帶教工作總結(jié)14篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的帶教工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
帶教工作總結(jié) 篇1
臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床實習(xí)帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人員非常重要的環(huán)節(jié)， 是實習(xí)生鞏固、增進(jìn)理論知識，掌握實踐技能以及培養(yǎng)職業(yè)情感的重要階段。本年度我科共接收護(hù)生67人， 共20批次，其中大專生22人，中專生45人。基本按照年度制定的教學(xué)計劃開展教學(xué)工作，較完滿地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強實習(xí)生入科教育。
護(hù)生入科后，由護(hù)長組織護(hù)生一起到病區(qū)，熟悉病區(qū)環(huán)境，介紹科室規(guī)章制度、各班工作職責(zé)，搶救藥品及器械，講解護(hù)患溝通技巧，要求護(hù)生要遵守紀(jì)律和各項規(guī)章制度。
二、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，加強臨床帶教能力，制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的`教學(xué)計劃、臨床帶教措施。
根據(jù)護(hù)生學(xué)歷層次分別安排相對應(yīng)帶教老師，對于大專以上學(xué)歷護(hù)生，選擇大專以上學(xué)歷、主管護(hù)師以上職稱人員進(jìn)行帶教。要求帶教老師嚴(yán)格要求自己，以身作則、多給學(xué)生提供動手機(jī)會，希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，耐心教導(dǎo)。護(hù)長定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實情況，并及時進(jìn)行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、制定帶教目標(biāo)。
以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧、護(hù)理基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能及專科理論基礎(chǔ)知識為主，能結(jié)合臨床實踐，掌握心內(nèi)科、內(nèi)分泌內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、血液內(nèi)科常見疾病護(hù)理，及本科常見疾病健康教育，完成實習(xí)量化指標(biāo)。
四、選擇帶教方法。
根據(jù)具體情況選擇帶教方法，如“一對一”帶教，示范教學(xué)、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)講座等，以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力，理論聯(lián)系實踐能力。采用多種教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果；（1）臨床護(hù)理查房：每月組織護(hù)理查房及科室小講課各1次，。每次教學(xué)查房老師都精心挑選病例，認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，并發(fā)動實習(xí)同學(xué)積極參與。護(hù)理查房要求每位實習(xí)同學(xué)親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況。并采取了多樣的查房方式：①問題導(dǎo)向式：查房前為學(xué)生提出本次查房重點內(nèi)容和問題，使學(xué)生有重點的作準(zhǔn)備，達(dá)到較好的記憶效果 。②案例分析式：培養(yǎng)實習(xí)生分析問題、理論聯(lián)系實際的能力。
五、突出帶教重點。
護(hù)生在本科實習(xí)時間一般為四周，各階段帶教重點不同，第一周重點是熟悉科室環(huán)境，介紹規(guī)章制度，第二周重點是落實護(hù)理理論及相應(yīng)護(hù)理操作技術(shù)，第三周重點是運用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理，第四周重點是組織考試、考評。
六、培養(yǎng)護(hù)生對危重病人監(jiān)測及處理水平。
本科心血管系統(tǒng)方面危重病人較多，使用監(jiān)測儀器及藥物較復(fù)雜，在培養(yǎng)護(hù)生應(yīng)急處理能力及病情監(jiān)測水平能力方面有較多優(yōu)勢，一方面使實習(xí)護(hù)生在實習(xí)過程中進(jìn)一步掌握扎實理論知識，另一方面練就了嫻熟實踐技能及綜合分析能力和解決問題能力。
七、不斷強化安全意識，把安全教育貫穿于實習(xí)始終。
全年無一例差錯事故發(fā)生。在每輪轉(zhuǎn)實習(xí)生初到科室時，都將臨床安全生產(chǎn)問題擺在首位，采取實例教育，不斷強化其安全意識，要求帶教老師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)差錯與事故應(yīng)及時匯報科護(hù)士長，不得隱瞞，并及時分析、解決、總結(jié)，確保了臨床實習(xí)的安全。
八、建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
考核包括：理論考核和護(hù)理技術(shù)考核。
（1）每周由帶教老師考核理論知識及操作技能，使護(hù)生及時掌握所學(xué)知識。
�。�2）每次出科前由帶教老總考核整個科室的理論和操作，讓老師們了解學(xué)生對知識的掌握程度，有助于進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。
通過以上幾個方面的帶教工作落實，護(hù)生在實習(xí)期間理論知識與臨床實踐相結(jié)合，臨床觀察病情能力及應(yīng)急處理能力均得到進(jìn)一步提高，順利完成了帶教任務(wù)。
帶教工作總結(jié) 篇2
對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人，廉潔奉公。自覺遵紀(jì)守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作； 嚴(yán)謹(jǐn)求實，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個合格的醫(yī)務(wù)工作者。
一、工作學(xué)習(xí)方面
這一年的輪轉(zhuǎn)期間我有了很大的進(jìn)步，在這1年里，我輪轉(zhuǎn)了放射科、重癥醫(yī)學(xué)科、心胸外科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、胃腸外科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科等科室，深感作為一名醫(yī)務(wù)人員的艱辛和神圣，醫(yī)生不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，還要練就各種臨床操作技術(shù)，還要熟悉各種先進(jìn)儀器使用，隨時監(jiān)測病人的生命功能，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的安全。在重癥醫(yī)學(xué)科 開闊，于此同時，不斷的完善自己的臨床業(yè)務(wù)水平，為自己未來的工作打下更夯實的基礎(chǔ)，使自己成為一個更加成熟的臨床醫(yī)生。在努力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極參加各種醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議、講座，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座，從一點一滴開始提升自己，從而開闊了視野，擴(kuò)大了知識面。利用空閑時間閱讀各種醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)課題的設(shè)計和數(shù)據(jù)的采集，逐步學(xué)會對數(shù)據(jù)的專業(yè)分析，對專業(yè)課題以及醫(yī)學(xué)論文的基本方法有了一定認(rèn)識，努力書寫一些醫(yī)學(xué)綜述和論文，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。
二、道德品質(zhì)方面
我來自農(nóng)村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。上學(xué)時，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質(zhì)性格。參加工作后，一心服務(wù)患者，天天與血、痰、細(xì)菌、病毒打這幾年的時間里，不論在思想上、技術(shù)上還是個人方面，我已取得了很大進(jìn)步，并不斷朝著一個合格的醫(yī)學(xué)工作者靠攏。現(xiàn)將我第三年來的“規(guī)陪”情況作如下總結(jié)：
