教師培訓(xùn)工作總結(jié)[精品13篇]

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1

　　走出去，才知道外面的世界多寬敞，才知道外面的天空多高遠，才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓(xùn)是“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，目地是將我們這些幼兒老師打造成培訓(xùn)者，而非一般意義上的老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，其培訓(xùn)過程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參預(yù)培訓(xùn)的學(xué)員們均是來自全省各地的優(yōu)秀老師，他們個個多才多藝，能說會道、能寫會畫、吹拉彈唱精通者不乏其人，甚至是可以說有很多老師都是身懷絕技。面對著這如林的高手，我的內(nèi)心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力，于是，已經(jīng)步入中年的我，不得不一路小跑著向這些年輕的小姑娘們學(xué)習(xí)、請教。

　　名師的專題講座上，我認真地傾聽、認真地做筆記，一個多月下來，三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習(xí)的`見證;每天不懼風(fēng)雨飄搖、來回六公里的路途上留下了我疲乏奔波的身影;做課件、預(yù)備稿子挑燈夜戰(zhàn)到一、兩點更是家常便飯;“影子學(xué)習(xí)”時我不放過任何一個學(xué)習(xí)的機會，遇到不懂的問題準時向我們的指導(dǎo)老師進行請教，和指導(dǎo)老師一起組織課堂、活動、玩耍教學(xué)環(huán)節(jié)……一次次地聽、學(xué)、實踐，一次次地打磨、參預(yù)、研討，從開頭的一竅不通，到后來的似懂非懂，再到今日的豁然開朗，一路走來，我慢慢戰(zhàn)勝了自我，收獲了很多很多。

　　王啟明教授在講授鄉(xiāng)村老師專業(yè)進展時說：今日的訓(xùn)練，明天的科技，后天的經(jīng)濟!老師是立教之本，興教之源! 有好的老師才有好的訓(xùn)練!擁有先進科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)理念才會成為好的老師!徐菁園長在講授教研時說：教研中人人都是運動員，都要參預(yù);幼兒老師不僅是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)。教研是訓(xùn)練心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生，從心開頭”時說：別人怎么想不重要，關(guān)鍵是自己怎么想;幼兒園老師要擁有一個健康愉悅的心態(tài)來面對生活和工作;她說，不管外界多么殘酷，只要你的心靈灑滿陽光，你的人生就布滿陽光……從剛參預(yù)培訓(xùn)時的天氣漸涼，到結(jié)束時的霜雪滿窗，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤著我早已麻木的心靈，讓我明白了，作為一名幼兒園老師，自己肩上的責(zé)任有多重!一路困難地走來，我覺得，自己慢慢地成長了。 記得有一次我們幾個學(xué)員課間休息時閑聊，滑縣的一位老鄉(xiāng)感嘆培訓(xùn)的困難時說了這樣一句話：“我們就算是一塊粗糙的大石頭，經(jīng)過這么多天的磨煉，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦!”是啊，一個人只有經(jīng)受過身體和心靈的雙重磨難才會快速地成長起來。就像一只蟬，要想用自己的歌聲制服這個夏天，要想振翅高飛，就必需經(jīng)受蟬蛻的苦痛磨煉;一條毛毛蟲要想蛻變成美麗的蝴蝶，沒有苦痛的等待、沒有經(jīng)受破繭而出的艱辛震撼，怎能會有翩翩起舞時的驚艷? 培訓(xùn)是人生中的一次磨難，更是一次心靈的契約，一次自己與另一個更加完善的自我的久別重逢。培訓(xùn)的過程是一個人心靈蛻變的過程�！巴懽兊倪^程是苦痛的，華麗轉(zhuǎn)身的背后是許多的汗水和淚水的混合!”培訓(xùn)，讓我遇見更美的自己，讓我插上了一雙高飛的翅膀，期盼明年的培訓(xùn)結(jié)束時，我會像靜等花開的毛毛蟲一樣破繭成蝶!

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2

　　百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響學(xué)校的綜合教育能力。面對當(dāng)前的教育變革，教師培訓(xùn)勢在必行。回顧20xx學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作，在我校有重要歷史意義的一年，一年來，學(xué)校緊緊圍繞“培養(yǎng)英才教師，創(chuàng)辦英才特色教育”這一目標進行教師培訓(xùn)，現(xiàn)就我校一年來的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

　　根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進行。

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實施科學(xué)管理

　　俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。校領(lǐng)導(dǎo)班子必須是一支充滿活力的班子，具有充足的實踐經(jīng)驗。因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來抓，通過多次召開校委會會議；和管理人員個別談心；校長親自參與各個部門的管理活動,在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查；派管理人員外出學(xué)習(xí)等措施。在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強管理能力，履行崗位職責(zé)等方面對管理人員提出了“校委會成員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風(fēng)”的具體要求，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個方面做教師的表率。

　　二、加強師德建設(shè)，提高教師的道德水平

　　“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、尊重家長、依法執(zhí)教、團結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。對于存在的個別有悖師德的現(xiàn)象提出了嚴厲的批評，并要求改正錯誤，取消消極影響。

　　三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)

