- 相關(guān)推薦
中學(xué)教科室工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的中學(xué)教科室工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)教科室工作總結(jié)1
本學(xué)期教科研工作在將校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研興�！薄ⅰ百|(zhì)量立�！钡霓k學(xué)理念為指導(dǎo)，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理，以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓(xùn)、競(jìng)賽管理為重點(diǎn)，創(chuàng)新教科研模式。服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)、“e”學(xué)習(xí)研究，做好相關(guān)管理工作，全面提升師生素質(zhì)和教育內(nèi)在品質(zhì)，為一線教師搭建良好的教研平臺(tái)，為推進(jìn)名師工程服務(wù)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下
1．課題研究：以學(xué)校主課題為中心，結(jié)合省級(jí)課題的研究，形成學(xué)校發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。本學(xué)期，結(jié)合《為創(chuàng)新人才奠基的初高中課程資源共建共享實(shí)踐研究》這個(gè)課題的研究，參與了城中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的共建活動(dòng)。開(kāi)展了省、市規(guī)劃課題的申報(bào)工作。加強(qiáng)對(duì)市級(jí)、縣級(jí)教科所、教研室課題的管理，部分市級(jí)、縣級(jí)課題結(jié)題。
2．教學(xué)思考：本學(xué)期，教科室繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)探索與反思，撰寫(xiě)研究論文，并為教師撰寫(xiě)論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。共有64篇論文在各類刊物上發(fā)表，42篇論文在各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。學(xué)校論文評(píng)比共收到論文一百多篇，且質(zhì)量在不斷提高。
3．繼續(xù)教育：本學(xué)期組織了青年教師的心理健康教育教育培訓(xùn)。配合教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)的考核工作。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范制度，促進(jìn)教師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，認(rèn)真完成讀書(shū)活動(dòng)的推薦書(shū)目，認(rèn)真做好筆記。創(chuàng)造條件讓教師參加國(guó)家、省、市骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)所有教師完成了所需的繼續(xù)教育學(xué)分。20名青年教師報(bào)名參加教育碩士入學(xué)考試。
4．“e”學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作：本學(xué)期圍繞數(shù)字化校園建設(shè)和“e”學(xué)習(xí)模式的探索，教科室進(jìn)一步細(xì)化項(xiàng)目實(shí)施方案，認(rèn)真吸收評(píng)審組提出的意見(jiàn)和建議，積極探索信息化條件下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的有效辦法，辦好實(shí)驗(yàn)班。與信息組一起搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，探討“e”學(xué)習(xí)所需的`硬件構(gòu)成。受到教育廳基教處馬斌主任的認(rèn)可。
5．學(xué)科競(jìng)賽：本學(xué)期高二年級(jí)做好各科競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間，在已經(jīng)完成的生物競(jìng)賽中，5人次獲一等獎(jiǎng)；化學(xué)、數(shù)學(xué)的預(yù)賽成績(jī)良好。假期將開(kāi)展復(fù)賽培訓(xùn)活動(dòng)。高一年級(jí)開(kāi)展扎實(shí)有效的競(jìng)賽研究和扎實(shí)的競(jìng)賽輔導(dǎo)教學(xué)工作，各學(xué)科的競(jìng)賽指導(dǎo)有序進(jìn)行。
中學(xué)教科室工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想：
本年度，我校教科室工作將立足教改精神和學(xué)校的中心工作，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)著手點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開(kāi)展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進(jìn)程，推進(jìn)教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。
5、做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，特別是省市五四杯、省師陶杯和省級(jí)教海探航，教科室做了大量工作，激活廣大教師撰寫(xiě)熱情，增加了獲獎(jiǎng)人次，提高獲獎(jiǎng)檔次，在全縣位居前列。
6、研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。
三、主要工作及措施：
1、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研。
沒(méi)有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒(méi)有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實(shí)踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級(jí)期刊《教育資訊》。
2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《溝陡中學(xué)教育科研管理?xiàng)l例》、《溝陡中學(xué)教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細(xì)則》、《溝陡中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍(lán)”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。
3、完善校本教研，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。
本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點(diǎn)地開(kāi)展集體備課、磨課、聽(tīng)課、賽課、評(píng)課，反思、總結(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)向等功能，樹(shù)立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹(shù)立以參與教科研為榮，只教書(shū)不反思為恥，樹(shù)立以撰寫(xiě)教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營(yíng)造一個(gè)“我教我學(xué)，我教我思，我教我寫(xiě)”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。
教研組研究的問(wèn)題要來(lái)源于教育教學(xué)中的問(wèn)題，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)研究。各教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的研究和梳理，使問(wèn)題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問(wèn)題解決去學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng)，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時(shí)反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動(dòng)的開(kāi)展本著“從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地研究問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法，通過(guò)研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生成績(jī)。
4、努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對(duì)教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問(wèn)題的研究是最主要、最有效、最實(shí)用的。我們所說(shuō)的教學(xué)反思不是對(duì)以前工作的簡(jiǎn)要回顧，它帶有研究的`性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對(duì)優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選和搜集，并匯編入《溝陡中學(xué)教育資訊》。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)教師的主動(dòng)交流與合作，資源共享，使每個(gè)教師都獲得單獨(dú)研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評(píng)課，而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問(wèn)題、困難和困惑變成研究課題來(lái)共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問(wèn)題解決的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。特別是通過(guò)集體研究，可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，相互影響，共同成長(zhǎng)之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)質(zhì)是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師（學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這對(duì)青年教師起著無(wú)法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個(gè)跨學(xué)科、跨年級(jí)的青年教師讀書(shū)學(xué)習(xí)會(huì)，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們?cè)诮炭蒲蟹矫孀叩酶�(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。
5、不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，提高教育教學(xué)效益。
6、進(jìn)一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動(dòng)全體教師，在實(shí)踐中反思，在反思中積極撰寫(xiě)新的論文、案例、敘事和課題。
四、取得成績(jī)
1、我校有18位老師市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)，并準(zhǔn)備結(jié)題。
2、在省市五四杯論文大賽中，有9人次獲獎(jiǎng)，在全縣位居前列。其中，蔣鵬老師獲得市一等獎(jiǎng)，孫戶老師獲得省一等獎(jiǎng)。
3、在省師陶杯論文大賽中，我校有6人次獲獎(jiǎng)，其中王維東老師獲得一等獎(jiǎng)。
4、在其他各項(xiàng)比賽中，我校均取得了較好成績(jī)。
五、存在不足
1、我校教科研氛氣還不夠濃；
2、有的老師急功近利，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
3、教科研研究沒(méi)有全面地和教育教學(xué)和諧結(jié)合。
中學(xué)教科室工作總結(jié)3
