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差。針對(duì)這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓策略。
二、認(rèn)真研究考試政策和高考考綱，抓好教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格落實(shí)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。
2、認(rèn)真研究高考。認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的`時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)認(rèn)真分析20__年江西高考英語(yǔ)試卷，把握高考試題的方向和難度。
三、加強(qiáng)練習(xí)、復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障。
學(xué)生在周三第二節(jié)課的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。讓學(xué)生聽(tīng)一套歷年高考聽(tīng)力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題能力。
3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。
要想英語(yǔ)取得好成績(jī)，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，每天讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類(lèi)作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí)，對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)
積極與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)3
無(wú)意間，一個(gè)學(xué)期又晃眼而過(guò)，在日常英語(yǔ)課堂的教學(xué)中有艱辛也有快樂(lè)，看著孩子們?cè)谡n堂上流露出的驚喜的目光，以及爭(zhēng)得漲紅的小臉，伏案反思，收獲夾雜著困惑，一一流于筆端�；仡欓_(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在英語(yǔ)教研組教師的積極配合下，期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地進(jìn)行著�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納視記單詞的方法。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2、單詞教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的單詞，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在單詞視記能力上有差異。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主背誦，增加詞匯量。
3、繼續(xù)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字母、單詞的時(shí)候，自己板書(shū)示范，要求學(xué)生把字母寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。
4、閱讀教學(xué)，精讀課文的教學(xué)：
加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。主要的任務(wù)有理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式；重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀；給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，組織好全班交流。尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)：
�、拧⒚鞔_教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的`口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
�、�、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中、高年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)�？傊�，一堂口語(yǔ)交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。
�、恰⑷珕T參與。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，一定要人人練說(shuō)，或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。
⑷、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議。
⑸、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。課堂上，自己全身心地投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽(tīng)，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，豐富的想象力，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面。
�、�、在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
總之，一學(xué)期以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下我校的英語(yǔ)教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。借助當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的大好形勢(shì)，通過(guò)全組教師的共同努力，挖掘各方面的潛力，讓我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)4
本學(xué)期在全體師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作。為了進(jìn)一步推進(jìn)我班工作的順利進(jìn)行，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改正工作中的不足，現(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)好班干部是抓好班級(jí)管理的關(guān)鍵。
開(kāi)學(xué)初，我首先深入班級(jí)與學(xué)生一道同學(xué)習(xí)，同勞動(dòng)。逐步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想動(dòng)態(tài)，個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行摸底排隊(duì)，掌握底細(xì)。把哪些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異表現(xiàn)良好，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)工作能力較強(qiáng)的同學(xué)選進(jìn)班委，并讓班干部大膽工作，積極鼓勵(lì)他們爭(zhēng)做老師的得力助手。同時(shí)每周舉行一次班干部總結(jié)會(huì)，在工作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生干部的.工作能力和為人民服務(wù)的能力。
二、強(qiáng)化日常行為教育，加強(qiáng)“三自”能力的培養(yǎng)。
1、為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌衛(wèi)生和勞動(dòng)等基本行為為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)學(xué)生自身能力。值日問(wèn)題，過(guò)去一貫做法是只讓幾個(gè)人輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。因?yàn)檫@樣使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德、體、美、勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。我采取了全班輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己值日的那天。在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的工作能力。
三、交給學(xué)生必要的安全常識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。
為了提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際。我班通過(guò)黑板報(bào)，班會(huì)課、少隊(duì)課等各種形式交給學(xué)生一些安全常識(shí)，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全是可以起到預(yù)防，也可以做好使學(xué)生的心情得到輕松愉快，消除學(xué)生的心理壓力，提高學(xué)生心理防范意識(shí)。通過(guò)這樣的教育，學(xué)生不僅在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)集體觀念，也增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生在安全健康教育活動(dòng)中得到了鍛煉。
