班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)15篇[集合]
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)1
這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理工作
一年級(jí)的孩子，自覺(jué)性相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月我早上堅(jiān)持提前到校，監(jiān)督學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。除此之外，我抓住任何機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，組織好學(xué)生的紀(jì)律，并在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)，下課文明休息、加強(qiáng)鍛煉，愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)幾個(gè)多月的共同努力，我們班的孩子在各種行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了明顯的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課，做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。其次，在課堂上我注意講解新知清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高。最后，學(xué)完新知后要讓學(xué)生及時(shí)鞏固、練習(xí)。而且練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、存在的主要問(wèn)題
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、繼續(xù)督促學(xué)生培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣、書(shū)寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等；
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步；
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)2
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的'地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽在各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報(bào)課能積極準(zhǔn)備認(rèn)真上課。學(xué)生學(xué)習(xí)也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。本學(xué)期擔(dān)任六年一班班主任，首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參加常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)3
結(jié)合孤店子鎮(zhèn)中心校20xx年重點(diǎn)工作目標(biāo)評(píng)估指標(biāo)體系精神，為了落實(shí)我校教師德育工作職責(zé)，打造一支以班主任為主體的素質(zhì)好、能力強(qiáng)的師德隊(duì)伍，我校于20xx年11月4日開(kāi)展了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
通過(guò)此次活動(dòng)，使班主任教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
在總結(jié)交流會(huì)上，全體班主任教師實(shí)事求是地對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)，把好的經(jīng)驗(yàn)、方法與大家共同交流學(xué)習(xí)。交流會(huì)分兩個(gè)步驟進(jìn)行，即：小組經(jīng)驗(yàn)交流和工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)總結(jié)大會(huì)。小組經(jīng)驗(yàn)交流共分成兩大組。即科任教師和班主任教師。他們?cè)谛〗M交流中各抒己見(jiàn)，暢談思想，流露感受，立足本職崗位將一學(xué)期以來(lái)的工作成績(jī)、不足以及師愛(ài)和對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，總結(jié)交流會(huì)場(chǎng)面既嚴(yán)肅又真誠(chéng)感人，掌聲迭起，無(wú)論是青年教師還是在一線工作五十歲以上的老教師，在總結(jié)中都蘊(yùn)含了懷著一顆愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生之心，人以德，授教寓慧。所有的與會(huì)者均受到了教育，是一堂深刻、啟智、覺(jué)悟的.一次總結(jié)會(huì)。
相信這次成功的交流，成為大荒地小學(xué)邁向20xx年新階段的一個(gè)開(kāi)始，全體荒地人將以昂揚(yáng)的熱情、快樂(lè)的心態(tài)、踏實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng)新的思想攜手共賀新年、共祝來(lái)年再創(chuàng)輝煌！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)4
為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，20xx年11月20日下午，我校在三樓會(huì)議室召開(kāi)了由班主任工作小組組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)�，F(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下：
一、會(huì)議概況：
會(huì)議于20日下午正式開(kāi)始，歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，時(shí)間雖短，卻開(kāi)得非常成功。德育副校長(zhǎng)閆婧親自主持會(huì)議。李建華、劉海玲兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任和年輕的班主任李玉霞、楊建芳老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。全校29位班主任全部按時(shí)參加了會(huì)議，無(wú)一人曠到、遲到或早退。會(huì)議之初，副校長(zhǎng)閆婧做了熱情洋溢的講話，在講話中，她強(qiáng)調(diào)了班主任工作和本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)各位班主任的重要性，并宣布開(kāi)會(huì)紀(jì)律。然后，四位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。首先上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)的是李建華老師。李老師用一個(gè)非常通俗的字“傻”總結(jié)了班主任工作的訣竅。李老師認(rèn)為做班主任工作越“傻”越好，不要太“精靈”，因此她的經(jīng)驗(yàn)交流也圍繞“傻”字展開(kāi)，她用自己的親身經(jīng)歷詮釋了這個(gè)“傻”字：
1、教師要在師德方面起到表率作用；
2、學(xué)生要要求學(xué)生參加體育鍛煉；
3、要多關(guān)心學(xué)生的日常生活；
4、要多與學(xué)生平等交流；
5、要耐心輔導(dǎo)學(xué)生的功課；
6、要給學(xué)生一個(gè)好的`學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二位上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)的是劉海玲老師，劉老師以“用愛(ài)心澆筑后進(jìn)生”為交流話題，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，主要談了如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育。楊老師認(rèn)為班主任要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的亮點(diǎn)，多加鼓勵(lì)；
2、真誠(chéng)關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生樹(shù)立轉(zhuǎn)化的信心；
3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，有計(jì)劃地培養(yǎng)后進(jìn)生的自控能力；
4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注意批評(píng)的方式。
最后上臺(tái)的是年輕卻經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任劉亞斌老師。劉老師非常謙虛地認(rèn)為他不在給大家傳授經(jīng)驗(yàn)，而是在與大家交流，他認(rèn)為一個(gè)好的班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、班主任要以身作則，率先垂范；
