班主任工作總結匯編13篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結 篇1
一晃期末又到了，面對同一幫孩子，看著他們慢慢地成長，回過頭來想想很有意義。有時候會為了他們的小打小鬧頭疼，為個別孩子的自暴自棄無奈，但當?shù)谝粫r間被需要時，笑瞇瞇地圍著你時，感覺又是那么的奇妙。
這也讓我明白了身為班主任的責任，而且越有能力，越有愛心，越能幫助這些孩子們。下面我就這學期的工作做如下總結：
一、規(guī)范管理，培養(yǎng)學生的良好習慣加強小學生的常規(guī)訓練，訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等方面。經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作，加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔等督促檢查。
對學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時根據(jù)實際情況，落實班規(guī)，及時調整，形成適合本班學生的規(guī)則，并發(fā)揮教師和榜樣學生的言傳身教之示范效果。
二、重視班干部隊伍的建設和管理培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
召開班干部會義，針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的.問題，確定下周的工作任務和工作重點。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。
并在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監(jiān)督和支持。
三、關心學生，轉化后進生善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1.學習困難的學生；2.行為習慣自制力較差的學生；3.既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法。特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，讓他們和其他同學感受他們并不特殊，同時班中普普通通又不可或缺的一份子，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。
在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。成立特別小組，我班主要有兩小組：一是學習互助小組，二是練字小組。
學習小組則是選出幾個孩子各安排三位師父，白天對老師指派的學習任務進行指導，下午放學時間利用幾分鐘進行檢查過關。練字小組選出班中三名字寫得好的學生做組長，進行分批指導，及時反饋。
對于進步的孩子給予表揚和任務，如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。
四、努力提升自我素質，培養(yǎng)能力工作中我不斷向有經驗的班主任請教，遇到問題不是自己獨立解決時，及時向其他老師詢問解決之道，為今后積累經驗。多觀察其他班主任處理事件的方法，積累素材，避免發(fā)生類似事件時手忙腳亂。
努力做到面向全體學生，關注各個層次的學生，因材施教，成為學生課堂上的引領者，生活中的輔助人。存在的不足：經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，即與學生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。
對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內心，雖有足夠的耐心去傾聽他們，但方法單一，成效不顯著，學習習慣和態(tài)度仍是我班最為突出的問題。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結 篇2
七月十二上午，我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報告學會與學生往。崔老師面帶著微笑，他首先告給我們講述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網的經歷。他說，他也是一名普通的線線教師，整天面對的是一群農民工子弟，一群非常調皮的學生他侃侃談著，不禁意間打開了話匣子，步入了正題，仍然是那么親切、隨和，聲音中帶著一份磁性，飽含著真情，一個個案例，一個個精彩的教育故事，就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文，他溫爾儒雅，大度大而睿智。本來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩意，流淌著誘人的馨香。在這樣的詩意流淌中，我們領悟著點點滴滴。
一、班主任工作的心態(tài)決定工作的長度
教師的工作需要心態(tài)，班主任整天與學生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說法，他坎坷的經歷就是最好的證明，上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網，最終他選擇的是學習、讀書。他還告訴我們，可以去讀魏書生老師的書，學習他的做法，他的做法不難學習。只是，他為我們的教育樹立宗教，他的做法里，有著他對教育的信仰：他是一個普通的工人，只有初中的學歷，然后做過民辦教師，最后成長為一名教育局長，還當著班主任的確，他創(chuàng)造教育界的一個奇跡，從他的身上，我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài)，他是一部活的教科書。
有了正確的心態(tài)，我們才能夠執(zhí)著去從事教育工作，心態(tài)決定我們去管理體制學生，教育學生的耐心，也決定了我們班主任工作的長久性。
二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度
