[優(yōu)]小學(xué)班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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小學(xué)班主任工作總結(jié)1
時(shí)間總是過(guò)得這么快樂(lè)，我接手四（2）班也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)古詩(shī)也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為？？使班干部真正成為老師的得力助手。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
另外，半學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)值日班長(zhǎng)的管理能力沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于管理班級(jí)沒(méi)有達(dá)到我想要的效果。于是，我就讓這批班干部輪流當(dāng)助理值日班長(zhǎng)，協(xié)助同學(xué)來(lái)管理班級(jí)，這樣，班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生好了，而班干部的能力也提高了，可謂一舉兩得。
二、建立互助組。
以互助小組、“1對(duì)1”小組（對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，主要以小紅花為主，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
四、其他方面。
1、更加注重思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，在班會(huì)課上多次教育文明習(xí)慣的養(yǎng)成，上課不遲到，佩戴紅領(lǐng)巾和�；�，不在走廊上奔跑，午休要安靜等。
2、積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過(guò)學(xué)校的“書(shū)香滿(mǎn)校園”系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己推薦好書(shū)，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得。通過(guò)十分鐘的.閱讀時(shí)間，讓學(xué)生誦讀古詩(shī)，品味經(jīng)典。
3、注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)。一學(xué)期下來(lái)，開(kāi)展的班隊(duì)活動(dòng)有：“森林防火”、“好書(shū)伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識(shí)”等等，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)中享受喜悅。另外，結(jié)合少先隊(duì)布置的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行心理健康、交通安全、讀好書(shū)等手抄報(bào)設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更是讓他們?cè)谒鸭Y料的過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)。而班級(jí)布置中的“豐收?qǐng)@”更是展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，如硬筆書(shū)法、優(yōu)秀作文、繪畫(huà)作品等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。
4、積極地運(yùn)用電話(huà)、見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
一學(xué)期下來(lái)，我班的各方面都有了進(jìn)步，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上，基本上我班每星期都能被評(píng)為校規(guī)范辦班。而且，學(xué)生團(tuán)結(jié)、班級(jí)凝聚力強(qiáng)，取得了�？萍妓囆g(shù)節(jié)年級(jí)段第一等等。但是存在的不足之處還是很多，有些地方管理力度不夠，比如說(shuō)在老師不在的時(shí)候，學(xué)生不能很好地管住自己，紀(jì)律差，即使是小老師在上面也無(wú)能為力。另外，總是有一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不遵守小學(xué)生行為規(guī)范，我想，我得采取更好的措施來(lái)幫助他們進(jìn)步。
總之，班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了？？ 那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
小學(xué)班主任工作總結(jié)2
20xx學(xué)年已過(guò)去，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦又有甜，有憂(yōu)又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，班中有43位學(xué)生，他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同，這給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既要讓他們感受到到這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)好，又要讓他們受到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
記得，第一天報(bào)到，家長(zhǎng)們帶著一個(gè)個(gè)小家伙陸續(xù)登場(chǎng)，他們對(duì)這個(gè)新環(huán)境，對(duì)我這個(gè)新老師充滿(mǎn)了好奇，天真的他們盡管有些拘謹(jǐn)，卻絲毫掩飾不了身上尚未脫去的幼兒園自由散漫的習(xí)氣。為了吸引他們的注意力，讓他們聽(tīng)我講要求，于是我使用了第一招“連騙帶哄”，什么“比一比”、“學(xué)一學(xué)”這些看似極為幼稚的教育方法，對(duì)于喜歡戴高帽子的小孩子來(lái)說(shuō)，還是非常管用的。吃飯、排隊(duì)、紀(jì)律、作業(yè)、打掃衛(wèi)生等方面都能用一用，孩子們特別在乎老師的評(píng)價(jià)，所以一聽(tīng)到老師說(shuō)哪個(gè)小朋友什么做得特別好，為了得到老師的表?yè)P(yáng)，他們也立刻會(huì)學(xué)樣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、品德與生活課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。有人說(shuō)，“老師最需要的是耐心�！边@話(huà)一點(diǎn)不錯(cuò)。特別是面對(duì)一群天真無(wú)邪，犯了錯(cuò)還一臉無(wú)辜的孩子們，一年級(jí)的老師真不能少了這份耐心。