課研工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的課研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課研工作總結(jié)1

　　昨天，全縣聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課現(xiàn)場會在櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。我做為五年級數(shù)學(xué)教研組的業(yè)務(wù)組長感到這次教研會開展的非常成功。我們組的全體教師不但對兩周的教學(xué)明確了并且還解決了教學(xué)中存在的`一些疑難問題。

　　會后我分析總結(jié)了一下，之所以集體備課研討會能開的如此成功，可以用四個字來總結(jié)：熟能生巧。

　　要做到這一點，我認為教師首先要對教材熟悉。教研會前，教師差別，所以聚賢創(chuàng)優(yōu)教案并不但要求組長、主備人了解，所有本組教師都要對信息條中的問題了如指掌。只有這樣，集體備課研討會上，教師才能本身的教學(xué)方法，剖析存在的問題，以求互相取長補短，做到互相提高。

　　我相信，通過大家的努力，聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課活動必然能越辦越好。不久的將來，我們教師的教育教學(xué)水平必然能更上一層樓。

課研工作總結(jié)2

　　眾所周知，教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的主體和重心，在舉國上下全面實施科研興校重大戰(zhàn)略決策的今天，課題研究工作無疑成了學(xué)校工作的領(lǐng)頭雁。五月的陽光燦爛而熾烈，五月的氣候魔術(shù)般多變，五月的校園喜迎奧運，活力無限�；仡櫸倚�20xx年春季前半期的教學(xué)，課研工作，可謂苦中有樂，得失皆備。

　　一、工作回顧及反思

　　1、健全制度，狠抓落實

　　開學(xué)初，在我校校長帶領(lǐng)的校行政一班人的共同努力下，建立并健全了廣涉到我校安全教育、養(yǎng)成教育、教學(xué)常規(guī)管理、教研課研工作、加班工作、課堂學(xué)習(xí)常規(guī)、聽評課、集體備課，獎勵辦法等規(guī)章制度，大膽實施了“制度化+人性化”的管理策略。同時學(xué)校各分管領(lǐng)導(dǎo)及全體教師及時認真地擬訂了相關(guān)工作計劃與奮斗目標。其中，95%以上的計劃務(wù)實求真，操作性強，目標高瞻遠矚，明確具體。我校始終沿著“以人為本，以推進工作，務(wù)實創(chuàng)新”的工作思路（目標）穩(wěn)步前進。遵循“制度面前人人平等，嚴格按計劃開展工作”的原則，堅持做到專課專上。我校主要通過課堂督查，推門聽課，教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)抽查、總結(jié)表彰等有效途徑執(zhí)行計劃，狠抓制度管理落實。

　　美中不足的是極少數(shù)教師無既定工作目標，其工作計劃像一份誓詞，不具體，缺乏可行性。

　　2、常規(guī)教學(xué)，穩(wěn)步推進

　　我校教導(dǎo)處團結(jié)帶領(lǐng)全體教師堅待認真做好備、教、批、輔、考、研及班務(wù)工作，做到精心備課，努力優(yōu)化課堂，認真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，及時組織月考并作好質(zhì)量分析，自主合作研討教法和典型案例。努力做好安全、家訪、學(xué)生干部培養(yǎng)后進生轉(zhuǎn)化、組織教學(xué)活動等工作，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育。從月考（半期）成績來看，大多數(shù)班級（科目）成績均有上升幅度。不過，因目前我校師資不足，平均素質(zhì)不高，教師任課安排難度系數(shù)大，導(dǎo)致中段教學(xué)質(zhì)量起色不明顯，這是值得我校憂思的。

