班級老師工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的班級老師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級老師工作總結(jié) 篇1
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期就在孩子們的歡聲笑語中臨近了尾聲�；叵脒@學(xué)期的點點滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長，真令人難忘。
本學(xué)期，在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，孩子們的情感、態(tài)度、能力、知識與技能各方面都得到了進一步的發(fā)展。孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合�？吹胶⒆觽兛鞓返某砷L，我們?nèi)焕蠋煻急陡行牢俊?/p>
現(xiàn)將本學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：
一、關(guān)注每個幼兒，營造平等、和諧的班級氛圍二期課改提倡"以幼兒發(fā)展為本"。我們在工作中也應(yīng)關(guān)注每一個孩子，以每一個孩子的發(fā)展為本。
通過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，孩子們已逐漸融入了我們這個集體，彼此之間更熟悉友愛了。進入中班后，我們更關(guān)注每個幼兒的發(fā)展，努力發(fā)現(xiàn)每個幼兒身上的閃光點，并幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、長處，逐漸建立幼兒的自信和對集體的歸屬感。
我班本學(xué)期轉(zhuǎn)來了一名新生，名叫馬昕悅。她是一個性格非常內(nèi)向的小女孩。在各方面表現(xiàn)都較為膽怯。來園時，向老師和同伴打招呼的聲音很輕。在幼兒園里，她似乎對什么活動都不太感興趣，不能很好的融入到同伴中去。剛進園的一個月，她幾乎就沒說過幾句話。后來，老師和家長進行了溝通，了解了孩子在家的情況。同時，在班級孩子們面前，老師引導(dǎo)孩子們把馬昕悅當(dāng)成小妹妹，請各個方面能力強的孩子陪同她，一起游戲、運動、學(xué)習(xí)，大家一起幫助她適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)這個新集體。
通過家長、老師和同伴的共同悉心照顧已經(jīng)老師不斷的表揚鼓勵，馬昕悅漸漸地不再那么膽怯了，她逐漸和其他的幼兒"打"成了一片，我們時常能看到她微笑的笑臉。同時，她也敢于表現(xiàn)自己了，敢于舉手發(fā)言了。在運動時，她也能大膽地參與各個項目。每天來園離園時，聲音也響亮多了。當(dāng)我們聽到她的爸爸媽媽說馬昕悅現(xiàn)在很喜歡上幼兒園，而且進步很大，真是沒有轉(zhuǎn)錯幼兒園時，我們頓時覺得任何付出都是值得的。
又如我們班的方偉俊，他是一個比較特殊的幼兒。雖然是小班就進園的，但是由于種種原因，他在家里修養(yǎng)了一學(xué)年，本學(xué)期才開始來園，而且也只來半天幼兒園中班班級工作。記得剛開學(xué)時，方偉俊每天都是哭哭啼啼的、不愿意進教室，不愿意和同伴親近，尤其是在開展集體教學(xué)活動時，他總是喜歡在教室里滿場跑，或哭個不停，不僅自己學(xué)不到東西，還影響了其他的幼兒。我們3位老師，在他身上花了很多心血，每天保證有一個老師半天陪同他，對他進行個別教育。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過一學(xué)期的努力，方偉俊在各方面都取得了很大的進步�，F(xiàn)在，方偉俊每天來園離園都愿意和老師打招呼了，有時還能和我們進行很簡短的交流了。不僅如此，他的生活自理能力也得到了很大的提高，他現(xiàn)在會自己洗手、小便、自己吃點心了，有時還會自己穿脫外套。特別是戶外活動，他最開心了，時常能見他滿場地跑跳個不停�？吹竭@樣的方偉俊，我們?nèi)焕蠋煻几械胶苄牢俊?/p>
每個孩子都有自己的閃光點，只要老師平等、真誠地對待他們、多關(guān)注他們的優(yōu)點，不厭其煩地教育引導(dǎo)他們，讓孩子們感受這種和諧的氛圍，相信，每個孩子都會有不同程度的提高。
二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進幼兒各方面能力的發(fā)展本學(xué)期我們開展了《我愛我家》、《在秋天里》、《寒冷的冬天》等主題活動，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動。
在主題開展過程中，我們充分挖掘和利用了社區(qū)資源、家長資源，促進我們的主題豐富多彩，生動有趣。
(一)以主題為背景、創(chuàng)設(shè)環(huán)境"二期課改"后，我們的環(huán)境布置大多是以主題的形式來進行的。而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，我們還注重和一起共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足幼兒自我表現(xiàn)的欲望，并發(fā)展他們的動手操作能力。同時，老師和孩子共同布置的環(huán)境更能受到孩子和家長們的喜愛
而每個主題環(huán)境的布置，老師都會有預(yù)先構(gòu)思。比如：我們是美術(shù)特色幼兒園，因此，我園的環(huán)境布置是以美化和教育功能為主的。因此，老師首先要考慮班級的主色調(diào)，然后進行補充和調(diào)整。在和孩子們一起進行環(huán)境布置時，老師還應(yīng)考慮墻體畫面的整體美，使墻面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，使環(huán)境更藝術(shù)化。
如：在"我愛我家"的主題活動中，我們將整個教室作為一個家，并劃分了幾個區(qū)域：我家小臥室、小廚房、小書房、小畫室以及我們的小區(qū)幾個區(qū)域內(nèi)容。小臥室里，孩子們收集了各種自己的服裝、爸爸媽媽的服裝和用品�？梢越o他們分類，也可以穿穿這些服裝，感受爸爸媽媽的衣服和自己的不同。每個區(qū)域的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的主題圖片、照片、物品等，更有幼兒和家長共同完成的主題調(diào)查表，還有家長發(fā)揮自己想象力的親子主題作品等。老師將這些內(nèi)容稍加調(diào)整，稱些背景或加些花邊，布置在墻面上，體現(xiàn)了濃濃的主題氛圍和家的溫馨氣息。
