環(huán)境工作總結(jié)
小
2008～2009學年上學期環(huán)境教育工作總結(jié) ******
環(huán)境教育是是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟的發(fā)展 ，關(guān)系著人民的健康，《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》（1996－2010）指出：中小學要利用活動課教學時間組織好環(huán)境保護活動，通過植樹造林、宣傳征文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環(huán)境教育，，因此，我校一直以來非產(chǎn)重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入學校重點工作，學校以其整潔、舒爽的環(huán)境贏得了同行、家長和 社會的一致好評。學校領(lǐng)導和老師都 十分關(guān)注環(huán)保問題，總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學、日常工作中，先后開展了《少先隊環(huán)保教育探究》、《愛我校園，美化環(huán)境》等環(huán)保課題研究，已積累了豐富的環(huán)境教育經(jīng)驗，形成了獨特的活動方式，具有強烈的環(huán)保責任感。在“爭創(chuàng)綠色學�！被顒拥挠绊懴拢覀兎e極努力，內(nèi)容豐富，活動精彩，并取得了 一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 統(tǒng)一思想、形成共識，健全管理制度和網(wǎng)絡(luò)
1、 發(fā)揮學校環(huán)境教育領(lǐng)導小組的領(lǐng)導作用
為切實抓好環(huán)境教育在學科滲透、課程建設(shè)、主題與實踐活動的開展以及校園環(huán)境保護等方面的工作，我校組建了環(huán)境教育領(lǐng)導小組，由臘品完小校長李文俊任組長，教導主任賀艷芬任副組長，學校管理組成員以及各班班主
任共同組成。領(lǐng)導小組成員涉及學校各個班，在決策上，能綜合各方面的意見，做到全面、客觀；在執(zhí)行上，能減少疏通環(huán)境，做到及時、高效。
2、 制定計劃，層層落實
我校每學年工作計劃都為綠色教育制定了目標和工作思路，每學期初另制定具體的工作計劃，期中進行督查，期末進行總結(jié)。計劃要求連續(xù)性和長效性，從而逐步形成我校環(huán)境教育特色。在工作中，學校充分發(fā)揮教師的 主動性和 特長，以人為本、信賴教師。依靠教師，使我校的環(huán)境類活動課、主題活動、競賽活動等都得以蓬勃的發(fā)展。
結(jié)合我校爭創(chuàng)“綠色學校”的形式，本著“以學生發(fā)展為本，為學生發(fā)展而奠基”的 辦學理念和為我校環(huán)境教育工作添磚加瓦的指導思想，在學校發(fā)展規(guī)劃過程中，將環(huán)境教育作為學校素質(zhì)教育的重點和提升科技教育整體水平的突破口，提出了爭創(chuàng)易門縣“綠色學�！钡哪繕艘约霸跔巹�(chuàng)中尋找差距、積累經(jīng)驗、扎實工作、提升效益的創(chuàng)建思路，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、 健全學校環(huán)保制度和措施
在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造最大的環(huán)保效益是我校校園環(huán)保的工作目標。為此我校制定了相關(guān)制度，列如：《臘品完小校園綠色行為準則》、《臘品完小食
堂防止污染制度與措施》、《臘品完小校園衛(wèi)生區(qū)域管理和檢查制度》等。這些制度和措施有力地保障了我校的校園環(huán)保工作。