2、班主任應(yīng)該作好學(xué)生與任課教師的紐帶；
3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與班干部的培養(yǎng)工作；
4、用真心換學(xué)生的尊重，做學(xué)生的良師益友。
最后，校長(zhǎng)王俊玲同志作了總結(jié)講話，她鼓勵(lì)各位班主任在工作中一定要充滿愛(ài)，并對(duì)我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強(qiáng)的現(xiàn)狀感到欣慰，王校長(zhǎng)還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育，做好期末工作。
二、收獲及體會(huì)：
1、領(lǐng)導(dǎo)的重視和悉心指導(dǎo)是開(kāi)好這次會(huì)議的前提。
校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次會(huì)議的組織安排十分重視。王校長(zhǎng)親自參加了會(huì)議，閆校長(zhǎng)親自主持會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)和大力支持，為會(huì)議的順利進(jìn)行提供了可靠的保障。
2、會(huì)前準(zhǔn)備充分是開(kāi)好這次會(huì)議的保障。
本學(xué)期初，我們就制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。周一的中層會(huì)議上，我們就將會(huì)議的籌備情況向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，并虛心聽(tīng)取了校領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，并在周一就通過(guò)周歷下發(fā)了關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的通知。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們?cè)偃遄�，確定了四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師，并且四位老師也細(xì)心準(zhǔn)備，收集資料，撰寫發(fā)言稿。
3、四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)是開(kāi)好這次會(huì)議的關(guān)鍵。四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備，在發(fā)言的過(guò)程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實(shí)的事例，特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動(dòng)著在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，時(shí)常響起雷鳴般的掌聲。
4、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好是開(kāi)好這次會(huì)議的重要體現(xiàn)。
整個(gè)會(huì)議過(guò)程中，會(huì)場(chǎng)秩序良好。班主任們認(rèn)真傾聽(tīng)三位班主任的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，并認(rèn)真做筆記。無(wú)手機(jī)響、做會(huì)議無(wú)關(guān)事情的不良現(xiàn)象。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)5
會(huì)上7位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大，影響之深。同時(shí)，還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓每一位與會(huì)者都深有感觸。
本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的，各位班主任都對(duì)自己所還班級(jí)的學(xué)生情況作了深入分析，同時(shí)對(duì)前面工作的得失作了全面的概括和總結(jié)，提出了今后工作的中心和重點(diǎn)�？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、班主任工作應(yīng)肯有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，這是做好班主任工作的首要前提。這一點(diǎn)李輝老師講的很好，理解的也很深刻。
2、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，主動(dòng)地解決學(xué)生面臨的各種問(wèn)題。劉妍老師很有見(jiàn)解。
3、打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的觀念。應(yīng)主動(dòng)地、積極地和學(xué)生接觸，深入學(xué)生日常生活，充分的了解學(xué)生，真正做學(xué)生的良師益友。龐老師認(rèn)為要想做好學(xué)生工作首先要深入細(xì)致的了解咱們的教育對(duì)象--學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)向，他們的精神世界，知道他們想什么、要什么、我們才能教育好他們。龐老師用“細(xì)”、“勤”、“實(shí)”提煉了他的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為很實(shí)、很好。
殷老師通過(guò)兩年的帶班悟出了“人治”與“法制”的無(wú)縫對(duì)接，剛性與柔性的結(jié)合的獨(dú)到見(jiàn)解，也是非常好的。
4、在轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的工作中劉寶華老師和張春紅老師給我們講出了他們多年了的寶貴經(jīng)驗(yàn)很全面、很有效、很精彩。
當(dāng)然沒(méi)發(fā)言的老師工作也非常認(rèn)真，經(jīng)驗(yàn)交流材料我也認(rèn)真的拜讀了，寫的很實(shí)在，很好。要不是考慮到開(kāi)會(huì)的時(shí)間，應(yīng)該讓每位班主任都交流一下。
今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開(kāi)得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來(lái)供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺(jué)這些事兒就發(fā)生在我們身邊；二是老師們講得很生動(dòng)。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待，在工作的同時(shí)沒(méi)有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語(yǔ)言，真情的告白，像滴滴清泉，潤(rùn)澤著老師們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起我們內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓我們無(wú)不感到激動(dòng)和敬佩！在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了！
下面，我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。
一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛(ài)心”和“平常心”。
1.責(zé)任心。承擔(dān)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項(xiàng)工作最終都要到班級(jí)去落實(shí)。這就是人們常說(shuō)的“上邊千條線，下邊一根針”。教書(shū)育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級(jí)，就要通過(guò)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過(guò)一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量如何就會(huì)直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送到你的班級(jí)，同時(shí)也對(duì)孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級(jí)能夠得到好的發(fā)展，希望通過(guò)班主任的耐心教育和疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識(shí)，這就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。