在不斷的充實和調(diào)整中，我們讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，真正發(fā)揮出環(huán)境的價值，而孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上，都表現(xiàn)出無比的興奮。
通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)：在教室的主題版面上，除了可以呈現(xiàn)教師和幼兒共同收集的主題資料外;還可以通過美術(shù)的手段將主題活動的內(nèi)容融入整個活動室環(huán)境之中，既體現(xiàn)了我們的美術(shù)特色，也使環(huán)境更藝術(shù)、美觀。這樣有創(chuàng)新、又有美感的主題環(huán)境更能使人眼前一亮，成為點睛之筆。
(二)以資源為依托，豐富主題
1、幼兒園資源。
本學(xué)期，我們在區(qū)域性運動上進行了大膽嘗試，我們借鑒瑞一幼兒園結(jié)對的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)并汲取了他們在區(qū)域性運動中的優(yōu)秀經(jīng)驗，運用到我們幼兒園來。我們結(jié)合主題，探索創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境、制作材料。我們挖掘了幼兒園的外部場地的各個資源、利用了幼兒園一切可利用的運動器械和材料，并發(fā)動保育員、老師一同設(shè)計制作區(qū)域性運動材料。大家出謀劃策、齊心協(xié)力，創(chuàng)設(shè)了具有主題氛圍和生活化美術(shù)特色的區(qū)域性運動環(huán)境。
同時，我們的區(qū)域性運動不是一成不變的，而是隨著主題的變化而逐漸調(diào)整豐富的。孩子們可以自由選擇自己喜歡的'區(qū)域盡情玩耍，發(fā)展全身基本動作。那些平時不愛參與運動、膽子較小的孩子都在區(qū)域性運動中找到了自己喜歡的內(nèi)容，他們熱情地參與運動，各項體育技能都大大得到了鍛煉，增進了勇敢意識，并深深體驗到了運動的樂趣。
在這個過程中，幼兒園的資源最大限度的得到了發(fā)揮，教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也得到了提高，孩子也不同程度的獲得了發(fā)展，真是一舉多得!
2、社區(qū)資源本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動內(nèi)容，挖掘了社區(qū)中的有效資源，不斷推進我們的主題，開闊孩子的視野和知識面。如;在"我愛我家"的主題中，我們利用散步的時間，帶領(lǐng)孩子們參觀白云小區(qū)，認(rèn)識各種門牌號、信箱等，豐富孩子對家的認(rèn)識幼兒園中班班級工作。我們還組織幼兒參觀了附近的"森活"園區(qū)，讓孩子們近距離的觀察各種小區(qū)設(shè)施、各種房型結(jié)構(gòu)和娛樂設(shè)施社區(qū)，孩子們大開眼界，原來，身邊的社區(qū)是如此豐富、有趣，又是那么方便。重陽時，我們讓孩子們親手制作了紅花，來到小區(qū)里、居委會送給老人們，受到了老人們的一致好評和感謝。這些，對孩子都是很實實在在的教育。
又如：在"在秋天里"的主題開展中，各班根據(jù)自己班級的主題重點，組織孩子們參觀菜場，親身體驗買菜的過程;通過參觀水果超市，孩子們又了解到秋天是個水果大豐收的季節(jié)。同時，在小區(qū)的頻繁散步中，孩子們更感受到了秋天的植物變化，菊花開放了、樹葉飄落了。這些親身直觀的體驗，比老師的灌輸更有效。
而在"寒冷的冬天"的主題中，我們每個班級都精心排練了節(jié)目，在海鷗幼兒園上演了精彩的"迎新歌會"，不斷增進了小中大各班孩子之間的彼此了解，也讓孩子們走進了新分園，感受了那里的新環(huán)境
通過身邊的社區(qū)資源的挖掘和利用，孩子們走近了社區(qū)，學(xué)會了觀察、學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會了生活。更豐富了我們的主題活動，推動了在主題的有效發(fā)展。
3、家長資源家長是孩子的第一任老師，而孩子的點滴進步也都牽動著每一位家長。積極的家園配合能有效推動幼兒園教育教學(xué)。因此，從小班起，我們就很重視家長資源的利用。
班級老師工作總結(jié) 篇2
忙忙碌碌了半個學(xué)期，應(yīng)該靜下心來總結(jié)一下前段時間的工作了。上周二，剛剛進行了期中檢測，學(xué)生們都很期待這次考試，看看我們進入初二以來狀態(tài)是怎樣的，成績上能否還有進步，能否給大家?guī)眢@喜，能否更加的增強我們的信心。
成績終于出來了，我也迫不及待的算算成績，看看結(jié)果怎么樣？這個成績還是能夠接受的，七個學(xué)科，五門第一，兩門第二，整體成績優(yōu)勢明顯，逐漸的體現(xiàn)出我們的良好勢頭來。各分?jǐn)?shù)段，優(yōu)秀生的比例比較大，后進生的比例也逐漸縮小，得到了一個比較好的形勢，對今后班級工作的順利開展做好了準(zhǔn)備。當(dāng)然，美中自有不足，級部前10名的四位學(xué)生發(fā)揮不是很好，有兩個太粗心，要么沒有審好題，要么犯些低級的計算錯誤，要么沒有看到試卷反面的題目，不過這也提醒了他們以后不能再這樣粗心大意，否則難能大事；還有兩個女生壓力過大，總想考第一，生怕自己哪里出錯，結(jié)果一些學(xué)科發(fā)揮時常。對于我班的學(xué)生，通過長時間的觀察，我也越來越發(fā)現(xiàn)他們有點太膽小，不夠大方、自信，這些性格在人的成長歷程上必然會成為他們的障礙，要想成為一個優(yōu)秀的人才，必須克服這些弱點。
正在算著成績，忽然想看看和去年這個時候比較一下，會有怎樣的變化呢？結(jié)果讓我大吃一驚，一年下來，兩次期中比較，全班48人，有36人進步，2人保持不變，10人退步，總進步名次是736名，總退步名次是153名，進步在20名以上的是15人，進步在15名以上的是25人，我覺得這是個了不起的成績。想想去年這時，我的心情是十分沉重的，第一次期中考試我們是級部倒數(shù)第二名，前30名只有5人，各學(xué)科只有歷史是微弱優(yōu)勢奪得第一名，試想一下，這是多么悲慘的成績，有誰會想到我們班還有什么希望，又是一個糟糕的四班�。。。〉俏覀兙褪遣恍�，就是不服氣，僅僅用了一個半學(xué)期就趕上來了，轉(zhuǎn)過年來，我們的第二次期中考試，就奪得了第一名，并且穩(wěn)穩(wěn)的站穩(wěn)了腳跟，現(xiàn)在總均分領(lǐng)先第二名近20分，領(lǐng)先最后一名51分，在我看來，這簡直就是一個奇跡。