常規(guī)教育，安全活動(dòng)一而再，再而三強(qiáng)調(diào)，下課前一分鐘才又重復(fù)一遍，可一下課，老師剛一轉(zhuǎn)身，他們又迅速奔向操場(chǎng)，舒活起筋骨來(lái)，即使連平時(shí)最內(nèi)向，看似默默無(wú)聞的小女孩都喜歡追啊跑啊。好動(dòng)是孩子的天性，校園中少了這些歡聲笑語(yǔ)，就少了蓬勃的朝氣�？捎袝r(shí)，一不小心，上課時(shí)帶進(jìn)教室的就不是滿(mǎn)頭大汗，可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，讓人又氣又惱又憐。若老師大動(dòng)肝火，罵一頓，孩子覺(jué)著委屈，效果未必多大，復(fù)原了，繼續(xù)活蹦亂跳。對(duì)于這樣的事老師不能置之不理，可也不能總是牽著不放手，關(guān)鍵還是要孩子自己形成活動(dòng)的安全意識(shí)。發(fā)生這樣的事情，老師會(huì)關(guān)切地問(wèn)一下肇事者和當(dāng)事人怎么回事，但絕不過(guò)分關(guān)注。讓學(xué)生自己回想怎么會(huì)發(fā)生這樣的事，怎樣就不會(huì)發(fā)生，同時(shí)讓其他小朋友注意。幾次下來(lái)，孩子們知道可以玩，但知道該怎么注意著去玩。盡管有時(shí)還有磕磕碰碰，但明顯少了。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友
我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì)愛(ài)你，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。班中的顧罡同學(xué)學(xué)習(xí)讓老師放心，在我的心目中是個(gè)好學(xué)生，可一次打麻疹疫苗時(shí)，使我改變了我對(duì)他的看法。那天，我們排著隊(duì)依次進(jìn)入教室，一切非常正常，可突然傳來(lái)了哭聲，我連忙朝哭聲跑去，只見(jiàn)顧罡同學(xué)仰面躺在地上，嘴里說(shuō)：“我不要打針，我爸爸關(guān)照的，我死也不要打�！笨吹竭@情形，我連忙把他扶起，把他安頓好，并鼓勵(lì)其他孩子是勇敢的。放學(xué)時(shí)，我把該情況告之他家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)口中知曉，孩子從小生活在安徽外婆家，不能吃一點(diǎn)虧，有一回和鄰居小朋友吵架，他跑進(jìn)廚房拿了菜刀要?dú)⑺佬∨笥�，我�?tīng)了大吃一驚。孩子在家脾氣非常犟，害怕他爸爸打，他爸爸說(shuō)不要打預(yù)防針的，所以出現(xiàn)了這一幕。知道了孩子的情況，我一方面和家長(zhǎng)商討教育孩子的`策略，另一方面在孩子身上下功夫，把孩子叫到身邊，表?yè)P(yáng)他作業(yè)寫(xiě)得快，寫(xiě)的字清楚，告訴他在家聽(tīng)大人的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)，這樣才是好學(xué)生，孩子三番五次的犯錯(cuò)，我耐心細(xì)致地教育，后來(lái)在家長(zhǎng)和我的共同努力下，孩子慢慢轉(zhuǎn)入正規(guī)，大家都喜愛(ài)他了。
三、我的評(píng)價(jià)策略————激勵(lì)和表?yè)P(yáng)
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。班中有一名叫秦琪峰的男孩，一開(kāi)學(xué)我就發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)很差，拼音跟不上，每天放學(xué)后我就把孩子拉在身邊，一個(gè)字母一個(gè)字母的教，家長(zhǎng)在一旁也聽(tīng)會(huì)了可孩子還是不會(huì)讀，我和家長(zhǎng)對(duì)他有點(diǎn)失去信心了，可是想到孩子的將來(lái)我還是不忍心，每天抽出時(shí)間不厭其煩的教，終于孩子的學(xué)習(xí)有些起色了，我開(kāi)心極了，鼓勵(lì)他“你有進(jìn)步了，繼續(xù)努力，你會(huì)更棒的”，一學(xué)期中，孩子從能寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，到后來(lái)幾十個(gè)只錯(cuò)幾個(gè)詞語(yǔ)，這次期末測(cè)試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)全部及格了。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開(kāi)闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了各種比賽，一字開(kāi)花、火眼金睛、小小辯論賽、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會(huì)使他們覺(jué)得有苦的滋味。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jī)，這是微不足道的。它只能代表過(guò)去，我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)班主任工作總結(jié)3
一、擬定工作方案，工作方式有的放矢
9月初，每個(gè)成員結(jié)合本班情況和工作室的具體目標(biāo)，認(rèn)真制定了計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，協(xié)助教師理清工作思路。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提升理論水平
本學(xué)期重點(diǎn)研究班級(jí)文化建設(shè)中班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，各個(gè)班級(jí)精心實(shí)行班級(jí)環(huán)境布置，突出班級(jí)特色。以提升班主任工作的自覺(jué)性、創(chuàng)造性、研究性為基本目標(biāo)。以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo)。名師工作室成立以來(lái)，我們通過(guò)多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識(shí)，注重班主任的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果，使他們?cè)诶碚搶用嬗懈嗟姆e淀。
10月實(shí)行班級(jí)環(huán)境文化布置交流研討活動(dòng)。在班級(jí)布置中教室的環(huán)境布置有著獨(dú)特的作用。交流總結(jié)教室從內(nèi)到外實(shí)行恰當(dāng)?shù)牟贾�，讓學(xué)生來(lái)到教室就充滿(mǎn)著文化的氣息，讓學(xué)生走進(jìn)教室都有一種精神的洗禮的感覺(jué)。11月“三主動(dòng)”教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)交流，對(duì)學(xué)校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任班級(jí)文化建設(shè)交流。會(huì)上，幾位班主任介紹了自己在班級(jí)文化建設(shè)方面的構(gòu)思和創(chuàng)意，他們從營(yíng)造和諧、優(yōu)秀的校園環(huán)境入手，交流了在促動(dòng)班級(jí)管理，形成富有特色的班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感中的感受及做法，總結(jié)了比較有特色、各班能夠互相學(xué)習(xí)的地方。