教育需要胸懷，需要包容孩子。作為班主任，整天需要與不同的孩子相處，而且隨著社會環(huán)境的變化，學生的問題越來越復雜化。有人把社會形容為一個大染缸，的確，學生成長的環(huán)境可謂良莠不齊，面對著這樣的學生，教師需要極大的胸懷，必須去寬容學生，當學生第十次出現(xiàn)同樣的問題時，你還要第十一次地去想辦法改變他教育他，或許第十一次，他就可以改變了。只要是孩子，就有希望。一個班主任管理好一群好學生，并不難，但管理好幾個問題學生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個學生，班主任才能拓展教育的寬度。
三、班主任工作的愛心決定工作的'高度
教育需要愛心，愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴著孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶著孩子們跑步，他和孩子們一起寫日記，指導孩子們在班上養(yǎng)花、養(yǎng)魚，給孩子們過生日一切無不浸透著崔老師寬廣無私的愛心，可是縱觀我們自己的教育、管理，我們總是認為孩子不聽話，認為孩子調皮，我們給了孩子多少真正的愛心？我們何時真正的走進學生的生活，走進學生的心靈世界呢？
愛孩子就請走進孩子，關注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流，了解孩子的困難，給予孩子真正情的關注，就不信春風喚不回，鍥而不舍，金石可鏤，持之以恒，我相信，頑石也可開花！愛心、才真正決定著一個人教育的高度！
班主任工作總結 篇3
20xx-20xx學年我接手九一班，這是一個二類教學班，也就是大家所說的“慢班”。這一類教學班有一個共同的特點就是：在學習上是學困生，在思想上是德困生。這“雙困”就給二類教學班的班主任工作帶來很多的被動，因此，我為改變這樣一個被動局面，把這樣的二類教學班帶好，帶出點成績來，讓學生學有所得，糾正他們思想上一些被動想法。
針對二類教學班這些特點，我經過以往的工作我總結出，要當好二類教學班的班主任，必須做到以幾個字“嚴”、“細”、“恒”、“和”、“平”、“表”。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。
其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
第四，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”，加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最
嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。另外，人以和為貴，教師對學生也應以和為貴，在要求教師本身有嚴慈般的父愛的同時也要給學生起碼的尊嚴。對學生要和善，不要只以為教師本身的威嚴才重要，在樹立教師自身威嚴的同時，我們也考慮學生的想法和接受程度。
最后，教師要平等對待學生，給學生要有一個和諧寬松的環(huán)境，讓學生有壓力但不怕壓力，能變壓力為動力。不要讓學生怕壓力，因而萌發(fā)厭學情緒，甚至討厭班主任，有敵對情緒。要讓學生感受到班主任始終和他們在一起，班主任在重視他。
擔任普通班的班主任這一任務是一個極大的挑戰(zhàn)。記得有一位班主任對我說過這樣的一番話，他說：“做老師，就要選擇做班主任；做班主任，就要嘗試做普通班的班主任�！睅ё∵@句話，我熱情滿懷又好奇地接受了學校的任務。
九年級一班學生49人，住宿生26人，走讀生23人，學生個性鮮明，情緒化，自我為中心，善于隱藏個人真實想法，沒有激情，對學習和生活缺少熱情，具體表現(xiàn)為：接受力不強，不能接受新鮮事物，甚至有小部分學生已經出現(xiàn)厭學的情況。
幸而得到領導及老師的大力支持幫助和時時提點，讓我在九年級一班稍稍站穩(wěn)了陣腳。本學年的班主任工作，雖做得尚未算好，但我在普通班班任工作中得到了許多寶貴的經驗。
由于接管的是個普通班，在剛進入九年級時，我首先向以前初二各班的班主任和科任老師了解一下現(xiàn)九年級一班的大多數(shù)學生的性
格特征，學習紀律等大概情況。同時，把一些紀律、學習較“典型”的學生從中抽取出來，以便日后多加以留意和“對癥下藥”。同時，我還向一些擔任過初三班主任、科任教師（特別是曾擔任普通班班主任和科任教師），去聆聽他們的管班心得和教育教學經驗。而且，我還上網找了一些材料，一些關于教育慢班學生這方面的材料，主要是正面教育的。
為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以后的`工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學習管理經驗。2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。
學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身
作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
在此，我衷心感謝在這一年對我班主任工作作出指導的各位老師！
班主任工作總結 篇4
本學期，我擔任高二（7）班班主任工作。在學校政教處的安排下，在所有任課的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣�，F(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。
一、 培養(yǎng)和諧班集體，營造良好的學習氛圍
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬� 注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。為及時反饋學生情況，設置了班級日志，由紀律委員負責記錄。
�。ǘ� 注意班干部的培養(yǎng)
對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
高二學生由于進入學校學習已有一年半的學習時間，他熟悉了學校和班級的管理，個別學生紀律松懈，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、抽煙、夜不歸宿、談戀愛、打架等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的.學習和生活階段走入岔道。但由于我嚴格管理，班上沒有重大事件發(fā)生。 我的具體做法是：
