實驗個人總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的實驗個人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實驗個人總結(jié)1
實習(xí)是我們步入社會的橋梁，是一個能幫助我們完成校園人到社會人轉(zhuǎn)變的過渡階段，
在xxxxxx實驗室近3個月的實習(xí)馬上就要結(jié)束，有一點欣喜，欣喜自己得到了一次成長;有一絲留戀，留戀那幫幫助過我關(guān)心過我讓我成長的同事們;有一些期盼，期盼通過這次實習(xí)經(jīng)歷讓我在未來的學(xué)習(xí)工作中更成熟理性。因此，實習(xí)的總結(jié)也是很有必要的，回顧自己的得失，好給以后的路程中提供一些借鑒指明一些方向。
實習(xí)，有很多人經(jīng)歷著這樣的尷尬：作為學(xué)生，總是覺得自己被忽視，實習(xí)期沒有事情可做，白白浪費時間;作為企業(yè)，覺得實習(xí)生完全不懂公司工作流程，無法把重要事務(wù)交托給他們。因為一早就有心理準備，在dop部實習(xí)時，很快克服了這種尷尬，基于dop的工作一定的復(fù)雜性和專業(yè)性，我所做的都是一些簡單而瑣碎的工作，因此，不敢說自己的業(yè)務(wù)技能有多大的提高，但是我在這里耳濡目染，學(xué)到更多的也是更受用的，是對工作的一種態(tài)度，一份責(zé)任心，一種信念，
預(yù)測準、計劃優(yōu)、成本低 是我們dop的部門使命，6、7、8月份，也是公司銷量最大，部門擔(dān)子最重的月份，為了完成我們的工作目標，同事們自覺加班成了最平常最普通不過的事情，遇見調(diào)休也會打電話回來再囑咐一下工作，會爭論，會煩躁，但都是為了一致的目標，秉著絕不拖讓部門拖公司后腿，而要讓部門在公司更有影響力的信心在拼命戰(zhàn)斗。也許我無法擔(dān)負這種核心的任務(wù)，但我也和同事們站在一起，做好我自己，希望也能出一份力，盡管微不足道，也是一股勁。
態(tài)度認真誠懇，從小事做起，不推脫，不找借口。我一沒經(jīng)驗二沒人脈，要獲得公司的認可，除了認真、主動之外沒有其他的.方法。像復(fù)英發(fā)傳真、填寫報銷單、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、賬單核對等這些簡單瑣碎的小事我都一一認真對待，盡自己的努力盡快完成任務(wù)，絕不耽擱。做錯了主動承擔(dān)，努力補救，下次注意。食品公司實習(xí)心得x實驗室實習(xí)心得報告x市場營銷的實習(xí)心得體會食品公司實習(xí)心得x實驗室實習(xí)心得報告x市場營銷的實習(xí)心得體會。一次去復(fù)印發(fā)票把一張發(fā)票居然落在復(fù)印機上了，幸好找回來了，認真的反省，吃一塹長一智，再也沒有發(fā)生過這樣粗心的事，再小的事也是該用心的，一屋不掃何以掃天下?
工作積極主動，有工作意識。明白自己是來工作來實踐的，不是來混日子的。沒有任務(wù)時，我會主動去問同事有沒有什么我可以做的，空閑時去公司內(nèi)部網(wǎng)看看公司的資料，通過這些資料熟悉公司的組織構(gòu)架，各部門職責(zé)以及公司新聞等，也是一種更好了解公司的途徑。因為同事們都很忙，我也不好意思在工作時打擾，所以都會在吃飯的空當問一些問題，或者在午休時讓同事教一下如何做哪張報表，種.種。也有不少收獲。
最后，感謝xxxxxx給我這次實習(xí)的機會，感謝同事們在工作時給我的關(guān)心和幫助，讓我在這里得到成長，收獲頗豐。
實驗個人總結(jié)2
在課改進行得如火如荼的今天，我不斷地轉(zhuǎn)變思想，不斷地充實自我，完善自我，幾年來，我積極參與崗位培訓(xùn)，積極參與各級各類教研活動、課程培訓(xùn)等。通過多種學(xué)習(xí)方式，勤練基本功，博.眾長，不斷涉獵新知識。
在學(xué)校，我積極營造課改氛圍，引領(lǐng)教師成長。通過校本教研活動，公開課、研討課、示范課，教學(xué)沙龍等活動形式，通過確定行之有效的課題，圍繞課題開展有針對性地活動等，使教研工作“主題化、課題化、精品化”，帶領(lǐng)教師在活動中領(lǐng)會課改精神，提高課改意識。
走進新課改以來，我感覺收獲頗豐。20xx年喜獲寧波市教壇新秀比賽第一名的好成績；曾兩次執(zhí)教浙江省五市區(qū)課堂教學(xué)研討活動觀摩課，受到與會專家的肯定及好評；多次擔(dān)任區(qū)級課改研討課任務(wù)，為我區(qū)教師的課改培訓(xùn)做好先鋒；多次隨教研室、教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起參加送教下鄉(xiāng)活動，給偏遠地區(qū)的老師帶去課改的.春風(fēng)。20xx年8月教師進修學(xué)校組織新教師培訓(xùn)，我做了《新教師成長之我見》專題報告，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和新教師的好評，參與教研室研究的《以教例研究為平臺促進語文青年教師專業(yè)成長》課題獲寧波市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究優(yōu)秀課題評比一等獎；20xx年10月有幸被聘請為鄞州區(qū)名師工作室研究員。
20xx年9月榮獲鄞州區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽稱號，20xx年6月獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，20xx年3月獲區(qū)教壇新秀評比一等獎。20xx年8月榮獲區(qū)級優(yōu)秀教師榮譽稱號，20xx年有幸參加浙江省校級骨干高級研修班脫產(chǎn)培訓(xùn)，榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號。近年來，基于對課改的認識，結(jié)合自己的教學(xué)，我積極撰寫文章，取得一些成績。論文《讓語言實踐與情感熏陶同構(gòu)共生》分獲浙江省20xx小學(xué)語文論文比賽、寧波市小學(xué)語文論文比賽二等獎；《走出尷尬演繹精彩》獲寧波市20xx小學(xué)語文優(yōu)秀案例評比一等獎；《合.加工教材有效提升情感》等三篇文章入編寧波出版社出版的《課堂新探索》一書；14篇案例刊發(fā)在《小學(xué)語文名師教例賞析》一書中；《“該出手時”還應(yīng)“出手”》等論文分獲省市級論文比賽一、二等獎。
實驗個人總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期即將過去，在即將過去的這一學(xué)期中，我繼續(xù)扎實工作，深入學(xué)習(xí)先進理念，并在學(xué)習(xí)中研究、實踐，再研究、再實踐，順利地開展了課題研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。在參與課題研究過程中，感受良多。下面我將從幾個方面談?wù)勛约赫n題實驗的感悟：
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力
通過這次課題研究，填補了我科研活動零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學(xué)理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認真地去學(xué)習(xí)，研究。在課題研究前期，我們在課題主持人的組織下，通過聽講座，了解模式的框架；在教研組活動上，學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料，案例。自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實踐能力也不斷增強。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計的效度上。課堂上，我努力實踐有效教學(xué)，突出年段教學(xué)特點，創(chuàng)設(shè)有效的'教學(xué)情境，喚起學(xué)生強烈的求知欲。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率
1、以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展。
新課程標準提出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，而教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。因此，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不再以傳統(tǒng)教學(xué)中以教師的“教”為中心，而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為中心。所以，教師必須從新的視角來重新審視學(xué)生，尊重學(xué)生是發(fā)展中的人。