以教學樓的管理為例，便可見一斑。我校的教學樓是一幢簡潔、大氣、現(xiàn)代化、多功能的建筑，如何使這幢一流的教學大樓有一流的管理，除了有健全的管理制度，還必須有全校師生的認同和參與。開小水流再洗手、課間關(guān)燈再活動、晴天酌情少開燈、墻壁門窗無污漬、室內(nèi)室外無垃圾、校園設(shè)施要愛護已成為每個師生共同遵守的規(guī)范。雖然我校的各種設(shè)施再逐年增加，但水、電的使用量仍基本持平甚至略有下降。
4、建立校園環(huán)境教育主題與實踐活動的管理網(wǎng)絡(luò)
環(huán)境教育作為實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，需要全體師生統(tǒng)一思想，利用各種有效途徑進行滲透和宣傳，合理通暢的管理體系，并形成了 策劃、制度完善、領(lǐng)導小組決策的計劃流程。在此基礎(chǔ)上，我 校開展了一系列的環(huán)境教育主題與實踐活動收到了良好的效果。
5、 建立學生環(huán)�；顒幼灾鞴芾砭W(wǎng)絡(luò)
學生環(huán)保自主管理網(wǎng)絡(luò)由少先隊和學生會組成。主要工作是宣傳督促學校環(huán)境衛(wèi)生；安排出
環(huán)保宣傳的黑板報；協(xié)助校管理組老師完成環(huán)�；顒咏M織落實、反饋工作；并檢查各班開展科普環(huán)保教育情況。每班由生活委員，承當班級環(huán)境工作的宣傳和落實工作，并架起班級、班主任、學生之間綠色通道，使各項工作得以高質(zhì)、高效的完成。
二、 立足長遠、著眼當前，將綠色文明融于校園
文化之中
1、 開發(fā)校園環(huán)境建設(shè)的綠色教育功能
走進我校，滿目的郁郁蔥蔥，一片生機按盎然的景象，校園中人性化的綠化設(shè)施，節(jié)水、講衛(wèi)生牌都提醒著每一個走進臘品小學的人，使他們感受到環(huán)境的整潔和優(yōu)美，從而激發(fā)起保護環(huán)境的意識。學校室外場地和教師每天都有 學生輪流打掃 ，同學門用辛勤的勞動換來了怡人的校園環(huán)境，這使他們感到格外珍惜。校園宣傳欄中的環(huán)保知識、環(huán)境狀況調(diào)查，都是同學門課間愛看的`內(nèi)容，一點創(chuàng)意、一點啟示，同學們都能從中獲得很多。
2、 加強對教職工綠色意識的培養(yǎng)
“節(jié)約資源，保護生態(tài)，走可持續(xù)發(fā)展道路”的思想，不僅在學生中倡導，在全體教職員工也要要求樹立，并從日常教育活動的一些小事抓起，如：平時節(jié)約用紙；不用一次性餐具；節(jié)約糧食不浪費；辦公室無人時關(guān)燈；舊紙張的回收利用等。教師是學生的榜樣，只有教師的環(huán)
保意識得到了加強，才能真正使環(huán)境教育落到實處。
3、 加強學校環(huán)保團體的建設(shè)
綠意盎然、清潔優(yōu)雅的環(huán)境是綠色學校的硬條件，而自覺的環(huán)保意識則是綠色學校的軟條件，一所學校在未來的發(fā)展空間有多大，潛力有多大，在于該校是否具有深厚的的校園文化積淀。將學校建成“師生共同成長的精神家園”是我校學校文化建設(shè)的目標，將綠色文明融于校園文化之中，立足長遠、著眼當前，不僅豐富了校園文化的內(nèi)涵，還拓展了它的外延和影響力。
三、 強化滲透、力求拓展，充分利用課堂教學主
渠道作用
1、 發(fā)揮基礎(chǔ)學科在環(huán)境教育中的先導作用
為了更好地發(fā)揮基礎(chǔ)學科在環(huán)境教育中的先導作用，我們在基礎(chǔ)學科，尤其是自然學科和品德與生活、品德與社會等學科的教學中堅持環(huán)境保護方面的滲透教育，努力在教學中尋找知識的滲透點，并引進社會熱點和環(huán)境問題，有目的、有內(nèi)容、有步驟、有方法地將環(huán)境教育有機滲透到教學之中。學校定期開展環(huán)境教育教研究活動，促使環(huán)境教育和學科教育有機地結(jié)合起來。