在思想政治上：堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黨章》、《八榮八恥》、《社會主義醫(yī)德規(guī)范》、《十八大報告》，構(gòu)建社會主義和諧社會等重要論述的認(rèn)識和理解。我能堅持要求自己遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以一個先進(jìn)的醫(yī)學(xué)工作者的身份要求自己。在工作中，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛，救死扶傷，實行社會主義的人道主義。 在工作學(xué)習(xí)上：這一年里，我先后輪轉(zhuǎn)了檢驗科、婦科、產(chǎn)科、重癥醫(yī)學(xué)科，深感作為一名醫(yī)務(wù)人員的艱辛和神圣，醫(yī)師不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，并要熟練掌握各種臨床操作技能。
對不明白的知識點，疾病的病因、診斷及治療多次復(fù)習(xí)并做好筆記，當(dāng)然也會查閱相關(guān)文獻(xiàn)及上網(wǎng)收索，不斷增加自身醫(yī)學(xué)知識，完善臨床業(yè)務(wù)水平，為自己今后獨立工作打下夯實的基礎(chǔ)，讓自己成為一個更加成熟的臨床醫(yī)生，以便以更好的醫(yī)療質(zhì)量服務(wù)于患者。 在道德品質(zhì)上：我來自農(nóng)村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。上學(xué)時，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質(zhì)性格。參加工作后，一心服務(wù)患者，天天與血、痰、細(xì)菌、病毒打交道，早出晚歸，雖然有點臟、苦、累，但我從未為自己選擇的專業(yè)而后悔。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲，為能解除患者的疾苦而感到幸福。
總之，通過近X年的住院醫(yī)師規(guī)培，我以掌握了常見病、多發(fā)病的診斷及治療，能對常見病進(jìn)行鑒別，能獨立完成臨床四大穿刺等基本臨床技能操作。同時，我深知自己仍存在不足，無論是理論知識還是臨床經(jīng)驗，都需要不斷努力。
職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。
住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的.熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！
加強住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。
第二，教學(xué)方面。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫(yī)院，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級領(lǐng)導(dǎo)著重強調(diào)。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，使得住院醫(yī)需要面對日常繁重的工作和時刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動是以一帶一，或一帶二的形式為主，內(nèi)容有很大的隨意性，除一些針對見、實習(xí)生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué)：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。指導(dǎo)見習(xí)醫(yī)生如何帶著書本知識走到床旁；指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見，督導(dǎo)其進(jìn)行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng)操作。
帶教工作總結(jié) 篇3
按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署，我在做好護(hù)理本職工作的同時，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作任務(wù)�，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：
一、加強實習(xí)生崗前培訓(xùn)。
工作中，我認(rèn)真做好護(hù)理實習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等，并加強對護(hù)理實習(xí)生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實習(xí)生思想教育。
為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，增強學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時，加強法律意識培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識。
三、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實情況，并及時進(jìn)行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團(tuán)隊合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危
機(jī)意識，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
工作中，我從護(hù)理的實際工作出發(fā)，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實具體要求，以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機(jī)會，同時，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決。我認(rèn)真結(jié)合臨床實踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，及時進(jìn)行分析和總結(jié)，為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。
帶教工作總結(jié) 篇4
臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床實習(xí)帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人員非常重要的環(huán)節(jié)，是實習(xí)生鞏固、增進(jìn)理論知識，掌握實踐技能以及培養(yǎng)職業(yè)情感的重要階段。本年度我科共接收護(hù)生x人，共x批次，其中大專生x人，中專生x人�；景凑漳甓戎贫ǖ慕虒W(xué)計劃開展教學(xué)工作，較完滿地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強實習(xí)生入科教育。護(hù)生入科后，由護(hù)長組織護(hù)生一起到病區(qū)，熟悉病區(qū)環(huán)境，介紹科室規(guī)章制度、各班工作職責(zé)，搶救藥品及器械，講解護(hù)患溝通技巧，要求護(hù)生要遵守紀(jì)律和各項規(guī)章制度。
二、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，加強臨床帶教能力，制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，根據(jù)護(hù)生學(xué)歷層次分別安排相對應(yīng)帶教老師，對于大專以上學(xué)歷護(hù)生，選擇大專以上學(xué)歷、主管護(hù)師以上職稱人員進(jìn)行帶教。要求帶教老師嚴(yán)格要求自己，以身作則、多給學(xué)生提供動手機(jī)會，希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的.生活和學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，耐心教導(dǎo)。護(hù)長定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實情況，并及時進(jìn)行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、制定帶教目標(biāo)：以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧、護(hù)理基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能及�？评碚摶A(chǔ)知識為主，能結(jié)合臨床實踐，掌握心內(nèi)科、內(nèi)分泌內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、血液內(nèi)科常見疾病護(hù)理，及本科常見疾病健康教育，完成實習(xí)量化指標(biāo)。
