繼續(xù)教育工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的繼續(xù)教育工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
繼續(xù)教育工作總結(jié)1
本學(xué)年，我一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我仍然以有一份以愛為主題的工作而驕傲。教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并認(rèn)真做記錄，貫徹到實(shí)際工作中，不遲到，不早退等等，樹立良好的教師形象�，F(xiàn)把本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、“為了一切的孩子，為了孩子的一切�！笔俏业慕虒W(xué)座右銘，要使自己的教學(xué)水平得到提高，不斷地學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。在工作中，我經(jīng)常感到自己的知識(shí)不夠用。于是我利用業(yè)余時(shí)間自修，并且將學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際工作中，我還利用雜志、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，研究新綱要，領(lǐng)會(huì)其中的精神。注重反思，并在不斷的反思中使自己的教學(xué)能力得到進(jìn)步。改變以往以教師為主體的教學(xué)觀，以孩子們?yōu)橹黧w，讓孩子在操作探索中，在游戲中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“學(xué)生在前，教師在后”的教學(xué)理念。加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
三、多讀書，讀好書
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書，讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)，并能公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ�、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
繼續(xù)教育工作總結(jié)2
學(xué)校按照上級(jí)文件精神有計(jì)劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教育改革意識(shí)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效�，F(xiàn)將這一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。
二、教師繼續(xù)教育的具體工作
由于歷史和經(jīng)濟(jì)上的原因，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)長(zhǎng)期以來是比較低的，前些年，我們下大力氣抓了教師學(xué)歷的提高，使其達(dá)到了國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，但從教育事業(yè)的發(fā)展來看，光學(xué)歷達(dá)標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。特別是實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師就提出了更高的要求，我們認(rèn)識(shí)到：“要想學(xué)生高素質(zhì)，教師必須素質(zhì)高”。提高教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)行繼續(xù)教育是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要，十分緊迫的任務(wù)。我們有計(jì)劃地開展了以下工作。
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)。開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《樂東縣中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)。
（1）我校始終以“決戰(zhàn)課堂，上好每一堂課”活動(dòng)為契機(jī)，抓好抓實(shí)教師的實(shí)踐水平，堅(jiān)持以此活動(dòng)為主陣地，要求教師人人參與，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，上好課評(píng)好課。作好反思這樣一個(gè)過程，從而達(dá)到提高教學(xué)課堂的實(shí)踐能力。更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。通過本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)教研組的精心組織和全體教師的共同努力，大大提高了我們的教學(xué)水平，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
（2）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)。（3）教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。
（4）采取“走出去”的方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，先后多次派往省、各市等地參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和多學(xué)時(shí)的校級(jí)以上培訓(xùn)。
（5）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，我們發(fā)揮研培結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，制定了一系列骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃、方案。并認(rèn)真實(shí)施，通過以老帶新，外出觀摩等活動(dòng)對(duì)其培養(yǎng)。對(duì)已成型的骨干教師，則委以重任，培訓(xùn)教師。促進(jìn)其在理論上再上檔次。其做法是：①以強(qiáng)化校本培訓(xùn)為落實(shí)途徑，以教師自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主發(fā)展為主要方式，以骨干教師培訓(xùn)帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)為目的進(jìn)行培訓(xùn)。②課程改革上突出針對(duì)性、時(shí)效性和超前性。采用了常規(guī)電教手段，遠(yuǎn)程教育技術(shù)，多媒體輔助教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)了現(xiàn)代教育觀念。不少于20節(jié)，教研組內(nèi)重點(diǎn)發(fā)言不少于3次。
三、校本培訓(xùn)效果
1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現(xiàn)在教師尊重學(xué)生、善待學(xué)生。教師參與校本培訓(xùn)率達(dá)100%，完成學(xué)分率高，教師課堂教學(xué)能力有所提高。教師能通過平時(shí)的理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，效果較好。由于教師增強(qiáng)了教師的服務(wù)意識(shí)和育人意識(shí)，故學(xué)生除正常轉(zhuǎn)學(xué)外，無流失現(xiàn)象。
2、通過教師繼續(xù)教育的工作，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，不斷更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身到課改熱潮中去。通過兩年多的時(shí)間，我校在校本管理、校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)方面都取得了較大發(fā)展。
3、通過教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，必然推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，這充分說明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務(wù)實(shí)的、有成效的。
四、工作中存在的問題和不足及今后的工作
1、對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入，掌握的知識(shí)面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校對(duì)老師的培訓(xùn)還要更廣泛，同時(shí)對(duì)教師的培訓(xùn)工作還不夠重視。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。
4、培訓(xùn)形式要多樣化。
5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。
幾年來，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，遵循“實(shí)事求是、合理規(guī)劃、全面發(fā)展、注重實(shí)效、”的原則，制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。由于扎扎實(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面。
在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
繼續(xù)教育工作總結(jié)3
在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，通過全校教師的共同努力，使本學(xué)期的學(xué)校繼教工作得以順利開展，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、工作回顧
1、開學(xué)初結(jié)合我校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的小學(xué)繼教工作計(jì)劃，按時(shí)進(jìn)行了工作的部署。
�。�1）、成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
�。�2）、職責(zé)保障，以校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各教研組組長(zhǎng)為成員。分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按步工作。
2、三月初我們開展了網(wǎng)上曬客的評(píng)選活動(dòng)，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中的獲勝者選出五名教師參加曬客活動(dòng)，但由于我校教師年齡偏大、眼花、不會(huì)電腦這一特點(diǎn)，都是繼教辦和微機(jī)員幫助處理，完成了上級(jí)交給的任務(wù)。
3、三月中下旬我校搞的是微課大賽選出的也是曬客的五位教師，他們認(rèn)真按要求寫出教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)、學(xué)情分析等，并打字變成電子版，同時(shí)繼教辦幫助錄制視頻，上傳完成此任務(wù)，結(jié)果有一名教師的參賽作品被選中。
4、四月我校據(jù)縣進(jìn)修的要求，每所學(xué)校選出5人參加省舉辦的博客大賽，這給我校出了一個(gè)大難題，平均年齡52歲，眼花耳背，不會(huì)電腦的是多數(shù)，經(jīng)校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)研究最后確定四人加繼教辦一人才湊齊五人，但不愛寫作的有三人，選中的五人雖然參差不齊，但都能按照要求盡量去做好，這項(xiàng)工作在九月末結(jié)束。
