學(xué)科工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的學(xué)科工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)科工作總結(jié)1
在緊張忙碌的教學(xué)工作中，一學(xué)期即將過去。在本學(xué)期中，我校全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在繼續(xù)推進(jìn)我�！霸趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中前進(jìn)”校本教研模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教師進(jìn)入課堂
在本學(xué)期中我們?nèi)M的數(shù)學(xué)教師參加了“新課標(biāo)”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例觀摩暨學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，鮮明的教學(xué)理念，全新教學(xué)的框架，明晰的教學(xué)目標(biāo)，非凡的教育機(jī)智，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，使我們有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，給教師展示了一個(gè)空前的教育前景，通過學(xué)習(xí)和反思，我們每人都撰寫了一篇學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并在天河部落小學(xué)數(shù)學(xué)的專欄中發(fā)表，特別是梁曼影和宋偉霞兩位老師還撰寫了《讓學(xué)生的潛能在課堂上得到充分發(fā)揮》、《快樂的數(shù)學(xué)》教學(xué)案例及反思，與其它教師共同學(xué)習(xí)和探討，本學(xué)期的教研中，我們還開展了教育機(jī)智現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮教研活動(dòng)，在活動(dòng)中教師們用自己的教育機(jī)智化解了一個(gè)又一個(gè)教育難題。我們還經(jīng)常組織學(xué)習(xí)有關(guān)新課標(biāo)的文章，例如：“怎樣才算一節(jié)好課”“淺談新課的導(dǎo)入”“如何開發(fā)生活中的數(shù)學(xué)資源”等，使各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人上了一堂教學(xué)研討課，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。呂紅英校長(zhǎng)講五年級(jí)《分?jǐn)?shù)的意義》一節(jié)課成功的展示了充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，創(chuàng)新為主軸，活動(dòng)為主線，學(xué)生發(fā)展為本的原則以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探索為目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重組教材，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，收到良好的教學(xué)效果，得到聽老師的充分肯定。為年青教師上了一堂優(yōu)秀的示范課。
實(shí)踐表明，這種互相聽課的方式，有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。六年級(jí)的復(fù)習(xí)課《立體圖形的表面積和體積》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過歸納分析各立體圖形體積公式的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中，空間觀念得到了發(fā)展，解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新意識(shí)得到了提高。應(yīng)用了然于心。使學(xué)生的智慧、能力、情感、心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
同時(shí)也要處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“在學(xué)習(xí)中反思，在反思中前進(jìn)”的校本教研模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在全校數(shù)學(xué)綜合能力測(cè)試中各個(gè)年級(jí)都選拔出一批優(yōu)秀的學(xué)生，做為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尖子向全校展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大熱情。
在今年的“小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)”入學(xué)選拔中，我校有四名學(xué)生在老師的辛勤輔導(dǎo)下順利入圍，給了學(xué)生極大的鼓舞。平時(shí)全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；在4月18日進(jìn)行了廣州市小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中，我校學(xué)生及格率為98%，優(yōu)秀率為70%。通過認(rèn)真細(xì)致的分析卷面，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差，立足課堂，打好扎實(shí)的雙基基礎(chǔ)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)科工作總結(jié)2
本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課0節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，積極撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
jxzyw.com、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
學(xué)科工作總結(jié)3
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位數(shù)學(xué)老師的積極配合下，同心協(xié)力，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，扎實(shí)開展教研工作。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。過去的一學(xué)期可以說緊張忙碌而收獲多多，收到很好的效果。現(xiàn)將教研組一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期數(shù)學(xué)組成員還積極參加上級(jí)部門組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，并對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解和認(rèn)識(shí)。明確了各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)�？傊緦W(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，每一位教師也都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
二、努力加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè) ，力求活動(dòng)扎實(shí)有效。
教研組做到期初有計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，期末有總結(jié)，每次活動(dòng)都有詳盡記載。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念�；顒�(dòng)方式新穎多樣，注重實(shí)效，有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學(xué)評(píng)比”等，在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。教研活動(dòng)內(nèi)容已不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。針對(duì)新教材、新課標(biāo)的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標(biāo)和教材吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也逐漸豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
三、把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。
開學(xué)初，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效備課”的具體方案和要求，具體做法如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
�、抛龅剿膫�(gè)精心。每位教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。
�、欠e極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2、認(rèn)真上課。
全體數(shù)學(xué)教師重視教學(xué)過程，講求課堂實(shí)效;落實(shí)新課程理念，注重學(xué)生參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;積極參加課改研究，探索“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，決不積壓，并規(guī)范化;平時(shí)發(fā)給學(xué)生的試卷認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
5、大力開展聽課活動(dòng)。
本學(xué)期大力開展聽課的活動(dòng)，要求每位數(shù)學(xué)老師做好推門課，并多聽別人的課，而且多聽不限。從聽課中，老師們學(xué)到很多新的東西，如教學(xué)方法、教學(xué)理念，課堂藝術(shù)的滲透等等。每次上課后全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來。
以上是本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的一些簡(jiǎn)要回顧，總之，在本學(xué)期中，全體數(shù)學(xué)組成員都盡職盡力地做好本職工作，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)改革，努力將新經(jīng)驗(yàn)、新思想應(yīng)用到教學(xué)工作中。當(dāng)然，工作中也存在一些不足，如：1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，對(duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)。2、教師們的說、上、評(píng)課的基本功仍有待于提高。對(duì)于存在的問題，我們深信數(shù)學(xué)組成員在下學(xué)期的工作中定能改正、克服，使我校數(shù)學(xué)教研工作上一新臺(tái)階。
學(xué)科工作總結(jié)4
xxxx年是中國(guó)的騰飛年，也是我們xxxx小學(xué)大發(fā)展的一年。我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下在各方面都取得了輝煌的成績(jī)，特別是在科技活動(dòng)中也取得了驕人的成績(jī)。xxxx年學(xué)校被評(píng)為上海市車輛模型特色學(xué)校、上海市科技教育研究所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、被區(qū)教育局、青少年活動(dòng)中心推薦為上海市未成年人科技教育試點(diǎn)學(xué)校、科技輔導(dǎo)員顧豪利老師被評(píng)為市科普宣傳先進(jìn)個(gè)人。12月學(xué)校還成功承辦了上海市青少年車輛模型技能大賽，全面展示了學(xué)�？萍脊ぷ鬈S上一個(gè)新的臺(tái)階�？茖W(xué)是無止境的，科學(xué)的精髓在于創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，不斷探索才能使社會(huì)進(jìn)步，使社會(huì)發(fā)展。我們本著這種精神，不為傳統(tǒng)的觀念、已有知識(shí)、已獲成績(jī)所束縛，善于提出新問題，勇于開拓新領(lǐng)域，探求新知識(shí)，創(chuàng)造新方法。充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使之成為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。
一、科技教育網(wǎng)絡(luò)完善、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)措施得力