2.愛(ài)心。近代教育家夏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對(duì)學(xué)生是否熱愛(ài),愛(ài)在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛(ài)于細(xì)微之處，施愛(ài)于意料之中，施愛(ài)于批評(píng)之時(shí)，施愛(ài)于學(xué)生之間，施愛(ài)于教學(xué)之余。首先,對(duì)自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”其次,對(duì)學(xué)生要公正合理,無(wú)私無(wú)偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生。就是說(shuō)，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛(ài)孩子，愛(ài)是教育的力量和源泉。
3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件非�？鞓�(lè)的事情。學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，孩子正處在少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒(méi)有問(wèn)題。正因?yàn)楹⒆觽冇羞@樣那樣的問(wèn)題，才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決孩子各種問(wèn)題的過(guò)程中得到了提升。面對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對(duì)各式各樣的問(wèn)題，就會(huì)變得睿智，駕馭班級(jí)就會(huì)得心應(yīng)手。
二、作為一名班主任要具有“四種意識(shí)”。即“全局意識(shí)”、“規(guī)則意識(shí)”、“創(chuàng)新意識(shí)”和“質(zhì)量意識(shí)”。
1.全局意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的`一致。每個(gè)班級(jí)的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問(wèn)題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來(lái)審視和對(duì)待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。
2.規(guī)則意識(shí)。常言道，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來(lái)定，由大家共同來(lái)遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。
3.創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及知識(shí)更新速度的加快，人們認(rèn)識(shí)事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說(shuō)，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽(tīng)孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng)新，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級(jí)管理的方式和方法。
4.質(zhì)量意識(shí)。要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。
初中學(xué)生興趣愛(ài)好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績(jī)好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級(jí)，往往不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且紀(jì)律、衛(wèi)生也不錯(cuò)。所以我們要始終把質(zhì)量作為班級(jí)生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。
此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功舉行，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。這樣的會(huì)議我們還將繼續(xù)做下去，希望各位老師在平時(shí)的工作中，多積累、多思考、多總結(jié)、多溝通，不斷完善自我，掀起探索工作方法和工作創(chuàng)新的熱浪。
最后，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)開(kāi)啟自己的智慧之門，揭開(kāi)班級(jí)管理的奧秘！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)6
每一個(gè)教師都希望自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)乖巧聽(tīng)話，一個(gè)個(gè)出類撥萃，但是每一個(gè)班級(jí)里總有那么幾個(gè)調(diào)皮、讓人頭疼的學(xué)生，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生我們?cè)撛趺崔k呢？我認(rèn)為：
1、尊重學(xué)生，就是要平等地對(duì)待他們。
老師要從愛(ài)心出發(fā)，愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛(ài)護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人，不要去壓制學(xué)生。批評(píng)也好，表?yè)P(yáng)也好，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服。
2、了解和關(guān)心學(xué)生。就是要研究他們。
要做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，在做學(xué)生思想工作之前，一定要把情況了解清楚，并作好詳細(xì)計(jì)劃，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。研究學(xué)生，還得尊重自然規(guī)律，要了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，知道各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，不作違反教育規(guī)律的事情。關(guān)心學(xué)生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。對(duì)于學(xué)生的變化，要及時(shí)予以關(guān)注，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化。學(xué)生的一些反常的行為，一定是有其深層次的'原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設(shè)法打開(kāi)學(xué)生的心鎖，解開(kāi)學(xué)生的心結(jié)。
3、表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師在平時(shí)生活中應(yīng)多關(guān)注那些調(diào)皮的學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點(diǎn)，并及時(shí)地在全班給予表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己建立起自信，讓他們覺(jué)得“我能”。
孩子們正處于身心發(fā)展階段，他們的天性就是好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)，對(duì)什么都會(huì)感到好奇，即使再調(diào)皮的孩子，也都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因此，作為教師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”，積極發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨馈W(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)。孩子們?cè)谡\(chéng)摯而又恰如其分的表?yè)P(yáng)、扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。
總之對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)給予多一點(diǎn)關(guān)心，多一份寬容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得調(diào)皮學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)7
從暑期的準(zhǔn)高三到正式進(jìn)入高三的生活學(xué)習(xí)，自己思考了很多。重要性不言而喻。好的開(kāi)頭等于成功的一半，如何做好高三初期學(xué)生的管理，指導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于剛進(jìn)入高三的孩子們來(lái)講是很關(guān)鍵的。于是一個(gè)多月的思考和學(xué)習(xí)，我將從以下幾點(diǎn)出發(fā)，全力打造我們的高三。
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的.交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
4，在教室內(nèi)部張貼學(xué)生奮斗目標(biāo)，時(shí)時(shí)刻刻警醒學(xué)生不忘初心，忠于夢(mèng)想。