5、利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，全體教師分散進(jìn)行了課程改革剛要和課標(biāo)的學(xué)習(xí)，在五月我們?nèi)w任課教師進(jìn)行了《課程改革剛要》的考試，通過近三個(gè)月的自學(xué)老教師們都能考出較好的成績(jī)。
6、根據(jù)縣教育局的要求，我校繼教辦在五年級(jí)初選五名選手，選題在四、五年級(jí)共四冊(cè)書中的五十個(gè)字詞，并在額外加了十個(gè)詞語，結(jié)果郭邵偉、沈思妤、蘇銅、沈佳妤、崔佳怡這五名同學(xué)勝出，這五名同學(xué)于六月十八號(hào)，六月二十號(hào)在實(shí)驗(yàn)室分別聽寫了一年級(jí)上下冊(cè)要求掌握的詞語效果較好，六月二十三號(hào)、二十六號(hào)分別聽寫二年級(jí)上下冊(cè)的詞語效果不夠理想，回家改錯(cuò)弄會(huì)為止，七月二日、七月七日把三年級(jí)的詞語考完，在假期弄會(huì)弄懂，以迎接北片的選拔。
7、六月各科課程已接近尾聲，教師根據(jù)所教學(xué)科進(jìn)行教學(xué)反思，體現(xiàn)教師半年來的教學(xué)效果，選出優(yōu)秀的教學(xué)反思10人，各教研組根據(jù)開學(xué)初制定的教研工作計(jì)劃，切實(shí)開展了校本教研活動(dòng)，積極派出教師參加省、市、縣、鄉(xiāng)級(jí)以上培訓(xùn)十二次52人次。
二、取得的成績(jī)
1、要求明確，達(dá)到目的各教師按時(shí)參加了學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記。并抽時(shí)間自學(xué)，并寫出了自學(xué)筆記。
2、教師業(yè)務(wù)能力顯著提高。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育理論，教師的教育思想和教育觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，更清晰地認(rèn)識(shí)到教育的功能是開發(fā)人的潛能、發(fā)展人的素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。我校支持教師參加各種培訓(xùn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平明顯提高。
三、存在的不足
1、由于我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，在思想上有待于進(jìn)一步提高。
2、培訓(xùn)工作有待于更進(jìn)一步的細(xì)化和加強(qiáng)。
四、下一步工作打算
1、加強(qiáng)對(duì)我骨干教師培訓(xùn)，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
2、在本期工作成效的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步完善紅星學(xué)校繼教培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。
總之，我校繼續(xù)教育工作在全體教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了良好的成績(jī)。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找出差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
繼續(xù)教育工作總結(jié)4
過去的一學(xué)年，我縣緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手，致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，教師教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一年中，我縣共培訓(xùn)在職教師4806人，其中高中教師496人，職高教師241人，初中教師1263人，小學(xué)教師2165人，幼兒園教師458人，幼兒園園長(zhǎng)68人，小學(xué)校長(zhǎng)35人，全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。此外，我們還對(duì)191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對(duì)225農(nóng)村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn)，完成了市級(jí)骨干123人、省級(jí)骨干32人的送培任務(wù)。
一、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度
為實(shí)現(xiàn)我縣基礎(chǔ)教育“二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國知名”的發(fā)展目標(biāo)，我們?cè)趯W(xué)年初明確提出了我縣教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我縣新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我縣已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。
二、建立健全了培訓(xùn)機(jī)制，完善了評(píng)價(jià)制度
1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障
前幾年的培的考評(píng)過于刻板，影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，我們從教育行政部門、教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)教師教育評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群，從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色，實(shí)現(xiàn)文化重構(gòu)，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、狠抓過程管理，突出培訓(xùn)實(shí)效
1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋，越來越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效，我們確定了我縣師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實(shí)施策略。
第一、縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局建立了以縣教育局黨組書記、局長(zhǎng)寧旺成同志為組長(zhǎng)的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，狠抓過程管理，把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，從評(píng)價(jià)激勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。
第二、縣教研室專業(yè)引領(lǐng)�？h教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，整合力量對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體，把縣教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。
第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案，針對(duì)本校亟需解決的教育教學(xué)具體問題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施，營造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制。
（二）充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動(dòng)作用
在實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習(xí)問題上。縣教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見中，提出了“六個(gè)一”活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn)：第一，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師要不斷學(xué)習(xí)，更新拓展自己的知識(shí)，方能跟上時(shí)代的步伐；第二，變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣，更是一份責(zé)任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要，自覺自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí)，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問題。三是要求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中教師通過親身體驗(yàn)和感悟?qū)υ兄R(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為，從而使自己的知識(shí)和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問題學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程去對(duì)待。善于將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法；第三，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段�！洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái)，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機(jī)制。教師通過《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。
四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法
1、充分了解教師的培訓(xùn)需求，提出指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)校和教師確定目標(biāo)。我們通過各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和問題。使教師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系。
2、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注個(gè)體，重視教師的能動(dòng)性。
我們開展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導(dǎo)者、合作者和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正視他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，允許他們?cè)谂嘤?xùn)過程中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí)，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3、預(yù)設(shè)有效的問題，注重培訓(xùn)的實(shí)踐性