三、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(zhǎng)智慧
10月班主任工作室組織青年班主任班會(huì)課研究（備課、聽(tīng)課、說(shuō)課）。這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上老師特別注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到持續(xù)發(fā)展。
四、強(qiáng)化展示意識(shí)，提升示范水平
工作室的目標(biāo)是成為“思想的`集聚地、名師的孵化地”，成為教師能夠“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用，11月份展開(kāi)了班主任實(shí)行“我的教育故事”演講比賽。我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外抓機(jī)遇，努力展示自己的風(fēng)采。讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲，有所進(jìn)步。
五、總結(jié)提升
工作室不但為我們提供了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促動(dòng)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了班主任的風(fēng)采�！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。
小學(xué)班主任工作總結(jié)4
又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的`過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的學(xué)生，我也會(huì)采取小小的懲罰。比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”；有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子？？換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)5
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，課任老師的共同協(xié)作努力下，五年級(jí)（6）班在多方面取得了一定的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，作為班主作，我甚感欣慰�，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
一、走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.加上平時(shí)觀(guān)察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的'初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。主要是安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活幾個(gè)方面，通過(guò)家加強(qiáng)思想品德教育，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本學(xué)期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé)。
五、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班共有學(xué)生52人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是數(shù)學(xué)老師陳老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一是班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深；二是班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處；三是學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)年頭�；叵脒@幾年當(dāng)班主任，心里覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲沂墙虜?shù)學(xué)的，每周每班只有4節(jié)課、5節(jié)課，跟學(xué)生接觸的少，很多時(shí)候，很多事情和情況，我的搭檔（同班的語(yǔ)文老師）都比我清楚。而且她們也都會(huì)主動(dòng)處理（在此我要感謝我的前任和現(xiàn)任搭檔，在她們身上我學(xué)到了很多當(dāng)班主任之道）。
下面是我針對(duì)當(dāng)班主任過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題邊反思邊實(shí)踐的過(guò)一些想法：
一、多一點(diǎn)從頭開(kāi)始，少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢。
因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)，一年級(jí)的.小朋友剛?cè)雽W(xué)，對(duì)什么都感到好奇，陌生而又新鮮，所以剛?cè)雽W(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)匾笏麄兪裁磿r(shí)候做什么、該怎么做，這是最有效的。比如剛?cè)雽W(xué)時(shí)我要求小朋友一到校就要在班級(jí)里坐著要早讀，可是剛?cè)雽W(xué)那幾天沒(méi)什么可讀的，那時(shí)我就請(qǐng)了會(huì)背古詩(shī)、三字經(jīng)的小朋友在講臺(tái)上帶讀，讓他們有個(gè)印象，早上到校就是要讀書(shū)的，這樣，剛?cè)雽W(xué)的孩子認(rèn)定早上來(lái)就是要趕快早讀的。
另外，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，做衛(wèi)生也要及早要求和落實(shí)他們每人要負(fù)責(zé)的工作的�？梢哉f(shuō)剛?cè)雽W(xué)時(shí)很少有人會(huì)拿掃把的，要讓他們會(huì)掃、會(huì)做，首先要教他們用掃把畚斗，這過(guò)程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監(jiān)督，慢慢地才可能把習(xí)慣養(yǎng)成。
二、多一點(diǎn)配合支持，少一點(diǎn)分工明確。
班主任工作肯定離不開(kāi)任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會(huì)主動(dòng)處理一些突發(fā)事件，但在工作中也常會(huì)有不同的做法，拿早讀說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)我就指定了同學(xué)領(lǐng)讀、帶讀，可后來(lái)語(yǔ)文可以讀的內(nèi)容多了，語(yǔ)文老師她就另外要求學(xué)生該怎么早讀。為了讓學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，我就按照語(yǔ)文老師的要求來(lái)監(jiān)督學(xué)生遵守。
三、多一點(diǎn)糊涂的愛(ài)，少一點(diǎn)愛(ài)憎分明。