四、重視與家長(zhǎng)的教育，雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學(xué)生的情況。本學(xué)期我采取多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。雙向管理學(xué)生主要采取定期組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要地要求，為孩子在家里創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
總之，本學(xué)期做了很多的班務(wù)工作，但我認(rèn)為做的還不夠。要及時(shí)改正缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，決心把我班建成一個(gè)師生和諧，奮發(fā)向上，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好的先進(jìn)班集體而努力奮斗。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)5
三年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，順利完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，有得有失。為了更好地促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究
課改是基礎(chǔ)教育改革的核心，在新的課改模式下，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)的關(guān)系，而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》魏書(shū)生的《班主任工作漫談》以及有關(guān)課改的理論專(zhuān)著、教學(xué)雜志等，明確了所教學(xué)段的目標(biāo)及教材編排意圖。做到整體把握，有的放矢；把掌握的新理念、新方法應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中。
二、認(rèn)真落實(shí)校本教研
本學(xué)期的校本教研工作，主要是以學(xué)校教研工作為龍頭，充分挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮老教師的“傳、幫、扶”的引領(lǐng)作用，又接合年輕教師在教法上有活力的教學(xué)機(jī)智，“學(xué)、比、拼”的教學(xué)精神，采取多種形式，開(kāi)展校本教研。聚在一起，不拘形式地研究教材，探討教學(xué)中的疑難，分析學(xué)生情況，走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)題研討，聽(tīng)天網(wǎng)課和專(zhuān)題報(bào)告，撰寫(xiě)教學(xué)反思和教研論文等，把教研工作落到實(shí)處。
三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，主要做了以下工作：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的'思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，并及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。
2、互學(xué)：組長(zhǎng)牽頭，組員互相學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，通過(guò)評(píng)課活動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、備課：采取了集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的評(píng)改，對(duì)一些重難點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)，課前自覺(jué)研討，通過(guò)自查、集體檢查，不但杜絕了無(wú)教案上課，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享。
4、上課：課堂是落實(shí)課標(biāo)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在教學(xué)中采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
5、作業(yè)：針對(duì)三年級(jí)學(xué)生實(shí)際，對(duì)作業(yè)的布置不但兼顧了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，還加強(qiáng)對(duì)提高題的練習(xí)，對(duì)中下等差生則采取個(gè)別輔導(dǎo)為主的方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。
6、復(fù)習(xí)：以教學(xué)內(nèi)容為基點(diǎn)，教師分類(lèi)整理歸納復(fù)習(xí)。
7、檢測(cè)：教師主動(dòng)抓好單元檢測(cè)，將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高，改革教學(xué)的手段，對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，查缺補(bǔ)漏。
8、配合：配合學(xué)校開(kāi)展各種文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、虛心查找不足，提高教研成效
盡管全年級(jí)的教師經(jīng)過(guò)不懈地努力，取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是，也還存在著一定的不足，比如課堂教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)手段應(yīng)用太少，教學(xué)形式單一，還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的愉快教學(xué)，教師的教學(xué)理論水平還需要進(jìn)一步提高等，我們真切地希望通過(guò)改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，今后一定會(huì)把工作做得更好。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)6
時(shí)光荏苒，歲月如梭。本學(xué)期的工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲，在本學(xué)期里我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課以及認(rèn)真批改作業(yè)，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。下面經(jīng)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生求知欲強(qiáng)，可塑性大，模仿性強(qiáng)，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是取得良好學(xué)習(xí)成果的重要保證。因此，在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候就對(duì)學(xué)生提出明確要求，如課堂聽(tīng)講要求、書(shū)寫(xiě)要求等，以書(shū)寫(xiě)為例，利用每天的小字課強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，每次作業(yè)嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)，并且強(qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量評(píng)價(jià)，批閱作業(yè)時(shí)，除了看答案對(duì)錯(cuò)，還評(píng)定等級(jí)。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了很大提高。
二、抓好基礎(chǔ)知識(shí)。
由于班內(nèi)學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，我在了解學(xué)生的基本情況之后，對(duì)癥下藥，因材施教。如學(xué)習(xí)完一篇課文之后，要求班內(nèi)中等水平以上的.同學(xué)背誦全篇，后進(jìn)生則挑選其中的一兩段背誦。此外，幫助學(xué)生進(jìn)行單元知識(shí)歸納總結(jié)，如多音字、形近字、課文知識(shí)點(diǎn)填空等，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的默寫(xiě)、背誦、檢測(cè)等方式中過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
觀察后進(jìn)生的上課情況，并根據(jù)不同的情況制定相應(yīng)措施。安排優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)子，優(yōu)生負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查后進(jìn)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并且進(jìn)行課余輔導(dǎo)。注意對(duì)他們的教育方法，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有點(diǎn)進(jìn)步就及事給予肯定、認(rèn)可。在生活上幫助他們，與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。
四、不足之處。