　　1、突出重點，培養(yǎng)骨干

　　學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師會后組織相關(guān)學(xué)科的'老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點帶面，使全體教師受益。

　　2、自主培訓(xùn)，針對性強

　　外出參加學(xué)習(xí)因受時間、人數(shù)、經(jīng)濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色：

　�。�1）、請專家進校園，解疑答惑

　�。�2）、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動提高

　　（3）、開展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

　�。�4）、校內(nèi)教師互學(xué)，各取所長

　�。�5）、分層次指導(dǎo)，關(guān)注新教師的成長

　�。�6）、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實教學(xué)基本功

　�。�7）、實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力

　�。�8）、用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)

　�。�9）、以賽促提高

　　四、抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素質(zhì)

　　學(xué)校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。學(xué)校修改完善了班主任管理的相關(guān)規(guī)定，制定了《優(yōu)秀班級評選辦法》，組織班主任學(xué)習(xí)了相關(guān)規(guī)定。

　　20xx學(xué)年，我校在教師培訓(xùn)工作中做出了一些成績，但教師培訓(xùn)工作是一項長遠的工程，我們一定要樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實實做好教師培訓(xùn)工作，為汝陽的職業(yè)教育更好更快發(fā)展增彩添色。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3

　　20xx年10月市教育局組織我們新任教師進行了一次為期半個月的新任教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)包含了教育學(xué)心理學(xué)在教學(xué)中的具體應(yīng)用，也包含了有效課堂與班級管理、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)等等。這次培訓(xùn)使我受益匪淺！具體總結(jié)如下：

一、教育工作順利進行的前提——了解學(xué)生。

　　每個人的性格特征都不同，對于不同的性格特征管理的手段也不同！所以首先我們教師要了解學(xué)生，清楚學(xué)生是屬于哪種性格的人，知道其興趣愛好才能更好地和學(xué)生進行交流談心！

　　二、解決學(xué)生問題的步驟——陳述、解釋、預(yù)測、調(diào)控。

　　當(dāng)在教育過程中學(xué)生間出現(xiàn)問題時，教師很容易帶有主觀態(tài)度對事情妄下定論，這就使得問題不但不能解決甚至?xí)�阻礙我們教育工作的進行。通過培訓(xùn)讓我懂得了，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，我們教師先要保持一顆平常心讓學(xué)生陳述問題，再解釋為什么會出現(xiàn)這一問題。再假設(shè)如果任由問題繼續(xù)下去會導(dǎo)致什么后果，根據(jù)此預(yù)測再進行調(diào)控！這樣不但能比較容易解決學(xué)生問題，還預(yù)防了一般事件和重點事件的發(fā)生！

　　三、課堂管理的核心——交流與發(fā)展。

　　課堂管理不只是外部控制，它需要交流；課堂管理不應(yīng)是剛性，它需要柔性；課堂管理不是亡羊補牢，它重在預(yù)防。課堂管理是建立在合理期望值上的大局意識。

　　四、班級管理的.基本方法與途徑——對"管理"的理解。

　　要做到讓班級管理有效進行，首先必須要"管"也就是說要建立制度、建立規(guī)范，然后再"理"——理順關(guān)系、理解對方。

　　管理工作剛開始時要先管后理，比較熟悉以后就輕管重理，駕輕就熟以后就可以善管巧理，當(dāng)我們的管理完全做到位，也培養(yǎng)了得力班委以后，我們就可以到達管理的境界——不管不理。

　　五、教師自身的提高——強化溝通意識和能力。

　　有效溝通能力包括兩個方面：

　　1、理解別人的能力；

　　2、讓別人理解自己的能力。要想讓我們的溝通有效，我們必須做到知行結(jié)合，也就是：注意→了解→接受→行動。

　　那怎樣的溝通才算有效溝通呢？

　　首先，我們和學(xué)生溝通時必須讓對方聽得進去。這就要求我們注意溝通的時機、場合、氣氛是否合適。如果說我們不注意身邊的環(huán)境，只一味的進去我們所謂的溝通，那么最后就可能導(dǎo)致"有溝沒有通"。

　　其次，我們和學(xué)生溝通時，要注意讓學(xué)生聽得樂意。因為只有學(xué)生聽得樂意，他們會真正地聽。那怎么保證讓對方聽得樂意呢？這就意味著我們溝通前要想好怎么說對方才喜歡聽，溝通時哪一部分較容易讓對方接受，同時還要注意如何使對方情緒放松。

　　最后，我們和學(xué)生溝通時還要讓對方聽得合理。從心理學(xué)的角度看，我們應(yīng)該先說對方有利的，再指出彼此互惠的，最后再提出一些要求。

　　當(dāng)然了，我們要注意的是在與學(xué)生的溝通中，學(xué)生更需要得到的是教師的同感，而不是同情和憐憫。

六、讓教師對學(xué)生的愛有回報——學(xué)生對教師的愛領(lǐng)情。

　　我們在愛學(xué)生的同時如果讓學(xué)生對我們的愛有回報，讓他們也愛我們，光傻傻地愛是不行的。"愛"是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。那么怎樣才能做到善愛呢？那就需要我們平時注意走進他們的世界，愛其所愛，至少也要關(guān)注其愛，和他取得共同語言，否則他們對你的愛就很可能不領(lǐng)情。

