語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(經(jīng)典)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的.做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。為營(yíng)造濃厚的文明校園氛圍，豐富校園文化，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性、主動(dòng)性，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)，學(xué)校特組織一至六年級(jí)作文比賽。由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生參賽作品進(jìn)行評(píng)選。由于組織比較有科學(xué)性，比賽達(dá)到預(yù)期目的。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生潛力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)群眾備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)資料的'教學(xué)特點(diǎn)，開展群眾備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3————6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，構(gòu)成群眾備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查狀況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，透過隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者務(wù)必上交詳案，聽課者務(wù)必有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過群眾備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師用心發(fā)表意見，提出各種推薦，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師用心參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、用心開展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2———6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。
三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的提高。
五、主要成績(jī)
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
3、胡叔宏教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2———5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，傅岳萍教師獲二等獎(jiǎng)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3
忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又即將過去了。本學(xué)期，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以可持續(xù)發(fā)展為宗旨，以各級(jí)教育工作會(huì)議及文件精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù)，全面貫徹落實(shí)新課改精神，開展形式多樣的語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教育教學(xué)理論是教學(xué)課堂的指針，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學(xué)書刊的學(xué)習(xí)，觀看有關(guān)課堂教學(xué)錄像，通過交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升。
我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組作為學(xué)校最大的學(xué)科組，我們?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，努力發(fā)揮我們的智慧和才能。通過學(xué)習(xí)，了解了我們語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和要求，通過共同的研討、交流，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、重視本教研組教學(xué)教研工作
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學(xué)改革，以校本教研為突破口，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
1、鼓勵(lì)教師使用多媒體手段教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
2、努力做好教學(xué)常規(guī)工作，保證教師能有充足時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。
3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過視頻、光盤等資料推動(dòng)教師著力新課改，掌握新教學(xué)理論，積極開展課堂教學(xué)改革，狠抓常規(guī)教學(xué)工作。
4、應(yīng)教師要求，選擇好的教學(xué)參考書、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動(dòng)強(qiáng)度、工作負(fù)擔(dān)。
5、狠抓六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，通過教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、加強(qiáng)與聯(lián)動(dòng)學(xué)校（博羅實(shí)驗(yàn)學(xué)校）的溝通，本學(xué)期校我教研組全體老師輪流到實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課一次以上，實(shí)驗(yàn)學(xué)校也多次派人到中心小學(xué)指導(dǎo)集體備課、上課等活動(dòng)，通過示范課、公開課等形式，讓老師在課堂教學(xué)中深受啟發(fā)，應(yīng)用到本科教學(xué)中。
7、積極參加校組織的教學(xué)公開課、觀摩課，參與本鎮(zhèn)課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我教研組教師積極、上進(jìn)，努力提升自我修養(yǎng)，自發(fā)報(bào)讀本科學(xué)習(xí)的就有4名，其余均為大專以上水平。
9、重視嘗試開展的`課題研究，教學(xué)成果顯著，如今的校園，在我高年級(jí)的帶領(lǐng)下，到處是入情入境的書聲瑯瑯。
10、積極參與鎮(zhèn)、校組織的調(diào)教比賽活動(dòng)。
三、積極開展教研活動(dòng)
1、深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，積極探討新教法，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
2、扎實(shí)加強(qiáng)集體備課、公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！蓖ㄟ^教研活動(dòng)，能集思廣益，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，事半功倍。
3、積極開展各項(xiàng)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，我們開展了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽，展現(xiàn)了我教研組嘗試的“如何在常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)中注重朗讀的訓(xùn)練”一專題的教研成果。通過比賽，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫整個(gè)校園，使全校師生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，并從經(jīng)典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。