5，開(kāi)展高三一日體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起感受一天的高三生活，讓孩子感受的來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。
二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)班級(jí)宣講團(tuán)，用身邊的例子鼓舞每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能從身邊的人，身邊的事中找準(zhǔn)差距，找準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)方向。
2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
2、加強(qiáng)師生對(duì)話，建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)8
今日學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們實(shí)習(xí)生有幸參與了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，來(lái)傾聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，參與班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。 從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對(duì)班級(jí)工作做到公正、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友，寓教于樂(lè)，大家共同進(jìn)步。
其次，鼓舞學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對(duì)于成果好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對(duì)于成果差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓舞他們、幫助他們。鼓舞同學(xué)之間相互幫助，為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。
第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓舞他們有所創(chuàng)新；對(duì)待學(xué)生要有耐心，有信念，不拋棄，不放棄，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓舞，少批評(píng)。他們都是大孩子了，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)熟悉到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。 第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長(zhǎng)的.協(xié)作，這就需要老師準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。 我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。 聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我真是受益匪淺。也期望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)9
時(shí)間延遲一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下用，我班在多方位佳績(jī)?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況。建立了詳細(xì)的分析注記。加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的運(yùn)營(yíng)管理思路：在乎支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；積極教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到中其自己的位置；嚴(yán)格管理風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的演算法，使他們找到濃厚的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等�！爸褐耍拍馨賾�(zhàn)百勝。”這為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了全�；A(chǔ)。
第二，不懈創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下所，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)�？�?cè)蝿?wù)指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示可說(shuō)是出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活勞作在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻揭示的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了小量的努力。首先，我名噪一時(shí)特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)多方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于婦女解放” “文明用語(yǔ)在身邊” “禮貌待人” “尊重他人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)再造”的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為新起點(diǎn)，舉行了以小組為單位的“祖國(guó)在我心中的演講比賽”，成績(jī)突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中所取得實(shí)效，獲得高段三等獎(jiǎng)，做到班級(jí)階段性突破。通過(guò)這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，英雄主義感顯著提高。
第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽教育工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上面取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上所以身作則，力求從各方面給全班模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的目的性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到該處無(wú)師當(dāng)有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮出來(lái)好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人，單靠一個(gè)人能是很難管理到位的`。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同后處理商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情設(shè)法代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情形。爭(zhēng)取文化教育他們對(duì)教育工作的提供支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以有所不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效果輕微。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下所，我通過(guò)以下幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，提高學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的降低，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。
一、高年級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)注重上雖有重視，但涉足未深。
二、班規(guī)的形成和成形落實(shí)未能落到實(shí)處。
三、學(xué)生的教育評(píng)分體系沒(méi)有定案，不想能形成評(píng)價(jià)完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理畢業(yè)班任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面能夠?qū)W習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的潛能以熱情無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)10