　　七、教師在進行教育工作時要懂得保護自己——懂得教育政策法規(guī)。

　　作為一名教師，班級是我們的家庭，我們是家庭里的家長。我們除了要教育這群孩子外，我們還要注意保護好自己，讓自己的骨肉能在一個健全健康的家庭中健康快樂成長。也就是說我們除了要對學(xué)生進行安全教育之外，平時也要對自己進行安全教育。

　　作為一名教師，尤其是作為一名新教師，終身學(xué)習(xí)是必須的！不管是專業(yè)知識方面還是其他領(lǐng)域或是能力方面，我們都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進步，不斷完善自己，做到快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂！我相信態(tài)度決定一切！通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)會了調(diào)整自己的心情，保持良好心態(tài)重新出發(fā)，在新課改的道路上積極探索！我將以"學(xué)高為師，德高為范"來要求自己！千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人！

　　我相信教育因為有了我們這群年輕的新老師而沸騰起來！因為我們是新鮮的血液！我們充滿熱情！我們熱血沸騰！未來會因為我們的奮斗而變得更加美麗多彩！

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4

　　我校高度重視創(chuàng)建綠色學(xué)校、環(huán)境教育培訓(xùn)工作，對各級組織的此項培訓(xùn)工作積極響應(yīng)，踴躍報名并按要求準時選派領(lǐng)導(dǎo)和具體負責(zé)創(chuàng)建人員參加培訓(xùn)，參訓(xùn)人員能認真學(xué)習(xí)、總結(jié)，及時傳達培訓(xùn)內(nèi)容并對師生進行創(chuàng)建動員，同時，我校定期組織教師進行環(huán)境教育專題培訓(xùn)，培訓(xùn)效果顯著、創(chuàng)建工作順利開展。

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊伍建設(shè)

　　為確保培訓(xùn)的實效性，我校成立了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各室負責(zé)人、教研組長、年級組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。校長重視環(huán)境教育培訓(xùn)工作，在開展此項培訓(xùn)工作中，切實具到領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理作用。環(huán)境教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，職責(zé)清晰。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作，建立教師培訓(xùn)檔案，組織形式多樣的環(huán)境教育培訓(xùn)。

　　學(xué)校把環(huán)境教育培訓(xùn)工作納入教師年度考核管理體系，建立了環(huán)境教育培訓(xùn)實施、考核、獎懲、管理等相關(guān)制度，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證了環(huán)境教育培訓(xùn)工作順利進行和有效開展。

　　環(huán)境教育培訓(xùn)是學(xué)校工作中的一部分，為使環(huán)境教育培訓(xùn)的不斷深入，學(xué)校的工作檢查、總結(jié)、評比都把環(huán)境教育培訓(xùn)列入其中，在任職考核和評優(yōu)評先中，均把此項工作列為評比條件。在環(huán)境教育培訓(xùn)工作中，做到有計劃、有方案，結(jié)合實際，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗，讓環(huán)境教育培訓(xùn)工作走向規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。

　　二、加大資金投入，拓寬培訓(xùn)渠道

　　我校環(huán)境教育培訓(xùn)資源充足，有一大批教育教學(xué)能力強，教研經(jīng)驗豐富的學(xué)科帶頭人及骨干教師，他們承擔(dān)著環(huán)境教育培訓(xùn)者工作。同時不斷加大環(huán)境教育培訓(xùn)的.經(jīng)費投入力度。學(xué)校有教師專用閱覽室1間、圖書室1間、多媒體電教室1間，教學(xué)平臺10個，有內(nèi)容豐富的環(huán)境教育培訓(xùn)用書、相關(guān)的書報雜志、音像資料及電子類等環(huán)境教育培訓(xùn)的相關(guān)資源，并在校園網(wǎng)上建立了環(huán)境教育培訓(xùn)的教育資源庫，通過校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教育、教學(xué)、研討資源共享。校園網(wǎng)絡(luò)是環(huán)境教育培訓(xùn)的互動平臺，充足的培訓(xùn)資源是我校開發(fā)多種形式的有實效性的環(huán)境教育培訓(xùn)工作及滿足教師修習(xí)環(huán)境教育培訓(xùn)需要的保證，也是高質(zhì)高效，順利開展的有力保障。

　　三、明確培訓(xùn)任務(wù)，注重培訓(xùn)實效

　　近年來，我校環(huán)境教育培訓(xùn)工作不斷深入開展，培訓(xùn)效果顯著。為適應(yīng)新時代環(huán)境教育的需要，我校根據(jù)國家、省、市的有關(guān)要求，有針對性地對全體教師專業(yè)能力的培訓(xùn)，我們注重實效，不走過場，結(jié)合實際促進教師素質(zhì)的全面發(fā)展，使廣大教師不斷更新觀念，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我校積極組織教師開展各層次、各種形式的環(huán)境教育培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟、師德師風(fēng)水平和專業(yè)素質(zhì)。