四、教研成果
1、期末縣抽查五年級(jí)考試語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)前五名科任老師名單（并達(dá)到縣平均總計(jì)分）第二名梁金容第三名羅小平第五名陳運(yùn)添
2、期末縣抽查六年級(jí)考試語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)前五名科任老師名單（并達(dá)到縣平均總計(jì)分）第一名聶志英第二名古應(yīng)芳第三名梁繼紅
3、博羅縣小學(xué)生第二屆中、高年級(jí)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：輔導(dǎo)教師獲縣三等獎(jiǎng)：張水容、張玉婷、李雪萍、古應(yīng)芳、他們輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)的學(xué)生（縣獲獎(jiǎng)）有：楊雨荷楊凱然巫樂然、鄺思詩(shī)、
4、廣東省第五屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽獲縣級(jí)獎(jiǎng):輔導(dǎo)教師:一等獎(jiǎng)：陳會(huì)瓊，三等獎(jiǎng)：陳麗芳學(xué)生：一等獎(jiǎng)：曾靜怡，三等獎(jiǎng)：張泳園
5、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師：李麗琴
6、梁繼紅老師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師
7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學(xué)自制教具評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)
8、邱燕燕老師在博羅縣20xx年小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課調(diào)教展評(píng)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
9、我們的領(lǐng)導(dǎo)王林勝校長(zhǎng)榮獲20xx年度全國(guó)教育改革優(yōu)秀教師稱號(hào)
10、在博羅縣班主任專業(yè)能力大賽小學(xué)組中，王曉群老師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
11、年度考核優(yōu)秀等次：王海英
成績(jī)代表著過去，未來(lái)等待著開創(chuàng)，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，滿懷信心展望新學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，創(chuàng)建一流教研組。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的計(jì)劃，抓住四條主線進(jìn)行了扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師們?cè)谶@學(xué)期中通過不斷交流、學(xué)習(xí)與互動(dòng)促進(jìn)老師們之間的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，不僅提升教研組研究水平和師生語(yǔ)文素養(yǎng)，也確保了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)管理有實(shí)效制度建設(shè)逐完善
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個(gè)語(yǔ)文教研組文化建設(shè)，努力完善語(yǔ)文教研組的“樹狀研討模式”，充分發(fā)揮“課題帶隊(duì)伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁語(yǔ)文教研組的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實(shí)驗(yàn)者。在語(yǔ)文教研組的日常管理，做到教研有計(jì)劃，活動(dòng)有安排，落實(shí)重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動(dòng)。檢查方式為不同年段互檢，檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果，每月份評(píng)出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時(shí)間上，本學(xué)期共組織了九次的語(yǔ)文研討活動(dòng)，其中，有課例研討，有專家講座、集體備課、視頻學(xué)習(xí)等活動(dòng)。每次教研活動(dòng)有簽到，工作落到實(shí)處，過程性材料完整。
二、注重常規(guī)落實(shí)處集體備課顯成效
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組繼續(xù)推行“6＋1”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，以學(xué)生為主體，繼續(xù)落實(shí)每月一次的集體備課模式。經(jīng)過不斷的'嘗試，每次集體備課時(shí)，以年段為單位分成六個(gè)方塊，各備課小組圍繞單元整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行展開，從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹觥?/p>
在這樣的集體備課活動(dòng)中，老師們各抒己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短，各年段成員積極思考。同時(shí)對(duì)教學(xué)中碰到的一些疑難問題進(jìn)行探討，這既使老師加深對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)，拓展教學(xué)的方法與思路，也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。通過這樣形式的集體備課活動(dòng)，利用頭腦風(fēng)暴使每個(gè)人都把自己的所想所感表達(dá)出來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教研氣氛濃厚，能有效提高教師的備課水平，優(yōu)化教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效果。為了更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，檢查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平，語(yǔ)文教研組照例開展了每學(xué)期一次的學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，分別有：一年級(jí)：字詞大比拼；三年級(jí)：閱讀積累我能行；五年級(jí)：語(yǔ)文綜合知識(shí)，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)60人次，學(xué)生在競(jìng)賽的過程中獲得學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、多途徑努力學(xué)習(xí)師生素養(yǎng)齊提升
一學(xué)期來(lái)，全體語(yǔ)文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來(lái)。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中。這學(xué)期，全體語(yǔ)文老師能努力做到了以下三點(diǎn)：（一）、通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次，晉江市級(jí)以上20人次，學(xué)習(xí)貴在反思，凡是參加街道級(jí)以上培訓(xùn)的老師都能及時(shí)進(jìn)行校內(nèi)二度培訓(xùn)，如：4月6日，靈水中心小學(xué)語(yǔ)文教研組開展了“關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn)，通過二度培訓(xùn)，語(yǔ)文老師們一定會(huì)聽有所得，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù)，在反思中迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。（二）、實(shí)現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng)。本學(xué)期，為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對(duì)性，提高老師的教育教學(xué)能力，3月31日下午，學(xué)校特邀市教師進(jìn)修校施麗聰教研員蒞校為語(yǔ)文老師們作專題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》。此次講座讓語(yǔ)文老師們收益良多，為老師們的閱讀教學(xué)提供了一個(gè)清楚、明確的方向。雖然因?yàn)閭�(gè)別原因，原定的首場(chǎng)靈小語(yǔ)文達(dá)人秀沒能如期舉行有點(diǎn)遺憾，但利用校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)得以體現(xiàn)。