1、加大學習《中學生守則》、岑鞏中學《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、個人演講會等各種形式的活動，來引導學生遵守《中學生守則》和岑鞏中學《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《周周量化》，嚴格要求學生不遲到、不早退、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成教育。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任，言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！备叨�7）班有幾個走讀生非常調皮，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓，同時已有成功的經驗，之前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，通過個別談心，并和班干部一起制定班級獎罰制度，并配合班干部認真執(zhí)行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、學風是關鍵，紀律是保障
班級的工作重點是學習，所以這一個學期來對于學風的抓緊，對于學習的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀，我要求到達班上立刻進入讀書狀態(tài)；自習，要保持安靜，獨立思考，堅持班干部負責制，并對紀律情況做好記錄。平時學習從作業(yè)抓起，對于不交、抄襲作業(yè)登記處理。
整個班級，無論是上課，還是自習，都有著良好的學習氛圍。有了好的學習氛圍，自然就能取得好成績。特別是涌現(xiàn)了一批品學兼優(yōu)的同學。他們懂得尊重、感恩、學習刻苦、認真，在半期考試中取得優(yōu)異的成績。
四、及時解決問題，努力大膽改進
部分學生學習缺乏動力，學習很困難、被動，甚至厭學，應該多與學生交流、談心，了解他們的內心世界，同時多和科任教師合作交流，形成一個齊抓共管的良好局面。要加強課外輔導，提高學生學習興趣。期中考試成績在同類班級中沒有很大優(yōu)勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。腳踏實地，努力大膽改進，爭取在班級管理上有新的突破。
班主任工作總結 篇5
本學期我擔任高一年級四班班主任工作，在學校領導和下年段行政的關懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了一定的成績，先將本學期的班主任工作總結如下：
一、制定計劃，構建理想班級。
我著手制定我的班主任工作計劃，包含以下內容：
1、以人為本，教育學生成為正直善良、智慧健康的人；
2、班級建設，營造一個溫馨、和諧自然的學習環(huán)境，建設目標是“民主、和諧、團結、進取”；
3、教會學生學會生存，學會學習，學會與人相處，學會付出和愛，學會感恩；
4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強班級凝聚力，讓每一個學生成為班級主人，為班級自豪；
5、師生相互關愛，互為良友，走進心靈深處；
6、抓好班風、學風建設，打造班級文化，讓我們的班級優(yōu)秀，充滿活力。
我把全學期分為四個階段：第一階段（9月）搞好入學教育（教育學生為人之道），班級建設（成立臨時班委、學委和團委，逐步補充完善，征求學生意見，制訂班級管理制度），做到經常了解班級日常情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，和部分問題學生溝通（針對初步印象，談心，了解，穩(wěn)定軍心），和家長通信聯(lián)絡（匯報班級工作，征得家長和家庭對學校教育的大力支持）；第二階段：（1０月）引導學生回顧小結高中第一個月的學習、紀律情況（自測、自評和互平），開展學習競賽（結合第一次月考的成績，找出問題，分析解決問題，開展學習方法交流會主題班會一次）通過學生家長為子女請假時加強家校溝通，相互交流，了解學生存在的問題，雙方共同解決；第三階段（11月、12月）：開展民意調查活動（目的在于了解教師的教學和學生的學習實際，了解班風、學風中存在的問題，及時糾正），總評月考與期中考（成績名次公布，獎勵表揚優(yōu)秀學生）；第四階段（1月）：指導學生積極、科學地搞好期末復習，迎接期末考試，搞好期末總結工作，評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，整理班級資料，為下學期做準備。
二、辛勤勞動，打造我的理想班級
回顧這一學期的具體工作，付出了很多，收獲頗豐，也有很多不足和遺憾。具體如下：
1、堅持讓學生學習學生綜合素質評價報告冊，督促其養(yǎng)成良好學習習慣
經常利用格言或者鼓勵性的話語對學生進行教育和激勵，警醒學生，激勵學生，強調學生的自我管理及自我激勵，對問題學生常抓不懈，通過挫折教育，讓大錯不犯，小錯不斷的問題學生逐步走向成熟。
2、抓典型，以點帶面以點補面
本班學生特點是知識基礎較差，成績現(xiàn)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣和轉化差生，即抓好典型，正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，要要分為四種：雙優(yōu)生（成績思想都好的），中等生，成績差的，又差生，對雙優(yōu)生多給予關心和鼓勵，從開學就鼓勵他們，讓他們定好目標，平時每測驗一次都要對他們進行關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對于每月缺席較多的同學，除了按學校規(guī)定上報外，還要每月在班會上進行通報批評。
3、建設班級管理體系，加強學生自我管理