　　四、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，力求培訓(xùn)高質(zhì)高效

　　我校結(jié)合本校實際按計劃、方案組織教師學(xué)習(xí)，開展了《創(chuàng)建綠色學(xué)校的目的和意義》、《綠色的環(huán)境，綠色的人》、《校園環(huán)�！返葹橹黝}的培訓(xùn)。我們基于學(xué)�；�于教師，充分發(fā)揮創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的職能，以集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、自行學(xué)習(xí)等形式，鼓勵教師互學(xué)共研，提高環(huán)境教育水平和教學(xué)能力。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道環(huán)境教育培訓(xùn)的同時，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的培訓(xùn)模式、方法、措施，及時組織教師學(xué)習(xí)、研討，提高思想認識和環(huán)境教育培訓(xùn)效果。我們堅持組織教師認真學(xué)習(xí)環(huán)境教育相關(guān)理論知識、研修教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，撰寫論文、寫心得體會、書畫比賽、問卷調(diào)查等多種形式的互動，藉此提高教師的認識水平、教研教學(xué)能力。我校教職工積極、自覺、全員參與環(huán)境教育培訓(xùn)，培訓(xùn)效率高。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5

　　我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、主要工作進展與成效

　　（一）以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)

　　師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認真學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。

　　同時，并認真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。

　�。ǘ�）積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效

　　1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

　　2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

　　3、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課�，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。

　　4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

　　5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負責(zé)的.形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

　　二、采取走出去、請進來的方式加強教師學(xué)習(xí)

　　4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳老師赴杭州進行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳教師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳教師主持的培訓(xùn)；9月份邀請溫州名校長周老師做《研究幼兒》課題知識專題講座；10月份吳教師參加第x屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí)；十一月葉教師赴杭州參加崗位培訓(xùn)；12月分朱教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí)；十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)；全體教師參加進修進學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

　　三、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

　　通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

　　但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱；教師在進行教學(xué)活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

　　在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象。

　　在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6

　　根據(jù)年初我校的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認真落實規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

　　我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費用達百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費要求的水平。

　　二、開展多樣的培訓(xùn)形式

　　我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、國培培訓(xùn)、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

　　1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的`努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

　　2、加強英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，月份組織我校英語教師王靜參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

　　3、組織實施全校教師得全員培訓(xùn)，加強新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，10月份組織我校教師2人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標準得要求，

　　4、加強計算機應(yīng)用培養(yǎng)我校有25臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

　　5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

　　6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7

　　歲月匆匆，離開學(xué)的時間越來越近了，我們的這一次培訓(xùn)顯得是如此地重要。在這次培訓(xùn)中，我們更加明確了我們學(xué)校的校規(guī)校紀，學(xué)校的管理制度及對德育的高標準。除此之外，我們再一次學(xué)習(xí)了班主任管理工作。

　　四十天的假期雖然不算很長，但對于從未接觸過教育行業(yè)的我來講真的是好漫長好漫長。對未來工作環(huán)境的憧憬，對未來教育事業(yè)的好奇浸潤了我的腦海。因此，我想了好多關(guān)于以后教學(xué)的假設(shè)，那些假設(shè)現(xiàn)在看來是虛無縹緲的空談。因此，我懷著積極認真虛心的心態(tài)參加了這次培訓(xùn)。這是二次培訓(xùn)，然而成效也是上一次的兩倍。我不敢說我將能把自己這次培訓(xùn)中學(xué)到的東西全部運用到教學(xué)中去，但至少我會盡量去靠攏，改正自己的缺點讓自己做得好甚至更好。然而這次培訓(xùn)的目標相當(dāng)明確，就是要讓我們盡可能快的融入到教育這一行業(yè)，讓自己大步跨上云梯，更好地教育好學(xué)生，在最短的時間內(nèi)成為一名合格的，能在講臺上站得穩(wěn)的教師。

　　這次培訓(xùn)和上次不同的地方在于分學(xué)科學(xué)習(xí)。這樣更有針對性，充分使得我們新教師從具體實踐中充實自己。我們英語組有17位新老師，只有我們七位是剛畢業(yè)的菜鳥，對于菜鳥來講真的對于怎么備好一堂課，每個模塊的重點難點是什么，時間的把握，知識點的深度等等來講是一種極大地挑戰(zhàn)。所以第一天拿到教材，翻開書本準備備課的時候完全摸不著頭腦，翻前翻后不知道該看什么不知道該從哪起步。大概翻了十多分鐘仍然找不著頭緒，不過多虧了我們的張組長和各位有經(jīng)驗的老師幫助。