四、通力協(xié)作齊努力課題研究漸深入
一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組深入開展《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級(jí)課題及晉江市級(jí)《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》小課題的研究工作。
不僅不斷建全制度，細(xì)化方案，而且著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)觀察，展開有效研究，解決教學(xué)問題，推出優(yōu)秀成果。做到了以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬⑷w語(yǔ)文老師積極參與其中，做好課題研究初級(jí)階段的各項(xiàng)工作，各語(yǔ)文老師能加強(qiáng)交流，加強(qiáng)有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)，提高研究意識(shí)。
�。ǘ�、研究由小及大一學(xué)期一個(gè)小研究主題，一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組以中心句為切入點(diǎn)做為《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》課題研究的重點(diǎn)不斷進(jìn)行研究。
�。ㄈ⒈緦W(xué)期的課題研究努力做到了四個(gè)一：組織了一次課題學(xué)習(xí)活動(dòng)、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座、一次課題調(diào)查活動(dòng)及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開研討課。在開展活動(dòng)的同時(shí)，語(yǔ)文教研組做好課題研究資料的整理和收集，力求扎實(shí)推進(jìn)課題工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提高。通過努力，晉江市教育科學(xué)規(guī)劃第二批小課題《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》順利結(jié)題，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級(jí)課題研究也不斷在扎實(shí)推進(jìn)。
時(shí)光總是不容許人稍作思考，本學(xué)期的教研工作也只能完成計(jì)劃中的某些部份，有點(diǎn)遺憾的是本來(lái)還安排了兩次的課例研討和一場(chǎng)達(dá)人秀活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間的不允許沖掉了，且思且行，為了語(yǔ)文教研工作更扎實(shí)地進(jìn)行，下學(xué)期語(yǔ)文教研組將會(huì)做更詳細(xì)，更合理的安排，努力實(shí)現(xiàn)教研路上你我同行，學(xué)習(xí)路上你我共長(zhǎng)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲。我們組根據(jù)學(xué)校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的.工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等。為了讓孩子們鞏固識(shí)字、提升書寫質(zhì)量，我校在本學(xué)期進(jìn)行了第一屆漢字聽寫大賽，整個(gè)活動(dòng)前期準(zhǔn)備充分、中期落實(shí)到位、后期獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)并查漏補(bǔ)缺，收獲了比較好的效果。
三、存在不足
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是三到五年級(jí)老師兼任兩個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)工作與班主任工作，所以工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
四、今后努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”這一主線，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)。
要求每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標(biāo)的語(yǔ)文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。通過學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對(duì)如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動(dòng)為主要形式。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級(jí)為主，每一個(gè)年級(jí)選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來(lái)相互交流，相互研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。
聽課后，老師及時(shí)反思，并把各項(xiàng)材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評(píng)課在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(zhǎng)。以此為契機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的'班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們?cè)谠械恼J(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理
教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對(duì)每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項(xiàng)工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
五、存在問題。
一學(xué)期來(lái)，我們雖取得了一定的成績(jī)，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中取得更大的成績(jī)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組教師的精誠(chéng)合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的資料有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情景。從檢查的情景來(lái)看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)到達(dá)了更好的效果。
二、教研活動(dòng)日�；⒁�(guī)范化，并落到實(shí)處。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的`學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后，在程校長(zhǎng)主持下，再一次團(tuán)體評(píng)課議課，最終評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)的教師為：許春燕教師和張蕓教師。
2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評(píng)課本事。
