初中英語教師年度工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的初中英語教師年度工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中英語教師年度工作總結(jié)1
作為一名教師，有著非常巨大的責(zé)任心和耐力，這是見證一個(gè)良好師德的具體體現(xiàn)。同時(shí)，個(gè)人能力的持續(xù)提升也是非常重要的。然而，如果沒有高度的責(zé)任心和使命感是無法勝任這項(xiàng)工作的，這也是許多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我一直堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范來約束和鞭策自己，始終銘記自己的身份，并以身作則，以成為學(xué)生的榜樣。我熱愛和關(guān)心學(xué)生，不僅僅是授課而已，更關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
作為一名教師，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，經(jīng)常按時(shí)上下班，沒有遲到或早退的情況發(fā)生，有事請(qǐng)假并盡早書面請(qǐng)示。我工作積極主動(dòng)，任勞任怨，從不吝嗇自己的努力，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。我能夠出色地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，并不斷努力成為一名優(yōu)秀教師。
在學(xué)科教學(xué)工作方面，我不僅不斷學(xué)習(xí)課程教材和準(zhǔn)備授課，更希望通過以下幾點(diǎn)，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣和提高教學(xué)質(zhì)量：
通過小組競(jìng)賽和表揚(yáng)等教學(xué)手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的全過程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。積極推行四人小組互幫互助的教學(xué)模式，以點(diǎn)帶面，通過優(yōu)生的點(diǎn)撥和幫助，提高班級(jí)成績(jī)的合格率，并激發(fā)中下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。每節(jié)課前注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，確保學(xué)生按要求做好課前準(zhǔn)備工作，并推動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，從而推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)一步提高。
通過多方努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持以及同事和同行的熱情幫助，我已經(jīng)在擔(dān)任年級(jí)英語老師多年中取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。在每個(gè)學(xué)期的期末考試中，我的學(xué)生們都有了顯著進(jìn)步，我的教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高。
為了更好地繼續(xù)我的教育教學(xué)工作，我將繼續(xù)以學(xué)生為中心，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教育方法，因材施教。我會(huì)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，大力發(fā)揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并使用各種不同的教學(xué)工具和技巧，在課堂教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)的參與全過程，這樣我們就可以達(dá)到更高的教學(xué)質(zhì)量和效率。
隨著三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，另外三年的開始，我將不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和創(chuàng)新。我愿與我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)，懷揣著感恩奉獻(xiàn)之心，快樂地生活。
初中英語教師年度工作總結(jié)2
一、了解課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)
為了適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求，樹立新的育人理念，我們英語組集體抽出休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀。通過了解當(dāng)前英語課程改革的目的、重點(diǎn)和原則，明確英語教學(xué)的總體目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)，我們制定出符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，為后續(xù)教學(xué)提供充分依據(jù)，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使得教學(xué)能夠有條不紊地進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理順教學(xué)思路
在備課環(huán)節(jié)，我十分明確自己的任務(wù)——既要備好教材和教法，也要備好學(xué)生。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的內(nèi)容，思考知識(shí)的縱向聯(lián)系和新知的橫向銜接，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，同時(shí)注意各環(huán)節(jié)的過渡自然。為了使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，我還設(shè)計(jì)了各種教具和游戲活動(dòng)，如單詞卡片、實(shí)物、頭飾等等，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
每經(jīng)過一個(gè)單元的.教學(xué)，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)并寫下教學(xué)后記，以便進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。我善于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中不足之處，進(jìn)而為同類課程的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
四、認(rèn)真教學(xué)，以人為本
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，我在教學(xué)中重視學(xué)生的感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和參與，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，全面提高他們對(duì)英語聽說讀寫的能力。同時(shí)，在課堂上經(jīng)常舉辦簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)，通過唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