培優(yōu)工作有所欠缺，班內(nèi)的優(yōu)生不優(yōu)，優(yōu)勢(shì)不明顯。
學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)力度不夠，學(xué)生的理解能力欠佳。
五、努力方向及改進(jìn)措施。
本學(xué)期的工作給了我很多思考，基于不足之處制定了下學(xué)期的努力方向：
1、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)力度，提高其自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，擴(kuò)大知識(shí)面，全面提高其能力。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，將閱讀吸收與閱讀表達(dá)相結(jié)合，在閱讀中擴(kuò)大視野，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
3、加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，通過(guò)各種機(jī)會(huì)的練筆和單項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)能力有所提高，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)生活、感悟生活并挖掘提煉生活中的“情”來(lái)提升習(xí)作質(zhì)量。
總之，我會(huì)嚴(yán)格要求自，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的課堂有良好的教學(xué)效果，是學(xué)生真正提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)7
要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外，抽時(shí)間學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等，并作學(xué)習(xí)筆記，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1 、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主
體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。
4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的`題目類(lèi)型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問(wèn)一句：會(huì)不會(huì)，懂不懂，課后，對(duì)他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5 、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
6 、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、工作中存在的問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4 、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”。
5 、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)8
本學(xué)年，我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。而且培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向老教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)9
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。
這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九（7）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，九（8）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的'時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊寣W(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)10
回顧一個(gè)學(xué)期的班主任工作，作出如下的總結(jié)：
在前面近一年的努力下，本班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)有了比較大的進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期的班主任工作，我轉(zhuǎn)變了方向也改變了方式：由抓班紀(jì)為主轉(zhuǎn)向以抓學(xué)風(fēng)為主；由嚴(yán)格管理為主轉(zhuǎn)向嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。學(xué)生成長(zhǎng)了，大了，學(xué)生目前的任務(wù)也變了，學(xué)生的思想也成熟了，因而自然我的班主任工作方式也發(fā)生了改變。
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在班級(jí)學(xué)風(fēng)的促進(jìn)和營(yíng)造方面，我主要做了以下的一些工作：
首先，我更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并采取一些措施促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)向好的方向轉(zhuǎn)變。比如，我積極和各位科任老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課聽(tīng)課的情況，了解學(xué)生作業(yè)完成情況，了解學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)考試的情況，并及時(shí)和學(xué)生甚至家長(zhǎng)溝通，與科任老師和家長(zhǎng)形成對(duì)學(xué)生的教育的合力。再比如，平時(shí)上課期間，我也會(huì)時(shí)常去教室外面兜兜，觀察一下學(xué)生的上課的狀態(tài)。對(duì)于一些個(gè)別的學(xué)生，我也經(jīng)常找他們談話，了解他們最近的學(xué)習(xí)情況，幫助他們分析他們學(xué)習(xí)中的不足，督促他們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，給予他們學(xué)習(xí)的信心。
其次，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間加以足夠的重視。沒(méi)有時(shí)間作為保障，想取得學(xué)業(yè)上的成績(jī)，那是自然不可能的事情。因此，我一再和學(xué)生們談?wù)摃r(shí)間的重要性、意義、價(jià)值以及如何有效有意義的利用。在我的教育下，我相信我的學(xué)生們對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)已經(jīng)更深入一步了，并且也懂得只爭(zhēng)朝夕地去努力、高效率地使用時(shí)間。學(xué)生們偶爾還是會(huì)難以持之以恒，于是，作為老師，我就成為了一個(gè)督促者，比如，中午空余時(shí)間比較多，因而我往往提前二三十分鐘就進(jìn)入教室，提醒他們保持教室的.安靜，督促他們看看書(shū)或者提醒他們稍作休息，而不要無(wú)聊地吵鬧。這樣，既保持了教室的安靜，保證了一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，又可以提醒一部分學(xué)生稍作休息，有利于他們下午上課的聽(tīng)課效果。
再次，我注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)精神。在平時(shí)學(xué)生座位的調(diào)整安排中，在平時(shí)和學(xué)生的交流談話中，我都比較注意這一點(diǎn)。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有進(jìn)步，這是社會(huì)進(jìn)步的必然規(guī)律。在平時(shí)的教育過(guò)程中，我的一部分學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我相信，這對(duì)于學(xué)生們比較優(yōu)秀的完成高中學(xué)業(yè)、甚至他們以后一生的發(fā)展都將是獲益匪淺的。
第四，我積極有效利用學(xué)校和上級(jí)教育部門(mén)為我們所搭建的家校互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)家�；�(dòng)，我及時(shí)把學(xué)生在校的情況（學(xué)業(yè)成績(jī)、回家作業(yè)、在校表現(xiàn)）向家長(zhǎng)說(shuō)明，以便讓家長(zhǎng)更加及時(shí)地了解學(xué)生的在校情況；我也經(jīng)常通過(guò)家�；�(dòng)平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行善意的提醒，讓他們更科學(xué)合理地教育學(xué)生，提高我們家庭教育的水平。
當(dāng)然，在本學(xué)期的班主任工作中，我還是非常重視班主任的常規(guī)工作：早上上課前，經(jīng)常到教室到學(xué)生中走走；午自修上，我總是按時(shí)到教室，維持班級(jí)紀(jì)律、了解學(xué)生午自修情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)、提醒學(xué)生做好午休；并且，幾乎每個(gè)晚自修我都來(lái)教室看看，了解一下學(xué)生們的晚自修情況；課間操時(shí)間，我按時(shí)到操場(chǎng)，檢查了解學(xué)生鍛煉情況；還有，我也時(shí)常電話聯(lián)系宿舍阿姨，或從住宿學(xué)生處，了解學(xué)生們的住宿情況、宿舍衛(wèi)生情況、早鍛煉情況。諸如此類(lèi)。