　　我們咨詢了很多關(guān)于怎么備課怎么教學(xué)的問題。也許有些問題簡單到好笑的地步，但他們?nèi)匀粯O力地耐心的地回答解釋給我們聽，指出我們的不足，在此，我要感謝張組長，感謝幫助我的老師們!謝謝你們!盡管得到了不少的'幫助，但是我發(fā)現(xiàn)自己備課的時候在語言組織，環(huán)節(jié)的設(shè)計方面相當(dāng)?shù)牟怀墒�，備的教案完全抓不重點，更不用提讓學(xué)生明白了。還好組織了說課這一環(huán)節(jié)，讓我突然明白，要講好一堂課抓住重點是重中之重。于是在接下去的備課當(dāng)中我首先考慮的是這一堂課的重點，再圍繞這一重點展開下一環(huán)節(jié)。由于考慮到新教師成長問題，不斷組織讓新教師說課，演課等等，這為我們快速進入教學(xué)狀態(tài)打下了堅實的基礎(chǔ)。此外，我還學(xué)習(xí)到了怎樣進行有效地教學(xué)。有效教學(xué)的方法有很多，其中我記得最清楚的幾點：一，對于課堂問題的設(shè)計要有層次性，開放性，挑戰(zhàn)性和有效性。這就要求教師在考慮教案的時候要細細分析整堂課的結(jié)構(gòu)，用什么樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生很快進入主題而且又鍛煉到了他們的思維能力。然而，干擾性的問題提出也是非常有必要的，例如集中式提問，急促式提問，懲罰式提問，習(xí)慣式提問，家長式提問，重復(fù)式提問，講座式提問等等。

　　教學(xué)本身固然重要，但是融入在教學(xué)中的師生關(guān)系又是學(xué)生成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生是教學(xué)中的主人，學(xué)生施獨立的生命體，只有以學(xué)生為本才能發(fā)揮他們的聰明才智，才能使他們的潛質(zhì)得到更大的發(fā)揮。

　　以上就是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8

　　通過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。不由讓我深思；21世紀的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？這也是備受廣闊音樂教師關(guān)注的一個熱點課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實施，在經(jīng)過了多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，努力改革課堂教學(xué)，力求取得最正確的教學(xué)效果。在教研員的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過自己的不懈努力實踐與探索，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象�，F(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下。

　　一、加強理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀

　　多年來，我們音樂教師都不斷地述說著教材老、線譜難等實際教學(xué)困難，寄希望于教育部門及早更改教材�，F(xiàn)在，終于盼來了新課改。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標〞和“新教材〞的時候，我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容，因為對于“新標準〞和“新教材〞的大變革，我們一時還無法領(lǐng)悟，教學(xué)中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教育相比，“新標準〞無論是從音樂教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評價體系等方面，均作了全方位的改革，這對于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的廣闊教師來說，無疑是一場革命，一場挑戰(zhàn)。 為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標〞的精神，在教研員過佳老師的帶著下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論，進行了反復(fù)屢次的研討活動，尤其是對音樂的新課標屢次學(xué)習(xí)理解消化，逐步樹立了正確的教學(xué)觀，明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在“知識〞“學(xué)科〞等狹隘的范疇內(nèi)理解，而是要把“讓每一個學(xué)生個性獲得充分開展〞的`價值觀視為根本，充分表達“以人為本，以學(xué)生為主體〞的素質(zhì)教育思想。 二、全面貫徹精神，改革課堂教與學(xué)

　　有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)�面開展。具體做法如下。

　�。ㄒ唬┮詫徝罏楹诵�，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動〞起來。心理學(xué)研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活潑，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。

　　1、開放座位。

　 座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個重要因素，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式〞座位排列，單調(diào)刻板，只能讓學(xué)生感到紀律的約束，大大限制了學(xué)生的活動與思維，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我為了讓學(xué)生在每堂課走進教室都能感受到強烈的音樂氣氛，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計半圓形、方形、臺階形等座位模式，有時因活動需要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興高采烈的學(xué)習(xí)中，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。

　　2、板書設(shè)計。

　　音樂教育是實施審美教育的重要途徑，運用獨具匠心的板書設(shè)計，能夠為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛與多層次美的教學(xué)氣氛，還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美；音樂語言的簡捷美；音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學(xué)中，自己不重視板書的設(shè)計，認為音樂課重在教唱歌曲，進行表演，再加之自己缺少美術(shù)細胞，很少去設(shè)計、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進行板書設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境，逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果�，F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換把戲地設(shè)計板書，為學(xué)生營造一個優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氣氛，既表達了新課標“潛移默化培養(yǎng)美的情感〞精神，又極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的根底。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇9

　　為了加強和改進師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)�里崗�?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師。培訓(xùn)內(nèi)容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實況錄像等。

　　他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，以積極的態(tài)度，認真、扎實地作好每一天的培訓(xùn)，具體在：

　　1、學(xué)習(xí)熱情高，勁頭大，全體參與。

　　本次培訓(xùn)，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學(xué)習(xí)，無一人缺漏。

　　2、態(tài)度端正，虛心求學(xué)

　　。教師能一邊認真聽，一邊認真作好，并積極地進行互動，交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師能切實地、，扎扎實實地寫出高質(zhì)量的心得。

　　3、嚴格遵守學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)中，教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。

　　通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們更深刻地意識到，在師德上，應(yīng)該有理解、、換位、思考、謙讓的.態(tài)度，應(yīng)有他人，尊重他人的心態(tài)，應(yīng)有的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學(xué)習(xí)新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上，要做到務(wù)實與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長期相結(jié)合，工作作細、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位，疏通到位。