我校在 各個年級選擇了重點滲透的課程，例如：一、二年級的品德與生活，三、四年級的品德與社會。教師在日常教學中將人口與環(huán)境、水的污染問題、瀕危物種的保
護、大氣的污染問題、節(jié)約資源 、植樹造林、綠色校園、綠色行為等等的環(huán)保知識和理念融合在教學內(nèi)容之中。
2、 推進環(huán)境綠化活動課和興趣小組的建設(shè)
我校綠化環(huán)境活動課，著力于將知識和體驗結(jié)合起來，在教學中開發(fā)學生能力，樹立綠色意識為目的，通過學生主動參與綠化美化校園的活動發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集信息、討論問題、動手實踐等開放性等教學手段，提高學生綜合素質(zhì)。我校的環(huán)境類活動課有：環(huán)保、修剪學校花草等，特別是綠化興趣小組起著帶頭模范作用。
四、 搭建舞臺、加強體驗，以綠色實踐為載體推
進素質(zhì)教育
1、 以校園主題活動豐富環(huán)境教育內(nèi)容
我校結(jié)合植樹節(jié)、6月5日世界環(huán)境日和世界水日等開展了全校性的綠色主題活動，例如：綠化校園、節(jié)水活動、植樹助學活動等，這些活動不僅教育了在校的學生，還影響了學生家長，帶領(lǐng)他們一起加入到保護環(huán)境的行列中來。
2、 從培養(yǎng)良好行為習慣中樹立綠色意識
在德育中滲透環(huán)境教育是我校德育工作的重點，從學生日常學習和生活的小處著手，積極利用每星期一舉行國旗下講話、少先隊活動課、班會以及品德課進行宣傳，例如：不浪費糧食；校園垃圾分類回收；節(jié)約使用水電等
等，使學生在培養(yǎng)良好行為習慣的同時，提高了對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解，對培養(yǎng)自身綠色素質(zhì)的認同。
3、 發(fā)揮爭創(chuàng)“環(huán)保志愿者”的激勵作用
加強對各班學生環(huán)保意識的管理，積極鼓勵和爭創(chuàng)“環(huán)保志愿者”，發(fā)揮他們在環(huán)保活動中的示范作用。學校在鼓勵學生參加校園活動的同時，對在活動中表現(xiàn)積極，具有奉獻精神和督促精神的學生授予“環(huán)保志愿者”的鼓勵，表彰其先進事跡，讓學生以“從身邊做起，爭做環(huán)保志愿者”為榮，使得校園中的綠色行為蔚然成分。
五、 播撒種子、收獲成果，臘品完小的環(huán)境教育
在探索與實踐中成長
1、 以宣傳和實踐促進環(huán)保知識的普及
我校積極利用黑板報宣傳欄、學校課外活動，通過宣傳，讓學生實踐，從而促進環(huán)保知識的普及。例如：黑板報宣傳欄中的環(huán)保故事，并結(jié)合當年的環(huán)保主題開展活動。我校以此為載體，積極參與實踐活動，學生的才華得以施展，綠色意識的到提高，并起到帶動和激勵的作用，教師在組織、輔導與交流中，也得到了鍛煉和提高。
2、 環(huán)境教育產(chǎn)生良好的社會影響
近年來，我校的環(huán)境教育得到了家長、社會各界人士的好評，我們將以爭創(chuàng)“綠色學�！被顒訛槠鯔C，使
全校師生投入到環(huán)境保護的行列之中，為環(huán)保教育做
出最大貢獻。
【環(huán)境工作總結(jié)】相關(guān)文章：
環(huán)境整治工作總結(jié)10-13
環(huán)境實習工作總結(jié)06-27
城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工作總結(jié)10-16
村環(huán)境衛(wèi)生工作總結(jié)10-15
學校環(huán)境衛(wèi)生整治工作總結(jié)10-12
教師環(huán)境教育培訓工作總結(jié)（通用12篇）07-27
愛護環(huán)境的活動總結(jié)08-24