四、選擇帶教方法，根據(jù)具體情況選擇帶教方法，如“一對一”帶教，示范教學(xué)、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)講座等，以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力，理論聯(lián)系實踐能力。采用多種教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果;(1)臨床護(hù)理查房：每月組織護(hù)理查房及科室小講課各1次，。每次教學(xué)查房老師都精心挑選病例，認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，并發(fā)動實習(xí)同學(xué)積極參與。護(hù)理查房要求每位實習(xí)同學(xué)親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況。并采取了多樣的查房方式：①問題導(dǎo)向式：查房前為學(xué)生提出本次查房重點內(nèi)容和問題，使學(xué)生有重點的作準(zhǔn)備，達(dá)到較好的記憶效果。②案例分析式：培養(yǎng)實習(xí)生分析問題、理論聯(lián)系實際的能力。
五、突出帶教重點：護(hù)生在本科實習(xí)時間一般為四周，各階段帶教重點不同，第一周重點是熟悉科室環(huán)境，介紹規(guī)章制度，第二周重點是落實護(hù)理理論及相應(yīng)護(hù)理操作技術(shù)，第三周重點是運用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理，第四周重點是組織考試、考評。
六、培養(yǎng)護(hù)生對危重病人監(jiān)測及處理水平，本科心血管系統(tǒng)方面危重病人較多，使用監(jiān)測儀器及藥物較復(fù)雜，在培養(yǎng)護(hù)生應(yīng)急處理能力及病情監(jiān)測水平能力方面有較多優(yōu)勢，一方面使實習(xí)護(hù)生在實習(xí)過程中進(jìn)一步掌握扎實理論知識，另一方面練就了嫻熟實踐技能及綜合分析能力和解決問題能力。
七、不斷強化安全意識，把安全教育貫穿于實習(xí)始終。全年無一例差錯事故發(fā)生。在每輪轉(zhuǎn)實習(xí)生初到科室時，都將臨床安全生產(chǎn)問題擺在首位，采取實例教育，不斷強化其安全意識，要求帶教老師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)差錯與事故應(yīng)及時匯報科護(hù)士長，不得隱瞞，并及時分析、解決、總結(jié)，確保了臨床實習(xí)的安全。
八、建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)�？己税ǎ豪碚摽己撕妥o(hù)理技術(shù)考核。
(1)每周由帶教老師考核理論知識及操作技能，使護(hù)生及時掌握所學(xué)知識。
(2)每次出科前由帶教老總考核整個科室的理論和操作，讓老師們了解學(xué)生對知識的掌握程度，有助于進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。
通過以上幾個方面的帶教工作落實，護(hù)生在實習(xí)期間理論知識與臨床實踐相結(jié)合，臨床觀察病情能力及應(yīng)急處理能力均得到進(jìn)一步提高，順利完成了帶教任務(wù)。
帶教工作總結(jié) 篇5
臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、制定帶教計劃
1、重視實習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護(hù)生具有較強的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。
2、引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點：急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓欤驮\人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時，要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護(hù)士必須同時具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。
實習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
3、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組練習(xí)—教師指導(dǎo)—學(xué)生達(dá)標(biāo)”的方式，多為護(hù)生提供實踐機(jī)會，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫機(jī)、呼吸機(jī)的使用；心肺復(fù)蘇的操作，仔細(xì)講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵護(hù)生多觀察、多操作。出科前1天由
護(hù)士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評價學(xué)習(xí)效果。
1、采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課，組織實習(xí)生參與講課；帶教教師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高實習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過程中，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實習(xí)生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對專業(yè)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、臨床帶教方法：
有計劃排班：第1周為適應(yīng)時間，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強、緊張、責(zé)任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機(jī)會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著實習(xí)的`進(jìn)展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察、思考。
講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們針對這種情況制定相應(yīng)對策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護(hù)生熟練掌握了常見重�；颊叩膿尵瘸绦颍瑥亩谂R床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺。
加強法律意識培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識。
目前，我國護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ)。
因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認(rèn)識，并根據(jù)其特點實施教導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強者，以“導(dǎo)”為主，對于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當(dāng)給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細(xì)心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊合做精神。
提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，我科注重實習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。
要做好急診科的護(hù)理帶教工作，首先要對帶教老師嚴(yán)格要求，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點，人性化得實施帶教方法，教導(dǎo)其增強法律意識、
職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
帶教工作總結(jié) 篇6
樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，加強職業(yè)道德和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚救死扶傷，治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們白衣戰(zhàn)士的職責(zé)所在，隨著超聲醫(yī)學(xué)在臨床上的應(yīng)用日益廣泛，作用越來越重要，為了更多地了解超聲醫(yī)學(xué)，以便在臨床上更好地應(yīng)用超聲醫(yī)學(xué)，越來越多的臨床醫(yī)生和各級各類學(xué)生來到超聲科室學(xué)習(xí)。在超聲科室的臨床帶教工作中，我們盡力盡責(zé)，最大限度地滿足臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)的需求。