執(zhí)教以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)在班主任工作也算是得心應(yīng)手了。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)：
一、班干部隊(duì)伍建設(shè)
教師任命也好，民主選舉也罷，首先要建立一支班干部隊(duì)伍。做到分工明確，大小事務(wù)有人管。其次，建立組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生有兩個(gè)衛(wèi)生班長(zhǎng)，一個(gè)分管室內(nèi)，一個(gè)分管室外，負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生。五個(gè)組長(zhǎng)督促本組值日生做值日。學(xué)習(xí)有兩個(gè)科代表，一人負(fù)責(zé)兩排。分管四個(gè)組長(zhǎng)。課上紀(jì)律，站隊(duì)做操，正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。課前紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。班空紀(jì)律有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。紅領(lǐng)巾校服有分管排長(zhǎng)負(fù)責(zé)。黑板報(bào)有組織委員、宣傳委員負(fù)責(zé)。
班干部分工明確，各司其職。必要時(shí)指導(dǎo)班干部如何做，不要只是告訴他干什么，因?yàn)檫@不代表他會(huì)做。還要維護(hù)班干部，為班干部樹(shù)立威信。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部做的不當(dāng)時(shí)，可以單獨(dú)談?wù)�，進(jìn)行引導(dǎo)，不當(dāng)著同學(xué)的面教育班干部，既維護(hù)了班干部的自尊，又有利于開(kāi)展工作。當(dāng)班干部犯錯(cuò)時(shí)，要一視同仁，不要搞特殊。這樣學(xué)生不會(huì)覺(jué)得老師有偏見(jiàn)，不會(huì)對(duì)班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰，比殺雞給猴看的效果還要好。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得：班干部都受懲罰了，自己如果犯同樣的錯(cuò)誤，更不可能得到原諒。
二、班級(jí)風(fēng)氣的`建設(shè)
1、團(tuán)結(jié)。在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識(shí)到了錯(cuò)誤，就讓他自己想法彌補(bǔ)錯(cuò)誤。一般情況下我會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得自己做的對(duì)嗎？”生答：“不對(duì)�！薄澳蔷偷狼��！薄拔业肋^(guò)謙了�！薄霸從懔藛幔俊薄霸徚��！薄澳憧梢曰厝チ恕！焙⒆优d沖沖地走了。因?yàn)樗玫搅嗽�。有時(shí)是孩子意識(shí)到錯(cuò)了，我讓他道歉。再問(wèn)受委屈的孩子：“你想原諒他嗎？”一般孩子覺(jué)得自己得到了老師的支持，收到了道歉，也就不會(huì)在計(jì)較了。這樣，矛盾很自然就化解了。對(duì)于強(qiáng)詞奪理的孩子，抓住理說(shuō)的他啞口無(wú)言，他就會(huì)敗下陣來(lái)，老實(shí)認(rèn)錯(cuò)了。這樣處理問(wèn)題，孩子喜歡，也不會(huì)對(duì)同學(xué)心生埋怨。
當(dāng)有同學(xué)生病嘔吐時(shí)，我們班的孩子有很多會(huì)爭(zhēng)著幫忙打掃。一開(kāi)始有此情況，孩子們會(huì)捂著口鼻，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)想幫忙？”可能會(huì)有幾個(gè)孩子伸出援手。我會(huì)指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋，打掃。再進(jìn)行教育“如果吐的是你，你希望同學(xué)們?cè)趺醋�？”還要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，狠狠表?yè)P(yáng)有愛(ài)心的孩子，并給與一個(gè)本子作獎(jiǎng)勵(lì)。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會(huì)說(shuō)：“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì)。”
2、熱情。每當(dāng)有新同學(xué)到來(lái)，我都會(huì)號(hào)召大家熱烈歡迎。讓新同學(xué)自我介紹。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。
3、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。班里的成績(jī)我會(huì)及時(shí)告知，名次高讓大家再接再厲，名次低，讓大家加倍努力。
4、師生關(guān)系要融洽。這一點(diǎn)非常利于班級(jí)管理。剛?cè)岵?jì)，才會(huì)恰到好處。這樣學(xué)生才敢說(shuō)，但不敢不聽(tīng)。
路越走越寬，我相信，班主任工作方法也會(huì)在實(shí)踐中越來(lái)越精，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，大家的方法也會(huì)越來(lái)越多。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)11
為進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，讓學(xué)校內(nèi)所有班主任互通有無(wú)，共享管理的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，成為一名學(xué)習(xí)型的班主任，進(jìn)一步提升我校學(xué)生思想首先教育工作水平。我校在20xx年11月13日下午5.：00在校教導(dǎo)處召開(kāi)了班主任工作交流會(huì)。
本次活動(dòng)共有6名班主任老師參加了交流，他們分別是李秀芹、馮麗霞、李全英、王愛(ài)云、王保枝、劉文佳。會(huì)上6位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的'責(zé)任、作用之大，影響之深。同時(shí)，還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓每一位與會(huì)者都有感受，有收獲。
此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功舉行，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
本次交流會(huì)李秀芹老師榮獲一等獎(jiǎng)，馮麗霞，王愛(ài)云，李全英，王保枝，劉文佳老師榮獲二等獎(jiǎng)，其中李秀芹老師將代表我校參加鎮(zhèn)里舉行的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)12
班主任是學(xué)校辦理機(jī)構(gòu)的緊張一環(huán)，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，抓好班主任工作是學(xué)校辦理的一個(gè)緊張內(nèi)容。為了加強(qiáng)對(duì)班主任工作的研究，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高班
主任工作能力、學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，ｘｘ學(xué)校于12月6日在致遠(yuǎn)樓召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
有5位班主任代表，XXX、XXX、XXX、XXX等，他們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn)作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用和影響，同時(shí)，就“怎樣加強(qiáng)班主任與學(xué)生的交流”、“怎樣營(yíng)造良好的研究環(huán)境”、“怎樣提高班級(jí)做事和研究的`”等問(wèn)題作了精彩發(fā)言。交流會(huì)上，班主任老師結(jié)合自己的工作實(shí)際，認(rèn)真反思總結(jié)，每一位與會(huì)者都深有感觸，收獲甚大。各位老師從不同的角度作了經(jīng)驗(yàn)介紹，大家積極暢談把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)以交流的形式互相溝涌，傳遞研究，彼此受益匪淺。
此次交流會(huì)，達(dá)到了相互交流、研究共享辦理的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)，詮釋了新時(shí)期現(xiàn)代教師的教育智慧。XXX校長(zhǎng)對(duì)此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)親自作了緊張總結(jié)，并提出了教師間要相互積極研究各自的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力做好班主任工作，并對(duì)今后的工作提出了新的但愿。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)13
下午好!