在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求各校進(jìn)行對(duì)教師教育工作進(jìn)行全面總結(jié)，找出培訓(xùn)中存在的主要問題，提出下一年度的工作設(shè)想。同時(shí)，縣教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況，了解教師培訓(xùn)的問題和需求。在本年度制定規(guī)劃時(shí)，我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨(dú)自思考和反思。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問題，注重調(diào)動(dòng)參與教師的熱情，進(jìn)行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們保持樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們?cè)诠ぷ髦羞�特別注意強(qiáng)化教師的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，幫助教師根據(jù)新的課改理念對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思，通過自我評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源。
在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過相互學(xué)習(xí)將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全縣教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進(jìn)行刊登。
五、全面高效地完成了培訓(xùn)任務(wù)
通過督導(dǎo)檢查，各校完xx師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設(shè)，龍泉外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研，龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂研究與資源中心建設(shè)，航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓(xùn)等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng)造性地開展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的有效機(jī)制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊(duì)伍建設(shè)上，努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長(zhǎng)。我們相信，經(jīng)過不懈努力，我縣教育質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階。
4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源。
在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂，感受到成功的喜悅。
繼續(xù)教育工作總結(jié)5
隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展，校本培訓(xùn)已成為我縣教師進(jìn)行繼續(xù)教育的一種有效手段。這一年來，在高縣進(jìn)修學(xué)校和各級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)心、幫助下，我校結(jié)合自身實(shí)際并根據(jù)高縣教師進(jìn)修學(xué)校的整體工作安排，積極實(shí)施校本培訓(xùn)工作，按時(shí)高效地完成了本年度的校本培訓(xùn)的課程任務(wù)，為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
一、摸索出一條適合我校本身發(fā)展的校本培訓(xùn)模式。
1、由于校本培訓(xùn)是學(xué)校教師繼續(xù)教育的一種新的模式，而這種模式?jīng)]有固定的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我校必須根據(jù)自身的需要和特點(diǎn)，進(jìn)行探索一條適合自己的較科學(xué)的培訓(xùn)模式，這也是我校校本培訓(xùn)的任務(wù)之一。經(jīng)過幾年來的探討，我們初步形成了自己的校本培訓(xùn)模式，就是根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際，為教師提供研修時(shí)間和空間的一種形式，主要特點(diǎn)如下：由學(xué)校組織在校內(nèi)進(jìn)行，采用開放式的研修策略：包括開放式的內(nèi)容、開放式的學(xué)習(xí)方式、開放式的目標(biāo)、開放式的個(gè)人提高和開放式的研修成果；課內(nèi)研修時(shí)采用小組學(xué)習(xí)形式：小組是自由選擇組成的，目的是為了確保學(xué)員更自由的交流和可開放的交談，也有利于維持教師研修的興趣和激起生生互動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)與反思的效果；采取師徒結(jié)隊(duì)的方式，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)；深入基層學(xué)校搞教研，切實(shí)使校本教研落到實(shí)處；積極組織骨干教師送教下鄉(xiāng)，扶助薄弱學(xué)校的教育教學(xué)工作。
2、在研修時(shí)，我們堅(jiān)持四個(gè)"原則"，一個(gè)"理念"。
（1）理論提升與能力強(qiáng)化相結(jié)合的原則。
（2）課內(nèi)研究與課外探索相結(jié)合的原則。
�。�3）理想目標(biāo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的原則。
（4）塑造共性與發(fā)展個(gè)性相結(jié)合的原則。
我們的理念是：立足校本特色培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師自主研修。
二、校本研修的實(shí)施與收獲。我校按照"校本研修"計(jì)劃的部署，有條不紊地開展了一系列的活動(dòng)，主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師主動(dòng)參與。為了使校本研修在上級(jí)部門的指導(dǎo)下規(guī)劃有序地進(jìn)行，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、骨干教師組成的
校本培訓(xùn)工作小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程與內(nèi)容的設(shè)置及具體實(shí)施和管理工作等。本學(xué)期的研修活動(dòng)在教育強(qiáng)縣的大背景下，在各種"計(jì)劃活動(dòng)"頻繁發(fā)生的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子盡最大的限度為校本研修班創(chuàng)造良好的條件，組織研修班學(xué)員開展研究活動(dòng)。在組織過程中，他們默默地克服各種困難、協(xié)調(diào)各種矛盾，并利用休息時(shí)間周密而充分地準(zhǔn)備研修活動(dòng)，其目的就是為了多方面提升教師的素質(zhì)。經(jīng)過幾年有計(jì)劃、有目的的培訓(xùn)。教師對(duì)校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)得到很大程度的轉(zhuǎn)變，他們已逐漸認(rèn)識(shí)到要順應(yīng)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，就必須以主人翁的姿態(tài)來對(duì)待自身素質(zhì)的提高，因此，在培訓(xùn)過程中，教師主動(dòng)參與把培訓(xùn)作為一種自覺行為與需要來對(duì)待。
2、我校第一期校本研修以"從校本的培訓(xùn)走向校本的教研，加大教師本身作用"的思想指導(dǎo)下，以課程改革、教科研和滲透一些高品味的藝術(shù)欣賞活動(dòng)為重點(diǎn)研修內(nèi)容，以課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與專家指導(dǎo)相結(jié)合為主要研修方式，以反思促學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)促反思為發(fā)展策略，每位學(xué)員不但在課外認(rèn)真閱讀指定的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和書面作業(yè)，而且還根據(jù)自己的需求去選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象。如開學(xué)初，全體學(xué)員運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、觀測(cè)等技術(shù)去觀察、記錄課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)去進(jìn)行教學(xué)分析，從而積極地肯定和提出有進(jìn)一步研究?jī)r(jià)值的問題。在這樣的過程中，學(xué)員的反思能力和問題意識(shí)得到了提高。又如針對(duì)《人民教育》20xx第一期中有關(guān)新課改下教案的話題引出的《我心目中的教案》到《教案，想說愛你不容易》等一系列的研修活動(dòng)中，學(xué)員在教學(xué)之余，認(rèn)真閱讀所發(fā)的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)查閱相關(guān)的教育學(xué)書籍，學(xué)習(xí)有關(guān)"教案"的界定功能及要素，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)。在課內(nèi)，學(xué)員能積極討論、交流、虛心學(xué)習(xí)，努力發(fā)展自己、提升自己。
3、在研修活動(dòng)中我們引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注新課改，并認(rèn)識(shí)到在新課改的背景下要進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)和反思；在新課改中會(huì)遇到許多問題，只有自己去學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐和探索，才能有效地解決問題，通過校本課程的學(xué)習(xí)，教師更新了觀念和知識(shí)，思維向多維空間擴(kuò)展，并從中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)和思考。同時(shí)，通過校本培訓(xùn)，教師成長(zhǎng)周期明顯地縮短，一大批個(gè)性化的教師正在形成。他們所取得的成績(jī)其實(shí)都離不開校本培訓(xùn)的結(jié)果。
4、校本本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：
一是個(gè)人自學(xué)反思與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合
校本培訓(xùn)，更多時(shí)間應(yīng)體現(xiàn)在以教師個(gè)別化學(xué)習(xí)研究為主，使教師
在邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊研究中前進(jìn)。自學(xué)反思，是教師自我發(fā)展的重要機(jī)制，是校本研培新的生長(zhǎng)點(diǎn)。遵照“實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)”的教師成長(zhǎng)公式，我們要求教師在校本培訓(xùn)過程中，按不同培訓(xùn)層次確定不同的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容，制定研培計(jì)劃，以崗位自學(xué)自練為主，通過教學(xué)實(shí)踐，師生互動(dòng)過程，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題為起點(diǎn)，從自己的發(fā)展與教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)自已的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)目標(biāo)以及教學(xué)行為和成就提出質(zhì)疑，進(jìn)行理念、教法以及教學(xué)行為得失的反思，語言的反思及教學(xué)結(jié)果的反思，在反思中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)提高。個(gè)人自學(xué)反思與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合這一方式的運(yùn)用，受到了廣大教師的歡迎，老師們一致認(rèn)為，這是一種使教師自身素質(zhì)得到有效提高的好形式。