本學(xué)期教科室工作在縣教師發(fā)展中心的統(tǒng)籌和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)我�！皹�(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建農(nóng)村特色中學(xué)”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來(lái)的工作，總結(jié)取得了以下工作和不足。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。
二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)教師外出學(xué)習(xí)，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)公開(kāi)課、示范課，老師們?cè)趯?shí)踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過(guò)老師各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力，學(xué)校文化科教師參加信息技術(shù)能力培訓(xùn)，溫從躍名師工作在我校開(kāi)班學(xué)習(xí)，我校老師積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高班級(jí)管理能力。
三、常規(guī)教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，效果顯著首先各教研組組長(zhǎng)能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的'積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語(yǔ)組和綜合組，一反過(guò)去參與不積極、評(píng)課不務(wù)實(shí)、配合不密切的毛病，而且還承擔(dān)了本期的校級(jí)示范課，獲得了全校教師的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還率先開(kāi)展了組內(nèi)活動(dòng)，成為本學(xué)期六個(gè)教研組的示范教研組。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高了教研質(zhì)量。本學(xué)期在校長(zhǎng)室?guī)ьI(lǐng)下開(kāi)展新教師及新調(diào)入教師調(diào)研活動(dòng)和九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作活動(dòng)。
四、校級(jí)課題申報(bào)根據(jù)縣教師發(fā)展中心要求，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際情況，我校教研組確定并申報(bào)了校級(jí)教研課題，蕭慧慧老師課題立項(xiàng)。
五、經(jīng)驗(yàn)論文的積極撰寫(xiě)。老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，市級(jí)、縣級(jí)公開(kāi)課四人次，案例獲獎(jiǎng)市級(jí)二等級(jí)一人次，縣級(jí)一等獎(jiǎng)一人，二等級(jí)兩人，三等獎(jiǎng)一人，反思獲獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)兩人，三等獎(jiǎng)一人，一師一優(yōu)課市級(jí)二等獎(jiǎng)一人，縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)一人，課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)一人，論文縣二等獎(jiǎng)二人，三等獎(jiǎng)二人，課題縣三等獎(jiǎng)一人，縣級(jí)網(wǎng)課錄制18人次，優(yōu)秀線上學(xué)科教學(xué)活動(dòng)課例兩例。
六、參加各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)。本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我校的陳海珠、尚金鳳、陳婷婷老師的論文獲縣二、三等獎(jiǎng)，陳婷婷老師班主任基本功比賽縣三等獎(jiǎng)，王以偉老師獲得市級(jí)活力班集體榮譽(yù)。
七、健全制度，抓好教研組的建設(shè)為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，今后教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研組長(zhǎng)職責(zé)》、《蕭江二中優(yōu)秀教研組考核評(píng)比方案》、《蕭江二中拓展性課程改革實(shí)施方案》等規(guī)章。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，更具人本化、科學(xué)性、操作性。教科室本學(xué)期召開(kāi)四次教研組（備課組）會(huì)議，激勵(lì)和完善教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
八、與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)為搞好學(xué)校宣傳，教科室將今后加強(qiáng)鼓勵(lì)教師參加縣各種評(píng)比活動(dòng)。當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，工作更上一層樓。
九、積極錄制線上網(wǎng)課。共有18人次參加。多位老師甚至錄了3節(jié)網(wǎng)課，老師們把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
中學(xué)教科室工作總結(jié)4
學(xué)校教科室的職責(zé)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是體現(xiàn)在教育教學(xué)的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分析，通過(guò)理論知識(shí)的不斷充實(shí)和實(shí)踐知識(shí)的不斷反思，使學(xué)校的教育教學(xué)始終保持實(shí)踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實(shí)踐由于單一的行動(dòng)而成為兩條漠不相關(guān)的平行線。二是體現(xiàn)在課題的研究上，課題的研究不
是為了研究而研究，研究是為了解決一些實(shí)際的、棘手的問(wèn)題，研究是為了創(chuàng)新，為了探索與拓展出新的教育教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。
我校從20xx年下期成立教科室以來(lái)，一直在努力地向著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并根據(jù)我校的具體實(shí)際，把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整�；仡櫧鼉赡陙�(lái)的工作歷程，還是小有成效的。現(xiàn)把20xx年上期的教科室工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)的指引方面
1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范，課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加靈活多樣。
2、把20xx年下期教研過(guò)程中調(diào)查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問(wèn)題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，同時(shí)，也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來(lái)并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長(zhǎng)補(bǔ)短中獲得共同的進(jìn)步，也讓每一位教師帶著一些新的問(wèn)題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中，有問(wèn)題就有探索，就有工作的激情和思索。
3、本期的教學(xué)六認(rèn)真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項(xiàng)檢查項(xiàng)目后面都設(shè)置了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或建議，檢查時(shí)，我們都作了細(xì)致的填寫(xiě)和客觀的點(diǎn)評(píng)。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好，從實(shí)際的.效果看也是如此，每一次教學(xué)六認(rèn)真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。
教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì)更多角度地，更理性地不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的指引力度。
二、課題研究方面
（一）、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說(shuō)明
1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng)，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他承擔(dān)子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區(qū)域性省級(jí)課題的研究做好，因此，根據(jù)我校的實(shí)際，我們的研究方向和目標(biāo)都不宜過(guò)大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如，我們可以把個(gè)案和論文的撰寫(xiě)或資料的收集存檔方面做好做精。
2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯�，F(xiàn)在使用它時(shí)已可以不再用引號(hào)。對(duì)“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì)的一種自覺(jué)行為，“留守娃”就象“農(nóng)民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢(shì)群體”中的又一新成員。當(dāng)一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候，研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或指出問(wèn)題的階段，研究應(yīng)該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實(shí)際的具體的問(wèn)題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助？
�。ǘ�、本期課題研究方面的工作
1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫(xiě)
近兩年來(lái)，我們一直在規(guī)范個(gè)案和論文的撰寫(xiě)。這學(xué)期也不例外，首先，《個(gè)人個(gè)案集》的封面設(shè)計(jì)更新穎合理；其次，內(nèi)容的編排上注重打破表格的撰寫(xiě)模式，為了做到這一點(diǎn)，我們專門(mén)為每一位參研人員準(zhǔn)備了一份《如何撰寫(xiě)教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來(lái)看，這方面還很不理想，大多數(shù)個(gè)案還是以案例的形式撰寫(xiě)的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)明了一部分參研教師并未去認(rèn)真翻閱我們發(fā)下來(lái)的參考資料。
2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘
本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來(lái)收集到的課題方面資料進(jìn)行了細(xì)致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的變化如下：
�。�1）、清理出一些與課題無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的資料；添加和補(bǔ)充了一些相關(guān)資料。
�。�2）、資料按準(zhǔn)備類資料、過(guò)程類資料、成果類資料進(jìn)行重新歸類，每一類下面又進(jìn)行科學(xué)的編號(hào)和命名，實(shí)行圖書(shū)化的管理模式。