近年來，我校的教育管理、教育教學(xué)質(zhì)量都呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)，辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)愈來愈好。隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的逐步深入，學(xué)校不斷加大科技教育領(lǐng)導(dǎo)力度。學(xué)校把科技教育作為課堂教學(xué)一個(gè)組成部分，每學(xué)年初，制訂詳細(xì)的科技教育活動(dòng)計(jì)劃，科技教育活動(dòng)納入學(xué)校教育教學(xué)工作的一部分。今年，學(xué)校調(diào)整了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)唐敏為組長(zhǎng)， 校務(wù)處樊龍生為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、科技總輔導(dǎo)員、信息組以及各班班主任為組員，同時(shí)又聘請(qǐng)了絡(luò)永康老師擔(dān)任專職校外科技輔導(dǎo)員。科技領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常研究、部署、督促、檢查科技教育工作。學(xué)校在實(shí)施每一項(xiàng)重大的科技活動(dòng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組總是及時(shí)召開會(huì)議，詳細(xì)制定具體的實(shí)施方案，使得科技活動(dòng)能夠落到實(shí)處，使每一次的活動(dòng)都能取得應(yīng)有的實(shí)效。學(xué)校在科技教育經(jīng)費(fèi)上，給予充分保證，科技活動(dòng)中，只要合理、需要，總是予以優(yōu)先考慮，今年學(xué)�？傆�(jì)投入科技教育經(jīng)費(fèi)7萬余元用于器材添置、活動(dòng)承辦、專家指導(dǎo)、成果獎(jiǎng)勵(lì)。
二、科技陣地常年堅(jiān)守，實(shí)施建設(shè)加大投入
為了保障科技教育的順利開展，學(xué)校在科技教育經(jīng)費(fèi)上，給予充分保證，今年學(xué)�？傆�(jì)投入科技教育經(jīng)費(fèi)7萬余元用于器材添置、活動(dòng)承辦、專家指導(dǎo)、成果獎(jiǎng)勵(lì)。為了體現(xiàn)“全面、主動(dòng)”，即面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的科技工作思路，學(xué)校建立了“一體兩翼”（學(xué)校為主體，社會(huì)、家庭為兩翼）的科技教育途徑。為了抓好全體學(xué)生的科普教育工作，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，充分利用各種宣傳陣地開展了各項(xiàng)科普活動(dòng)：
1、以科技創(chuàng)新大賽為載體，全面發(fā)動(dòng)師生利用好《少年科學(xué)》、《青少年科技報(bào)》等學(xué)習(xí)資料，積極準(zhǔn)備，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參加比賽。今年“放飛創(chuàng)新的翅膀，擁抱理想的明天”——xxxx小學(xué)第八屆校園科普文化節(jié)系列實(shí)踐活動(dòng)獲第23屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。
2、以校園科普文化節(jié)為載體，今年學(xué)校成功舉辦了“科技點(diǎn)燃圣火、共筑綠色奧運(yùn)”的江小科技節(jié)，分年級(jí)以“放飛夢(mèng)想”——家庭親子創(chuàng)意制作競(jìng)賽、“敢問就答”——科普知識(shí)競(jìng)賽、“炫出自我”——三模制作競(jìng)賽、“共筑綠色”——環(huán)保宣傳活動(dòng)，四個(gè)專場(chǎng)全面展示學(xué)生的科技素養(yǎng)。
3、以興趣小組活動(dòng)為載體，今年學(xué)校開辦了 “三模制作小組”、“科幻畫小組”、“趣味數(shù)學(xué)小組”等科技興趣小組，在普及科技知識(shí)的同時(shí)，開展青少年創(chuàng)新課題研究，分別有《大自然中的斐波那契數(shù)列》、《計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)當(dāng)代小學(xué)生影響的研究》、《改善春冬季節(jié)教室空氣質(zhì)量的研究》、參加了xxxx長(zhǎng)三角青少年科技創(chuàng)新月的咨詢活動(dòng)，充分發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。
4、以科技實(shí)踐活動(dòng)為載體，今年暑假舉行科技夏令營(yíng)活動(dòng)，組織學(xué)生及家長(zhǎng)參觀浦東水族館，通過活動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)�？萍冀逃闹С�。
5、以班級(jí)環(huán)境布置、校園文化建設(shè)為載體，通過精心布置的“科技長(zhǎng)廊”很好地展現(xiàn)了學(xué)校科技教育方面的特色，是學(xué)校對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行科普宣傳的窗口，體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的科技育人氛圍。
三、拓寬科技教育內(nèi)涵，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力
1、發(fā)揮個(gè)人潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
我校科技小組注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生有自主權(quán)，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的領(lǐng)域，充分展示自己的才能，每年的科技興趣小組的招生，學(xué)校采取，學(xué)生自主報(bào)名、班主任老師推薦、科技輔導(dǎo)員選拔等多種形式，使有特長(zhǎng)的學(xué)生在科技社團(tuán)中都能得到了充分的展示。
2、培養(yǎng)協(xié)作能力，造就集體意識(shí)。
有些科技活動(dòng)不是一兩個(gè)人可以完成的，它需要集體的智慧和力量。我們的科技小組，教師以老帶新，學(xué)生更是以舊帶新，大家層層接力才能代代相傳。
3、家校聯(lián)手、社會(huì)支持。
學(xué)校注重家校聯(lián)手，發(fā)揮家庭教育的巨大作用。在科技節(jié)“OM小車”制作及比賽中學(xué)生家長(zhǎng)的參與使這個(gè)項(xiàng)目增添了許多創(chuàng)意；在“祥云”火炬制作競(jìng)賽中學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下更是花樣百出。
隨著全國(guó)科技創(chuàng)新大賽的開展，我們及時(shí)把握這項(xiàng)資源，我校學(xué)生邱益民、張一帆同學(xué)的課題在xxxx長(zhǎng)三角青少年科技創(chuàng)新月的咨詢活動(dòng)得到市級(jí)專家的指導(dǎo)，獲得肯定。同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)區(qū)資深科技教師來校，為科技社團(tuán)輔導(dǎo)教師、學(xué)生上課、做講座，共同交流、研討，先進(jìn)的模型制作技巧和科技教育經(jīng)驗(yàn)。
4、成果展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。
每年科技節(jié)中，科技組的老師都要在校內(nèi)展覽學(xué)生的作品，獎(jiǎng)勵(lì)有突出成績(jī)的學(xué)員。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新的精神，推動(dòng)了學(xué)�？萍脊ぷ鞯拈_展，呈現(xiàn)出人人踴躍參加科技活動(dòng)的新局面。
四、積極組織科技競(jìng)賽，搭建學(xué)生展示能力的舞臺(tái)。
xxxx年，學(xué)校按區(qū)青少年活動(dòng)中心下發(fā)的各級(jí)科技競(jìng)賽通知要求，根據(jù)學(xué)校的具體情況，在期初制訂學(xué)校科技教育工作計(jì)劃和科技活動(dòng)日程安排時(shí)，就將要組織學(xué)生參加的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)列入其中。在組織學(xué)生參賽的過程中，做到參賽人員落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、訓(xùn)練場(chǎng)地落實(shí)、訓(xùn)練時(shí)間落實(shí)。確保順利參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，也為學(xué)生取得成績(jī)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
具體成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
級(jí)別學(xué)生科技教師學(xué)校團(tuán)體
國(guó)家級(jí)2
市級(jí)7436
區(qū)級(jí)100416
成績(jī)只能代表過去，我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)過去，揚(yáng)長(zhǎng)避短，會(huì)把09看成學(xué)�？萍脊ぷ鞯囊粋�(gè)新的起點(diǎn)，一次新的挑戰(zhàn)。
學(xué)科工作總結(jié)5
以“文化建設(shè)年”為工作重點(diǎn)，以“大問題教學(xué)”為途徑，落實(shí)“六個(gè)”意識(shí)，轉(zhuǎn)化能力，提升內(nèi)在能力。本學(xué)期加大了體育教師的培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮了體育科研教師的團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)化課堂教學(xué)研究；做好教師專業(yè)技能的指導(dǎo)、有計(jì)劃的安排學(xué)科的具體工作。在夯實(shí)常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上，構(gòu)建學(xué)校體育特色；以推動(dòng)生命化課堂為核心工作，做好基層學(xué)校發(fā)展的工作，為教師專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、科學(xué)合理的教研方式
“教育大計(jì)，教師為本”，“有好的教師，才有好的教育”。有好的教師才有好的學(xué)生。因此，促進(jìn)學(xué)校體育教師的專業(yè)發(fā)展就是提高體育教學(xué)的內(nèi)涵。就是提高體育教學(xué)質(zhì)量的最基本保證。我區(qū)體育教學(xué)以提升教學(xué)質(zhì)量為依托，以教師專業(yè)化發(fā)展為培訓(xùn)教研主線，突出開展了體育教師專業(yè)技能培訓(xùn)，本學(xué)期我區(qū)以“提高體育教師課堂教學(xué)能力”為突破口，通過主題式的教研活動(dòng)，重點(diǎn)放在如何提升體育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、示范和講解能力方面。
研教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐并駕齊驅(qū)，提升教學(xué)有效性。注重教研活動(dòng)的實(shí)效性、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，逐步形成學(xué)科特色。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)研究中尋求問題的答案，解決問題，再應(yīng)用、推廣到教學(xué)實(shí)踐中去。做到教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐并駕齊驅(qū)，既提高了體育教師的科研能力又提高了教師的教學(xué)能力。根據(jù)教師需求和經(jīng)常出現(xiàn)的共性問題，全區(qū)開展三級(jí)培訓(xùn)策略。
第一、針對(duì)農(nóng)村學(xué)校及薄弱學(xué)校的培訓(xùn)策略。學(xué)校地點(diǎn)比較偏僻，體育教師短缺，不便于開展集體備課、校本教研。可以開展名優(yōu)教師、學(xué)科骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，及時(shí)地、手把手的進(jìn)行指導(dǎo)。開展農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校劃片聯(lián)合的集體備課形式來提高學(xué)科教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力及專業(yè)技能水平。
第二、抓住學(xué)科青年教師上課有熱情、有干勁，但不肯踏踏實(shí)實(shí)鉆研教材、備課心理浮躁的特點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，全區(qū)開展青年教師匯報(bào)課、研討課等形式的教研活動(dòng)。通過教研活動(dòng)，解決如何備課、怎樣上課、如何評(píng)課等實(shí)際教學(xué)問題。
第三、發(fā)揮學(xué)科骨干教師的帶頭作用，定期定時(shí)召開骨干教師交流研討會(huì)，給骨干教師提出課題、布置任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)科骨干養(yǎng)成敢于提出問題、思考問題和解決問題的能力。最后通過教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、在教研培訓(xùn)中解決問題、做到教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)研究并駕齊驅(qū)、逐漸形成具有我區(qū)特色的學(xué)科教研培訓(xùn)模式，在提升教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展的同時(shí)提升體育學(xué)科課堂教學(xué)水平。本學(xué)期體育學(xué)科進(jìn)行了小課題《體育武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策的研究》的研究，并以其為教研主題進(jìn)行了教學(xué)研究，初步取得一些效果。