一個(gè)班級(jí)就象一個(gè)家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭的成員，老師和同學(xué)都應(yīng)該多包容一點(diǎn)，那些調(diào)皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應(yīng)該得到老師的關(guān)愛(ài)，贊賞、同學(xué)的友愛(ài)。
四、多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)強(qiáng)制。
一年級(jí)的小朋友也是很講道理的，比如能夠及時(shí)訂正作業(yè)的，輔差課時(shí)可以自由活動(dòng)；集會(huì)、做操遵守紀(jì)律，動(dòng)作快、齊的，體育課可以增加活動(dòng)內(nèi)容；不用繼續(xù)練習(xí)集隊(duì)等。復(fù)習(xí)階段把音體美的課改語(yǔ)數(shù)英的課進(jìn)行復(fù)習(xí)，就象工人加班，農(nóng)民搶收一樣。
以上就是我在當(dāng)班主任的期間情況總結(jié)。如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！
小學(xué)班主任工作總結(jié)7
今年秋天與往年相比很短，天氣也很酷，秋天也沒(méi)有穿過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間把冬天的衣服放在一邊。當(dāng)我們還在哀嘆秋天的時(shí)候，我們太匆忙地意識(shí)到，10月不知道它的生命的最后一次。看著窗外，許多葉子都靜靜地變黃，有一陣寒冷的風(fēng)，跌倒了很多。
回顧本月，有許多令人難忘的回憶：測(cè)試的第一個(gè)月，父母會(huì)，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算和問(wèn)題解決類(lèi)教學(xué)模式驗(yàn)收活動(dòng)，足球比賽，日常工作檢查等，許多活動(dòng)豐富我們生活，在繁忙的收獲一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)。
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，學(xué)校為了測(cè)試初始學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和效果，會(huì)故意組織學(xué)校規(guī)模的每月研究考試，在考試中顯示每個(gè)班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和有效性，調(diào)整教學(xué)，趕上。雖然一年級(jí)沒(méi)有參加考試，但是我們不能放松，做一份扎實(shí)的工作，不讓孩子在起跑線(xiàn)上失去。
考試結(jié)束后，學(xué)校還組織了一次家長(zhǎng)會(huì)議。每班老師都非常細(xì)心的'準(zhǔn)備，不要錯(cuò)過(guò)任何時(shí)間和父母的密切溝通機(jī)會(huì)，一些在家長(zhǎng)教導(dǎo)家庭教育方法，和一些家長(zhǎng)在報(bào)告給學(xué)生在學(xué)校和表演等，讓每個(gè)家長(zhǎng)感覺(jué)值得旅行。
我更多的記憶特別深入在區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)研究部在xx一小類(lèi)小學(xué)數(shù)學(xué)課程和解決教學(xué)模式驗(yàn)收活動(dòng)的問(wèn)題，我很幸運(yùn)參加這個(gè)活動(dòng)�？梢哉f(shuō)是一個(gè)事件，一個(gè)成長(zhǎng)，所以我看到很多優(yōu)秀的老師都有學(xué)習(xí)很多教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，更深刻的理解計(jì)算和問(wèn)題解決課程之間的兩類(lèi)共同點(diǎn)和差異，對(duì)于我在未來(lái)教這兩個(gè)類(lèi)提供很大的幫助。
并讓我們所有的老師都很開(kāi)心的事情，也就是我們學(xué)校足球隊(duì)在鄭州市青年團(tuán)足球隊(duì)聯(lián)賽中取得了特別獎(jiǎng)的好成績(jī)。在總決賽的決賽中，我們的中心學(xué)校運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮不放棄，不放棄足球精神，雖然在比賽中失去農(nóng)業(yè)小學(xué)小學(xué)，但我們相信在下一場(chǎng)比賽我們可以站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
在本月底，我們?cè)诮虒W(xué)人員和課程準(zhǔn)備小組組長(zhǎng)的精心組織下，對(duì)本學(xué)期進(jìn)行了第二次教育和教學(xué)例行檢查。此檢查包括所有科目教師的個(gè)別課程準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教師校正工作的主題，教師聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)筆記等，每個(gè)課程組也為例行檢查交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)檢查未來(lái)工作的方向。
我一直認(rèn)為努力不是為了爭(zhēng)取第一，而是沒(méi)有遺憾，為自己每一天，每一次都可以畫(huà)一個(gè)成功的時(shí)期。
小學(xué)班主任工作總結(jié)8
作為一個(gè)剛踏出校門(mén)，步入社會(huì)不久的新人來(lái)說(shuō)，一切都是新的，一切都必須從頭做起．特別是第一次當(dāng)班主任，從中學(xué)到了不少的知識(shí)，感受特別的深刻；我擔(dān)任的是高一（10）班（音樂(lè)特長(zhǎng)班）的班主任，由開(kāi)學(xué)的50人到期末47人，其中有3個(gè)同學(xué)因自身的原因自動(dòng)退學(xué)了，針對(duì)班主任的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和幫助下，不斷地探索與提高，我對(duì)本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：
一、抓好新班級(jí)的班風(fēng)班貌：
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任說(shuō)：“對(duì)一個(gè)高一年級(jí)的新班來(lái)說(shuō)，起步的頭兩個(gè)月能否形成良好的班風(fēng)至關(guān)重要�！蔽矣X(jué)得既然是經(jīng)驗(yàn)，那就應(yīng)該借鑒，我是這樣做的：
第一、在學(xué)生入學(xué)后的第一次班會(huì)，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾等，將班級(jí)班規(guī)張貼在教室，讓學(xué)生明確“依法治班”的管理思想；
第二、由全班同學(xué)在相互了解基礎(chǔ)上選出有影響力、有能力、學(xué)生信服的班委，特別是寢室長(zhǎng)，由每個(gè)寢室自行推選。學(xué)生選出自己心中的榜樣作為自己的領(lǐng)導(dǎo)，自然也就聽(tīng)他們的安排；
第三，指導(dǎo)班委工作，讓每個(gè)班委明確自己的工作職責(zé)，工作思想也非常明確，方法恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展份內(nèi)工作；