�。�3）、重新統(tǒng)一設(shè)計(jì)了課題資料封面，每一本資料都編了頁(yè)碼，同時(shí)編輯了目錄。
（4）、我們共整理編輯出課題資料X本，其中準(zhǔn)備類資料A本，過(guò)程類資料B本，成果類資料C本。
通過(guò)對(duì)資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標(biāo)和方向，也使我們的研究更加科學(xué)化和有序化。
（三）、課題研究存在的一些本文來(lái)自22轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明！版權(quán)歸屬原作者
不足
1、過(guò)程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會(huì)議記錄資料未體現(xiàn)出來(lái)。
2、成果類資料還顯得單一，個(gè)案、特別是相關(guān)的研究論文獲獎(jiǎng)的還太少。
3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動(dòng)體現(xiàn)還不盡如人意。
以上這些問(wèn)題都是我們課題組成員以后還需要不斷完善和努力去實(shí)現(xiàn)的地方。
中學(xué)教科室工作總結(jié)5
本學(xué)期學(xué)校教科室以緊緊圍繞“科研興校，科研強(qiáng)校”的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教科研和教師培養(yǎng)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階�，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，通過(guò)多種途徑，使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，積極參加各種教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)選。
二、積極開(kāi)展課題研究
1、廣征教育教學(xué)困惑，建議，修正教學(xué)中的不足方案等，納入課題的研討之中。本年度英語(yǔ)組的蔣鳳軍、王修婷和語(yǔ)文組馬定、陳東喜申報(bào)的兩個(gè)課題立項(xiàng)為市級(jí)科研課題。
2、完成了我校外語(yǔ)組XX縣教研室的市級(jí)課題的研究，結(jié)題材料已經(jīng)上報(bào)到市教科所。語(yǔ)文組的一個(gè)省級(jí)課題和地理組的一個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)完成研究任務(wù)準(zhǔn)備結(jié)題。
三、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，撰寫(xiě)教學(xué)論文
本學(xué)期，教師的`論文數(shù)量和質(zhì)量顯著提高。孫尚樓、姚鋒、王玉峰、賈旭紅、蘇峰、房娟等老師表現(xiàn)尤為突出。在省級(jí)論文評(píng)選中孫尚樓榮獲一等獎(jiǎng)、蘇峰、賈旭紅老師論文榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，何俊老師論文榮獲三等獎(jiǎng)。在市級(jí)論文評(píng)選中房娟、王玉峰、姚鋒、賈旭紅榮獲一等獎(jiǎng)，姚鋒李遠(yuǎn)榮獲二等獎(jiǎng)，另有6位老師榮獲三等獎(jiǎng)。在cn刊物發(fā)表論文30多篇，在相關(guān)學(xué)科專業(yè)報(bào)紙發(fā)表文章20多篇。
四、組織教師參加教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)比
在縣微課制作評(píng)選中我校教師9人榮獲一等獎(jiǎng)，占全縣一等獎(jiǎng)總數(shù)的41%，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)1人。其中地理組賈旭紅老師作為縣一等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)被推薦參加X(jué)X市微課制作比賽，全市僅有20人取得參賽資格。
在縣教壇新星評(píng)選活動(dòng)中，外語(yǔ)組房娟、許富強(qiáng)被評(píng)為縣教壇新星。
在縣骨干教師評(píng)選活動(dòng)中，外語(yǔ)組房娟、王修婷被評(píng)為縣骨干教師。
在縣學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)中，歷史組蘇峰被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。
在縣名師評(píng)選活動(dòng)中，歷史組蘇峰被評(píng)為縣級(jí)名師。
在市三名評(píng)選活動(dòng)中，地理組孫尚樓、外語(yǔ)組王玉峰被評(píng)為XX市“名師”，語(yǔ)文組馬定被評(píng)為XX市“名班主任”。
在安徽省第十一批特級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，外語(yǔ)組王玉峰被評(píng)為安徽省特級(jí)教師。
選拔政治組徐小云、朱剛，歷史組王圣，語(yǔ)文組黃敏、王秀秀五位老師參加全國(guó)中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”錄制。
五、搞好科普工作
教科室繼續(xù)落實(shí)學(xué)�？萍驾o導(dǎo)常規(guī)工作，對(duì)外開(kāi)放地理生態(tài)館和航�？萍拣^。迎接省市縣的檢查活動(dòng)，順利通過(guò)驗(yàn)收。開(kāi)放科普館，接待荊涂學(xué)校等學(xué)生參觀。馬承剛老師到香港參加青少年科技大會(huì)，并被省級(jí)航�；顒�(dòng)組委會(huì)聘為裁判。
六、做好資料歸檔工作
教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教科研成果記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項(xiàng)宣傳展示。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
中學(xué)教科室工作總結(jié)6
一、概述
xxxx學(xué)年第一學(xué)期是我校教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)型的一年，學(xué)校教學(xué)由原先的重點(diǎn)追求培養(yǎng)尖子生的思路，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)樽W(xué)習(xí)中等偏下的學(xué)生。關(guān)注視角開(kāi)始覆蓋所有學(xué)生。在課堂教學(xué)方面學(xué)校開(kāi)始探索45分鐘的效率最大化，并取得了成績(jī)。在教師培養(yǎng)方面，更加立足于教師實(shí)際，竟可能更扎實(shí)的提升教師的理論和實(shí)踐素養(yǎng)。要做好這一點(diǎn)是有難度的，我們學(xué)校正堅(jiān)決的走在路上。教學(xué)科研方面，教師們相比往年，參與積極性要更強(qiáng)。
二、具體工作實(shí)效
1、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂45分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。規(guī)范了每個(gè)教研組電子教案的格式。定期檢查紙質(zhì)教案和電子教案。定期召開(kāi)教研組會(huì)議，對(duì)每次的.教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行公開(kāi)，對(duì)存在問(wèn)題開(kāi)展探討。
2、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開(kāi)展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以人為本的思想。
本學(xué)期，教科室邀請(qǐng)了市教研室陳佩軍老師對(duì)我校教師做了“如何撰寫(xiě)案例和論文”的專題講座。今年的論文和案例評(píng)比參與的人數(shù)都是去年的一倍。目前，案例的得獎(jiǎng)結(jié)果還是可喜的。其中一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)五人，三等獎(jiǎng)三人。分別涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門(mén)學(xué)科，也算是多點(diǎn)開(kāi)花。
教科室組織，黃振宇老師主講了“小微課，大世界”的信息技術(shù)校本培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，拓展了教師的事業(yè)。教師們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)的整合有了新的認(rèn)識(shí)，也為教師今后的教研指出了一個(gè)方向，那就是如何將身邊的教學(xué)資源整合起來(lái)，追究教學(xué)效益的最大化。
3、通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)議、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過(guò)抓常規(guī)，提高活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。本學(xué)期，我校的教研工作重點(diǎn)之一就是“全員賽課”活動(dòng)。這次全員賽課，在賽課前召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一了思想，將“促進(jìn)有效課堂”的研究作為開(kāi)課的主要目的。安排了開(kāi)課時(shí)間、地點(diǎn)、開(kāi)課人、評(píng)課人，課題按正常教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，要求上課以常態(tài)課進(jìn)行。在這次賽課活動(dòng)中，我們感受到的是教師勇于參與的熱情，他們能把這次賽教活動(dòng)看作是個(gè)人成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)；還感受到了實(shí)行深化課改以來(lái)教師業(yè)務(wù)能力上的一次大的飛躍，大到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，小到細(xì)節(jié)的處理，都體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智。
每個(gè)教師在這次賽課中不同程度上都有成功之處，教師們都能熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)，新課程理念在他們的課堂中得以體現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)，這次賽課暨教學(xué)模式推進(jìn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，呈現(xiàn)出許多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)與借鑒。
4、校本特色培訓(xùn)得以進(jìn)一步的加強(qiáng)
本學(xué)期的“教師書(shū)法培訓(xùn)”走向常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定兩周一次培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)間定在周一下午第三節(jié)課�；顒�(dòng)有簽到記錄。其余時(shí)間讓教師自學(xué)。教師要定期上交書(shū)法作業(yè)。學(xué)校裝訂成冊(cè)。
在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
中學(xué)教科室工作總結(jié)7
一晃，主持學(xué)校教科室工作也已經(jīng)有三四年了，從一開(kāi)始的“兩眼一抹黑”，到如今的還算得心應(yīng)手，我感觸最深的是開(kāi)展教科研工作的“困”。
一、內(nèi)涵創(chuàng)新之“痛”
第一次學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目，歷經(jīng)三年，說(shuō)老實(shí)話，完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也不知如何下手，內(nèi)涵選擇似乎過(guò)大過(guò)空，看看什么都與之有關(guān)，做做卻什么都開(kāi)展不了。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新，其實(shí)也有些這方面的問(wèn)題，我們也花了一定的時(shí)間、經(jīng)歷，也開(kāi)展了一些活動(dòng)，但終究還是沒(méi)有能夠入圍。到底是哪里出了問(wèn)題？細(xì)細(xì)想來(lái)，無(wú)非這幾個(gè)方面：
1，過(guò)于常規(guī)，沒(méi)有特色。