　　3、教學(xué)活動，豐富多彩

　　“活動是教學(xué)的生命線”，誠然，對于小學(xué)教師而言，其學(xué)識魅力，人格魅力除了在執(zhí)教課堂、日常言行、為人處事、敬老愛幼等方面得以彰顯外，更令小學(xué)生折服的`則是他們精心組織并高效指導(dǎo)學(xué)生參與各種有益競賽活動的非凡能力。對于小學(xué)生來講，其活動欲望超強，活動成了他們鍛煉成長的主要載體。為此，我校堅持組織開展了系列的教學(xué)活動。如“講文明，迎奧運，愛家鄉(xiāng)，促和諧”主題征文，繪畫，網(wǎng)上答題，講故事比賽，“安全，養(yǎng)成教育”演講比賽，清明節(jié)掃墓以及兄弟學(xué)校校本教研聯(lián)誼活動；“安全，法制，健康”知識講座，家長座談會等。不妙的是，個別班主任（科任）教師要么不擅長某些方面，又不主動請教同仁；要么指導(dǎo)平平讓少數(shù)參賽選手表現(xiàn)不佳，影響了活動的整體效果；更有甚者，不按活動要求認真選拔，不大膽啟用新人，違背了“應(yīng)面向全體學(xué)生”之教育原則。

　　4、課題研究，有新突破

　　我校屬國家級課題實驗學(xué)校，目前主要擔(dān)任兩大課題研究工作。一是全國《小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》之子課題——《小學(xué)生生活習(xí)作的創(chuàng)新研究》；二是《中小學(xué)數(shù)學(xué)情境與問題研究》。半學(xué)期以來，我校語、數(shù)課題組各盡其責(zé)，通力協(xié)作，繼續(xù)深入開展了課研工作。語文課研方面：課題組除了堅持對實驗教師的課研計劃實施情況進行督查，對他們按月交的教學(xué)案例（反思）、課題論文（每期至少兩篇）進行評比研究，推薦參賽或發(fā)表外，還主抓了由中心學(xué)校主辦，我校承辦的“專家引領(lǐng)語文課堂暨校際交流活動”，“學(xué)生繪畫式習(xí)作”展評活動。數(shù)學(xué)課研方面：課題組組織開展了一、二年級口算，三至六年級筆算比賽，還傾力打造了兩堂課題示范課，帶領(lǐng)陳朝敏，張明會等老師參加了遵義縣南路片區(qū)數(shù)學(xué)課題項目評比活動�？上驳氖顷惱蠋煹恼n題論文，張老師的現(xiàn)場上課分別榮獲一、二等獎。令我們感到困惑的是：

　　（1）語文課題缺乏可操作性，且多數(shù)實驗教師課題理論水平不高，對課研工作認識不到位，研究處于被動狀態(tài)；

　　（2）我校數(shù)學(xué)實驗教師大多擔(dān)任雙班教學(xué)，甚至還兼其他工作，工作任務(wù)重，骨干教師太少，給課研工作增加了難度。

　　5、“兩基”“普實”，按部就班

　　為促“兩基”，抓“普實”，迎國檢，半學(xué)期以來，我校主抓了以下工作：

　�。�1）“兩基”專干引領(lǐng)包隊（組）教師認真核查，及時完善了各種表冊；

　�。�2）及時完成了轉(zhuǎn)進，轉(zhuǎn)出學(xué)生的佐證材料，完成率達100%；

　�。�3）科學(xué)科實驗教學(xué)嚴格按相關(guān)文精神及教材要求及時認真完成，堅持填寫好實驗登記報告冊；

　�。�4）及時更換“普實”統(tǒng)管、分管領(lǐng)導(dǎo)照片；

　　（5）圖書借閱、教具借用率、實驗普及率均達標；

　�。�6）堅持認真做好各種表冊、資料的整理、歸檔工作。

　　6、“遠教”“三關(guān)”，急待進取

　　對于“遠教”工作，目前我校主抓了資源活用，開展培訓(xùn)，課程普及，落實指導(dǎo)，作好記錄等工作。然而，培訓(xùn)有些形式化，沒有定期開展，實效性較差。更有部分教師對遠教資源應(yīng)用于教育教學(xué)的優(yōu)越性、運用性認識不到位。這是我校必須思索的問題。在“三關(guān)”工作中，重心放在關(guān)愛留守兒童上，工作中，我校以代理家長為龍頭，帶領(lǐng)老師們讓他們與遠在異鄉(xiāng)的父母網(wǎng)上聊天、談心，為他們開通“親情電話信箱”，捐物捐款，陪他們過生日，共進晚餐以及定期家訪，邀請他們到家作客等，讓我校200余名留守兒童享受到他們本該享受的一份特別的親情。不過。此項工作還不全面深入，還停留在層面上，對空巢老人，外出農(nóng)民工的關(guān)心則更欠缺了。