第四，嚴(yán)格按班規(guī)辦事，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，以理服人，力爭(zhēng)在頭一個(gè)月里樹(shù)立起班規(guī)的權(quán)威，使班規(guī)成為學(xué)生自律的保障。
二、全面提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力：
1、以衛(wèi)生工作為突破口，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感：從一開(kāi)學(xué)，我班衛(wèi)生評(píng)分始終名列全校榜首，極大了增強(qiáng)了全班同學(xué)的自信心和集體榮譽(yù)感，以一發(fā)帶動(dòng)全身，有力地推動(dòng)了全班各方面工作的發(fā)展。
2、在軍訓(xùn)的過(guò)程中，全班同學(xué)吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在短短的七天中獲得“軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
3、在全校舉辦“迎中秋”、“慶國(guó)慶”的演講比賽中獲得兩項(xiàng)“集體三等獎(jiǎng)”光榮稱(chēng)號(hào)，再次增強(qiáng)了同學(xué)的自信心。
4、由于我們班比較特殊，在全體同學(xué)的要求下，在12月28日晚我們班舉辦了“迎新元旦”晚會(huì)，達(dá)到了預(yù)期的效果，從中體現(xiàn)了同學(xué)們的積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而提高了部分同學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了班級(jí)凝聚力。
5、為了學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，開(kāi)展了以下主題班會(huì)：一是9月29日關(guān)于“中秋節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”兩假放假期間的安全注意事項(xiàng)；二是10月26日的“消防安全”常識(shí)教育；三是12月9日開(kāi)展的“反邪教”宣傳教育活動(dòng)。
三、狠抓班級(jí)成績(jī)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉：
成績(jī)依然是那么的重要，如何提高本班的學(xué)習(xí)成績(jī)，我一直以來(lái)也思考了很多。一般來(lái)說(shuō)，班主任帶的科目班里一般較好。但是，我既不教語(yǔ)、數(shù)、外，也不教政、史、地，我是一名生物教師。我只有勤和任課教師交流，勤和學(xué)生交流，勤上網(wǎng)查詢(xún)，才能有好成績(jī)。我盡我所能地給同學(xué)們提供一些幫助，把自己的學(xué)習(xí)方法給全班同學(xué)分享，雖然我班的整體成績(jī)和其他的班有一定的差距，但是同學(xué)們一直在努力地學(xué)，也有了很大地進(jìn)步，相信只要我們共同堅(jiān)持下去，一定會(huì)成功！
四、走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生：
我班學(xué)生80%來(lái)自農(nóng)村，父母雙雙在外打工的.也不少，他們獨(dú)立地生活、學(xué)習(xí)，一般三、四個(gè)星期才回家一次，因此他們與我的接觸時(shí)間是最長(zhǎng)的，我有責(zé)任、有義務(wù)的替他們的父母去照顧他們，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生打成一片�？吹交蚵�(tīng)說(shuō)哪個(gè)學(xué)生有思想波動(dòng)，我及時(shí)找他們談心，幫助解決心理上的問(wèn)題，哪個(gè)學(xué)生生活費(fèi)不夠，我會(huì)拿自己的錢(qián)幫助學(xué)生解決臨時(shí)困難？？我用真摯的感情對(duì)待他們，開(kāi)啟他們的心靈之窗，沖破他們封閉的內(nèi)心世界，使我的班級(jí)工作和諧的氣氛中進(jìn)行。
五、和家長(zhǎng)成為朋友：
學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步需要老師和家長(zhǎng)共同努力，共同協(xié)作，因此，我也很重視和家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)電話(huà)、面談等方式，我及時(shí)地將學(xué)生的在校情況，學(xué)習(xí)成績(jī)等和家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，提出有利于學(xué)生較好發(fā)展的對(duì)策。
總之，當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，很糾結(jié)，這都是免不了的，但是，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)班級(jí)在每個(gè)學(xué)生的努力下取得各項(xiàng)榮譽(yù)，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成自己的兄弟姐妹？？那快樂(lè)是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，成為學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
在班級(jí)的管理過(guò)程中還存在許多不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)指出，有過(guò)錯(cuò)的地方，望領(lǐng)導(dǎo)能諒解和在以后的工作中給予引導(dǎo)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年二班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀(guān)念差的同學(xué)。結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
三、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。
1、在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。上課時(shí)，多提問(wèn)他，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話(huà)聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)。主要有：
�。�1）對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢；
�。�2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；
�。�3）大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
�。�4）做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
�。�5）有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，在今后工作中，要逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)10