其實這次給我最大驚喜的還是后面學(xué)生的表現(xiàn)，我們整體之所以這么優(yōu)秀，和他們的貢獻是分不開的，在我的數(shù)學(xué)課上，四班已很少有學(xué)生不想學(xué)了，最典型的.兩個例子就是李某和趙某，他們課上經(jīng)常有些頑皮，老師們讓我把他倆調(diào)到前頭來，我認(rèn)真“執(zhí)行”了，考試前的幾節(jié)課，我來回巡視監(jiān)督他們做練習(xí)，發(fā)現(xiàn)這哥倆竟然好幾節(jié)課，都沒有說一句廢話、閑話，總是低下頭自己做練習(xí)題，寫的整張試卷滿滿的，而且態(tài)度很認(rèn)真，自己發(fā)現(xiàn)了錯誤還一絲不茍的訂正，涂一涂，改一改，看到這里我快高興壞了，忙把他們的成果展示給大家看看，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，這哥倆幸福的笑了，工作總結(jié)《期中班級工作小結(jié)》。自己心里在琢磨，如果連我們班這樣的同學(xué)都這么愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，我們還有什么事情做不到呢，我們班哪能缺少這么認(rèn)真，這么要強的同學(xué)呢？我們開始的狀況其實是很糟糕的，可以說有點被人看瞧不起，我們的學(xué)生也不比別人聰明，能取得這樣的成績，真是太不容易了，很多老師、班主任羨慕不已，其實他們哪知道我們的付出有多少，尤其我這個班主任更能體會其中的辛酸和淚水，為了培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，動了多少心思，付出的真是太多了，當(dāng)然回報也是豐厚的，付出是值得的，自己感覺很欣慰�，F(xiàn)在，我們有了一個比較好的局面，為實現(xiàn)我們下一步的目標(biāo)打下了一個很好的基礎(chǔ)，我們逐漸在向著班級的宏偉目標(biāo)邁進。
成績的取得，在我看來也是理所當(dāng)然的，我這個班主任和學(xué)生的關(guān)系比較好，對于我班的48個孩子，可以說沒有和任何一名學(xué)生產(chǎn)生過什么矛盾，有的也早已化解了，自己感覺對他們很好，打心眼里喜歡他們，他們也體會的到，當(dāng)然他們對我也很關(guān)心，也比較信任我這個老班，我們就像是一家人，每天和和氣氣，經(jīng)常開開玩笑，互相噓寒問暖，關(guān)系和諧而且?guī)熒g、生生之間充滿著甜蜜的感覺，我在基地召開總結(jié)會時曾經(jīng)親切的和他們說：“在老師心里，感覺像是和你們度過了一年半的蜜月一樣，這種感覺對我來說真是太美妙了，真心愿意和大家相處每一秒，這我們好好珍惜這剩下的美好時光吧，讓我們盡情的去創(chuàng)造我們的輝煌吧�！碑�(dāng)時，孩子們也露出滿意的幸福笑容。確實如此，現(xiàn)在我們當(dāng)中的每個成員都感到無比的幸福，大家都進步，班級也優(yōu)秀，怎能不幸福呢、怎能不滿足呢？在我眼里，每個孩子都有可愛的優(yōu)點，他們最大的有點就是非常的大公無私，每個人對待班級工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，這幫孩子讓我都挑不出毛病來（當(dāng)然偶爾會有點啦，但是我不愛老挑別人毛病，誰還能一點也沒有�。�，尤其干值日，可以毫不夸張的說，教室和衛(wèi)生區(qū)每天可以說都是周三大掃除的標(biāo)準(zhǔn)，而且還是7：10之前就能完成，你說面對這樣的一幫孩子，班主任還有什么不知足的呢？對他們還能有什么過分的要求呢？
當(dāng)然，他們本性也并不是就這么勤快，對班級這么有責(zé)任心、有愛心，關(guān)鍵還要看班主任的調(diào)教。說到這，我要特別感謝高一時的班主任井老師，您就是我心中的一顆明燈，時時刻刻在指引著我，是您對我的調(diào)教，才使我有智慧去教化我的弟子們。雖然您只給我們干了一年的班主任，就被校長趕出了校門，臨走時您傷心的都不肯跟我們合影，當(dāng)時我們都在默默的流淚；雖然有12個年頭沒有相聚，沒有來往，但每每想到您，我就知道自己該怎樣做了，非常的想念您，想給您寫封信，也不知該寄往何處，祝您一生平安�。�！
同時，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們班級以及我的關(guān)心和栽培，感謝給初二、四班上課的所有老師，沒有您們的諄諄教誨，他們不會有進步，我還要感謝我的父母，是你們每天在上帝面前給兒子祈禱，才使我變得更加堅強、有智慧，更加勤奮的服務(wù)于社會。
感謝所有幫助過的我的人，幫助過我們班級的人！
班級老師工作總結(jié) 篇3
在班級建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮每個同學(xué)的潛能，調(diào)動學(xué)生參與的主體性，形成教育的合力，使集體的成員緊緊凝聚在一起，這樣才能形成良好的班風(fēng)，班主任在管理中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力。要具有民主精神，實施民主管理。
正如所說:民主管理在某種意義上就是多數(shù)人參與政治，參與決策，參與比較復(fù)雜的工作。在管理中充分調(diào)動每個學(xué)生參與管理的積極性，工作中尊重每個學(xué)生的意見，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級的主人。同時還可采取一些措施，如共同制定班級管理制度，實施班組長輪值制等，增強學(xué)生班級的主人翁意識。
在學(xué)校倡導(dǎo)班級自主管理的新理念下，我也進行了嘗試。下面具體談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、建立一支精銳的班委隊伍
剛接手一個重組的新班，面對的是一張張完全陌生的面孔，學(xué)生在重新組合后，除了原來一個班的同學(xué)又分到一起還比較了解外，對其他同學(xué)也比較陌生。如果再沿用以前干過的班干部，那么只有極少數(shù)人得到鍛煉，大多數(shù)學(xué)生的潛能得不到充分開發(fā)。所以在我一番鼓勵后，展示出班委職務(wù)名單，讓學(xué)生選擇適合自己的位置，毛遂自薦，自我申報。學(xué)生熱情很高，于是，一個職位有好幾個同學(xué)報名。再讓報名的同學(xué)演講，經(jīng)過激烈角逐確定職位得主。骨干力量便誕生了:學(xué)生部部長、課程部長、衛(wèi)生部長、公物部長、團支部書記、體育部長、電教部長、文娛部長等。
第二步，各部"招兵買馬"，充實隊伍。如:學(xué)生部成立了紀(jì)律委員會，面向全體同學(xué)選出了紀(jì)律總監(jiān)督員。由學(xué)生部長和紀(jì)律總監(jiān)督員再選出七名值日班長，排好值日，制定值日班長職責(zé)――負(fù)責(zé)班級一整天的日常事務(wù):每天三時點好名，記錄好出勤情況;監(jiān)督衛(wèi)生清掃;與相關(guān)人員一起帶好兩操;帶好回公寓樓和去餐廳的路隊;