1，采用巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣。我在每節(jié)課開始時(shí)首先通過引導(dǎo)學(xué)生玩游戲、唱英語歌曲等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂地沉浸在學(xué)習(xí)英語的氛圍中。
2，運(yùn)用多媒體資源，讓學(xué)生掌握新知識(shí)。結(jié)合教材中的圖文，并利用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫和肢體語言等多種方法，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞和句子，確保他們真正掌握新知識(shí)。同時(shí)，進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3，巧妙設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)來鞏固學(xué)生的新知識(shí)。我會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地掌握本節(jié)課上的新知識(shí)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與活動(dòng)，我會(huì)營(yíng)造寬松且有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀和表演，提高他們的語言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)興趣。
4，利用錄音的方式鞏固本節(jié)課程。在每節(jié)課結(jié)束前的5分鐘，我會(huì)播放與本節(jié)課程有關(guān)的錄音磁帶，讓學(xué)生先認(rèn)真聽，然后邊聽邊跟讀。為了讓學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，我會(huì)要求他們用肢體語言或動(dòng)作進(jìn)行模仿表演。同時(shí)，我還會(huì)為學(xué)生提供示范和指導(dǎo)，讓他們?cè)诒硌葜畜w驗(yàn)到成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。
初中英語教師年度工作總結(jié)3
英語是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一種重要的語言交際工具。在本屆初三學(xué)年的結(jié)束時(shí)，我們深感得失并重。為了提高今后英語教學(xué)的效果，我們總結(jié)了以下教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)：
一、實(shí)現(xiàn)集體備課的實(shí)效化
集體備課是提高備課質(zhì)量、教學(xué)效率的必要措施，同時(shí)也發(fā)揮了群體優(yōu)勢(shì)。我們的集體備課有序進(jìn)行，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。中心發(fā)言人、教材分析、教法研究、質(zhì)量分析、反思等環(huán)節(jié)都不缺。除正規(guī)備課時(shí)間，我們也隨時(shí)隨地進(jìn)行討論研究，探討教學(xué)思路和復(fù)習(xí)方法。其中，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的張麗老師和李炯老師以及肯動(dòng)腦筋的宋相成老師都在集體備課中提供了很多好思路。在一年的教學(xué)工作中，我們五位老師精誠(chéng)合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享，實(shí)現(xiàn)了集體備課的實(shí)效化。
二、清晰化教學(xué)目標(biāo)，搞好課堂教學(xué)
1. 制定學(xué)期工作計(jì)劃，了解教學(xué)情況
我們對(duì)初三英語歷次大型考試情況進(jìn)行分析，了解每班每個(gè)層次的學(xué)生情況，分析本次考試任務(wù)落實(shí)情況，及時(shí)調(diào)整下次考試目標(biāo)和措施。教學(xué)完成目標(biāo)的老師的好方法值得借鑒，對(duì)于未完成任務(wù)的老師，我們共同查找原因、調(diào)整教學(xué)思路。
2. 重視基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能
基礎(chǔ)知識(shí)是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，我們注重培養(yǎng)語言運(yùn)用的基本技能，包括聽、說、讀、寫。在教學(xué)過程中，在確保基礎(chǔ)知識(shí)得到掌握的同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)進(jìn)行口語訓(xùn)練，如對(duì)話、演講等，也鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，提高學(xué)習(xí)興趣。
綜上所述，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中注重集體備課、清晰化教學(xué)目標(biāo)、重視基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后的教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。
英語中考近幾年試題難度不大，著重考查學(xué)生的基本知識(shí)和技能，以及試題的綜合性和靈活性。因此，我們更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，堅(jiān)持實(shí)施學(xué)�！暗推瘘c(diǎn)、大容量、快反饋”的教育理念。我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，他們才能獲得較高分?jǐn)?shù)，并且只有基本功扎實(shí)，學(xué)生才能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
在課堂教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生之間的良好互動(dòng)。新課講解時(shí)，我們突出“少而透”的原則，一步一個(gè)腳印，逐步打牢學(xué)生的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課時(shí)，我們注重講、練、析相結(jié)合。老師需要準(zhǔn)確、精確地講授重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)，并且通過不斷重復(fù)和練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)�？嫉闹R(shí)點(diǎn)掌握得更加熟練。我們還精選了典型題，以此提高學(xué)生分析和解決疑難問題的能力，總結(jié)解題規(guī)律和方法。通過這些訓(xùn)練，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、思維能力和表達(dá)能力，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題，幫助他們解決。
三、措施具體化