在開學初，通過學生自我介紹和自薦的形式，我初步選定了班委人選和學委人選，通過一個月的.觀察和鍛煉，逐步穩(wěn)定下來。在班會上我用李鎮(zhèn)西的話“讓別人因我的存在而感到幸�！边@句話對班干部進行級里，要教育同學們時刻牢記這句話，不管在家里、學校，還是單位社會，不管是現(xiàn)在還是將來，這是為人之道。希望班干部因自己的付出讓同學們感到幸福，這就是奉獻的真諦。同學們也要尊重班干部，服從管理，讓自己的存在給別人帶來幸福。這句話確實起到了作用，這學期班干部在班級管理上很積極，也從未和同學發(fā)生矛盾和沖突。同時，我對班干部作了明確分工，寫在班規(guī)里，大家都能以身作則，各負其責，很好地完成了自己的工作。班長林藝偉負責全盤工作，管理收費，從未出現(xiàn)差錯，協(xié)助體委和衛(wèi)生委員，配合良好；副班長瘳彬彬負責考勤，她還管理墻報欄目，積極認真，堅持始終，深得同學們好評；衛(wèi)生委員許藝偉負責衛(wèi)生打掃和維護，經常身先士卒，任勞任怨，使我們班在周常規(guī)分評比中多次獲獎；體育委員林毅強勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，我們班在校運會中獲年級組團體總分第二名，團書記林麗雅負責班級每日格言日志的更新，她帶頭示范，確定了每日格言日志的良好文風，同時協(xié)助各科代表和老師溝通，表現(xiàn)良好，協(xié)助宣傳委員更換板報，吃苦耐勞；優(yōu)秀的班干部隊伍是我班級管理的強有力的幫手，下學期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的積極帶頭和管理作用，鍛煉隊伍，提高管理質量。
4、利用學生家長為學生請假時進行電話家訪，積極發(fā)揮家長對學生的教育作用
現(xiàn)在的子女教育是每個家庭的核心問題，家長對此付出了很多，對于學生的成長起著至關重要的作用。在學生家長為學生請假時進行電話家訪，我利用有限的時間，盡可能和每個家長做了交流溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)和家長的要求，指導家長如何培養(yǎng)孩子的良好習慣，為高中三年后的高考及早打算，同時，我把我的管理宗旨和目標及學校對學生的管理工作管理辦法告知家長，做人第一，學習第二，取得了家長的贊同。許多學生取得的進步就是家庭教育和學校共同管理的結果，電話家訪時積極好地宣傳了學校的良好形象。
三、工作中的不足和遺憾
回看我的工作計劃和班主任日記，反思自己一學期來的工作得失，存在許多遺憾和不足。由于自己的時間精力有限，我對班級的管理投入的時間不是很多，有一些計劃中的工作未能完成，讓我遺憾。如本學期班會時間學校和年級組安排事情太多，經常連續(xù)幾周班會被推延和取消，許多主題班會都是在倉促之中草草了事，總之，在這一學期里，我對班主任工作有了重新的認識，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學期里堅持我的教育理想和管理目標，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學生和優(yōu)秀的班集體。
班主任工作總結 篇6
本學年我擔任了三（3）班的教育與教學工作。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
一、 關心愛護每一位學生
作為一名語文教師兼班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班上的學困生。在學習中，盡量不讓一個學生掉隊。本學期，我班轉來三個學生，分別來自大連、安徽、貴州農村，有兩人的成績在60—70之間。有一個盛致遠基礎特別差，字也寫得一塌糊涂，經常要猜他的作業(yè)寫的是什么字，剛開始他的成績總在30—40分之間徘徊，我看在眼里，急在心里，平時課堂上特別關注他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且還能考到60多分了。經過一個學期的學習，這三名學生都有了明顯的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、上墨水、提醒學生按時吃藥……
二、抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的'習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用�，F(xiàn)在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。配合大隊部工作，組織學生學習《鐵西小學學生日常行為規(guī)范》及《文明禮儀伴我行》，要求學生不但認真學習，還要在行動上體現(xiàn)出來。
三、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
四、安全教育常抓不懈
每周利用晨會。班隊會的時間對學生進行安全教育。讓安全重于泰山的意識深入人心。使學生在平時的活動中懂得自我保護，避免意外事故的發(fā)生。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期利用校訊通主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人一學期的班主任工作中的一點體會。做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。
20xx-1-16
班主任工作總結 篇7
時間過得真快，一轉眼又一個忙碌而又充實的學期過去了。在這個學期里，我班在校長室的正確指導下、政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都比較順利�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。
二、注重班級文化與班級制度的建設
要塑造一個優(yōu)秀的班集體，不是一朝一夕就能夠辦到的，必須要有一個良好的班級文化與制度作保證。良好的班級文化能潛移默化地教育學生、感化學生。而有了健全的規(guī)章制度，才能約束學生，特別是活潑好動、意志力、自控能力都比較差的學生，才能引導學生和班集體向著正確的方向發(fā)展。有了班級規(guī)章制度，使得班級管理納入以“法”治班的.軌道，一個良好的班級學習環(huán)境也就逐步創(chuàng)建起來。對于班級文化與班級制度的建設，班主任可以從以下幾個方面著手:
1.經過全班同學的討論，由同學們自己提煉出激勵大家的班訓，班紀、班規(guī)或班級公約。
2.建立大家都認可并遵循的班級制度，要求嚴格執(zhí)行，做到獎罰并重。對于先進人物和事跡及時表揚，對錯誤的思想行為及時批評糾正。
3.通過開展系列主題班會，鼓勵學生暢所欲言，營造一種輕松和諧，民主開放的學習交流氛圍，對學生的價值觀、人生觀給予正確的引導。
4.利用黑板報、讀書角、知識墻等設計文化情境，創(chuàng)建文化氛圍。使班級的面貌得到多角度、多層次、及時的反映，這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上陶冶了學生的道德情操。
5.開展形式多樣的有益活動，培養(yǎng)學生綜合素質。開展形式多樣的有益活動，不僅可以吸引更多的學生參與班級活動，也有利于班級團隊形象和良好風氣的形成，增強班級的凝聚力。