雖然我們的內(nèi)涵創(chuàng)新推行的是態(tài)度自覺(jué)、行為自律、成長(zhǎng)自信，但是真正做起來(lái)還是有點(diǎn)大，具體落實(shí)不可操作，這樣一來(lái)，無(wú)論是在德育、還是教學(xué)、還是教師成長(zhǎng)，我們的很多工作都顯得過(guò)于停留在了表層，做的都是一些幾乎所有學(xué)校都在做的常規(guī)工作，沒(méi)有打上自己學(xué)校的標(biāo)志，不能讓人一眼就看出這是xx中學(xué)的。
2，宣傳不夠，沒(méi)有輿論。
憑心而論，雖然我們大門(mén)口有“三自口號(hào)”，四樓有南河讀書(shū)社，也搞了幾次活動(dòng)，但是無(wú)論從校園文化建設(shè)還是師生認(rèn)知，我們都沒(méi)有真正把內(nèi)涵深入人心，很多事都沒(méi)有落實(shí)到位。經(jīng)常有老師問(wèn)我：“三自雙導(dǎo)是什么？”也有老師說(shuō)：“籃球精神到底指什么？”如果一個(gè)學(xué)校的老師連最基本的理念都不清楚，何談理解，何談應(yīng)用？這說(shuō)明我們的氛圍構(gòu)造、師生培訓(xùn)都很不到位。再說(shuō)活動(dòng)，雖然我們搞了幾次活動(dòng)，最后一次感覺(jué)還很大，但是活動(dòng)之后的后續(xù)呢？似乎沒(méi)有什么，幾張證書(shū)，一個(gè)報(bào)道而已�！叭噪p導(dǎo)”真的被專家領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)識(shí)、認(rèn)可了嗎？不見(jiàn)得。也許是我們的經(jīng)驗(yàn)不足、籌謀不夠，也許還有別的原因。我覺(jué)得活動(dòng)要搞，就要搞得“�！�，課堂教學(xué)就課堂教學(xué)，教師培訓(xùn)就教師培訓(xùn)，師生展示就師生展示，無(wú)需面面俱到，到最后反而那一面都未到。
3，合作不夠，沒(méi)有全面。
既然是學(xué)校的內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目，作為校長(zhǎng)當(dāng)然是領(lǐng)頭人，決策者，心中有大方向，需要我們行政做什么？做到什么程度？所有行政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該全部參加，互通有無(wú)，而不應(yīng)該僅僅局限于幾個(gè)部門(mén)，幾個(gè)人，每個(gè)階段都應(yīng)該匯報(bào)工作，上交材料，這樣就不會(huì)出現(xiàn)諸如雙月報(bào)時(shí)沒(méi)有活動(dòng)可填，上交總結(jié)材料時(shí)東拼西湊這樣的尷尬了。
不管如何，內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目還是會(huì)繼續(xù)下去的，我們既然已經(jīng)知道了我們?cè)谧鲞@項(xiàng)學(xué)校工作時(shí)的不足與亟待改進(jìn)之處，我們只要改正自己，把項(xiàng)目工作做細(xì)、做實(shí)，我想下一次我們會(huì)入圍的，并將終究形成我們自己的特色。
二、教師研訓(xùn)之“惑”
近兩年，學(xué)校教師的教科研意識(shí)淡薄的現(xiàn)象已經(jīng)有了很大改觀，具體表現(xiàn)在參與培訓(xùn)的主動(dòng)性提高和論文上交、課題申報(bào)等的參與率增加上面。但還是暴露出一些問(wèn)題。
1、上課不積極。
這里的上課是指賽課、外出展示。青年教師展示自己的欲望不強(qiáng)烈，提升自己的要求不高，安排教師外出賽課、展示，從來(lái)都是一個(gè)很困難的過(guò)程，我們的青年教師，似乎都很“安于現(xiàn)狀”，沒(méi)有那種“有機(jī)會(huì)就要爭(zhēng)”的意識(shí)。究其原因：
一是學(xué)校的工作沒(méi)有做好（主要是教科室和教務(wù)處），沒(méi)有對(duì)教師多進(jìn)行具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式培訓(xùn)，很多老師都覺(jué)得外出賽課、展示沒(méi)有特色，都是很常規(guī)的很常態(tài)的，賽課會(huì)落選，展示會(huì)被批，干脆不去最好；
二是教研組、備課組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，很多老師外出上課都是“孤軍奮戰(zhàn)”（近一年有好轉(zhuǎn)），一個(gè)人的智慧當(dāng)然抵不上團(tuán)隊(duì)的力量，往往導(dǎo)致“賽課一日游”，打擊了教師的積極性，從而形成了“被迫參加-應(yīng)付了事-慘淡出局-不愿參加”這樣的惡性循環(huán)。
三是教師自身要求不到位，很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個(gè)小圈子，人未老心先衰，進(jìn)步愿望弱，提升意識(shí)差，課堂教學(xué)也是“新鍋炒冷飯”，不求變不求新。
其實(shí)，很多外出上課的老師事后都說(shuō)，不管結(jié)果如何，出去了視野都會(huì)更大，多多少少都會(huì)有收獲。有的老師戲稱外出上課就是一個(gè)“先死后活”的過(guò)程，前期的準(zhǔn)備很糾結(jié)、很焦慮，進(jìn)入了人家的課堂，總會(huì)收到不一樣的驚喜與感悟。
以后，教科室要多對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，最好能夠請(qǐng)一些上課有特色有名氣的老師來(lái)展示，來(lái)“教”我們老師外出上課的技巧，也要加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高集體備課的實(shí)效，提高教師賽課的中獎(jiǎng)率，外出上課的好評(píng)度，從而吸引教師搶著出去上課，提高自己的同時(shí)也打響學(xué)校名氣。
2、科研不到位。
雖然我們有很多老師上交論文，很多老師參與課題研究，但是這兩個(gè)方面的問(wèn)題也不少。首先是論文，很多老師都是一篇論文打天下，東拼西湊，一稿多投，獲獎(jiǎng)等次當(dāng)然不高；其次是課題，教師缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛，研究的手段，往往是立項(xiàng)容易，結(jié)題難，成果獲獎(jiǎng)更難，過(guò)程材料空洞，結(jié)題報(bào)告無(wú)新意是主要原因。
這兩個(gè)方面的問(wèn)題，說(shuō)到底還是教科室的.培訓(xùn)沒(méi)有落到實(shí)處，后續(xù)要多加強(qiáng)老師在這些方面的培訓(xùn)，教他們?cè)鯓訌纳磉�、從近期、從小事發(fā)現(xiàn)論文課題的素材，教他們收集課題研究的過(guò)程材料，教他們撰寫(xiě)高質(zhì)量的報(bào)告論文等，讓教師們真做研究而非應(yīng)付任務(wù)。
3、讀書(shū)不主動(dòng)。
雖然每學(xué)期學(xué)校都會(huì)給老師贈(zèng)送一本書(shū)籍，雖然我們四樓的“南河讀書(shū)社”環(huán)境優(yōu)雅。但是我想問(wèn)：贈(zèng)送的書(shū)籍，有幾個(gè)人擺放案頭，隨時(shí)翻閱？南河讀書(shū)社，又落灰?guī)缀�？沒(méi)有專門(mén)的讀書(shū)時(shí)間，現(xiàn)在的人還有幾個(gè)會(huì)去認(rèn)真讀一讀專業(yè)書(shū)籍？手機(jī)、電腦已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的書(shū)籍，即使有人看書(shū)，也是看看自己感興趣的電子書(shū)、雜志罷了。也許有人會(huì)說(shuō)：你沒(méi)有任務(wù)下達(dá)，所以沒(méi)有人會(huì)看。試問(wèn)，前年，每次周前會(huì)的讀書(shū)分享，年終上傳讀書(shū)心得，這些都做過(guò)吧？有幾個(gè)人是真讀后思？讀后感又有幾人是原創(chuàng)？青年教師成長(zhǎng)營(yíng)的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧？有幾人真正讀了李希貴，又有幾人真正懂了李希貴？所以，不是說(shuō)有檢查、有任務(wù)，讀書(shū)就能完成。關(guān)于讀書(shū)，我暫時(shí)還沒(méi)有更好的方法。
當(dāng)然，這種種改變的落實(shí)，首先要從我開(kāi)始，只有我先做了，才有資格讓別人做，才有能力教別人做。
無(wú)論如何，我們學(xué)校是個(gè)年輕的學(xué)校，可塑性強(qiáng)；我們的老師是淳樸的老師，絕大部分都是有提高的愿望的，教會(huì)他們教科研的方法，提高他們的積極性，他們就會(huì)走得更快，走得更遠(yuǎn)。
中學(xué)教科室工作總結(jié)8
本科室秉承竭誠(chéng)為教師專業(yè)發(fā)展以及學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)步服務(wù)的宗旨，著重在課題的管理、課改提升、教師讀書(shū)活動(dòng)和文學(xué)社活動(dòng)四個(gè)方面開(kāi)展工作，
一、課題過(guò)程管理：
1.省級(jí)規(guī)劃課題《發(fā)掘鄉(xiāng)土文化校本課程資源構(gòu)建農(nóng)村初中學(xué)生幸福成長(zhǎng)課堂》通過(guò)了專家開(kāi)題論證和中期檢查。
2.市級(jí)課題《借助文學(xué)社提升學(xué)生寫(xiě)作能力的實(shí)踐探索》通過(guò)專家的開(kāi)題論證以及中期檢查。
3.兩個(gè)縣級(jí)課題提供指導(dǎo)。進(jìn)一步明確了研究目標(biāo)，并結(jié)合備課組的課例研討活動(dòng)加以落實(shí)。
4.課題組成員的培訓(xùn)也進(jìn)行了三次專題培訓(xùn)。
二、課改提升工作：
1.制訂了《xx中學(xué)課改提升年活動(dòng)實(shí)施方案》，擬訂了課改工作臺(tái)賬。
2.修訂了《xx中學(xué)集體備課活動(dòng)具體要求》和《xx中學(xué)課改提升年活動(dòng)考核辦法》。
3.與實(shí)驗(yàn)中學(xué)、武義五中語(yǔ)文組一起圍繞如何提高嘗試自學(xué)有效性這個(gè)專題，聯(lián)合舉行了一次同課異構(gòu)研討活動(dòng)，
三、教師讀書(shū)活動(dòng)：
1.制訂了《xx中學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)三年規(guī)劃》和《xx中學(xué)春學(xué)期教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》。
2.在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，組織教學(xué)骨干到金華采購(gòu)教師閱讀書(shū)籍。
3.制訂了教師讀書(shū)制度以及教師讀書(shū)活動(dòng)積極分子評(píng)選方法。
4.先后三次組織相關(guān)教師讀書(shū)筆記以及讀書(shū)體會(huì)撰寫(xiě)的檢查。
5.組織一次《教育心理學(xué)》理論的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及書(shū)面考試。
四、文學(xué)社活動(dòng)：
1.組織一次楹聯(lián)知識(shí)專題講座。
2.組織部分文學(xué)社成員參加詩(shī)歌創(chuàng)作專題講座。
3.組織開(kāi)展三次征文比賽活動(dòng)。
五、基本成效：
1.省規(guī)劃課題的研究工作開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研討階段;市規(guī)劃課題的研究工作正在穩(wěn)步開(kāi)展;兩個(gè)縣級(jí)課題也已經(jīng)啟動(dòng)。
2.課改提升活動(dòng)由語(yǔ)文組率先開(kāi)展。
3.教師的讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)，部分教師已經(jīng)自覺(jué)參加學(xué)校組織的.每周兩次讀書(shū)活動(dòng)，并作了摘記，大部分教師能按照學(xué)校要求寫(xiě)了讀書(shū)體會(huì)文章。
4.文學(xué)社成員進(jìn)行了兩次現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，初步評(píng)選出部分佳作，為《楊帆》社刊的復(fù)刊作準(zhǔn)備。
六、問(wèn)題與不足：
1.省規(guī)劃課題的研究?jī)?nèi)容既符合國(guó)家有關(guān)課程建設(shè)要求，又貼近學(xué)校實(shí)際，因此，既得到科研管理部門(mén)的認(rèn)可，又得到學(xué)校的支持�？梢�(jiàn)，課題的申報(bào)一定要符合國(guó)建教育發(fā)展的要求，同時(shí)又要切合學(xué)校實(shí)際。今后的任務(wù)就是扎扎實(shí)實(shí)把課題研究工作開(kāi)展起來(lái)，能真正為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
2.課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，需要以取得實(shí)際成效為前提條件，要是廣大教師真真切切看到課堂教學(xué)改革給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的幫助，給自己的工作價(jià)值的呈現(xiàn)所帶來(lái)的實(shí)惠。