二、新的教研形式讓教研更具針對(duì)性。
本學(xué)期以區(qū)域課題：《生命化教育體系的研究與構(gòu)建》為引領(lǐng)、以學(xué)科小課題《體育武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策的研究》為目標(biāo)采取分層針對(duì)式的教研方式，讓教研活動(dòng)更精致更高效，分層教研即根據(jù)學(xué)校地理位置、分布格局、特點(diǎn)、基礎(chǔ)現(xiàn)狀及學(xué)科教師的能力水平來進(jìn)行針對(duì)性的劃分，進(jìn)而使每一層面的教師都有所學(xué)、有所得；從真正意義上實(shí)現(xiàn)教研實(shí)效性。比如，中小學(xué)分組教研、農(nóng)村學(xué)校統(tǒng)一教研、高中統(tǒng)一教研等形式。（同一課題不同層面的教學(xué)研究更具實(shí)效性。）
三、“課題式”校本教研彰顯學(xué)校特色。
把以“�！睘楸镜男１窘萄懈某梢哉n題為本的校本教研更有成效性。本學(xué)期以《體育武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策的研究》為課題，挖掘武術(shù)資源，成為校本教研。
四、通過預(yù)約視導(dǎo)和賽課的活動(dòng)，我對(duì)體育課教學(xué)進(jìn)行了一些設(shè)想。
第一步：設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儗W(xué)科不可能給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，所以在課堂開始時(shí)讓學(xué)生先當(dāng)堂自學(xué)，如果學(xué)生會(huì)了教師就不要再浪費(fèi)時(shí)間，提高目標(biāo)難度或進(jìn)行下一節(jié)的教學(xué)進(jìn)度。如果學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，引導(dǎo)進(jìn)入下一步。
第二步：引導(dǎo)學(xué)生探究、對(duì)學(xué)、群學(xué)。想要學(xué)習(xí)體育技能或形成一定的身體素質(zhì)，最好還是讓他們形成學(xué)習(xí)、練習(xí)團(tuán)隊(duì)，組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，把體優(yōu)生和體差生均分到各組，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有交流、有幫助、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。每個(gè)人都要有任務(wù)，可以是不同方面的，就算是體能、技能最弱的學(xué)生也要有學(xué)習(xí)任務(wù)，不能保持在原有的沉默接受狀態(tài)。
第三步：以小組為單位展示。這里要注意的是不是泛化的表演，而是要有一種“教給別人學(xué)習(xí)”的形式展示。展示的成員也要慎重選擇，小組中組長(zhǎng)是組織能力強(qiáng)的，學(xué)習(xí)骨干是本組體優(yōu)生，語言闡述者應(yīng)該是本組最弱的，而動(dòng)作展示者最好是體能技能水平處于中、下位置的學(xué)生。
第四步：根據(jù)學(xué)生暴漏出來的問題，進(jìn)行全班大診斷。如果上一步展示的效果很好，那么就表揚(yáng)吧，讓學(xué)生在收獲中形成成就感、幸福感，養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣；如果出現(xiàn)一些問題，那么就全班會(huì)診，組織有序的分析、討論甚至辯論，這是最好的學(xué)習(xí)氛圍，教師做好主持人的工作好了。
第五步：學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)成果，形成“體育筆記”。控制好上一步“會(huì)診”的進(jìn)程，教師做知識(shí)技能的總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，就課堂的某一環(huán)節(jié)、某一事件，而不是“我今天學(xué)會(huì)了？？”就結(jié)束，要養(yǎng)成學(xué)生把感受表述出來的能力和習(xí)慣，給他們信心，培養(yǎng)敢說、會(huì)說的那種心理體驗(yàn)。讓各組嘗試一下課后記錄“體育課堂筆記”，記錄的內(nèi)容也許是他們學(xué)習(xí)的過程，也許是學(xué)習(xí)過程中每個(gè)人的觀點(diǎn)、表現(xiàn)，也許是學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)、感悟、聯(lián)想，如果可能，也許會(huì)有一些新興的體育項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)技能會(huì)在這里誕生。每個(gè)期末，我們也辦個(gè)“體育筆記”展，讓學(xué)生們回想一學(xué)期的體育課都有哪些收獲，鞏固他們學(xué)過的內(nèi)容。
既然想把課堂還給學(xué)生，那么我們就大膽一些，準(zhǔn)備活動(dòng)輪流領(lǐng)、放松活動(dòng)輪流帶，學(xué)生越早接受鍛煉，效果越會(huì)明顯。教為學(xué)服務(wù)，教學(xué)就是教學(xué)生自己去學(xué)，教是為了不教。課改最大的困難不是理念的解讀、不是經(jīng)費(fèi)、物資的缺乏，而是我們教師自己原有的教學(xué)習(xí)慣難以舍棄，換個(gè)習(xí)慣教學(xué)生，也許體育課會(huì)變得更清爽。
五、區(qū)域集體備課。按照以往所定的幾個(gè)區(qū)域集體備課組進(jìn)行集體備課活動(dòng)，本學(xué)期20名教師的讀書交流，不但讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)開闊了視野，更是帶起了一些老師的讀書愿望，提升了老師們的文化內(nèi)涵。我們學(xué)科的老師多數(shù)喜動(dòng)不喜靜，如果通過讀書社團(tuán)的活動(dòng)能夠讓我們的心神靜下來，靜心則專，靜思則通，靜能生慧，才能做到動(dòng)靜結(jié)合，修身養(yǎng)性。二是進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和健身，交流和探討了《太極拳24式》《八段錦》《少年拳第二套》
六、專業(yè)社群建設(shè)。越來越多的老師積極主動(dòng)加入學(xué)科社群，共同參與社群活動(dòng)，集思廣益讓學(xué)科教研更具活力。科研小組能夠主動(dòng)幫助薄弱學(xué)校和青年教師開展科研活動(dòng)形成合力。
要求一線體育教師自愿參加的，目前我們分武術(shù)、田徑、體操、球類共四個(gè)社群，教師根據(jù)自己專項(xiàng)自愿選擇。專業(yè)社群的功效主要以提高教師業(yè)務(wù)能力，加大社群教師交流為主要目的，同時(shí)也是我們現(xiàn)有工作QQ群的一個(gè)補(bǔ)充。建立“名師工作室”。按照進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃，充實(shí)名師教學(xué)成果，形成本學(xué)科研究意識(shí)、作品意識(shí)，推進(jìn)我區(qū)生命化教育研究，探索名師成長(zhǎng)規(guī)律，提煉名師教學(xué)方法，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，成果展示為主要手段，有效推動(dòng)名師培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，建立“香飄雪坊”體育名師工作室，工作室首批成員以市級(jí)及市以上的骨干教師為主，進(jìn)行對(duì)工作室的初步構(gòu)建與個(gè)人博客、主頁、網(wǎng)站的鏈接。工作室形成初步規(guī)模并向全區(qū)體育教師公開，工作室成員在學(xué)科內(nèi)發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作。通過預(yù)約視導(dǎo)等方式，分別到我區(qū)十六所學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)，指導(dǎo)教師三十余人次，累計(jì)聽課三十節(jié)。
做好《進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站》等相關(guān)部門的供稿工作。在電教部同事幫助下完成了體育學(xué)科教研網(wǎng)頁構(gòu)建，并及時(shí)將我區(qū)相應(yīng)體育信息及時(shí)上傳，雖然我們起步較晚，但我相信以后能將此項(xiàng)工作完成好。總之，結(jié)合課題研究開展有實(shí)效性的教研活動(dòng)。確保每次教研活動(dòng)帶給學(xué)科教師不同層面收獲，并體現(xiàn)于實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，帶給我區(qū)體育課堂新活力。在未來的工作中，更需不斷地提升研究意識(shí)、課程意識(shí)、作品意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)，以提高工作能力。
學(xué)科工作總結(jié)6
地理核心素養(yǎng)充分體現(xiàn)地理學(xué)科價(jià)值, 也是學(xué)科的固有特點(diǎn)，是應(yīng)用最為廣泛的地理知識(shí)、最重要的地理能力以及最需滿足個(gè)人綜合發(fā)展所必備的地理思維。新課改理念要求教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)自身與社會(huì)發(fā)展所需要的知識(shí)、技能、科學(xué)方法、價(jià)值觀、世界觀和情感品格，獲得更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高中地理; 核心素養(yǎng); 區(qū)域認(rèn)知度; 人地協(xié)調(diào)觀; 地理實(shí)踐力;地理學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科，既包括自然、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化等綜合要素之間的相互關(guān)系的綜合研究，也包括地貌水文氣候植被土壤人口聚落工業(yè)交通等要素之間的綜合研究。本文筆者基于對(duì)地理學(xué)科課堂的了解和高中地理教學(xué)現(xiàn)狀的分析，并結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中地理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了一番探討，希望能對(duì)廣大教師的教學(xué)工作起到一定的幫助作用。
一、多樣教學(xué)，深化學(xué)生區(qū)域認(rèn)知度
區(qū)域認(rèn)知是指人們對(duì)區(qū)域的特征、問題進(jìn)行分析、解釋、預(yù)測(cè)的意識(shí)和能力。人類生存的地理環(huán)境存在著明顯的區(qū)域差異，這是地理環(huán)境最基本的特征。不同的區(qū)域自然、人文要素不同，人地關(guān)系的形式和問題也不相同。教師通過多樣化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“區(qū)域認(rèn)知”素養(yǎng)，有助于學(xué)生掌握區(qū)域認(rèn)知方法，搭建區(qū)域認(rèn)知結(jié)構(gòu), 通過遷移的方式建構(gòu)新舊知識(shí)的聯(lián)系，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在教授“認(rèn)識(shí)區(qū)域”這部分的內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)是分析說明區(qū)域的一般特征。
首先教師可以通過PPT、視頻等方式向?qū)W生演示講解“不同空間尺度的區(qū)域圖”，讓學(xué)生充分討論，小組合作探究，然后用組織語言概述不同區(qū)域的特征和區(qū)域間的差異，在教材最后的“活動(dòng)”是以海南島為例，教師需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)加深對(duì)區(qū)域概念和區(qū)域特征的理解，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討區(qū)域自然要素及區(qū)位條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。在課余時(shí)間，可以讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)人口密度分布圖等，從而使學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知度更加清晰。
二、結(jié)合生活，加強(qiáng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀
人地協(xié)調(diào)觀是地理核心素養(yǎng)之一，主要指的是學(xué)生對(duì)于人類和地理環(huán)境在協(xié)調(diào)發(fā)展方面的觀念和認(rèn)知。在高中地理教學(xué)中，教師需要結(jié)合生活，利用問題導(dǎo)學(xué)創(chuàng)設(shè)探究情境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響以及人類活動(dòng)影響環(huán)境的不同方式、強(qiáng)度和后果;能夠理解人們對(duì)人地關(guān)系認(rèn)識(shí)的階段性表現(xiàn)及其原因，從而形成正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。
