個(gè)人研修總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的個(gè)人研修總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人研修總結(jié)1
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，這個(gè)學(xué)期在結(jié)合市、區(qū)、校三級(jí)的研修學(xué)習(xí)的同時(shí)，在課余時(shí)間不斷地充實(shí)自己，使得本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)變得很充實(shí)，收獲和感觸也很多：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能提高理論素養(yǎng)和教學(xué)教研能力。才能更好的完成一個(gè)知識(shí)的傳遞者向一個(gè)研究型的教師轉(zhuǎn)變。更好的適應(yīng)時(shí)代的變化，更好的完成傳到授業(yè)解惑的任務(wù)。本學(xué)期，我除了積極參加定期組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)的理論外，還利用業(yè)余時(shí)間查閱有關(guān)資料，并在課題組活動(dòng)時(shí)互相交流，以達(dá)到資源共享，共同提高的目的。
2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
3、積極研修，深刻感悟
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確專一。
在這個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了參與了區(qū)里教育技術(shù)技術(shù)的專題講座，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于一個(gè)從事一線信息技術(shù)老師的老師來說無疑是一個(gè)福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)者的角度來說，我都覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修的目的和效果。
5、內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)自覺。
在一個(gè)以信息技術(shù)為特色的學(xué)校中的一名信息技術(shù)老師，我更應(yīng)該自覺的督促自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。這樣才能更好的為學(xué)校為學(xué)生服
務(wù)。市里的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，讓我們的一線教師受益匪淺，開拓了視野，拓寬了知識(shí)面，讓自己站在了更高的角度上來看自己的職業(yè)，也看到了信息技術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的樂觀的前景，使我們更加有動(dòng)力去自覺的投身學(xué)習(xí)，投身研究之中，把我們的理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)有所用。市區(qū)內(nèi)容豐富形式多樣的培訓(xùn)，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：集中在一起上課聽報(bào)告，按時(shí)完成作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的'上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。
6、學(xué)習(xí)之后，收獲喜悅。
通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅是對(duì)教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他教學(xué)專題，作為老師我都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的素養(yǎng)、能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。
個(gè)人研修總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期實(shí)際情況，本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃將以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。作為一名新時(shí)代的年輕教師，沐浴著課改的春風(fēng)，在“素質(zhì)教育”教學(xué)思想的感召下，在魅力課堂里爭(zhēng)做魅力教師的雄心抱負(fù)下，走教研一體、做一名善良的優(yōu)秀人民教師。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃。
二、研修目標(biāo)
1、在課堂教學(xué)中認(rèn)真貫徹新課程的四個(gè)基本理念。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)，探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
3、結(jié)合學(xué)情，探索教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、養(yǎng)成學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提高信息技術(shù)素養(yǎng)，充分運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、研修內(nèi)容
1、師德教育
學(xué)習(xí)大連市仁愛之師的事跡，不斷反思自身教育教學(xué)行為，提高師德修養(yǎng)。
2、新課程
按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
3、教育技術(shù)能力
抓住機(jī)遇，認(rèn)真參加各種培訓(xùn)。在每次外出聽課，參觀和培訓(xùn)中，抓住機(jī)遇，吸取寶貴方法，將所學(xué)之處運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐還應(yīng)爭(zhēng)取參加課題研究，多出科研成績(jī)。
4、中小學(xué)學(xué)生管理與教育專題
重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5、中小學(xué)教師心理健康教育
自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識(shí)，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
6、學(xué)科專題
勤于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。定期學(xué)習(xí)特教理論，了解特教動(dòng)態(tài)，同時(shí)參與和實(shí)施。認(rèn)真做好筆記。積極積累資料、總結(jié)成果，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
月研修計(jì)劃
9月份：
1、制定一份個(gè)人研修計(jì)劃。
2、按時(shí)參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。
3、參與組內(nèi)教研，分析教材結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、重難點(diǎn)。 10月份：
1、學(xué)習(xí)一篇心理保健方面的文章。
2、學(xué)習(xí)賞識(shí)教育方面的理論。
3、參與組課題研究。
4、自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育技術(shù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。 11月份：
1、按時(shí)參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。
2、積極參與組課題研究，執(zhí)教一節(jié)新課程研究課。
3、自主學(xué)習(xí)一位仁愛之師的事跡。
4、自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)。
12月份：
1、按時(shí)參加市、區(qū)、校的`研修培訓(xùn)。
2、積極參與組課題研究。
3、學(xué)習(xí)賞識(shí)教育方面的理論。
4、自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)。
1月份：
撰寫一篇個(gè)人研修總結(jié)。
賞識(shí)教育的魅力
美國(guó)心理學(xué)家威普·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。所謂賞識(shí)，就是充分肯定學(xué)生，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而使其僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%，而當(dāng)他受過激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍，因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì)。
九年的教育教學(xué)工作，使我深深體會(huì)到，“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力，一、在生活中賞識(shí)孩子，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。孩子良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣不是天生就形成的，他需要教師正確的教育方法去引導(dǎo)。有些教師發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤，就想盡一切辦法來懲罰孩子，試圖讓孩子牢牢記住犯錯(cuò)所帶來的惡果，以為孩子以后不敢再做這事件，恰巧事與愿違，這種教育方法損傷了孩子的自尊，強(qiáng)化了他的自卑感，讓孩子變得沉默寡言，孤獨(dú)寂寞。在學(xué)生身上，存在著不可估量的潛在能力，只要拋棄錯(cuò)誤的教育方法，賞識(shí)他們學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們永遠(yuǎn)充滿自信，則無論什么樣的學(xué)生，其能力的幼芽都能茁壯起來。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)十分關(guān)注。但是，他們對(duì)影響學(xué)生成績(jī)的因素、學(xué)習(xí)成績(jī)提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不夠。家長(zhǎng)的眼睛總是看到別的孩子好，沒有用賞識(shí)的眼光凝視自己的孩子，挖掘自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)，孩子越是處于劣勢(shì)，就越需要父母的接納和鼓勵(lì)，責(zé)罵和呵斥就像在孩子的傷口上撒鹽，就會(huì)挫傷孩子的銳氣。
賞識(shí)學(xué)生，是對(duì)學(xué)生的尊重和信任，是送給學(xué)生最好的禮物。賞識(shí)學(xué)生，是對(duì)學(xué)生的心靈播灑陽光和雨露。賞識(shí)學(xué)生，傳遞了老師的愛心，化解了師生的隔閡。讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生吧！
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