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初一班主任期末工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的初一班主任期末工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一班主任期末工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一期末四班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔(dān)當(dāng)班主任，讓我深感責(zé)任重大。七年級是初中三年的起始年級，根底打不好，對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活都會發(fā)生影響，為取得一個好的開頭，本學(xué)期，我主要做了以下工作：
一、了解學(xué)生
了解學(xué)生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順當(dāng)開展，學(xué)期初，我盡可能的與每個學(xué)生推舉，熟識他們的性格，學(xué)習(xí)狀況。
二、組織和培育班集體
七年級學(xué)生升入新的學(xué)校，學(xué)習(xí)、生活都發(fā)生了很大變化，面對新的同學(xué)和環(huán)境，有很多不適之處，為了消退他們的生疏感，盡快適應(yīng)新的學(xué)校、班級和同學(xué)，我努力培育學(xué)生集體意識，使學(xué)生能夠漸漸融入新的班級，熟識身邊的同學(xué)，并漸漸喜愛現(xiàn)在的生活，在此根底上，我通過組織學(xué)生開展各種集體活動，增加學(xué)生們的班級分散力，使他們形成一個團(tuán)結(jié)的整體。
三、加強(qiáng)班級治理
七年級學(xué)生處于轉(zhuǎn)型時期，塑造性強(qiáng)，嚴(yán)格的`治理能夠使他們走上良好的進(jìn)展方向，為培育學(xué)生們形成良好的習(xí)慣，本學(xué)期，我采納先嚴(yán)后松的治理方式，通過嚴(yán)格治理，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活并漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由被治理轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾髦卫怼?/p>
四、組織建立培育班委會
為更好的對全班學(xué)生進(jìn)展治理，我發(fā)覺并提拔了一些責(zé)任心強(qiáng)，工作積極的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，逐步培育他們形成自我治理的意識。
五、做好平安和品德教育
作為學(xué)生，首先要學(xué)會做人，作為班主任，則要對每個學(xué)生的安康生長負(fù)責(zé)，為保證每個學(xué)生能夠平安歡樂的度過初中生活，自開學(xué)初，我便強(qiáng)調(diào)個人平安，提高自身道德品質(zhì)。
六、從整體上提高學(xué)習(xí)成果
七年級是整個初中階段學(xué)習(xí)的根底，為了不讓任何一個學(xué)生落伍，我盡可能的管好每個學(xué)生，漸漸灌輸學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，從而主動學(xué)習(xí)，并在此根底上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
從整體來看，我?guī)У陌噍^開學(xué)有明顯進(jìn)步，但缺乏之處仍有許多，特殊是在細(xì)節(jié)方面，無論學(xué)習(xí)還是工作都有待提高，班級分散力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，下學(xué)期，我將針對本學(xué)期存在的問題進(jìn)展改良，爭取讓整個班級再上一個新臺階。
初一班主任期末工作總結(jié)2
我在學(xué)期末的終點(diǎn)，回憶這一學(xué)期的班主任工作歷程，百感交集。
猶記得重返集賢校園時，我懷著無限的向往與教育熱忱，從今成為了母校的一名教師，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)當(dāng)七年一班和三班的語文教學(xué)，并且跟隨丁丹教師學(xué)習(xí)，幫助治理七年一班事務(wù)。丁丹教師的沉穩(wěn)，睿智給了我很好的啟發(fā)。一個學(xué)期后，由于丁教師身體緣由，我挑起了正班主任一職。
初為班主任的我，意識到要統(tǒng)領(lǐng)全班，再也不是管好自己任教學(xué)科那么簡潔了。于是對待班級事務(wù)巨細(xì)，事必躬親，也偶然聽到有學(xué)生的`談?wù)摗皩O教師升官了，就是不一樣”，其次學(xué)期學(xué)生們眼中的孫教師已經(jīng)變得是非，管得多了。這種角色轉(zhuǎn)換我在適應(yīng)，學(xué)生們也在適應(yīng)。既然學(xué)生把班主任當(dāng)作“官”，自然對待班主任所教的學(xué)科更加嚴(yán)厲仔細(xì)，學(xué)生們得知曾經(jīng)數(shù)學(xué)宋教師曾經(jīng)教過自己班主任，也對宋教師更加敬重，在宋教師布滿關(guān)愛和不惜精力的付出下，我們班的數(shù)學(xué)成績明顯提高。3月考，期中考試，我們班各科的成績都比擬抱負(fù)。
七年一班的整體學(xué)習(xí)穩(wěn)定，紀(jì)律方面卻始終小問題不斷。尤其是以身高為標(biāo)志的兩極分化嚴(yán)峻的男生不易治理。一米八以上的大個男生五名，身心已趨于成熟，叛逆有共性;一米五左右的小個男生四人，特別活潑，吵鬧不堪。特別的班情，打算我在治理班級時既要扮演知心大姐姐勤于溝通，情感疏導(dǎo)，又要擺出教師的架勢威震學(xué)生。欣慰的是我們班的學(xué)生雖然淘氣，卻很仔細(xì)，聽從管教，德育考評每個月都在進(jìn)步。
擔(dān)當(dāng)班主任工作的這一學(xué)期，班級工作根本平穩(wěn)，沒有消失大的問題。反思自己在班主任工作中的得失，需要改良的地方還有許多，尤其是在治理學(xué)生過程中簡單急躁。教育學(xué)生工作歸根究竟是“親其師，信其道”，能夠所教學(xué)生的認(rèn)可和擁護(hù)是我前進(jìn)的動力，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。
最終，特別感謝年級組長高教師、原班主任丁教師以及教學(xué)宋教師在平日里的即時教導(dǎo)，幫忙我圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我會連續(xù)虛心學(xué)習(xí)，努力干好自己的本職工作。不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生和家長的信任。
初一班主任期末工作總結(jié)3
我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的歡樂。一個良好的班集體對每個學(xué)生的安康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
一、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。
“火車跑得快，全靠頭來帶”.一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹。班干部人選實(shí)行由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合，效果良好，每個人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
二、供應(yīng)展現(xiàn)力量的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性。