例如，教師在教授“全球氣候變暖”這部分的內(nèi)容時(shí)，教師首先要確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道溫室氣體的種類，導(dǎo)致全球氣候變暖有自然原因和人為原因、全球氣候變暖危害及防治措施。教師可以通過“溫室效應(yīng)”引入課題，列舉一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)這一問題的理解，向?qū)W生解釋造成氣候變暖的原因是溫室氣體(以二氧化碳為主)強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線而是氣溫升高，接下來設(shè)置問題：
1.生活中有哪些行為可以造成二氧化碳增多呢?2.有哪些方式可以減少二氧化碳的排放?通過讓學(xué)生去尋找這些問題答案的過程，使學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的發(fā)生，危害具有一定的了解，同時(shí)還能增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
三、組織活動(dòng)，提高學(xué)生地理實(shí)踐力
地理實(shí)踐力是指人們?cè)诘乩響敉饪疾臁⑸鐣?huì)調(diào)查、模擬實(shí)驗(yàn)等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的行動(dòng)能力和品質(zhì)，是地理教學(xué)中需要培養(yǎng)的重要能力，學(xué)生初步具備地理實(shí)踐力，就能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡乩砉ぞ咄瓿杉榷ǖ膶?shí)踐活動(dòng)，對(duì)地理探究活動(dòng)充滿興趣與激情，并會(huì)用地理眼光認(rèn)識(shí)和欣賞地理環(huán)境。
因此，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式，充分結(jié)合校內(nèi)、外資源搭建實(shí)踐平臺(tái)，組織活動(dòng)，開展實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。例如，在教授“交通運(yùn)輸布局及其影響”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以事先組織學(xué)生成立探究小組，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，教師對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出修改的意見，進(jìn)一步完善實(shí)施方案，確定方案后，學(xué)生進(jìn)行明確分工，開展有關(guān)鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸?shù)牡乩砺肪�的觀測(cè)和觀察活動(dòng);進(jìn)行有關(guān)經(jīng)濟(jì)性、迅速性、安全性和靈活性等方面的調(diào)查、對(duì)比等活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行交流和總結(jié)，撰寫實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì)，并將討論的結(jié)果撰寫成實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的意義�？傊�，高中階段是培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期, 高中地理核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容涵蓋有地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維四方面, 分別從學(xué)生發(fā)展所必須提升的價(jià)值判斷能力、認(rèn)知水平和行動(dòng)能力等方面給地理教育指明了發(fā)展方向。因此，高中地理教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕押诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中, 讓學(xué)生在獲得地理知識(shí)的同時(shí), 還能推動(dòng)自身綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)科工作總結(jié)7
舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。小學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長(zhǎng)他們的體力，增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格，通過長(zhǎng)期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期中小學(xué)各班的舞蹈活動(dòng)課，可以分為兩個(gè)部分，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分。現(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)如下——
首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng)，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動(dòng)量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在進(jìn)行踢腿訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的目的性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到只有腿的軟開度增強(qiáng)了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學(xué)生練習(xí)的自覺性。通過把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范學(xué)生動(dòng)作，提高動(dòng)作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解身體各部位舞蹈動(dòng)作的要點(diǎn)，使動(dòng)作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教學(xué)生走步時(shí)，首先讓學(xué)生聽音樂走步，要合拍，能行進(jìn)或原地走，然后隨著學(xué)生音樂感受能力、動(dòng)作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，根據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點(diǎn)走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學(xué)生動(dòng)作訓(xùn)練的興趣，還可加入學(xué)生喜歡的動(dòng)物世界中“小伙伴”的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學(xué)生在愉快的模仿動(dòng)作過程中，達(dá)到走步訓(xùn)練的目的�？傊�，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動(dòng)作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，勉勵(lì)學(xué)生勤練功，循序漸進(jìn)量力行。
其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如，形象模仿動(dòng)作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動(dòng)作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊(duì)形的變化，舞蹈性比較強(qiáng)，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時(shí)，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時(shí)應(yīng)注意什么。在教學(xué)過程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并進(jìn)行模仿，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時(shí)，主要?jiǎng)幼魇菍W(xué)生雙手作動(dòng)態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時(shí)，學(xué)生動(dòng)作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤(rùn)下，欣喜的開放�！睂W(xué)生理解了動(dòng)作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動(dòng)作也就做活了�？傊谂啪毼璧笗r(shí)，具體動(dòng)作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動(dòng)作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——
1.小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。
我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)及能力發(fā)展的過程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”；學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。
(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞
蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。
(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識(shí)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
(3)“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對(duì)這些美的欣賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
(4)模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
(5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。
根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力；第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；第四，練習(xí)時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多樣；第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，增加舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
一、學(xué)生的舞蹈意識(shí)得到了較大提高，基本功進(jìn)步很快
通過軟開度的訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)拍感，動(dòng)作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識(shí)，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風(fēng)格。
二、學(xué)生能獨(dú)立完成組合，而且完成效果較好
做了一些體能訓(xùn)練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓(xùn)練。為下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成品舞蹈奠定一個(gè)基礎(chǔ)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了較多組合，學(xué)員能獨(dú)立完成其中兩至四個(gè)舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動(dòng)作到位。每學(xué)完一個(gè)組合，都會(huì)組織觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和展示，師生共評(píng)。這樣既提高了學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和欣賞能力，也使學(xué)生具備獨(dú)立完成舞蹈的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了舞蹈學(xué)習(xí)的成效。
三、學(xué)生敢于大膽展示自我，舞臺(tái)表現(xiàn)力較好
實(shí)踐活動(dòng)的目的就是通過表演性活動(dòng)交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，學(xué)會(huì)與他人一起協(xié)調(diào)配合。
在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：
一、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應(yīng)該多組織一些活動(dòng)，活躍校園氣氛。
二、展示活動(dòng)中學(xué)生的選擇