　　7、打造亮點，群策群力

　　半學(xué)期以來，我校教學(xué)工作具有三大亮點：

　　（1）各班學(xué)生的書法，繪畫作品長期展示，周周換新，成了我校一道亮麗的風(fēng)景線；

　�。�2）在校園文化建設(shè)方面，每月一期的班刊，黑板報，以及新校訓(xùn)，宣傳標語既美化了校園又濃厚了育人氛圍，確實與眾不同。

　�。�3）即將出版的《雨露潤心田》故事育人·學(xué)生篇小冊子，必將成為故事育人工作的校本教材，對啟迪學(xué)生心智，塑造其靈魂，完美其人格，成就其人生都將起到保駕護航的作用。

　　遺憾的是，目前我校有一段圍墻未完善，讓學(xué)校管理舉步為艱。

　　8、繼續(xù)教育，成績斐然

　　“繼教”工程，是促進教師專業(yè)成長的良好平臺，半學(xué)期以來，我校在這方面主抓了以下工作，且效果顯著：

　�。�1）堅持開展“讀三本書”活動，教導(dǎo)處，課題組，教研組引領(lǐng)全體教師訂閱近50種教育報刊雜志及相關(guān)教育理論，名言等書籍，并成功舉辦各科課標知識問答賽；

　　（2）從第3周起，堅持開展了計算機操作培訓(xùn)。目前，我校98%以上的教師的計算機應(yīng)用水平明顯提升。我們今后努力的方向主要是學(xué)習(xí)用Flish制作高質(zhì)量的課件，讓課堂教學(xué)更優(yōu)化。

　　（3）我校教師堅持練習(xí)鋼筆字，并把讀書筆記和練字巧妙結(jié)合，成果豐碩。

　　理應(yīng)反思的是：教師練字僅局限于鋼筆字上，而毛筆字，粉筆字則是空白，這是必須拓展的。另外，簡筆畫，普通話等也應(yīng)納入“繼教”學(xué)習(xí) 中。

　　二、活動打算及展望

　　1、語、數(shù)英專職教師備課比賽，英語積詞競賽，畢業(yè)班語、數(shù)初賽（第12周）。

　　2、校園集體舞比賽，畢業(yè)班語、數(shù)決賽（第13周）。

　　3、第三次月考，“紅領(lǐng)巾與奧運同行”暨“六·一”慶祝活動（第14周）。

　　4、承辦全鎮(zhèn)語文課題項目：說課、上課、評課、板書創(chuàng)新設(shè)計評比活動（機動處理）。

　　5、課本劇或口語交際小品創(chuàng)編表演賽（第15周）。

　　6、業(yè)務(wù)工作普查（第16周）。

　　7、畢業(yè)班適應(yīng)性考試（第17周）。

　　8、第四次月考，師生作品總評（第18周）。

　　尊敬的各兄弟學(xué)校的同仁們，回顧過去，成績與不足共存，我們迷茫感慨而又努力探索；展望未來，困難與希望同在，我們信心百倍而又豪情滿懷。讓我們“揚教改風(fēng)帆乘風(fēng)破浪前行,舉課研旌旗迎難而上爭先”。讓我們?yōu)楣矂?chuàng)學(xué)校工作輝煌的明天而攜手奮進吧！

課研工作總結(jié)3

　　一、主要活動過程

　　本次活動由宋丹、范業(yè)潤、劉巍巍、孫麗、馬麗紅、彥巍老師負責(zé)做課，授課教師課前精心進行準備，課后及時反思并組織組內(nèi)教師進行了有效研討。

　　為了使研討課活動開展的扎實有效，不走形式、不走過場，我們首先制訂了計劃，做好了安排，明確了主題，提出了要求；其次，扎實抓好活動過程管理。研討時先由做課教師簡要說課(說教材的處理、說教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)、說教學(xué)程序的設(shè)計、說講練的處理，說教學(xué)理念的落實)，再由聽課教師評課研討，每個人都能暢所欲言。備課組長將各組的研討發(fā)言記錄統(tǒng)一形成材料，上交到教務(wù)處。

