研修工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的研修工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研修工作總結(jié)1
驀然回首，今年已經(jīng)是第三年參加山東省教育廳舉行的遠(yuǎn)程研修了。細(xì)細(xì)思量，每年參加研修的心情都不盡相同，大體上說，我的心情經(jīng)歷了從誠惶誠恐到大開眼界再到流連忘返的三個不同階段。
欲知詳情，請聽我慢慢道來：
一、誠惶誠恐——拔劍四顧心茫然
第一年參加遠(yuǎn)程研修之前，根本不知道“遠(yuǎn)程研修”為何物，后來聽說就是在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。天吶，我還根本不會上網(wǎng)，甚至連電腦開關(guān)機(jī)都還不知道如何操作，用他們的話說，根本就是一只“超級菜鳥”。
我的心情可想而知，“自‘受命’以來，夙夜憂嘆，恐‘托付不效’，以傷‘領(lǐng)導(dǎo)’之明”。心中無底，所以誠惶誠恐，心中頓生一種“拔劍四顧心茫然”之感。
時間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。研修的日子到了。
我坐在電腦前，用被人稱為“一指禪”的功夫開始了我的研修。一路上，跌跌撞撞，步履蹣跚，其中的辛苦實(shí)在“不足與外人道也”。
二、大開眼界——無限風(fēng)光在險峰
去年的研修，是在我們區(qū)成功創(chuàng)建“教育示范縣”、我們學(xué)校成功創(chuàng)建“山東省規(guī)范化學(xué)�！敝�，我們教師已經(jīng)配備了電腦，達(dá)到人手一機(jī)。
有了電腦，平時備課、上課就方便多了。與電腦的“親密接觸”多了，我使用電腦的水平也是“與時俱進(jìn)”，雖然還達(dá)不到庖丁解牛、匠石斫堊、輪扁制輪的境界，也說得上是十指如飛。
研修的時候，我觀看專家講課視頻、閱讀文本資料、參與小組討論、參加在線研討、瀏覽課程簡報(bào)、構(gòu)思作業(yè)隨筆、參與課例打磨，無不得心應(yīng)手，真正使我大開眼界。我逐漸適應(yīng)了這種幾乎每天一成不變的緊張而忙碌的生活。雖然感到很疲勞，但我的心卻是快樂的。因?yàn)�，我知道“世之奇�(zhèn)�、瑰怪，非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，想要領(lǐng)略大好的風(fēng)光，就要勇于攀登險峰。
三、流連忘返——陌上花開緩緩歸
古人說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也�！辈粚W(xué)習(xí)的人就像是“井底之蛙”，不知外面的世界“萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”是何等的精彩。
今年的研修已經(jīng)開始�？梢哉f，通過三天的研修我對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)加深了了解，生本教育讓我深受啟發(fā)和鼓舞。
在省教育廳為我們搭建的這個平臺上，我可以將心中的疑惑一一道來，有省級專家和很多指導(dǎo)教師為我排憂解難，指點(diǎn)迷津，還有那么多的同行可以互相交流。通過不斷地交流、碰撞、查閱資料，盡情地汲取養(yǎng)料，看到會心處，忍不住“手之舞之，足之蹈之”，真正達(dá)到了孔子所說的“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”的境界。
在遠(yuǎn)程研修的路上，我會義無反顧地一直走下去。
研修工作總結(jié)2
一、完善研修制度，強(qiáng)化制度的執(zhí)行力
校本研修制度并不是一成不變的，它是隨著教育環(huán)境的變化，教師的不斷發(fā)展而變化的，因此，我們本著“邊實(shí)踐，邊修改”的原則，對制度不斷完善，使制度真正為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)。如“五認(rèn)真”業(yè)檢查，原定一個月一次，但是在實(shí)際的操作中，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)一學(xué)期兩次就足夠了，在第一個月結(jié)束時檢查一次，對教師中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行反饋，并給教師提一些指導(dǎo)性的建議;在期末快結(jié)束時檢查一次，對教師一學(xué)期的作業(yè)情況作一個終結(jié)性的評價。這一改變既減輕了管理者的負(fù)擔(dān)，不用每個月忙于檢查，也為教師提供了一個相對寬松的環(huán)境。但是，僅僅有一個完整的制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，規(guī)范的制度離不開管理者實(shí)時地監(jiān)督、跟進(jìn)和長期有效地執(zhí)行。
針對本學(xué)期初出現(xiàn)的校本研修檢查不及時，指導(dǎo)力度欠缺等問題，本學(xué)期我們制定了一系列的與之相配套的檢查制度：
資料上傳制度。在學(xué)期初，學(xué)校就根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容設(shè)計(jì)了相應(yīng)的檢查表格，并在學(xué)校微信公眾號(學(xué)校網(wǎng)站暫時在申請中)上建立相應(yīng)的文件夾，要求每位老師在規(guī)定時間內(nèi)填好自查表，并上傳到相應(yīng)的檢查目錄中。如第一周的網(wǎng)絡(luò)備課檢查，就要求老師們自查表以自己的姓名命名，然后上傳至學(xué)校群內(nèi)-校本研修-網(wǎng)絡(luò)備課-第一周文件夾內(nèi)。
檢查制度。采取教師自查與全校教師檢查相結(jié)合。如備課檢查，就是在老師們填寫完自查表并上傳至學(xué)校群內(nèi)后，由教研組長指定組內(nèi)某位成員進(jìn)行檢查，并對其進(jìn)行檢查前培訓(xùn)，每次檢查人員進(jìn)行輪換。
二、結(jié)合我�，F(xiàn)狀，切實(shí)落實(shí)計(jì)劃
全校16名專任教師中，35周歲以下的教師有16名，整體看來，以年輕教師居多。優(yōu)勢與不足并存。
優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。
不足方面：由于工作時間不長，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。
根據(jù)我�，F(xiàn)狀，我校目前工作中心仍舊放在教師培養(yǎng)方面，故設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)：
1.深入落實(shí)青年教師發(fā)展班，根據(jù)計(jì)劃積極開展各項(xiàng)培養(yǎng)活動。
2.大力開展理論培訓(xùn)工作，重點(diǎn)做好“菜單講座”和“校內(nèi)講壇”的安排，為教師成長助力。
3.深入開展論文寫作指導(dǎo)工作，并根據(jù)不同專題開展1-2次相關(guān)培訓(xùn)，為教師教育教學(xué)過程中的反思、總結(jié)指明方向。
4.規(guī)范引領(lǐng)課題研究工作。邀請專家、同行等進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授、撰寫指導(dǎo)，為教師的自我升華提供鋪墊。
三、分段深入學(xué)習(xí)，扎實(shí)教師基本功
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。
教科室?guī)ьI(lǐng)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期組織各種培訓(xùn)，充分利用“江蘇教師教育”等網(wǎng)絡(luò)資源，并為教師訂閱相關(guān)雜志，通過學(xué)習(xí)提高教師自身素養(yǎng)。注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