努力提高自身的服務(wù)質(zhì)量，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔(dān)負(fù)著繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細(xì)致地做解釋，想方設(shè)法為患者解決困難。為方便檢查，在科室張貼醒目標(biāo)示，簡化工作流程，提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達(dá)到目的地�；颊咦鯞超檢查堅持做到不積壓、不預(yù)約。
面對繁重的工作量，我們沒有絲毫放松把好質(zhì)量關(guān)，照片質(zhì)量和診斷報告達(dá)到教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)。這表明，超聲科是一支技術(shù)精湛，作風(fēng)頑強的隊伍，在醫(yī)院的大力支持和鼓勵下，我們?nèi)〉昧艘粋�又一個勝利。全年無一例醫(yī)療責(zé)任事故發(fā)生。
我們不僅僅要做好日常診療工作，而且還要明白醫(yī)療、教學(xué)和科研均是醫(yī)生的工作內(nèi)容、根本職責(zé)，也是醫(yī)生之所以為醫(yī)生的原因。還必須在臨床實踐中運用理論、理解理論、總結(jié)理論和發(fā)展理論。因此醫(yī)生應(yīng)在思想上重視臨床帶教，將帶教也作為一項重要的份內(nèi)工作來看待，在日常醫(yī)療工作之間、之余積極開展帶教，全面培養(yǎng)合格的未來醫(yī)生。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)的目的來到超聲科室的，而不是來做苦力、打短工的。既然學(xué)生叫你“老師”，你自然應(yīng)盡“老師”之責(zé)，培養(yǎng)醫(yī)德，傳授醫(yī)術(shù)。
隨著學(xué)習(xí)人員的不斷增加，人員的性質(zhì)也越來越多樣化，臨床教學(xué)工作量也相應(yīng)增加。建議科室設(shè)立教學(xué)秘書或干事，指定專人負(fù)責(zé)教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排教學(xué)事宜。人員調(diào)整周期按照學(xué)校學(xué)年制，與學(xué)生的學(xué)習(xí)周期同步。這樣一屆學(xué)生由一人統(tǒng)管，教學(xué)計劃、內(nèi)容等有一個相對完整、系統(tǒng)的安排。學(xué)生進(jìn)科向教學(xué)秘書報到，教學(xué)秘書發(fā)放“超聲科室學(xué)習(xí)須知”，并根據(jù)學(xué)生的性質(zhì)以及學(xué)習(xí)時間長短等進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，交待教學(xué)安排和學(xué)習(xí)注意事項，包括學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容和要求、具體帶教老師、科室講座、出科考核等。例如超聲科室儀器設(shè)備較多，超聲儀均屬于大型貴重高精度儀器，有嚴(yán)格的管理規(guī)定。要告知學(xué)生未經(jīng)許可禁止操作儀器，避免損壞儀器，或發(fā)生電氣安全事故等。
在臨床實踐學(xué)習(xí)前，進(jìn)行必要的理論準(zhǔn)備是應(yīng)該的。超聲醫(yī)學(xué)的臨床應(yīng)用基礎(chǔ)是人體解剖學(xué)和大體病理學(xué)，這方面知識可以要求學(xué)生復(fù)習(xí)自學(xué)；而超聲醫(yī)學(xué)的.專業(yè)基礎(chǔ)知識則需要開設(shè)一些科室講座專門予以講解，例如關(guān)于超聲圖像的由來以及識讀、超聲醫(yī)學(xué)的特點以及應(yīng)用等。
但是僅有理論知識還不夠，還需密切聯(lián)系實踐，在超聲檢查中理解、消化、掌握理論，這就需要超聲老師在實踐中注重言傳身教，提高教學(xué)效果。言傳具有直接性、及時性，帶教老師在超聲檢查中隨時結(jié)合當(dāng)前病人的具體情況及時進(jìn)行講解、宣教，這樣使教學(xué)直觀、具體，有針對性，學(xué)生易于理解并印象深刻，教學(xué)效果立竿見影。當(dāng)然，在臨床實踐中，老師的身教也很重要且影響深遠(yuǎn)。教學(xué)中學(xué)生具有向師性。老師不僅傳授醫(yī)學(xué)知識，在為人、治學(xué)等各方面均應(yīng)樹立榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。與言傳不同，身教的效果是潛移默化。老師應(yīng)時刻注意自身的形象，在各方面為人師表，例如愛崗敬業(yè)、勤于職守、熱愛學(xué)習(xí)、鉆研醫(yī)術(shù)；檢查細(xì)致耐心，分析全面深入，診斷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；對待病人一視同仁，態(tài)度和善等。
為醫(yī)之道首先在于為人之道。在向?qū)W生傳授醫(yī)術(shù)、培養(yǎng)一個醫(yī)生之前，應(yīng)先傳授為人之道，要求做一個好人。為人正直誠信，與人和善友愛，急病人之急，想病人所想，扶危救困，助人為樂，實行人道主義和人性化服務(wù)。例如超聲檢查時需要在病人皮膚涂布耦合劑，在冬季病人會覺得非常冷。如果將心比心，超聲醫(yī)生將耦合劑進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)熱，會減少病人的不適。然后再傳授醫(yī)術(shù)，要求做個好醫(yī)生，僅有一腔懸壺濟(jì)世的熱情是不夠的，還需有一身救死扶傷的本領(lǐng)才行。他們學(xué)習(xí)的目的是能夠獨立完成檢查操作，并進(jìn)行分析診斷，以勝任本職工作。所以與普通影像專業(yè)學(xué)生相比，他們的教學(xué)內(nèi)容最主要的差別在于加強臨床動手操作的學(xué)習(xí)、鍛煉和體會，不僅包括全面的理論知識，更注重實踐知識，例如超聲儀器的性能以及調(diào)節(jié)、檢查規(guī)程以及手法、超聲診斷以及鑒別診斷等。
以上幾點是我這一年來的主要收獲和總結(jié)積累，當(dāng)然還有許多不足，吸取教訓(xùn)，盡職盡責(zé)，做好一名合格超聲科住院醫(yī)師規(guī)培帶教老師，在超聲科室的臨床帶教中，思想上重視、體制上保障、方式上多樣性、內(nèi)容上針對性，這樣才能保證并提高帶教質(zhì)量，培養(yǎng)合格的超聲醫(yī)生。當(dāng)然，身為人師，超聲醫(yī)生應(yīng)加強自我修養(yǎng)、全面提升自身素質(zhì)，這是為師之道的基礎(chǔ)。
帶教工作總結(jié) 篇7
時間流逝，我來到區(qū)人民醫(yī)院病理科工作已有一年多了。在醫(yī)院教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)和科室主任及同事們的關(guān)懷、支持、幫助下，我完成了第一年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。在規(guī)范化培訓(xùn)的一年時間里，我分別到消化內(nèi)科、胃腸外科、婦產(chǎn)科、兒科及病理科輪轉(zhuǎn)。一年來，我遵守醫(yī)院及各個輪轉(zhuǎn)科室的規(guī)章制度，注重提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，端正工作態(tài)度，強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動參與臨床實踐，不斷提高理論水平及操作能力。通過規(guī)范化培訓(xùn)，我將理論知識聯(lián)系到臨床工作實際中，了解各個科室常見病種的診斷與治療特點，臨床常見病、危重癥病的基本處理原則及方法，并熟悉醫(yī)患溝通、醫(yī)療安全、病歷書寫、院內(nèi)感染等相關(guān)知識�，F(xiàn)我將一年來住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的收獲及心得總結(jié)如下：
在住院醫(yī)師培訓(xùn)工作中，我深切認(rèn)識到一個合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。醫(yī)學(xué)作為一種特殊職業(yè)，面對是有思想、有感情的人類。只有具有高度責(zé)任心及同情心的醫(yī)生，才有可能當(dāng)好一名合格醫(yī)生。醫(yī)師擔(dān)負(fù)著維護(hù)和促進(jìn)人類健康的使命，關(guān)系到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界萬物中最寶貴的。因此，我們在臨床工作中，不僅在醫(yī)療技術(shù)上要逐漸達(dá)到精良，而且面對患者時，還需要有親切的語言、和藹的態(tài)度、高度的責(zé)任感和高尚的醫(yī)學(xué)道德情操。我在今后的工作中，時刻牢記“救死扶傷，治病救人”的光榮使命，努力使自己成為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)生，成為一個受人民群眾愛戴的醫(yī)生。