今日我就自己擔(dān)當(dāng)多年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，為了更好地做好教育工作，也為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我在班級(jí)管理過(guò)程中留意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并結(jié)合班級(jí)詳細(xì)狀況進(jìn)行創(chuàng)新工作。
一、轉(zhuǎn)變自己的教育理念，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
作為一名教育者，我明白育人的真正目的是培育正直、和善、智慧、健康的青年，培育具有劇烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格。所以，在班級(jí)的日常管理中，我特別留意教育學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)培育自己的良好心情，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生樹(shù)立自信念。
我所帶的79班學(xué)生陽(yáng)光積極，開(kāi)朗活潑，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)努力，有著良好的班級(jí)氣氛。中考時(shí)全班48人有18人考上一中，還有大批學(xué)生考上其它幾所省級(jí)示范高中。中考能取得優(yōu)異成果，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我一直主見(jiàn)：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我為自己管理班級(jí)設(shè)計(jì)了三個(gè)要求。通過(guò)這三個(gè)要求，激發(fā)自己的工作熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活熱忱。
第一：要求自己實(shí)行笑臉教育。有一段時(shí)間，我工作進(jìn)展不是很順當(dāng)，心情也不好，每天臉上難得露出一點(diǎn)笑容，走進(jìn)教室時(shí)也是板著臉孔。那段時(shí)間學(xué)生心情低落，人心惶惶。在不久后我跟學(xué)生的談心中，學(xué)生對(duì)此提出了意見(jiàn)。我馬上進(jìn)行了反思，也參閱了一些資料，發(fā)覺(jué)老師樂(lè)觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生，“老師的微笑”能感染整個(gè)班級(jí)成員的心境，創(chuàng)造出一個(gè)活躍、歡樂(lè)與祥和的班級(jí)氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，從而健康活潑地成長(zhǎng)。從今，無(wú)論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說(shuō)能見(jiàn)到老師的微笑真好，心里也是特殊的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)更是帶勁。
第二：要求自己付出愛(ài)心與嚴(yán)格相統(tǒng)一。付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)是偉大的，但是肯定不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是怎么都沒(méi)有方法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢?所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計(jì)。假如僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然的。所以，我想：許多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。讓他們知道老師嚴(yán)格要求是為他們好，不是故意跟他們過(guò)不去。我們79班級(jí)的每位同學(xué)都認(rèn)為我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)備我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我真心疼愛(ài)他們有很大關(guān)系吧。
第三：要求自己以身作則，用行動(dòng)贏得尊敬�？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”。可見(jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，看書(shū)看報(bào)擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，注意自身的良好品德形像，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增加自己的親和力，使自己的非權(quán)力影響長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)。我在班上跟學(xué)生說(shuō)得最牛的一句話是：“向我學(xué)習(xí)，像我一樣地努力，你們會(huì)取得比我更大的成果�！边@些激勵(lì)的話語(yǔ)，不但讓學(xué)生看到了榜樣的力氣，更促使我嚴(yán)格要求自己，更加努力地投入到工作中，因?yàn)槲也豢梢怨钾?fù)孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼，不可以辜負(fù)家長(zhǎng)們那一雙雙期盼的目光。
二、敬重每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)做到點(diǎn)子上。
教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們敬重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、觀賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。我發(fā)覺(jué)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的爆發(fā)力。
79班的張卓涵同學(xué)初三時(shí)思想壓力大，信念不足，月考成果起伏很大，總擔(dān)憂自己考不上抱負(fù)高中，心情極不穩(wěn)定。我多次幫她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，耐心分析她的優(yōu)勢(shì)與不足，針對(duì)詳細(xì)題目幫她解決，寫信表?yè)P(yáng)鼓舞她，告知她我認(rèn)為她特別的棒，相信她一定能行!從不間斷對(duì)她的幫助和關(guān)注，中考時(shí)我?guī)缀趺刻每荚嚩家獡肀б幌滤�，最終她考上一中公費(fèi)。她告知我每當(dāng)她支持不住了就看我的信，就有了無(wú)窮的力氣和士氣。她的父母都知道孩子的不足，也知道我一直在關(guān)注幫助著她，他們?nèi)叶紝?duì)我特別地感謝。
我以為：每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。假如好我成功的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)漸漸地邁向成功;假如壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)漸漸地走向失敗，最終弄得一事無(wú)成。所以，我作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特殊留意適時(shí)地對(duì)孩子們予以正確地引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。
