校園廣播稿（合集13篇）
如果你是廣播站的主持人，肯定會知道大家廣播前一般都會預先做好廣播稿，沒有廣播稿就不會有好的廣播效果，那么大家知道正規(guī)的廣播稿怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的校園廣播稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園廣播稿 篇1
美文校園廣播稿
合:校園紅領巾廣播站，現(xiàn)在開始播音
男：在這里，我們?yōu)槟蜷_一扇窗，展示校園的活力與風采。
女：這里有飛揚的夢想
男;這里有溫馨的
合：歡迎您走近新曉紅領巾廣播站!
女：敬愛的老師們，
男;親愛的同學們，
合：大家下午好!
女：今天是12月7號，星期一，新曉雙語實驗小學紅領巾廣播站，又和大家見面了!
男：我是四年四班的播音員——曲浩華
女：我是四年四班的播音員—— 王羽 歡迎大家收聽本期節(jié)目。
男：同學們，我先將本期節(jié)目的主要內容介紹一下：首先是《校園快訊》和《溫馨
提示》，
女：接著是《文化廣場》和《教師風景線》、《星星譜》欄目
男：最后，我們將要走近《娛樂天地》，送出我們的祝福。
女：首先，讓我們走進《校園快訊》。(快樂號角音樂聲響起)
男;新聞之后，為大家送上《溫馨
提示》(鋼琴樂響起)
(稍微停頓一會兒，任音樂逐漸提高又降低)
女：一篇篇動聽的文章能把我們帶往蔚藍色的大海，也能讓我們馳騁遼闊的草原，下面請聽四年四班 弓少蕭 同學帶來的美文《 秋雨 》。
(讀文章，伴著音樂，音樂《二泉映月》)
男：聽說有一種仙草，吃了不會變老。我要把它找尋，老師吃了不會老。
女：皺紋不會爬上老師的額頭，歲月不會染白老師的鬢角，老師的嗓音永遠那么清脆。
男：不老的心，不老的笑，不老的老師永遠不會老。《教師風景線》向你講述一位奮斗在教育戰(zhàn)線上，將青春播撒在三尺講臺上的老師的故事。
(音樂聲起，伴音樂朗讀)
女：這學期我們來了一位新英語老師———miss花，她胖胖的，但非常lovely,大大的眼睛躲在黑色的眼鏡框后面，很有學問的樣子，而一口流利而標準的.英語，就更讓我們崇拜得五體投地了!!!課堂上，我們總是在游戲中就不知不覺的把知識掌握了，大家都很開心!we like games, we like engish, we like miss hua .
男：在新曉的這塊熱土上，也有著一群在“學習、生活、行為”方面暫露頭角的小星星，他們散發(fā)光芒，感染著別人。《星星譜》欄目為您帶來兩顆“小星星”的故事。
(張家輝)
女：大家喜歡的《點歌臺》又要開始了，
男：讓歌聲為你送上深情的
女：讓歌聲傳遞你們美好的心聲
男：一首《幸福拍手歌》為大家送上，愿它給大家?guī)硪恢艿暮眯那椤?音樂《幸福拍手歌》)
結束：女：伴著輕快的音樂，也是我們和大家說再見的時候了!
男：謝謝大家的收聽，下次節(jié)目再見!
女：再見!(幸福歌再次響起)
校園廣播稿 篇2
一、開場白(播放歌曲“琵琶語”)
男1：有一朵花開的時間需要去等待于等待中細聽花開的聲音
男2：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮
女1：花開花落茶沉茶浮;
女2：情緒積蓄味道幾何
停頓20秒
男1：伴隨著這熟悉的樂曲，聆聽著這動人的旋律，校園之聲又如期和你見面了，尊敬的老師，親愛的同學們.
合：大家下午好!
男2：我是播音員1234
停頓10秒——音樂停
二、點歌送祝福
女1：英國的大詩人雪萊在《西風頌》里寫道：“冬天來了，春天還會遠嗎”而許多人不了解其寫作背景，就說那但是是句廢話。其實這句話只要明白季節(jié)更換的人才能真正領悟其含義。
女2：是的!因為明白季節(jié)更換的人才懂的人生的真諦!既然這樣，這天在我們廣播站改版第一期的新欄目——《點歌送祝�！防�，為我們所有的同學們送上一首《明天會更好》，期望我們的未來輝煌燦爛!