一年的住院醫(yī)師培訓(xùn)，我輪轉(zhuǎn)了消化內(nèi)科、胃腸外科、婦產(chǎn)科、兒科及病理科。通過臨床輪轉(zhuǎn)，我能夠認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)臨床理論知識，理論知識聯(lián)系實際，提高臨床工作技能。在各科主任及帶教老師們悉心教導(dǎo)，我更加熟練掌握了臨床常見病、多發(fā)病以及一些罕見病的診斷和治療規(guī)范。我是一名病理醫(yī)師，與患者直接接觸機(jī)會較少，臨床實踐能力相對差些。在內(nèi)外婦兒科臨床規(guī)范化培訓(xùn)后，我除了做到嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程外，更可貴的是，我時刻把患者當(dāng)成家人對待。在胃腸外科和婦科手術(shù)治療的患者很多，我們經(jīng)常需要給手術(shù)患者切口換藥。在給每位患者換藥過程中，我們要換位思考，盡可能為病人提供最溫馨的“人性化服務(wù)”。這些“人性化服務(wù)”有換藥前的足夠溝通、患者隱私的保護(hù)、無菌技術(shù)操作、必要的人文關(guān)懷等。對患者的尊重及關(guān)懷，有時比精湛的醫(yī)療技術(shù)更難得，可以令他們?nèi)玢宕猴L(fēng)、態(tài)度親切，很好地配合醫(yī)生治療，釋解了許多醫(yī)患間的誤會，融洽了醫(yī)患之間的關(guān)系。在病理技術(shù)室輪轉(zhuǎn)，我熟悉病理工作流程，包括病理標(biāo)本及病理檢查申請單的接受、病理標(biāo)本取材和固定、脫水、包埋、切片、染色、封片等。在工作實踐中，我掌握了一張好的HE病理切片制作的注意事項以及評判原則。病理工作比較繁雜瑣碎，我們在每一個環(huán)節(jié)上都必須認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍，時時刻刻本著對患者負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心做好每一個細(xì)節(jié)。
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)使我感受較深的一點是，輪轉(zhuǎn)醫(yī)師不僅是科室的一個重要職位，還是聯(lián)系本科室和其他科室的一個有用的橋梁。我們是病理醫(yī)生，到各個科室輪轉(zhuǎn)后，可以為臨床醫(yī)生或患者及其家屬解答病理報告，替他們排憂解難，使他們從病理機(jī)制了解到相關(guān)疾病的'發(fā)生發(fā)展過程及其轉(zhuǎn)歸。同時，通過在臨床的輪轉(zhuǎn)，我們能夠熟悉疾病的病因、癥狀、體征和相關(guān)實驗室檢查指標(biāo)，幫助我們提高自身病理理論知識水平及病理診斷準(zhǔn)確性，高效地為臨床醫(yī)師提供滿意的病理報告。
當(dāng)前，在深化我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的新形勢下，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)作為醫(yī)學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是向?qū)？漆t(yī)師發(fā)展的必備階段，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成的必由之路，也是提高醫(yī)療服務(wù)水平，保證醫(yī)療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。
三年來，本科室的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作取得了快速的發(fā)展，各種醫(yī)療運行指標(biāo)攀升，特別門診及急診就診人數(shù)等，與此同時也意味著參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師臨床工作量明顯增加。臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機(jī)會，從臨床能力培訓(xùn)的角度是與住院醫(yī)師培訓(xùn)的總體思想相一致的。
⑴三年中住院醫(yī)師實行轉(zhuǎn)科學(xué)習(xí)，包括口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)科、口腔正畸科、急診科、醫(yī)學(xué)影像科、普外科、心血管內(nèi)科、病理科等本專業(yè)科室及相關(guān)專業(yè)科室。轉(zhuǎn)科使剛參加工作的醫(yī)生開拓了視野，為今后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，其他科室也向我科派了來輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)生，我們也對其進(jìn)行了口腔科的知識講授。
�、泼磕臧才趴剖覂�(nèi)專業(yè)知識業(yè)務(wù)講座12次，其中請副主任醫(yī)師以上人員進(jìn)行講座2人次，重點安排科內(nèi)各項感管制度、口腔科常見病多發(fā)病的診斷治療，臨床思維培養(yǎng)，科研能力提高等方面，使剛踏入醫(yī)院的住院醫(yī)生對醫(yī)院、病人、各種疾病疾病得到了解，加強規(guī)范化管理。
�、歉鶕�(jù)浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求，對住院醫(yī)師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，嚴(yán)格“三基”訓(xùn)練和出科考核，參加年度的考試，均通過考試。
⑷住院醫(yī)師考勤情況予以登記，開展疑難病例討論、口腔新器械新材料操作示范學(xué)習(xí)班等。同時，開展了匿名評教活動，請住院醫(yī)師就輪轉(zhuǎn)計劃執(zhí)行情況、專業(yè)知識和技能傳授情況、出科考核等方面對帶教老師進(jìn)行評教。
建立、實施質(zhì)量評估及完善考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：
�、僮≡横t(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。
�、谂R床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人，盡量客觀合理設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。
帶教老師也對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)深有感觸，感到帶教工作是一種責(zé)任和榮譽。提出了下階段工作計劃：
�、賴�(yán)格按照輪轉(zhuǎn)計劃實施，無隨意更換，
�、趯W(xué)員積極性很高，求知欲很強。住院醫(yī)師培訓(xùn)期間最能體現(xiàn)訓(xùn)練的高強度，包括在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行臨床操作，如拔牙、口腔頜面部門診小手術(shù)、全口義齒取模等。要順利熟練這些技能，組織住院醫(yī)師強化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是行之有效的辦法。
�、蹘Ы汤蠋熞獓�(yán)格帶教，對于住院醫(yī)師除了專業(yè)知識要培養(yǎng)好，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床技能方面均嚴(yán)要求。
�、芊謱咏虒W(xué)：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。指導(dǎo)規(guī)培醫(yī)生如何帶著書本知識走到治療椅旁；學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)；建立正確的臨床思維，督導(dǎo)其逐步進(jìn)行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng)操作。
⑤多樣化教學(xué)：不拘泥于“你講我聽“，而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如講座、臨床病例討論、文獻(xiàn)匯報等；又有創(chuàng)新的教學(xué)方式，月末回顧、患者宣教等。
近二個年度參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師主動性較初始一屆要高，科室內(nèi)開展的業(yè)務(wù)講座和病例討論已初具成效，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)作為醫(yī)學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是向?qū)？漆t(yī)師發(fā)展的必備階段，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成的必由之路，也是提高醫(yī)療服務(wù)水平，保證醫(yī)療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。
帶教工作總結(jié) 篇8
按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署，我在做好護(hù)理本職工作的同時，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理的帶教工作。一年來，在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作任務(wù)。現(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：
一、加強實習(xí)生崗前培訓(xùn)。
工作中，我認(rèn)真做好護(hù)理實習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)、護(hù)理核心制度、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等，并加強對護(hù)理實習(xí)生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實習(xí)生思想。
