雙減工作開展情況總結(jié)通用
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的雙減工作開展情況總結(jié)通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
雙減工作開展情況總結(jié)通用1
20xx年7月26日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。20xx年秋季學(xué)期，玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)全面貫徹落實黨中央及省、市、縣“雙減”工作的相關(guān)要求，嚴(yán)格落實“5+2”課后延時服務(wù)，推進(jìn)“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標(biāo)。
一、抓黨建、帶隊伍、樹師德，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)做保障，促進(jìn)“雙減”工作落實
加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，落實“雙減”工作，加強(qiáng)師德教育，轉(zhuǎn)變育人觀念是關(guān)鍵。深入貫徹落實黨的各項方針政策，把黨建和教育教學(xué)工作深度融合，分別指導(dǎo)5個聯(lián)合支部開展了黨建+德育、黨建+少先隊、黨建+教育教學(xué)、黨建+留守兒童、黨建+閱讀工作等黨建品牌創(chuàng)建，先后組織了2次先鋒崗評選活動，評選先鋒支部2個，黨員先鋒崗12名。結(jié)合“雙減”工作落實，各支部組織黨員教師學(xué)習(xí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，圍繞落實“雙減”工作，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，組織了專題研討，從思想認(rèn)識和措施落實上達(dá)成了共識，充分發(fā)揮了黨員教師的示范帶頭作用。學(xué)區(qū)先后組織教師開展了師德師風(fēng)“五查五比五找”大討論活動、“雙減背景下，我怎樣做教師”師德師風(fēng)主題演講、玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)最美鄉(xiāng)村教師評選活動，堅持從思想上引領(lǐng)，從措施上跟進(jìn)，從師資隊伍建設(shè)上保證了“雙減”工作的開展。
二、抓教研、促教改、重課堂，強(qiáng)化教學(xué)改革解難題，促進(jìn)“雙減”工作全面落實
落實雙減工作提高課堂教學(xué)質(zhì)量是核心，確保教研活動實效是先導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。我們積極探索“三步走”的教師專業(yè)發(fā)展路子，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)提質(zhì)增效。一是專家引領(lǐng)理思路。通過“走出去”和“請進(jìn)來”的方式，進(jìn)一步豐富教研活動載體，拓寬教師業(yè)務(wù)成長途徑。以教育扶貧為契機(jī)，先后組織6名校長和骨干教師赴武清區(qū)光明道小學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，邀請光明道小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、科任教師深入我鎮(zhèn)中心小學(xué)開展教育教學(xué)和教研教改專題講座、上示范課，與我鎮(zhèn)教師開展同課異構(gòu)活動，現(xiàn)場指導(dǎo)我鎮(zhèn)五六年級的集體備課活動，幫助我們提高了教研實效。邀請我縣第三小學(xué)名師呂鳳琴、郭海燕老師為我鎮(zhèn)教師做閱讀工作專題報告、上群文閱讀示范課，引領(lǐng)了教師的專業(yè)發(fā)展。依托擔(dān)當(dāng)者行動，外出培訓(xùn)閱讀種子教師8名，確保了我鎮(zhèn)語文教學(xué)改革和閱讀工作的高質(zhì)量開展。二是同伴互助促提升。針對學(xué)區(qū)小學(xué)分布零散、研討不便的現(xiàn)狀，學(xué)區(qū)成立了五六年級語文、數(shù)學(xué)、英語集體備課組，構(gòu)建了學(xué)習(xí)共同體，由三個教研員牽頭抓總、定時開展以“落實教學(xué)目標(biāo)、實現(xiàn)資源共享、強(qiáng)化思維備課”為內(nèi)容的線上集體備課活動；按照學(xué)區(qū)“六個一”（即撰寫一份說課稿，備一份優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案、撰寫一份優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思、參與一次集體備課，撰寫一份案例分析、參與一次教學(xué)研討）教研教改要求，每期開展一次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)月活動，每年組織一次學(xué)校管理人員、骨干教師、發(fā)展期教師和適應(yīng)期教師課堂教學(xué)大賽，同時近兩年共安排示范課、公開課、專題研討和同課異構(gòu)等教研活動30余次，積極為教師業(yè)務(wù)成長搭建平臺。學(xué)區(qū)根據(jù)教育教學(xué)評估結(jié)果對相關(guān)學(xué)校和老師及時落實質(zhì)量預(yù)警、弱級弱科對口幫扶和送教進(jìn)�；顒�。堅持每年6月組織一次學(xué)科骨干教師評選活動。以研促教，以賽促教，以評促教，提升了教師的專業(yè)能力。三是自我反思強(qiáng)技能。學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織的五六年級線上集體備課，強(qiáng)化對教學(xué)目標(biāo)的落實、重難點的把握、交流發(fā)言的深度和二次備課實用性的考核評價，引導(dǎo)教師深度反思自己的備、上、批、輔、評等環(huán)節(jié)的教學(xué)得失。安排的公開課、示范課和同課異構(gòu)課等活動中，要求堅持落實課前說備課和課后說反思的重要環(huán)節(jié)，活動結(jié)束后相關(guān)參與老師均根據(jù)自身實際和所感所悟撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思。各校（園）每學(xué)年確定一個校級課題，組織4次專題研討，每個教師每期撰寫一篇教學(xué)論文和隨筆感悟，引領(lǐng)教師樹立常思常新的專業(yè)發(fā)展意識。從精煉課堂教學(xué)，落實課時目標(biāo)上，保證了“雙減”工作的全面落實。
三、抓德育、重習(xí)慣，促養(yǎng)成，強(qiáng)化全面發(fā)展，五育并舉，規(guī)范辦學(xué)行為，保證“雙減”工作落實
落實“雙減”工作，提高課堂效率，降低智育成本，加大德育及其它各育的投資，貫徹五育并舉，德育為首的教育指導(dǎo)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，提高育人質(zhì)量是根本。學(xué)區(qū)黨總支把強(qiáng)化學(xué)校德育工作，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)作為學(xué)校工作的頭等大事來抓，指導(dǎo)中心小學(xué)開展了以“尚德校園”為特色的校園文化創(chuàng)建活動，積極探索實施了“活動創(chuàng)班、以班建陣、以陣帶校，學(xué)生自育、互育、他育的德育教育模式”，根據(jù)德育教育和常規(guī)管理確定了六大主題即：一年級的習(xí)慣培養(yǎng)教育、二年級的中華美德教育、三年級的傳統(tǒng)文化教育、四年級的安全教育、五年級的科技創(chuàng)新教育、六年級的“真善美”德育主題，根據(jù)各級學(xué)生的認(rèn)知特點，建立了18個德育主題陣地，形成了一班一陣地的德育工作框架，各班突出德育主題，組織學(xué)生搜集資料，開展講故事、說快板、背兒歌、演小品等學(xué)生喜聞樂見的表演形式排練主題班會，在本班內(nèi)表演，落實“自育”“互育”，到平行班級和相鄰年級表演落實“他育”，收到了較好的育人效果。去年11月在中心小學(xué)召開了全鎮(zhèn)各小學(xué)德育工作現(xiàn)場會，示范帶動了各校德育工作的開展，促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