3、加強(qiáng)教師本事的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動(dòng)筆，進(jìn)取向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。
三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩。
這學(xué)期語(yǔ)文組配合第一屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開展了作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)學(xué)�；顒�(dòng)，分年段開展了古詩(shī)詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;
3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改善和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也期望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會(huì)取得更大的成績(jī)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8
我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，共有11名語(yǔ)文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位
一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上。
二、把日常工作落到實(shí)處
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā))；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動(dòng)力，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。
在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來(lái)，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評(píng)課。充分利用外出聽課的機(jī)會(huì)，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在聽課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái)，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、存在不足和今后舉措
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的'進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，用心探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，用心引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂到達(dá)高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織群眾備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能用心評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。之后進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了群眾備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又用心準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級(jí)群眾備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，群眾備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本資料統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的狀況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，用心幫忙指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
5、學(xué)期中，用心參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地透過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排群眾備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自我寶貴的意見，促使語(yǔ)文教研構(gòu)成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍十分濃厚。
6、小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過程中構(gòu)成教師交流，對(duì)話，合作，分享的機(jī)制。
7、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能透過共同備課，聽課，交流等幫忙新教師完成自身的主角轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
8、用心開展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力。
�。�1）本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的禮貌禮貌月活動(dòng)，舉行了《禮貌之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶�！傲弧被顒�(dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的資料。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的`寫作潛力。
（2）用心鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
（3）四月底至五月初，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自我孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100？按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文潛力得到提高。
總之，整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自我的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10
時(shí)光荏苒，又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期接近尾聲，本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教研室的教研任務(wù)，以“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐研究”為切入口，開展教研主題活動(dòng)，語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、因需設(shè)研，促進(jìn)成長(zhǎng)
教研活動(dòng)的開展，需切實(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，真正促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。為提高教師教育教學(xué)的科研能力，我們教研組和管弄小學(xué)結(jié)成對(duì)子互幫互助，思想的碰撞，理念的升華，為我們的教科研活動(dòng)指引了方向。同時(shí)，以語(yǔ)文教研組青年教師的課題研究為載體，開展有關(guān)該課題研究的活動(dòng)，教研活動(dòng)既要改進(jìn)課堂，又要促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，從教師的需要出發(fā)，這樣的教研活動(dòng)才是切實(shí)有意義的。
二、理論指導(dǎo)，把脈課堂