三、加強禮儀教育、凈化學生心靈
培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
四、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍
班干部作為班主任的助手和全班學生的帶頭人，既是聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。這支隊伍的素質如何，作用發(fā)揮得好壞，對整個班級建設有著舉足輕重的作用。要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則，選拔那些德才兼?zhèn)�、樂于助人、深受學生擁護的同學，并根據(jù)每個人的特長安排適當工作。其次，要加強對班干部的培養(yǎng)教育和評估考核。一方面，通過培養(yǎng)教育改進班干部的工作方法和水平，另一方面，通過評估考核加強班干部的責任心與工作積極性。
五、積極聯(lián)系任科教師，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我十分尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、積極家訪、努力成為家校溝通的“橋梁”
這一學期我對每一個家長都進行了家訪或電話聯(lián)系。家訪時我先確定每次家訪的目的。抱著對學生負責、一切為了學生的工作態(tài)度，以理服人、以誠感人，用教育學，心理學等教育知識影響家長，對家庭教育真正起到指點迷津的作用。努力使家庭教育與學校教育形成合力。
七、抓好后進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
八、積極參加學校組織的各項活動、加強班級凝聚力
對于學校組織的各項活動，我總是認真對待、認真參與、認真訓練。在這學期的黑板報、班刊、運動會等活動中我班都獲得了較好的獎項。這樣大大加強了班級凝聚力。并幾乎每個月都取得流動紅旗。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
班主任工作總結 篇8
我們年級人人都是班主任，是一個互幫互助、團結、有責任心和進取心的大集體。遵守教育部門的各項法律法規(guī)，堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度并且能按時出色地完成學校所交代的各項任務�，F(xiàn)將這學期的工作作如下總結。
一、教育工作
在教育工作中我們級實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計二次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵，對于，那些雙差生，我們級里規(guī)定好時間去家訪，對那些優(yōu)秀生隨機去家訪，去了解他們家里的情況，回來后，結合優(yōu)等生和雙差生的區(qū)別在級組里討論，并找出兩者的區(qū)別，在區(qū)別中給雙差生們制定好相應措施，爭取得到雙差生的家長支持，幫助那些雙差生，逐步向單差生，最后向一個合格生逐步改變。其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。培養(yǎng)好班干部和督察大隊成員，無論班中的'大事還是小事，都能帶領學生去管理，去執(zhí)行，去遵守。如負責人開門最后一個離開教室的人鎖門、自習能自覺、保潔區(qū)能保持清潔、課間記律不追打吵鬧等等。教育學生尊重別人的勞動成果，同時也要愛惜自己的勞動成果。
二、教學工作
我們級組實行集中備課和批改作業(yè)，遇到問題及時討論、及時解決。在承擔了學校公開課后，我們級組的教師，實行集中討論，分頭準備，集體聽課，找出問題，解決問題。出色地完成了學校所交給的任務。在平時的教學中，學生遇到不懂的問題或作業(yè)做錯時，我們老師都能給與耐心地講解和輔導。讓他們從不懂到懂，從模糊到明白。讓學生們不再害怕老師，更愿意接近老師。學生紀律有了很大幅度的提高，學生們更加的團結。從而使到我們級的各科成績都有所提高。在這個學期我們級里還接受了學校的另一個任務就是帶好一組實習教師。我們級里的教師們都能自愿地積極配合學校，做好這份工作。能給與這幫教壇新星的最大幫助。幫助他們了解學生，幫助他們分析教材、教法，協(xié)助他們備好課、上好課、評好課。讓他們能在更輕松地環(huán)境中，上好他們的每一節(jié)課。我們級組得到了學校領導、實習老師、學生和家長的一致好評。
三、其他工作。
在學校所下發(fā)的工作中，我們都是事先商量，找出最佳的方案，合理安排。再到各班落實任務，使學生在最短的時間內能明白所要遵守的各項事項。比如，學校要求我們做好預防甲流H1N1流感病毒工作。實行“零報告、日報告”制度，并要求我們每天放學都要對教室和公共場所進行徹底的消毒。接到學校的通知后，我們級組馬上召開了級組會議，討論如何去宣傳、去預防，會議得出了這樣的一個原則“要學生懂得去預防甲流，必須自己先懂得如何去預防”。所以我們回家后都在找相關甲流資料等第二天回來再開會整合，做到以最快的時間，向學生們宣傳甲型H1N1流感是一種“可防、可控、可治、并不可怕”的一種病毒。并要求學生們“提高個人衛(wèi)生意識，爭強體質，抵御病毒入侵”同時利用校訊通向同學和家長們宣傳甲流預防知識。放學后，我們班主任帶領學生做好消毒工作。每天都能準時負責的上報甲流晨檢報表，對缺課的學生能及時跟他們的家長取得聯(lián)系，了解到情況并向學校領導匯報。在這一學期里，我們級沒有出現(xiàn)過一例甲流病人。再比如，學校要舉行文明班評比好動。我們級組開會并制定了我們年級組的實施方案。首先要求每班利用周會課、隊會課的時間，學習文明班評比細則，選出本班的督察大隊，檢查本班的同學，并督促本班的同學要遵守評比細則。在這學期里我們年級都能做到期期都有文明班。
這個學期我們級雖然取得了一定的成績，但是我們總是相信“一分耕耘，一分收獲”、“學無止境”、“進步無止境”，我們級會接受各方的挑戰(zhàn)，愿意接受學校所交給的各項任務，我們不怕困難，我們相信團結一定能克服困難。因為我們是一個很強大、很團結的大集體。
班主任工作總結 篇9
一學期來，學校領導十分重視數(shù)學教研組的建設，不斷充實數(shù)學教研組的骨干隊伍，建立了以校長室、教導處為指導，教研組組長、備課組長為生力軍，以“教科研為先導，向教科研要質量”的指導思想，以內練素質，開拓創(chuàng)新；外樹形象，爭創(chuàng)一流成績?yōu)橹髦�。立足校本，開展各種數(shù)學教研活動，促進本教研組教師的專業(yè)發(fā)展，順利地評上了市規(guī)范教研組。具體工作情況如下：