記錄好各宿舍的衛(wèi)生及紀(jì)律檢查情況;記錄好課前、上課的紀(jì)律情況，并配合班主任處理班級臨時事情，負(fù)責(zé)如實填寫好班級日志，等等。公物部長，再組織公物管理部，由公物部長查看登記班級財物，再詳細(xì)分工，由專人負(fù)責(zé)，如門窗保管員、電源管理員、圖書保管員、報刊收發(fā)員、班級動態(tài)匯報員，空調(diào)、燈棍、電腦、錄音機、衛(wèi)生清掃用具、飲水機、水桶、窗簾等，都有專人負(fù)責(zé)。要求所有負(fù)責(zé)人員每天都要及時清點所管財物，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報解決。
二、全員參與，獻記獻策，制定切實可行的班規(guī)。
每個學(xué)生都起草一份班級管理建議書，由幾個部長整理記錄，去掉重復(fù)的，然后分門別類地羅列出來，如課堂紀(jì)律、路隊、集會、學(xué)習(xí)、作業(yè)、宿舍的`衛(wèi)生及紀(jì)律，等等。然后逐條在班上讀，落實是通過或者刪除，能集體通過的便保留下來，整理出來便是班規(guī)(當(dāng)然不能與學(xué)校的各項規(guī)定相沖突)。
1、實行值日班長輪流制。每周由七名班長輪流值日。負(fù)責(zé)并處理好班級一天的日常事務(wù)。
2、實行獎懲積分制。根據(jù)各項規(guī)定制定了獎懲分?jǐn)?shù)段。如:拾金不昧者視所拾物值可加510分，其他助人為樂者加25分，作業(yè)認(rèn)真并被表揚者加2分，月考成績進步者視進步情況加25分，上課舉手率高回答問題積極者加2分，等等。違規(guī)違紀(jì)者要扣分，如:課堂違犯紀(jì)律被老師點名者一次扣5分，早操遲到者扣3分，預(yù)鈴前不進教室者扣2分，作業(yè)不及時完成者扣3分，罵人者扣5分，打架斗毆者視情節(jié)輕重按學(xué)校規(guī)定處理，等等。
3、團體競爭制。根據(jù)積分情況，每周評出文明紀(jì)律小組，衛(wèi)生優(yōu)勝小組，學(xué)習(xí)模范組，文明宿舍等。
4、每日公布制。根據(jù)班規(guī)，設(shè)計活頁班級日志，每天由值日班長填寫，每天一張貼公布。對存在問題的學(xué)生當(dāng)天過問了解情況，督促其改正。班級日志欄目包括:衛(wèi)生、紀(jì)律、常規(guī)、出勤、好人好事、學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況、建議等。
5、教師重在抓落實。班級人人有事干，事事有人干了，老師也不能當(dāng)甩手掌柜，在一邊偷著樂，而是要勤到教室了解學(xué)生，查看學(xué)生送上來的"班級日志"，對記錄的問題要親自核實一下，對違犯紀(jì)律的學(xué)生與其面談，批評教育，落實好后再張貼公布，對表現(xiàn)好的同學(xué)在班里大張旗鼓地表揚，使每天都有同學(xué)被表揚，每周一匯總，總結(jié)。
這種形式多樣，人人參與，各司其職的自我管理機制，使學(xué)生學(xué)會了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。同時也為每個學(xué)生提供參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進了整體素質(zhì)的提高。
班級老師工作總結(jié) 篇4
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、以德服人，為人師表
班主任是一個班的“領(lǐng)頭羊”，自己的品格、言行舉止會給學(xué)生帶來巨大的影響，孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要想管理好班級，教育好學(xué)生，班主任必須率先垂范，每天出操，當(dāng)學(xué)生們頂著烈日出操時，我一定不可以站在陰涼的地方；每次大掃除，我更不能只在教室里指手畫腳，而是應(yīng)該和學(xué)生們一起干；看到廢紙屑，我不應(yīng)該叫學(xué)生撿起來，而是彎彎腰把它從地上撿起……要求學(xué)生做到的，老師必須先做到。
二、以情感人，以愛育人
我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！睆南壬脑捴�，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師，不是一位稱職的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當(dāng)?shù)那楦薪涣�，才能走進學(xué)生心中，班主任工作開展起來才能游刃有余，取得好的效果。我現(xiàn)在所擔(dān)班主任的班級，剛開始時大部分同學(xué)班集體觀念比較淡薄，對班級里的事情漠不關(guān)心。針對這種情況，在一次班會課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事，并對他們講一個優(yōu)秀的班集體，應(yīng)當(dāng)具有共同的奮斗目標(biāo)，堅強的核心、良好的紀(jì)律以及團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，還講了班集體團結(jié)的重要性，然后，我送給學(xué)生一副“對聯(lián)”：50顆心心心相印，50個人人人爭先，橫批：50=1，聽后，同學(xué)們個個都很受鼓舞，用充滿自信的目光看著我，從他們的眼神里，我讀出了理解與支持，于是，心與心的距離拉近了，同學(xué)間變得團結(jié)和睦了：打架、罵人現(xiàn)象變少了；看見地上有紙能夠主動地?fù)炱饋砹�；飲水機上沒水了大家搶著去搬；為了能夠為班級贏得榮譽，同學(xué)們個個不甘示弱，踴躍地報名參加學(xué)校的冬季三項比賽……每個同學(xué)都把自己當(dāng)成了集體中的一員，視集體的榮辱為自己的榮辱。