時(shí)間如眼前浮云，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)遠(yuǎn)逝。回首過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂(lè)。唯愿經(jīng)過(guò)自己和學(xué)生們的共同努力，我的學(xué)生們能夠在接下來(lái)的一年里學(xué)業(yè)上取得佳績(jī)，并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（2）班的班主任工作主要做了下面幾方面的工作：
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)生、親近、了解學(xué)生。
為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。
第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的.學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生："你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。"讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
�。ㄈ┳龊眉倚９ぷ�。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理，從來(lái)不會(huì)為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)12
陰荏苒，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期中我擔(dān)任了三年級(jí)（1）、（3）班的數(shù)學(xué)科。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，過(guò)去的。一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力努的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)�？梢哉�(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
因材施教，保持興趣，減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車(chē)平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高、有多重、有多大”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解；通過(guò)測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的`理解；通過(guò)測(cè)量教室的面積，加深對(duì)面積單位的理解；在舉行這些活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，自己動(dòng)手，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)分?jǐn)?shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的分?jǐn)?shù)的分子或分母是不同的還是相同的，再根據(jù)大小來(lái)判斷所比較的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)的方法，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：“學(xué)生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)�？”在完成�?shū)本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于三年級(jí)的學(xué)生比較小，自主能力比較差，加上（1）班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，（3）班學(xué)生沒(méi)有尖子生，特別是有好幾個(gè)差生：像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢，蘇志森，楊澤堅(jiān)等的數(shù)學(xué)一直跟不上，他們由于本身的基礎(chǔ)差，再加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。數(shù)學(xué)科越到高年級(jí)越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時(shí)作業(yè)根本不能完成，考試不交試卷，老師看著他做一次考試要三小時(shí)都難完成。所以導(dǎo)致本期教學(xué)成績(jī)不夠理想，數(shù)學(xué)教學(xué)工作有一定的難度。但下學(xué)期開(kāi)始我會(huì)針對(duì)他們制定一套教學(xué)方法，希望能改變他們。我一定會(huì)加倍努力，盡心盡責(zé)，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，由于本人平時(shí)愛(ài)好英語(yǔ)，一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是"苦在其身，樂(lè)在其心"！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的.基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到"有備而來(lái)"。我認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，處理"突發(fā)事件"。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。這時(shí)"按部就班"顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如在教學(xué)數(shù)字單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出"讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。"這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
4、收聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準(zhǔn)確性。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)14
本學(xué)年，我因工作需要，擔(dān)任我校三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任。由于我長(zhǎng)期從事的都是數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因此從學(xué)期初開(kāi)始，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向其他同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累�，F(xiàn)就本期工作從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、德育工作
小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微。
1、常抓常規(guī)教育。我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
2、從細(xì)處去關(guān)愛(ài)學(xué)生。真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。
3、具體要求中加以指導(dǎo)。注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ�，很想把事情做好�?/p>
4、做好示范，直觀引導(dǎo)。
5、抓住優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，延遲對(duì)學(xué)生的批評(píng)，給予其改正和反悔的機(jī)會(huì)，之后老師加以指導(dǎo)，解決問(wèn)題。
二、教學(xué)工作
1、不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。
并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，課余時(shí)候，我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
2、積極開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的`原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織一些活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
3、加強(qiáng)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將20xxx至20xx年上學(xué)期三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步改革了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)水平。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教師認(rèn)真地研究課堂教學(xué)，努力地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