本學(xué)期，還充分利用好區(qū)級“菜單”講座活動，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行“點(diǎn)菜”，邀請專家給教師進(jìn)行“菜單講座”，為更多的教師專業(yè)成長助力。
2.精心規(guī)劃、實(shí)施教研課(以全科及哦啊眼為例)
我校繼續(xù)以學(xué)校規(guī)范建制為契機(jī)，以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);深化全科教研，在教研上人人有話可說，人人有想法可談，提高教師常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，提高教師投入教育教學(xué)研究的熱情和能力。借助“全科教研模式”，我校教研課全面開啟。
為此，我校16名專職教師人人上課，在16名老師中，有南京市語文學(xué)科帶頭人王林校長，有剛工作不足幾月的新教師，有語數(shù)外老師，也有音體美老師，在教研上，人人發(fā)表建議，從不同視角看課程，教師專業(yè)發(fā)展也進(jìn)步很快。
3.教科研能力提升，尋求持續(xù)的發(fā)展
正常開展論文寫作培訓(xùn)評選、菜單培訓(xùn)講座等各項(xiàng)教科研工作。
以各級論文評選活動為契機(jī)，就某一專題進(jìn)行1-2次專題培訓(xùn)活動，發(fā)動全體教師積極參加，認(rèn)真充分準(zhǔn)備，促進(jìn)教科研能力的普遍提高。
因?yàn)槲磥砜萍汲切W(xué)為一所新建學(xué)校，本學(xué)期部分老師還承接了校園文化建設(shè)的任務(wù)，從不會到略懂，每個人都獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，在討論中，思想得以碰撞，想法得以施展。
5.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校繼續(xù)對教師進(jìn)行微課培訓(xùn)，協(xié)同信息處對教師，尤其是新教師進(jìn)行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓勵教師積極參與，掌握技能，保證微課技術(shù)在課堂上的逐步滲透和使用。
6.個人課題的持續(xù)推進(jìn)
根據(jù)要求，個人課題的研究重點(diǎn)從擴(kuò)大參與研究的數(shù)量轉(zhuǎn)向提升個人課題的質(zhì)量，通過網(wǎng)絡(luò)管理、過程管理、多層次交流等途徑規(guī)范管理，促使個人課題研究常態(tài)化，提高課題研究對教育教學(xué)工作效率提升的貢獻(xiàn)率，推動課題與課堂相結(jié)合，課題與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合。為了規(guī)范引領(lǐng)課題研究相關(guān)工作，教科室邀請專家上級來對我校有這方面需求的老師給予指導(dǎo)，并安排有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師同事傳授自己的心得體會，讓老師們能做到心中有底，能在研究中思考，在思考中進(jìn)步，在打好基礎(chǔ)的鋪墊下為打造校級精品課題做準(zhǔn)備。
未來科技城小學(xué)為一所新建學(xué)校，在校本研修方面，這學(xué)期做出了點(diǎn)嘗試，如“全科教研”、“青年教師發(fā)展依托區(qū)教研室和游府西街小學(xué)名師”、“人人爭做教研組與備課組長”等，也取得一定效果。但是，在有些方面還是不足的。如“校本研修的延展性不足”，“青年教師培養(yǎng)的力度略顯不足”等，這些都是在下一學(xué)年急需改善的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，校本教研路上我們慎重而道遠(yuǎn)。
研修工作總結(jié)3
國培網(wǎng)絡(luò)研修已近尾聲，回顧近兩個月的學(xué)習(xí)生活，感慨頗多。作為網(wǎng)絡(luò)成員，有迷惘、忙碌、辛苦，更有期待中的充實(shí)和收獲�？梢哉f我們每天是累并快樂著：累是身體的疲憊，快樂是精神上的充實(shí)和提高。通過網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得以提高，無疑為今后的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得作一總結(jié)�？梢哉f，近兩個月的網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的現(xiàn)在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打開電腦，登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺。在專家的專題講解中學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，在論壇中查看學(xué)員的日志、話題，與他們交流學(xué)習(xí)共同感興趣的教學(xué)問題。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺得，培訓(xùn)更新了觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
研修學(xué)習(xí)時，不管是我的必修還是選修的作業(yè)，被輔導(dǎo)老師和其他學(xué)員評判后，別提心里有多高興了。每天進(jìn)入工作室，除了寫點(diǎn)東西，更關(guān)注的是我寫的東西有沒有人看、有沒有人來我這里評論。就這樣堅(jiān)持到現(xiàn)在，我感到很充實(shí)，很欣慰。
特別值得一提的是學(xué)習(xí)最后階段的“三備兩磨”活動，我們每位學(xué)員準(zhǔn)備了一堂課，在同組學(xué)員之間相互提出修改意見，對教案進(jìn)行打磨，再在學(xué)校的教研組中進(jìn)行討論、打磨，再修改后請全組學(xué)員及學(xué)校教研組的教師到堂聽這一堂經(jīng)過“三次準(zhǔn)備、兩次打磨”的語文課。經(jīng)過前后近兩周的“備”和“磨”，可以說最后的課堂教學(xué)較之以前有了質(zhì)的提高。課后觀看教學(xué)錄像，整理教學(xué)實(shí)錄，我深深地感受到了這次活動對自己帶來的極大收益：教學(xué)的理念更符合時代的需要了，教學(xué)的流程更流暢了，教學(xué)的手段更合理了。這一切都是此次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)淼淖兓剑?/p>
“三人行，必有我?guī)煛�。在培�?xùn)過程中，與學(xué)友之間的交流，欣賞學(xué)員的優(yōu)秀日志，讓我收獲教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法的同時也收獲了寶貴的友誼。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。對于現(xiàn)在已經(jīng)體會到網(wǎng)絡(luò)研修好處的我來說，將在今后的工作中更加積極、主動地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
研修工作總結(jié)4