2、關(guān)注教學(xué)效率。
教學(xué)效率不取決于教師在一節(jié)課中教了多少內(nèi)容，而是取決于在一節(jié)課內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。那種認為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”見解是不對的。教學(xué)效率的提高需要教師具有反思的意識。每一個教師在自己的教學(xué)教研活動中，要不斷地反思自己的教學(xué)。只有不斷地反思自己的教學(xué)，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平，達到教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的目的。
3、關(guān)注準備策略，做到有效備課。
備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的前提，如果備課無效，教學(xué)就必然無效。所以要做到有效教學(xué)，就必須做到有效備課。
教師備課的過程中，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，并激勵學(xué)生自我實現(xiàn)，從而不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、隨機應(yīng)變，處理好課堂既時生成資源。
教師在教學(xué)過程中，學(xué)生的反應(yīng)不一定全在自己的預(yù)計中，對出現(xiàn)的意外情況，也就是既時生成的資源，教師不能置之不理，漠然置之，甚至簡單粗暴地批評、否定。學(xué)生的不同見解，恰恰是學(xué)生的思維與教材內(nèi)容相摩擦而出的閃光點，面對既時生成的資源，教師要隨機應(yīng)變，靈活處理，恰當?shù)剡M行引導(dǎo)，做到讓學(xué)生心服口服。處理好了既時生成資源，就能為課堂教學(xué)增光添彩，也就提高了教學(xué)的效率。
教學(xué)的有效，絕不是教師一朝一夕短時間內(nèi)就能做得到的。它需要教師日積月累，不斷總結(jié)、反思，不斷地學(xué)習(xí)才能逐步做到。我們只有在自己的教學(xué)教研過程中，以教學(xué)是否有效、是否高效為標準來衡量、評價每一堂課，并不不斷地總結(jié)、反思。只有這樣，才能讓我們的語文教學(xué)向著有效、高效的方向邁進。
實驗個人總結(jié)4
在繁忙的大三學(xué)習(xí)中，我能夠在創(chuàng)新實驗中堅持到了最后，我感到有一種成就感。通過參加此次安徽大學(xué)校級大學(xué)生創(chuàng)新項目，讓我獲益匪淺。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞，這與楊家祥老師的悉心指導(dǎo)、學(xué)長學(xué)姐們的鼎力提攜以及和隊友們的團結(jié)合作是分不開的。
我在創(chuàng)新實驗中的工作主要是在創(chuàng)新實驗前期（20xx年暑假至20xx年10月末）跟隨楊鵬學(xué)長參與了橋聯(lián)化合物的合成實驗，其后由于我相對于團隊的其他隊友存在著輔修課程緊導(dǎo)致實驗時間短缺的問題，使我在接下來的實驗工作中出力較少，沒有像其他隊友如葉文博、陳瑜、魏田田等人為實驗項目成功做出了巨大貢獻，在團隊內(nèi)基本屬于邊緣人物，但是通過近一年的創(chuàng)新實驗，我認為我還是收到了頗豐的收獲，主要有以下幾方面收獲：
首先，實驗項目管理的重要性。我們能在繁忙的大三學(xué)業(yè)中堅持創(chuàng)新實驗到現(xiàn)在，可以說正是由于在剛開始就有一個明確的的計劃并在過程中不斷地完善和根據(jù)實際審時度勢地修正。猶記得，20xx年暑假，創(chuàng)新實驗項目剛剛被學(xué)校批準通過的時候，我們都還是很迷茫的，對實驗項目不甚了解，幾乎可以說是無從下手；后來是老師的悉心講解，學(xué)長學(xué)姐們的鼎力提攜讓我們豁然開朗，使我們的創(chuàng)新實驗步上正軌，也為我們提供了一條提升自身專業(yè)能力素養(yǎng)的新渠道；實驗一開始，楊家祥老師就召開了兩次小組會，從項目的橫向管理控制上，將創(chuàng)新實驗課課題項目做了細致的`拆分并清晰而又根據(jù)實驗項目組每個組員不同的特點，客觀、明確地分配給我們每一個人，同時又指派他帶領(lǐng)的研究生學(xué)姐學(xué)長幫助我們實驗，從而形成了“項目細分，以老帶新”的局面，最大程度上的提高了我們實驗項目的效率，減少實驗資源的浪費；從項目縱向管理控制上，為我們將實驗進行切分，列出來了重點的實驗?zāi)繕�，但是沒有機械、硬性地規(guī)定實驗工作流程，而是采取了一種“委托式管理”的方式，將實驗的創(chuàng)新性和規(guī)范性進行了有效結(jié)合配比。從截止目前為止的創(chuàng)新實驗項目進度反饋來看，這些措施都取得了良好的效果。若創(chuàng)新實驗立項之初的項目計劃編制，我們的團隊再強大，都不能如此按時有序地完成這個項目。在這里我們可以發(fā)現(xiàn)，楊家祥老師的化學(xué)專業(yè)水平不容置疑，其項目管理水平也著實令人稱贊。同時，也讓我們知道，一個化學(xué)實驗項目考驗的是我們的化學(xué)水平，也考驗著我們的統(tǒng)籌管理以及駕馭實驗項目的水平。
其次，專業(yè)基礎(chǔ)知識的重要性。我都通過實踐深深感受到老師上課時的經(jīng)驗之談，也更加鞏固了對于理論知識的理解，打牢了專業(yè)知識基礎(chǔ)；同時也讓我們對于以往所學(xué)的知識有了更加深刻的認識，從而對創(chuàng)新項目的掌握和認識有上了一個新的臺階，同時還鍛煉了我們的動手能力。課題項目涉及的知識來于課本，但高于課本，故我不得不要自學(xué)很多專業(yè)知識。我研習(xí)了很多關(guān)于有機合成方面的書，在自學(xué)過程中，豐富了我的專業(yè)知識內(nèi)容，擴展了我專業(yè)思維的范圍，在思考問題時，我不會像以前一樣片面、孤立、機械地去尋找解決方法，而是多角度、多方面以及用相互關(guān)聯(lián)的觀點去解決問題。這對于我將來走上社會，從事與專業(yè)相關(guān)工作所需的專業(yè)能力和素養(yǎng)提高有很大的幫助。雖然看書是枯燥無味的，但為了解決一個難題，看完一本書，并在最終找到解決方法后的那種成就感至今仍讓我回味。以前，我對著化學(xué)這個專業(yè)雖然充滿著興趣，但是與此同時同樣也存在對化學(xué)工作的枯燥無味充滿著恐懼排斥的矛盾心理。但是，在暑假里與學(xué)長學(xué)姐們共同做實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)長學(xué)姐們雖然每天日復(fù)一日地重復(fù)著在我看來是幾乎沒有區(qū)別的工作，但是實驗室里每天都充滿著笑聲，每個人都努力地將自己手頭的工作堅持做下去，直到成功的那一天。相信在20xx暑假在實驗室經(jīng)歷的一切，都將成為我求職路上的重要經(jīng)驗，職業(yè)生涯中的寶貴財富以及人生道路上激勵前進的原始動力。
最后，我從大學(xué)生創(chuàng)新項目一開始堅持到最后，并最終圓滿的完成了該項目，學(xué)習(xí)到了一種堅持不懈，決不放棄的團隊合作精神，我們小組四人一直堅持著，縱然有時候很苦，有時候很累，有時候很氣餒甚至有時想過放棄，同時我也因為實驗操作失誤也受過傷，但是我們堅信自己可以完成，堅決不能辜負了老師對我們的期望，一直堅持到了最后，并沒有半途而廢。
真誠感謝楊家祥老師為我們創(chuàng)新實驗課題的指導(dǎo)，楊老師帶給我們的不僅是他豐富的項目經(jīng)驗，還有他對項目敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項目進行地更有效率。在閑談中，楊老師也講述過他當年求學(xué)時做實驗的情形，言猶在耳，歷歷在目，楊老師對實驗認真負責(zé)的態(tài)度以及永不氣餒的精神同樣也是我們學(xué)習(xí)的楷模。在實驗過程中，楊老師一直強調(diào)需要“New idea”讓我們在做項目的同時，不斷積累和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀技術(shù)并取得創(chuàng)新，同時不斷尋找發(fā)現(xiàn)出我們的亮點，我們也一直努力使一個個“New idea”在我們的實驗中得到實現(xiàn)。而在這個過程中，楊老師也沒有忽視對實驗規(guī)范性和嚴謹性的要求，要求我們重視基礎(chǔ)知識的重要性。楊老師一直強調(diào)每個New idea都能成功，都可以成功，也給我們提出了很多可行的建議，給予我們堅持下去的信心。同時，在實驗初期階段，楊鵬學(xué)長和任軍學(xué)長日復(fù)一日的將洗刷實驗器具等基礎(chǔ)性的任務(wù)分配給我，雖