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了總結(jié)的時(shí)刻，這學(xué)期剛開(kāi)始不久，呂老師就擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，無(wú)形中又增加了我和孩子們相處的時(shí)間，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任第 第三個(gè)學(xué)期，通過(guò)三個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌。
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我班主任總結(jié)的主題是：和孩子們一起成長(zhǎng)。
一、以身作則，給學(xué)生做榜樣
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。
二、創(chuàng)建良好的讀書(shū)氛圍，讓閱讀成為習(xí)慣
良好的閱讀氛圍，可以使學(xué)生處在自然的書(shū)香中，受到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響；良好的閱讀氛圍，可以讓學(xué)生在有效的環(huán)境中感受語(yǔ)文的.氣息；良好的閱讀氛圍，可以增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)的意識(shí)，豐富他們的積累，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維。
首先，針對(duì)二年級(jí)孩子年齡小的特點(diǎn)，我建議家長(zhǎng)在孩子讀書(shū)的起始階段能“親子共讀”一本書(shū)，家長(zhǎng)抽時(shí)間為孩子讀書(shū)，鼓勵(lì)孩子每天為家長(zhǎng)讀書(shū)，降低了孩子讀書(shū)的畏難情緒。其中有不少的家長(zhǎng)做得特別優(yōu)秀，在親子共讀的活動(dòng)中，許多的家長(zhǎng)也受益。其次，在學(xué)校我經(jīng)常給學(xué)生講解名人讀書(shū)的故事，如“程門(mén)立雪”“鐵杵磨針”“鑿壁借光”……讓學(xué)生近距離地與名人對(duì)話(huà)，與智者交流，在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生明白讀書(shū)就等于撿財(cái)寶，誰(shuí)讀得書(shū)越多誰(shuí)撿的財(cái)寶就越多，誰(shuí)就是越富有的人。學(xué)生在老師的號(hào)召下開(kāi)始有意識(shí)的讀一些課外書(shū)。此外，我還讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行自我約束，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，形成了良好的讀書(shū)氛圍。 “書(shū)香飄飄沁我心、智慧滿(mǎn)滿(mǎn)溢我心”。每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，看到孩子們專(zhuān)注的讀書(shū)神情，我倍覺(jué)欣慰。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
我們班的情況比較特殊，后進(jìn)生數(shù)量較多，我們要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。記得有一次班會(huì)，我讓孩子們尋找班里他們“最討厭的人”，不出意外，這幾個(gè)后進(jìn)生赫然在列，然后我話(huà)題一轉(zhuǎn)，我們這節(jié)課就來(lái)討論“你最討厭的人”的優(yōu)點(diǎn)，雖然他們有很多缺點(diǎn)，但是也有一兩處閃光點(diǎn)，比如何浩洋勞動(dòng)積極，每次都搶著倒垃圾；黃奕涵畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)，手工也做的很好等等，漸漸的孩子們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些同學(xué)也沒(méi)那么討厭，這樣，班里的學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的一種狀態(tài)。我認(rèn)為，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。
當(dāng)然，由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀(guān)察。
總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、缺乏恒心
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確想一下子改變他們已有的不良行為，必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，我還需要在實(shí)踐中去探索總結(jié)有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)和同年級(jí)各位老師的幫助下，有所進(jìn)步，但也存在很多不足，在這里我要特別感謝我的師傅譚老師，自參加工作以來(lái)，她在班級(jí)管理方面和教學(xué)方面都給了我很多的指導(dǎo)和幫助；我還要感謝我的搭班呂老師，每次因?yàn)槁?tīng)課跟他換課的時(shí)候，他都沒(méi)有怨言，他為這個(gè)班也付出了很多。在未來(lái)的工作中，我希望自己能夠努力，把學(xué)教好，把班帶好，陪這些孩子們一起成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)11
今年我擔(dān)任四年級(jí)班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收入效顯著�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
二、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍：培養(yǎng)一支高素質(zhì)的`班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班干部實(shí)行民主選舉加教師委派的方法。以確保他們成績(jī)優(yōu)秀，能力突出。
三、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。作為班主任除了鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理�？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面，我又尊重學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
總之，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
小學(xué)班主任工作總結(jié)12
日子如念珠一樣，一天接著一天滑過(guò)，串成周串成月，轉(zhuǎn)眼間踏上了工作崗位已經(jīng)一年半了，作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從一年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅，有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，但在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我在教學(xué)路上會(huì)越走越穩(wěn)。