1、重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求，構(gòu)建以?xún)和睦戆l(fā)展為線索的科學(xué)探究體系科學(xué)教學(xué)，不僅是教基礎(chǔ)知識(shí)，而且要在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。
為此，我把單純傳授科學(xué)知識(shí)，改變?yōu)閭魇诳茖W(xué)知識(shí)與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合；把單純由教師講學(xué)生聽(tīng)、教師演示學(xué)生看，改變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自己動(dòng)手，自行探求知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)；把只管課內(nèi)不管課外，改變?yōu)檎n堂教學(xué)與課外的研究活動(dòng)相結(jié)合，校內(nèi)校外一起抓，把只從書(shū)本求知識(shí)、死記硬背科學(xué)概念，改變?yōu)閺臅?shū)本學(xué)知識(shí)和向?qū)嶋H事物求知識(shí)相結(jié)合，并比較靈活地運(yùn)用知識(shí)。培養(yǎng)、訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標(biāo)中具體化了的“觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，制作、飼養(yǎng)、栽培等動(dòng)手能力，邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的過(guò)程中，著力培養(yǎng)、訓(xùn)練和發(fā)展了他們這些能力。
2、重視研究課堂結(jié)構(gòu)，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛，因此，根據(jù)不同類(lèi)型的'教學(xué)內(nèi)容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀察為主的課，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的直觀性，努力準(zhǔn)備較充分的觀察材料（如實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖或圖片等）；以實(shí)驗(yàn)為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親自參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，注意在教學(xué)中滲透科學(xué)認(rèn)識(shí)的程序，即：通過(guò)觀察，提出問(wèn)題——經(jīng)過(guò)思考，做出假設(shè)—通過(guò)實(shí)驗(yàn)，最后得出科學(xué)結(jié)論；以科學(xué)考察為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動(dòng)；以技能訓(xùn)練為主的課，在講清基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)，努力增加了訓(xùn)練的機(jī)會(huì)；以邏輯推理等內(nèi)容為主的課，從具體形象思維入手，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思維的方法。
二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。
引入現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要方面。教學(xué)中，我合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)等在教學(xué)中的作用，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生具體形象思維的能力。
三、不足之處
以后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，加強(qiáng)教改的實(shí)驗(yàn)與研究。教學(xué)中還有許多環(huán)節(jié)，需要逐步地健全與完善，因此，在以后的教學(xué)中要認(rèn)真地學(xué)習(xí)與研究國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)我們的教學(xué)改革。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)16
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束，從20xx年xx月x日接任三年級(jí)的班主任開(kāi)始，我時(shí)刻提醒自己要不忘重托、在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫怠慢。我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，紀(jì)律性強(qiáng)，班級(jí)榮辱感強(qiáng)烈。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，從學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，教學(xué)和管理收到了一定的效果，但也存在著很多的不足。本學(xué)期，我主要從事了以下工作：
一、政治思想方面
一個(gè)班風(fēng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，一定要使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這正好是我這一學(xué)期的重要工作之一。為了使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我選擇了把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育融入到日常的生活中。具體的做法是這樣的：
1、培養(yǎng)良好的早讀習(xí)慣。
“一年之計(jì)在于晨“，這是我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在我的思維中，一直認(rèn)為這么好的早晨如果不用來(lái)認(rèn)真的讀書(shū)，那就真的是在生命。我把我自己的這個(gè)想法和同學(xué)進(jìn)行了很好的溝通并得到了大家的一致認(rèn)可。我要求班級(jí)同學(xué)每天7：45上早自習(xí)馬上進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài)，讀書(shū)聲越大越好。因?yàn)楹⒆拥淖月尚圆粡?qiáng)，每天我都7：30進(jìn)入教室等候?qū)W生，學(xué)生一來(lái)我就和他們一起讀書(shū)，學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。很遺憾，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班還有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)早讀的習(xí)慣，老師不安排任務(wù)就不知所措，這一部分學(xué)生將是我以后要攻克的重點(diǎn)難題之一。
2、培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。
開(kāi)學(xué)半個(gè)月左右，我和一位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了較深入的交談，我了解到我班學(xué)生家長(zhǎng)幫著做家庭作業(yè)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。我以為這種現(xiàn)象并不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生的獨(dú)立性思維會(huì)受到極大的影響。學(xué)生現(xiàn)在在家長(zhǎng)的幫助下能取得不錯(cuò)的成績(jī)，但是當(dāng)孩子離開(kāi)父母一定會(huì)顯得茫然無(wú)助。從這個(gè)角度出發(fā)，我決定大力整改我班這股歪風(fēng)邪氣，我從以下三個(gè)方面三管齊下，標(biāo)本兼治。
首先，我給班級(jí)學(xué)生講明這樣一個(gè)觀點(diǎn)：老師希望看到你們完成的家庭作業(yè)，而不是家長(zhǎng)完成的家庭作業(yè)。
其次，我通過(guò)校訊通向全體家長(zhǎng)傳遞這樣一個(gè)信息：我看重學(xué)習(xí)的成績(jī)，但是我更看重學(xué)習(xí)的過(guò)程，我希望看到孩子思維的過(guò)程。
同時(shí)，在我能夠容忍的范圍內(nèi)，我盡量放寬作業(yè)的要求。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我從學(xué)生和家長(zhǎng)反映的情況來(lái)看，我基本上能看到孩子完成的作業(yè)了。但與此同時(shí)孩子的作業(yè)質(zhì)量也有一定的下降，當(dāng)獨(dú)立思考的習(xí)慣養(yǎng)成之后，我會(huì)進(jìn)一步要求作業(yè)的質(zhì)量。我的最好期望是犧牲眼前，收獲未來(lái)。
3、培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)積累知識(shí)的習(xí)慣。