播放音樂——明天會更好
歌曲播放完畢，緊接——
三、學法指導
女1：經常有同學反映英語的閱讀理解怎樣那么難，其實在英語的學習中，勤奮是一回事，同樣重要的是有適合自己的學習方法，這天的《快樂學習法》將給打家介紹：如何改變閱讀習慣，提高分數(shù)。
男1：由于沒有掌握正確的閱讀方法，同學們習慣于在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀理解信息的習慣。
你明白是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀潛力嗎除了掌握超多的詞匯量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
男2：一，“指讀”，即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續(xù)進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
女2：二、“唇讀”，即有的學生在閱讀中喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
女1：三、“回讀”，也叫“即時重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，回到句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
男1;四、“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷的進行單詞逐句的翻譯，透過譯成母語來輔助理解。
女2：聽了以上介紹，大家有沒有什么啟發(fā)呢期望每一位同學都能夠從中學到自己所需要的學習方法，不斷提高自我。
停頓5秒
四、佳作欣賞
女1：在水一樣幽深的風景里，他們的文章如音樂般回蕩;伸出我們弱弱的手指，去接觸文學最美的的方大家好，“佳作欣賞”欄目又跟您見面了
停頓5秒(播放音樂“童年”)
女2：青春是僅屬于你一次的花季，讓你在幸福的時候，要倍加珍惜，苦難的.時候，要倍加堅韌，細心的采擷每一種花的標本，留住那永恒的生命的芬芳，這天我們帶給大家的是散文《青春理想》：
男1;我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。
女1：人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到那里，同學們，你是否想到了自己的理想
男2：人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就就應在這一時期，努力學習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的期望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。
男1：有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象的告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢
女2：前人說的好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫的再完美，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢
男2：梁啟超說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于的球，則國雄于的球�！弊屛覀�?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進!
音樂繼續(xù)，停頓30秒，播放“初雪”
男1：常有人問“應對命運我該如何選取，命運究竟是失敗者的借口，還是無法抗拒的結局。”接下來的這首詩就能告訴你答案，請欣賞詩歌《命運》。
男2：命運，是一個人，他隨時隨的在你身旁，他想讓你干什么你就的干什么。
女1：命運，是能夠掌握的，在每個人的心中，有著不同的對命運的設想。
女2：命運，你看不見他，但你的命運只有兩個人明白。一是上天，另一個就是你的命運。
女1：命運，是很難讀懂的。時不時，命運還會被別人誤解。
(隔5秒)
男1：給我一次困難，讓我懂的克服;給我一次挫折，讓我經受磨練;
男2：給我一次失敗，讓我學會承受;給我一次恥辱，讓我理解振作。
女1：命運，就是這樣，困難、挫折、失敗、恥辱，五味俱全;克服、磨練、承受、振作，懂的人生的真諦。
男1：命運，就像是寫作時手中的筆，只有自己能夠掌握。
五、結束：
男2：這天，我們闡述了對青春、理想以及命運，講述了一個個的故事。時間像指尖劃過的細沙，在不經意間悄然逝去。轉眼，這天的廣播已接近尾聲，歡迎您下次聆聽，繼續(xù)我們的心路旅程。老師、同學們下周再見!
校園廣播稿 篇3
一、開場白
甲：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環(huán)。
乙：留住一陣清風，播撒出希望的明天。
甲：付出一份真誠，打造出溫馨的世界。
乙：帶走一絲煩惱，讓快樂與我們同行。
合：敬愛的老師們,親愛的同學們,大家好！紅領巾廣播又和大家見面啦！
甲：我是播音員***
乙：我是播音員***
甲:這一期我們?yōu)榇蠹野才诺臋谀坑小稅畚倚@》、《佳作欣賞》，希望大家能喜歡。
乙：首先為大家播送《愛我校園》。
甲：當亞運會在日本結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去，滿地廢紙！