一、加強理論學習，提升教育理念。
新一輪的基礎教育課程改革，是以轉變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以教師素質提高為突破口，以轉變教學方式為手段，以一切為了學生發(fā)展為目標的全面改革。如何讓我校數(shù)學教研組教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題。俗話說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為此，我們結合實際，遵循在職教師培訓的規(guī)律和特點，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結合，集中培訓與個人自學相結合，理論提高與實踐鍛煉相結合，多途徑、多形式地組織教師學習現(xiàn)代教育教學理論，學習和掌握有效的教學策略。讓老師們經歷從“理論指導”到“示范引領”、從“課堂實踐”到“反思總結”、從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高教研組教師的專業(yè)水平。
1.集中培訓
隨著數(shù)學新課程改革的全面實施，如何按照新課程的要求，開展校本教研，促進教師的專業(yè)成長,是擺在我們面前的一個重要課題。我們教研組主要組織了全體數(shù)學教師學習了教研組校本研修需要理論的支撐和指導。組織全體數(shù)學組教師認真學習了天津教育出版社出版的《歸級交叉分層次教學模式概論》、北京師范大學出版社出版的《分層評價為師生搭建成功階梯》這兩本書。形式有由教研組長或骨干主講的主題報告、理論學習沙龍匯報會、讀講會等。同時，我們還定期舉辦交流研討會，促使教師之間互相交流吸取的新理念、新觀念，取長補短，共同提高。
2.自主學習
我校教師在集體組織的多次理論學習的基礎上，樹立了主體意識，增強了研究意識，養(yǎng)成了自我學習理論的習慣。為了對教師的學習有導向作用，針對新形勢的要求，教研組還定期把新課程理念的精髓或者能體現(xiàn)新課程精神的教學片段、教學案例摘錄下來，印發(fā)給每位數(shù)學教師，讓教師們隨時可以閱讀學習。讓教師自己去閱讀，感悟。另外學校還要求每位老師自己訂閱一至兩份教育教學書籍或報刊，通過學習、討論、撰寫心得體會，幫助教師進一步轉變教育觀念，把握課程改革的內涵，提高教師積極參與課改實驗的自覺性及實效性。
3.專題講座、深化主題：
由我校教學經驗豐富的高級教師毛飛輪老師作題為：《淺談初中數(shù)學中的分層教學》的專題講座。
二、強化校本教研，提高教學質量
而光有理論知識，那最多也只是“紙上談兵”。新課程的具體理念只有通過教師的實踐才能成為現(xiàn)實。校本教研就為教師創(chuàng)造了一個立足于課堂，在問題中學習、反思、研究，在研究中成長的平臺。我們教研組十分注重開展校本研修活動，經過實踐研究，有力地推動了我校數(shù)學課程改革的深入發(fā)展。主要體現(xiàn)在下面幾點：
1、做好常規(guī)工作，抓好備、教、改、輔、考、評等工作。
1、每學期教研組、備課組、每位教師都制訂教學計劃和總結。并且具有一定的可行性和反思價值。教案編寫按時、規(guī)范。積極聽課、評課，輔導學生更是見縫插針。
2、推門聽課：
就是在全教研組內，每位老師可事先不打招呼的隨時推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學質量的提高。
3、考試評價：
這是教學常規(guī)中非常重要的一環(huán)，對教學有非常重要的調控作用。所以，每次考試過后，教研組各年級組都認真做好考試的總結分析工作，不僅僅是分析成績，比較學生成績的進退，更重要的是讓每位老師要從考試中找出老師教學和學生學習中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結時，要求每位老師必須按照書面材料，逐班陳述。這樣做，不僅使教師做到自知之明，也能相互借鑒，讓考試真正起到促教、促學的作用。
4、全程監(jiān)控，促進提高。
為了有效促使課改工作的落實，教研組期中、期末都能協(xié)助教導處進行教學檢查。
一查作業(yè)有沒有認真批改，作業(yè)量布置合不合理；
二查教案是否按時完成，教學環(huán)節(jié)是否完整，是否寫教學心得、反思；
三查教師教學質量如何。校長、教導主任和教研組長經常到班級里聽課、評課，和老師們交流教法、學法的體會。通過互相學習，老師們提高了處理教材、教學設計、駕御課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業(yè)務能力和水平。
2、提高活動質量，以研促教
如何提高活動質量，以提高教師的教學水平，從而提高教學質量。這是校本教研的目的之所在，也是我們的目標。
xx中學數(shù)學組校本研修活動構建：
1、期初討論、確立主題：
本學期初我們先通過問卷調查和師生座談會，然后進行集體備課，備課組集體研討，教研組進行匯總進行再研討，從而確立本學期的研修主題為:“有效開展分層教學，促進師生和諧發(fā)展”。2、學習思辨、明確主題：
教研組校本研修需要理論的`支撐和指導。發(fā)動全體數(shù)學組教師認真學習相關的文章及書籍。
3、專題講座、深化主題：
�。�1）由我校教學經驗豐富的高級教師毛飛輪老師給大家作《淺談初中數(shù)學中的分層教學》的講座。
�。�2）還邀請了奉港中學的吳敏老師給大家作了《怎樣學好數(shù)學》的講座。
4、實踐探索、歷煉主題：
主題研修：
�。�1）在學生基礎較差的班級如何組織課堂教學
上課時間：10月22日，執(zhí)教老師：王海波，上課班級：初二（1）班。
（2）在學生基礎較好的班級如何組織課堂教學
上課時間：11月29日，執(zhí)教老師：傅亞紅，上課班級：初三（3）班。
�。�3）在均衡編班的情況下如何組織課堂教學
上課時間：12月3日，執(zhí)教老師：李淑瓊，上課班級：初一（5）班。日常研修：
分層備課、分層練習、分類輔導、分層測試、分層評價等
教師采取三次備課的方法：教師分章節(jié)裸備→集體備課形成第二稿傳與網上→教師根據(jù)學情再修改形成上課的教案。
5、交流研討、升華主題：
研討形式：主題研討、QQ群交流網絡研修平臺交流
6、總結提升：撰寫案例、形成小課題。
研修模式構建圖:
專家講座主題研討撰寫案例
↓↓↓
專家實踐主題理論學內化總結引領探索生成習延伸提升↑↑↑↑↑↑期初討論學習有關書示范課課例研討網絡交流形成小課題本、資料