　　赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)，新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運用到教育教學(xué)中去，竭力打造一個全新的，做一個教育的先行者。

　　一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚�、�?fù)合型的教師努力；

　　二，找準著力點，做一個有遠見的教師；

　　三，終身學(xué)習(xí)，做一個智慧型的教師，以適應(yīng)新時期對教育工作者提出的更高要求；

　　四，做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎(chǔ)教育更加的明天！

　　優(yōu)質(zhì)課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。

　　通過這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進的方向；優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實況，給教師們提供了很有價值的參考；師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇10

　　20xx年7月我有幸參加了黃岡師范學(xué)院組織的高校教師資格證崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，為期一個星期的培訓(xùn)讓我受益頗多。

　　高等教育學(xué)讓我知道了世界高等教學(xué)的發(fā)展史，也知道了我國高等教學(xué)的起源和發(fā)展和現(xiàn)狀。高等教育學(xué)的培訓(xùn)讓我明白了高等教育的意義非凡，高校是培養(yǎng)人才的搖籃，高校教師必須要承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任，必須認識到自己責(zé)任的重大，必須挑起培養(yǎng)祖國未來希望的任務(wù)。

　　教育心理學(xué)使我明白了教學(xué)方法方式很重要，不是掌握了知識就能教好學(xué)生，必須掌握學(xué)生的心理，結(jié)合現(xiàn)實的'環(huán)境，用比較貼切的教學(xué)方法才能達到好的教學(xué)效果。因此，作為一個年輕老師，應(yīng)該經(jīng)常去學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法，多去聽聽他們的課，參加評課學(xué)習(xí)，為自己的成長路打下基礎(chǔ)。

　　高校教師法律法規(guī)的培訓(xùn)讓我知道了高校教師必須知道的法律規(guī)范，為端正自己的行為做好準備。的確，高校教師應(yīng)該給學(xué)生作出好的榜樣，面對現(xiàn)實的浮躁社會和物質(zhì)利益的誘惑，高校教師應(yīng)該是能靜下心態(tài)，在教學(xué)崗位上教好學(xué)生，在科研的崗位上做好科研，在管理崗位上做好服務(wù)工作。

　　假期的高校教師資格崗前培訓(xùn)為我以后的高校的工作做好了鋪墊，使我在思想上做好了準備，準備好了為了高等教育事業(yè)奉獻自己的青春；準備為了培養(yǎng)學(xué)生而調(diào)整心態(tài)，增加知識儲備；準備為了國家人家的培養(yǎng)和儲備盡自己的所能。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇11

　　為了認真貫徹中共xxxx省委辦公廳、xxxx省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省教育廳、省委組織部、省監(jiān)察廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》和宜教人（2009）11號文件精神，進一步豐富教師暑期生活，提高教師的法規(guī)意識和工作技能，深化教學(xué)改革，扎實實施有效教學(xué)，我校在暑期中扎實開展了教師培訓(xùn)工作。

　　一、建立暑假教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　我們加強了教師暑期培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)重質(zhì)量,重實效。我們確保了返校集中培訓(xùn)的時間，培訓(xùn)的具體內(nèi)容、時間在計劃中都進行了注明，并嚴格按要求實行。

　　二、統(tǒng)一思想，提高認識

　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識更新的速度越來越快，只有不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)技術(shù)，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。通過暑期師資培訓(xùn),每個教師都充分認識到:暑期培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一，非常必要,也非常重要,如果能認真按要求執(zhí)行,一定會使自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平得到較大的提高。

　　三、周密部署，精心安排暑期教師培訓(xùn)活動

　　1.認真學(xué)習(xí)《省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門<關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見>的通知》。

　　通過學(xué)習(xí)，使全體教師充分認識到規(guī)范辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新一代江蘇人的現(xiàn)實需要，也是深化教育教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點熱點問題的重要途徑。

　　大家紛紛表示:對教育教學(xué)行為中一些不規(guī)范的問題，一定要堅決改正。要積極實施有效教學(xué)，確保學(xué)生課業(yè)負擔(dān)明顯下降，真正做到減負增效。

　　2.開展師德專題培訓(xùn)，努力把師德教育落到實處。

　　圍繞《關(guān)注教師的心理成長教師問題行為的心理預(yù)防》師德專題教育要求，有針對性地對教師進行了公共道德和教師職業(yè)道德教育。通過教師精讀原著、校領(lǐng)導(dǎo)作輔導(dǎo)報告、組織優(yōu)秀教師事跡介紹、認真撰寫師德學(xué)習(xí)心得等形式，切實提高了師德專題教育的實效。

　　3.組織有效教學(xué)培訓(xùn)，切實提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。

　　重點圍繞“有效教學(xué)，教學(xué)有效”主題，組織教師開展了現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實提高了教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，重點開展了以校本培訓(xùn)為主的師資培訓(xùn)。