然這個任務(wù)在他人看來是無聊的，可有可無的，本人一開始也對此有著一種排斥感。但是正是這個看似無聊苦悶的工作卻是切實地提高的我基礎(chǔ)實驗操作能力以及培養(yǎng)了我的實驗?zāi)托�，在這里我一并感謝楊鵬學(xué)長和任軍學(xué)長對我能力提高做出的幫助。
通過這次大學(xué)生創(chuàng)新項目，不僅從專業(yè)知識方面讓我收獲頗多，而且在為人處事方面也讓我成熟許多，在對項目的統(tǒng)籌管理方面也略有心得，相信這次創(chuàng)新
項目的成功經(jīng)驗會給我們的今后的一生帶來很大的啟示與幫助，可以讓我們學(xué)到了更多的知識，可以為我們的以后帶來更好的發(fā)展機會，更或許會讓我們找到一條實現(xiàn)個人成功的捷徑。
實驗個人總結(jié)5
本學(xué)期我教1410、1417、1419、1420四個班物理，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)的全過程中要貫穿試驗這一條主線，要想到達這一目標，必需把握好“演示試驗”、“分組試驗”和“探究試驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我的總結(jié)：
一、演示試驗教學(xué)要做到“精、真、顯”
演示試驗是指為協(xié)作教學(xué)內(nèi)容而由老師操作示范的試驗。它能化抽象為詳細，化枯燥為生動，把要探究的物理現(xiàn)象清晰地展示在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生視察思索，協(xié)助他們駕馭物理概念和規(guī)律�！熬笔且毿拇蛩�，要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進展充分打算。在選題上，對于教材中供應(yīng)的演示試驗要作為首選，但要結(jié)合實際。在儀器上，要在課前謹慎檢查試驗所需儀器的性能，必要時可以先做一遍試驗，確保儀器的完好。在備課上，老師要對教材進展謹慎分析，試驗過程中可能出現(xiàn)的問題進展謹慎的思索，對可能出現(xiàn)的問題如何解決。在教法上，老師要對授課內(nèi)容有整體把握，對何時進展試驗，在試驗中有什么現(xiàn)象，依據(jù)這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)歸納出什么規(guī)律或總結(jié)出什么結(jié)論，學(xué)生會提出哪些問題要在課前考慮清晰�！罢妗崩蠋熢谘菔驹囼灥倪^程中也必需保證過程的真實性和結(jié)論的牢靠性。因此必須要盡可能保證明驗的勝利。要保證明驗勝利，除了在課前充分打算外，還要求老師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦試驗中出現(xiàn)了問題，老師一忌忙亂，二忌簡潔，三忌虛假，老師對出現(xiàn)的問題要快速地分析緣由，找出錯誤的所在，并向?qū)W生做出正確的說明，此后重新起先試驗直到得出正確的結(jié)論�！帮@”是顯明易見，演示試驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象，并通過其建立正確的物理概念。
二、“學(xué)生分組試驗”造就學(xué)生的獨立思索和解決問題的實力
學(xué)生試驗是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手，通過親自實踐，驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)手段。學(xué)生親自操作、視察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象，是對學(xué)問的再相識、再學(xué)習(xí)和再提高。學(xué)生試驗是物理考察的重點，不管是學(xué)期考試還是中考考察的類型主要有兩種方試，一是理論考試，二是試驗操作考試。但結(jié)果往往不盡人意。對此，筆者談一些看法和建議:老師在進展試驗教學(xué)中往往會出現(xiàn)如下問題:
1、留意力分散。在老師講時，學(xué)生只管自己邊看邊玩。導(dǎo)致一些學(xué)生在非常根本的學(xué)問點上也要發(fā)生錯誤。
2、儀器無端損壞。在老師介紹試驗原理時主要是因為老師只利用靜態(tài)的示意圖及板書，對學(xué)生的吸引力大大下降。有不少學(xué)生在自已擺布儀器，導(dǎo)致試驗器材無端損壞。
3、喧鬧而無序。學(xué)生留意力相對集中及踴躍參加是在“儀器安裝及調(diào)整”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個階段。在這三個階段學(xué)生的踴躍性雖然很高，但試驗效果較差，這是由于前面幾階段的根底沒有打好，導(dǎo)致學(xué)生的操作無序。
針對以上問題，進展了如下的設(shè)計:
(1)變視聽信息相互干擾為協(xié)調(diào)相同，筆者認為在起先講解器材作用與介紹試驗原理時可以用視頻展示臺將試驗器材放大，這樣學(xué)生既可以看到清楚的儀器，又可以聽老師講解。在試驗原理講解時，力求用生動活潑的形式來吸引學(xué)生的留意力。這樣教學(xué)效率大大提高。
(2)用動作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)動作技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動作技能是比擬缺乏的，由于老師不熟識動作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律的原因。有的老師把動作技能的學(xué)習(xí)等同于學(xué)問的學(xué)習(xí)，認為我己經(jīng)把它講清晰了，你們也就會了。有的老師由于自己已經(jīng)駕馭了動作技能，而認為動作
技能的學(xué)習(xí)很簡潔。其實既使是比擬簡潔的騎車、游泳等動作技能，哪個人是一學(xué)就會的呢?只有通過老師很好的示范作用，(示范的可見性特別重要)學(xué)生試驗操作的正確率才會大大提高，教學(xué)效果及教學(xué)的吸引力大大提高。
三、結(jié)合詳細問題進展自主探究，造就學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力
探究性試驗是指學(xué)生在學(xué)習(xí)好課本學(xué)問之后，在教師的引導(dǎo)下結(jié)合詳細問題進展自主探究，造就學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，從而對學(xué)問更進一步的領(lǐng)悟和駕馭，探究試驗是根底教學(xué)改革中的一項重要措施。筆者認為從以下兩個方面加強試驗探究教學(xué)。
1、科學(xué)選取探究性試驗的課題
探究性試驗的選題要切合《物理課程標準》的要求，要準、新、奇。準──即精確，科學(xué)合理。新──即新奇，新穎，好玩。奇──即想象豐富，思維創(chuàng)新。因此選題應(yīng)注意科學(xué)性、須要性、趣味性、新奇性、締造性和可操作性。
2、謹慎地組織好探究性試驗的活動
首先探究性試驗的活動要在老師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生以主子翁的姿態(tài)，踴躍主動參加，并經(jīng)過謹慎的視察，實踐，思索，體會物理現(xiàn)象中蘊含的學(xué)問和規(guī)律，從而實現(xiàn)學(xué)問的遷移，技能得到充分的提高。其次活動要能表達出學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實踐實力，鼓舞和提倡學(xué)生敢于想象，勇于提問，大膽實踐，可采納不同的方法，不同的形式，不同的思路，不同的步驟來進展探究，調(diào)動學(xué)生的踴躍性和締造性，造就他們的創(chuàng)新精神和實踐實力。第三能夠表達出學(xué)生的特性特色和
協(xié)作精神，要在老師提出的問題上，讓學(xué)生能夠聯(lián)系實際，不宜對學(xué)生制定統(tǒng)一的要求，規(guī)定一樣的方法。盡量讓學(xué)生選取日常生活中的試驗器材，選擇自己的試驗方法，設(shè)計好試驗的步驟，制作好試驗的記錄表格。依據(jù)各自的猜測和假設(shè)來相互協(xié)作地進展自主探究，試驗驗證，并得出結(jié)論。
總之，演示試驗、學(xué)生分組試驗和探究試驗的教法學(xué)法各有不同，成效不同，但他們之間有勢必聯(lián)系。試驗教學(xué)是中學(xué)生對物理產(chǎn)生深厚學(xué)習(xí)愛好和造就學(xué)生技能的重要手段。加強了試驗教學(xué)就會收到事半功倍的效果。
實驗個人總結(jié)6
項目名稱：
項目級別：院級起止時間：20xx.3-20xx.11項目負責(zé)人：XXX班級學(xué)號：0920652XX指導(dǎo)教師：XXX職稱：講師
一、項目簡介
我們以汾河太原段河水為研究對象，通過實地考察，水質(zhì)監(jiān)測，水質(zhì)分析，在汾河太原段水域的幾個斷面上取樣，并對水樣中的細菌、真菌、放線菌和大腸桿菌幾種指示微生物的培養(yǎng)、計數(shù)，確定了太原市汾河河水環(huán)境中一些微生物的數(shù)量與種類。