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，但是，既然當(dāng)了班主任，就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，我一年的班主任的工作經(jīng)歷，我對(duì)班主任有了自己的體會(huì)。
班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因?yàn)閷W(xué)生都在無(wú)形中模仿老師。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找我認(rèn)錯(cuò)。
除了做好榜樣外，還要勤于觀(guān)察，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，當(dāng)她出現(xiàn)與常規(guī)不一致的行為時(shí)，一定要及時(shí)對(duì)他此行為進(jìn)行定義，比如，平常懶散的學(xué)生，主動(dòng)打掃衛(wèi)生，要對(duì)其表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)她經(jīng)常這樣做，但還有一類(lèi)學(xué)生會(huì)突然悶悶不樂(lè)等，要及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如果班內(nèi)有個(gè)逃學(xué)的孩子。那么他就很有可能成為第二個(gè)，一定要及時(shí)問(wèn)清原有，小事化了，以?xún)堵┒聪裱┣蛞粯�，越滾越大，依法不可收拾。一般，我們寄宿學(xué)校跟家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)比較少，我就利用校訊通跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，
例如，每天堅(jiān)持發(fā)表信息，或者哪位學(xué)生生病了，帶她看完病告訴家長(zhǎng)讓他放心，遇到周五，除了發(fā)作業(yè)外，還告訴其中哪位家長(zhǎng)他孩子那里需要改進(jìn)，讓他配合老師工作，公開(kāi)表?yè)P(yáng)某位家長(zhǎng)積極配合老師的工作，這項(xiàng)工作，你只要債著自己的良心，做好該做的，態(tài)度不畁不亢即可，保持友誼，只要是對(duì)孩子對(duì)的.，我們都要做，上一年中，交了很多這樣的家長(zhǎng)朋友，溝通起來(lái)也就容易多了。
還要發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。
發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，我們以小組的形式選出小組組長(zhǎng)，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作（合作）實(shí)踐提高學(xué)生交際能力、織能力和獨(dú)立工作能力。
除了這些，教師還要勤于反思，教師的成長(zhǎng)都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過(guò)程，而這一過(guò)程一定也離不開(kāi)反思，課堂教學(xué)之所以被稱(chēng)為“遺憾的藝術(shù)”是因?yàn)槊课唤處煻加羞@樣的體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。所以，不斷地進(jìn)行教案反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
牛頓班在平日里，我們幾位任課老師都勤于班內(nèi)事務(wù)，每天盡量找兩三個(gè)學(xué)生談心，堅(jiān)持特色班會(huì)，但是還是有事情發(fā)生，我們及時(shí)反思，查漏補(bǔ)缺。宿舍容易發(fā)生事情，我就搬到男生宿舍午休，晚上沒(méi)有晚自習(xí)地時(shí)候也堅(jiān)持待在班里協(xié)助其他老師上課。下過(guò)晚自習(xí)，帶著孩子們回宿舍，直到他們?nèi)妓虏呕厝バ菹ⅲ@樣就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的各種小毛病。最后一個(gè)月里，學(xué)校里還增設(shè)了學(xué)生會(huì)
檢查，更加明顯的改善了班級(jí)情況，快接近考試時(shí)，抽時(shí)間給差生補(bǔ)課，期末考試成績(jī)告訴我，這樣做是有效果的，最后以一場(chǎng)感動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)的結(jié)束了本學(xué)期的工作，雖然辛苦，但心里卻是甜的。
新學(xué)期即將開(kāi)始，我渴望著考驗(yàn)的來(lái)臨，更加期待自己的成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)13
班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)班干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
3、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的`教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生改善不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀(guān)察。
總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自我做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自我就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自我都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自我就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自我要好好克服的問(wèn)題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差
小學(xué)班主任工作總結(jié)14
小學(xué)班主任特殊是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛勞的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛勞，是指天天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)治理過(guò)程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)比執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，防止不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼撸群跚�。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ�，很想把事情做好�?/p>