學(xué)區(qū)把音、體、美等藝術(shù)類課程和信息技術(shù)、實驗教學(xué)等操作類課程列入考核評估內(nèi)容，要求各小學(xué)要按照課時標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各類課程，做到不擠不占，不隨意變更課時，確保了藝術(shù)類、操作類課程的教學(xué)質(zhì)量。把亂訂教輔資料、體罰和變相體罰學(xué)生列入師德師風(fēng)負(fù)面清單，實行一票否決，有力地規(guī)范了辦學(xué)行為，保證了雙減工作的落實。
四、抓課外，建社團(tuán)，重素養(yǎng)，推行輕松課外和個性課間活動，促進(jìn)“雙減”工作落實
為落實“雙減”政策，促使“五項管理”和課后延時服務(wù)工作規(guī)范化，20xx年9月以來，玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)結(jié)合實際，積極探索，制定了《玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“雙減”背景下學(xué)校綜合考核辦法》《玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》《玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教研教改評估辦法》，全面推進(jìn)“5+2”課后延時服務(wù)，即每周一至周五下午安排一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)和一節(jié)社團(tuán)活動，要求教師人人建社團(tuán)，作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動穿插輪流進(jìn)行，保證課后服務(wù)中所有老師工作量基本均衡。各校園認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)文件，立足校情，根據(jù)教師的專業(yè)特長和學(xué)生的興趣愛好，利用課后服務(wù)時間開設(shè)了棋類球類、舞蹈武術(shù)、課外游戲、魔方編程、書法繪畫、閱讀寫作、聲樂器樂等社團(tuán)，堅持高雅藝術(shù)進(jìn)校園，激發(fā)了全體師生參與活動的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的`一技之長，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)區(qū)要求各小學(xué)嚴(yán)格落實學(xué)生體質(zhì)管理，堅持開展“兩課兩操兩活動”，保證每天1小時的體育鍛煉時間，開展多姿多彩，輕松活潑的課外活動，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。同時，學(xué)區(qū)把個性課間活動作為放松身心的抓手，要求63個教學(xué)班嚴(yán)格落實跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)體育游戲活動，做到一班一活動，既保證了課間學(xué)生的安全管理，又促進(jìn)了學(xué)生的體育鍛煉，推進(jìn)了“雙減”工作的落實。
五、抓作業(yè)，重分層，嚴(yán)把關(guān)，強(qiáng)化過程管理，保障“雙減”工作落地落實
學(xué)區(qū)把規(guī)范作業(yè)管理作為落實“雙減”工作的有力抓手，制定了作業(yè)管理制度，要求課堂嚴(yán)格落實分類推進(jìn)、分層訓(xùn)練、作業(yè)分層設(shè)計、分層布置，著力破解優(yōu)等生吃不飽和學(xué)困生吃不了的難題。在落實過程中嚴(yán)把“三關(guān)”。一是嚴(yán)把作業(yè)設(shè)計關(guān)，確保題型適度、難易適中，突出“雙基”，分類布置，分層設(shè)計；二是嚴(yán)把作業(yè)審核關(guān)，課任教師在當(dāng)天授課前把提前預(yù)設(shè)的作業(yè)送教導(dǎo)處審核，看作業(yè)量是否符合總量控制要求，是否落實分層布置要求；三是嚴(yán)把作業(yè)公示關(guān)，科任教師要將當(dāng)天的家庭作業(yè)張貼到公示欄，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)拍照上傳辦公群，學(xué)區(qū)堅持實行作業(yè)公示日統(tǒng)計、周通報制度。嚴(yán)抓細(xì)管，徹底減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
六、抓管理，強(qiáng)監(jiān)督，重評估，建立考核評價機(jī)制，促進(jìn)“雙減”工作落地落實
落實“雙減”工作，制度建設(shè)是保障，評價改革是抓手。學(xué)區(qū)從規(guī)范“五項管理”入手，制定了切實可行的睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)管理制度，通過制作五項管理制度宣傳美篇，發(fā)放玉都學(xué)區(qū)推行“五項管理”、落實“雙減”工作告家長書，加大了“雙減”工作的宣傳力度，通過向家長和學(xué)生發(fā)放“五項管理”調(diào)查問卷，及時跟進(jìn)分析、監(jiān)測、督導(dǎo)、考評結(jié)果和教師績效工資掛鉤，確保“五項管理”制度落到實處。從規(guī)范考試管理入手，嚴(yán)格落實三至六年級每期由學(xué)校組織一次期末考試，一、二年級不組織書面考試的管理規(guī)定，有效破解了村級小學(xué)校內(nèi)不同年級、不同科目任課教師考核評價難的問題，借助班級優(yōu)化大師軟件，采取隨機(jī)抽查學(xué)生聽、說、讀、寫、算、演示操作等基本技能的考核方式，組織實施了一、二年級的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師教學(xué)效果評估工作，保證了績效工資的分等考核發(fā)放，為年度考核提供了精準(zhǔn)的評估依據(jù)，促進(jìn)了“雙減”工作落地落實。
“雙減”工作的開展，有效解決了師生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，緩解了家長的焦慮情緒，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，保證了師生的身心健康，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，規(guī)范了辦學(xué)行為，落實了提質(zhì)增效的管理目標(biāo)。
雙減工作開展情況總結(jié)通用2
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學(xué)校實際，從家長、教師、學(xué)生三個方面開展了以下工作。
1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。