我們?nèi)w老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的行動(dòng)，將工作細(xì)化、具體化。比如，在培優(yōu)扶差方面，我們確定了培優(yōu)扶差的對(duì)象，進(jìn)行了小分層課堂教學(xué)、作業(yè)分層、課后個(gè)別輔導(dǎo)等措施，并逐個(gè)完成小目標(biāo)。
在英語學(xué)習(xí)方面，我們著重突破詞匯量，因?yàn)樵~匯量直接關(guān)系到學(xué)生的英語水平。我們將人教版英語教材1-6冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、句子、句型和語法歸類，按單元整理后分發(fā)給學(xué)生，并要求他們記憶、理解每?jī)?cè)重點(diǎn)內(nèi)容，并通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
另外，我們?cè)趩雾?xiàng)選擇和寫作方面進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)于單項(xiàng)選擇，每天安排規(guī)定時(shí)間做15道題，并及時(shí)收回并全班檢查。對(duì)于出現(xiàn)得共性問題，我們采用全班重點(diǎn)講解，個(gè)別問題單獨(dú)講解的方式。對(duì)于寫作題，我們認(rèn)真分析考綱選出熱門話題，每階段重點(diǎn)練習(xí)一種題材，讓學(xué)生在練習(xí)中找到答題技巧，總結(jié)規(guī)律。
此外，我們還注重聽力訓(xùn)練，通過聽力練習(xí)來提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力。
在最后一個(gè)月，我們充分利用課間時(shí)間，通過系統(tǒng)方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生完成了三十多套模擬聽力題，并集中指導(dǎo)了幾套代表性的中考聽力應(yīng)試題。這些訓(xùn)練旨在讓學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，掌握技巧。
在復(fù)習(xí)策略的設(shè)立過程中，我們制定了三個(gè)階段的目標(biāo)：
第一階段：教材同步基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
第二階段：分類復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)。我們將所有內(nèi)容進(jìn)行分類，專門訓(xùn)練各個(gè)項(xiàng)目，并逐題逐項(xiàng)進(jìn)行鞏固和提高，使學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。
第三階段：綜合練習(xí)，即中考英語模擬和沖刺成套試題的訓(xùn)練。我們主要依據(jù)題型進(jìn)行培訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，掌握所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用技能，并使其適應(yīng)中考的.要求。同時(shí)，我們認(rèn)真研究歷年的中考試卷和試題類型結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生采取不同的答題思路和方法。
我們認(rèn)真研究中考試題，進(jìn)行方法指導(dǎo)。我們培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律和方法，并提高他們解決問題的能力。通過觀察比較、分析綜合，讓學(xué)生有目的地思考和學(xué)習(xí)。通過掌握方法和規(guī)律，學(xué)生能夠觸類旁通，并掌握各題型的做題技巧和得分策略。
在初三上期，我們備課組成員利用業(yè)余時(shí)間做了近幾年的中考題，尤其是河南省的中考試題。我們通過做題，對(duì)中考命題有了一定的了解。在講課時(shí)，我們可以用精選的中考題舉例，讓學(xué)生了解中考真題。例如：在定語從句考試中，只有定語從句這四個(gè)字在考試說明中，學(xué)生無法理解句子成分，掌握定語從句的難度很大。但是，通過對(duì)中考題的研究，我們發(fā)現(xiàn)定語從句只考察關(guān)系代詞的應(yīng)用。因此，我們著重講練關(guān)系代詞，而省略情況和只用that的情況則由有能力的學(xué)生自學(xué)。我們通過這種方式解決了難點(diǎn)不難的教學(xué)難題。
我們對(duì)中考題的各種題型給出了參考時(shí)間：聽力大約15分鐘，單項(xiàng)選擇大約需要7—10分鐘，完型填空約10分鐘，閱讀理解大約30分鐘，短文填詞10分鐘，補(bǔ)全對(duì)話約6-8分鐘，作文約20分鐘。這樣做的好處是讓學(xué)生平時(shí)練習(xí)像大考，大的考試像平時(shí)做練習(xí)，學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，不會(huì)出現(xiàn)題會(huì)做而時(shí)間不夠的狀況。
2）緩解了學(xué)生應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真思考習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的閱讀能力。
六、教學(xué)中存在的不足和困惑：
1、一些要求沒有得到很好的落實(shí)。
我們對(duì)教學(xué)工作中的問題有所了解，并試圖采取一些有效的方法，但由于學(xué)生數(shù)量眾多、層次差異較大，這些方法并未能得到充分的實(shí)施。例如，閱讀理解、完型填空和短文填詞這三項(xiàng)題目在中考中占了60分。我們了解到，許多學(xué)生往往把英語作業(yè)放到最后，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這部分作業(yè)較為簡(jiǎn)單，答案只需幾個(gè)單詞和字母，于是他們只花費(fèi)了2-3分鐘就完成了一項(xiàng)本應(yīng)耗時(shí)50分鐘的練習(xí)。由此，閱讀訓(xùn)練得不到有效的實(shí)施。同時(shí)，有些學(xué)生在家里需要完成課文、單詞的閱讀與記憶，但部分學(xué)生并沒有認(rèn)真完成。當(dāng)我們檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不理解答案，但我們并沒有時(shí)間進(jìn)行第二次或第三次檢查，這樣一來，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備也逐漸減少，不及格的人數(shù)也隨之增加。
2、新課程改革下，英語難度增加很大，以單詞掌握為例。
在20xx年的中考中，單詞掌握量?jī)H為830，而在20xx年，掌握量卻增加到了1600個(gè)。此外，課本并未安排音標(biāo)教學(xué)，然而，要想掌握單詞，音標(biāo)教學(xué)又至少需要10幾個(gè)課時(shí)，由于教學(xué)時(shí)間較短，我們雖然進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué)，但學(xué)生并未能掌握得很好，導(dǎo)致初一應(yīng)該解決的問題在初三還出現(xiàn)了單詞認(rèn)讀和記憶困難，這也給初三英語學(xué)習(xí)帶來了不少困擾，影響了學(xué)生成績(jī)的提高。
3、由于我們使用的是新課本，我們一直處于探索狀態(tài)，時(shí)常覺得教學(xué)內(nèi)容繁多、時(shí)間緊張，學(xué)生學(xué)起來很吃力，而我們教得也很吃力。
以上是我們?cè)跞庹Z組對(duì)中考的總結(jié)。在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，吸取教訓(xùn)，改正不足，努力將工作做得更好！謝謝大家！
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