記得我剛做班主任的時候火氣是比擬大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判學(xué)生，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法批判學(xué)生，即使他外表上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批判學(xué)生缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。書上說：學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生討論透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他承受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠承受的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對教師布滿了敬重和依靠。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待。好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表揚(yáng)的時候把握好火候，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次周會課時，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。
三、成立合作小組，以學(xué)生治理學(xué)生，提高其自我治理的意識。
依據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分信任學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出缺乏，制定改良措施使班級的各項常規(guī)治理正�；贫然�，培育自我治理、自我成才的力量。合作小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)視與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作小組各個成員各有分工，每日與參與年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，準(zhǔn)時發(fā)覺班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決方法，準(zhǔn)時通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的`教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。
在一個學(xué)期中，我學(xué)到了許多東西。一些閱歷豐富的班主任教師給我提了很多珍貴的意見。在這里，我特別感謝賜予過幫忙的教師!我的工作也有許多缺乏，簡單急躁，但我情愿以年輕的心，昂揚(yáng)的姿勢去努力學(xué)習(xí)。
有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)聞名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。
初一班主任期末工作總結(jié)4
一、“他山之石，可以攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)、借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級治理制度。在班主任工作中，尤其是遇到自己不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法，再結(jié)合本班實(shí)際，有效處理問題。
二、教育、培育班干部
選擇適合的班干部，可以讓他們成為班主任的得力助手，更能劇烈他們成為學(xué)生中的典范。因此，在開學(xué)報名之時，我就在觀看可堪重任的學(xué)生，指定了最初的班委會。要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求。在不影響班級整體工作的狀況下，充分發(fā)揮班干部的積極作用。通過每月兩次的班委會，了解學(xué)生各方面的動向，針對班級事務(wù)，共同商討解決方法，讓學(xué)生有劇烈的班級責(zé)任感。固然，選出的干部究竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時候，更要擅長引導(dǎo)。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)教師的要求做，就必需在思想上讓他們相通。思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。
1、利用班會課時間，對全班進(jìn)展思想教育。在處理班級日常事務(wù)之余，安排適當(dāng)?shù)闹黝}班會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時，正視自己的缺乏，并加以改正。強(qiáng)調(diào)學(xué)籍審核制度，明白文化課和專業(yè)課同樣重要，不能厚此薄彼。通過向?qū)W生適當(dāng)施壓的方式，迫使個別學(xué)生正視自己的問題。
2、做好個別同學(xué)的`思想工作。對于一些適應(yīng)力量較差的學(xué)生，我會急躁地、有針對性地賜予幫忙與引導(dǎo);對于那些比擬淘氣、常常犯錯的學(xué)生，尤其是住校的五個男生，我常常是一次一次地急躁找他們談心，做他們的思想工作。告知他們怎樣盡快適應(yīng)住校生活，學(xué)會如何與他人和諧相處;以其他高年級學(xué)生為例，教給他們協(xié)調(diào)文化課和專業(yè)課的方法。目前看來，還是有效果的。
四、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通
要形成一個良好的班集體，僅靠班主任的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要任課教師和家長的積極協(xié)作、群策群力。在教學(xué)治理之余，我常和任課教師溝通，了解學(xué)生上課、作業(yè)等各方面的狀況;與家長的溝通溝通，則更多的是電話、短信、微信、等方式，有時，針對著學(xué)生中普遍存在的狀況，也會和家長在群里綻開熱鬧的爭論。特殊是日常表現(xiàn)有問題或成績不好的學(xué)生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，盼望在家校的共同協(xié)作下，學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想上都能夠有所改善。
五、存在的問題
班級治理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的喜愛不行無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我對他們的要求還不是很嚴(yán)。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位教師請教，爭取班級表現(xiàn)有新變化。
以上，我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我特別明白，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與閱歷豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以，在今后的工作中，我會不斷地積存閱歷和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育治理水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
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