為的高尚品德，增強學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時，加強法律意識培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識。
三、重視護(hù)理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實情況，并及時進(jìn)行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量。
一是注重提高學(xué)生的'心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團(tuán)隊合作精神。
二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
工作中，我從護(hù)理的實際工作出發(fā)，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實具體要求，以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機(jī)會，同時，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決。我認(rèn)真結(jié)合臨床實踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，及時進(jìn)行分析和總結(jié)，為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。
帶教工作總結(jié) 篇9
一晃來育才小學(xué)將近一學(xué)期了，在育才里我認(rèn)識了很多學(xué)識淵博，教學(xué)精湛的精英老師，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我驚嘆不已，他們獨特的工作及管理能力讓我心生佩服，他們的友好為人讓我倍感溫暖。在此期間，我有幸被分在了三年級組，并與年級組長翟老師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系。就這樣，在育才我開始了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯。
翟老師級既是我的帶教老師又是我的學(xué)姐，平易近人，成為她的弟子，很榮幸。記得，第一次上新老師了解性聽課時，我特別茫然，不知道怎么去選材，翟老師看出來了，主動告訴我，應(yīng)該怎么去選上課，如何去備課，并且在備課過程中無私地給予我無限的指導(dǎo)。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。
作為一個新老師，剛剛從大學(xué)過渡到職教，我一開始很不適應(yīng)，天天覺得有做不完的事，每天泡在學(xué)校很晚回家，看著那些老教師每天不僅事半功倍而且班級管理得又很出色。心急的同時也主動去請教他們一些教學(xué)方法，以及班級管理措施。翟老師告訴我，一開始都是這樣的，你適應(yīng)得算不錯了。在翟老師的'鼓勵下，我不斷鼓舞自己我能行，平時多向他們請教，多去研究教學(xué)，多聽他們的課，認(rèn)真地反思，多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，去不斷改進(jìn)自己。
一開始我最頭痛的是我課堂用語，語速過快，而且知識點間語言銜接不自然。翟老師讓我不要急，課堂用語需要慢慢來磨練的。在翟老師的點撥下，我為了鍛煉課堂用語，每天備課先打草稿，把自己課
上要說的每一句話都完整地記錄下來，對照著制作的課件模擬上課，多說幾遍，這樣，周而復(fù)始，我的課堂用語有了明顯的提高。在熟練的基礎(chǔ)下我的課堂用語也開始變活潑起來了，在我的小幽默下，同學(xué)也越來越愛上了語文課。
有了一個具體的課堂結(jié)構(gòu)框架，我開始追求高質(zhì)量的課堂，一開始，只知道多看看教案，多想想每個環(huán)節(jié)的設(shè)計。后來翟老師告訴我，每一課的教學(xué)都有想應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的，你每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施要為你的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。明白了這一點，在備課過程中我更加清醒的知道課堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計，更重要的是教學(xué)目標(biāo)能夠貫徹到每一個學(xué)生，讓學(xué)生掌握學(xué)到的知識點。如其讓學(xué)生耳目一新地上后就忘不如讓他們扎扎實實地學(xué)到基本知識，于是在課堂中我開始學(xué)會了抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下去訓(xùn)練他們想象說話。
在被帶教的生涯中我學(xué)懂了很多，除了建立起了基本的課堂框架，我還學(xué)會了一些駕馭課堂的技巧，慢慢地學(xué)會了怎么去有效的去上一節(jié)課，對相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也漸漸有了自己的想法，有時也會針對本班學(xué)生的特點去設(shè)計一些環(huán)節(jié)，課堂用語提高了，課堂上也有了小幽默的風(fēng)格。但我知道，一堂好課，僅僅學(xué)會這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)無止盡，在以后的教學(xué)中我會一如既往地虛心請教，鉆研教材，全身心投入教學(xué)。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師，感謝身邊那些孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的老師們，謝謝你們，沒有你們就沒有我的進(jìn)步！
帶教工作總結(jié) 篇10
時間流逝，一個月的帶教生活轉(zhuǎn)眼即逝。20xx年x月，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教教師的信任，我承擔(dān)了xx老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和x老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、主要活動與形式
據(jù)x老師的實際情況，我以聽課、評課為主，本學(xué)年共聽課x節(jié)。聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重點分析，提出改進(jìn)方案。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用，本學(xué)年共上x節(jié)示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實錄與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。
二、被帶教師成長分析
xx老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的特點。以我個人庸見認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：
1、師德健全
教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事等品行，陳老師表現(xiàn)得非常出色，得到同行及家長們的肯定。
2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟
一學(xué)年以來的帶教工作，我覺得x老師正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)說明了一切。
3、課堂操控能力的全面提高
x老師處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據(jù)本校學(xué)生的特點，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)闹R拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實教學(xué)。
4、落實知識點提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點x老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑�！芭c生共處，眼見為實”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的'良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問，學(xué)生不會做她教，學(xué)生有難處她愛，實施“以人為本”的教學(xué)理念。20xx學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加校級數(shù)學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加xx區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎;在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中，x老師所任教的班級數(shù)學(xué)成績名列前茅。