二、本人在項目研究中承擔(dān)的工作及發(fā)揮的作用
本人在此次大學(xué)生創(chuàng)新性實驗當中主要負責(zé)的是實驗裝置的安裝與運行，由于實驗裝置的安裝與運行直接關(guān)系實驗結(jié)果的測定，因此在本實驗中占有重要的地位，因為測定過程中要求有很好的理論知識的基礎(chǔ)和動手實際的能力，并且注重責(zé)任感。所以在實驗的初期，查閱各種相關(guān)文獻資料，了解實驗注意事項，深刻理解實驗原理，熟悉實驗操作步驟，分析實驗中可能遇到的問題和影響實驗結(jié)果的因素。在實驗初期制定實驗規(guī)劃，整理實驗思路，過程中不斷適當調(diào)整。積極配合其他成員完成實驗。實驗結(jié)束后，整理實驗儀器，清洗實驗器材。對實驗的全過程認真負責(zé)，積極動手，遵守正確的實驗要求。對此次實驗的成功發(fā)揮了積極的作用。
三、參加項目研究過程中的體驗和收獲（在能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高，特別是在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面）
通過這次參加創(chuàng)新實驗，使我受益匪淺�；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關(guān)參考資料,咨詢相關(guān)老師學(xué)長，確定實驗原理、實施方案與尋找創(chuàng)新點;并制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是我的動手能力、思維能力、團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實驗初期，由于知識方面的欠缺，實驗進度很慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時調(diào)整方案，先花一段時去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在此過程中我理解到實驗最重要的.是把實驗原理吃透，在對實驗設(shè)計詳細的實驗步驟做出合乎實際的設(shè)計，最后取得了預(yù)期成果。在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭�，最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標。要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。另外，由于時間倉促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：由于實驗條件，實驗室條件以及實驗者本身條件的限制，還有部分水質(zhì)檢測項目未檢測。
總之，在這次創(chuàng)新實驗里，我學(xué)會了理論聯(lián)系實際，認真、細心而且要堅持完成實驗，不論遇到任何困難都要積極想辦法解決堅持到底。鍛煉了自己的團隊協(xié)作精神，同時也讓我了解到自身的不足。在這次實驗要感謝我們的指導(dǎo)老師，我們這個團隊的每一個人，以及學(xué)長的幫助，感謝他們提出寶貴的意見。
擴展閱讀：創(chuàng)新性實驗心得體會
參加大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃項目
心得與體會
張燕蘇琴王玉梅蔡中華陳經(jīng)山(南華大學(xué)環(huán)境保護與安全工程學(xué)院)
20xx年度，我們獲得了湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃項目的資助，項目名稱為“衡陽市農(nóng)村水環(huán)境調(diào)查與研究”，指導(dǎo)教師為劉迎云教授。在這次的大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗中，我們以衡陽市祁東縣石亭子鎮(zhèn)羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對象，通過實地考察，水質(zhì)監(jiān)測，問卷調(diào)查和分析，研究了衡陽市農(nóng)村水環(huán)境污染現(xiàn)狀與特征�，F(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”就要結(jié)題了。回想起過去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關(guān)參考文獻,確定實驗原理、實施方案與尋找創(chuàng)新點;并制定詳細的研究方案和步驟；在相關(guān)部門的幫助下，最后確定了衡陽市祁東縣石亭子鎮(zhèn)羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對象。
實驗個人總結(jié)7
一、觀察法
觀察法是人們?yōu)榱苏J識事物的本質(zhì)和規(guī)律有目的有計劃的對自然發(fā)生條件下所顯現(xiàn)的有關(guān)事物進行考察的一種方法，是人們收集獲取記載和描述感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。簡單的講觀察法就是看仔細地看。但它和一般的看不同，觀察是人的眼睛在大腦的指導(dǎo)下進行有意識的組織的感知活動。因此，亦稱科學(xué)觀察。
實例：水的沸騰：在使用溫度計前，應(yīng)該先觀察它的量程，認清它的刻度值。實驗過程中要注意觀察水沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程的兩種情況，溫度計在沸騰前和沸騰時的示數(shù)變化；在學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生時可讓學(xué)生觀察小紙片在揚聲器中的運動狀態(tài)，觀察正在發(fā)聲的音叉插入水中激起水花，觀察蟋蟀知了鳴叫是的情況，就會發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的物體都在振動；除此之外還有光的反射規(guī)律；光的折射規(guī)律；凸透鏡成像；滑動摩察力與哪些因素有關(guān)等。
二、比較法
比較法是確定研究對象之間的差異點和共同點的思維過程和方法，各種物理現(xiàn)象和過程都可以通過比較確定它們的差異點和共同點。比較是抽象與概括的前提，通過比較可以建立物理概念總結(jié)物理規(guī)律。利用比較又可以進行鑒別和測量。因此，比較法是物理現(xiàn)象研究中經(jīng)常運用的最基本的方法。比較法有三種類型：
1異中求同的比較。即比較兩個或兩個以上的對象而找出其相同點。
2同中求異的比較。即指比較兩個或兩個以上的對象而找出其相異點。
3同異綜合比較。即比較兩個或兩個以上的對象的相同點相異點。
實例：象汽車輪船火車飛機它們的發(fā)動機各不相同但都是把燃料燃燒時釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能裝置。而汽油機和柴油機雖然都是內(nèi)燃機但是從它們的構(gòu)造、吸入的氣體、點火方式、使用范圍等方面都有不同。再如蒸發(fā)與沸騰的比較兩者的相同點都是汽化過程。不同點從發(fā)生時液體的溫度、發(fā)生所在的部位及現(xiàn)象都不同。還可以用比較法來研究質(zhì)量與體積的關(guān)系；重力與質(zhì)量的關(guān)系；重力與壓力；電功與電功率等。
三、控制變量法
控制變量法是指討論多個物理量的關(guān)系時通過控制其幾個物理不變，只改變其中一個物理量從而轉(zhuǎn)化為多個單一物理量影響某一個物理量的問題的研究方法。這種方法在實驗數(shù)據(jù)的表格上的反映為某兩次試驗只有一個條件不同，若兩次試驗結(jié)果不同則與該條件有關(guān)。否則無關(guān)。反之，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關(guān)則應(yīng)只使該因素不同，而其他因素均應(yīng)相同。
實例：在研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)時，為了研究方便采用控制變量法。即每次須挑選兩根合適的導(dǎo)線，測出它們的電阻，然后比較，最后得出結(jié)論。為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系，應(yīng)選用材料橫截面相同的導(dǎo)線，為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系，應(yīng)選用長度和橫截面相同的導(dǎo)線，為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體橫截面的關(guān)系，應(yīng)選用材料和長度相同的導(dǎo)線。`研究影響力的作用效果的因素；研究液體蒸發(fā)快慢的因素；研究液體內(nèi)部壓強；研究動能勢能大小與哪些因素有關(guān)；研究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細、松緊、長短的關(guān)系；研究物體吸收的熱量與物質(zhì)的種類質(zhì)量溫度的變化的關(guān)系；研究電流與電壓電阻的關(guān)系；研究電功或電熱與哪些因素有關(guān)；研究通電導(dǎo)體在磁場中受力與哪些因素有關(guān)；研究影響感應(yīng)電流的方向的因素采用此法。