　�、俳M織有關(guān)教師參加了省級相關(guān)學(xué)科的師資培訓(xùn)。

　�、诮M織有學(xué)習(xí)興趣和培訓(xùn)需要的教師根據(jù)自身需要參加了xxxx市教育局組織的教師暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　�、劢M織教師參加了教研室、電教館等組織的“書香江蘇網(wǎng)上主題讀書”和“快樂假期，輕松閱讀”活動，登陸“名師講壇”網(wǎng)上學(xué)習(xí)頻道，進入“書香江蘇”電子圖書站點，注冊閱讀圖書，每位教師撰寫了一篇讀書筆記。

　�、芙M織教師認真學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的相關(guān)理論，圍繞所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實際，撰寫了一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文。

　　4.組織教師認真學(xué)習(xí)《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》，堅決抵制在職教師有償家教。

　　我們積極引導(dǎo)教師的價值取向和人生追求，倡導(dǎo)崗位奉獻精神，進一步嚴格實施了《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》。

　　在暑期中我校沒有在職教師從事有償家教，沒有暗示、動員甚至強制學(xué)生接受有償家教，教師之間沒有相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源，沒有為其他社會人員、組織介紹有償家教而從中獲利。

　　四、強化考核，注重培訓(xùn)實效

　　教師暑期培訓(xùn)我們采取了集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的辦法。集中培訓(xùn)時嚴格考勤，并要求教師認真做好筆記。備課班期間收繳了教師的讀書筆記、讀書心得體會以及撰寫的論文，學(xué)校組織了有關(guān)人員進行了嚴格的檢查和考核，考核結(jié)果納入了教師的業(yè)務(wù)檔案，和教師的職稱晉升、評優(yōu)、獎金直接掛鉤。教師還通過抽簽這種形式，交流了暑期讀書心得體會。

　　總之，在暑期中我們扎實開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師德教育，使教師的思想道德素質(zhì)、認識水平、業(yè)務(wù)水平、理論水平都有了較大的提高。在以后的工作中，我們將積極借鑒別人的先進經(jīng)驗，把這項工作做得更好。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇12

　　我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在深入開展一場聲勢浩大、轟轟烈烈的課程改革，并且在基礎(chǔ)教育階段已經(jīng)取得顯著的成效。以前在高中教學(xué)，對初中的課改不了解，轉(zhuǎn)入初中教學(xué)后高中又進入了課改，在這期間雖然聽了一些課改的報告、講座或者初中的公開課，或者閱讀了一些材料，但是對課程改革的了解還是零星的、不系統(tǒng)的。5月中旬，參加了省教師培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)，聆聽了專家們的講座，和同行的展開了討論，重點閱讀了江蘇教院周成平主編的《新課程名師教學(xué)100條建議》，對新課程的認識才從模糊走向清晰。

　　該書編寫者都是長期從事新課程研究以及在中學(xué)教學(xué)第一線從事新課程實踐的老師，因此實用性和指導(dǎo)性都比較強，讀起來收獲也比較大。

　　本書分為理念篇(為什么教)、內(nèi)容篇(教什么)、實踐篇(怎樣教)和評價篇(怎樣評價)四部分，思路非常清晰，闡述得通俗，特別是實踐篇提供了許多案例，借鑒性非常強，可讀性特別高。

　　一、理念篇(為什么教)

　　在這一部分里，比較系統(tǒng)地闡述了新課程理念下的教師觀、課程觀、教材觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、課堂觀、方法觀、學(xué)習(xí)觀等。有道是有了“革命的理念才有革命的實踐”，這些新課程理念讓我們對新課程改革有了清晰的理論認識，在思想上有了明燈的指導(dǎo)，理解起來和行動起來都能有的放矢，方向性明確了，做起來也就更容易了，避免了以往比較盲目的做法。書中對于教師角色的轉(zhuǎn)變闡述，明確告訴了讀者，這可能矢新課程改革的一個顯著標志。以往對教師的幾種認識如今在新課改中有了新的'豐富內(nèi)涵，新課程認為教師是教許的設(shè)計者、指導(dǎo)者和信息源、學(xué)習(xí)的促進者、組織者和管理者、學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫組者、反思者、學(xué)生成長的發(fā)現(xiàn)者。如此豐富的闡述讓我對教師的認識重新定位，在教學(xué)中加快了角色的轉(zhuǎn)變，以更快更好地走進新課程的實踐中去。

　　當(dāng)然，新課程的理念比較多，如《學(xué)習(xí)方式的變革與思考》等，都能促進我們更好地聯(lián)系教學(xué)和學(xué)習(xí)實踐，進一步走入新課程，融入新課程。

　　二、內(nèi)容篇(教什么)

　　新課程改革以前，教學(xué)中我們往往強調(diào)的是知識，強調(diào)基礎(chǔ)知識的傳授和基本能力的培養(yǎng)，教學(xué)中只重視傳授知識，教學(xué)的目標比較單一。在本書的這一部分里，明確教學(xué)目標要實現(xiàn)三維目標的整合，即關(guān)注學(xué)生發(fā)展的三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。這樣的目標是立體的，改變以了傳統(tǒng)教學(xué)中的知識本位、學(xué)科本位，以學(xué)生的發(fā)展為本，對促進人的可持續(xù)發(fā)展具有深遠意義。這些理論的闡述對我們新課程中教學(xué)的內(nèi)容有了明確的認識，讓我們在教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容的把握有了很好規(guī)范。

