機電工程師工作總結(jié)（優(yōu)選）
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的機電工程師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
機電工程師工作總結(jié)1
部級高技能人才基地機電一體化（電氣自動化方向）專業(yè)建設內(nèi)容主要包括構(gòu)建完善的高技能人才培訓體系、提升校企合作培訓能力、總結(jié)高技能人才培訓規(guī)律建設三個方面。機電一體化（電氣自動化方向）專業(yè)以校企合作為基礎，大力推行“校企合作、工學交替、頂崗實習、雙贏共進”的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)崗位能力的需求分析，創(chuàng)新“三元二翼一目標”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“基于典型工作任務為特征，融工學于一體”的課程體系，并輻射引領系部相關專業(yè)的共同發(fā)展；完成核心課程標準的制定，充分利用現(xiàn)有資源，完成省級精品課程的申報評審以及多門校本教材的撰寫工作；建設專業(yè)教學資源庫，促進了教育的信息化與網(wǎng)絡化；建成專業(yè)教師工作室，在技能競賽和教科研等方面為教師提供了學習提升的平臺。在師資隊伍建設方面，通過師徒結(jié)對、學習交流、內(nèi)培外引等途徑，優(yōu)化構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、實踐能力較強、富有熱情的師資團隊；與大中型企業(yè)共建校外實訓基地；建成維修電工技師（高級工）實訓場地，電氣故障檢修室、電氣仿真模擬實訓中心，實現(xiàn)了校內(nèi)外實訓實習的有機銜接和區(qū)域職教的共同發(fā)展。
一、項目建設工作機制與舉措
1.成立機構(gòu)，加強組織保障
為了保障部級高技能人才基地建設任務的順利進行，本專業(yè)建設以系主任總負責，實行項目建設責任制。系部建設領導小組對所有建設項目實施過程監(jiān)控，定期召開例會，溝通信息，保證建設項目的進度和質(zhì)量，保證項目的良性運行。
2.建章立制，規(guī)范項目建設
項目組嚴格執(zhí)行學校制定的管理辦法，按照學校的要求對建設任務進行層層分解、有效落實，遵循目標管理與過程管理相結(jié)合、專家指導與小組研究相結(jié)合，為建設項目的有效推進、預期目標的順利實現(xiàn)提供了制度保障。
3.細化任務，明確工作職責
系部成立專業(yè)建設日常工作組織機構(gòu)，對各建設模塊確定具體負責人，并落實參與建設人員，在學校的.統(tǒng)一部署下，項目組將重點建設專業(yè)落實分解為三級子項目，并逐級指定專人負責；對具體參與建設的人員進行工作細化，明確各自的工作任務，通過制度的激勵與約束，進一步強化“全員創(chuàng)建”意識。
4.學習借鑒，加深溝通交流
積極參加各級各類的建設工作會議及相關培訓，與參與部級高技能人才基地建設的兄弟學校廣泛交流，積極調(diào)研，取長補短，共建共享，互相促進。
二、項目建設特色
堅持以校企合作辦學為平臺，以師資隊伍建設為基礎，以“校企合作、工學交替、頂崗實習、雙贏共進”的人才培養(yǎng)模式為核心，進行了一系列的改革創(chuàng)新與實踐躬行。通過全體師生的銳意探索和孜孜追求，本專業(yè)在構(gòu)建完善的高技能人才培訓體系、校企合作提升培訓能力、總結(jié)技能人才培訓規(guī)律三大方面均取得了豐碩成果。
1.構(gòu)建完善的高技能人才培訓體系
學校依據(jù)“校企合作、工學交替、頂崗實習、雙贏共進”的人才培養(yǎng)模式，參照德國“雙元制”的培養(yǎng)要求和自身情況創(chuàng)新了“三元兩翼一目標”的人才培養(yǎng)模式，“三元”即學校元、公共實訓基地元、企業(yè)元，“三元”為基礎，同軌并重；“兩翼”即產(chǎn)教融合模擬工廠和企業(yè)師生工作站，“兩翼”為支撐，圍繞“工學結(jié)合”，深化校企合作；重視職業(yè)素養(yǎng)的教育，貫徹“德技雙優(yōu)”，最終實現(xiàn)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)這一“目標”。并以此為框架，實現(xiàn)了國家職業(yè)標準內(nèi)容、德國工商聯(lián)合會職業(yè)標準內(nèi)容以及學歷教學內(nèi)容的“三融合”，形成了課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、產(chǎn)業(yè)與專業(yè)設置對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、教師與企業(yè)管理者對接、學生與企業(yè)員工對接的“五對接”。
2.校企合作提升培訓能力
本專業(yè)與多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，共建校外實訓基地，在教科研及資源共享等多方面進行深度交流合作。充分利用本專業(yè)多年與德國合作的積淀優(yōu)勢，在企業(yè)的大力支持與配合下，結(jié)合國情校情，積極探索“雙元制”本土化的切實可行之路。
靈活采用企業(yè)師生工作站、訂單式冠名班等多形式創(chuàng)新型校企合作模式，直接與生產(chǎn)一線對接，促進校企間的項目合作和課題研發(fā)，切實提升教師的教科研水平，實現(xiàn)校企的深度交流與合作。
履行社會服務職能，強化社會服務意識，承擔社會服務責任。充分利用專業(yè)師資與教學資源，不斷擴大社會培訓規(guī)模，積極開展退役士兵、省級機關事業(yè)單位技師等各類專項培訓等，獲得了良好的社會聲譽與經(jīng)濟效益。
三、建設成果
本專業(yè)在建設過程中注重內(nèi)涵建設，通過不斷地挖掘積累與提煉優(yōu)化，形成了突顯本專業(yè)特色的多個典型案例，內(nèi)容涵蓋了人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊伍建設與校企合作等各個方面，充分展示了本專業(yè)的建設過程與取得成果。
1.引進國際化職業(yè)認證，推動品牌化專業(yè)發(fā)展
關注本專業(yè)實現(xiàn)德國“雙元制”本土化的過程中，建立創(chuàng)新型教學模式和教學方法，并成功對校企合作模式進行轉(zhuǎn)型升級的實施過程和具體做法。