本期剛開學(xué)時，學(xué)校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對此種情況，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴(yán)格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，規(guī)范了課表和時間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務(wù)。以此為契機(jī)，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的.重大意義，讓他們明確了學(xué)�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，全部支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策在我校真正落地生根。
2、聚焦教學(xué)，讓全體教師樹立“減量不減質(zhì)”的教學(xué)理念。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討活動，要求各科任教師分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學(xué)生動腦、動口、動手的機(jī)會，并嚴(yán)控作業(yè)時間，加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，讓需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)課，學(xué)校按學(xué)科分配，每周語文2節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)，英語1節(jié)，服務(wù)教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)三者進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。
3、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在課后服務(wù)中全面快樂的成長。
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團(tuán)活動。我校緊扣社團(tuán)活動時段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的趣味棋藝社團(tuán)；有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學(xué)生活力的多彩籃球社團(tuán)；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團(tuán)，有底蘊(yùn)深厚，書香濃郁的閱讀社團(tuán)；有簡潔明快，學(xué)生喜聞樂見的快板；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的手語操；有發(fā)展藝術(shù)魅力，愉悅學(xué)生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學(xué)生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務(wù)活動形式靈活多樣，全校學(xué)生參與率達(dá)到了100%，全校教師參與率達(dá)到100%，我們以作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動方式推進(jìn)了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務(wù)活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
雙減工作開展情況總結(jié)通用3
雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂的成長。
隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學(xué)積極落實“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認(rèn)真落實“雙減”政策；課后服務(wù)時間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。
一、重視政策落實
“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴(yán)格遵照上級教育部門對“雙減”工作的`相關(guān)文件要求，對課表和時間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實施“雙減”的重大意義以及學(xué)�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學(xué)生的意見，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學(xué)生的手機(jī)使用時間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，學(xué)生所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見效。
二、優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率
學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設(shè)計作業(yè)的痕跡。不合格教案還會限期整改，進(jìn)行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時學(xué)校還組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動，觀看涇川縣第三小學(xué)老師寫的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。
三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導(dǎo)顯成效
為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，每月不定期對學(xué)生的作業(yè)當(dāng)面抽查，有問題及時和科任教師溝通，限時整改。并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計研討活動，要求各學(xué)科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個體差異，設(shè)計彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時間，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時答疑解惑。
四、特色社團(tuán)，快樂成長
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團(tuán)活動。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動時段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所樂”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動：有鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生視力促進(jìn)學(xué)生智力的空竹社團(tuán)；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團(tuán)：有緩解學(xué)習(xí)疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動手能力的美工社團(tuán)；有激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高反應(yīng)能力的籃球社團(tuán)。有鍛煉學(xué)生右腦，增強(qiáng)孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團(tuán)。
