班主任工作總結(jié)新學(xué)期打算

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)新學(xué)期打算，希望對(duì)大家有所幫助。

　　剛送走了一屆同學(xué)，無(wú)論是在德育還是智育上都是圓滿畢業(yè)，雖然心中布滿了成就感，但是如今踏進(jìn)新的一學(xué)期，面對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作我真的還是有許多感慨：競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，不進(jìn)則退，不謀自敗。因此本學(xué)期我凡事都還要腳踏實(shí)地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，從小處著眼，惟以認(rèn)真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此本學(xué)期我重點(diǎn)從自己的實(shí)際狀況動(dòng)身，把事情想小做小，充分進(jìn)行精細(xì)化。具體預(yù)備如下： 思想方面：

　　我會(huì)連續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確教學(xué)努力的方向；加強(qiáng)個(gè)人熟識(shí)，多學(xué)相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)法規(guī)，快樂的接受學(xué)校各級(jí)支配的工作，并盡自己的最大的努力圓滿的完成，聽從支配，主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的各種活動(dòng)。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛同學(xué)，顧全大局，講求奉獻(xiàn)。

　　教學(xué)方面：

　　一、多學(xué)習(xí)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新的理念，加強(qiáng)自我充電，為自己注入新思想和新思路。

　　本學(xué)年預(yù)備讀書不少于50本。

　　2、認(rèn)真專研教材，吃的透，把握準(zhǔn)，能迅速而靈敏的運(yùn)用教材。

　　3、從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，以抓課堂教研為依托，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)爭(zhēng)論，讓同學(xué)真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的魅力。

　　4、多看一些名家的教學(xué)實(shí)錄和錄像，多參預(yù)各種教科研活動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)觀摩活動(dòng)，提高自己駕馭課堂和指導(dǎo)課堂教學(xué)的力氣。在參預(yù)中磨練提高自己。學(xué)習(xí)名師們授課時(shí)語(yǔ)言技巧和課堂細(xì)節(jié)的處理，尤其是每個(gè)課堂環(huán)節(jié)連接處的處理。

　　5、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)頁(yè)制作和課件制作方面要多拜師學(xué)習(xí)，做好班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，為打造數(shù)字校內(nèi)出力。

　　二、教學(xué)中努力改進(jìn)的三個(gè)方向：

　　1、在新學(xué)期教學(xué)中要做到創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主探究欲望。 問題情境是指同學(xué)覺察到的一種有目的，但又不知如何達(dá)到這一目的的心理逆境，是體現(xiàn)在同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)上但又不能直接解決的新問題。而“欲望”會(huì)讓人產(chǎn)生一種沖動(dòng)，是動(dòng)力的源泉。在教學(xué)中，要努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主探究的問題情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主探究問題的情境，要把握好“激勵(lì)情感——設(shè)計(jì)問題——組織問題”三個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)的問題要具有啟發(fā)性、層次性、開放性、難易適度。

　　2、信任同學(xué)，給同學(xué)自主探究的空間和時(shí)間。

　　讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正主人。同學(xué)有著猛烈的求知欲、自信念，他們總想成為爭(zhēng)論者、締造者、探究者。在同學(xué)參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，盡量讓他們進(jìn)行自主探究，滿足他們的心理需求。因此，充分認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)，應(yīng)留給同學(xué)充分進(jìn)行獨(dú)立思索與自主探究的時(shí)間和空間，鼓舞同學(xué)通過自己爭(zhēng)論去發(fā)覺問題和解決問題。在教學(xué)中做到：凡是同學(xué)能看懂的內(nèi)容就放手讓他們自學(xué)；凡是同學(xué)能獨(dú)立解決的問題，就放手讓同學(xué)去解決……這樣，就能讓同學(xué)在獨(dú)立思索中學(xué)會(huì)思索，在自主探究中學(xué)會(huì)求知，從而調(diào)動(dòng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　3、鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，教給同學(xué)自主探究的鑰匙。 在有些學(xué)問的教學(xué)過程中，盡量讓同學(xué)憑借自己的理解，先提出某種有目的的疑問，再進(jìn)行解答。在下學(xué)期的教學(xué)中，多要鼓舞同學(xué)進(jìn)行大膽的、有目的質(zhì)疑，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、保證課堂四特別鐘的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)中留意抓兩頭，顧中間。

　　2、發(fā)揮同學(xué)之間的幫帶作用。

　　3、課后作業(yè)要依據(jù)同學(xué)的具體狀況做不同的要求，優(yōu)生適當(dāng)拔高；學(xué)困生與其家長(zhǎng)建立聯(lián)系，相互督促，使其提高。

　　4、多讀書，在提高閱讀理解力氣的同時(shí)，也能提高教學(xué)質(zhì)量。

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