中學(xué)教科室工作總結(jié)9
本學(xué)期教科室根據(jù)市教科室工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃安排，積極推進(jìn)“書(shū)香校園”、“炎武文化校園”建設(shè)和十三﹒五課題的開(kāi)題。深化校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
一、科室合作，服務(wù)教師
本學(xué)期在校黨委和教務(wù)處的安排下，通過(guò)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與“現(xiàn)代教育理論”學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、講座、外出培訓(xùn)、青年教師教學(xué)大比賽等形式來(lái)加速青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。校黨委、各科室特別注重教師專業(yè)核心素養(yǎng)的發(fā)展，積極搭建促進(jìn)教師專業(yè)核心素養(yǎng)發(fā)展的平臺(tái)。全體行政人員從思想和行動(dòng)上樹(shù)立為一線教師服務(wù)的意識(shí)。
二、注重青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)
這幾年我校的青年教師特別多，給學(xué)校注入活力的同時(shí)，也給教育教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，在放手給年輕教師機(jī)會(huì)的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層更多考慮的是：如何提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力以及班主任管理工作能力等等，一直是學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)重點(diǎn)。
1. 開(kāi)學(xué)初為青年教師開(kāi)動(dòng)員、指導(dǎo)大會(huì)，學(xué)期結(jié)束為青年教師開(kāi)總結(jié)點(diǎn)評(píng)大會(huì)，為青年教師能走好每一步進(jìn)行把脈。學(xué)期中途針對(duì)情況對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)座談會(huì)。
2. 為青年教師和新班主任聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，利用骨干教師的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)正能量來(lái)帶動(dòng)年輕教師的快速成長(zhǎng)，特別是教學(xué)、班級(jí)管理業(yè)務(wù)的快速成長(zhǎng)。
3. 按照教育局相關(guān)部門(mén)的要求和學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃的安排，校辦、德育處、教科室先后選派多名教師參加各級(jí)各類的教學(xué)科研培訓(xùn)活動(dòng)。先后派教師去浙江、上海、揚(yáng)州、海門(mén)無(wú)錫、蘇州等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)把教師派出去參觀、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等活動(dòng)，開(kāi)拓了教師的.視野，提高了教師業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也轉(zhuǎn)變了教師教育教學(xué)的觀念，促進(jìn)了教育、教學(xué)的發(fā)展，更加快了青年教師的成長(zhǎng)速度。
4. 嚴(yán)格執(zhí)行亭林中學(xué)中青年教師校本培訓(xùn)方案及計(jì)劃，記錄好青年教師和骨干教師的成長(zhǎng)檔案。
三、踏實(shí)做好教科研工作
1. 完成十三﹒五課題、昆山實(shí)驗(yàn)區(qū)家校合作課題的開(kāi)題工作
20xx年4月完成蘇州市教育科學(xué)十三﹒五規(guī)劃立項(xiàng)課題開(kāi)題。做課題研究的子課題分組工作，制定課題研究活動(dòng)的年度計(jì)劃，明確子課題活動(dòng)的要求。
我校目前有蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)，昆山市立項(xiàng)課題3個(gè)，教師個(gè)人課題4個(gè)。
2.做實(shí)教育科研參賽工作
2月份組織參加蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案評(píng)比，5月份組織參加蘇州市“行知杯”論文評(píng)比，6月份組織參加省藍(lán)天杯教學(xué)論文評(píng)比，6月份參加省優(yōu)秀教育管理論文評(píng)比。
3. 教育科研統(tǒng)計(jì)
省級(jí)發(fā)表17篇，省市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，省市級(jí)獲獎(jiǎng)教案6篇，昆山市級(jí)公開(kāi)課4節(jié)，蘇州市級(jí)公開(kāi)課4節(jié)。
4.《亭中教育》�？@昆山市16年教育科研刊物評(píng)比一等獎(jiǎng)。
本學(xué)期出版了第10、11期《亭中人》校報(bào)。
5. 20xx.4--7組織參加“昆山市首屆詩(shī)詞大會(huì)”比賽（初賽4.23、復(fù)賽第一輪5.7、復(fù)賽第二輪5.21）獲昆山市初中組團(tuán)體第八名。
6. 組織學(xué)生參加“姑蘇情 詩(shī)詞歌賦”創(chuàng)作比賽，1名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。
7.完善青年教師和骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)（發(fā)展）檔案。
8．20xx.5負(fù)責(zé)“家在蘇州﹒e路成長(zhǎng)”未成年人實(shí)踐體活動(dòng)驗(yàn)站（顧炎武故居）活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)估、論證。
9．20xx.5.18文學(xué)班“歇馬橋”采風(fēng)活動(dòng)，從62篇采風(fēng)作品中選出30篇入圍，再請(qǐng)作家從30篇入圍作品中評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)16篇（2.6.8）。并對(duì)入圍的30篇作品進(jìn)行修改、匯編成冊(cè)。
四、積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，提高專業(yè)水平
1. 根據(jù)計(jì)劃安排，本學(xué)期教務(wù)處、德育處、教科室、校長(zhǎng)室分別組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，既提升了教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也加強(qiáng)了校際間的合作關(guān)系。通過(guò)組織教師參加各種培訓(xùn)與研討活動(dòng)，對(duì)外出參加培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)的教師要及時(shí)把活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、消化、反思并形成書(shū)面文字，以此提高教師教育科研能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2. 注重教研活動(dòng)落到實(shí)處，每一周都有校內(nèi)公開(kāi)課安排計(jì)劃，每一節(jié)公開(kāi)課都有各科室的領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組和其他學(xué)科的教師參與聽(tīng)課，并利用集體備課時(shí)間及時(shí)認(rèn)真評(píng)課，同時(shí)做好評(píng)課記錄的記載。通過(guò)公開(kāi)課、評(píng)課、賽課等教研活動(dòng)，助推教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)交流和備課協(xié)作，同時(shí)也增強(qiáng)了教研組和備課組成員之間的相互協(xié)作能力。
教科室工作有時(shí)有點(diǎn)雜，不一定都是教科方面的工作，但只要是學(xué)校和工作的需要，本科室將積極做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校、教師的發(fā)展盡心盡力。
中學(xué)教科室工作總結(jié)10
本學(xué)年教科室工作圍繞學(xué)�！斑M(jìn)一步解放思想,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益”這一中心工作展開(kāi)。在分管校長(zhǎng)的具體領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建特色學(xué)校為推動(dòng)力，以校級(jí)課題的研究活動(dòng)為突破口，全處室人員努力工作，為實(shí)現(xiàn)課堂效益大提高，教育質(zhì)量大提高，教師學(xué)校大發(fā)展的目標(biāo)做了以下工作：
一、教學(xué)教育研究方面：
1、我校承擔(dān)的已結(jié)題的市級(jí)獨(dú)立課題《培養(yǎng)中學(xué)生成功心理品質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量》獲重慶市人民政府第三屆教學(xué)成果（中小學(xué)類）三等獎(jiǎng)。
2、繼續(xù)推進(jìn)全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究》子課題《重慶南坪中學(xué)“藝術(shù)教特色可持續(xù)發(fā)展研究》課題研究工作。繼續(xù)推進(jìn)重慶市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃市級(jí)獨(dú)立課題《重慶南坪中學(xué)教師成長(zhǎng)與發(fā)展策略研究》課題研究工作。
3、進(jìn)一步規(guī)范了校級(jí)課題的申報(bào)、研究工作，加強(qiáng)校級(jí)課題的管理。完成20xx-20xx學(xué)年度校級(jí)課題結(jié)題評(píng)審工作。啟動(dòng)20xx-20xx學(xué)年度校級(jí)課題的申報(bào)、研究工作。
4、加強(qiáng)對(duì)有效課的研究。組織了骨干教師研討會(huì)、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)研討會(huì)、科研骨干小組研討會(huì)；組織了教師論壇，參與組織了寒假教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)班主任培訓(xùn)會(huì)。在評(píng)比寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上，編輯了有效課專輯。供各教研組組學(xué)習(xí)交流。
5、加大對(duì)青年科研骨干的培養(yǎng)力度，成立第四屆科研骨干小組并組織開(kāi)展間周一次的科研骨干小組活動(dòng)。
6、參加區(qū)學(xué)術(shù)年會(huì)的籌備工作。
7、與長(zhǎng)生鎮(zhèn)舉行共建活動(dòng)。
二、教師校本培訓(xùn)方面：
1、制定本校發(fā)展規(guī)劃和教師發(fā)展目標(biāo)。本學(xué)期本處室為學(xué)校擬定了“重慶市南坪中學(xué)特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”。制定我校20xx20xx年三年教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。制定我校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。
2、加大力度培養(yǎng)青年教師，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。為了進(jìn)一步促進(jìn)青年年教師的盡快成長(zhǎng)，本期為新進(jìn)的8位新教師和2位轉(zhuǎn)部教師安排了指導(dǎo)教師進(jìn)行幫帶。幫帶教師簽訂了幫帶手冊(cè)，落實(shí)了幫帶時(shí)間，安排了具體的幫帶內(nèi)容。做到了定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容地開(kāi)展活動(dòng)。上期活動(dòng)內(nèi)容上測(cè)重于對(duì)教師的入職教育和引導(dǎo)�；顒�(dòng)方式上采用了導(dǎo)師具體指導(dǎo)與專題講座相結(jié)合。全期利用周六時(shí)間進(jìn)行集體培訓(xùn)共5次，召開(kāi)了2次青年教師座談會(huì)。半期考試后，教科室針對(duì)學(xué)生問(wèn)卷中反映的問(wèn)題，及時(shí)找青年教師談話返饋意見(jiàn)，與導(dǎo)師溝通情況，有針對(duì)性地開(kāi)展幫帶活動(dòng)。下期培訓(xùn)的內(nèi)容主要采取集中培訓(xùn)與結(jié)對(duì)教師跟班聽(tīng)課相結(jié)合。本學(xué)年結(jié)對(duì)教師相互聽(tīng)課共計(jì)570節(jié)。