五、暢游書海，享閱讀快樂
在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，各個班級均設(shè)有讀書角，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進(jìn)閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進(jìn)行獎勵以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時學(xué)校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風(fēng)尚”為契機(jī)開展了一系列的誦讀活動，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開花。
總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大工作任務(wù)，切實強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實，家校協(xié)同、緊密配合、達(dá)成共識、形成合力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年，為孩子搭建一個成就夢想的舞臺。
雙減工作開展情況總結(jié)通用4
“雙減”是以事關(guān)深化教育領(lǐng)域綜合改革，事關(guān)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，意義重大，影響深遠(yuǎn)。為深入貫徹落實中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意義》以及省市縣相關(guān)部署文件及會議精神，我們立足實際，積極探索，做了一定的工作。
一、把握核心要義，明晰工作思路。
學(xué)校落實“雙減”政策，首先要明白“雙減”減什么？為什么要減？從國家、社會、家庭、學(xué)生不同層面深入理解雙減的重大意義和迫切需要。轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，提高政治站位，明確學(xué)校“雙減”工作的要任務(wù)，以及開展“雙減”工作的抓手和著力點在哪里？進(jìn)一步圍繞“如何去減”細(xì)化工作措施。
“雙減”是全面減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的簡稱。大家都明白，隨著教育領(lǐng)域資本的介入和教育評價方式的單一，“劇場效應(yīng)”愈演愈烈，整個社會患上了一種“教育焦慮癥”，孩子學(xué)習(xí)壓力山大，家庭教育成本劇增。而從國家層面，直接造成的惡果就是教育資源的不公平，教育發(fā)展的不均衡（優(yōu)質(zhì)教育資源跟隨資本流動，民辦教育背后涌動的資本控制）。更深層次的后果是使教育的功利性加劇，社會價值觀的扭曲，意識形態(tài)的混亂。從某種程度上來講，教育己經(jīng)嚴(yán)重背離教育規(guī)律，嚴(yán)重背離了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的初衷。所以，“雙減”勢在必行，“雙減”也是一項政治任務(wù)，體現(xiàn)的'是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應(yīng)該提高思想認(rèn)識，以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對�；谶@樣的認(rèn)識，我們認(rèn)為，校園“雙減”，著力點有三：一是精心做好課前準(zhǔn)備，提高課堂效學(xué)效率；二是優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)控作業(yè)總量；三是扎實開展課后服務(wù)，豐富師生校園文化生活。而要從以上三個方面實現(xiàn)突破，前提是統(tǒng)一思想認(rèn)識，基本的保障就是扎實的校本教研和良好的師德師風(fēng)。
二、統(tǒng)一思想認(rèn)識，狠抓工作落實
（一）廣泛宣傳引導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識。為了落實上級文件精神，學(xué)校專門成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化工作統(tǒng)籌和宣傳引導(dǎo)，召開了教職工例會、師生大會、家長會、主題班會18次，層層解讀文件精神，下發(fā)《告家長書》，明確學(xué)生的到校時間、休息時間、作業(yè)管理、手機(jī)管理、體質(zhì)管理、讀物管理、睡眠管理的規(guī)定，組織教師參加線上、線下各類培訓(xùn)183人（次），使師生、家長充分認(rèn)識理解了“雙減”的深遠(yuǎn)意義，形成合力共同做好“雙減”工作。
�。ǘ⿵�(qiáng)化“六個提高”，減負(fù)提質(zhì)增效。
——提高課堂教學(xué)效率。要減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，必須提高課堂教育效率。我們從規(guī)范教學(xué)常規(guī)入手，強(qiáng)化校本教研，改革教學(xué)質(zhì)量評價要素，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，建設(shè)“三思”課堂，推動課堂教學(xué)改革持續(xù)深入。目前，“提質(zhì)增資減負(fù)”的教學(xué)理念逐漸深入人心，老師的課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，絕大部分老師能根據(jù)教學(xué)實際情況，對教材進(jìn)行分解整合，因材施教。同時在教學(xué)中注重突出學(xué)生的主體地位，積極開展啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠以自身的成長節(jié)奏，健康成長。
——提高校本教研水平。課堂的高效，源于教師組織教學(xué)能力和課前的精心準(zhǔn)備。高效課堂建設(shè)、課后作業(yè)設(shè)計對教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求，我們必須及時更新教學(xué)理念，研究反思教學(xué)，促進(jìn)個人成長。而校本教研就是最有效的途徑。因此，我們高度重視校本教研活動，扎實開展了課堂教學(xué)講賽、課堂教學(xué)改革月、作業(yè)設(shè)計大賽等教研活動，為教師業(yè)務(wù)能力提升搭建平臺，持續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”，促進(jìn)教師成長。在認(rèn)真反思近年來校本教研活動得失的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合四中實際總結(jié)出了“兩學(xué)一備一反思”的集體備課模式�！耙粚W(xué)”是由備課組組長組織本學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程方案》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，確定本單元（本章節(jié)）教學(xué)的重難點，對教材進(jìn)行合理的整合，從而達(dá)到備學(xué)情、備教材、備考點。“二學(xué)”是由備課組長組織學(xué)習(xí)國家教育智慧云平臺名師課堂教學(xué)實錄，然后在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上修訂教學(xué)策略、重難點、考點�！耙粋洹庇芍鱾淙私M織本學(xué)科教師研討本單元（本章節(jié)）教學(xué)設(shè)計，根據(jù)學(xué)情和考點確定教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計打印下發(fā)。“一反思”由備課組長組織本學(xué)科教師反思上單元（上章節(jié)）教學(xué)中得失，分析問題，查找根源，改變教學(xué)策略。此項工作我們己堅持近兩年，總體上來說，對于教師的業(yè)務(wù)提升效果還是比較理想。