　　三、實踐篇(怎樣教)

　　明確了新課程的一些理念和內(nèi)容后，讓我們更多關(guān)注的就是怎樣教的問題，這是實際操作的問題，也是做教師最為關(guān)注的問題。在這一章節(jié)里，正是本書重點闡述的問題，全章共用45篇文章從不同角度、不同文體以及學(xué)生的情況作了十分詳細的論述。文章的作者或評析的課堂案例大多是中學(xué)語文教學(xué)一線的名師，選擇的課例和論述的問題具有很強的代表性，有些觀點是我們以前聞所未聞的，真是大開眼界的。期中一篇《激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的生活化課堂教學(xué)》給人印象深刻。語文是交際的工具、思考的工具，語文教學(xué)只有融入了生活才有新鮮的原料，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，往往有事半功倍的效果，因為這樣的語文學(xué)習(xí)是在潛移默化和切身體會中展開的，因而效率高、印象深。而我們實際教學(xué)中可能過于側(cè)重書本，沒有更好地關(guān)注生活，甚至脫離生活，脫離學(xué)生的實際感受，有些“紙上談兵”或“隔靴搔癢”。讀了這些文章，讓我們茅塞頓開，豁然開朗，真是受益匪淺。

　　四、評價篇(怎樣評)

　　如何評價一節(jié)課?可能各有各的標準，真是“橫看成嶺側(cè)成峰”，在新課程標準下，應(yīng)該有一個相對統(tǒng)一的標準，避免評價的差異太大。在本書中，共有15篇文章論述評價問題，如《創(chuàng)建新的課程評價體系》中列舉了三條新的評價體系;在《新課程評價的功能及應(yīng)該注意的問題》中有些觀點則令人深思，考慮問題的角度跟以往明顯不同，讓我們考到新課標下應(yīng)采取的新思路。

　　任何一本書的內(nèi)涵可能三言兩語是無法說完備的，讀了這本書，使我對新課程標準下的教與學(xué)，怎樣教，如何評都有了較為清晰的認識，當(dāng)然還很膚淺，需要進一步的細細研讀，以期更深刻的認識。

　　教師培訓(xùn)工作總結(jié) 篇13

　　根據(jù)縣教育局師德培訓(xùn)的要求。為了繼續(xù)提高教師師德的成果，結(jié)合我校的具體情況，我校組織全體xx名教師進行了師德專題培訓(xùn)。此次師德培訓(xùn)結(jié)合實際、求真務(wù)實�，F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

　　一、過程落實，成效顯著

　　1、形式多樣，過程落實。這次師德培訓(xùn)，我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過常。培訓(xùn)采取了集中學(xué)習(xí)《浦江20xx教師師德專題培訓(xùn)》內(nèi)容和討論交流“班主任德育工作的重要性及措施”相結(jié)合的形式進行學(xué)習(xí)。為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德;愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實現(xiàn)最偉大的人生價值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。

　　2、為期2天的培訓(xùn)，老師們都能準時參加學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，老師們都能堅持學(xué)習(xí)，認真聽取，使本次培訓(xùn)在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

　　3、注重評價，落實行動。在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。確實，在這2天中，老師們認真學(xué)習(xí)，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。

　　二、統(tǒng)一部署，精心組織。

　　1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，切實加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以吳恒力董事長任組長、校長高仲香任副組長。由教務(wù)處主任余國再、政教處主任伍明高、總務(wù)處主任高峰、少先大隊總輔導(dǎo)員張彩紅為組員的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開培訓(xùn)工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，從而確保此次培訓(xùn)順利開展，各項活動落到實處。

　　2、制訂培訓(xùn)計劃。根據(jù)縣局培訓(xùn)內(nèi)容和要求，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓(xùn)的實效性，制定了本次教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計劃。在計劃中，對培訓(xùn)目標、培訓(xùn)方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責(zé)，在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個培訓(xùn)過程得以順利進行，確保培訓(xùn)質(zhì)量。三、內(nèi)容豐富，注重實效。

　　1、精選內(nèi)容，明確目的。學(xué)習(xí)活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，由校領(lǐng)導(dǎo)首先作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《浦江20xx教師師德專題培訓(xùn)》的主要內(nèi)容，最后大家老師討論和交流。通過學(xué)習(xí)討論，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和重要性。

　　2、通過這次師德專題培訓(xùn)，相信我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認識。在這兩天中，老師們認真學(xué)習(xí)，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。

　　師德建設(shè)是一個永恒的`主題，我們要學(xué)的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。

　　總體來說，這一次全校師德培訓(xùn)取得了極大的成功，相信在以后的歲月中，師德培訓(xùn)還將會繼續(xù)下去。師德對學(xué)生的影響實在是太大了。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學(xué)生絕對是不一樣的。“學(xué)高為師，身正為范”。以后的道路要怎么走，誰也無法知曉。不過師德培訓(xùn)將會長期的堅持下去，師德是最重要的！

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