二是綱要、課標(biāo)、教材培訓(xùn)與說課標(biāo)、說教材、及創(chuàng)新課大賽相結(jié)合。
為使課標(biāo)與新教材培訓(xùn)更好地與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使教師邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊總結(jié)，我們要求全鎮(zhèn)各校每學(xué)期舉行一次說課標(biāo)、說教材、說教法、說學(xué)法及教學(xué)創(chuàng)新課大賽活動(dòng)，賽后要求教師反思總結(jié)，寫出教學(xué)得失。這樣的大賽活動(dòng)，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
三是以校為本的教學(xué)研究培訓(xùn)與專業(yè)人員引領(lǐng)相結(jié)合
以校為本的教學(xué)研究培訓(xùn)要充分發(fā)揮教師個(gè)人，教師集體智慧和培訓(xùn)專業(yè)人員的引領(lǐng)作用。我們?cè)谝笳n改實(shí)驗(yàn)校落實(shí)校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)、建立保障激勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)教師要有培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校要有校本培訓(xùn)方案，教師以自學(xué)反思為主，在教學(xué)實(shí)踐中開展研培活動(dòng)，學(xué)校每周開展一次教研培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校的集體教研培訓(xùn)活動(dòng)以研究重建教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主要內(nèi)容。
三、展望與設(shè)想
經(jīng)過幾年的實(shí)踐，盡管我們?cè)谔岣呓處熕刭|(zhì)，形成自己特色的校本培訓(xùn)面取得了一定的實(shí)效，但還有不少值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}，這些問題還有待改進(jìn)，如：
1、如何進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)的組織管理制度和激勵(lì)機(jī)制。
2、如何做到讓教師主動(dòng)提升自己的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)精神。
3、如何加大力度實(shí)施"教師研修班"工程，讓"教師研修班"更好地為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，為教師的發(fā)展服務(wù)。針對(duì)這些問題我們將不斷探索和實(shí)踐，爭(zhēng)取在以后的校本培訓(xùn)工作中做得更好。
繼續(xù)教育工作總結(jié)6
本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)文件精神，按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。端正了教師繼續(xù)教育的指導(dǎo)思想，明確了繼續(xù)教育的目的，通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想，了解國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了教育改革意識(shí)，以提高教師實(shí)施 素質(zhì)教育 的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標(biāo)――突出教師繼續(xù)教育重要地位
沒有好的師資隊(duì)伍，就打造不出優(yōu)質(zhì)品牌教育，就創(chuàng)建不出人民滿意的學(xué)校。為此，學(xué)校將教師繼續(xù)教育列為工作的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為當(dāng)務(wù)之急，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。為迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們制定了《陳橋小學(xué)教師繼續(xù)教育 培訓(xùn) 計(jì)劃》，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確我校師資培訓(xùn)目標(biāo)，做到了師資隊(duì)伍建設(shè)既有長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，也有具體階段目標(biāo)。
二、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式――推進(jìn)教師繼續(xù)教育有效進(jìn)行
教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的管理，強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí)，勇于探索具有徐家溝小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式，是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了：
1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)繼續(xù)教育工作全過程實(shí)施有效的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，形成由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為主抓領(lǐng)導(dǎo)，教科室主任為具體負(fù)責(zé)人的管理模式，做到“三個(gè)確�！�，即確保時(shí)間：每間周周六上午為校本培訓(xùn)時(shí)間；確保師資：每次在培訓(xùn)前一周即確定培訓(xùn)教師，由教師寫好講義，交繼續(xù)教育辦公室審查，合格后方可上臺(tái)授課，確保了授課質(zhì)量；確�？记�，每次培訓(xùn)前，由參加培訓(xùn)的教師親自簽名，不得代簽，有效的保證了培訓(xùn)工作的嚴(yán)肅性。通過以上舉措，真正做到了將師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作我校教育 教學(xué)管理 工作的一件大事長(zhǎng)抓不懈。
2、突出三個(gè)培訓(xùn)重點(diǎn)
在培訓(xùn)工作中，我們始終突出三個(gè)培訓(xùn)重點(diǎn)：一是突出對(duì)教育科研的培訓(xùn)，二是突出對(duì)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)，三是突出對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)。
3、充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容
教師素質(zhì)的提升，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的永恒的過程，它將伴隨每個(gè)教師的終身。開展教師繼續(xù)教育不僅是時(shí)代的呼喚，更是歷史賦予的神圣使命，怠慢不得。為將教師職前培訓(xùn)和職后教育溝通并逐步建立一體化的終身教育體系，本學(xué)期學(xué)校在原有的硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，還訂購了大量的學(xué)習(xí)書籍及光盤充實(shí)教師學(xué)習(xí)資料。
4、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式
“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，除依照上級(jí)有關(guān)規(guī)定選派教師參加市進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)，還及時(shí)收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓(xùn)或交流研討活動(dòng)，使教師的整體素質(zhì)得到提高。
5、校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結(jié)合
本學(xué)期，加大了校本工作的研討力度，根據(jù)市教師繼續(xù)教育中心的要求，我們今年主要組織教師進(jìn)行了《教師教育觀念的更新》一書的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了觀念，明白了肩上的責(zé)任和使命，也完成了《教師素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》的填寫工作，修滿了本年度繼續(xù)教育所需要的學(xué)分，參加了全市繼續(xù)教育校本培訓(xùn)公共必修課的考試，并取得了很好的成績(jī)。
回顧本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作，在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成了本年度的繼續(xù)教育工作任務(wù)，取得一定成績(jī)，但還存在一些不容忽視的問題，如教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足等，這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認(rèn)真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。
繼續(xù)教育工作總結(jié)7
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時(shí)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在過去的一年中，我校教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動(dòng)了全校教育教學(xué)水平的大幅提高。
在過去的一年中，繼續(xù)教育做好了以下工作：
一、繼續(xù)教育組織管理制度化
在本學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的的統(tǒng)一指導(dǎo)和幫助下，我們制定了學(xué)校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計(jì)劃和相應(yīng)管理制度以及相關(guān)保障措施。做好了以下工作：
1、認(rèn)真做好了派教師參加省、縣上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加各種觀摩課和教學(xué)研討活動(dòng)。本年度，我校的兩位老師在“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動(dòng)中，分別獲得了地區(qū)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)的培訓(xùn)。
（1）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)。
�。�2）、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。
�。�3）、專任教師的培訓(xùn)，本期還認(rèn)真做好了“貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”學(xué)科骨干教師的選培工作，分別選送了計(jì)算機(jī)教師、英語教師、實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師、語文教師、數(shù)學(xué)教師參與了這次培訓(xùn)活動(dòng)。
二、續(xù)續(xù)教育組織管理規(guī)范化、科學(xué)化