三、加強備課組建設，提高業(yè)務水平
以年級為單位組成集體備課小組，讓老師們明確自己所教年級的教學要求外，還規(guī)定備課小組把各單元每章節(jié)的備課任務分配到每個老師中心發(fā)言人，每周組織一次集體備課，要求做到“五落實”，落實時間、落實地點、落實中心發(fā)言人、落實每次教研活動的內容、落實備課的記錄，并做到由中心發(fā)言人主備，收集資料，融入自己對課標的理解、對教材的把握和自己的教學思想，寫出教學設計，然后在集體備課時間里作中心發(fā)言。經過討論研究，達成基本共識后，分別結合本班實際情況實施。實施后大家再進行反思，進行修改。
資源共享：根據(jù)學校要求，我們教研組平時都注意不斷開發(fā)、整合和利用課程資源，促成學、教、研“三位一體”。對每個人的課改總結、活動記錄、以及教學教研活動的照片、錄像、獎狀、優(yōu)秀教案、論文、個案等及時積累整理、歸檔，供教師之間相互交流，學習。同時，教研組內采用集體備課，制定統(tǒng)一的復習計劃，確定統(tǒng)一的復習方式，分工命制統(tǒng)一的復習資料和制作基本統(tǒng)一的復習課件，提高復習效果。
四、培養(yǎng)“年輕”教師，促進群體發(fā)展。
青年教師是課改的中間力量，因此，教研組一直重視“青藍工程”，重視抓好新教師、年輕教師的培訓工作，幫助他們盡快地成長起來。青年強則校強，青年興旺則校興旺。因此我們組大力培養(yǎng)年輕教師以促進群體和諧發(fā)展。
今年我們組取得了一定的成績，當然也存在著許多問題，我們將繼續(xù)努力！如：
1、部分教師參加活動熱情不高。
2、活動的主題性還不夠明確。
3、活動的效果還不是很佳。
4、部分資料積累還不夠完善。
針對以上問題，在下一學期中我們要進一步強化校本教研，提高活動的質量和主題性，從而進一步調動教師的積極性，積累好資料。使xx中學數(shù)學教研組正在成為和諧、向上的優(yōu)秀教研組。
一學期匆匆過去，愿她孕育的是數(shù)學組更加燦爛的明天。
班主任工作總結 篇10
班主任工作藝術：細致、及時、巧妙、耐心、適度。
我們習慣了聽到人們說：“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)�！闭\然，教育可以締造出價值非凡。但是，非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細微的瑣事。班級，是教育制度中最小的管理單位；班主任，應該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎，時刻和班里三十幾個孩子在一起，小到吃飯、喝水、走路，處處滲透著教育因素，也處處能夠讀出教育的哲學。班主任工作的藝術，就藏在一件件小事里，就在我們身邊。下面，就聽我講一講從“易拉罐”來看班主任工作的藝術吧！
班主任工作要細致。喝易拉罐裝飲料的時候，粗心的人往往拉開拉環(huán)，就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓，卻沒有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時候，我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們，哪怕是多看一眼，或許就會有別樣的結果。
一個普通的周一，一大早，我照例走進了教室。同學們都來了，一個雙休日沒有見面，大家都交談著雙休日的愉快，作業(yè)要交哪幾本�？墒瞧剿鼗顫姾脛拥男⊥踅裉靺s特別安靜，一個人坐在位子上。當我的目光直視他時，他沒有像平時一樣沖我笑笑，卻低下頭不說話了。憑著教師的直覺，我知道，他今天肯定有事。于是，我把他叫到教室外面問他：“有什么事不開心么？”他囁嚅了好一會，才回答：“我作業(yè)忘記做了！”偶爾不能按時完成作業(yè)，對于他來說，也不是沒有發(fā)生過�！澳沁�不快去補！”我打算到此為止了。可是他卻沒有像往常一樣趕快回座位去補作業(yè)，而是慢慢地走回座位，一動也不動。難道今天的事，沒那么簡單？
班主任工作要及時。比如罐裝的雪碧、可樂，開罐后最好要及時喝。等到氣泡都走掉了，也就沒有了原來的清涼爽口的滋味。對待孩子的錯誤，問題，我們也要及時處理。待到時過境遷，再好的教育方式也起不到好的效果。
回到辦公室，我馬上給他的'家長打了電話。果然，一聽電話，我驚呆了——原來，周日時，小王的媽媽叫他做作業(yè)，反復叮囑了他幾遍，他覺得厭煩了，他猛得拿起語文書，三下兩下撕壞了！我一下子愕然了！打完電話，我一時不知所措。但既然事情已經發(fā)生了，及時地教育、疏導是必然的措施。為了不讓其他同學覺察，我把他帶到了一間空教室，隨手把門關上了。我強壓著火氣，把他拉到了身邊，再次詢問：“周日，究竟發(fā)生了什么？”他應當也是意識到了問題的嚴重性，支支吾吾了好半天，還是說了事情的經過。
班主任工作要有巧妙的藝術。開易拉罐時，小孩子沒有足夠的力氣，容易刮傷指甲，可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下，然后再拉開即可。從事育人工作亦是如此，很多孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一味無底線的感化不會有很大作用，我們需要巧妙的藝術。
看著撕壞的書，再想想他平時并不甚好的表現(xiàn)，其實，我的心很煩：我怎么會遇到這樣一個不愛學習的孩子，而且是那樣的“歇斯底里”！怎么辦？一頓批評？不解決問題；把他送回家？那是把責任推給家長。不行，這個孩子需要特別的“心理疏導”。我默默地拿起他的書，一頁一頁地翻著，將揉皺的地方撫平，將撕碎的書頁對齊，嘴里不停地說著：“太可惜啦，那么好的書！如果我的女兒這樣，我一定會心痛的，她撕掉的不是書本，不是紙張，而是知識，可以享用一輩子的知識……”
班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的，開罐時不能太心急，否則很容易劃傷自己的手。對于孩子們來說，一頓劈頭蓋臉的批評，也許可以讓他暫時低頭，但內心未必服氣，甚至產生抵觸情緒；只有耐心的教育，潤物無聲的引導，才能從根本上解決問題。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘五分鐘過去了。他慢慢地靠近我，靠近我，我耐心地等待，等待……十分鐘后，我終于聽到了最輕的聲音，“老師，我來吧！”我的心頭一喜，我多想回答他，你終于說話了，老師等待的就是這個。可是我依然不動聲色，仍然在埋頭整理，又幾分鐘過去了，他終于忍不住，又說了：“老師，對不起，我拿膠條來把它粘好吧！”這時，我抬起了頭，嚴肅地問他，“你只是應該跟老師說對不起嗎？你還應該說些什么？”這時的他，完全沒有了平時的調皮，眼圈紅了，哽咽著說：“我本來想先看完了電視，就會寫作業(yè)的！可是媽媽總盯著我，一時沖動，我才這樣做的。我也沒想到會這樣……”這時，我終于松了一口氣，開始對他進行教育：這樣做究竟錯在哪里，要端正你的學習態(tài)度，還有要學會控制不良情緒……整整半個小時，我說他聽，聽到他說“我錯了，我以后再也不這樣了……”成功的喜悅，終于在我心頭蕩漾。