世上沒有完全相同的樹葉，由于先天素質(zhì)、生活環(huán)境、經(jīng)歷不同、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度不同，學(xué)生在德、智、體諸方面存在差異是客觀存在的，所以我們對待班里暫時的后進生要一視同仁，要對他們傾注更多的愛心。通過愛心，可以喚醒迷途的學(xué)生；通過情感交流，能夠讓老師獲得學(xué)生的充分信任，讓渴望理解又害怕理解的學(xué)生敞開心扉，找回他們的自信。如我班有一位男生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、目的不明確，作業(yè)經(jīng)常少做或不做。通過觀察及和其他學(xué)生聊天后我知道：他勞動很積極，`有愛心，經(jīng)常參加各項體育活動。于是我多次主動找他聊天、談話，以朋友的身份，平等的心態(tài)與他溝通，表揚他勞動積極，和他聊體育比賽，問問他的家庭情況、興趣愛好等等，努力營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，逐漸讓他感受到集體的溫暖，感受到老師對他的關(guān)心，于是該同學(xué)不再敵視我、排斥我，而開始信任我。并主動跟我講他在學(xué)習(xí)上的困難和問題，我聽后首先充分肯定他身上的閃光點，發(fā)掘他身上的潛能，然后鼓勵他不要氣餒，要努力克服困難，要相信自己一定行！同時對他在學(xué)習(xí)上取得的每一點進步和成績及時給予表揚和肯定。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他變了：上課能克制自己不做小動作了，還能經(jīng)常舉手發(fā)言；不做作業(yè)或少做的次數(shù)也少了很多，正確率也提高了，學(xué)習(xí)有了明顯的進步。從這件事例中讓我更深的`體會到了師愛的無窮力量。
三、加強、督促學(xué)生學(xué)會自我管理
蘇霍姆林斯基有一個著名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)；自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志�！苯梃b蘇霍姆林斯基的觀點，我們完全可以這么說，真正的管理是自我管理。在班級管理過程中，班主任要充當(dāng)引路人和協(xié)調(diào)者的角色，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生既是管理對象，又是管理主體。這樣，才能更好地達到教育的目的。
1、強化學(xué)生自我管理的意識
一方面，利用晨會、班會活動宣傳“自己的事情自己做”，并舉行各類競賽，強化意識；課外主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多培養(yǎng)獨立性的機會，保證學(xué)校家庭、社會影響的一致性。另一方面，愛護學(xué)生自我管理積極性，經(jīng)常進行鼓勵。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。
2、重視課堂常規(guī)訓(xùn)練
本學(xué)期，我擔(dān)任了五（4）班班主任，針對班上學(xué)生好動，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想的實際情況，首先訓(xùn)練他們正確讀書和寫字的姿勢，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周一的國旗下講話，我要求學(xué)生注意聽講了什么事講了幾個方面要求怎樣做回到教室后抽學(xué)生起來說出要點。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。
3、建立輪值制度
為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。我試著讓全班學(xué)生輪流值日。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)班值日時，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們用愛心、耐心、恒心去對待，在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，向稱職班主任的標(biāo)準(zhǔn)靠近！
班級老師工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確熟悉學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的.愛去關(guān)心、敬重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。
二、因材施教，把握難度。
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧�，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的樂觀性。 同時根據(jù)學(xué)生性格特點，我執(zhí)行了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成果，我執(zhí)行小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我執(zhí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，才能提高英語水平。 四、多表揚，激勵，喚起他們的自信心。 在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并執(zhí)行表揚和激勵的方式激勵學(xué)生樂觀發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的士氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每日的課余時間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參加課堂的活動了。
我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個學(xué)期多總結(jié)閱歷，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
班級老師工作總結(jié) 篇6
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生方面：
1、積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種活動。這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面。和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達，能與老師、同學(xué)進行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