79班的王勇同學(xué)，母親在他僅一歲的時(shí)候就過(guò)世了。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不會(huì)聽(tīng)講，不會(huì)做筆記，不會(huì)寫作業(yè)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游玩，甚至騙父母的錢去玩游玩。聽(tīng)說(shuō)在以前的學(xué)校還每天打架，對(duì)自己幾乎沒(méi)有期望。但我?guī)缀鯖](méi)有責(zé)罵過(guò)他。我觀看這孩子心地和善，待人很真誠(chéng)。所以我跟他交流時(shí)就說(shuō)，像你這樣心地和善的人心底里應(yīng)當(dāng)有敬畏的東西的，你這樣對(duì)自己不負(fù)責(zé)，不覺(jué)得對(duì)人不住嗎?不覺(jué)得對(duì)自己不住嗎?總是這樣提示他，漸漸的也有了轉(zhuǎn)變。到初三時(shí)他甚至情愿為班級(jí)作任何事情，去樓下搬水，打掃衛(wèi)生，倒垃圾等等他都情愿去做。我也從不認(rèn)為他是借打掃衛(wèi)生為由躲避學(xué)習(xí)，相反我只要發(fā)覺(jué)他做了不是他的份內(nèi)之事，我就代表班級(jí)感謝他。他現(xiàn)在不但變得文明懂理善待他人，中考也取得很好的成果。
我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意培育他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成果差就對(duì)他們予以卑視或是忽視。假如我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、期望，我想我們的教育會(huì)更加完善。
去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，79班有個(gè)后進(jìn)生曲岳峰，成果特別不好，家庭經(jīng)濟(jì)也很困難，在弘毅的一年學(xué)習(xí)中幾乎沒(méi)有進(jìn)步。我一廂情愿地認(rèn)為轉(zhuǎn)換環(huán)境對(duì)他還好些，在沒(méi)有跟家長(zhǎng)直接交流的狀況下通過(guò)他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學(xué)。開(kāi)學(xué)事情許多，陰差陽(yáng)錯(cuò)中安撫工作都沒(méi)有來(lái)得及做好，結(jié)果曲岳峰和家長(zhǎng)都不能接受，甚至告狀，用惡毒的語(yǔ)言罵我。我當(dāng)時(shí)很生氣：自己讀書(shū)不爭(zhēng)氣，倒還怪別人!但是，我冷靜一想，讓他轉(zhuǎn)學(xué)不是問(wèn)題，問(wèn)題是沒(méi)有處理好，讓他們感覺(jué)是不要他了，傷了他們的自尊。我一反應(yīng)過(guò)來(lái)就給曲岳峰發(fā)信息賠禮，對(duì)給他帶來(lái)的`傷害表示歉意，問(wèn)他需要我怎么做?結(jié)果他說(shuō)：你知道自己錯(cuò)了就好!我還在班上給全班同學(xué)說(shuō)明狀況，明確表示是我沒(méi)有處理好這件事情，請(qǐng)班上學(xué)生幫我再一次轉(zhuǎn)達(dá)歉意。讓我意外的是7月3號(hào)填完志愿后收到曲岳峰的短信：何老師你好，我考上高中了，祝愿我吧!我半響無(wú)語(yǔ)，特別慶幸自己的低頭賠禮是對(duì)的，更看到這個(gè)曾經(jīng)被我傷害的學(xué)生不但原諒了我，還需要我的祝愿。這個(gè)教訓(xùn)對(duì)我而言特別深刻，提示我任何時(shí)候都要善待后進(jìn)生，他們的自尊容不得任何輕視與忽視。
我對(duì)待學(xué)生的態(tài)度總的來(lái)說(shuō)是不放棄不拋棄，相信他們?cè)谶@樣那樣的領(lǐng)域中總會(huì)有出息。尤其是后進(jìn)生，不因?yàn)樗麄兂晒罹蛯?duì)他們予以輕視或忽視。我想，我之所以能在學(xué)校組織的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中被學(xué)生評(píng)為百分之百滿足教師，唯恐與此有著密不可分的關(guān)系。
三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和家長(zhǎng)的良好關(guān)系。
家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)頭，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可我們、反感我們，他都會(huì)處處替我們宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任我們，即便有時(shí)我們的工作有些失誤，他也可能諒解我們。反之狀況會(huì)很糟糕，甚至?xí)纬杉怃J的對(duì)立面。在交往中要敬重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。
1、要敬重學(xué)生家長(zhǎng)，也要不卑不亢。
敬重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的狀況下，我是這樣做的：第一：假如能自己聯(lián)系上的就不叫學(xué)生回家聯(lián)系，主動(dòng)聯(lián)系以表明我的誠(chéng)意和態(tài)度。第二：學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校后不當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子。第三：先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向家長(zhǎng)說(shuō)明狀況，形成全都意見(jiàn)。 因?yàn)楹胍阒袑W(xué)的家長(zhǎng)整體素養(yǎng)較高，有學(xué)識(shí)學(xué)歷特別高的，有經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好的，有社會(huì)地位相當(dāng)高的，我們與他們交流時(shí)不宜過(guò)分謙卑，一味迎合家長(zhǎng)意見(jiàn)，而沒(méi)有自己的主見(jiàn)，這樣會(huì)被家長(zhǎng)輕視。也不宜在家長(zhǎng)面前頤指氣使，一副你的孩子在我手里我怕你的盛氣臨人的氣勢(shì)，這樣會(huì)被家長(zhǎng)憎恨。盡量做到不卑不亢。
2、與家長(zhǎng)交流溝通要理智理性。
與家長(zhǎng)交流要避免隨便性和心情化。和家長(zhǎng)交流前要具體想好約見(jiàn)家長(zhǎng)的主題和目的，留意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)與家長(zhǎng)交談如何切入主題，如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約見(jiàn)家長(zhǎng)的狀況。最終要思索自己以后再和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和留意的地方。
在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說(shuō)自己孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候還要留意擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的想法說(shuō)出來(lái)，那根本不是交流，有時(shí)多說(shuō)不如少說(shuō)。可以營(yíng)造公平的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的熟悉。