在展示活動(dòng)中，有的舞蹈人數(shù)要求達(dá)不到每人都上，這時(shí)教師會(huì)選擇比較好的學(xué)生，剩下的學(xué)生就只能在旁邊做替補(bǔ)。教師很很明顯地感受到學(xué)生有受挫感的消極情緒。而有的舞蹈學(xué)生全上了，可總有那么幾個(gè)怎么跳怎么別捏，指導(dǎo)下來問題還是很突出。這時(shí)如果是比賽性的演出會(huì)因此失分，所以為了成績(jī)是該把這個(gè)幾個(gè)學(xué)生刷下來，還是繼續(xù)留在舞臺(tái)上？
三、希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對(duì)舞蹈教學(xué)的熱心，有一顆對(duì)學(xué)生教育的熱心。培養(yǎng)學(xué)生在兒時(shí)對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長(zhǎng)的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！
學(xué)科工作總結(jié)8
一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法
認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，工作總結(jié)《英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下，能積極投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能注重學(xué)科特點(diǎn)，通過這種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì)，尊重學(xué)生人格，因材施教，是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過教師應(yīng)道，使學(xué)生逐步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、在教研方面
我研究的課題是《寓英語教學(xué)與游戲中》，確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來了。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
學(xué)科工作總結(jié)9
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的先生進(jìn)展教學(xué)措施、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，訂定教學(xué)方案，并按方案施行。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。容身如今，放眼將來，為使往后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，降服不夠，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以匆忙進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、注意集體備課
本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)展安排的，這樣的工作組合有利于同班級(jí)、同教研組教師教學(xué)措施、策略和思想的溝通。應(yīng)付在教學(xué)中呈現(xiàn)的問題可以在第一光陰爭(zhēng)論辦理的策略，應(yīng)付出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和措施可以實(shí)時(shí)地互相溝通，人人互相匆忙進(jìn)是我們的教學(xué)加倍有序。在備課方面根據(jù)課本內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定承受的教學(xué)措施，并對(duì)教學(xué)的法度模范及光陰支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細(xì)按搜集學(xué)問要點(diǎn)相關(guān)的材料，歸納起來。
二、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展學(xué)習(xí)
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意應(yīng)用電腦進(jìn)展學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各類教學(xué)信息，比方在教學(xué)“圓的熟悉〞一課時(shí)我觀了很多多少網(wǎng)上頒發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還觀了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班同學(xué)的詳細(xì)環(huán)境設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛好盎然，暢所欲言，樂觀性很高，收到了好的教學(xué)后果。同時(shí)我留意加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，準(zhǔn)確化，層次化，做到線索清楚、條理清楚、言簡(jiǎn)意賅。在講堂上也存在一些問題，往后要增加師生溝通，語言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松快樂。
三、仔細(xì)修改作業(yè)
作業(yè)要做到有部署有反�。挥嗅槍�(duì)性，有條理性。為了做到這點(diǎn)，我常常從同學(xué)本身購(gòu)置的教學(xué)關(guān)心材猜中去搜集材料，有時(shí)候上網(wǎng)去觀同一時(shí)期其余先生的作業(yè)類型，對(duì)各類關(guān)心材料進(jìn)展挑選，力爭(zhēng)每一次演習(xí)都起到最大的后果。應(yīng)付落后生部署相符他們實(shí)際程度的題，作出不合的要求。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，闡發(fā)并記錄同學(xué)的作業(yè)環(huán)境，將他們?cè)谧鳂I(yè)歷程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改良教學(xué)措施，做到對(duì)癥下藥。
四、分層教學(xué)，做好課后教誨工作
十根手指還有長(zhǎng)短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的同學(xué)了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)才能、措施、態(tài)度上都是不合的，有自覺的、有怠惰的，有聰明的也有比照鳩拙的，在這學(xué)期的教學(xué)中我格外注意分層教學(xué)。在課后，為不合條理的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的教誨，以滿意不合條理的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的教誨力度。對(duì)落后生的教誨，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的教誨，更緊急的是學(xué)習(xí)思想的教誨。要進(jìn)步落后生的造詣，首先要辦理他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊急性和需要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各類道路激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是取代先生、家長(zhǎng)學(xué)的，是為本身學(xué)的。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的措施，進(jìn)步他們的技能，并仔細(xì)過細(xì)地做好查漏、補(bǔ)缺工作。落后生通常有些是根基差，存在很多學(xué)問斷層，這些都要格外留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層彌補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)椴煌Ｒ詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各類緣由對(duì)孩子缺少需要的監(jiān)視和指導(dǎo)使孩子耐久以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，然那么特別馬虎，更嚴(yán)峻的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長(zhǎng)幫助教育孩子。
五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育
目前的考試形式仍舊比照傳統(tǒng)，這選擇了教師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的條理上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)才能的培育，把傳授學(xué)問、技能和成長(zhǎng)智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想感情教育的因素，施展同學(xué)的立異意識(shí)和立異才能，讓同學(xué)的各類素養(yǎng)都獲得有效的成長(zhǎng)和培育。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班我是班主任，同學(xué)比照看重該科，上課的時(shí)候比照仔細(xì)，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問先生，作業(yè)也因?yàn)榕录勚嚩覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了造詣的進(jìn)步。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判剽竊作業(yè)的行為。單元檢測(cè)承受“單人獨(dú)桌〞的策略，這樣同學(xué)就感覺沒有剽竊的盼望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問先生了。落后生根基太差，考試造詣都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生理解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊急性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，進(jìn)步他們的愛好；有些是沒有盡力去學(xué)，我提出批判以后再加以勉勵(lì)，并為他們定放學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)督匆忙和贊助他們。一些同學(xué)根基太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就贊助他們找出得當(dāng)本身的學(xué)習(xí)措施，闡發(fā)緣由，勉勵(lì)他們不要畏懼失敗，要給本身信念，并且要在平常多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表揚(yáng)他們。顛末一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都有進(jìn)步，然那么還有重復(fù)，我就賡續(xù)地進(jìn)展教育和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有重復(fù)。
七、家、校聯(lián)絡(luò)
應(yīng)付同學(xué)的教育問題，只是教師片面的盡力照樣不敷了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注意家訪，我會(huì)經(jīng)常應(yīng)用周末、中午的光陰去觀他們家，從家長(zhǎng)那理解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，應(yīng)付呈現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)賜予矯正，學(xué)校和家庭協(xié)作來教育同學(xué)。保持和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，假設(shè)有時(shí)作業(yè)不寫，就必定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓其余同學(xué)帶信給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)送飯來，也必定得把作業(yè)寫好。通過一段光陰的盡力，有的同學(xué)已經(jīng)徹底得改失落了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些同學(xué)行為上還有重復(fù)。在這段光陰我還創(chuàng)造其實(shí)落后生有時(shí)候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比方英語讓他們寫什么反義詞、什么時(shí)態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因?yàn)樗麄冞B26個(gè)字母都分不明晰怎么會(huì)呢，有時(shí)候這也是讓先生感覺無奈的。
學(xué)科工作總結(jié)10
很快的，一學(xué)期已悄然已過，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討，老師們對(duì)課程改革有了更深層次的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高，當(dāng)然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解。
一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念