　　我們此次活動采取的是同教研組現(xiàn)場聽課，同為文理科的教師通過電腦看客，進行評價的方式進行。既有利于同一學(xué)科的相互研討，又促使同文理科的教師取長補短，學(xué)科融合。

　　二、主要活動成效

　　1.教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、精講多練的原則普遍得到認可和重視

　　一是課堂教學(xué)中有意識地向這個目標靠近。二是課后研討時大部分老師都從這個角度談了自己的認識和體會。

　　2.現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮了很好的輔助作用

　　大部分教師能夠熟練使用電子白板，充分發(fā)揮電子白板的多種功能，為教學(xué)服務(wù)，并大膽的讓讓學(xué)在電子白板上演示，對教學(xué)氣到了很好的輔助作用。

　　3.通過研討，各學(xué)科對本學(xué)科復(fù)習(xí)課的主要流程達成共識

　　在課后的研討過程中，學(xué)科教師針對授課教師的'教學(xué)設(shè)計及實際教學(xué)過程展開研討，對不合理的地方題提出修改意見，最終達成共識，明確了復(fù)習(xí)課的基本流程。

　　三、暴露出來的主要問題及建議

　�、逯饕獑栴}

　　雖然“以學(xué)生活動為主、講練結(jié)合”的意識正逐步加強并在課堂中逐步運用，但是大部分教師還是不敢大膽放手。不習(xí)慣大膽放手，盡管已經(jīng)意識到了這個不足，但實際教學(xué)中還是放不開，生怕學(xué)生不懂，講的意識時刻在蠢蠢欲動。

　　㈡給我們教師的三點建議

　�、倍嘧x書，包括專業(yè)的和非專業(yè)的。

　�、捕嗦犝n，包括同事的課和名師的錄像課。

課研工作總結(jié)4

　　xx月xx日下午，xx區(qū)教育發(fā)展研究中心xx學(xué)科在xx中學(xué)舉行了xx復(fù)習(xí)課課型研討活動，主要針對最后沖刺階段的復(fù)習(xí)方法進行研討，達成共識。

　　活動分四部分。第一、由各校教師代表交流各校九年級的實際復(fù)習(xí)狀況，教師們都說的很誠懇，也很實際。第二、教師們觀摩了xxxx老師示范課，他們聽后深受鼓舞。第三、全區(qū)xx教師對xx老師的課進行了熱評，并且圍繞如何提高學(xué)生中招分數(shù)這個話題展開研討。會上，教師們一致認為xx老師在試卷講評上有所創(chuàng)新。她以學(xué)生為主體，主要通過學(xué)生分組討論，學(xué)生代表發(fā)言，其他成員補充，教師最后釋疑的方式講評試卷。師生互動、生生互動極大地調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，及時糾錯提高了課堂效率，她的課堂教學(xué)真實有效、課堂容量大、知識結(jié)構(gòu)有梯度，解決了很多教師教學(xué)中的困惑。教師們還就中招復(fù)習(xí)談了自己的.看法、想法和困惑。第四、教研員陳金瑞對后一段復(fù)習(xí)作了指導(dǎo)性發(fā)言，并鼓勵教師們站在中招的高度，研究試卷，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，同時注意考試信息的變化，互相交流。這次活動是一次教學(xué)技能的交流學(xué)習(xí)，為教師們后一段的復(fù)習(xí)工作具有重要的指導(dǎo)意義。

【課研工作總結(jié)】相關(guān)文章：

研學(xué)工作總結(jié)10-10

研訓(xùn)工作總結(jié)02-25

校本研訓(xùn)工作總結(jié)03-12

達標課的工作總結(jié)12-03

網(wǎng)課工作總結(jié)11-27

達標課工作總結(jié)12-17

上網(wǎng)課工作總結(jié)01-10

說課工作總結(jié)01-25

磨課工作總結(jié)01-26