三年級(jí)孩子應(yīng)該有一個(gè)良好的儲(chǔ)備知識(shí)的習(xí)慣了，而且也應(yīng)該在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的前提下，廣泛涉獵課外知識(shí)。以此為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)東風(fēng)的吹拂下，我在班級(jí)建立了圖書(shū)角，鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)將自己的書(shū)籍放到圖書(shū)角，建立較完善的借閱制度，學(xué)生可以借閱自己感興趣的書(shū)籍回家看，這樣互通有無(wú)，班級(jí)學(xué)生的知識(shí)閱讀面打開(kāi)了。家長(zhǎng)的反應(yīng)也很好，很多家長(zhǎng)對(duì)我的做法表示贊同。為了讓孩子養(yǎng)成積累知識(shí)的好習(xí)慣，我一方面鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)每人有一個(gè)積累知識(shí)的小本，另一方面我將小學(xué)常見(jiàn)的成語(yǔ)歸類(lèi)，每天讓學(xué)生推薦五個(gè)成語(yǔ)，帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)積累知識(shí)。
4、培養(yǎng)寫(xiě)周記的習(xí)慣。
習(xí)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。為了使我班學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)寫(xiě)、能寫(xiě)的好習(xí)慣，從本學(xué)期開(kāi)始我讓班級(jí)同學(xué)擁有一個(gè)屬于自己的周記本，并要求孩子每周完成一篇周記。關(guān)于周記我有三條原則：
1、不批等級(jí)；
2、不公開(kāi)；
3、不用紅筆批。
我希望孩子養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣，同時(shí)借助這個(gè)周記讓我了解孩子一周的故事。后來(lái)隨著情況的變化，我改用紅筆批改，并加蓋自己的印章，以顯示我對(duì)周記的重視。到目前為止，孩子基本養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，而且很多孩子的周記在不停地進(jìn)步之中。
我堅(jiān)持“因材施教“的教育理念，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)人孩子都盡量看到其閃光點(diǎn)，然后將其閃光點(diǎn)無(wú)限放大。我正在嘗試一種“個(gè)別指導(dǎo)式教學(xué)法“，也就是根據(jù)孩子的特長(zhǎng)，個(gè)別指導(dǎo)其成長(zhǎng)。比如，班級(jí)有個(gè)孩子的閱讀天賦很好，我就給其布置額外的閱讀任務(wù)，然后利用課間對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)；有位同學(xué)對(duì)古文很感興趣，我就將一些古文按一定規(guī)律歸類(lèi)，然后鼓勵(lì)他仿寫(xiě)；還有同學(xué)理解力很強(qiáng)，我也用一些額外的閱讀來(lái)訓(xùn)練其理解能力……這些嘗試都正在進(jìn)行中，期待它們的效果。
我以為，老師也沒(méi)有什么超出凡人的地方，只不過(guò)是一個(gè)普普通通的常人罷了。所以我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“在知識(shí)面前，我們?nèi)巳硕际瞧降鹊模覀兛梢怨餐瑢W(xué)習(xí)，當(dāng)老師有錯(cuò)誤的時(shí)候你們可以毫不留情地給我指出。我把自己融入學(xué)生當(dāng)中，讓學(xué)生真得老師是和他們是在共同學(xué)習(xí)。很高興，三年級(jí)全體同學(xué)在我的教學(xué)下，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣很高，學(xué)習(xí)的效果也不錯(cuò)。
二、班級(jí)管理方面
在班級(jí)里，我被我的學(xué)生戲稱(chēng)為“變臉大師“一會(huì)兒嚴(yán)厲得很，一會(huì)兒溫柔得不行。我并不在意學(xué)生給我起這個(gè)外號(hào)，因?yàn)閷拠?yán)相濟(jì)本就是我堅(jiān)持的一種教育主張。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好的時(shí)候，我可以溫柔得像一灣碧水；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)欠佳的時(shí)候，我就會(huì)似猛虎下山。
在班級(jí)管理上，我把建設(shè)一個(gè)良好的班風(fēng)作為我?jiàn)^斗的目標(biāo)，良好的班風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的'沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我的班級(jí)理念是：“調(diào)皮活潑顯靈氣，沉穩(wěn)大氣有定力“。這也是我的一個(gè)教育目的。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
1、以身作則，給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)。這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班風(fēng)爭(zhēng)光。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專(zhuān)門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講勤奮節(jié)儉的故事，還把我自己的成長(zhǎng)故事告訴他們，同時(shí)我鼓勵(lì)他們把自己剩下來(lái)的東西積攢下來(lái)，將來(lái)可以送給需要幫助的人。我鼓勵(lì)孩子們收集好每一個(gè)瓶子，不要亂扔，當(dāng)我將第一筆賣(mài)瓶子的錢(qián)拿給班長(zhǎng)的時(shí)候，我從所有孩子的眼中看到了驚喜。
3、注重家校聯(lián)系
這學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我堅(jiān)持每天給家長(zhǎng)發(fā)校訊通，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的情況，有的時(shí)候下午有事情耽擱了，回到家無(wú)論多晚也要把校訊通補(bǔ)上。在我的校訊通里，有家庭作業(yè)，有孩子近期的表現(xiàn)，也有一些學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)和一些自己對(duì)教育的理解。在我看來(lái)，我不一定能夠通過(guò)校訊通傳遞多少信息，但至少向家長(zhǎng)表明我正在努力的工作。我經(jīng)常不時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流，以方便家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把自己的一些心得講給家長(zhǎng)聽(tīng)，家校合作，我也從中受益良多。
4、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
x活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如繪畫(huà)比賽、寫(xiě)字比賽、節(jié)目表演等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，寫(xiě)字、朗讀、演講比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班風(fēng)。
5、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)
這學(xué)期，我利用班會(huì)時(shí)間獨(dú)立開(kāi)展了“樹(shù)的啟示“、“圖書(shū)管理員“、“動(dòng)物名片“等多種班會(huì)活動(dòng)。在這些班會(huì)活動(dòng)上，同學(xué)們表現(xiàn)積極，參與的熱情很高，孩子的表達(dá)、交際等能力得到了相應(yīng)的提升，這也是我在緊張的教學(xué)之外希望孩子得到的鍛煉。
6、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。平時(shí)，我總是以校訊通的方式叮囑家長(zhǎng)，注意孩子的健康和安全。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。對(duì)于自己存在的不足之處，今后也會(huì)不斷地改進(jìn)。有一首歌的歌詞是這樣的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹“，在我今后的工作中，我會(huì)從哪跌倒就從哪站起，我相信自己會(huì)走好今后的每一步！我也更堅(jiān)信自己能在石化七小譜寫(xiě)出一首最動(dòng)人的樂(lè)章！
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)17
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三三、三四、三五、一五、二五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，特別是低年級(jí)的學(xué)生，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識(shí)面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
三年級(jí)英語(yǔ)的內(nèi)容對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散的。在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對(duì)于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
三、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的`評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、自身的學(xué)習(xí)
在這學(xué)期里通過(guò)公開(kāi)課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見(jiàn)，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)18