一個月的帶教生活很快結(jié)束了，從x老師的全面工作來看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱職的。“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。相信不久的將來，x老師一定會成為教壇上的一顆新星。
帶教工作總結(jié) 篇11
本年度我院共接收xxx護(hù)理專業(yè)實習(xí)生護(hù)生，各地方院校、職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實習(xí)生共65人。現(xiàn)對20xx年度在我院護(hù)理實習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評估，具體情況如下：
1.能注重學(xué)生理論與實踐技能的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實實習(xí)大綱、護(hù)理部及科內(nèi)的帶教計劃。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范，并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理知識每周進(jìn)行一次小講課，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等�？剖业目値Ы虒γ棵麑W(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查，以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作。對學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的必考理論、操作考核，本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核，合格率達(dá)100%。
2.對帶教老師要求嚴(yán)格，各臨床科室能挑選年資高、責(zé)任心強的護(hù)士擔(dān)任帶教老師，護(hù)理部還能定期對帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。
3.護(hù)理部不定期對老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查，每季度由護(hù)理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)計劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查，并讓實習(xí)生對帶教老師進(jìn)行評價，帶教老師對學(xué)生進(jìn)行評價等，并對檢查的情況進(jìn)行分析、提出整改意見。能及時了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實習(xí)中實際存在的問題，使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高。
4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，能定期召開實習(xí)生組長會議，經(jīng)常與組長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的問題，得到學(xué)生們的對護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可，本年度收到東莞衛(wèi)校的`表揚錦旗一面。
5.本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動紀(jì)律，無無故請假，曠工現(xiàn)象；無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè)，做到勤動手、勤跑腿、勤動口，有較強的工作責(zé)任心強，能按計劃完成實習(xí)任務(wù)。本年度的實習(xí)生無任何護(hù)理差錯事故發(fā)生。
6.存在問題：大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識比薄弱，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識，個別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神，工作主動性差，本年度因?qū)W生無故曠工自動放棄實習(xí)的護(hù)生有4名。
帶教工作總結(jié) 篇12
用一個“新”字來概括我這半年的工作是最恰當(dāng)不過了，新的崗位、新的環(huán)境、新的老師、新的同事┅┅身邊的一切都是新的，這塊充滿活力和新鮮的熱土帶給我的是無窮的收益。作為一名新老師，在許多老師的關(guān)心幫助下，如今我已能從容地做好自己的的各項工作。而在這中間對我?guī)椭畲蟮氖侨卫蠋�，回顧這半年的帶教生活，任老師給予了我很多的激勵和幫助，以至于我能很快的適應(yīng)“教師”這一新的崗位，也有了許多收獲。
任佐衡老師是有著好幾年教齡的年輕教師，雖然年輕，但教學(xué)經(jīng)驗豐富，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，為人親切，易相處，半年來，給予了我非常大的幫助，如我剛來的時候，他便耐心細(xì)致的給我分析本校的學(xué)生各方面的特點，建議我如何把握好課堂教學(xué)的難度；每次聽完我的課后，都會給我提一些寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺。而每次聽完他的課，也會讓我獲益良多，不僅學(xué)到了更多的教書之法，也懂得了更多的育人之道。下面就我這半年來在李俊老師的幫助與指導(dǎo)下的一些心得體會做個總結(jié)。
一，為人師者，須有良好的師德與過硬的專業(yè)技能
孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的言為舉止，對塑造學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，所以，教師要用自己的言行讓學(xué)生感受到教師熱愛本職工作，忠誠于教育事業(yè)的敬業(yè)精神，并不斷的提高自己的知識水平，以良好的師德修養(yǎng)和淵博的知識樹立起自己在學(xué)生心目中的威信�！坝械聼o才要誤事，有才無德要壞事”，這是周校長在新教師見面會時說過的一句話。沒有才，如何“授業(yè)”與“解惑”？沒有德，談何“傳道”？良好的師德是作為一名教師必須具備的品質(zhì)，身具專業(yè)的知識技能是教學(xué)的前提。只有德才兼?zhèn)�，才能受到社會的的尊敬和認(rèn)可，才能在教學(xué)生涯中感受到桃李滿天下成就感。所以，作為一名教師，應(yīng)該時刻努力提高自己的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能。
二，教學(xué)過程中，須認(rèn)真做好各個環(huán)節(jié)的工作
關(guān)乎一節(jié)課上的是好是差，不單單取決于課堂上的那短短的45分鐘，還關(guān)系到課前與課后。
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作與課后的輔導(dǎo)工作：
首先，課前精心備課，撰寫教案。寫教案看是一件簡單之事但它是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，教案的編排是否合理，講解的方式是否有針對性，對課本內(nèi)容的理解是否到位等，都對上課的效果有著密切的關(guān)系。所以，要針對授課對象編寫不同的層次和深度的教案。同時，寫教案時要具備多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法才能使學(xué)生掌握得更牢固，理解得更透徹。教案只有常寫常新，我們的專業(yè)技能才能有所提高，才能在我們的教育生涯里結(jié)出累累碩果。
其次，要重視對學(xué)生的輔導(dǎo)和答疑。學(xué)生對知識的理解與掌握不可能體現(xiàn)在短短的45分鐘里，這就要求我們老師要在課后對學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)和答疑，只有這樣才能鞏固45分鐘的教學(xué)成果，才能使教學(xué)成效大幅度的提高，而老師本身也在這個過程中加深對教材對知識點的理解，對學(xué)生的掌握情況的了解，這有助于對教學(xué)方式的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。2、授課時要講究肢體語言藝術(shù)。人際交往，第一印象非常重要，師生關(guān)系也不例外。所以。要讓學(xué)生對你的課認(rèn)真聽講，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師有良好的教風(fēng)，嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，授課時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方，語言幽默而有度，手勢生動而不陋于形。
一出戲演得好與壞，不在于演員是否對劇本熟記于心，而在于表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的'臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)的效果。教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)
驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
另外，板書也是一門藝術(shù)，它就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。還有，上課最忌照本宣科，更不能講一句看一下教案，這樣既不能保持教學(xué)的連貫性與內(nèi)容的邏輯性，也讓學(xué)生對老師的能力產(chǎn)生懷疑，對教學(xué)效率大打折扣，也對往后的教學(xué)帶來負(fù)面影響。
三，多和學(xué)生互動，加強對學(xué)生的情感教育，提高教學(xué)效率
老師接觸的是新學(xué)生，學(xué)生接觸的是新老師，相互間當(dāng)然需要一個磨合期。所以，我常找同學(xué)談心，主動地去了解他們生活、學(xué)習(xí)上的情況，時間長了，師生之間逐漸的相互了解了，學(xué)生對我的教學(xué)方式也適應(yīng)了，教學(xué)效率自然也就提高了。從而也讓我總結(jié)出了針對不同層次的學(xué)生的一套教學(xué)教法。
“治水宜導(dǎo)不宜堵，導(dǎo)則暢通，變水害為水利；堵則會泛濫成災(zāi)�！敝灰侨�，都有自尊的需要，對這一點，教師不應(yīng)忽略，不管成績好成績差，紀(jì)律好還是紀(jì)律差，學(xué)生都有著強烈的自尊心，在教育學(xué)生中，切忌輕易傷害了他們的自尊心，這是一條紅線。是否正確是否有效的教育方法，是教育成敗的關(guān)鍵。中學(xué)生這個年齡段最容易產(chǎn)生逆反心理，強硬的懲罰措施只能恰得其反。人除了具有一般的類特征外，還有獨特的、明顯的個性。也正是個性才使一個人與社會上其他的人相互區(qū)別開來。如果教育不能積極地順應(yīng)個性發(fā)展，甚至反其道而行之，阻礙并拂逆這種個性花的發(fā)展，那么，要么教育失敗，要么培養(yǎng)出個性遭到壓抑的恭順奴仆，或者兩敗俱傷。所以，對學(xué)生的教育與管理一定要遵循以學(xué)生為本的原則。實踐出真知，多些機(jī)會給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中能真正的接受到心理健康教育。有益的活動，蘊涵、傳遞了理健康教育的知識。通過一些生動、活潑、有趣的活動，不僅可以讓學(xué)生接受到實實在在的心理健康教育，還使學(xué)生深刻體會到心理健康教育其實來源于生活、實踐于生活的基本道理。
另外，在課堂教學(xué)中，任課老師都可以充分的利用本學(xué)科的一些感人的、勵志的事例，以及歌頌良好的、健康的心理特征的人和事，對學(xué)生潛移默化，對學(xué)生進(jìn)行正確的心理暗示，這也是一種行之有效的心理健康教育手段。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
以上就是我這半年來在李俊老師的指導(dǎo)與幫助下，對教學(xué)和學(xué)生教育的一些心得與體會。這里，要特別的感謝李俊老師以及學(xué)校的支持和全體老師的幫助，因為有這么多的支持與幫助，才使我這半年來收獲頗豐。教學(xué)工作苦樂相伴，是一項常做常新、永無止境的工作。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做到一個更高的臺階，做一名合格的社會認(rèn)可的人民教師�！ �
帶教工作總結(jié) 篇13
很榮幸被科室推薦優(yōu)秀帶教老師評選，作為一名有著十多年工作經(jīng)驗的骨科主治醫(yī)師，對我的帶教工作做以下小結(jié)。
骨科對于沒有臨床經(jīng)驗的學(xué)生來說是一個是一個專業(yè)性較強的科室，但安排的實習(xí)時間又相對較短，只有2周（�？疲┗�4周（本科）。怎樣讓同學(xué)在較短的時間內(nèi)掌握比較專業(yè)和復(fù)雜的骨科知識確實比較難。但我想到了自己讀書的時候，老師強調(diào)骨科的總論是非常重要的，總論的內(nèi)容學(xué)好了，各論的具體類型的骨折可以融會貫通。因此我在教學(xué)中，重視讓學(xué)生對骨科總論的學(xué)習(xí)，同學(xué)來到骨科的前幾天，我會讓他們先把書本上總論的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)一遍。我會以提問的方式讓他們帶著問題去看書，看好書后再來回答我的問題，這樣能加深他們對知識的印象。
在有了一定總論知識的基礎(chǔ)后，我會在查房時根據(jù)不同的骨折患者展開知識的傳授，從骨折的創(chuàng)傷機(jī)制，到特有體征，到分型，到鑒別診斷，到治療，逐一向同學(xué)講述，鼓勵同學(xué)多提問，因為能提問，說明你在思考，在回答同學(xué)提問的`同時也是對自己的進(jìn)步。
臨床操作中，我會帶同學(xué)參與換藥，打石膏，骨折及脫位復(fù)位，清創(chuàng)手術(shù)及骨折內(nèi)固定手術(shù)，讓同學(xué)對骨科的手術(shù)治療有一個出步的認(rèn)識和了解。
在同學(xué)的生活上我也做到關(guān)系愛護(hù)，考慮同學(xué)的飯卡需要自己充錢，經(jīng)常請同學(xué)吃吃飯，同學(xué)有事請假從不為難。 因為骨科的實習(xí)時間相對較短，我個人工作又相對較忙，因此我在帶教工作中還存在許多不足，在今后的帶教工作中，我將繼續(xù)努力，讓同學(xué)來骨科都能記住張老師，出骨科都能有收獲。
帶教工作總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼間，薄老師帶教我的國畫教學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期了�；仡欉@學(xué)期的帶教生活，有太多的感慨，太多的激勵，太多的收獲。
薄老師擅長國畫教學(xué)，不僅自身技能突出，對于幼兒的國畫學(xué)習(xí)也有許多好方法。每次有難題，我都會向薄老師請教，她總是耐心地給我講解，讓我受益匪淺。
一、開學(xué)初，認(rèn)真討論，制訂計劃
剛開學(xué)，薄老師就和我討論、制定本學(xué)期的國畫教學(xué)計劃，并把總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點幫我進(jìn)行了分析，讓我對此有了一個全方位的了解和把握，這有助于我更好地開展一學(xué)期的國畫教學(xué)活動。而我也被她如此細(xì)致、全面的思考所打動。
二、學(xué)期中，積極請教，及時反思1、努力抓好日常教學(xué)活動
一星期兩次的國畫分組教學(xué)活動是提高幼兒國畫水平的基礎(chǔ)。因此，活動前我總是會和薄老師商量具體的教學(xué)內(nèi)容，并把目前幼兒的學(xué)習(xí)情況作一反饋，薄老師也會根據(jù)我班幼兒的實際情況給我提出一些活動的建議和策略，鼓勵我積極嘗試，她還會抽空來觀摩我的教學(xué)活動，給予指導(dǎo)，讓我對于如何用更形象、生動的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國畫的興趣，引導(dǎo)他們盡快掌握用筆、用色，畫出獨具特色的作品有更深的思考和認(rèn)識。
而我也會經(jīng)常觀摩薄老師的教學(xué)活動，在感慨于她細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格的同時，仔細(xì)聆、記錄聽她所采用的教學(xué)方法，用她的方法來對照自己的方法，不斷反思、總結(jié)，這對于提高我的教學(xué)水平有很大的幫助。
2、仔細(xì)分析、批閱幼兒作品
鼓勵幼兒在家堅持練習(xí)國畫是提高幼兒國畫水平不可缺少的條件。因此，我認(rèn)真批閱幼兒交來的作品，有時還會和薄老師一起分享，請她提出寶貴建議，她能一針見血地看出作品的優(yōu)點和不足，饒有興致地和我交流她的看法，并針對幼兒作品中存在的問題提出相應(yīng)的改進(jìn)方法。
3、積極準(zhǔn)備國畫考級
國畫考級是對幼兒國畫水平的一次檢驗�？技壡暗臏�(zhǔn)備工作很重要。由于幼兒是第一次參加考級，考前練習(xí)時總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，薄老師會毫無保留地把經(jīng)驗告訴我，幫助我一起解決。如：考級的作品要符合哪些要求，什么形式的作品更適合考級，考級時要提醒孩子、家長注意些什么等。在她的`幫助和我的努力下，孩子們認(rèn)真練習(xí)，家長們積極配合，使孩子們都順利通過了考級，增加了他們學(xué)習(xí)國畫的興趣和信心。4、耐心指導(dǎo)家長做好配合工作
家長對國畫學(xué)習(xí)的重視程度對孩子學(xué)好國畫也有重要的影響。因此，我十分重視這項工作，經(jīng)常和家長交流國畫教學(xué)內(nèi)容、國畫學(xué)習(xí)的方法等，但有時也會遇到一些問題，這時，薄老師就會把她的做法告訴我，通過嘗試確實給我?guī)硪欢ǖ膸椭?/p>
三、學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，全面總結(jié)
學(xué)期即將結(jié)束時，薄老師還會和我一起回顧、總結(jié)本學(xué)期的國畫教學(xué)情況，肯定我的進(jìn)步，指出我的不足，提出改進(jìn)方法，這使我在看清問題的同時更明確了大班國畫教學(xué)努力的方向。
總之，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我在幼兒國畫教學(xué)的理念和實踐方面都得到了一定程度的提高。在這里我要感謝薄老師的盡心帶教。我將繼續(xù)把學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗運用到自己的國畫教學(xué)中，讓孩子們喜歡上中國畫，感受中國畫的美。
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