三、自身方面：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
四、習(xí)慣的培養(yǎng)：
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄耙欢�、坐端正，四五六、抬起頭�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)�！庇秩�，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的'位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，文具盒放右上，今天用的各科書，放在右下好取放�！逼淙�、注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
班級老師工作總結(jié) 篇7
進入高中工作八年，有五年在班主任工作崗位上，比起許多經(jīng)驗豐富的老班主任，這點工作經(jīng)歷當(dāng)真是不值一提，更談不上經(jīng)驗，算是個人對于班主任工作的一點心得體會吧。
一、班級工作“愛”字當(dāng)頭。
許多人問，我怎么愛學(xué)生呀，他們那么調(diào)皮搗蛋，頭疼還頭疼不過來，其實，對于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的年輕人來說，這種對于學(xué)生的愛是不由自主的，他們生病了，班主任義無反顧的送去醫(yī)院，聯(lián)系家長，跑前跑后;看到學(xué)生因為貪玩錯過飯點，堅持原則的同時選擇時機讓學(xué)生填飽肚子，潤物細(xì)無聲的愛自然而然的滋潤學(xué)生的心田;學(xué)生生病了，食堂的飯菜不可口，為學(xué)生做一頓病號餐……生活之中點點滴滴的細(xì)節(jié)，都能透露出老師對學(xué)生的愛。這種愛，不做作，發(fā)自內(nèi)心，對于剛剛走上工作崗位的年輕老師來說，憑著剛剛工作對于工作的熱情對于學(xué)生的熱情，這種“愛”其實比任何經(jīng)驗都可貴，足以讓工作做的有聲有色。
二、嚴(yán)格要求亦當(dāng)先。
就像父母對待孩子不能溺愛一樣，班主任對待學(xué)生亦要有原則，并要堅持原則。要求學(xué)生做到的，亦要堅持始終，且要求要一以貫之，不可朝令夕改。愛學(xué)生不是隨意的遷就學(xué)生，更不是跟學(xué)生打成一片不分你我，而是站在老師的高度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，按照要求，給學(xué)生修枝打杈，讓學(xué)生迎風(fēng)向上生長。有了愛的基礎(chǔ)，學(xué)生對于你的嚴(yán)格要求其實并不反感，相反，是樂于接受。其實，如果一個班主任能做到對每個學(xué)生做出能夠促進他成長的具體的要求，這個班主任該是有多愛學(xué)生，因為，每個學(xué)生有不同的特點，不同的習(xí)慣，從而會造成不同的現(xiàn)狀，班主任能了解每個學(xué)生的特點，從而提出不同的要求，那是接觸了很多次，很長時間，才能做到的。
三、班風(fēng)不可浮，成績要求真。
一個班級成績的好壞，跟班級整體風(fēng)貌有很大關(guān)系，班級風(fēng)貌跟班主任有很大關(guān)系，老師們開玩笑說的，誰家的孩子像誰，也并不完全是玩笑話。學(xué)生的成績其實并不可能一朝一夕就提高，所以，作為班主任也要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，不可一次�？汲煽儾盍�，不分青紅皂白，下一次�？寄銈儽仨氃趺丛趺礃�，而是應(yīng)該與任課老師及時溝通，發(fā)現(xiàn)班級管理方面存在哪些不足，了解任課老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題，對癥下藥。同時，及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對于自己問題的認(rèn)識。讓學(xué)生認(rèn)識到，一次失敗，甚至百次失敗都不足惜，關(guān)鍵是通過考試認(rèn)識到自己的真正問題所在，這樣的思想要通過一次一次的強化，真正的深入學(xué)生的內(nèi)心，同時班主任也要做到，不以一次甚至是幾次�？级ńK身，而是一視同仁的尊重每一個力求上進的學(xué)生，為每一個努力向前沖的學(xué)生加油助威。
四、班干很重要，班主任的細(xì)心很重要
每個班主任都知道，班干得力，班主任就省心，所以培養(yǎng)積極向上，有管理能力的班干是很重要的事情。我談一下我對于班干的感受�，F(xiàn)在的孩子不好管，老師們都有這樣的感受，雖然有很多老師都談了如何去培養(yǎng)一支高效的班干隊伍，但在具體的操作過程中就真的那么好實行嗎，還是那句話，現(xiàn)在的'孩子不好管，老師尚且不愿意尊重，遑論班干，班干也是孩子，能有多少處理人際關(guān)系的經(jīng)驗教訓(xùn)，憑借一己的熱情去管理已屬不易，我認(rèn)為班主任在努力建設(shè)班干隊伍的時候一定要細(xì)心，及時的了解班干的管理方式，如果，幸運你碰到了一個言笑之間就能解決問題的班干證明你真是幸運了，否則，了解了班干的管理方式，你才能知道你的班級表面的平靜之下隱藏了多少矛盾，哪些矛盾是不利于班級團結(jié)的，急需你引導(dǎo)班干成長的，哪些矛盾是大多數(shù)學(xué)生的問題的，需要班主任引導(dǎo)學(xué)生接受班干的。這樣，既有利班級的穩(wěn)定，同時也有利班干的心理成長，我認(rèn)為，大多數(shù)班級的班干其實是很孤單的。
以上是我對于班主任工作中感受比較深的幾點心得體會。
班級老師工作總結(jié) 篇8
九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
一、尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要。
承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。
二、加強學(xué)生的思想道德教育。
結(jié)合當(dāng)今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應(yīng)當(dāng)價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
三、結(jié)合本班實際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
�。�1）找后進生談心，了解他們對學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。