四、示范帶頭，直觀(guān)引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡湍昙�(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的`帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批判
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注重力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺�，注重力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批判，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住長(zhǎng)處，激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心照不宣，能認(rèn)真的按照你的要求去做；
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特殊是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)懷和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)足的效果。
小學(xué)班主任工作總結(jié)15
都說(shuō)"可憐天下父母心"，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵目蛇@兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子當(dāng)孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂(lè)因此，我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘
班主任工作很神圣一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記"愛(ài)崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)
一、教育工作
我們?nèi)昙?jí)3班共有61人，其中男生37人，女生24人男孩多且差但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)
在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)收到了事半功倍的作用第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)
二、培養(yǎng)良好的班集體
�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明行為評(píng)比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心并設(shè)立評(píng)比欄班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的"圖書(shū)角"，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄
�。ǘ┳⒅匕喔申�(duì)伍建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)這部分同學(xué)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)進(jìn)步1、選拔培養(yǎng)班干部班干部的時(shí)候，提前讓同學(xué)們做好競(jìng)選準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講詞，進(jìn)行競(jìng)選，學(xué)生投票，最后在班上確定職務(wù)及人選2、增強(qiáng)班干部間的凝聚力班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)工作這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭3另外，不僅班干部，就連值日小組長(zhǎng)都是孩子們自己選出來(lái)，又由組長(zhǎng)選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)
這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效
�。ㄈ┘訌�(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競(jìng)選，競(jìng)選兩周之后將在主題班會(huì)上由班干部進(jìn)行述職報(bào)告，同學(xué)們小組討論進(jìn)行評(píng)議在這一過(guò)程中，作為班主任，一定要做好引導(dǎo)工作，是同學(xué)們樹(shù)立這樣的理念：表?yè)P(yáng)是對(duì)自己工作的肯定，提出建議是幫助自己進(jìn)步的
階梯，大家都是互相幫助共同進(jìn)步的一家人這樣一來(lái)，孩子們不僅增加了辨別是非的能力，還能更好地加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)，另外孩子們?cè)趯?duì)班干部提出建議的同時(shí)也是對(duì)自己的反省
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力
四、尊重學(xué)生，相信學(xué)生
班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)如在班級(jí)管理上，我們班采用值日班長(zhǎng)制度，除了一個(gè)常務(wù)班長(zhǎng)，每天都換讓一名同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)辦理一日常規(guī)的`監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，不僅培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值
五、存在的問(wèn)題和反思
1、部分問(wèn)題分析處理不到位，對(duì)現(xiàn)在孩子心理的成熟度估計(jì)不到位
2、我感覺(jué)我們班的班干部的號(hào)召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距，今后仍需進(jìn)一步精心精心培養(yǎng)，幫助小干部樹(shù)立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)學(xué)生別那么兇
4、反思自己今年的工作經(jīng)歷：雖然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有時(shí)候處理事情的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，有時(shí)思考問(wèn)題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向老教師們學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，盡快成長(zhǎng)起來(lái)
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師
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