1、繼續(xù)為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾，登記冊(cè)和相關(guān)證明材料。
2、積極參加上級(jí)組織的各種繼續(xù)教育會(huì)議和活動(dòng)，并及時(shí)做到上傳下達(dá)，下情上報(bào)。并按上級(jí)要求做到及時(shí)上交種材料和報(bào)表。
3、每學(xué)期末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育登記員嚴(yán)格把關(guān)，仔細(xì)認(rèn)真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，按時(shí)上交每位教師繼續(xù)教育登記冊(cè)。
三、繼續(xù)教育推動(dòng)校本教研，進(jìn)一步深化課程改革
多年以來，我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分，以學(xué)生發(fā)展為已任，積極開發(fā)校本課程，努力探索有效措施促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。本年度依據(jù)印江縣教育局教研室組織全體教師參加學(xué)科教材過關(guān)考試和新課程考試的安排，認(rèn)真組織全體教師做了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式主要采取自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔的原則。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括：各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、《校本研修面對(duì)面》的學(xué)習(xí)、《新課改中存在的問題和反思》的學(xué)習(xí)。我校全體教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，順利通過了學(xué)科考試。認(rèn)真開展了教師觀課、議課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、撰寫反思等方式，積極引領(lǐng)教師在實(shí)踐中反思，在反思中提高，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高。
深入開展教材教法全員、全面培訓(xùn)。通過案例分析、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，力爭(zhēng)使每位教師掌握課標(biāo)，吃透教材，靈活運(yùn)用教法，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，全面提高學(xué)科教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
積極做好了以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)，引發(fā)教師關(guān)注教育中的實(shí)際問題，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)校形成一種民主、和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)教師之間互相關(guān)愛、幫助、交流的學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，更是成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。
繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信沒有最好，只好更好。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
繼續(xù)教育工作總結(jié)8
自國家教委推廣繼續(xù)教育工程以來，我校按照自治區(qū)、市、新市區(qū)文件精神，積極落實(shí)繼續(xù)教育的各項(xiàng)要求，以提高教師駕馭新課程和實(shí)施素質(zhì)教育的能力、水平為重點(diǎn)，提高教師的整體素質(zhì)為目的的“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”（以下簡(jiǎn)稱“工程”）在我校取得了階段性成果。適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代教育觀念在我校教師中初步形成；學(xué)校建立了一套以教師繼續(xù)教育相配套的制度和機(jī)制、教材和資源、方法和模式；一支以青年教師、校級(jí)學(xué)科帶頭人、中老年教師為中堅(jiān)力量，師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研水平高、具有創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍基本形成。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)制定目標(biāo)，促進(jìn)教師繼續(xù)教育工作在我校的健康持續(xù)發(fā)展，特對(duì)我�！叭逯芷凇苯處熇^續(xù)教育工作做以下總結(jié)。
從教育部到地方教育行政部門，為貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，制定并實(shí)施了以“工程”為綱的一系列中小學(xué)教師繼續(xù)教育條例、方案，其目的就是要提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支以骨干教師為中堅(jiān)力量的具有現(xiàn)代教育思想、理論、技能和創(chuàng)新意識(shí)與能力的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)不斷深化的教育改革和充滿挑戰(zhàn)的新世紀(jì)。為此，我校以“三步”走為核心的《烏市84小學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》中，明確提出“努力建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、人員精干的教師隊(duì)伍”，并且在學(xué)校的重大會(huì)議、制度改革和重要活動(dòng)中，始終將教師隊(duì)伍建設(shè)和繼續(xù)教育工作作為重要內(nèi)容。
學(xué)校采取積極引進(jìn)青年教師、加快培養(yǎng)青年教師的策略。并為每位教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流的機(jī)遇，設(shè)想經(jīng)過3—5年的時(shí)間，從無到有、從少到多建設(shè)一支以自治區(qū)、市骨干教師、學(xué)科帶頭人、中青年教師為中堅(jiān)力量，經(jīng)過全員培訓(xùn)的較高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，這是由建設(shè)教師隊(duì)伍的重要性和與日常工作沖突的復(fù)雜性所決定的。因此，如何建立學(xué)校教師繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制、科學(xué)管理是非常必要的。
�。�1）明確工作職責(zé)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定繼續(xù)教育工作方案，把繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程。校委會(huì)每學(xué)年召開專門會(huì)議，討論繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃。辦公室負(fù)責(zé)教師出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)跟蹤管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)科職務(wù)培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)和市級(jí)教研。教研室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，課題培訓(xùn)和繼續(xù)教育的登記驗(yàn)證。總務(wù)部門提供必要的后勤保障。從而形成學(xué)校行政為教師繼續(xù)教育保駕護(hù)航的良好機(jī)制。
（2）規(guī)范教師繼續(xù)教育管理工作。學(xué)校將教師繼續(xù)教育的形式、內(nèi)容進(jìn)行分類量化。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校根據(jù)量化細(xì)則結(jié)合實(shí)際情況填寫統(tǒng)計(jì)報(bào)表，報(bào)教研室統(tǒng)計(jì)、登記，以便新學(xué)年報(bào)教育局驗(yàn)證。
�。�3）建立教師繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制。每學(xué)年學(xué)校在年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件。對(duì)在繼續(xù)教育工作方面作出重要成績(jī)的教師給予表揚(yáng),學(xué)費(fèi)給與及時(shí)報(bào)銷、兌現(xiàn)。
在繼續(xù)教育工作中，教育部制定的“工程”明確提出以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)。三年來，我校推薦青年教師參加各級(jí)培訓(xùn)。現(xiàn)市級(jí)以上受訓(xùn)的二十幾位教師涵蓋了所有學(xué)科，成為學(xué)校的'重要骨干。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)青年教師參加提高學(xué)歷教育，近五年來，先后五批青年教師參加新疆師范大學(xué)教育專業(yè)、烏魯木齊市成人教育學(xué)院、新疆大學(xué)教學(xué)點(diǎn)的本科班的學(xué)習(xí)�？梢灶A(yù)見在不久的將來，這批青年教師將健康、快速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干，成為迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的中堅(jiān)。
在這期間為他們的培訓(xùn)，學(xué)�？朔私虒W(xué)人員緊張的困難，提供充足的時(shí)間、空間和一定的經(jīng)費(fèi)保障，并且對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者給予表彰。
1999年教育部明確提出，中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主。這是解決繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的主梁道和根本途徑。校本培訓(xùn)把學(xué)校作為教師繼續(xù)教育基地，通過學(xué)校有目的、有組織、有計(jì)劃的講授式培訓(xùn)，再結(jié)合教學(xué)、教研實(shí)踐活動(dòng)的參與式培訓(xùn)和自主或自學(xué)培訓(xùn)，達(dá)到教師繼續(xù)教育的目的。
我校每學(xué)年制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用學(xué)校周邊特點(diǎn)和本校的教育資源優(yōu)勢(shì)，安排系列講座，完成部分繼續(xù)教育任務(wù)。如請(qǐng)本校專業(yè)教師、骨干教師開設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)》系列培訓(xùn)。請(qǐng)市教研室主任張老師主講《如何開展課題研究》、新市區(qū)教研室朱老師主講《如何開展教育科研》、新市區(qū)教研室導(dǎo)師團(tuán)老師主講《如何指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)》。
另外，還安排本校教師聽取參加市級(jí)培訓(xùn)的骨干教師介紹培訓(xùn)心得和體會(huì)。