本學(xué)期我們繼續(xù)以《上海市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為抓手，以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，探討學(xué)本課堂。如何將理論和實(shí)際相結(jié)合，把脈我們的課堂呢？于是，我們組織語(yǔ)文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書，并結(jié)合有關(guān)課題研究，切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合，選用書中的觀察量表“1—5”學(xué)生進(jìn)步度的觀察單這一表格進(jìn)行創(chuàng)造性地操作，運(yùn)用到我們的教研磨課活動(dòng)中，對(duì)同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動(dòng)開展的更加有實(shí)效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路！
三、抓好教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)各項(xiàng)工作
教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)，并組織了多次全面的常規(guī)檢查。在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初，語(yǔ)文組安排了全體青年教師的說(shuō)課比賽，從中脫穎而出許多好苗子。4月中旬到5月初，語(yǔ)文組又進(jìn)行了一次個(gè)人基本功的競(jìng)賽，每位老師都根據(jù)要求設(shè)計(jì)了一份高質(zhì)量的'練習(xí)卷。5月底我們又根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，開展了具有語(yǔ)文特色的硬筆書法、講紅色小故事和“飛花令”的競(jìng)賽活動(dòng)，取得了良好的效果，學(xué)生們參與的熱情也很高漲。
四、存在的問題：
1、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)工作。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11
本學(xué)年，我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)�？傮w安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好教學(xué)過程管理
第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步明確本年級(jí)的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等，通過不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí)，組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專題培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。
第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格�！拔逭J(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課，并且每節(jié)課都要做好點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。這學(xué)年我們共組織了6次的集體備課，4次的評(píng)課活動(dòng)及多次反思交流會(huì)。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級(jí)的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，教研組各成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動(dòng)。
第一，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開展每次教研活動(dòng)。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出，組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后，組內(nèi)教師集中評(píng)課，針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點(diǎn)，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。
第二，按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，組內(nèi)教師做到每學(xué)期聽課“不少于10節(jié)，這學(xué)期，我們以“備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展專題研究結(jié)合起來(lái)，努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說(shuō)課、評(píng)課）。本學(xué)年，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準(zhǔn)備，說(shuō)課，上課展示，反思這樣一個(gè)過程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。
三、提高教師教研水平
配合學(xué)�？傮w安排，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。
第一，以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過程，而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三，組內(nèi)每一位老師根據(jù)自己的教學(xué)心得都積極撰寫論文。
四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
本學(xué)期本教研組以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，開展了許多活動(dòng)，如半命題作文比賽、寫字比賽、科幻畫比賽、漫畫創(chuàng)新賽等等。這些活動(dòng)的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們主動(dòng)參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境，使他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以培養(yǎng)。
總之，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12
緊張往往與充實(shí)相連，繁忙總讓人感到時(shí)間的飛逝。
在一學(xué)期的工作即將結(jié)束之際，我們靜心反思，忽然發(fā)現(xiàn)，短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄，一篇篇載滿我們心血的教案，一次次爭(zhēng)論不休的研討，一個(gè)個(gè)徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進(jìn)步、我們的收獲。
1、心系課改，用全新的教育理念武裝自己。
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。在教學(xué)工作中，我們能以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索個(gè)性化的教學(xué)思路，l表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，表現(xiàn)在人人都在深入研究科研教研上。在我們組，已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭(zhēng)論，也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，促使我們的水平前所未有的豐厚起來(lái)，我們的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái)，我們的改革前所未有的大膽起來(lái)。