當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)，并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等；期初，學(xué)校絲毫不敢延誤，及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書，學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)一年級(jí)語、數(shù)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)二至六年級(jí)語文大修訂教材的使用情況，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。這學(xué)期我們教研組的徐立權(quán)教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學(xué)會(huì)、市教育工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎(jiǎng)，一篇論文獲得由《小學(xué)教學(xué)參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國(guó)教師優(yōu)秀論文大賽二等獎(jiǎng)。
二、 全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評(píng)價(jià)方式。為此，教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí)：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各式各樣"激勵(lì)卡"的誕生及運(yùn)用，就是我校改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵(lì)、表揚(yáng)的正面激勵(lì)。
三、借助集體的力量，搞好課題研究
本學(xué)期我們教研組制定了《在合作探究中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧全面發(fā)展》的課題，平常組織全體教師學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論。同時(shí)以年級(jí)組的集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入。
四、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標(biāo)解讀的錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如施秦挺老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)元、角、分》一課，施老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《》一課，錢老師充分利用“生活”中的利息問題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)？如何合理有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)？等等，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
學(xué)科工作總結(jié)11
本學(xué)期我還是擔(dān)任三、四年級(jí)科學(xué)課，學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取
在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握小學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時(shí)的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)午餐”。
五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
作為一名新進(jìn)來的科學(xué)教師，在各種學(xué)校本級(jí)的教研活動(dòng)中，聽完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)保持，并
爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
學(xué)科工作總結(jié)12
科技是現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容之一�？萍冀逃桥囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考問題和解決問題的能力的一種手段，科技教育可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史，了解科學(xué)精神和科學(xué)方法。在謀求學(xué)校全面發(fā)展的過程中，我校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視科技教育，一直將科技活動(dòng)作為素質(zhì)教育的組成部分，與學(xué)校的教育、教學(xué)管理有機(jī)的結(jié)合起來。近幾年，在推進(jìn)新一輪課程改革和素質(zhì)教育中，我校進(jìn)一步明確了科技教育的目標(biāo)，就是要通過動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，讓每位學(xué)生都能成為快樂的學(xué)習(xí)者和成功的體驗(yàn)者。通過探索和實(shí)踐，我校逐漸形成了以科技創(chuàng)新、創(chuàng)造發(fā)明為抓手，以學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐體驗(yàn)為主體，以盡可能多的學(xué)生參與科技活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)�？萍冀逃厣Ｔ诮逃虒W(xué)中組織開展適合學(xué)生不同年齡段特點(diǎn)的科技活動(dòng)，并把科技活動(dòng)開展得豐富多彩，真正讓每一個(gè)學(xué)生在科技活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)、提高素質(zhì)�，F(xiàn)將一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織機(jī)構(gòu)健全。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)�？萍紕�(chuàng)新活動(dòng)的開展，學(xué)校專門成立了科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、副主任、年級(jí)組長(zhǎng)為學(xué)�？萍碱I(lǐng)導(dǎo)小組成員，在全校號(hào)召全體教師參與到輔導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中去，并建立起一支素質(zhì)精良的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成了學(xué)�？萍脊ぷ鞴芾斫M織網(wǎng)絡(luò)，制訂出一套學(xué)校的科技活動(dòng)方案，在學(xué)年計(jì)劃中進(jìn)行強(qiáng)化，在學(xué)期計(jì)劃中再加以細(xì)化和實(shí)施，使得學(xué)校的科技教育能夠落到實(shí)處，使每一次的活動(dòng)都能取得應(yīng)有的實(shí)效。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校逐步加大了在科技教育和活動(dòng)方面的資金投入，不斷增添和完善科技教育所需的各種裝備設(shè)施，盡量為開展科技活動(dòng)提供先進(jìn)的物質(zhì)條件，并積極鼓勵(lì)學(xué)生去參加的各級(jí)各類科技活動(dòng)和競(jìng)賽。
二、措施具體科學(xué)，活動(dòng)實(shí)現(xiàn)普及。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)校內(nèi)環(huán)境、打造實(shí)踐平臺(tái)
學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不僅僅是科學(xué)知識(shí)的掌握，更重要的是經(jīng)歷科學(xué)過程，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法。我校在借鑒過去科技活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)一些活動(dòng)的設(shè)置和安排做了改進(jìn)和完善，將科技創(chuàng)新活動(dòng)的主要內(nèi)容放在了學(xué)生的動(dòng)手能力上，給予了學(xué)生更多的動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)新實(shí)踐的.機(jī)會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，而不是程序化的去完成任務(wù)。
1．開展好學(xué)�？萍脊�(jié)，積極組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。
每年的十一月，都是學(xué)校固定的科技教育月。學(xué)�？萍碱I(lǐng)導(dǎo)小組總會(huì)精心策劃，本著“普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)后備人才，使學(xué)生人人愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、崇尚科學(xué)”的科技教育總目標(biāo)，堅(jiān)持“普及與提高相結(jié)合、基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合、動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)相結(jié)合”的原則，立足于學(xué)生的全面發(fā)展、特色發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校的科技特色，使學(xué)校的科技節(jié)活動(dòng)既體現(xiàn)時(shí)代的特征，又富有本校的特色。通過開展多樣化的科學(xué)普及活動(dòng)，積極鼓勵(lì)全校學(xué)生共同參與，讓學(xué)生在這全校性的科技活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動(dòng)手、動(dòng)腦的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)技術(shù)的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的科技精神，全面提高全校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2．普及好科學(xué)常識(shí)，將活動(dòng)滲透到其他專題教育活動(dòng)中。
在學(xué)校開展德育節(jié)活動(dòng)中，我校也把科技教育與德育教育有機(jī)結(jié)合，還能結(jié)合環(huán)保節(jié)日，開展科技專題教育活動(dòng)，如我們組織全校同學(xué)參與“節(jié)約用水”和“彎彎腰”等環(huán)�；顒�(dòng)；另外在讀書節(jié)活動(dòng)中，也積極開展科普講座、讀科普讀物、寫科普征文、科技知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，科技繪畫已經(jīng)成為活動(dòng)的主要項(xiàng)目之一。這些活動(dòng)主題雖然不同，但處處滲透了科技活動(dòng)，普及了科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)科技常識(shí)的知曉率。
3．上好科學(xué)課，讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上探索科學(xué)的奧秘。
實(shí)踐體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)自然學(xué)科的最主要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效方法。為此，我校從學(xué)科課程入手，積極探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式。在教學(xué)中，我們要求教師要綜合運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)的探究、體驗(yàn)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，積累一些科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生在科學(xué)的大路上走向未來打好基礎(chǔ)。
4．開展好少年宮活動(dòng)，組建學(xué)�？萍冀逃纳�。
學(xué)校多多少年宮科技探究活動(dòng)組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下每周都開展富有成效的科技活動(dòng)：電子百拼、電腦益智游戲、七巧板、科技游戲等等，并有較為完整的科技很多計(jì)劃好活動(dòng)內(nèi)容。多多少年宮科技探究組的科技活動(dòng)充分培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合實(shí)踐能力；讓他們展示自己的才能，在科學(xué)的海洋里遨游，組內(nèi)的科技小隊(duì)員在各項(xiàng)科技活動(dòng)中科技才能得以發(fā)揮。