四、等效替代法
所謂等效替代法是在保證效果相同的前提下，將陌生復(fù)雜的問題變換成熟悉簡單的模型進行分析和研究的思維方法，它在物理學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。
實例：研究串聯(lián)并聯(lián)電路關(guān)系時引入總電阻（等效電阻）的概念，在串聯(lián)電路中把幾個電阻串聯(lián)起來，相當于增加了導(dǎo)體的長度，所以總電阻比任何一個串聯(lián)電阻都大，把總電阻稱為串聯(lián)電路的等效電阻。在并聯(lián)電路中把幾個電阻并聯(lián)起來，相當于增加了導(dǎo)體的橫截面積，所以總電阻比任何一個并聯(lián)電阻都小，把總電阻稱為并聯(lián)電路的等效電阻；在電路分析中可以把不易分析的復(fù)雜電路簡化成為較為簡單的等效電路；在研究同一直線上的二力的關(guān)系時引入合力的概念也是運用了等效替代法。
五、轉(zhuǎn)換法
物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。初中物理在研究概念規(guī)律和實驗中多處應(yīng)用了這種方法。
實例：物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變可證明一些物體受到力的作用；馬德堡半球?qū)嶒灴勺C明大氣壓的存在；霧的出現(xiàn)可以證明空氣中含有水蒸氣；影子的形成可以證明光沿直線傳播；月食現(xiàn)象可證明月亮不是光源；奧斯特實驗可證明電流周圍存在著磁場；指南針指南北可證明地磁場的存在；擴散現(xiàn)象可證明分子做無規(guī)則運動；鉛塊實驗可證明分子間存在著引力；運動的物體能對外做功可證明它具有能等。
六、類比法
所謂類比就是“觸類旁通”“舉一反三”實際上是一種從特殊到特殊，從一般到一般的推理，它是根據(jù)兩個或兩類對象之間在某些方面的相同或相似而推出他們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。從而可以幫助我們理解較復(fù)雜的實驗和較難的物理知識。類比是一種推理方法，不同事物在屬性、數(shù)學(xué)形式及其他量描述上有相同或相似的地方就可以來用類比推理。類比法是提出科學(xué)假說做出科學(xué)預(yù)言的重要途徑，物理學(xué)發(fā)展史上的許多假說是運用類比方法創(chuàng)立的，開普勒也曾經(jīng)說過：“我們珍惜類比推理勝于任何別的東西”。
實例：電壓與水壓；電流與水流；內(nèi)能與機械能；原子結(jié)構(gòu)與太陽系；水波與電磁波；通信與鴿子傳遞信件；功率概念與速度概念的形成。在物理學(xué)中運用類比方法可以引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識，有助于提出假說進行推測，有助于提出問題并設(shè)想解決問題的方向。類比可激發(fā)學(xué)生探索的意向，引導(dǎo)學(xué)生進行探索使學(xué)生成為自覺積極的活動，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
類比是科學(xué)家最常運用的一種思維方法，由這種方法得出的結(jié)論雖然不一定可靠，但是，在邏輯中卻富有創(chuàng)造性。類比的事例很多這就需要平時多留心不斷地總結(jié)找到比較恰當?shù)氖吕鲱惐取?/p>
七、建立模型法
建立模型法是一種高度抽象的理想客體和形態(tài)用物理模型，用物理模型可以使抽象的.假說理論加以形象化，便于想象和思考研究問題。物理學(xué)的發(fā)展過程可以說就是一個不斷建立物理模型和用新的物理模型代替舊的或不完善的物理模型的過程。
實例：研究肉眼觀察不到的原子結(jié)構(gòu)時，建立原子核式結(jié)構(gòu)模型；研究光現(xiàn)象時用到光線模型；研究磁現(xiàn)象是用到磁感線模型；力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型；電路圖是實物電路的模型；研究發(fā)電機的原理和工作過程用掛圖及手搖發(fā)電機模型；研究內(nèi)燃機結(jié)構(gòu)和工作原理用掛圖及汽油機柴油模型。
八、理想實驗
所謂理想實驗又叫“假想實驗”“抽象的實驗”或“思想上實驗”它是人們在思想中塑造的理想過程，是一種邏輯推理的思維過程和理論研究的重要方法。理想實驗雖然也叫實驗，但它同所說的真實的科學(xué)實驗是有原則區(qū)別的，真實的科學(xué)實驗是一種實踐活動，而理想實驗則是一種思維的活動，前者是可以將設(shè)計通過物理過程而實現(xiàn)的實驗，后者則是由人們在抽象思維中設(shè)想出來而實際上無法做到的實驗。
但是，理想實驗并不是脫離實際的主觀臆想。首先，理想實驗是以實踐為基礎(chǔ)的，所謂的理想實驗就是在真實的科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，抓住主要矛盾忽略次要矛盾對實際過程做出更深入一層的抽象分析。其次，理想實驗的推廣過程是以一定的邏輯法則為根據(jù)的，而這些邏輯法則都是從長期的社會實踐中總結(jié)出來的并為實踐所證實了的。
理想實驗在自然科學(xué)的理想研究中有著重要的作用。但是，理想實驗的方法也有其一定的局限性，理想實驗只是一種邏輯推理的思維過程，它的作用只限于邏輯上的證明與反駁，而不能用來作為檢驗正確與否的標準。相反，由理想實驗所得出的任何推論都必然由觀察實驗的結(jié)果來檢驗。實例：研究真空是否能夠傳聲；牛頓第一定律等。
九、放大法
1、利用杠桿
2、利用平面鏡觀察微小物體的變化
3、音叉旁的通草球十圖像法
圖象是一個數(shù)學(xué)概念，用來表示一個量隨另一個量的變化關(guān)系，很直觀。由于物理學(xué)中經(jīng)常要研究一個物理量隨另一個物理量的變化情況，因此圖象在物理中有著廣泛的應(yīng)用。在實驗中，運用圖象來處理實驗數(shù)據(jù)，探究內(nèi)在的物理規(guī)律，具有獨特之處。如：在探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律和水的沸騰情況的實驗中，就是運用圖象法來處理數(shù)據(jù)的。它形象直觀地表示了物質(zhì)溫度的變化情況，學(xué)生在親歷實驗自主得出數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過描點、連線繪出圖象就能準確地把握住晶體和非晶體的熔化特點、液體的沸騰特點了。
實驗個人總結(jié)8
物理試驗對于造就學(xué)生視察實力的、創(chuàng)新思維、分析實力、試驗動手實力和歸納、應(yīng)用實力都有重要作用。在本學(xué)期物理試驗教學(xué)上我遵照開學(xué)初制定的試驗教學(xué)打算謹慎執(zhí)行，扎實開展試驗，現(xiàn)將一學(xué)期的試驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、確定試驗指導(dǎo)思想，強化試驗教學(xué)目標
九年級學(xué)生從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識，對試驗愛好較深厚，所以在試驗教學(xué)中綻開激發(fā)學(xué)生愛好，發(fā)揮學(xué)生參加教學(xué)的主動性和踴躍性，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗在條件允許的狀況下改為學(xué)生動手試驗，通過學(xué)生的主動合作探究獲得結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延長，做大限度的
調(diào)動學(xué)生自主的踴躍性。
二、組建物理試驗愛好小組，踴躍開展各種課外試驗
在試驗教學(xué)中組建特地的物理愛好試驗組，這樣大大調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)探究精神，開拓試驗愛好，增加課外學(xué)問，并剛好的練習(xí)實際生活，讓學(xué)生在溝通探討和合作探究中收獲，在創(chuàng)新試驗中具有成就感，駕馭更好的物理探究方法。
三、存在問題
1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)愛好不夠深厚，同樣多物理試驗也嫌麻煩，不能完成試驗探究和獲得試驗結(jié)論。