3、與家長(zhǎng)交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難。 現(xiàn)在的學(xué)生的家長(zhǎng)大多四十多歲，上有老下有小，家里的老人有時(shí)候身體不好需照看，假如再加上孩子成果不好又不聽(tīng)話，這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心里會(huì)很苦悶，我們作為學(xué)生班主任應(yīng)盡量多理解家長(zhǎng)，替他們分擔(dān)些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。
四、努力勤奮工作，學(xué)會(huì)善待自己。
當(dāng)一名弘毅的老師辛苦，當(dāng)一名弘毅的班主任更辛苦。我們的工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作強(qiáng)度之高，工作壓力之大，肯定是岳陽(yáng)地區(qū)之首。也是因?yàn)橛辛宋覀兝蠋焸兊男燎诟冻�，有了這些弘毅人的愛(ài)崗敬業(yè)，才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我，工作的辛苦總是忍著，忍到忍無(wú)可忍了就發(fā)泄，自己是發(fā)泄了，可是就苦了家里的人，我的臉色成了家庭氣氛晴雨表。這對(duì)家人真的是很不公正的。后來(lái)我反應(yīng)過(guò)來(lái)了：努力工作是為了更好的生存生活，總是因?yàn)楣ぷ餍量喽那椴缓�，也不能好好的善待家人，哪里談得上有好的生活品質(zhì)呢?從今我在工作時(shí)盡量保持良好的心態(tài)和心情，即使遇到不順心的事也不將不好的心情帶回家，回家之前將一切處理好。盡力培育自己在繁重的工作狀態(tài)下，保持良好的心情和心情，健康歡樂(lè)的生活。而且努力工作既能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也能保證自己的經(jīng)濟(jì)地位，何不歡樂(lè)而為?特殊是學(xué)�，F(xiàn)在形勢(shì)喜人，人氣奇旺，財(cái)氣齊聚，門檻都要被踩破了。而且老師們的工作熱忱高。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)裟芙o我們加上工資，改善工作環(huán)境，提高福利待遇，我們實(shí)現(xiàn)“努力工作，享受生活”的目標(biāo)底氣會(huì)更足。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)14
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，二年級(jí)的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了。在這半年中，雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四酢Ｏ旅嫖揖途唧w談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會(huì)。
一、為人師表，率先垂范
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前，自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先尊重每一位學(xué)生，見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)于孩子的問(wèn)好也積極回應(yīng)，讓孩子得到尊重;和學(xué)生交知心朋友，每天和小孩子交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。
在孩子眼里，老師就是自己學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，只是單純的說(shuō)教不如加入孩子的行列和孩子一起行動(dòng)，就如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，有時(shí)候身體力行就是對(duì)孩子最好的教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這片沃土，學(xué)生個(gè)性才能得到全面發(fā)展。這個(gè)學(xué)期在班級(jí)管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn)，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的習(xí)慣。通過(guò)教室內(nèi)各種主題的板報(bào)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
二年級(jí)學(xué)生需獎(jiǎng)罰分明，我采取一定的激勵(lì)措施，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通
重視家庭教育，重視家長(zhǎng)會(huì)，重視和家長(zhǎng)的溝通。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的.閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上、思想上有什么異常，便及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。
五、總結(jié)
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面存在不足。如：預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)，總想事事有成效，對(duì)孩子少了些寬容，小孩子畢竟就是小孩子，有時(shí)候自己都不能一下子完成，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心;第二年當(dāng)班主任的我，常規(guī)性的工作的過(guò)程中很多工作做的不到位，不夠細(xì)致，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助。在以后的工作中應(yīng)該把心放平，踏踏實(shí)實(shí)的，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，做一個(gè)充實(shí)的教師，充實(shí)自己，也充實(shí)孩子的生活和內(nèi)心。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)15
今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓�。划�(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。孔子說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽(tīng)說(shuō)就氣得說(shuō)不出話來(lái)，正好這次的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是勸說(shuō)。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說(shuō)他們幾個(gè)，要求先在日記上寫，明天交流。沒(méi)想到學(xué)生寫得那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說(shuō)自己。我抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
三、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的.文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。 事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。
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