教育要適度。我們都有經驗，喝碳水化合物飲料時不能過度震蕩，不然會有很強的沖擊力。孩子們，特別是初中十四五歲的男孩子，正處于青春期，個性都很強，過度的壓力只會起反作用。適度的“冷”處理，并不是姑息縱容，反而會有意想不到的效果。
這件事我沒有讓其他老師和同學知道。在以后的日子里，我當沒這回事一樣，仍舊上課，批作業(yè)，下課找同學談心。只是每每我的目光與小王交匯時，他會很自覺地回到自己的座位，默默閱讀或是抄寫那本已經撕壞又粘補好的語文書�？粗J真的樣子，我感到很欣慰。不用言語，不用批評，更多的是通過眼神進行交流，眼神傳遞著真情，關愛，提醒和鼓勵。讓他用自己的行動，永遠記住不再犯類似的過錯。
這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個不同的孩子，他們每個人都有自己的個性，也許他們會有缺點有錯誤，但他們的本質都是純潔善良的，每一個孩子都是一道獨特的風景。如同形形色色的易拉罐，它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一；也許在生產、運輸、銷售的過程中，它們會被磕磕碰碰，外表也會染上灰塵污漬，但那只是小小的瑕疵，我們更應該關注它們的內涵。拂去微塵，擦凈污漬，它們里面，同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子，不也是這樣嗎？
班主任工作總結 篇11
20xx年上半年的教學工作結束了，在學期結束以后，我感覺自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會做的更好的，只要我不斷的努力，我就會迎來一個美好的明天！
上學期本人擔任四三班的班主任老師工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任老師工作總結如下：
一、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
二、注重對班主任老師工作的研究
經常向有經驗的班主任老師學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任老師請教，總結班主任老師工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
三、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經過一學期的`努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
四、深入了解學生，搞活課堂教。
本學期初我接任了四年級三班的班主任老師工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。
班主任工作總結 篇12
從教以來，我始終在教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生和學生家長的尊敬和愛戴。
作為一名教師，我發(fā)揮“以一棵樹搖動另一棵樹，以一顆心靈影響另一顆心靈”的作用。將“樂業(yè)”作為自己最好的工作狀態(tài)。用自己最大的內驅力成就自己的事業(yè)，從而成就學生。不斷研究教材和教法，逐步形成了自己的教學特色，在教學的同時不斷的鉆研教學理論并形成自己的風格。我熱愛學習，鉆研業(yè)務，成為新課程理念下的'學習型、研究型教師。憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了優(yōu)異的成就。多次被評為吉林市優(yōu)秀教師。為學校的發(fā)展做出了突出的貢獻。
作為一名班主任，特別是普通高中的班主任，更應該有一顆包容和豁達的心。普通高中的學生入學分數(shù)低，多數(shù)家庭是單親家庭。如何讓這樣的孩子去學習、愿學習、肯學習是班主任面臨的最大問題。我能夠在學生的日常學習中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，去鼓勵學生，去激發(fā)學生的學習積極性。因為他相信“森林之外的樹木也能成才！”。
我所帶的班級多次榮獲“優(yōu)秀班集體”，“文明班級”，“優(yōu)秀特色家長會”，“文藝匯演優(yōu)秀班級”。
不忘初心，砥礪前行。在新時代的全新教育理念的實施過程中，教師的教法要適應新時代的要求。培養(yǎng)“德智體美勞”的具有核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人。在教育發(fā)展的過程中，我“一直在路上”。
班主任工作總結 篇13
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二（1）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我�！敖虝瞬⒅�，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。二、培養(yǎng)學生良好的`習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。三、全面了解學生，多鼓勵學生．
每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處三零六國道，上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。這一學期下來，我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。五、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。
總之，在一學期中，班級管理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
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