3、“名師工程”工作。為了充分發(fā)揮骨干教師的在教研組活動(dòng)中的'帶頭作用，有效課活動(dòng)中的示范作用，落實(shí)對(duì)骨干教師的“六個(gè)一”要求（參加一個(gè)課題研究、開(kāi)一個(gè)講座、上一堂示范課、帶好一支隊(duì)伍、寫(xiě)一篇教學(xué)教學(xué)論文、為學(xué)校發(fā)展提一條建設(shè)性的意見(jiàn)），學(xué)校教科室與每位骨干教師簽訂的幫帶本組青年教師協(xié)議書(shū)。對(duì)骨干干教師在教研組幫帶青年教師，參加校級(jí)課題研究等方面做了具體的要求。本學(xué)年全校區(qū)級(jí)以上骨干教師聽(tīng)課1766節(jié)。24個(gè)校級(jí)科研課題有11個(gè)課題由骨干教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，絕大多數(shù)骨干教師參與研究活動(dòng)。組織骨干教師針對(duì)有效課活動(dòng)進(jìn)行了2次專題研討活動(dòng)。學(xué)校還加大了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)力度。先后組織了市區(qū)級(jí)名師外出考察活動(dòng)，外派骨干教師到江西、上海、鄭州等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。先后派12名初中教師到江西南昌參加全國(guó)中小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)會(huì)及著名中小學(xué)公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)；派高中語(yǔ)、數(shù)、外12名教師到上海參加課堂教學(xué)有效性觀摩活動(dòng)；派4名教師到南京參加高中新課改研討活動(dòng)。外派到市內(nèi)參加高中新課改、特色學(xué)校高峰論壇、區(qū)學(xué)術(shù)年會(huì)等近60人次。
4、全員培訓(xùn)工作。本學(xué)年為了搞好“有效課”活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)工作高度重視，加大了對(duì)全體教師的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)的人數(shù)之多，培訓(xùn)范圍之廣，培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入之多，培訓(xùn)力度之大是近幾年來(lái)少有的。本學(xué)年校本培訓(xùn)主要開(kāi)展了師德師風(fēng)、新課程、新理念、新技術(shù)方面開(kāi)展全員培訓(xùn)。組織了教師論壇、專題講座、互動(dòng)研討等各種形式、各種層次的培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校特別重視對(duì)教職工的師德師風(fēng)教育，教科室編印下發(fā)了《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱》，采取分散學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的方式，組織教師學(xué)習(xí)。利用政
治學(xué)習(xí)等時(shí)間由校長(zhǎng)、書(shū)記對(duì)全體教職工做有關(guān)師德師風(fēng)的專題報(bào)告。全年校本培訓(xùn)參培人員達(dá)3581人次。
四、圖書(shū)館工作
1、圖書(shū)館閱覽室做到按時(shí)開(kāi)放，資料整理工作及時(shí)規(guī)范。2、完成了雜志的增訂及新書(shū)的購(gòu)置工作。3、及時(shí)做好試題的收集歸檔工作
4、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，每月選擇高考、中考學(xué)科雜志為高考、中考服務(wù)。5、完成循環(huán)教材的回收工作。五、其它工作：
1、完成評(píng)比教職工的“暑假、寒假作業(yè)”工作。共收到教職工暑假“作業(yè)”161份，評(píng)出一等獎(jiǎng)31名；二等獎(jiǎng)87名；三等獎(jiǎng)43名�！白鳂I(yè)”的評(píng)比工作。寒假“作業(yè)”156份，評(píng)出一等獎(jiǎng)23名；二等獎(jiǎng)86名；三等獎(jiǎng)43名。2、為迎接區(qū)督導(dǎo)評(píng)估檢查，本處室整理資料18卷。
3、完成每周教師有效課聽(tīng)課情況的登記、匯總、分類統(tǒng)計(jì)工作。
4、按區(qū)進(jìn)修校的教師繼續(xù)教育工作安排，完成全校專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育核分、統(tǒng)分、上報(bào)工作。
5、完成各種教師論文評(píng)比、普通話報(bào)名等報(bào)送工作。
中學(xué)教科室工作總結(jié)11
本學(xué)期的工作重心是：圍繞服市推廣構(gòu)建式生態(tài)課堂的大方向，更加重視校本研究制度建設(shè)，更加重視模式創(chuàng)新，更加重視師資培訓(xùn)校本發(fā)展，著重開(kāi)展提高教師的學(xué)歷和其他形式的繼續(xù)教育，繼續(xù)高舉“科研先導(dǎo)”旗幟，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”理念，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到教科研方式、手段、目標(biāo)、成果的全面優(yōu)化而不懈努力。
一、認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)
(一)校內(nèi)培訓(xùn)
1.本學(xué)期都我校開(kāi)展校級(jí)高效課堂比賽，分各學(xué)科進(jìn)行，全員參與比賽。學(xué)期結(jié)束時(shí)每學(xué)科評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名。實(shí)行加分制，年終納入績(jī)效考核。
2.開(kāi)展了一系列關(guān)于課題為主的`校級(jí)培訓(xùn)。我校的各類課題申報(bào)結(jié)題率都比上一年度提升了很多。
3.堅(jiān)持組織每月至少一次的校級(jí)教研培訓(xùn)工作。
(二)外出培訓(xùn)
1.順利完成暑期全員培訓(xùn)和連云港網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和考核。
2.組織老師參加教師教育網(wǎng)上健康知識(shí)競(jìng)賽和全員提升能力工程。
3.本學(xué)期認(rèn)真組織參加有關(guān)教科室的各類培訓(xùn)。
二、組織教師參加各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽和各類論文寫(xiě)作。
1.論文獲獎(jiǎng)及發(fā)表
我校今年參加的各類論文比賽中。省級(jí)論文獲獎(jiǎng)有6篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)有6篇，縣級(jí)獲獎(jiǎng)有11篇，其中呂靜、馮小倩在中國(guó)教育優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，譚劉霞老師等獲得第二屆江蘇省中小學(xué)、幼兒園環(huán)境教育優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)，姚秀紅和姚超老師在主流期刊發(fā)表論文各一篇。
2.課題類
幾年我校有5位教師申報(bào)了省“十三五”課題， 劉華成和沈曉紅教師申報(bào)了規(guī)劃課題在連云港市教科所立項(xiàng)，姚超教師連云港市教育學(xué)會(huì)課題順利結(jié)題，20xx年度有4位教師提交了縣級(jí)課題結(jié)題材料。
3.讀書(shū)活動(dòng)類，
我校將讀書(shū)活動(dòng)與博客活動(dòng)相融合，大大提高了教師讀書(shū)的積極性，并取得了一定的成績(jī)，我校的博客建設(shè)屢次受到縣級(jí)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我校組織了校級(jí)讀書(shū)征文活動(dòng)，其中呂靜老師被推薦參加了縣級(jí)暑期讀書(shū)征文活動(dòng)。
4.學(xué)科專業(yè)比賽類
本年度組織各學(xué)科參加?xùn)|�？h教師專業(yè)的各項(xiàng)比賽， 并取得了優(yōu)異的成績(jī)。姚超獲得連云港市初中物理教師實(shí)驗(yàn)操作基本功比賽一等獎(jiǎng)，王玉環(huán)獲得連云港市鄉(xiāng)村學(xué)校初中生物骨干教師培育站課堂大賽一等獎(jiǎng)和連云港市鄉(xiāng)村骨干教師培育站教學(xué)技能比賽三等獎(jiǎng)�？h級(jí)專業(yè)比賽獲獎(jiǎng)的老師有楊懷旺呂靜等六位教師。
5.輔導(dǎo)類
我校魏東成老師指導(dǎo)學(xué)生獲得“江蘇省第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。張道霞、陳潔和楊靜等老師輔導(dǎo)學(xué)生參加連云港初中英語(yǔ)學(xué)生聽(tīng)讀競(jìng)賽獲得連云港市優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
三、完成電子檔案、公修培訓(xùn)和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案工作
1. 完成全校教職工電子檔案的修改完善。
2.經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備、發(fā)動(dòng)、多次研討部署，組織教師完成公修科目培訓(xùn)報(bào)名工作，部分教師已完成培訓(xùn)。
3. 完成20xx年全校所有教師專業(yè)成長(zhǎng)資料收集;
四、開(kāi)展豐富多彩的教科研活動(dòng)
1.組織了一次以“課堂教學(xué)高效性”為主題的教學(xué)沙龍活動(dòng)，從方案制定、各備課組研討并選出一個(gè)代表到學(xué)校的研討，歷時(shí)四周，準(zhǔn)備充分，研討熱烈，三十位教師各抒己見(jiàn)。
2.組織了學(xué)生閱讀征文比賽賽
3. 組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽。
4. 組織老師參加讀書(shū)演講比賽，讀書(shū)心得交流，讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等讀書(shū)活動(dòng)
5.組織老師參加人人通注冊(cè)，并引導(dǎo)正確使用。
五、關(guān)于教科課題的研究管理
1.組織省十三五課題的申報(bào)立項(xiàng)工作和20xx年市個(gè)人小課題申報(bào)工作，
2.組織了老師參加縣教科室課題。
3.組織教師參加教研室市級(jí)專項(xiàng)課題申報(bào)與開(kāi)題工作。
六、教科研成果喜人
本人順利的完成了本學(xué)期教師獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)，共有2位教師在主流刊物發(fā)表論文，有1位教師論文在省師教海探航獲得二等獎(jiǎng)，有2位教師課準(zhǔn)備省十三五課題，有7位教師準(zhǔn)備市級(jí)專項(xiàng)課題，有2位教師獲得連云港市專業(yè)比賽二等獎(jiǎng)，有1位教師輔導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)比賽并獲二等獎(jiǎng)。其它類數(shù)不勝數(shù)。
七、完成資料收集、整理、歸檔工作
1.教師讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得上交。
2.教師獲獎(jiǎng)情況相關(guān)資料復(fù)印件。
3.課題類立項(xiàng)結(jié)題相關(guān)材料復(fù)印件。
中學(xué)教科室工作總結(jié)12
本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉(cāng)市教師發(fā)展中心科研處的指導(dǎo)下和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新科研模式為指導(dǎo)思想，規(guī)范科研常規(guī)管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以“三學(xué)”課改、校本研修為兩大立足點(diǎn)開(kāi)展各類科研活動(dòng)。堅(jiān)持科研服務(wù)教研，科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷推進(jìn)研究成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬
“科研”與“教研”常被人們戲稱為學(xué)校教育的“兩張皮”，也有人說(shuō)像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時(shí)期，如何讓科研為教研服務(wù)是教科室工作應(yīng)該思考的問(wèn)題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)做好學(xué)校所承擔(dān)的各級(jí)課題常規(guī)管理的同時(shí)，以學(xué)校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體，組織和開(kāi)展了以“三學(xué)生本”為主題的研討活動(dòng)，直面我們推進(jìn)的課堂教學(xué)，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動(dòng)。我們?cè)噲D通過(guò)系列專題式的研討為大家搭建起一個(gè)學(xué)習(xí)、交流課堂教學(xué)的平臺(tái)，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革助一臂之力。教科室還以“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)效”的“三學(xué)”理念指導(dǎo)，申報(bào)了蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點(diǎn)再提供一個(gè)機(jī)會(huì)。
進(jìn)一步營(yíng)造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，樹(shù)立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學(xué)生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務(wù)處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進(jìn)行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學(xué)生和20個(gè)優(yōu)秀生本小組，接下來(lái)期末階段我們又將評(píng)選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學(xué)課改教師”和“三學(xué)課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評(píng)選必將為我們的課堂教學(xué)改革注入新的活力。
還有，生本課堂下的小組培訓(xùn)工作是不可或缺的，本學(xué)期教科室邀請(qǐng)我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對(duì)初一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了一次較為全面的培訓(xùn)，校長(zhǎng)和教科室同時(shí)也對(duì)全體初一學(xué)生提出具體的要求。通過(guò)全員培訓(xùn)，初一學(xué)生逐步明確了了各自的任務(wù)、目標(biāo)，為今后深入開(kāi)展課堂小組活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。今后，教科室將邀請(qǐng)和組織市內(nèi)、外專家來(lái)校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓(xùn)。
二、抓“研修”與“規(guī)劃”兩手
按照省市教育部門(mén)對(duì)學(xué)校教師的繼續(xù)教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專業(yè)規(guī)劃并舉，按照省市教育部門(mén)劃定的“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和讀書(shū)活動(dòng)”六大板塊與教務(wù)處、德育處、人秘處等部門(mén)共同做好全體教師的'校本研修的計(jì)劃與實(shí)施工作。
研修活動(dòng)是一個(gè)過(guò)程，如何讓研修更有效，必須制定好一個(gè)研修的目標(biāo)，為此，一方面學(xué)校層面制定好校本研修的活動(dòng)計(jì)劃，另一方面也督促教師完善個(gè)人業(yè)務(wù)規(guī)劃，做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個(gè)教師能完成和達(dá)到繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時(shí)的同時(shí)，追求校本研修的實(shí)效，廣大教師通過(guò)外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)等研修活動(dòng)，撰寫(xiě)了大量的“外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)一得”，通過(guò)閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫(xiě)了大量的讀書(shū)心得，教師在參與校本研修活動(dòng)的過(guò)程漸漸地提高了自身的專業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們?cè)噲D通過(guò)個(gè)“品讀一本書(shū)、設(shè)計(jì)一份教案、完成一堂公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇案例”的“四一”工程來(lái)幫助廣大青年教師的成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)個(gè)人的努力和學(xué)校的支持，只要學(xué)校廣搭平臺(tái)、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過(guò)去的一年中，我校又有7位教師申報(bào)了校學(xué)科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊(duì)伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我校制定的教師隊(duì)伍“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。
三、結(jié)“實(shí)踐”與“反思”成果
在研修、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，大家不斷反思和總結(jié)。在過(guò)去的學(xué)期中，我校教師在蘇州市、太倉(cāng)市和校際間共開(kāi)設(shè)28節(jié)公開(kāi)課，多位教師還在公開(kāi)課后撰寫(xiě)了有關(guān)案例。
在過(guò)去的一學(xué)期中，我校教師在各類省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇，在各級(jí)省、市教育部門(mén)組織的論文評(píng)比*獲獎(jiǎng)30篇，論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級(jí)課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級(jí)課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉(cāng)市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說(shuō)明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實(shí)踐研究、在實(shí)踐反思必將為我們學(xué)校今后的教研和科研打開(kāi)一個(gè)窗口，也希望我們學(xué)校更多的年輕教師能在實(shí)踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
中學(xué)教科室工作總結(jié)13
本學(xué)期，教科室在“尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校質(zhì)量建設(shè)中心工作，按計(jì)劃開(kāi)展教師發(fā)展與評(píng)價(jià)、教研組建設(shè)和教科研等工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
著力轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，加大教師學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)的力度，多層面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初，所有教師從學(xué)習(xí)讀書(shū)、教改教研等多個(gè)方面進(jìn)行了年度規(guī)劃。
2、在區(qū)教育局的組織下，暑假及開(kāi)學(xué)初多數(shù)教師參加了遠(yuǎn)程研修。
3、在青年教師培養(yǎng)方面，主要開(kāi)展了兩項(xiàng)工作。一是教科室在教研組安排的基礎(chǔ)上，確定了35歲以下青年為徒弟與老教師結(jié)成師徒子，并簽訂了相對(duì)穩(wěn)定的“師徒協(xié)議”，幫助青年教師成長(zhǎng)。二是制訂了名師培養(yǎng)計(jì)劃。
4、加強(qiáng)教師外出交流學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類培訓(xùn)及教研會(huì)議，學(xué)校按計(jì)劃組團(tuán)外出進(jìn)行校級(jí)交流，本學(xué)期，宋麗麗老師赴濱州學(xué)習(xí)；趙強(qiáng)、宗國(guó)鋒老師的班主任培訓(xùn)；學(xué)校數(shù)學(xué)組觀摩市省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)；伏圣娟、宗國(guó)鋒、吳欽韋赴泰安文言文新教育方式研討會(huì)、學(xué)校語(yǔ)數(shù)外史地生政的各科教師參加區(qū)高校課堂研討會(huì)；教師外出學(xué)習(xí)達(dá)50多人次，較多的老師通過(guò)此類活動(dòng)，開(kāi)拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，與其它學(xué)校建立了聯(lián)系，與其他同行建立了友誼。
6、按照學(xué)校的管理思路和工作重點(diǎn)，制定了教師評(píng)價(jià)和發(fā)展系列制度和方案。在年級(jí)組中制定了集體備課制度，利用集體備課制度培養(yǎng)教師的教育教研活動(dòng)。以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)，以各類教研活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教研組和學(xué)科建設(shè)。 教研組長(zhǎng)是每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的組織者，備課組長(zhǎng)是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的.第一責(zé)任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人組內(nèi)教師廣泛參與。在創(chuàng)建、日常管理和青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)發(fā)揮了較大的作用；在全校內(nèi)制定可行的評(píng)課議課制度，讓老師們尤其是青年教師在同科內(nèi)取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得較好的效果。
7、及時(shí)有效地利用教師發(fā)展課活動(dòng)。每周利用教師發(fā)展課聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外教育教學(xué)專家來(lái)我校作報(bào)告，專家的報(bào)告為教師們帶來(lái)了新鮮的血液、帶來(lái)了新的教學(xué)思路。
中學(xué)教科室工作總結(jié)14
本學(xué)期，由于在xx中學(xué)進(jìn)行交流，所以本學(xué)年的教科研工作較之平常略顯簡(jiǎn)單，完成了常規(guī)教科研任務(wù)，基本沒(méi)有太多的亮點(diǎn)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作常抓不懈。
雖然不能長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行常規(guī)教科研工作，但是我還是委托教務(wù)處嚴(yán)格安排了教師的常規(guī)公開(kāi)課展示，并按時(shí)進(jìn)行公開(kāi)課，組織各教研組進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，并要求電教室對(duì)教師的公開(kāi)課進(jìn)行視頻錄制，作為“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的優(yōu)課材料。我還利用回校時(shí)間對(duì)教師的聽(tīng)課、讀書(shū)文摘等進(jìn)行定期檢查，并及時(shí)反饋。