同時(shí)，我們多多少年宮科技組還認(rèn)真組織訓(xùn)練，積極參加市、縣級(jí)的各項(xiàng)科技競(jìng)賽活動(dòng)，且獲得了較好成績(jī)。多年來，我校多多少年宮在科技教育上一直緊緊圍繞“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，把科技教育融入整個(gè)教育教學(xué)的過程中，廣泛開展科普教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了科技教育的良好環(huán)境。
�。ǘ├眯Ｍ赓Y源，拓展學(xué)�？萍冀逃钠脚_(tái)。
在學(xué)校開展一系列科技活動(dòng)的同時(shí)，我校也注意利用校外的資源，積極搭建和利用校內(nèi)外的科技教育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校的科技教育工作。按照上級(jí)部門的要求，積極組織學(xué)生參加好每年一次的青少年基地的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在青少年科普實(shí)踐基地大膽實(shí)踐，積極探索，動(dòng)手創(chuàng)新。另外學(xué)校也時(shí)常結(jié)合實(shí)際情況開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如我們倡議學(xué)生從自己的身邊，從自己的家庭，從自己所在的生活小區(qū)出發(fā)去感受能源的使用、環(huán)境與生態(tài)、安全與健康等現(xiàn)實(shí)生活中的各種實(shí)際情況，同學(xué)們通過觀察與體驗(yàn)增強(qiáng)了節(jié)約意識(shí)、保護(hù)環(huán)境意識(shí)、和保障安全健康意識(shí)。這一系列的校外活動(dòng)豐富了學(xué)校的科技教育內(nèi)容，進(jìn)一步提升了全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)了我�？萍冀逃顒�(dòng)的持續(xù)性開展。?
三、辛勤耕耘，收獲科技成果。
由于學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，并堅(jiān)持不懈地深入開展科技教育，大大提高了學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣和積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了師生的科技意識(shí)和科技能力，我校師生的科學(xué)文化素養(yǎng)有了明顯提高，校園科技活動(dòng)活躍，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、觀察能力和動(dòng)手能力都有顯著提高，校風(fēng)校紀(jì)、校容校貌明顯改善。近年來，我校學(xué)生在市、區(qū)各類科技比賽活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)。在今年的市科技運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校的杜逸舟和密晴川分別獲小學(xué)組算24點(diǎn)的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；季節(jié)、陳嘉駿和周星宇獲小學(xué)頭腦風(fēng)暴組團(tuán)體第一名；周星宇獲小學(xué)電子百拼組二等獎(jiǎng)。
科技創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展永恒的主題，國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是一種挑戰(zhàn)，也是未來教育發(fā)展的方向�？偨Y(jié)以往，雖然我們做出一點(diǎn)成績(jī)，但已屬于過去。在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的路上，我們還有很多工作要做，不斷地去了解學(xué)生，不斷地去改進(jìn)教育教學(xué)方式方法，不斷地去引導(dǎo)、啟發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力，以科技創(chuàng)新、創(chuàng)造發(fā)明為抓手，以學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐體驗(yàn)為主體的科技教育正引領(lǐng)著我校的特色發(fā)展，繼續(xù)深化科技教育與學(xué)科教學(xué)的互相滲透，這些都是我們今后工作的努力方向，我們相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)心，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全力的支持，有一支樂于奉獻(xiàn)的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的努力拼搏，我們的學(xué)�？萍冀逃ぷ骺隙〞�(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。
學(xué)科工作總結(jié)13
本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數(shù)學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系�，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開展的主要工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽課研討活動(dòng)，并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究，為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題，更好實(shí)施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討，并在第一稿上寫上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性。
�。�、結(jié)合本科組青年教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開展“新老結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級(jí)教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽課、評(píng)課和上公開課的機(jī)會(huì)，促使青年教師有了較大的進(jìn)步，他們?cè)谛�、�?zhèn)、市的公開課中受到了好評(píng)。
�。�、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫的論文上交區(qū)得到好評(píng)。
�。�、對(duì)新課程和新教材的學(xué)習(xí)我們也從沒有間斷，除了在科組的常規(guī)會(huì)議中進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還通過每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
�。�、東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)在我校舉行。
xxxx年4月23日上午，東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)教師約300人集中萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體電教室，舉行東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)以五年級(jí)的“長(zhǎng)方體和正方體”這個(gè)單元的練習(xí)課為切入點(diǎn)進(jìn)行專題研究，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)先由萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》，在教學(xué)過程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問題”為主線，在課堂中注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力。接著由市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節(jié)精彩的《長(zhǎng)方體和正方體的單元練習(xí)》課，課堂上傅老師以手勢(shì)比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過渡到培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力的橋梁，再經(jīng)過具有深度的練習(xí)設(shè)計(jì)，拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新模式的展示，給與會(huì)老師以深刻的啟示和借鑒。
最后，由市數(shù)學(xué)教研員何建東老師對(duì)兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，本次活動(dòng)取得完滿成功。
�。�、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng)。
在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)數(shù)學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節(jié)示范課，在整個(gè)活動(dòng)中，兩位教師都高度重視，非常認(rèn)真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級(jí)部的老師能互相研究，并且能根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活設(shè)計(jì)教法，例如：盧肖英上的《統(tǒng)計(jì)》一課取用創(chuàng)設(shè)情境、歌曲等教學(xué)方法，激活課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。梁瑞安上的《長(zhǎng)方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的教學(xué)方法開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一次活動(dòng)，所有數(shù)學(xué)教師都積極參與聽課，并且能認(rèn)真填寫好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來看，老師們對(duì)這兩個(gè)課的評(píng)價(jià)較高，兩節(jié)課都上得很成功，課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)都達(dá)到優(yōu)秀。通過這次活動(dòng)推進(jìn)了我校課程改革進(jìn)程，進(jìn)一步活躍我校數(shù)學(xué)科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)數(shù)學(xué)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
�。�、開展“關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。
針對(duì)我校數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)課堂上開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的存在問題，我校數(shù)學(xué)科組通過研討擬定在12~13周開展“關(guān)注數(shù)學(xué)活
動(dòng)細(xì)節(jié)，考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)，并決定以二年級(jí)的課例進(jìn)行全校性展示，全體數(shù)學(xué)教師參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是：首先，由二年級(jí)各位教師共同研讀教材合作備課，針對(duì)選定的《統(tǒng)計(jì)》課例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當(dāng)、關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)的知識(shí)掌握情況和能力發(fā)展情況的測(cè)試題，題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課，做好測(cè)試，根據(jù)測(cè)試情況做好總結(jié)和評(píng)課；然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，再上展示課、開展測(cè)試、總結(jié)評(píng)課;再由第三位教師按新情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)……如此類推。最后，由各成員寫出參加活動(dòng)的心得體會(huì)。
三、實(shí)抓常規(guī)管理。
教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線，因此我們科組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，主要包括：自檢、互觀和校查，從細(xì)節(jié)中促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。