�。�2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
四、加強班級體建設(shè)，提升班集體的凝聚力。
�。�、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的.風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
�。�、利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。
五、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
六、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但對有些學(xué)生我要求得還不很嚴(yán)，有點怕出事。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)，如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，感覺很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班級老師工作總結(jié) 篇9
又一個學(xué)期匆匆而逝。
這個夏天，我們收獲了什么？
本學(xué)期班隊工作的主導(dǎo)思想：繼續(xù)進行文明主題特色的班隊文化建設(shè)。假如說，上個學(xué)期的文明班級的創(chuàng)建著重在班級內(nèi)部的文明建設(shè)，那么，這個學(xué)期的文明文化的建設(shè)不再局限于班級內(nèi)部，而將文明的文化建設(shè)活動延伸向社會，延伸向校園之外。讓學(xué)生通過多種多樣的社會實踐活動，與社會溝通，在給社會帶來文明之風(fēng)的同時，也展示新世紀(jì)小學(xué)生的文明形象，打磨塑造自己的文明的言行修養(yǎng)及文明人格。
本學(xué)期安排的.一系列的主題班會以及特色活動，都是圍繞這個核心進行的。在活動過程之中，同學(xué)們積極參與，熱情高漲。這種活動不再局限于枯燥的條條框框，而是將教育生活化，情景化，讓學(xué)生獲得切身感受。大大提高了教育效率。
同時，在推進文明主題的班隊文化的同時，又與學(xué)校的特色活動結(jié)合起來。將學(xué)校的特色教育融化進班隊文明建設(shè)之中。進一步將學(xué)生的文明行為細(xì)化，深入化，使學(xué)生的日常的一言一行都貫穿了文明意識，兩者相得益彰。
教育是一門藝術(shù)，它講究教育方法的科學(xué)性與藝術(shù)性，本學(xué)期一直在尋找管理學(xué)生的有效的方法。也許，最簡單最樸實的方式是最藝術(shù)的方法，回答問題時，你的一縷微笑會給學(xué)生的心靈帶來溫暖的陽光；書寫作業(yè)時，你輕輕拍拍學(xué)生的頭，會成為他學(xué)習(xí)最大的動力；學(xué)生又奪冠了，你給他豎起的大拇指，會使他終生難忘，成為鞭策他前進的動力；一次真誠的促膝談心，會打開學(xué)生緊閉的心靈之門；一次表揚，會使一個學(xué)生完全改變；一次生活化情境化的班隊活動，會使學(xué)生不需要枯燥的說教，就養(yǎng)成了文明的素質(zhì)。
管理學(xué)生永遠不需要皮鞭加棍棒。
我欣喜地看到，在我的帶領(lǐng)之下，我們班的學(xué)生在悄悄發(fā)生變化，哪怕這種變化是如此微小，遠沒有達到理想的境界。
在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們班那些優(yōu)等生不再驕氣凌人，他們學(xué)會了謙和，學(xué)會了平等。而那些班干部也不在用粗暴的方式管理班級，他們和風(fēng)細(xì)雨，令人親近。
而那些后進生，在這樣的班集體中，也不再沮喪和羞愧，他們被平等相待，也有了學(xué)習(xí)的動力。
我欣喜地看見，從來不做作業(yè)的幾個同學(xué)也慢慢改變了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我同樣欣喜地看見，同樣沉默不言的孔肖建臉上也有了笑容。
看見你的學(xué)生排著整整齊齊的隊伍行進在校園之中，他們那么安靜和整齊，你的心頭難道不為之驕傲嗎？
我將詩句“于無聲處聽驚雷”改成“于無聲處聽花音”來形容我的感受。
開的聲音是最美的，他們開放在教師的心靈的原野上，打扮出一個美妙無比的春天。
班級老師工作總結(jié) 篇10
過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家做以匯報：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，重視班會，開好班會；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，如辯論會、班長競選會、詩歌朗誦會，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。高年級的學(xué)生已經(jīng)是十多歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，我把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。如：有一段時間，學(xué)生反映他們中間有的同學(xué)傳播：誰和誰談戀愛，誰對誰好等。我知道后，就在班上極力提倡男女同學(xué)不應(yīng)有明顯的界限，大家來自不同的地方，相距是緣分，在學(xué)習(xí)生活中要多關(guān)心、多幫助、多溝通，像兄弟姐妹一樣。我還特意安排男女生同桌，經(jīng)常組織同桌合作的活動。一段時間后，原來神神秘秘的的現(xiàn)象逐漸消失了，取而代之的是和諧、健康、文明的同學(xué)關(guān)系。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。班上的呂澤虹，性格內(nèi)項，常有一些想不通的事，但又不愿對別人訴說，甚至連媽媽也不愿說。她用信的形式把心里話告訴我，她很苦惱，有時真不想活了。我看到信后非常的擔(dān)心，急忙以信的形式給她回了一封信，在信中安慰、勸解她，沒想到我的話像神丹妙藥，她的臉上漸漸有了笑容，我多次找她談心，她竟然對我說：“老師，您像一位知心姐姐，而不像我的媽媽……”當(dāng)時我的心里別提有多高興了。此后我還特意安排給她一些班級工作，她都做的盡職盡責(zé)，在這學(xué)期的第一次班長競選中，她以絕對優(yōu)勢當(dāng)選，并且干得相當(dāng)出色。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進"的班集體。五年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。五年級學(xué)生自我展示能力逐漸增強以后，我有意識的開展各種活動，如：展板設(shè)計，文藝才能展示，書法繪畫作業(yè)展覽等，給學(xué)生提供展示的空間，在活動中把教育和娛樂融為一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論我如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的.是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受我的指導(dǎo)，又及時向我反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。