我參加了20xx年10月至20xx年1月的xx中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用本事提升專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨日還是專業(yè)知識的權(quán)威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名年齡偏大的老教師，如果不努力實(shí)此刻專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅僅要幫忙教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫忙教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)資料以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師供給的資料(或自我查找信息)進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。
最終，師生一齊進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決本事的培養(yǎng)。同時，教師經(jīng)過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自我的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種進(jìn)取的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，構(gòu)成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一齊調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自我的教學(xué)觀念，改變自我的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的資料和方法用到自我的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生歡樂成長。
研修工作總結(jié)5
今年，我很幸運(yùn)被推薦為山東省初中教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師，我就感到自己身上的責(zé)任重大，唯恐自己的工作做不好、不到位，讓各位同學(xué)們笑話，所以我盡心竭力地去做好這個工作。
我既作為一名跟蹤研修學(xué)習(xí)始終的學(xué)員，又作為一名指導(dǎo)教師，全程與學(xué)員一起學(xué)習(xí)，并及時通過“評論”、“回復(fù)”、“公告”等方式及時對數(shù)學(xué)學(xué)員進(jìn)行研修學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和技術(shù)上可能的幫助。本次研修我批閱作業(yè)達(dá)500多篇，推薦作業(yè)34篇，當(dāng)我們批改作業(yè)，點(diǎn)評隨筆時，最敏感的是現(xiàn)實(shí)的時間，很多老師都是夜深人靜的時候提交的作業(yè)，這足以說明老師們的激情，作業(yè)質(zhì)量代表的是能力，可這些代表的是老師們的態(tài)度，我敬佩老師們的執(zhí)著，感動于老師們的用心。編輯3期簡報(bào)，而且一期比一期用心思!吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西!同時也提高了我的簡報(bào)制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源，進(jìn)入我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。瀏覽專家的簡報(bào)和文章以及點(diǎn)評。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。
我們負(fù)責(zé)的乳山區(qū)數(shù)學(xué)研修3班班有76人，在這6天的研修里，我和孫老師被同學(xué)們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí)，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學(xué)員的觀點(diǎn)有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學(xué)員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是三四個小時，腰酸肩酸那是肯定的，但我被同學(xué)們的美文妙語吸引著，被同學(xué)們的干勁和熱情鼓舞著、激勵著，絲毫不敢懈怠，更不敢馬虎大意。再累也值哦!在收獲中是快樂的!
培訓(xùn)只是一個手段，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后我會學(xué)以致用，我會學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
研修工作總結(jié)6
勿勿地，一年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，本組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我校開放性教學(xué)課程教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定的理論指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對這一情況，本組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使每一位教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本年度各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、借助集體的力量，搞好課題研究本年度，我們教研組組制定一份以年級組為單位的集體備課計(jì)劃，通過集體備課，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入。
三、創(chuàng)新評價，激厲促進(jìn)學(xué)生全面以展對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，即關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；即關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本年度，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)距，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察，實(shí)驗(yàn)，猜測，驗(yàn)證，推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
研修工作總結(jié)7
研修已經(jīng)近半，在這幾天的時間里，我們大家都經(jīng)歷了憂愁，期待，感動，興奮……，或許你是一位研修組長，當(dāng)你看著自己的評論留言都變成了紅色，能否感覺到了自己身上沉甸甸的責(zé)任，那種幸福不可言表；或許你只是一個普通的學(xué)員，當(dāng)你看到自己的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦時，會不會歡欣雀躍，但是發(fā)現(xiàn)專家只是在你的作業(yè)上留下一個背影的話，心里也會有一些惋惜。
走在研修的路上，我們是幸福的，可以足不出戶就能聆聽專家們精彩的講座。多少次，他們的講座讓我們茅塞頓開；多少次，他們的講座，讓我們陷入了深深的思考，多少次，他們的講座讓我們感受到了無比的幸福。
走在研修的路上，我們是幸福的，因?yàn)槲覀兠刻於伎梢钥吹綄＜覀兙实暮唸?bào)，老師們精彩的作業(yè)，他們像一片片爭奇斗艷的花瓣，讓我們駐足觀看時忘記了時間。