——提高作業(yè)管理水平。學(xué)�！半p減”減的是“過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。這就要求我們搞清楚什么是“過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。區(qū)別作業(yè)負(fù)擔(dān)是否過重，不能單純地用“多長時間完成”來衡量，“低效、重復(fù)”應(yīng)該是過重負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵詞�！罢n堂不夠課后補(bǔ)”，是我們許多老師的教學(xué)法寶。課后怎么補(bǔ)？利器是作業(yè)。這無疑中這增加了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)�；谶@種現(xiàn)狀，我們建立作業(yè)布置公示制度，堅持控制總量，控制時間，調(diào)整結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)科組、年級組統(tǒng)籌，根據(jù)具體學(xué)情情況，合理有效壓減學(xué)生作業(yè)總量和時長。
——提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計作為集體備課的重要內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的針對性和有效性。組織開展教師作業(yè)設(shè)計大賽和優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動，提升作業(yè)設(shè)計水平。我們要求，教師在布置作業(yè)時，首先應(yīng)該考慮，要考查學(xué)生什么能力，培養(yǎng)學(xué)生什么樣的思維，通過什么樣的方法來練習(xí)等，先想明白這些問題，再去設(shè)計作業(yè)。要求老師像”備課“一樣去備作業(yè)。目前，絕大多數(shù)學(xué)科老師都能夠遵循縣局作業(yè)設(shè)計指南，開展分層作業(yè)設(shè)計。作業(yè)變化的背后，凝聚著教師的智慧和心血，更折射著德智體美勞全面發(fā)展的育人理念。
——提高課后服務(wù)水平。通過豐富多彩的課后服務(wù)，豐盈學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。根據(jù)縣局“雙減”指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，我們將每天下午第八節(jié)課固定為課后服務(wù)時間。除指導(dǎo)學(xué)生有效完成書面作業(yè)的同時，廣泛開展科普、體藝、書法、繪畫、信息技術(shù)等社團(tuán)活動。組織開展團(tuán)隊活動、勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的意識和基本的勞動技能。目前，學(xué)校共有社團(tuán)組織18個，其中藍(lán)球、足球、乒乓球和手工社團(tuán)學(xué)生參與積極，興趣濃厚，一批特長學(xué)生也脫穎而出。
——提高德育教育成效。減負(fù)的一個目的是讓學(xué)生由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)變了“樂學(xué)”。針對四中學(xué)生家庭背景復(fù)雜，特殊學(xué)生群體較多的實際，我們貫徹落實《中小學(xué)德育工作指南》，扎實推進(jìn)德育導(dǎo)師制，采用“包干”的方式將全體學(xué)生分配給科任教師，將德育任務(wù)分解給每一位“導(dǎo)師”，針對學(xué)生不同個性量身打造德育計劃，讓教師蹲下身子、融入學(xué)生，通過思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上倡導(dǎo)、品行上督導(dǎo)，全面關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力。加強(qiáng)家校協(xié)作，通過家長會、家訪、網(wǎng)絡(luò)、電話及約談等方式密切家校聯(lián)系，促進(jìn)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化。扎實開展系列德育主題教育活動，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)涵，發(fā)揮綜合育人效益。深入推動文明城市創(chuàng)建十二項重點任務(wù)落實見效，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，將思想道德建設(shè)融入教書育人全過程、各環(huán)節(jié)，不斷豐富載體，提高實效。德育教育的扎實開展，使得學(xué)生之間的問題少了，師生之間的情誼濃了，校園變得更加安全、穩(wěn)定、和諧。
(三)加大經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化“雙減”保障。先后投入資金10多萬元，用于購置圖書、體藝、勞動教育器材，加強(qiáng)音樂、藝術(shù)、科普等功能教室和活動場館建設(shè)，保障課后服務(wù)工作有效開展。學(xué)校現(xiàn)有圖書閱覽室4個，音樂、舞蹈專用教室4個，美術(shù)活動室4個，信息技術(shù)活動室4個，科技活動室2個，其它功能教室、實驗室6個，室內(nèi)乒乓球、羽毛球館1個，室外乒乓球臺10張，運(yùn)動場所5處，籃球、足球、排球、羽毛球、田徑、跳遠(yuǎn)等活動場地15處，配套設(shè)施齊全，充分滿足了開展課后服務(wù)活動的需求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校擬計劃每年持續(xù)加大課后服務(wù)保障投入，以確保課后服務(wù)的順利開展。
�。ㄋ模﹥艋瘞煹聨燂L(fēng)，規(guī)范教師從教行為。治理課外輔導(dǎo)，學(xué)校層面主要是規(guī)范教師從教行為。我們以縣局安排師德師風(fēng)教育和紀(jì)律作風(fēng)整治活動為契機(jī)，深入貫徹教育系統(tǒng)突出問題專項整治要求，強(qiáng)化教師思想建設(shè)，要求教師廉潔從教，不參與有償補(bǔ)課和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，從另一方面有效地杜絕了學(xué)校參于校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。
隨著學(xué)�！半p減”工作的持續(xù)開展，家長、師生的教育理念都發(fā)生了一些改變，大家對教育的焦慮情緒得到了一定程度的緩解。學(xué)校在課堂教學(xué)、教學(xué)教研、五項管理、校園安全等方面的工作模式和教育策略都在悄悄發(fā)生變化，變得更加尊重教育規(guī)律，更加注重立德樹人，更加注重減負(fù)增質(zhì)。校園活動日趨豐富，師生精神面貌也發(fā)生很大變化，教師樂觀、積極，學(xué)生陽光、自信，我們正努力朝著把學(xué)校辦成“學(xué)生健康成長的樂園，教師職業(yè)幸福的家園，社會滿意放心的學(xué)園”的辦學(xué)愿景邁進(jìn)！