2、還有些學(xué)生動手實力不強，也相對來說較為懶散，進入試驗室有觀望，看喧鬧的思想，因此不能投入到試驗的`探究和思索當中，這就大大影響了試驗?zāi)康暮托Ч?/p>
四、工作設(shè)想
在今后的工作中(1)要接著拓展自己的學(xué)問面，開闊視野，增大學(xué)問廣度，將物理更好的與生活和科學(xué)實際相聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)有愛好，學(xué)有所用;(2)要結(jié)合學(xué)生的實際，學(xué)生自身的特點，進展分類教學(xué)，冰蠶去形式多樣的是試驗教學(xué)方式和手段，結(jié)合本學(xué)期存在的問題不斷強化，是學(xué)生有更好的進步和收獲。
實驗個人總結(jié)9
工作中逐步提高了小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到100%，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐、實驗、觀察能力。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
1、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務(wù)、目標；
實驗員按時擬定自然教學(xué)計劃，各年級自然教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
在進行實驗教學(xué)前準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的'科學(xué)性，安全性及效果。
在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)。
指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?/p>
開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄表》。
在實驗教學(xué)、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應(yīng)的自然教學(xué)與實驗教學(xué)研究，不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。
在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求。
4、實驗室器材管理實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還管理好實驗室的器材及日常工作。
材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。
作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，申購等工作。
每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作。
不足之處，及時完善。
實驗個人總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束，下面將對本學(xué)期實施“信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科整合的教學(xué)模式與方法的研究”課題做個總結(jié)。
一、按照計劃活動
開學(xué)初，我按照總計劃和根據(jù)本班的實際情況制定本學(xué)期的個人計劃。然后根據(jù)計劃有序地開展活動，所以，總能如期的完成任務(wù)。
二、加強理論學(xué)習(xí)
作為一名實驗教師，我努力提高自身的素質(zhì)。不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷的認識新事物，掌握新技術(shù)�？沼鄷r間，我多途徑，廣泛閱讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進的理論思想，努力提高自我的研究修養(yǎng)。通過閱讀，我認識到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有尊重學(xué)生，相信學(xué)生，給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親自去思考、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，使學(xué)生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學(xué)活動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、巧借多媒體優(yōu)化語文課堂
作為一名實驗教師，每學(xué)期總要上一節(jié)研討課，本學(xué)期，我的研討課是蘇教版第十冊第七單元最后一篇課文——《水》。下面，我就《水》一課談?wù)勅绾吻山瓒嗝襟w優(yōu)化語文課堂。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
常言道：“好的開始是成功的一半�！倍嗝襟w圖像、聲音、動畫等多方面刺激學(xué)生的感官，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，燃起學(xué)生探求新知識的欲望。
水是生命之源，世間萬物都離不開水。有了水，地球上才能有生命的存在，才能孕育萬物，才能有這生機勃勃、美麗的世界。為了讓學(xué)生認識水的重要性，開課伊始，我邊播放事先制作好的動畫，隨著圖像解說。小草萌發(fā)生長、花兒爭奇斗艷、動物快樂地生活、小鳥自由翱翔、魚兒自由自在地嬉戲，這些精彩的畫面配上悅耳的音樂，很快吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，達到事半功倍的效果。
2、品讀水帶給我們的“苦”
本節(jié)課，我主要以“水，成了村子里最珍貴的東西�！睘橹骶�，引發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)。情境導(dǎo)入后，我讓學(xué)生快速瀏覽課文，思考課文圍繞哪一句話來寫？引導(dǎo)學(xué)生緊扣中心句學(xué)習(xí)。當學(xué)生找到中心句后，我緊接著呈現(xiàn)第一個問題：小組討論，為什么說水成了村子里最珍貴的東西？學(xué)生在小組里交流，已抓住部分重點詞解析這個問題，當學(xué)生對這個問題舉手可得時，我趁熱打鐵，組織學(xué)生進行展學(xué)交流，相互取長補短，在教師穿針引線下，學(xué)生的思維火花不斷得到碰撞，隨著學(xué)生不斷補充，我出示相應(yīng)的幻燈片，隨機用紅色字體顯示數(shù)量詞“十公里之外”、“一處很小的”“一個小時”“一擔(dān)”，學(xué)生從顯目的字體感受當?shù)厝∷畼O為困難，因而可見水的珍貴，突出了缺水之苦；“請我喝酒不如請我喝水”，村里人把水看得比酒還要重要，進一步說明了水的珍貴。為了讓學(xué)生深刻體會到當?shù)厝擞盟目�，我讓學(xué)生觀看一段視頻：淡黃的水、長久的等待、期盼的眼神都包含著多少的艱辛與沉重。
3、品讀水帶給我們的“樂”
學(xué)習(xí)水帶給我們的“樂”時，我先讓學(xué)生回憶共描寫幾個“樂”的場面。一個是下雨天洗澡，另一個是一勺水沖涼兩個場景，我接著讓學(xué)生自主選擇先學(xué)習(xí)哪個場景。充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)的主體。學(xué)習(xí)“下雨天洗澡”時，我讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)，談?wù)剰闹凶x懂了什么？當學(xué)生讀出孩子們洗澡時痛快、高興、激動、享受、興奮、幸福、舒服、愜意……的心情時，為了讓學(xué)生更好地理解文本，表達情感。我利用幻燈片出示問題：假如你就是這群孩子中的一個，你會怎樣表達你的.內(nèi)心喜悅？（想象說話：雨中，我）學(xué)生看著幻燈片上的問題，自由發(fā)揮想象。他們有的說我邀上好友，奔跑跳躍，不時地大喊：“好爽呀！”；有的說我拿出家中可裝水的東西頂在頭頂，邊狂奔，邊洗澡，邊接水；還有的說我們幾個脫得光溜溜的，時而奔跑跳躍，時而滾在地上抱成一團……當學(xué)生沉浸在雨給我們帶來的樂時，我及時小結(jié)，讓學(xué)生明白文本背后的真正意義：雨給我們帶來的樂，更讓我們感受到缺水的無奈和苦澀，這種無奈和苦澀讓我們感受到人們對水的渴求。