1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是嚴(yán)抓作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)，作業(yè)批改要認(rèn)真，要抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。三是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。四是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)。認(rèn)真做好單元檢測(cè)，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績(jī)記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作，及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。
�。�、加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究，學(xué)期初制定好電子備課計(jì)劃表，讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題，同時(shí)做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。
3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規(guī)工作檢查，對(duì)教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)與老師交流，及時(shí)更改。在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改做到認(rèn)真、及時(shí)，能對(duì)學(xué)生施行有效評(píng)價(jià)，基本對(duì)錯(cuò)例做好二次跟蹤批改；學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)量適中，低年級(jí)整體作業(yè)質(zhì)量較高，相比之下中高年級(jí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)中下生的作業(yè)跟綜，提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：（１）學(xué)生作業(yè)本來看：作業(yè)本整體保結(jié)較好。（２）教師都能對(duì)上交作業(yè)進(jìn)行全批改，整體批改認(rèn)真、及時(shí)，能對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)例跟蹤到位，二次批改落實(shí)。（３）老師所記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符，作業(yè)設(shè)計(jì)形式以計(jì)算、應(yīng)用題為主，每次作業(yè)份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內(nèi)容更切合自身班級(jí)實(shí)際。后記都能完成，教本批注詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。存在問題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂；一稿的補(bǔ)充練習(xí)修訂很少，大多是以前有多少練習(xí)就是多少練習(xí)。（2）后記的撰寫公式化，沒抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。(３)個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差、正確率差、錯(cuò)字多、訂正跟蹤不到位。(4)個(gè)別教師批改分?jǐn)?shù)太草；批改太粗，常有錯(cuò)批現(xiàn)象；教師對(duì)學(xué)全要求太松，豎式不用尺，答數(shù)過于簡(jiǎn)單，格式不對(duì)。
4、根據(jù)各年級(jí)的教材特點(diǎn)，本學(xué)期加大了對(duì)各級(jí)部的數(shù)學(xué)知識(shí)抽查力度。對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行了兩次抽查，在抽查過程中做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析解決問題，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。
四、存在的不足及今后努力的方向
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以有些老師�?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。在教研過程中有個(gè)別老師思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為開展活動(dòng)花時(shí)費(fèi)事，因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，聽課時(shí)人到心不到，評(píng)課時(shí)隨大流思想。
3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)課堂上學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的預(yù)設(shè)情況單一，在活動(dòng)過程中教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象常有發(fā)生；個(gè)別教師的課堂調(diào)控能力有待提高，如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng)，如何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維，如何吸引中下生聽課的注意力等等。
�。�、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒有找到根本的解決策略。表現(xiàn)在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差、正確率差、錯(cuò)字多。
�。�、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)除一年級(jí)外，其他班級(jí)的整體合格率表現(xiàn)不夠理想。
以上存在問題都有待于在接下來的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)科工作總結(jié)14
當(dāng)滿眼的綠充于心怡于情，不知不覺，又過了一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期我擔(dān)任四，五，六，七，八年級(jí)的音樂教學(xué)工作�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更精益求精。
音樂是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力 ，會(huì)在心靈深處留下美的烙印 、音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不
同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合我區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)比賽學(xué)校積極參與，成功完成了“陽光下成長(zhǎng)”的藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——電聲樂隊(duì)《飛翔》和群舞《青春綻放》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng)，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀
的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該繼續(xù)努力工作，把我校的音樂教學(xué)提升到更高的水平。
音樂是美的教育，學(xué)習(xí)音樂是對(duì)學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功，使他們對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。我特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。
自開學(xué)以來,始終能夠按照音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來的自信。事實(shí)證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。
二、注重音樂課堂審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)音樂技能。
在音樂教學(xué)過程中，我始終能夠堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，懂得音樂的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力，通過多媒體課件，打擊樂器等多種手段讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本學(xué)期的音樂課堂上，學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長(zhǎng)的回報(bào)。相信自己沿著這樣扎實(shí)的腳步，在今后的教學(xué)工作會(huì)不斷進(jìn)步，超越自己，收獲新成績(jī)。
學(xué)科工作總結(jié)15
一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹二期課改的理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們美術(shù)組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教改動(dòng)向，積極開展敘事研究。
我們組的老師努力通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動(dòng)，做到認(rèn)真做好記載，每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向，探討敘事研究方式，認(rèn)真撰寫教育故事，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并征訂了《少兒美術(shù)》、《讀者欣賞》等專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加各級(jí)教學(xué)論文比賽。 在09年區(qū)青年教師大比武中，李娜老師榮獲了美術(shù)組三等獎(jiǎng)。
2、強(qiáng)化集體備課，協(xié)同攻關(guān)
本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過備課組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，一改過去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面，通過幾教幾評(píng)和聽課評(píng)課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有效地營(yíng)造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)教師教學(xué)水平。
3、開展美術(shù)、書法興趣小組，積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)
教師每周組織開展至少一次的興趣小組活動(dòng)，本學(xué)期的興趣小組有兒童畫興趣組（李娜老師）、剪紙興趣組（邢長(zhǎng)迎老師）、書法興趣組（朱洪、顧興強(qiáng)老師）等，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示在美術(shù)教室，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
組內(nèi)老師選送了50余副幅優(yōu)秀的學(xué)生繪畫書法作品，參加了國(guó)家、市、區(qū)的各級(jí)各累書畫賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。區(qū)集郵節(jié)活動(dòng)中，我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，有7人次分獲一二三等獎(jiǎng)，20xx.3第六屆“藝術(shù)之星”全國(guó)少年兒童書畫賽14人次獲獎(jiǎng)，20xx年區(qū)第十五屆中小學(xué)生美術(shù)作品展4人次分獲二、三等獎(jiǎng)，20xx.5上海市“真彩杯”學(xué)生書畫展3人次分獲二、三等獎(jiǎng)。20xx.6月鎮(zhèn)科技節(jié)活動(dòng)中科幻畫比賽3人次分獲一二三等獎(jiǎng)。
4、建立新的課程理念，探索新型的教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，通過改進(jìn)課堂教學(xué)方式，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)
協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù)，如學(xué)校環(huán)境布置、辦公室美化、宣傳櫥窗、書寫標(biāo)語等等。協(xié)助大隊(duì)部及德育作好了相關(guān)的工作，受到行政幾位老師的好評(píng)。
在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后，我們將會(huì)更加努力的工作，為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn) 。
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