本學(xué)期我擔(dān)任班主任工作。本著對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)的宗旨，著力創(chuàng)設(shè)適合孩子發(fā)展的教育，讓孩子的潛能得到最大的激發(fā)，使他們成長(zhǎng)為具有健全人格、創(chuàng)新能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的現(xiàn)代人，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、激發(fā)情感
讓孩子樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，首先得創(chuàng)設(shè)一個(gè)孩子喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)學(xué)前我又花費(fèi)不少心思，把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作精致的課件，配上美妙的音樂(lè)，在黑板上畫(huà)上色彩明麗的圖畫(huà)。小朋友回到校園可開(kāi)心了。在平日的學(xué)習(xí)、生活中，我抓住一個(gè)閃光點(diǎn)就大方的給予表?yè)P(yáng)，孩子們都認(rèn)為自己很棒，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也逐步的培養(yǎng)了起來(lái)。
二、抓常規(guī)訓(xùn)練
從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，效果很好。
1、課堂紀(jì)律
師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩，做游戲，打羽毛球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
3、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
安排班級(jí)活動(dòng)
三、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)校工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本期還組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的主題班會(huì)，例如：“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”、“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)貌的建設(shè)。
四。指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級(jí)小干部是班主任的左右手。在本期工作中，我認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
五、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣
從儀表美、行為美、心靈美幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并提出要求。由值日干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生對(duì)自身有較為清晰的認(rèn)識(shí)，向榜樣學(xué)習(xí)，向不足挑戰(zhàn)。現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣，見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”；老師上完課后，主動(dòng)幫老師拿水杯，幫老師捶捶背；同學(xué)之間互相幫助，誰(shuí)今天沒(méi)帶鉛筆，沒(méi)帶水彩筆，總會(huì)有很多小手伸向他；拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)……從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到孩子們?cè)谝惶焯斓某砷L(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，令人欣慰。
六、以身作則，做學(xué)生的表率
學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，我首先也認(rèn)真執(zhí)行……身教無(wú)疑是最有說(shuō)服力的，我班孩子在老師的牽引下，一步一步踏實(shí)、穩(wěn)健的成長(zhǎng)著。
七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和配合。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，學(xué)生出現(xiàn)的情況都做到即時(shí)、誠(chéng)懇的和家長(zhǎng)交流，初步取得了家長(zhǎng)們的信任和配合，工作開(kāi)展愈加得心應(yīng)手。
八、在教學(xué)上下苦工夫
教學(xué)質(zhì)量是生命，我的工作就是要對(duì)每一個(gè)孩子的`成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。在工作中充分利用好每一種資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不斷為自己充電。在鉆研中體會(huì)樂(lè)趣，在鉆研中逐步成長(zhǎng)。下面我就從一下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)工作：
�。ㄒ唬┰O(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。ǘ┙Y(jié)合多元智能更好理解文本
A、課堂上，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴，將唱歌、講故事、畫(huà)化、跳舞等穿插其間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂(lè)園。B課間，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課間成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐積累，不斷充實(shí)自己。有了課間的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
�。ㄈ⒆龊脗湔n工作。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
�。ㄋ模�、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
�。ㄎ澹�、作業(yè)布置
做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
（六）、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
�。ㄆ撸┳ズ米x書(shū)訓(xùn)練。
憑借幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。我認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性應(yīng)放在首位。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，隨想象讀出自己的獨(dú)特感受來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。ò耍┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。
我在班上專(zhuān)門(mén)了圖書(shū)角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)非常多。為此，我利用課文教學(xué)的時(shí)間，每節(jié)課留出5分鐘左右的時(shí)間，給學(xué)生讀自己最喜歡的課外書(shū)籍，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
本期工作就在匆匆忙忙中結(jié)束了，有收獲，也有遺憾。接下來(lái)我將繼續(xù)努力，把本職工作做深做細(xì)，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子們各方面能力，最大程度挖掘孩子的潛力，做到讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意！
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)19
心理學(xué)家認(rèn)為：我們所有的人，都有驚人的創(chuàng)造力�，F(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)理論也告訴我們：人人都有創(chuàng)造的潛能，這種潛能是可以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)的，只是每個(gè)人所展現(xiàn)的形態(tài)、程度、質(zhì)量不同而已。因此，我們要在教學(xué)方法上創(chuàng)新，更要引導(dǎo)學(xué)生消除對(duì)創(chuàng)新的神秘感，告訴學(xué)生只要不墨守成規(guī)，能別出心裁，標(biāo)新立異地提出合乎事物發(fā)展規(guī)律的新觀點(diǎn)、新構(gòu)想、新方法，都為創(chuàng)新。
一、大膽嘗試，非常規(guī)的“課堂常規(guī)”
作為一名體育教師都知道，一般的“課堂常規(guī)”如下：四隊(duì)站列，體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習(xí)生，圍操場(chǎng)慢跑800米，徒手操。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很單調(diào)，沒(méi)有一點(diǎn)活力。