三、存在問題和今后打算
“雙減”政策實施以來，我們認(rèn)真貫徹中央省市要求和縣局6個文件精神，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。
一是部分學(xué)校管理人員、教師、家長對“雙減”工作認(rèn)識依然存在偏差，工作推動阻力較大。二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評價機(jī)制變化給學(xué)校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。三是學(xué)校開展高質(zhì)量課后服務(wù)教師的數(shù)量短缺，服務(wù)質(zhì)量距離上級要求和兄弟學(xué)校尚有差距。今后我們將進(jìn)一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：
第一，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢推進(jìn)“雙減”。通過思想政治工作達(dá)成教師、家長、學(xué)生落實好“雙減”的最大共識。
第二，進(jìn)一步深耕課堂教學(xué)。在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學(xué)科特點、時代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效益。
第三，進(jìn)一步探索課后服務(wù)。豐富校本課程內(nèi)容，豐富校園文化生活，重視和加強(qiáng)課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。
第四，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校精細(xì)管理。通過完善制度機(jī)制，確保各項“雙減”政策要求落地生根，常態(tài)常效。
物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。知易行難，更要攻堅克難。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)清工作中存在的短板問題，砥礪前行，努力探索讓師生、家長、社會更加認(rèn)同的最有效的工作方法，讓學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)成長，讓“和美教育”植根美麗新涇川！
雙減工作開展情況總結(jié)通用5
“雙減”工作自開展以來，口家小學(xué)為減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，以“課堂教學(xué)”為主陣地，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，發(fā)揮課后服務(wù)作用，組織開展形式多樣的大課間活動，組建學(xué)校大型社團(tuán)1個，班級小社團(tuán)5個定時開活動。學(xué)校嚴(yán)格落實“5+2”課后延時服務(wù)，推進(jìn)“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標(biāo)�，F(xiàn)就相關(guān)工作匯報如下：
一、積極組織學(xué)習(xí)“雙減”政策，讓政策入心入腦。
只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念，討論制定了本�！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案。通過家長會發(fā)放問卷調(diào)查；意見征求表宣傳各項”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見，優(yōu)化方案，明確學(xué)�！半p減”工作要求及內(nèi)容。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，減負(fù)增效，突出學(xué)生的主體地位。
緊抓教學(xué)質(zhì)量提升這個中心，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；學(xué)校關(guān)注新入職教師的成長，結(jié)合教師的教學(xué)水平，制定薄弱學(xué)科幫扶計劃，結(jié)成幫扶對子，積極落實太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)關(guān)于薄弱學(xué)科幫扶“六個一”的相關(guān)內(nèi)容。特別參加了東街小學(xué)，太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的“三思課堂”教學(xué)研討暨教師教學(xué)能力培訓(xùn)后，學(xué)校專門召開研討會交流分享新的教學(xué)方法。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體地位，重新定位教師角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者，引導(dǎo)者。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向主動，要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué)。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固
口家小學(xué)制定作業(yè)管理規(guī)定，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。通過教研會，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；在雙減下，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計問題。要求控制好作業(yè)時間，作業(yè)時間不是越長越好，老師要關(guān)注全體學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機(jī)會，注重能力培養(yǎng)。
四、發(fā)揮課后服務(wù)的引導(dǎo)作用，讓校園生活更加豐富多彩。
按照太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)文件要求，學(xué)校根據(jù)實際制定了切實可行的課后服務(wù)實施方案。按照方案切實提高課后質(zhì)量；課后服務(wù)一主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師輔導(dǎo)答疑。每周的課后服務(wù)二學(xué)校安排星期一和星期三為學(xué)校大型社團(tuán)活動，星期二和星期四為班級小社團(tuán)活動，學(xué)校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢想家》、《天天向上》。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團(tuán)活動：一；二年級舞蹈社團(tuán)、三年級折紙社團(tuán)、四年級五谷粘貼社團(tuán)，五年級兵乓球社團(tuán)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展了大課間活動，主要開展了象棋、圍棋、小貓釣魚、捉鱉、兵乓球等活動，確�；顒尤珕T參與，讓師生享受到活動的快樂。
五、存在問題及今后打算
“雙減”政策實施以來，我們認(rèn)真貫徹中央省市縣及學(xué)區(qū)的要求，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。
一是本人思想觀念陳舊，開創(chuàng)意識不強(qiáng)，對“雙減”工作認(rèn)識依然存在偏差。