一些好的班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于我可以完全不理，這關(guān)涉到我的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，我就及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有我做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
另一方面，我有效地利用好每周五的班會課，開展一些專題性的活動，例如，健康的心里指導(dǎo)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是我工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。如班上的陳付林、朱智文等同學(xué)反映慢，學(xué)習(xí)成績偏低。，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，分派給他們一些簡單的班級工作，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是要對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好后邊的路，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。
班級老師工作總結(jié) 篇11
XX-XX上學(xué)期班級工作總結(jié)
利用這兩年高班級的教學(xué)管理閱歷，專心教學(xué)基礎(chǔ)班級，管理七班級的同學(xué)。在又一年七班級教學(xué)中，從中照舊學(xué)習(xí)、體會到很多很多，熟識到七班級的教學(xué)特點與其它班級的不同，特別是到武漢學(xué)習(xí)后，對自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，思想熟識有很大的提高，讓自己重新熟識理解教書這一行業(yè)。下面將這半年的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的“有效性課堂二三三教學(xué)模式”
從制定班級實施方案，到方案的施行，我班做得很順當(dāng)，同學(xué)適應(yīng)很快，很大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，正好吻合了“二三三”教學(xué)模式的初衷：把課堂還給同學(xué)，讓學(xué)習(xí)歡快起來！本學(xué)期以來，我班同學(xué)學(xué)習(xí)興趣大增，課堂氣氛特別喧鬧，同學(xué)百分之百參入課堂中，很多基礎(chǔ)平平的同學(xué)，在本學(xué)期有很大的提高，如張昌盛、李星潤、徐資、諶夢迪等，以前這些同學(xué)考試通常在40以下，現(xiàn)在這些同學(xué)已經(jīng)確保及格了。好的學(xué)習(xí)氛圍與老師們的協(xié)作也是分不開的，領(lǐng)導(dǎo)老師有個明顯的感覺就是，七（四）的同學(xué)特別特殊活躍些，我個人認(rèn)為，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，我們班做到了。在學(xué)校有效性課堂驗收中，我班老師的`課全部定為“示范課”，得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的全都好評；
二、到武漢聽取了名師講座
使自己對工作，對訓(xùn)練事業(yè)的熟識有了很大的提高，真正懂得了訓(xùn)練的真諦，使自己受益匪淺；
三、與同學(xué)真誠地溝通
自己首先寵愛同學(xué)，再通過自己的工作方式，工作魅力，讓同學(xué)寵愛老師，使自己從一個在同學(xué)心目中的嚴(yán)格的監(jiān)工，變成一個可敬的長者，一個值得信任的引路人，一個不遜于父母甚至超過父母的又一個親人，并努力把自己打造成同學(xué)的靈魂，而不是一個簡潔的效仿對象。全部這些付出，都是為順當(dāng)開展班級工作必需的，也是本人享受班主任這個付出的過程，履行這個特殊、神圣、宏大的職責(zé)，盡管這個付出沒有回報；
四、與家長的溝通
盡管本學(xué)期學(xué)校沒有組織家訪，但我還是對部分有必要的同學(xué)進行了家訪，達十余人次，與家長電話相互溝通200多次。如我班王國棟同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越不端正，聯(lián)系家長到學(xué)校來后，與同學(xué)及家長當(dāng)面相互溝通太40多分鐘，分析同學(xué)的問題，確定同學(xué)的特長，讓同學(xué)深受啟發(fā)，家長深深感謝；
五、班級文化建設(shè)有聲有色
完成了學(xué)校組織的各項班級文化建設(shè)，包括每天的“每天成長會”每周一評的優(yōu)秀小組，一月一評的“班級之星”，還有“扮靚校內(nèi)”的宿舍文化建設(shè)，都是同學(xué)自己動手，自己創(chuàng)意，讓活動有用而不花哨，熬煉同學(xué)動腦，動手，審美力氣。還有值得一提的是為過（生日）的同學(xué)唱生日歌，開生日會，這一活動不僅讓班級氣氛融恰，對過生日同學(xué)本人的訓(xùn)練，感動會有意想不到的效果，甘佳瑞的學(xué)習(xí)成果在以前始終屬于一般，但為她過生日后，她的成果進步明顯，現(xiàn)在已經(jīng)邁入優(yōu)秀同學(xué)的行列，意外！
班主任的工作千頭萬緒，想把一個班級做到最好，沒有止境，為了同學(xué)，我用心去付出了，讓同學(xué)體會到家里的甚至家中都沒有的那種溫和，那種歡快感，作為一個班主任，這就是最大的成就感！
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