為此我引導(dǎo)學(xué)生去想一想，在“課堂常規(guī)”上能否變化一下？建議學(xué)生們四個(gè)人一小組或者自由結(jié)組，商量出主意，一節(jié)課換一小組負(fù)責(zé)，前提是每一組所出的主意得全班討論通過(guò)。于是，同學(xué)們很高興，個(gè)個(gè)想辦法、出主意，每次課后根據(jù)學(xué)生提出確定下次課的方案，）這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來(lái)，學(xué)生們興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)。由于自己創(chuàng)新的意見(jiàn)得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)，創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新也充滿了信心，對(duì)體育課的關(guān)注大大提高。
二、改變以往的“統(tǒng)一”式教學(xué)
以往在教學(xué)中，教師都是“統(tǒng)一”講學(xué)習(xí)方法，示范，然后學(xué)生集中練習(xí)。課改提出后，我在教學(xué)中，嘗試了分層次教學(xué)的實(shí)踐。先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。
三、改變單一練習(xí)方式，采用結(jié)合式
以往學(xué)習(xí)哪一課，就練習(xí)哪一課，我們應(yīng)打破常規(guī)。不能這一節(jié)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)就光練習(xí)跳遠(yuǎn)，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得很枯燥，很累。例如：學(xué)習(xí)跳繩這一課時(shí)，我和我的學(xué)生是這樣做的，為了增加跳繩的趣味性，我們師生共同創(chuàng)設(shè)了沙包和跳繩組合同時(shí)練習(xí)的方法�？刹捎枚喾N形式練習(xí)。在單人跳、雙人跳、集體跳中學(xué)生更加感興趣，既發(fā)展學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)學(xué)生的互相協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)。如：
�、佟㈦p人跳拾沙包；
②、雙人跳繩傳出沙包；
�、�、下頜夾沙包跳；
�、�、一腿前舉沙包跳；
⑤、原地雙交夾沙包跳；
�、蕖㈩^與肩夾沙包跳；
⑦、一腿下夾沙包跳；
�、唷㈦p腋下夾沙包跳；
⑨、雙人之間跳繩時(shí)相互傳遞沙包；
�、狻⒁煌扰c小腹夾沙包跳等（方法略），這樣學(xué)生會(huì)很有興趣，會(huì)認(rèn)為這一節(jié)課過(guò)得很快，還想再上，那么這一節(jié)肯定也是成功的。
四、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)
用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，用優(yōu)美的動(dòng)作示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象。如在教學(xué)“投擲小沙包”時(shí)，用“投時(shí)身體似彎弓，沙包空中如彩虹”的形象語(yǔ)言描述；講解“魚(yú)躍前滾翻”技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，可以用：“擺臂如魚(yú)躍，擺臀合胸緊固腰，撐墊低頭做退讓?zhuān)瑘F(tuán)身似球要記牢。”的形象語(yǔ)言描述，同時(shí)再用優(yōu)美的動(dòng)作示范，通過(guò)直觀觀察的語(yǔ)言啟發(fā)，使學(xué)生初步感知?jiǎng)幼鞅硐�，建立理念與實(shí)踐之間的聯(lián)系，這樣也有便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握。
五、創(chuàng)新型的使用器材
新課標(biāo)指出：“體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證�！比欢�(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材的配備達(dá)標(biāo)率低，這樣一來(lái)就限制了體育課的正常開(kāi)展，可想而知，這樣的情況下學(xué)生只會(huì)對(duì)體育課失去信心。學(xué)生們常說(shuō)：上的是什么體育課，連個(gè)器材也沒(méi)有，又是白玩一堂，有啥意思！針對(duì)此情況想出如下方法：
�、俎D(zhuǎn)換視角和思維方式，發(fā)揮體育器材多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可用來(lái)作跨欄，也可以用來(lái)作投射門(mén)，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。
�、谧灾坪�(jiǎn)易的器材，豐富體育教學(xué)。報(bào)紙、可樂(lè)瓶、繩子、玩具、等等，只要把這些用于體育課，體育課給學(xué)生的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。如一張平時(shí)只能當(dāng)廢品賣(mài)的報(bào)紙，只要能開(kāi)動(dòng)腦筋就能成為學(xué)生很好的體育用具。在練習(xí)實(shí)心球一課時(shí)，可將幾張報(bào)紙卷握成球狀，當(dāng)實(shí)心球用。學(xué)生們看到后，覺(jué)得很新奇。這時(shí)我及時(shí)提出問(wèn)題，這些報(bào)紙還可以。同學(xué)們積極思考，有的回答把紙卷起來(lái)的，那是一根“小棒”，可以用來(lái)頂在手指頭，練衡；有的說(shuō)可以當(dāng)成“標(biāo)槍”，練習(xí)擲遠(yuǎn)等等；學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力是很強(qiáng)的，只是需要我們進(jìn)一步的引導(dǎo)。
六、讓學(xué)生勇敢的展示自我
體育對(duì)創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，不但具有自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，而且還有更廣泛的空間和氛圍。因此，應(yīng)借助體育教學(xué)的自身優(yōu)勢(shì)，在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)充分發(fā)揮體育的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。例如教師在體育課堂教學(xué)中，教師在示范某個(gè)新的動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生躍躍欲試，迫不及待地去做動(dòng)作；有的學(xué)生心里想去練，但不外露，這樣學(xué)生就會(huì)很被動(dòng)，作為教師應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)生好象在逃避，其實(shí)內(nèi)心深處也想學(xué)，因此教師應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)冠軍樂(lè)趣，給予鼓勵(lì)，這樣才會(huì)讓他們?nèi)ニ妓鳌?chuàng)新。
七、新型的師生關(guān)系
作為我們體育教師首先要敢于打破常規(guī)，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)理念的束縛中解放出來(lái)，解放我們的思想，從傳統(tǒng)的課堂的“統(tǒng)治者”、“一把手”、“權(quán)威者”、“主宰者”、“駕御者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“引導(dǎo)者”、“平等者”、“合作者”、“互學(xué)者”、“開(kāi)發(fā)者”、“拓智者”、“育德者”、“予志者”；新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的.關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)；尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人；努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神，放開(kāi)他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參與，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分的發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識(shí)的萌芽會(huì)得到精心的呵護(hù)，那么，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力也就有可能得以實(shí)現(xiàn)。
八、大膽改變課本上游戲的名稱(chēng)，設(shè)置新型的教學(xué)方案
打破以往陳舊死板的教學(xué)模式，推陳出新，充分發(fā)揮學(xué)生的思維活動(dòng)能力，從一節(jié)體育課，從準(zhǔn)備、實(shí)施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)創(chuàng)新改革。如在游戲練習(xí)中，將“障礙接力”改變?yōu)椤靶“寺匪颓閳?bào)”這一情景游戲，將游戲內(nèi)容故事化。又如在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，讓學(xué)生模仿“兔跳”和“蛙跳”的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到發(fā)展身體素質(zhì)和開(kāi)拓創(chuàng)造力的目的。
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