學(xué)習(xí)“一勺水沖涼之樂”時，我也是按以上的學(xué)法，讓小組合作學(xué)習(xí)3︿6自然段，說說課文哪些自然段寫出一勺水給我們帶來的歡樂？學(xué)生合作學(xué)習(xí)后，小組派代表分享收獲。在這環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，最讓我欣喜的是學(xué)生能主動提出問題。當展學(xué)到“母親用一把大鎖鎖住水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上那把鑰匙，則象征著權(quán)威，幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來�！边@內(nèi)容時，突然有一位學(xué)生站起來拋出問題：“為什么說母親腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快？”這個問題提得多有價值呀，可惜我沒有抓住契機將問題拋給學(xué)生自個解決，而是急于求成，包辦代替。
我們只有靈活地使用多媒體技術(shù)，使之用到實處，才能發(fā)揮出它的優(yōu)勢，作為一名課題組人員，任重道遠。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地探索，才能適應(yīng)這個時代的發(fā)展。
實驗個人總結(jié)11
這一學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校工作打算，制定試驗室的相關(guān)工作支配，以踴躍發(fā)揮試驗室的功能，為學(xué)校的理科課程的教育、教學(xué)盡責(zé)盡力。
首先，本學(xué)期試驗室完成了課程規(guī)定的全部學(xué)生試驗和演示試驗，試驗開設(shè)率為101%，精彩地完成了學(xué)校相關(guān)的教育、教學(xué)任務(wù)。同時，開展的學(xué)生試驗效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)到的學(xué)問和收獲頗多。試驗平安、理、化、生三科均無試驗事故發(fā)生。
其次，我們努力工作，踴躍地締造條件開放試驗室。
在我們試驗室，有理、化、生三個試驗室。平常，大家工作都謹慎負責(zé)，努力做好自己學(xué)科的試驗室工作。在這中間，特殊要提的是化學(xué)試驗室局部，他們把規(guī)定的2人一組的學(xué)生分組試驗，經(jīng)過努力挖掘試驗室的資源和潛力，締造條件地進展學(xué)生一人一組，充分發(fā)揮學(xué)生的參加和動手實力。這樣一來，它不僅豐富了學(xué)生個人的試驗的內(nèi)容，也強化了學(xué)生動手活動的時間，為全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)供應(yīng)了時機和締造了條件。同時激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，為化學(xué)教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，作出了他們應(yīng)有的.努力。這樣的支配，同時也贏得了任課老師的確定和相同好評。
試驗室在完成學(xué)科工作的同時，他們也踴躍承受各自學(xué)科的愛好小組活動支配。為學(xué)生的課外活動供應(yīng)了有益的場所。本學(xué)期已經(jīng)承受愛好小組活動10次，學(xué)科活動12次。探究性試驗4次，完成愛好試驗12個。
第三、標準試驗室管理工作，做到帳冊完備，手續(xù)齊全。
實驗個人總結(jié)12
回顧x年，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記公司制度，完成工作的各項目標，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好且熱愛自己本職工作。
這一年來，和綜合部、市場部各位同事共同努力完成了各展會大量資料的錄入約條、修改約條、標簽打印約條，同比去年增長了約為：%、%、%，也處理了大量的退信約7700封，不僅做到不隨意刪除資料，并且對退信原因進行整理與分析，以便減少信件所產(chǎn)生的費用。日常工作中碰到工作任務(wù)緊急時，也主動加班，并且組
織兼職人員，對其進行培訓(xùn)、輔導(dǎo)、管理，使他們能高效、準確地錄入資料。在抽查、審核錄入的資料過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤的資料進行修改，并詳細告知每個人錯誤的地方，以便他們改進減少出錯率，最后統(tǒng)計出每人每天錄入正確資料的數(shù)量，進行列表匯總并計算出各人費用。兼職人員聘請的優(yōu)先原則是做過且熟練而又較負責(zé)任的人員，這樣不僅降低了錯誤率，減少培訓(xùn)所花的時間，還提高了資料錄入的質(zhì)量與速度。關(guān)于導(dǎo)出數(shù)據(jù)方面的工作，在資料庫管理員的授權(quán)下嚴格依照《廣東科展數(shù)據(jù)安全管理規(guī)定保密守則》導(dǎo)出展會資料，并告知管理員所導(dǎo)出資料的內(nèi)容和數(shù)量，由管理員辦理手續(xù)后通知才發(fā)放給各部門。
因公司的資料量大且任務(wù)緊，本人認真收集各項信息數(shù)據(jù)，全面、準確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結(jié)工作經(jīng)驗，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、
準確地了解和掌握最近工作的實際情況，為解決問題做出科學(xué)的、正確的決策，并且能按期完成工作任務(wù)，在日常工作中也協(xié)助部門經(jīng)理完成部門內(nèi)部其他的工作。雖然每天做的工作都很枯燥、繁瑣，但是我覺得自己應(yīng)該在日�？菰锏墓ぷ魈鰜�，站在另一個角度來看待自己的工作，多對自己的工作進行總結(jié)，這不僅是對自己能力的一種鍛煉，也是為日后的.工作提供寶貴的經(jīng)驗。很多人認為資料庫的錄入工作是機械性的，但是我認為因為有了多年來錄入大量資料的經(jīng)驗，對其能夠深入的了解，才能為資料的管理奠定了基礎(chǔ)。
今年公司更換了觀眾管理系統(tǒng)，在使用昆倉億發(fā)觀眾管理系統(tǒng)中，自己提出了多項建議：
1、將各屆展會的數(shù)據(jù)以單位的性質(zhì)為基準對其下面每個人員的行業(yè)分類進行重新整理對應(yīng)至該單位，避免了一家單位多個行業(yè)的混亂；
2、補齊單位信息的各項內(nèi)容；
3、增加導(dǎo)出單位信息的功能，并對導(dǎo)出數(shù)據(jù)各列項的補齊；
4、查出導(dǎo)入數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯誤符號并追蹤其根源，避免日后導(dǎo)入的數(shù)據(jù)出現(xiàn)系統(tǒng)不能識別的其他國家文字；
5、單條錄入功能的完善等。昆倉億發(fā)觀眾管理系統(tǒng)在各位同事經(jīng)過一年的使用中提出了多項修改，已使其功能得到完善并基本上達到公司目前所需要的管理與分析。
回首XX年，感謝公司給予我蛻變成長的沃壤，讓我看到自己在工作方面溝通能力還存在不足，對于參加公司組織各項活動的態(tài)度也不夠積極，這都是我在XX年將要努力改進的方面。但我堅信，只要我勇于邁出第一步，就能做出一個精彩的我。新的一年新的面貌，我將以飽滿的精神狀態(tài)迎接XX年新的挑戰(zhàn)，與公司一起成長，共同奮斗！
實驗個人總結(jié)13
20xx年已經(jīng)結(jié)束了，對自己目前承擔(dān)的工作做出了分析評定，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進方法，以便在今后的工作中揚長避短，提高工作效率提供依據(jù)�？偨Y(jié)如下：
1、針對車間試制新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新技術(shù)的焊接工藝、圖紙管理設(shè)計等問題的反饋整理管理工作；配合公司試制新產(chǎn)品的開發(fā)和實驗工作；技改單（及時更改圖紙）及時收發(fā)、配合跟蹤綜合車間收補技改的新料、錯料等；
2、針對工藝事故的處理和預(yù)防措施，做好不合格品的控制，采取糾正措施；及時和一線作業(yè)人員討論作業(yè)過程出現(xiàn)的各種突發(fā)性設(shè)計和工藝問題，如關(guān)鍵零部件圖紙尺寸的控制、尺寸鏈的核算、新材料焊接中出現(xiàn)的熱變形問題、管道的放樣、特殊材料的熱冷裂紋、關(guān)鍵產(chǎn)品的使用原理等；
3、深入現(xiàn)場，及時反映質(zhì)量動態(tài)，查找事故原因，提出改進措施，參與質(zhì)量事故的處理，對不合格品的事故調(diào)查處置做到舉一反三；加強作業(yè)人員在工作中的督導(dǎo)，對生產(chǎn)中及時糾正不規(guī)范的動作，使作業(yè)人員能夠提高自身的作業(yè)能力、識圖能力和圖紙中出現(xiàn)各種設(shè)計符號的'含義；