基礎(chǔ)教育課程改革是素質(zhì)教育的深入和發(fā)展。課改的新觀念、新思路、新方法、新目標(biāo)對(duì)每位老師傳統(tǒng)的教育思想和方法是一次大的碰撞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已敏銳地抓住了課改這一重大的改革契機(jī)，積極準(zhǔn)備、主動(dòng)申報(bào)，成為新市區(qū)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的綜合實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校抓住機(jī)遇，制定計(jì)劃，迅速組織教師參加市“課改通識(shí)培訓(xùn)”，又在假期組織課改全員培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)了教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）；教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉兼教授的《國家基礎(chǔ)教育課程改革介紹》以及其他課改專家、教授的講語錄相。還觀看了我校青年教師的課改課堂實(shí)錄。全體教師結(jié)合自身實(shí)踐撰寫了學(xué)習(xí)心得或素質(zhì)教育案例。
課改為教師繼續(xù)教育工作注入了新的活力，充分利用課改，通過宣傳培訓(xùn)、參與實(shí)踐，加快了教師思想觀念的更新?lián)Q代，促進(jìn)了教師轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式。
為了加快教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師由“教書匠”向“科研型”、“專家型” 教師轉(zhuǎn)變，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科研課題管理方案和教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案。
學(xué)校抓住“十五”課題申報(bào)的機(jī)遇，發(fā)動(dòng)教師踴躍參加課題研究，通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng)，反思教育教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率、“多出人才、出好人才”。
目前，學(xué)校有市級(jí)子課題一個(gè)：新市區(qū)教研室主持下《信息技術(shù)與新課程整合》學(xué)校要求人人參與課題研究，尤其是45歲以下的中青年教師要參加一個(gè)以上的課題研究。希望通過科研課題這種有目的、有組織、有計(jì)劃、有理論指導(dǎo)又有實(shí)踐意義的科研活動(dòng)；通過教師的積極的合作式、探究式、實(shí)踐式的科研活動(dòng)，提高教師的思想素質(zhì)，科研素質(zhì)，從而達(dá)到教師繼續(xù)教育的目的。
學(xué)校不僅積極鼓勵(lì)和選派教師參加各級(jí)教育行政或業(yè)務(wù)部門組織的短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，還積極創(chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習(xí)、交流。以此幫助教師拓展視野、更新觀念、提高能力。
新教師進(jìn)校，除了參加新市區(qū)教研室組織的教學(xué)教材培訓(xùn)，每學(xué)年假期還選派部分教師到大專院校、兄弟學(xué)校等學(xué)習(xí)考察。中青年教師參加市教育局組織的教師專業(yè)職務(wù)培訓(xùn)。教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓(xùn)。 每年暑期，不少教師還參加如市、區(qū)課改通識(shí)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)。每年還有個(gè)別老師參加自治區(qū)、市教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，在會(huì)上聆聽專家報(bào)告、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
逐步樹立了終身教育理念的教師，明確自主式的進(jìn)修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑。為此，一方面學(xué)校將自學(xué)為繼續(xù)教育的主要形式，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師自學(xué)、自研，為教師提供必要的條件。如學(xué)校先后給老師們提供了自學(xué)、自研叢書、教科研各類雜志、報(bào)刊、書籍、內(nèi)部刊物、專著等。另一方面，通過教研組、年級(jí)組的教研活動(dòng)；通過新老教師的“傳幫帶”活動(dòng)：通過學(xué)校的論文研討；大量傳輸教師教育教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，使教師既總結(jié)提高自己，又影響教育了他人，達(dá)到共同提高的目的。
繼續(xù)教育工作總結(jié)9
透過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一、教育觀得以確立�，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教育思想得以端正�！敖夥潘枷�、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名教師務(wù)必貫徹的。透過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到了，教師的職責(zé)到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又務(wù)必透過超多的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，透過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，明白了該如何應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年，因?yàn)榻塘昙?jí)，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時(shí)，我都會(huì)像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。所以，盡管問題在不斷地出現(xiàn)，但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。
三、更新了兩個(gè)重要觀念。其一，對(duì)中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十分迷惑。但透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
四、課堂教學(xué)得到很大的提高。透過校際聯(lián)動(dòng)，透過同伴互助，透過專家引領(lǐng)，透過骨干培訓(xùn)，透過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá)，理解教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育工作總結(jié)10
經(jīng)過20__年的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一段時(shí)間，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一段時(shí)間。
透過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你務(wù)必有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);
(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有好處的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。這次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是職責(zé)，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
繼續(xù)教育工作總結(jié)11
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來，我校教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門指導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高�，F(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，總務(wù)主任，教研組長(zhǎng)成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再按學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)分為若干基層培訓(xùn)小組，以教研組長(zhǎng)為基層培訓(xùn)小組的組長(zhǎng)。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。做到有的放矢，心中有數(shù)，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對(duì)教師繼續(xù)教育工作得到了落實(shí)和保證。
二、按照上級(jí)部署，開展教師繼續(xù)教育工作
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，對(duì)教師加強(qiáng)馬列主義，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、增強(qiáng)識(shí)別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會(huì)變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)。
為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，制定了學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，采取分類培訓(xùn)，分步達(dá)標(biāo)，平時(shí)訓(xùn)練，假期定級(jí)培訓(xùn)的方式，把信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)充分結(jié)合起來，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作，能用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找資料，編寫教案，制作課件，進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科學(xué)研究。
3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。
進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動(dòng)課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
緊緊抓住市、區(qū)教育局教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人等系列評(píng)比機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加市、區(qū)級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
三、保證時(shí)間，落實(shí)經(jīng)費(fèi)
學(xué)校對(duì)教師繼續(xù)教育工作十分重視，對(duì)教師的繼續(xù)教育工作做到時(shí)間保證，對(duì)教師參加省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，教師參加學(xué)歷進(jìn)修集中輔導(dǎo)等學(xué)校均能為教師保證時(shí)間，同時(shí)學(xué)校在繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)上也得以保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)做好教師繼續(xù)教育工作