2、心系課堂，使之成為學(xué)生發(fā)展的搖籃。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要走進(jìn)我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿心赤誠(chéng)，課堂上的他們，既是良師，又是益友，和諧的課堂氛圍，使孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，他們班的孩子們?cè)诒姸啻位顒?dòng)中，體現(xiàn)出良好的風(fēng)貌；肖艷華老師勤學(xué)好問，對(duì)教材的鉆研和開發(fā)，使一班學(xué)生少了許多默默無(wú)聞的“小綿羊”，多了許多積極表現(xiàn)的小百靈；我們的才女趙銀花老師更是善于鉆研、心系學(xué)生，靈活多樣而切實(shí)有效的教學(xué)方法，吸引著孩子們、啟發(fā)著孩子們，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，在有限的四十分鐘內(nèi)，為孩子們提供了充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；而擔(dān)任學(xué)會(huì)組長(zhǎng)的范俊勝老師，更是快馬揚(yáng)鞭，不甘落后，他的教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的`“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。這些得益于我們的努力，更得益于眾多老師、專家所給予我們的營(yíng)養(yǎng)。
3、心系學(xué)生，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。
三年級(jí)的孩子開始有自己的思想了，為了在弘揚(yáng)孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上，讓孩子平穩(wěn)地渡過這個(gè)浮動(dòng)期，我們結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的安排，開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中品味成功，在活動(dòng)中找到自己的差距，在活動(dòng)中增強(qiáng)自信。“游櫻花湖”“游石燕湖”“校園義賣”“捐獻(xiàn)圖書”“賑災(zāi)捐款”“校園集體舞”“慶六一，迎奧運(yùn)”“參觀市博物館奧運(yùn)知識(shí)圖片展”“五一攝影繪畫作品競(jìng)賽”“愛護(hù)牙齒手抄報(bào)”“奧運(yùn)知識(shí)搶答”“觀看奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”等活動(dòng)，大大豐富了孩子們的校園生活，開闊了孩子們的知識(shí)視野，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為孩子樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩(shī)歌朗誦”“環(huán)保手抄報(bào)”“故事大王”、三班開展的“最整潔課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說(shuō)家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環(huán)衛(wèi)大行動(dòng)”“快樂親情”、六班開展的“兒童詩(shī)創(chuàng)作”等各具特色的班級(jí)活動(dòng)，更是讓不同層次的學(xué)生都有了努力的方向。寬松的教學(xué)環(huán)境，促使孩子們思維活躍、學(xué)習(xí)積極，為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)。
4、心系學(xué)校，讓天華以我為榮。
“名校呼喚名師”，這是我們的孟董在大會(huì)上提出的口號(hào)。作為天華學(xué)校的教師，感到自豪的同時(shí)，更感重任在肩。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們砂子塘天華學(xué)校的名牌效應(yīng)，需要我們每一個(gè)人的努力，需要我們抓住每一個(gè)弘揚(yáng)天華精神的機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我承擔(dān)了三年級(jí)組“語(yǔ)文大講堂”的任務(wù)，雖然在講臺(tái)上侃侃而談的是范俊勝老師一個(gè)人，但是那里面包含的卻是我們?nèi)M老師的努力。在選拔“語(yǔ)文大講堂”四校交流內(nèi)容時(shí)，我們組全體教師每次都參與了聽課、評(píng)課，出主意，想辦法。我們組有四名老師參與學(xué)校的“青藍(lán)工程”，其余兩位也時(shí)而為師，時(shí)而為徒，不斷學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，也不斷將自身的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給更年輕的老師。
我們的辛苦換來(lái)了孩子們的成長(zhǎng)，也換來(lái)了一定的成績(jī)：
�。�1）在長(zhǎng)沙市電教論文評(píng)比中，肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
�。�2）范俊勝老師撰寫的《對(duì)課堂上學(xué)生“插嘴”的看法》獲得全國(guó)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，《范讀的回歸》獲得長(zhǎng)沙市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
�。�3）在長(zhǎng)沙市創(chuàng)新作文大賽中，本年級(jí)武子軒同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)，許子茜同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。
走進(jìn)天華學(xué)校的大門，希望和曙光閃爍著燦爛。靜心反思，太多的不足和遺憾依然存在，展望明天，更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)與我們同行。然而我們無(wú)畏，因?yàn)槲议T有一顆愛學(xué)生的心，有一片愛學(xué)校的赤誠(chéng)，我們會(huì)把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求，會(huì)把事業(yè)當(dāng)作藝術(shù)去向往。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、以教研主題為抓手，提升了教師能力。
全體語(yǔ)文老師針對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，確立了本學(xué)期每月的的教研主題：語(yǔ)文新授課
的預(yù)習(xí)如何做到有效；語(yǔ)文課堂學(xué)生說(shuō)話與朗讀能力的訓(xùn)練；課堂上讓學(xué)生體驗(yàn)和諧幸福的師生關(guān)系小組學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)的培養(yǎng)；怎樣的復(fù)習(xí)才是有效的。教師們每月的教學(xué)針對(duì)教研主題進(jìn)行，再根據(jù)學(xué)生在課堂上的反饋情況，老師們查找問題進(jìn)
行反思教學(xué)，然后由一位主負(fù)責(zé)老師根據(jù)教研主題上一堂公開課。課后研討。評(píng)議時(shí)我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會(huì)或困惑。然后大家圍繞主題以及學(xué)生的反饋情況進(jìn)行深入評(píng)議、研討，并提出改進(jìn)意見。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”
的教研活動(dòng)形式，真正地把校本教研落到了實(shí)處。真正做到“人人參與，人人思考，人人
發(fā)言，人人受益”。通過備課、聽課、評(píng)課的活動(dòng)，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評(píng)的過程中反思，促進(jìn)了每一位教師加速成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的.做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
五、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
六、積極參加活動(dòng)，加強(qiáng)交流
為了讓我們每位教師提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，我們還組織教師到外校；外縣；市區(qū)聽課學(xué)習(xí)。聽完課，我們還針對(duì)聽課內(nèi)容寫出反饋意見，以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，推動(dòng)組內(nèi)每位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更有成效。讓我們攜起手來(lái)，為了澧田中心小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有24位任課教師，其中高級(jí)教師占58。3﹪，本科學(xué)歷的教師占41。6﹪。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。兩年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理——加大教學(xué)管理力度