走在研修的路上，我們是幸福的，因?yàn)槲覀兲幵谝粋�團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的研修小組，是研修拉近了我們的距離，我們可以在一起，暢談，鼓勵，互相幫扶，一起研究，是他們讓我處在了幸福當(dāng)中，讓我的幸福感直線上升。
走在研修的路上，我們是幸福的。因?yàn)槲覀兠刻煸缟峡梢杂跎奶枺嶂放缘幕ㄏ�，懷揣一天的期望來到學(xué)校。
我們是一群走在研修路上的幸福人！
研修工作總結(jié)8
七月，是火熱的季節(jié)，到處散落著金色的陽光，到處流動著絢爛的色彩，到處散發(fā)著令人陶醉的芬芳。
七月，是研修的季節(jié)，到處充滿著學(xué)習(xí)的氛圍，到處都有教師忙碌的身影，到處都流露出對知識的渴望。
年年有七月，年年有研修，這是我當(dāng)老師的第三個年頭，也是我第三次參加研修，細(xì)數(shù)這三年來的研修給我?guī)淼淖兓芍^是翻天覆地。
是研修讓我明白教育不是逼迫學(xué)生去干什么而是讓學(xué)生自己知道該干什么，不該干什么。此次的研修更讓我明白學(xué)生需要被理解、被尊重，和學(xué)生交朋友，才能聽到他們的心聲。想想第一次面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我的訓(xùn)斥是那樣的嚴(yán)厲,我原以為訓(xùn)斥能讓學(xué)生得到教訓(xùn)，變得聽話，但我換來的卻是學(xué)生更加地調(diào)皮搗蛋。對此，我很生氣可又無可奈何，最后氣得我自己偷偷地哭�，F(xiàn)在的我只需要一個眼神就能讓喧鬧的教室瞬間安靜下來,不是我變得更加嚴(yán)厲,而是學(xué)生變得更尊重我。
是研修讓我明白教學(xué)重點(diǎn)不是教師讓學(xué)生去學(xué)什么，而是讓學(xué)生知道自己該如何去合作、交流、探討。實(shí)踐中我對課堂的駕馭能力也變得更加靈活。此次的研修更讓我明白了，如何去上好一堂高效的體育課，就像于文忠老師所說：高效的體育課就是讓學(xué)生出一身汗，一臉笑，一次合作。一身汗，說明學(xué)生的運(yùn)動量上去了，保證了學(xué)生的身體健康；一臉笑說明學(xué)生活動的熱情高漲，喜歡體育課；而一次合作說明讓學(xué)生體驗(yàn)一次集體的活動，知道自己在群體中的角色和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。想想剛開始我一遍遍不厭其煩地給學(xué)生講述知識，換來的不是學(xué)生認(rèn)真的聆聽，而是交頭接耳說話，我生氣、彷徨、無奈�，F(xiàn)在的我只需要課堂上做穿針引線地引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)就能變得興致盎然,秘訣在于不是我讓課堂變得多么的豐富多彩，而是學(xué)生懂得了如何進(jìn)行自主合作探究。
是研修讓我明白教學(xué)不是一成不變、墨守成規(guī)的，而是教師結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念不斷突破舊的教學(xué)模式，不要讓自己對教育的理解和追求成為模式化的犧牲品。此次的研修更讓我明白了，打磨一堂好課需要團(tuán)隊(duì)的力量，在磨課的過程當(dāng)中，我們對教材重難點(diǎn)的把握、對學(xué)情的研究意識都有了提高，并且能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法與組織措施進(jìn)行高效的體育教學(xué)。想想一開始備課的我,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)只能套用以前的教學(xué)計(jì)劃,老套、死板、公式化，每次的熱身活動，學(xué)生都哀怨聲一片“又是跑圈！”現(xiàn)在的我根據(jù)新課標(biāo)的要求，反復(fù)研究、修改、打磨，設(shè)計(jì)情境交融、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。每堂課我都設(shè)計(jì)不同游戲活動讓學(xué)生去熱身,學(xué)生的抱怨聲沒了，每次上課都帶著一種期待，一種驚喜！
三年了，三次研修讓我不斷在超越自己，讓我從一名合格的老師逐漸變成一名優(yōu)秀老師，榮獲煙臺市體育優(yōu)質(zhì)課一等獎。教育是一個沒有盡頭的話題，只有調(diào)整自己的心態(tài)，以奉獻(xiàn)精神不斷的追求，不斷的提升自我價值才能有信心去迎接接下來的一個又一個的三年。
我愛你七月，因?yàn)槠咴掠邪槲页砷L的研修。
我愛你研修，因?yàn)槲移诖?-在我最鐘愛的20xx年研修中，取得更大的成績！
研修工作總結(jié)9
本年度研修即將結(jié)束，我充分利用研修活動課余時間查閱資料開展自學(xué)，同事研討，努力刻苦，通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新知識，受益匪淺，全面提升了自己基本素養(yǎng)業(yè)務(wù)綜合能力，小學(xué)體育教師校本研修工作心得體會。現(xiàn)將個人心得體會總結(jié)如下
一通過研修培訓(xùn)，我更新了觀念
作為一名中年老師，又是非專業(yè)體育教師，為充實(shí)完善自己，提高體育教學(xué)水平，只有不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能適應(yīng)教育新需求。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了教育資源整合�；厥滓荒陙恚以诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)歷程，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。學(xué)習(xí)中有各級教育專家主題報(bào)告，有一線教師主題講座，有圍繞主題進(jìn)行各種討論。邊學(xué)習(xí)，邊在教育教學(xué)中實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量契機(jī)，為我們教師成長提供了一條新路徑。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)今后工作方向，明確課改對于教師提出了什么樣素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷提高自己，充實(shí)自己，具有豐富知識含量，扎實(shí)教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)緊迫性，危機(jī)感責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念更新，教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)方式也有了根本性改變，心得體會《小學(xué)體育教師校本研修工作心得體會》。我將把所學(xué)到教學(xué)理念，內(nèi)化為自己教學(xué)思想，指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對各堂課得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高
二學(xué)到先進(jìn)體育教學(xué)理念，摸準(zhǔn)發(fā)展方向
研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻文化苦旅，也是生命智慧迅即聚核綻放過程。我通過課程視頻聆聽了專家主題講座；通過課程文本加深了對主題理解；通過課程作業(yè)反思了以往教學(xué)經(jīng)歷，展望了今后教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想沉淀共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新課程理念新教學(xué)方法新評價體系，都使自己對歷史教學(xué)教研工作不得不重新審視重新思考。通過研修，得到了理論熏陶，了解到了前沿教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)理念，在專家講授一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到一些現(xiàn)象，也為我今后課堂教學(xué)工作指明了方向。新穎教育教學(xué)理念，科學(xué)教育方法，合理評價體系讓我懂得從瑣碎而平凡工作中去體驗(yàn)自我價值。