教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決心在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開展繼續(xù)教育，并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵(lì)教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
繼續(xù)教育工作總結(jié)12
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識(shí)水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識(shí)培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊(duì)伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
“十二五”期間，教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“省培計(jì)劃”、市級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)為抓手，以提升教師德育能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，努力探索新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，以校為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為我�！笆濉苯逃母母锇l(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、目標(biāo)要求
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的單體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)為主要內(nèi)容，努力適應(yīng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。
1、全面貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于印發(fā)廣西“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》文件精神，推進(jìn)和實(shí)施《廣西中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx年)》，切實(shí)提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
2、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)親自抓，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了繼教專干，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定和完善了各項(xiàng)教師繼續(xù)教育管理制度和考核制度。
3、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理。把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等并及時(shí)將培訓(xùn)情況和經(jīng)費(fèi)投入等登記入《十二五繼教學(xué)時(shí)登記表》。
4、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。
四、積極開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，建立師德教育專項(xiàng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。
開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡(利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹)、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。
2、“四新”教育的培訓(xùn)
“四新”教育，即新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的培訓(xùn)，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合，通過多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)
在本年度中，我校繼教培訓(xùn)抓住“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”為契機(jī)，加強(qiáng)教師駕馭課堂教學(xué)能力的大練兵。
4、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。第一學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。
6、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)理念
7、青年教師培訓(xùn)。
青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)�；ù罅�，下大功夫加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高。
當(dāng)然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規(guī)范，有少數(shù)教師積極性還不夠高等現(xiàn)象，但是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞�要繼續(xù)努力。
繼續(xù)教育工作總結(jié)13
教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高的有效途徑是“繼續(xù)教育”，一年來，我校本著這一宗旨，引導(dǎo)教師積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，并收到了一定的效果。
一、積極組織教師參加上級(jí)有關(guān)部門的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
年初，學(xué)校為了更好的將繼續(xù)教育工作做的更好，學(xué)校成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的督導(dǎo)下，教師繼續(xù)參與繼續(xù)教育的報(bào)名學(xué)習(xí)，參加人員占教職工總數(shù)的93.2%，在旗進(jìn)修校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，無一缺席現(xiàn)象。無論在培訓(xùn)人次還是在培訓(xùn)質(zhì)量上，無論是公共課還是專業(yè)課，都認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好筆記，真正做到了學(xué)有所得。無論在業(yè)務(wù)水平上、文化知識(shí)上，對(duì)現(xiàn)在教育教學(xué)形式的理解上，在名師的指導(dǎo)下，均有不同程度的提高。
二、學(xué)校結(jié)合教研教改，校本教研等活動(dòng)，積極組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。
為了提高學(xué)校的整體教育水平，提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵，為此，學(xué)校一年來以教研教改為載體，以校本培訓(xùn)活動(dòng)為有效形式，積極組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，集體備課，收看光盤，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不惜代價(jià)安排先進(jìn)教師參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)返回后，認(rèn)真做好匯報(bào)，上好匯報(bào)課。一學(xué)年下來，教師學(xué)完所學(xué)的內(nèi)容均能寫出了繼續(xù)教育的新的體會(huì)，并能夠把所學(xué)知識(shí)與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一學(xué)年以來，凡是參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同志經(jīng)學(xué)后考試，學(xué)完應(yīng)用，繼續(xù)教育成績(jī)均能達(dá)到合格以上，真正使繼續(xù)教育成為了提高教師文化、業(yè)務(wù)水平的有效途徑。
繼續(xù)教育工作總結(jié)14
繼續(xù)教育是提高教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我幼教中心根據(jù)下屬兩所幼兒園教師的實(shí)際情況，從教師的需求出發(fā)，確定了婁江以培養(yǎng)青年教師為培訓(xùn)重點(diǎn)、香花以提高教師的教學(xué)基本功為培訓(xùn)要?jiǎng)?wù)。在培訓(xùn)的過程中堅(jiān)持幼兒園培訓(xùn)與教師自我培訓(xùn)并重的原則；理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則；教研與科研共行的原則。以“小和團(tuán)隊(duì)”“婁幼師壇”“香幼學(xué)苑”為主陣地，開展了豐富多彩的繼續(xù)教育研修活動(dòng)，促進(jìn)了教師們專業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：
一、個(gè)性化發(fā)展
中心要求下屬兩所幼兒園中35歲周歲以下的教師，都要聯(lián)系自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃，并以“回頭看”的形式對(duì)照規(guī)劃進(jìn)行反思、總結(jié)，對(duì)青年教師的進(jìn)步有著推波助瀾的作用。另外，積極推選能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)高的骨干教師和管理干部，參加市級(jí)各類培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這些舉措均促進(jìn)了教師的個(gè)性化發(fā)展。
成立教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，讓每一位教師記下自己成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，讓教師們既能看到同事、伙伴付出后所獲得的成績(jī)，也能從自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的可圈可點(diǎn)之處。樹立信心，從而推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)化提高
1．集體讀書活動(dòng)。本學(xué)年全中心的教師共同學(xué)習(xí)兩本專業(yè)書籍《聚焦幼兒園教育教學(xué)反思與評(píng)價(jià)》《與孩子一起跳舞》，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得，摘抄學(xué)習(xí)筆記，為自己的教育教學(xué)工作中遇到的難題和問題尋找答案和解決的方法。
2．婁幼書苑定期閱讀。在婁江幼兒園，每雙周的周五是集體進(jìn)閱覽室讀書學(xué)習(xí)的日子，在這一天老師們都會(huì)利用空余時(shí)間，或兩兩結(jié)伴或三五成群的來到閱覽室，靜悄悄地挑自己喜歡的書籍、故事，看啊、寫啊，都盼著時(shí)間能稍作停留，好讓教師們能有多一點(diǎn)的時(shí)間逗留在書的海洋里。
3．香幼博覽自主閱讀。因?yàn)橄慊ㄓ變簣@的特殊性，沒有專門供教師讀書、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，園領(lǐng)導(dǎo)提出了自主閱讀的要求，每位教師每?jī)芍苓M(jìn)多功能活動(dòng)室的教師閱覽區(qū)學(xué)習(xí)一次，內(nèi)容自選，每次都必須留下足跡（教師學(xué)習(xí)簽到）以及分享學(xué)習(xí)的心得或者摘錄，一張張小紙片，雖然只是片言只語，但絕對(duì)是老師們學(xué)習(xí)的真實(shí)心得。