教科研方面：及時(shí)關(guān)注教育網(wǎng)上有關(guān)教師課題研究、論文案例撰寫(xiě)方面的文件通知，及時(shí)培訓(xùn)教師進(jìn)行觀察、反思、撰寫(xiě)相關(guān)文章、教育故事等，并進(jìn)行課題研究。
教師培訓(xùn)方面：以市局教師隊(duì)伍建設(shè)“四大工程“為導(dǎo)向，關(guān)注青年教師的'培養(yǎng)，本學(xué)期對(duì)學(xué)校新教師趙鵬老師進(jìn)行不定時(shí)學(xué)�？己�、隨堂聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)批改等情況；對(duì)青年教師成長(zhǎng)營(yíng)的教師也多加關(guān)注、培訓(xùn)；重視教師的讀書(shū)分享活動(dòng)，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)；重視對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和日常考核，要求骨干教師能起到引領(lǐng)作用；加強(qiáng)全體教師的教科研培訓(xùn)。
二、本學(xué)期重要活動(dòng)。
以市局“青年教師“基本功大賽為契機(jī)，開(kāi)展學(xué)校青年教師基本功競(jìng)賽，共評(píng)選出蔣清珍、茅偉云、魏燕飛、荊路、路小強(qiáng)五位教師參加市局競(jìng)賽，其中領(lǐng)路、魏燕飛老師獲得體育、歷史學(xué)科三等獎(jiǎng)。
選派學(xué)校優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類賽課、展示課、共同體活動(dòng)：其中甘瀏老師參加xx市數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課獲得一等獎(jiǎng)；蔣清珍老師代表學(xué)校參加鎮(zhèn)江合作探究聯(lián)盟展示課活動(dòng)獲好評(píng)；茅偉云老師參加xx市有效預(yù)習(xí)共同體并作微講座獲得共同體成員一致好評(píng)。
以學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新發(fā)展為契機(jī)，開(kāi)展了xx中學(xué)和xx市第九中學(xué)的城鄉(xiāng)教學(xué)交流活動(dòng)和南河書(shū)社的讀書(shū)交流，邀請(qǐng)發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)王月華、韋國(guó)清來(lái)校指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，與九中教師進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理三門(mén)學(xué)科的同課異構(gòu)課堂展示，以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
組織教師參與鎮(zhèn)江市、xx市“我的教育故事之教育觀察“評(píng)選活動(dòng)，共上交教育故事26篇，組織青年教師參加”南河書(shū)社“讀書(shū)分享活動(dòng)，在教師會(huì)上定時(shí)進(jìn)行讀書(shū)分享；組織部分教師參加”能力提升“培訓(xùn)；組織教師參與江蘇省”藍(lán)天杯“論文評(píng)審活動(dòng)，共上交論文28篇。
組織了鎮(zhèn)江市中青年骨干的申報(bào)和材料準(zhǔn)備工作，校長(zhǎng)王輝國(guó)審核通過(guò)。
三、本學(xué)期工作不足之處。
1、常規(guī)工作的檢查次數(shù)較往年較少，下學(xué)期開(kāi)始恢復(fù)正常檢查考核狀態(tài)。
2、隨堂聽(tīng)課工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)及各級(jí)教師的考核檢查工作要更細(xì)更實(shí)，要結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新發(fā)展和學(xué)校特色。
中學(xué)教科室工作總結(jié)15
新學(xué)期中，學(xué)校教科室將在太倉(cāng)市教師發(fā)展中心科研處的指導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞我校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革，讓科研為教研服務(wù)，讓科研為課堂服務(wù)，讓科研為教師服務(wù)，讓科研為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
一、落實(shí)課題研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革
學(xué)期教科室要對(duì)我校目前承擔(dān)的1個(gè)省“十二五”課題、3個(gè)蘇州市級(jí)“十二五”課題、4個(gè)太倉(cāng)市級(jí)“十二五”課題加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化日常管理，通過(guò)課題組的活動(dòng)提高科研意識(shí)、改進(jìn)科研方法、完善科研手段。要以課題組為研究單位，確立課題研究為教育、教學(xué)服務(wù)的理念，不斷夯實(shí)教科研的理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的行為，形成新型課堂教學(xué)模式，使我們的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“樂(lè)土”。本學(xué)期，教科室要配合好教務(wù)處落實(shí)好學(xué)校“三學(xué)課改核心工作研究組”的專題研討活動(dòng)，介入新型課堂教學(xué)模式的研究實(shí)踐之中。進(jìn)一步貫徹我校提出的課堂教學(xué)主張和課堂評(píng)價(jià)要素，使我們的課堂體現(xiàn)我校的特色。進(jìn)一步做好蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，立足“三學(xué)”課改、深化學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)。
在抓好省、市各級(jí)課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí),要鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。要把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題課題化，把解決問(wèn)題的過(guò)程變成教學(xué)研究的過(guò)程，打造教師人人參與教科研活動(dòng)的新局面。促成教學(xué)常規(guī)的科研化，落實(shí)教育科研的常規(guī)化，真正實(shí)現(xiàn)教研科研的整合，逐步提高教師的科研認(rèn)識(shí)水平，及時(shí)總結(jié)科研的成果。
二、抓好教師培訓(xùn),提升教師專業(yè)發(fā)展
20xx年教師校本研修工作較歷年要求更高，教科室要按“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)和讀書(shū)活動(dòng)”六大板塊協(xié)同其他部門(mén)做實(shí)、做細(xì)我校本年度教師培訓(xùn)工作，及時(shí)上傳學(xué)校教師培訓(xùn)信息。
要健全校本學(xué)習(xí)制度，提供必要的制度保障,本學(xué)期要結(jié)合太倉(cāng)市教育局的'文件精神進(jìn)一步形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師通過(guò)持續(xù)性的學(xué)習(xí)，自身的素養(yǎng)不斷提高，這些都為我校向各項(xiàng)教學(xué)行為更加規(guī)范化、向更高教育的境界發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要結(jié)合教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間組織教師定期學(xué)習(xí)科研電子刊物《燃荻》，通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程意識(shí)，更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。
要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。我們要進(jìn)一步規(guī)范一些必要的學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每位教師都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)》等學(xué)習(xí)課堂叢書(shū)，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。自覺(jué)地從繁忙的工作中抽出時(shí)間堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，要完成高質(zhì)量的3篇讀書(shū)心得,學(xué)校也要對(duì)教師的讀書(shū)心得進(jìn)行評(píng)比和交流。
要充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館豐富的教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的作用，及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)，要邀請(qǐng)市內(nèi)外專家來(lái)校進(jìn)行講座，幫助教師提高教科研能力和教科研水平，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
此外，要推薦學(xué)校骨干教師參加上級(jí)教育部門(mén)組織的各類培訓(xùn)，通過(guò)外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提升骨干教師的理論水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,骨干教師起好引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了教師的共同提高。
三、搭建各級(jí)梯隊(duì)，成就教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校的生命力在于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵，在于一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。隨著我校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師隊(duì)伍也在不斷增大。進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，顯得至關(guān)重要。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)抓好青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)讀書(shū)交流、科研培訓(xùn)、沙龍研討等活動(dòng)，協(xié)助青年教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把理論積極運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中來(lái)，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，使青年教師盡快成為教育和教學(xué)、科研的骨干。
借助市級(jí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”系列活動(dòng)，提高骨干教師和青年教師的課堂教學(xué)研究的水平。要通過(guò)骨干教師的評(píng)選、微講座、公開(kāi)課等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)骨干教師的帶頭、示范作用，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體建設(shè)，早日形成一支思想好、業(yè)務(wù)精、效果好的教師隊(duì)伍，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供保證。
【中學(xué)教科室工作總結(jié)】相關(guān)文章：
教科室工作總結(jié)08-22
教科室工作總結(jié)11-16
小學(xué)教科室工作總結(jié)04-15
小學(xué)教科室工作總結(jié)11-09
第一學(xué)期中學(xué)教科室工作計(jì)劃03-29
教科室工作總結(jié)15篇11-16
教科室工作總結(jié)(15篇)01-13
教科室工作總結(jié)精選15篇03-13
教科室工作總結(jié)(精選15篇)03-13