三學(xué)習(xí)研修后反思
教師素質(zhì)提高是當(dāng)前課程改革推進(jìn)關(guān)鍵，一線教師素質(zhì)提高也需要一個長期努力過程。目前，在教師研修培訓(xùn)中碰到一個突出問題是教師素質(zhì)參差不齊農(nóng)村教育物質(zhì)環(huán)境條件相對落后如學(xué)習(xí)資源匱乏教育設(shè)備落后教師不夠勤學(xué)學(xué)校培訓(xùn)流于形式等，導(dǎo)致教師參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)無法保證，能繼續(xù)在課外時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)開展更加深入教學(xué)研究活動更是少之又少。轉(zhuǎn)變教師教育觀念，讓教師靜下心來多反思自己教育行為，讓教師做到因地制宜根據(jù)學(xué)校特色以學(xué)生個性差異有放矢地施加教育，這樣教育改革才是最有成效。
通過研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們找到了明確努力目標(biāo)，方向明，決心大，我們追求一定能夠?qū)崿F(xiàn)，也一定會實(shí)現(xiàn)。研修培訓(xùn)既擴(kuò)大了我眼界，豐富了知識。同時也讓我也感覺到了自己知識匱乏欠缺，不過我有信心通過自己不懈努力學(xué)習(xí)，盡快地提高自己專業(yè)知識教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至教師。但是，平時學(xué)校事務(wù)較多，個人進(jìn)步還不大，理論教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究思路也有待進(jìn)一步拓寬，提高教學(xué)實(shí)效。在今后工作中，我將克服惰性力求勤性；克服無計(jì)劃力求有計(jì)劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中實(shí)際問題，促進(jìn)自己健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力業(yè)務(wù)水平，使自身能有全新認(rèn)識質(zhì)提高。
研修工作總結(jié)10
時間過得真快，培訓(xùn)的時間如彈指一揮間瞬間流走！在這短短的培訓(xùn)時間里，我從一個對信息教育技術(shù)略知一二的教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷π畔⒔逃夹g(shù)情有獨(dú)鐘甚至是癡迷的愛好者，這短短的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了自己在這方面的不足，讓我清楚現(xiàn)代信息技術(shù)是如何支持現(xiàn)代化教育的，讓我清楚地看到了我國教育未來的前景，看到了我們教育的希望，民族的希望，讓我看到了我努力的方向，使我精神振奮，信心百倍。
通過以上的信息技術(shù)測評，我發(fā)現(xiàn)我雖然能自如的使用多媒體教學(xué)，但在信息技術(shù)的很多方面還存在不足，比如圖像的加工、聲音的處理、視頻的處理、教學(xué)評價的自動化處理等方面需要學(xué)習(xí)與提升，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的語文自主合作探究學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語文教學(xué)技術(shù)，多媒體教室環(huán)境下引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)模式等方面更需要再學(xué)習(xí)。
在這段時間的學(xué)習(xí)中，我有針對性的加強(qiáng)了這些方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：尤其是專家視頻講座，我觀看的相當(dāng)認(rèn)真，有時我會反復(fù)看好幾遍，直至弄懂為止，通過我的認(rèn)真與執(zhí)著，我終于學(xué)會了圖像的加工與處理，聲音的處理，教學(xué)評價的自動化處理，學(xué)會了音頻的處理，視頻的調(diào)控，尤其是演示文稿的設(shè)計(jì)與制作技巧，還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的語文自主合作探究學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語文教學(xué)技術(shù)，多媒體教室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)模式等方面的知識與能力，我通過這段時間的學(xué)習(xí)與研討，均有明顯的提升。
我還觀看了語文老師的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文示范課的教學(xué)視頻《秋思》，這堂課，給我們開了眼界，它顯示了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，給我們描畫了語文課堂的前景，這堂課老師充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，使作文課變得輕松，有趣，互動性很強(qiáng)，體現(xiàn)了作文教學(xué)的時效性，趣味性，這種模式規(guī)避了常規(guī)作文教學(xué)的弊端，是作文教學(xué)的一種突破，一種創(chuàng)新。而這種創(chuàng)新會使孩子們受益，也會使老師從繁重的作文批改中輕松解脫，可以預(yù)見這種形式必將成為未來語文作文教學(xué)的新常規(guī)。這應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的福音，也是大勢所趨。
總而言之，這次培訓(xùn)，開闊了我的眼界，增長了我的知識，提升了我的能力，改變了我的思維，真的使我受益匪淺！
研修工作總結(jié)11
我校校本研修以教育局、進(jìn)修學(xué)院十一五校本研修工作意見為指導(dǎo)，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的理念，認(rèn)真落實(shí)自主、互動、共享的校本研修理念，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行校本培訓(xùn)，努力營造互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，全力打造德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
一、基本工作達(dá)成度概述