二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評價機(jī)制變化給學(xué)校管理和師生考核評價帶來了新的'挑戰(zhàn)。
三是學(xué)校開展活動的專業(yè)人員不足，服務(wù)質(zhì)量距離上級要求和兄弟學(xué)校尚有差距。
今后我們將進(jìn)一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：
第一、充分發(fā)揮應(yīng)有的資源、大膽創(chuàng)新，把雙減工作落地落實。
第二、在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學(xué)科特點、時代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效果。
第三、進(jìn)一步探索課后服務(wù)模式。豐富校園文化生活，重視和加強(qiáng)課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。
總之，要提高“雙減”工作高效化，切實做好五項管理，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細(xì)化管理，加大“課后服務(wù)”力度，切實提高雙減工作的落實力度，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫，在課后服務(wù)增效上想辦法，在加強(qiáng)學(xué)校管理上求突破，在行動落實上出思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)雙減工作高效化，切實推動雙減工作落實見效，不斷形成自己特色的文化體系，構(gòu)建良好的健康、和諧的育人生態(tài)環(huán)境，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學(xué)水平。
雙減工作開展情況總結(jié)通用6
“雙減”是推動按規(guī)律辦教育、提升義務(wù)教育質(zhì)量、回歸教育初心的重大舉措，全縣推行國家“五項管理”“雙減”政策以來，玉都中學(xué)在學(xué)習(xí)政策、文件的基礎(chǔ)上，分析研判學(xué)校學(xué)生的實際，一致認(rèn)識到，落實“雙減”政策，關(guān)鍵在課堂，主體是教師，作業(yè)是體現(xiàn)，課后服務(wù)是保障，提出“三一四”工作思路，學(xué)校以教師成長、課堂變革、作業(yè)管理、課后服務(wù)等方面為抓手，致力打造“雙減”學(xué)習(xí)新生態(tài)，讓“雙減”政策真正成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能的引擎和推動學(xué)校內(nèi)在發(fā)展的有效路徑。
一、把握三個層面
1、學(xué)校層面，一是積極宣傳上級有關(guān)的文件和政策，組織班子學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)行為的“五項管理”和“雙減”要求的有關(guān)精神，從學(xué)校管理人員層面統(tǒng)一了思想認(rèn)識；二是商討制定了學(xué)校的工作措施和實施辦法，明確工作思路和各自的工作任務(wù)，提出共同努力的目標(biāo)是“減負(fù)提質(zhì)增效”和“作業(yè)要精、睡眠要足、體質(zhì)要強(qiáng)、手機(jī)要控、讀物要好�！比菄�(yán)格落實上級關(guān)于作息時間、作業(yè)公示制度，開足開齊相應(yīng)的課程，堅決按照政策要求開展工作。
2、教師層面，一是在認(rèn)識求統(tǒng)一，通過組織學(xué)習(xí)相關(guān)政策要求，讓各位老師明確“五項管理”的精神實質(zhì)和“雙減”要求的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識到“五項管理”賦予教師的職責(zé)和措施，認(rèn)識到“雙減”的實質(zhì)是提質(zhì)增效而不是放任自流，認(rèn)識到“雙減”的重要措施是開展好課后服務(wù)；二是在備課上求突破，完善學(xué)科組集體備課制度，設(shè)立周首席備課老師制度，即每學(xué)科每周確立一名老師作為首席備課老師，提前備好本周教學(xué)方案，分享給相應(yīng)的教師，在其他老師的建議和完善的基礎(chǔ)上形成最后的定案，充分發(fā)揮集體才智，為提高課堂效益提供保證；三是在作業(yè)設(shè)計上求科學(xué)規(guī)范，教務(wù)處牽頭，分級段、分學(xué)科組、分需求、分層次進(jìn)行校本化作業(yè)改革，把作業(yè)設(shè)置當(dāng)做一項課題進(jìn)行研討。
3、學(xué)生層面我們主要做了這幾方面的工作，一是讓學(xué)生知道國家提出規(guī)范辦學(xué)的目的和意義，了解相應(yīng)的規(guī)定制度，從政策方面做好宣傳，二是對學(xué)生講清“雙減”的內(nèi)涵，減的是什么，不是減內(nèi)容、減要求，減的是過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要提高學(xué)習(xí)效率，對于農(nóng)村學(xué)校，根本沒有什么校外培訓(xùn)，不能把減負(fù)當(dāng)成不學(xué)習(xí)的借口，從學(xué)生認(rèn)識上消除對減負(fù)的誤解；三是通過家長會、家長委員會、家長會微信群等媒體方式，對家長宣傳“五項管理”和“雙減”政策，取得家長的理解、配合和支持，把國家的政策規(guī)定廣泛地宣傳，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。
二、構(gòu)建一套課后服務(wù)課程
構(gòu)建科學(xué)課后服務(wù)體系，是落實“雙減”工作的一個重要保障，學(xué)習(xí)時間減下來，課后服務(wù)必須跟上來。我們經(jīng)過反復(fù)討論，把課后服務(wù)體系分為“1+N”兩個時段：“1”是基礎(chǔ)服務(wù)，時間為每天下午4點到5點，對象是面向全體學(xué)生，內(nèi)容是課業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)有余力者適當(dāng)拓展，學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)。學(xué)生利用這段時間完成家庭作業(yè)，確保作業(yè)減負(fù)�！癗”是特色社團(tuán)活動，時間為每天5點到6點，對象是自愿為前提的所有學(xué)生，內(nèi)容是社團(tuán)活動。學(xué)校在挖掘教師的潛能、特長和愛好基礎(chǔ)上，設(shè)立課后服務(wù)團(tuán)隊，依托鄉(xiāng)村少年宮的陣地建設(shè)，廣泛開展了剪紙、乒乓球、足球、籃球、電子琴、繪畫、傳統(tǒng)文化誦讀、棋藝、書法、趣味數(shù)學(xué)、英語口語及情景劇等多個項目的社團(tuán)活動。每個社團(tuán)選定特定的老師，提出課程活動的要求，負(fù)責(zé)定期定時組織開展活動，要求學(xué)生根據(jù)自己的.愛好和興趣，選擇一項自己最喜歡的項目參加，目前我校社團(tuán)活動開展取得了一定的成效，學(xué)生的綜合素質(zhì)正在發(fā)生變化，社團(tuán)活動也極大地豐富了學(xué)生學(xué)校生活的樂趣。
三、用四種機(jī)制確保減負(fù)增效