開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查（開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末）。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師分年級(jí)組集體備課，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的`使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲
3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力
我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來(lái)的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會(huì)向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動(dòng)中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級(jí)組長(zhǎng)的就互相點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺……這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
通過全體教師的努力，獲得了一定的成果：賈葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競(jìng)賽中獲語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂比武”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎(jiǎng)，第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)……
3、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺(tái)階
為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我校專門請(qǐng)了專家居文進(jìn)老師、李捷主編、孟國(guó)泰教授等來(lái)校指導(dǎo)工作，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺(tái)階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)過多次磨課，業(yè)務(wù)水平明顯提高。孫靜老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn)，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高；鄧玥老師的課越來(lái)越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)，也帶動(dòng)了辛小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
1、落實(shí)課題。我校組織了省級(jí)課題“新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動(dòng)，施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、組織實(shí)踐：
A、上學(xué)期，我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化和諧教育研究”的開題展示活動(dòng)，獲得了聽課老師的高度評(píng)價(jià)。
B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動(dòng)，鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué)、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等。
C、輔導(dǎo)組每學(xué)期開展課題研討活動(dòng)，以評(píng)優(yōu)課、評(píng)選鎮(zhèn)教學(xué)能手、一日活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)（如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué)，黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課……）多種形式求發(fā)展、促提高。
3、及時(shí)總結(jié)。
在繁重的教育、教學(xué)工作之余，語(yǔ)文組教師不忘教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果。利用課余撰寫了大量科研論文，多次在全國(guó)、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。
四、抓住關(guān)鍵，重視培養(yǎng)青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的功尖隊(duì)，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”、“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子，以老帶新。師傅們無(wú)私傳授，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平，又融洽了師徒的情感，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習(xí)教師評(píng)優(yōu)中，我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見習(xí)教師說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，還獲得了常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號(hào)。
五、展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)
回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。近兩年，有2位教師被新評(píng)為“常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師”，4位教師被新評(píng)為“常熟市教學(xué)能手”，8位教師在市級(jí)以上上課或獲獎(jiǎng)，在這期間在省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文共計(jì)百余篇。
展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
我們共努力，我們同期待……
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師群眾的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新潛力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)潛力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師用心外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面潛力與水平都得到了提高。
二、用心開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)潛力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真用心地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的`相互交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、下一步工作的措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合水平。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了必須的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
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