本學(xué)年在校長的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校努力克服學(xué)校規(guī)模小，師資弱，研修活動開展難等客觀因素，積極調(diào)動教師主觀能動性，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源，最大程度的發(fā)揮其影響力和輻射作用，從小處著手，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感，逐步提高教師的專業(yè)化水平及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我校的校本研修根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際情況，制訂了有重點(diǎn)性、可操作性的校本研修計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教研活動常規(guī)化、具體化語數(shù)英三個教研組是學(xué)校生命的三大動脈，教研組的發(fā)展直接影響到教師的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒的認(rèn)識到這點(diǎn)，始終堅(jiān)持走教研、科研、培訓(xùn)一體化的道路。各教研組定時進(jìn)行教學(xué)研討活動，活動形式多樣，每次活動有一個主題，注重針對性、實(shí)效性，不求人人成功，只求人人有收獲，實(shí)實(shí)在在的習(xí)得一些知識，解決一些疑惑。系統(tǒng)化的重點(diǎn)研修活動兩個：一、課堂教學(xué)的有效性二、作業(yè)批改的規(guī)范性。各教研組根據(jù)期初制訂的計(jì)劃，每次根據(jù)一個主題落實(shí)上課的內(nèi)容、時間，課后進(jìn)行評課、反思、重構(gòu)，每個教師根據(jù)課堂中的其中一個片段撰寫課例，并參加縣里的評比，有兩篇獲得二等獎。
2、教科研：教研活動科研化、科研活動教研化。教研、科研、研修三者的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。所以我們把教研、科研、研修統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施，做到讓教研活動科研化、科研活動教研化。a。。市青年教師課題《中國印在小學(xué)高年級中的實(shí)踐與研究》王榮娣b�？h規(guī)劃課題：《農(nóng)村小班化英語教學(xué)中師生互動的有效性的實(shí)踐與研究》陶希明c�？h規(guī)劃課題：《培養(yǎng)農(nóng)村孩子抗挫折能力的實(shí)踐與研究》陳梅、俞祥生d。校級課題《古詩文的興趣教學(xué)》陸一平e。校級課題《農(nóng)村學(xué)�；@球興趣化的實(shí)踐與研究》施寶山圍繞課題在教研活動中進(jìn)行研討，分別上實(shí)踐課，然后反思總結(jié)師生互動在小班化英語教學(xué)中如何發(fā)揮其優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效果。其它教科研成果：王榮娣老師的學(xué)中國印，賞藝術(shù)美榮獲xx縣第五屆教師教育科研研究成果一等獎。陳梅老師的論文《破解憂傷的童心、締結(jié)快樂的童年》在xx縣第三屆雛鷹研究論文評比中榮獲二等獎。俞祥生加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展刊登于《惟必有學(xué)識，方可任教育》xx年暑期校長培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)專輯。陳梅心獨(dú)醉夢獨(dú)馨農(nóng)村小學(xué)生命教育課程化的研究刊登于xx教育
3、師德研修：整合學(xué)校德育處的溫馨教育和走近中華經(jīng)典民族精神教育，從硬件到軟件，從顯性的到隱性的對教師進(jìn)行無聲勝有聲的崇高師德的熏陶和冶煉。教室的墻壁是學(xué)生向老師表達(dá)心情的場所，教師根據(jù)小朋友的心情苑及時了解學(xué)生，及時與其談心，讓師愛排除孩子心理的煩惱。我們的師德考核就是人人都是德育工作者的一張張表格，記錄著每位老師師德的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有了高尚的師德才能造就優(yōu)秀的隊(duì)員。新村學(xué)校愛心小隊(duì)被平為xx學(xué)年度xx縣優(yōu)秀小隊(duì)。盛紅衛(wèi)老師輔導(dǎo)的愛心小隊(duì)被平為xx學(xué)年度xx縣紅旗小隊(duì)。在xx年度xx縣小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教育階段評估中榮獲三等獎。
二、特色與成效
1。課堂教學(xué)的有效性的系統(tǒng)化研究與實(shí)踐
�。�1）開學(xué)初組織教師進(jìn)行了提高小班化合作學(xué)習(xí)的有效性專題學(xué)習(xí)。知道了什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是什么？合作學(xué)習(xí)的基本理念是什么？合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是什么？目前合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有哪些？重點(diǎn)是如何在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效果？
（2）9月10月自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，自主學(xué)習(xí)有關(guān)小班化合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
�。�3）10月，以教研組的形式，針對自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在組內(nèi)進(jìn)行交流研討，每位教師確定研究主題，上研究課。材料見附件。
�。�4）各教研組圍繞主題開展教研活動：備課上課說課評課反思
�。�5）我�？h骨干教師陳梅以小班化活動主題學(xué)科引領(lǐng)，增強(qiáng)互動，提高課堂教學(xué)效率上示范課，組織教師聽課，關(guān)注教學(xué)模式，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略，以此優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。xx縣新村九年制學(xué)校的《梅花香自苦寒來訪新村學(xué)校陳梅老師》榮獲第五屆全國中小學(xué)校園電視節(jié)目評比銅獎，同時，新村九年制學(xué)校被聘為中國教育電視協(xié)會中小學(xué)校園電視專業(yè)委員會理事單位。
（6）開學(xué)初學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，制定語數(shù)英各學(xué)科練習(xí)本作業(yè)格式和教師批改格式要求細(xì)則，并于11月份對學(xué)生作業(yè)的簿本整潔、格式規(guī)范、作業(yè)準(zhǔn)確、書寫工整和認(rèn)真訂正五個方面，教師的批改正確、批改及時和批改規(guī)范三個方面進(jìn)行了定量和定性描述。材料見附件。
三、問題與思考
問題1、教師的專業(yè)化水平不高，有些學(xué)科缺少學(xué)科帶頭人。
措施：增強(qiáng)教師自我研修的獎勵機(jī)制，提高獎勵幅度，刺激教師內(nèi)需的迫切性，調(diào)動教師積極性，鼓勵中青年教師擔(dān)任不同層面的研修活動任務(wù)，在語文與數(shù)學(xué)學(xué)科中產(chǎn)生1到2名學(xué)科帶頭人。
問題2：校本研訓(xùn)質(zhì)量不高，研訓(xùn)活動完整性、有序性不夠。
措施：在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認(rèn)真分析校情、師情，力求針對性；精心設(shè)計(jì)，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作；同時，進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思，完善每一位教師的個人成長檔案；落實(shí)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃；提供給每個教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會；完善評價、考核的管理機(jī)制，把校本研修工作做得更精、更好。