三、專題性講座
為了提高教師撰寫論文的能力，幫助青年教師梳理寫論文的格式。上學(xué)期，和新區(qū)第三小學(xué)聯(lián)合邀請(qǐng)教科室施國良老師，來作了《怎樣撰寫論文》的精彩講座。通過講座，老師們了解了為什么要撰寫論文，怎樣才算是會(huì)寫論文，如何才能寫出好論文。
四、特色性研修
1．香幼學(xué)苑——是香花幼兒園園本研修主陣地。一年共計(jì)活動(dòng)了18次。上學(xué)期在傳承“彈、唱、跳、畫”技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上加以出新，增設(shè)了“說、評(píng)、研”等方面的內(nèi)容，說說寶貝趣事，繪聲繪色；展展禮儀風(fēng)采，學(xué)練相依；唱唱祖國贊歌，激情飛揚(yáng)；夸夸我的同事，感人肺腑；畫畫江南美景，濃淡相宜；舞舞快樂韻律，歡快熱烈；侃侃繪本教學(xué)，滔滔不絕；學(xué)學(xué)手指兒謠，趣味十足；聊聊解壓之道，法寶多多；回看香幼學(xué)苑，感慨萬分。下學(xué)期，它與幼兒園的主題活動(dòng)、特色活動(dòng)緊密相扣，如：創(chuàng)意親情節(jié)、游戲材料DIY、游戲指導(dǎo)大家談、走進(jìn)世博趣味擂臺(tái)、鋼琴的即興伴奏、水粉畫的運(yùn)用、教孩子學(xué)禮儀、和諧配班的多樣感受等，每次學(xué)習(xí)與活動(dòng)都主題鮮明、內(nèi)容豐實(shí)、形式新穎，給了老師技能展示，智慧碰撞，困惑解答與問題指導(dǎo)，適應(yīng)了老師的需要，研修有成效，教師專業(yè)有成長(zhǎng)。朱丹艷老師參加太倉市幼兒教師彈唱、講故事、活動(dòng)設(shè)計(jì)與搭積木四項(xiàng)基本功比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
2．婁幼師壇——是婁江幼兒園園本研修主陣地。為了增強(qiáng)全體教師們的教育教學(xué)能力，解決普遍存在的問題。上學(xué)期，在《綱要在我心中》演講、《綱要》知識(shí)競(jìng)賽中中對(duì)新綱要重新研讀，結(jié)合自己的日常教育教學(xué)工作落實(shí)綱要精神；在《夸夸我的同事》中重塑同事間的友情；在學(xué)習(xí)《新區(qū)幼教中心教師工作手冊(cè)》中了解幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)如何更細(xì)致地開展工作。在課程審議觀摩交流中發(fā)現(xiàn)了審議中存在的問題與不足。系列的活動(dòng)讓全體教師在研修中有所成長(zhǎng)有所收獲。下學(xué)期，主要是組織了《工作手冊(cè)》我學(xué) 我思 我行之角色游戲系列活動(dòng)，整個(gè)學(xué)期圍繞這個(gè)主題，開展了系列討論交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研、評(píng)優(yōu)反思等不同形式的活動(dòng)，通過一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，幼兒園的班級(jí)內(nèi)的角色游戲環(huán)境更合理了，角色游戲材料提供更適宜了，教師游戲指導(dǎo)更靈活了，幼兒園的角色游戲水平整體提高。
3．小荷團(tuán)隊(duì)——是青年教師成長(zhǎng)的搖籃。上學(xué)期通過“如何備課”了解了如何處理教材、制定目標(biāo)、設(shè)計(jì)教案等；通過“撰寫評(píng)語”了解評(píng)語撰寫對(duì)幼兒、教師、家長(zhǎng)的意義以及評(píng)語撰寫的方式方法；通過“如何撰寫及分析教育案例”了解教育案例的結(jié)構(gòu)、教育案例的基本特征、教育案例撰寫的注意點(diǎn)以及教育案例的分析；通過“班級(jí)特色創(chuàng)設(shè)”讓新教師就自己對(duì)班級(jí)特色的理解以及如何創(chuàng)設(shè)展開了交流和討論。從問題出發(fā)——討論——解決問題，是小荷們解決實(shí)際存在困惑的有效方式。下學(xué)期，小荷們通過“油畫棒基本技法”、“多種美術(shù)形式的欣賞”、“故事姐姐來了”、“點(diǎn)評(píng)交流促發(fā)展，反思互動(dòng)共成長(zhǎng)”等自主研討活動(dòng)。另外沙一主任和楊慧老師每月給她們上一堂常規(guī)示范課，有《說說害怕》、《會(huì)翻跟頭的小膠囊》等活動(dòng)，通過常規(guī)活動(dòng)的示范，讓小荷團(tuán)隊(duì)明確教案的設(shè)計(jì)為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)、教學(xué)提問的適宜性等問題，并與小荷們一起交流談?wù)�，共同提高。同時(shí)通過師徒結(jié)對(duì)的一幫一形式，讓小荷團(tuán)隊(duì)的成員在班級(jí)管理、環(huán)境布置、日常教學(xué)等各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，促使小荷團(tuán)隊(duì)成員各個(gè)方面得到提高。
4．寒暑假學(xué)習(xí)。每一學(xué)期在幼兒放假后，我中心都將按照計(jì)劃，組織教師們學(xué)習(xí)精彩案例、課例，教師們不但認(rèn)真聽、還認(rèn)真記錄、并一起交流討論、撰寫學(xué)習(xí)心得，獲得了很好的學(xué)習(xí)效果。
5．教科研一體化研修
中心下屬兩所幼兒園，均能重視教研組在開展教科研活動(dòng)中的作用，把課題研究結(jié)合在教研活動(dòng)中，集中備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”當(dāng)作課題研究與提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)。另外，重視集體活動(dòng)的課程審議工作，兩所幼兒園相互交流，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)常集中在一起觀摩審議，共同切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
總之，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在今后的工作中我幼教中心將繼續(xù)增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為創(chuàng)建太倉市人民滿意的幼兒教育再做新貢獻(xiàn)！
繼續(xù)教育工作總結(jié)15
在一學(xué)年的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教學(xué)的工作圓滿結(jié)束了。在這一年學(xué)習(xí)和教學(xué)中我有了很多的改變，學(xué)會(huì)了在教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中應(yīng)該做些什么？在工作和學(xué)習(xí)中也起得了一些成績(jī)。下面我把這一年自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：
一、刻苦學(xué)習(xí)充實(shí)自己
在一年中勤于學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)觀念，不斷充實(shí)自我走向合格的基礎(chǔ)途徑。不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)、不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和新課改教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)。并不斷繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，閱讀《教育課程學(xué)生觀》等有關(guān)教育書籍。使我認(rèn)識(shí)到，關(guān)注未來，放飛理想。更新舊思想觀念，打破舊傳統(tǒng)教學(xué)的約束，逐步敢于創(chuàng)新，注重事實(shí)。樂于探究的科學(xué)的態(tài)度。積極參加校級(jí)和縣級(jí)與國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，并切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
二、努力工作追求成果
在幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真整理幾年來的教學(xué)計(jì)劃、教育學(xué)習(xí)內(nèi)容�；厥走@些年各項(xiàng)工作。自己也在慢慢進(jìn)步，并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)努力工作的斗志，促進(jìn)自己發(fā)展水平。
1、在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中積極參加縣、校組織的課程研討培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及邊遠(yuǎn)山區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)水平不斷提高，更加完善創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)模式和自己教學(xué)風(fēng)格。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)系列活動(dòng)，提高教師職業(yè)道德，提高教師素質(zhì)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師要求。熱愛和尊重、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生。
3、參加教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)活動(dòng)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平，體會(huì)性質(zhì)，理念、作用、充實(shí)自我。
4、做好日常學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)，校本教師能力考核，認(rèn)真完成研討展示課的培訓(xùn)，精心備課，促進(jìn)知識(shí)提升與新課程同成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在教學(xué)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)中編寫學(xué)習(xí)心得，經(jīng)驗(yàn)成果的教學(xué)性論文，提高寫作業(yè)水平，積極把先進(jìn)較化為思想與提升教學(xué)的研究成果共同學(xué)習(xí)。
6、積極參加觀察活動(dòng)課，教學(xué)成果的展示記錄，精心學(xué)習(xí)，不斷吸取教學(xué)成果，做好筆記充實(shí)自己，完善教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
7、在學(xué)習(xí)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)新思想新理念，掌握新方式，提高教學(xué)成果。
三、重視反思與實(shí)踐
在一年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題的過程。不斷在教學(xué)中結(jié)合自己觀點(diǎn)參考教學(xué)案例，并吸取教師的點(diǎn)評(píng)找出自己在教學(xué)與工作中存在的問題。努力進(jìn)行課前反思以及由此產(chǎn)生的效果。不斷學(xué)習(xí)不斷反思，在反思中進(jìn)步，不斷提高自己教學(xué)能力。
這一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)我收獲不少，并深切感悟到做為一名教師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德，還要在教學(xué)工作中學(xué)習(xí)策略與方法，才能不斷提高教學(xué)滿足學(xué)生求發(fā)展，求進(jìn)步和符合新社會(huì)教育的需要。只有這樣我們才要不斷去努力學(xué)習(xí)，不提高、不斷進(jìn)步。
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