4、針對平時的日常工作，堅持經(jīng)常和其他技術(shù)員進行深入的技術(shù)交流、技術(shù)交底、統(tǒng)一技術(shù)方案，從而圓滿完成各項生產(chǎn)任務(wù)。期間配合其他技術(shù)員根據(jù)車間生產(chǎn)安排負責(zé)X006、X004熨平板、R4再生試制產(chǎn)品、LTDY180機架、振動梁、HRS160A、FT、溢料倉、熱油管道、小車、熱提、NRS60以及臨時任務(wù)等品種；
5、各種關(guān)鍵產(chǎn)品（如熨平板、攤鋪機機架、微表攤鋪箱、廢溢料倉、振動梁、熱提）出門再次檢驗，做到不放過每一個環(huán)節(jié)，避免流入下道工序，從而減少質(zhì)量事故的再次發(fā)生；
6、堅持班前會對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)特征、6S管理、安全、設(shè)備維護等進行講解等，并和大家一起討論并解決各種突發(fā)性技術(shù)質(zhì)量問題；對月度班務(wù)會討論總結(jié)當月小組存在的內(nèi)部憂患、人員出勤管理、圖紙設(shè)計問題、來料歸類問題、焊接質(zhì)量、鉚焊工的配合問題、設(shè)備管理、小組內(nèi)部管理、新老員工的協(xié)作問題、工序的銜接、焊工之間的配合、焊工和技術(shù)人員之間的配合、計劃完成情況和生產(chǎn)完成情況等予以總結(jié)并及時反饋給車間，營造一個和諧、協(xié)作的工作環(huán)境；
7、發(fā)放各類產(chǎn)品圖紙，做好施工前做技術(shù)交底，在施工過程中跟蹤，巡檢，發(fā)現(xiàn)未按技術(shù)施工的人員，要耐心的講解和指導(dǎo)，避免二次返工，保質(zhì)保量；及時解決移序件的技術(shù)工藝問題；
8、及時交納受理各種合理化建議以及降本增效單，全年車間共計39項，其中本人書寫10份，部分已經(jīng)獲得采納獎勵；小改小革共計21項，其中本人書寫5項；
9、按時編寫產(chǎn)品以及非標檢驗作業(yè)指導(dǎo)書，及時下放制作小組，形成理論指導(dǎo)實踐、理論與實踐緊密結(jié)合的封閉圈，全年共計撰寫檢驗作業(yè)指導(dǎo)書46份，其中正式產(chǎn)品35份，非標11份；發(fā)放各種產(chǎn)品的圖紙和各種學(xué)習(xí)性文件，認真審核圖紙，針對有問題的及時提出更改，歸納總結(jié)；做到書中的準確無誤，對關(guān)鍵尺寸和裝配過程中具有指導(dǎo)意義；
10、及時設(shè)計產(chǎn)品在制作過程中需要的各種模具，編制模具歸類的臺賬記錄表；申請了《實用國家新型專利》1項，撰寫各類專業(yè)論文3篇，其中1篇在《工程機械與維修》上已發(fā)表；
11、編制各類關(guān)鍵產(chǎn)品的工藝卡，其中包含LTDY180熨平板、機械加寬熨平板、攤鋪機機架、振動梁、熱提等。
回顧昨天，展望明天，在接下來的時間里認真完成各項工作任務(wù)，彌補存在問題和不足之處，共同提高。
實驗個人總結(jié)14
日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：
一、求實創(chuàng)新，謹慎開展教學(xué)工作
教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅持做好課堂教學(xué)“四謹慎”：課前“謹慎”作好充分打算，“謹慎"設(shè)計教案，并結(jié)合各班的`實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后"謹慎"批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有愛好，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，課后依據(jù)得失剛好"謹慎"的寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。同時，我還踴躍和學(xué)生進展溝通，了解學(xué)生，改良教法，突破學(xué)法。
在課堂教學(xué)，我都以造就學(xué)生實力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標，努力的找尋器材完成演示試驗、分組試驗，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和開展起到較大的作用。
二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比、到青島即墨28中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也牢固了幾位博友同行，尤其是潘教師的教
學(xué)隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)謹慎學(xué)習(xí)了物理新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平常有時機我踴躍參加學(xué)校的聽課、講課活動，通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。
三、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，順當完成的同時，也在思索著自己在工作中的缺乏：
1、對于物理新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進展反思；
2、雖然謹慎學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進一步！
實驗個人總結(jié)15
很高興迎來了最后的結(jié)題答辯，參加此次的大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目，我受益匪淺，課題最后獲得成功，是大家共同奮斗的結(jié)果。
首先談?wù)勎覀兇舜螌嶒灥倪^程。
做課題對于我們來說是一個沒接觸過的新領(lǐng)域，我們開始很迷茫。但老師及時為我們指明了方向，幫助我們制定了大致流程。而學(xué)長和學(xué)姐則督促我們列出了詳細的工作計劃。由于剛開始做實驗時專業(yè)課還學(xué)得不夠，而且實驗所涉及的知識也大大超過了課本上的內(nèi)容。我們經(jīng)常需要查閱各種資料已確定最后的實驗方案。我們一般是先各自分開，通過網(wǎng)絡(luò)、期刊雜志、圖書等多種途徑搜集各種信息，最后大家在集中到一起，將結(jié)果進行共享。深夜時分，大家在教室里進行激烈的討論的情景已經(jīng)成為我人生中一段美好的回憶。確定了方案，接下來就是將其付諸實踐。由于有了前期認真而詳細的準備，實驗的過程相對而言還是比較順利的，我們按照計劃相繼完成了條件的摸索，復(fù)合物的的制備，性質(zhì)的研究，體外靶向載藥的測試等工作，并取得了較為良好的實驗結(jié)果。對于幾次不是很成功的實驗，我們也進行了認真地分析和總結(jié)。在實驗過程中，面對立項檢查、中期檢查等，我們也認真準備并聽取各方意見，不斷改進。值得可喜的是，我們也依次成為了院部級、校級、省級的資助項目，并準備申請國家級課題。
下面談?wù)勎覀�人的工作。
立項之初，我主要是和其他同學(xué)一起查閱資料，制定計劃。正式實施時，我主要是和舒欣學(xué)姐一起負責(zé)第二階段rHDL/藥物復(fù)合物的性質(zhì)研究工作。由于此項工作需要使用較多的儀器。因而每次實驗開始之前，我會提前提前查找相關(guān)儀器的原理，操作要領(lǐng)及注意事項，從而保證了實驗的順利進行。在其他階段我也能認真負責(zé)的完成布置下來的任務(wù)，在整個實驗的.過程中發(fā)揮了積極的作用。
最后，總結(jié)一下我們的收獲與經(jīng)驗：
1、做事情要有明確的計劃。我們實驗之所以較其他組的實驗效率也成功率高，有一個重要的原因就是計劃明確，分工細致。這在無形之中就督促我們面對每一次實驗，每一次檢查都將各自的工作落到實處。
2、積極的面對與解決困難。俗話說計劃趕不上變化，實驗過程中難免會遇到各種突發(fā)困難。這時候，一定要保持良好的心態(tài)，積極的溝通與協(xié)調(diào)，耐心地對待一切。除此之外最重要的是要學(xué)會獨立地，理性地進行思考、分析。
3、踏踏實實做好每一件事。一項實驗是由無數(shù)細小的環(huán)節(jié)組成的，沒一個細節(jié)處理的好壞都可能影響到最后實驗的成敗�？傊聼o巨細，一切從小事做起，從點滴做起。
感謝指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)，感謝學(xué)長學(xué)姐耐心的示范，感謝各位隊友的團結(jié)協(xié)作。通過此次實驗，我不僅學(xué)到了很多理論知識，擴展了眼界；也感受到實驗的樂趣，提高了動手能力；更是培養(yǎng)了團隊合作意識，交到了良師益友。
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