研修工作總結(jié)12
我校地處雙城的西北角，相對來說，觀念更新慢，信息較為閉塞，校本研修的難度較大。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展，我們把校本研究做為提高教師素質(zhì)的新課題，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中總結(jié)，在總結(jié)中提高。我們的主要做法是：
一、明確校本研修的重要性
校本研修的本質(zhì)是提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，這是一項(xiàng)長期的工程，也是一個非常艱巨的工程。在活動中，我們首先認(rèn)識到提高教師素質(zhì)的重要性。教師是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者，是教與學(xué)雙邊活動的調(diào)控者，教師素質(zhì)水平高低直接影響學(xué)生素質(zhì)。
我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀是：大齡教師多、低學(xué)歷教師多、中年骨干教師少。學(xué)校45歲以上教師占教學(xué)總數(shù)的四分之一，近三年共有10余名學(xué)校骨干教師調(diào)往市里或韓甸高中，同時學(xué)校70%的教師的第一學(xué)歷為中師或幼師。面對這一狀況，我們感到教師培訓(xùn)迫在眉睫，勢在必行。而校本研修正是培訓(xùn)教師，提高教師素質(zhì)的有效途徑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定工作目標(biāo)，堅(jiān)持以校為本，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效，做好課題的實(shí)驗(yàn)與總結(jié)工作，確保教師課題實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的'準(zhǔn)備工作。嚴(yán)格實(shí)施教科研工作計(jì)劃，全面深入的推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)模式研究。
二、學(xué)校積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件
針對我校教師現(xiàn)狀，我校把青年教師的培訓(xùn)放在首位，全力為教師成才成名創(chuàng)造條件：
1、“請進(jìn)來”，把進(jìn)修學(xué)校的教研員請進(jìn)學(xué)校，為教師提供盡可能多的理論和實(shí)踐指導(dǎo)；讓教師身臨其境，進(jìn)行體驗(yàn)和接受幫助。
2、“走出去”，就是積極參加進(jìn)修校組織的公開課、研討會，參加各種專業(yè)會議，增長見識；參加會議的教師會后都出一節(jié)匯報(bào)課。暑假期間組織新課改教師和青年教師認(rèn)真參加通識培訓(xùn)與新課標(biāo)、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，并及時全面的向全體教師傳達(dá)新信息、新理念，盡快適應(yīng)新變化。
3、鼓勵和支持每一位教師自費(fèi)訂閱教學(xué)雜志，開闊視野，提高認(rèn)識，讓教師在讀書中升華自己的人生。
4、堅(jiān)持新課程說課活動，繼續(xù)開展教學(xué)研究活動。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升課改意識，讓教師盡情發(fā)揮，自己體會、診斷、反思自己的課堂教學(xué)情況，從而進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)，受到了意想不到的效果。
三、抓好教育科研
我們從四個方面抓好教育科研：
首先是隊(duì)伍建設(shè)，課題研究為抓手，強(qiáng)調(diào)人人參與、個個動手細(xì)化管理過程，做好學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究方面課題的研究工作。由教導(dǎo)處牽頭，組織課題承擔(dān)者開展研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論。；其次是理論建設(shè)，訂購教育理論書刊，供教師閱讀，寫好讀書心得；第三是課題建設(shè)；課題負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)校要求，按計(jì)劃，有步驟扎實(shí)開展研究實(shí)驗(yàn)活動。特別注重平時的研究實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持教研結(jié)合。第四是論文建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“廣”、“高”、“新”，“廣”就是人人要寫，“高”就是發(fā)表級別要高，“新”就是見解要新。
通過努力，我校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，教師學(xué)習(xí)也變“作秀”為務(wù)實(shí)，真正起到了通過校本研修，提高教師素質(zhì)的目標(biāo)。加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，骨干教師發(fā)揮了帶頭作用，上觀摩課、經(jīng)驗(yàn)介紹，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進(jìn)我校課改的深入發(fā)展。
四、今后的打算
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“按需施教，講求失效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。充分利用現(xiàn)有條件，打造“學(xué)習(xí)型教 師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展而努力。
研修工作總結(jié)13
每一次學(xué)習(xí)，都是對心靈的洗滌。每一次學(xué)習(xí)，都收獲頗多。通過本次學(xué)習(xí)，更加讓我認(rèn)識到課堂教學(xué)與信息技術(shù)有著緊密相關(guān)的聯(lián)系。下面針對學(xué)習(xí)收獲作如下總結(jié)：
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
本次學(xué)習(xí)了六個模塊的內(nèi)容，讓我從一個從不會使用多媒體教學(xué)的門外漢變成現(xiàn)在迷戀上制作幻燈片、動畫制作等，從中都受益匪淺。使我的制作課件的水平有了很大的提高，并受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。專家老師的講座條理清晰，讓我學(xué)到了更多的知識，這使我很高興。
2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。
由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問題，我沒有及時參加專家視頻答疑，但通過觀看回放，專家老師的細(xì)心答疑，耐心指導(dǎo)，深深地感動，更是收獲頗豐。我收獲的是在參與視頻答疑活動中，專家的答疑解開了我教學(xué)中的許多困惑，更讓我如茅塞頓開。
3、參與研修活動的收獲