2.借力國際化課證融合，創(chuàng)新實踐型評價模式
關注本專業(yè)根據(jù)項目教學法的理念，創(chuàng)新改革評價考核模式，并取得豐碩成果的實施過程和具體做法。
3.建成企業(yè)師生工作站，適應產(chǎn)教研融合發(fā)展
教師下企業(yè)進行實踐鍛煉和企業(yè)的技術人員進學校任教是職業(yè)教育發(fā)展的大方向。本專業(yè)通過搭建企業(yè)師生工作站這一平臺促進了教師與企業(yè)零距離對接，為校企合作的深入發(fā)展提供了全新思路。
4.試點興趣驅(qū)動教學法，引導學生科研爭創(chuàng)新
目前職業(yè)院校正在大力開展教學改革，本專業(yè)嘗試讓興趣驅(qū)動教學法與項目教學法相結(jié)合，讓學生成為教學活動的主體，寓教于樂，提高學習效率。
5.多元意識晨會譜新篇，潛移默化潤物細無聲
本R到岷獻ㄒ堤厴，融合學校“樹型”教育體系的優(yōu)勢，借鑒企業(yè)的先進管理經(jīng)驗，創(chuàng)新晨會的形式，潛移默化地提升學生的職業(yè)素質(zhì)。
四、存在的問題和改進措施
由于制度和文化等方面的差異，本專業(yè)在探索“雙元制”本土化的過程中取得了諸多成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。尤其在校企合作方面，需要繼續(xù)總結(jié)、不斷優(yōu)化，借助職教集團的資源優(yōu)勢實現(xiàn)與區(qū)域大中型企業(yè)的深度合作。同時，通過項目建設，本專業(yè)的師資隊伍總體水平顯著提升，在后高技能人才基地建設階段，要進一步加強對青年教師的培養(yǎng)力度。培訓模式的形成與建設成效的體現(xiàn)需要時間的積累和沉淀，后續(xù)還需不斷進行調(diào)整與完善。
機電工程師工作總結(jié)2
一、開展好常規(guī)教學。
1、開學初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一。我這這樣做的：
(一)充分體現(xiàn)“學生為主體”，“教師為主導”的原則
我在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結(jié)合的原則，靈活運用各種有效的教學模式，鼓勵學生大膽想象，積極思維，創(chuàng)造性地提出方案并解決問題，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內(nèi)涵。教學實施的過程中，在充分理解課程標準的情況下，根據(jù)學生的實際水平，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學內(nèi)容。充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導;對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。實行“小助手”協(xié)助教師對有困難學生的輔導，激發(fā)了學生的參與意識。
(二)、選擇合適的教學方式
教學方式是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。
�、偃蝿镇�(qū)動�！叭蝿镇�(qū)動”教學強調(diào)學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務驅(qū)動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。這也是本冊教材編寫的一個思路。
�、谛〗M探究。學生按照共同的興趣和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，提高學生參與集體活動的積極性,促進學生的發(fā)展，有利于實現(xiàn)情感領域的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的人際關系。我將全班學生分成六組，每組設一個程度好的組長，對其他學生進行輔導。
�、蹎l(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，我根據(jù)教學目標，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。
�、苤v授法。信息技術教師根據(jù)信息技術課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學任務，達成教學目標。
⑤分層遞進教學法。根據(jù)不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質(zhì)。
(三)加強課堂管理，做好起始年級的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的學習行為。
由于信息技術課大部分是在網(wǎng)絡教室里完成的，學生面臨大量的網(wǎng)絡誘惑，很難集中精力在學習上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習慣，如上課紀律性差，不服從教師管理，甚至有瀏覽有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心，努力規(guī)范學生的上課學習行為。本學期實行班級信息課堂量化評分，有效地培養(yǎng)了學生的學習習慣。
在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的.知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務的鉆研。
在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業(yè)務水平，在網(wǎng)上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。
三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化發(fā)展的水平。
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。
信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
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