1、課堂變革機(jī)制。學(xué)校要減負(fù)提質(zhì)，必須向課堂教學(xué)要質(zhì)量。為此學(xué)校把構(gòu)建高效課堂作為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為、減負(fù)增效的杠桿，全面深入推進(jìn)“以學(xué)習(xí)者為中心”的現(xiàn)代課堂建設(shè)，更加突出學(xué)生的主體地位，要求老師要制定個性化的任務(wù)學(xué)習(xí)單，解決學(xué)生吃不了和吃不好的問題。著力強(qiáng)化教學(xué)管理和教學(xué)研究，以縣局提出的“三思”課堂為著力點，注重教研支撐，落實集體備課，定期定任務(wù)開展主題研討活動、說課活動，完善教學(xué)過程。全體教師以課堂活動為載體，通過分享講座、引領(lǐng)示范課、匯報課、說課評課議課等教研活動，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)和能力，為“雙減”工作打下堅實基礎(chǔ)。
2、教師階梯成長機(jī)制。落實“雙減”的關(guān)鍵是教師，學(xué)校實行“三階梯”教師成長機(jī)制。即抓好“青年教師”、“骨干教師”、“名師”的“三階梯”成長，根據(jù)學(xué)科和教師的實際情況，成立十個學(xué)科研修小組，以強(qiáng)帶弱，以老帶幼，促進(jìn)教師專業(yè)成長，重點做好“青年教師青藍(lán)工程”“骨干教師課堂展示”“名優(yōu)教師課堂領(lǐng)航”等工作，形成“階梯狀”的教師專業(yè)成長方式。
3、作業(yè)設(shè)計研修機(jī)制。抓好高質(zhì)量作業(yè)管理工作是切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的落腳點，學(xué)校以提升作業(yè)品質(zhì)為抓手，以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為手段，以備課組為單位，將作業(yè)設(shè)計納入校本研修內(nèi)容，進(jìn)行全體備課組成員的作業(yè)設(shè)計研修，要求教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異性布置作業(yè)，針對學(xué)生實際，布置“基礎(chǔ)型”“發(fā)展型”“提高型”三種作業(yè)。改變“重備課、輕備作業(yè)”“重課堂精講輕作業(yè)精選”“重布置輕批改”等問題，把作業(yè)設(shè)計和教案設(shè)計放到同等位置，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的分層作業(yè)，從“作業(yè)量”“作業(yè)難度”“作業(yè)批閱”三各方面提出要求，努力使學(xué)生作業(yè)提品質(zhì)、減總量、高效能。
4、協(xié)同育人機(jī)制。把減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和五項管理緊密結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，綜合實施。一是宣傳動員公示宣講，發(fā)揮家校共育，達(dá)成“雙減”思想共識。二是建立交流群，開通公眾號，方便學(xué)校與家長、社會交流溝通，促進(jìn)“雙減”和“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”管理真正落地見效。三是讓家長深度了解“雙減”政策，與學(xué)校同向同行。圍繞“雙減”主題，完善家校社協(xié)同機(jī)制，三管齊下，真正實現(xiàn)學(xué)生的減負(fù)。
教育教學(xué)質(zhì)量的提升是學(xué)校永恒的話題，學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校教育教學(xué)提升的直接表現(xiàn)，今后，學(xué)校繼續(xù)遵照國家、省、市、及縣局有關(guān)文件要求，全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以“雙減”工作、五項管理、校園治理等工作為重點，強(qiáng)化課后服務(wù)體系建設(shè)，在不斷的學(xué)習(xí)中去探索和總結(jié)，鞏固工作成果，改進(jìn)工作思路，提升辦學(xué)能力，努力我校辦成“家長放心、學(xué)生進(jìn)步、社會滿意”的學(xué)校。
雙減工作開展情況總結(jié)通用7
為貫徹落實好國家“雙減”政策，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，太平鎮(zhèn)中心小學(xué)豐富課后服務(wù)供給，有效減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一是加強(qiáng)作業(yè)管理，督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。4月8日，學(xué)校利用教研會開展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”主題研討活動；4月12日，教導(dǎo)處組織開展了學(xué)生作業(yè)展評和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計案例評選活動，展評內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習(xí)冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。全校各級各科通過創(chuàng)新作業(yè)形式、布置分層作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)等形式，進(jìn)一步減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二是聚焦課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)能力提升。學(xué)校利用3月中旬的'課堂教學(xué)講賽、“青藍(lán)工程”、“教師教學(xué)能力提升”等系列教學(xué)活動，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學(xué)效率”作為長期教學(xué)研討話題。同時，積極探索、踐行“三思”課堂，于4月20日組織全體教師進(jìn)行“‘雙減’背景下，如何構(gòu)建三思課堂”主題研討，引導(dǎo)教師要堅持以課標(biāo)為導(dǎo)向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心，關(guān)注學(xué)科核心知識結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生課堂思維發(fā)展。
三是依托鄉(xiāng)村少年宮，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，校外聘請專業(yè)老師，開設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個社團(tuán)，將社團(tuán)活動與課后服務(wù)相結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動，有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平，逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。
四是多措并舉，做好“雙減”政策宣傳。學(xué)校通過張貼發(fā)放宣傳單、召開線上家長會等形式，向家長解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實情況，以形成家校教育合力，共助學(xué)生健康成長。
經(jīng)過探索與實踐，學(xué)�！半p減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學(xué)在校園、樂在其中，在活動中收獲了成功的喜悅，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
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