本次活動，最大的收獲是我深深的認(rèn)識到了信息技術(shù)對課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系。多媒體的直觀教學(xué)會不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，排除教師的困擾。為了更好地服務(wù)教學(xué)，我會不斷努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
4、教學(xué)行為的改進(jìn)
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，
精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我運(yùn)用所學(xué)的知識，嘗試著獨(dú)立設(shè)計(jì)了幾節(jié)課的幻燈片，讓我嘗試到了課件在教學(xué)中的重要地位和作用，孩子們高興了，自然學(xué)習(xí)興趣也就濃厚了。通過本次學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到自己的信息技術(shù)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在學(xué)習(xí)中我會不斷成長，以更好的為我的課堂教學(xué)服務(wù)。
研修工作總結(jié)14
XX遠(yuǎn)程研修已漸尾聲，回首整個研修過程，我們忙并快樂著，累并收獲著。經(jīng)歷了和組內(nèi)英語老師們的合作學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上的研討從而使我對教學(xué)理念有了新的認(rèn)識。在研討中，老師們的知識經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中學(xué)到了教學(xué)中的精髓，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教學(xué)中的思想認(rèn)識有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真正的認(rèn)識到和體會到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，取得成就，最終使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去探究，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。我想這是我們教育孩子的最終目的，也是我們家長和老師共同期望的最后結(jié)果。
收獲一：研修磨練我的技能，提升我的專業(yè)水平。對于這次課例研修，我剛開始是懵懂和茫然的，甚至是忐忑不安的，因?yàn)檫@對我來說是個新生事物，面對來自全省 各地的專家、名師我不知我能做些什么?慢慢的在專家指導(dǎo)和各位研修同伴的幫助下，我明白了什么是課例研修，課例研修的流程是怎樣的，研修問題是怎么確立的，什么是兩磨三備，觀課量表是怎樣制作的。在整個研修過程中，教授和專家的解讀、講授讓我的視野變得更為開闊，觀念變得更為開放，思維變得更活躍。
收獲二：研修磨掉我的倦怠，提升我的激情。在這次研修的團(tuán)隊(duì)合作中，專家、教授對每一個細(xì)節(jié)精益求精的指導(dǎo)和孜孜不倦的講解，研修同伴們在整個流程中為了更好，在每次討論中都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并保質(zhì)保量的完成研修中工作，我們都有共：有爭論，眼界才能更開闊，水平才能提高，研修成果才能更優(yōu)秀。為了共同的目標(biāo)，大家的干勁十足，我也打起十足的精神，調(diào)動全部的精神，發(fā)揮最大的才能，參與課例研修的每個環(huán)節(jié)。
收獲三：研修磨出我們的友誼，提升我的合作能力。整個研修過程，我們組的成員是分工不分家，每一個環(huán)節(jié)都參與，借用我們的研修問題的表述方式：我們的目標(biāo)已設(shè)定，每一環(huán)節(jié)與分工都指向目標(biāo)，所以我們每一次的工作都有效，我們的目標(biāo)達(dá)成度高。在這次合作研修期間，我深刻認(rèn)識到，一節(jié)好課是磨出來的，是合作出來的;一個教學(xué)中的困惑，是可以用這種方式找到解決的方法;最好的點(diǎn)子是大家想出來的。單打獨(dú)斗已不太可能出精品，所以想提高自己嗎，來參加課例研修吧。
夏日炎炎，學(xué)習(xí)共勉;夏雨漣漣，研修不斷。團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好教學(xué);共同奮斗，創(chuàng)造輝煌。
研修工作總結(jié)15
校本研修讓我由衷的覺得受益匪淺。這次校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。
一、轉(zhuǎn)變觀念。
隨著社會的飛速發(fā)展，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
過去并不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。
三、學(xué)會反思。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
李培林校長的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座，讓我更深切的體會到教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�！敖逃龥]有感情，沒有愛，如同池塘沒有水；沒有感情，沒有愛，就沒有教育。”“對學(xué)生偏重于指責(zé)，教育態(tài)度專橫。這樣學(xué)生就會怕我，服從我，一切聽我指揮。其實(shí)不然，學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣，表面上服從，其實(shí)論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的�！边@樣的教育方法讓李培林反思。經(jīng)歷了失敗后，李培林邊學(xué)習(xí)，邊觀察，邊實(shí)踐。在日常教育中，與學(xué)生交往，臉上總掛著微笑，談話坦誠平等；天冷了，提醒同學(xué)加衣服；生病了打個電話問候一下；家庭特殊的學(xué)生，給予更多的關(guān)心；學(xué)生過生日，送上一聲祝福；鬧別扭了，幫助調(diào)解�！拔也⒉恢粷M足于讓學(xué)生看到這些行動，而是要讓學(xué)生體驗(yàn)到班主任這些行動的良苦用心和真摯感情。”李培林是這樣認(rèn)為的，如果學(xué)生經(jīng)常得到老師的關(guān)愛，他們就會懂得愛師、愛班、愛家長，并逐漸形成與人為善，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被尊重中才會學(xué)會尊重，在被愛中學(xué)會愛。
“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有100條，而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生�！甭犃死钆嗔中ｉL的講座之后，我感觸良深，有如下兩點(diǎn)體會。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
【研修工作總結(jié)15篇】相關(guān)文章：
學(xué)校校本研修工作總結(jié)10-21
小學(xué)校本研修工作總結(jié)11-04
教師個人研修工作總結(jié)15篇11-04
國培研修總結(jié)10-02
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)09-30
教師研修培訓(xùn)總結(jié)05-18
校本研修培訓(xùn)總結(jié)04-29
國培研修自我總結(jié)09-30