乙：在我們學校，也有類似情況，他們個人儀表雖然講究，但教室卻不夠衛(wèi)生；把自己的物品視為珍寶，愛護備至，對學校的公共環(huán)境、公共物品卻不夠愛惜……
甲：當他漫步校園的時候，看到掉在花壇里的廢紙，走廊上的空瓶，操場上的包裝袋，想必也會皺起眉頭吧�？刹粫氲�，自己應該彎下腰，撿起這份臟亂。
乙：其實我們每個人，何嘗不希望我們所處的校園干凈美麗？只是很多人還沒有意識到，打破自己希望的就是自己那只亂扔垃圾的手。
甲：當你撿起垃圾時，就會發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗的喜悅：原來我很愛自己的校園；當你撿起垃圾時，從你身邊走過的同學也許會來幫你，也許他會想到：我應該向他學習，也為校園的'環(huán)境獻上一份力。以后的日子，你會發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時無論誰見到這景象，都一定會露出最燦爛的微笑。你也會感到欣慰而自豪。
乙：隨手撿起垃圾紙屑，也許真是一件不起眼的小事，一個不經意的動作。可它體現(xiàn)出的，卻是你的一個好習慣，一份對校園的愛。
甲：在以后的日子里，讓我們播下一個動作，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一個品格；讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。
乙：我相信，經過大家的努力，一定會營造一個有著更好環(huán)境的校園。
甲:下面是《佳作欣賞》欄目
首先請聽——班——同學的來稿
接下來請聽——班——同學的來稿
下面請聽——班——同學的來稿
甲：時間過得真快，同學們，又到說再見的時候了。
乙:我們衷心地祝愿：紅領巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂；
甲：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。 乙：感謝大家的收聽，再見。
甲：再見！
校園廣播稿 篇4
各位老師、同學們，大家上午好，我今天廣播的主題是：愛護校園一草一木。當我們迎著朝陽，背著書包來到學校的時候當我們坐在寬敞明亮的教室，學習知識的時候，當我們盡情舒展著四肢，在寬闊的操場上，鍛煉身體的時候，你可把學校當做了你的第二個家園?你可知道我們都是學校的主人？可是這樣的現(xiàn)象在我們的校園里依舊存在著：隨手折斷柳枝、采摘花朵，踐踏草皮；對著教室門拳打腳踢，不用鑰匙開門，把門損壞；洗完手水龍頭不關；人走后電燈還在亮著；用小刀在墻上、桌椅上隨便刻畫。雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù)人所為，但卻令人深惡痛絕。同學們，校園里的一切設施，都是為全體學生服務的的公共設施。試想一個同學不愛護公物，十個同學不愛護公物，一百個同學不愛護公物，那我們的校園將不成校園，也必將對每個同學的.生活和學習帶來許多不便和負面影響。愛護公物是培養(yǎng)我們良好習慣的需要，學生階段是學習知識，更是學會做人的黃金時期，這一時期良好習慣的形成，對今后我們步入社會，成家立業(yè)，立于社會都不無裨益的。成功是好習慣的積累，有了好習慣，它總有一天會生輝，會把人照得光亮美麗。那么，我們要怎樣做到愛護公物呢？就來聽聽這首小歌謠吧。
愛護公物，從我做起。
挪動桌椅，小心翼翼
愛護公物，從我做起。
開門開窗，輕手輕腳；
愛護公物，從我做起。
花草樹木，切勿攀折；
愛護公物，從小事做起。
不要在雪白的墻壁上蹬踏留痕；
愛護公物，從小事做起
不要讓電燈開關粉身碎骨；
愛護公物，從小事做起。
不要讓扶手護欄身手異處；
愛護公物，從身邊做起。
隨手關燈，節(jié)約每一度電；
愛護公物，從身邊做起。
撿起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。
這首小歌謠說得多好啊，愛護公物就要從我做起，從小事做起，從身邊事做起，只要同學們人人講道德，個個愛家園，我們的學校就會越來越整潔美麗，我們的生活就會越來越美好。
校園廣播稿 篇5
合:校園紅領巾廣播站，現(xiàn)在開始播音
A：在這里，我們?yōu)槟蜷_一扇窗，展示校園的活力與風采。
B：這里有飛揚的夢想
A;這里有溫馨的
合：歡迎您走近新曉紅領巾廣播站!
B：敬愛的老師們，
A;親愛的同學們，
合：大家下午好!
B：今天是12月7號，星期一，新曉雙語實驗小學紅領巾廣播站，又和大家見面了!
A：我是四年四班的播音員——曲浩華
B：我是四年四班的播音員—— 王羽 歡迎大家收聽本期節(jié)目。
A：同學們，我先將本期節(jié)目的主要內容介紹一下：首先是《校園快訊》和《溫馨
提示》，
B：接著是《文化廣場》和《教師風景線》、《星星譜》欄目
A：最后，我們將要走近《娛樂天地》，送出我們的祝福。
B：首先，讓我們走進《校園快訊》。(快樂號角音樂聲響起)
A;新聞之后，為大家送上《溫馨提示》(鋼琴樂響起)
(稍微停頓一會兒，任音樂逐漸提高又降低)
B：一篇篇動聽的文章能把我們帶往蔚藍色的大海，也能讓我們馳騁遼闊的.草原，下面請聽四年四班 弓少蕭 同學帶來的美文《 秋雨 》。
(讀文章，伴著音樂，音樂《二泉映月》)
A：聽說有一種仙草，吃了不會變老。我要把它找尋，老師吃了不會老。
B：皺紋不會爬上老師的額頭，歲月不會染白老師的鬢角，老師的嗓音永遠那么清脆。
A：不老的心，不老的笑，不老的老師永遠不會老�！督處燂L景線》向你講述一位奮斗在教育戰(zhàn)線上，將青春播撒在三尺講臺上的老師的故事。
(音樂聲起，伴音樂朗讀)
B：這學期我們來了一位新英語老師———miAA花，她胖胖的，但非常lovely,大大的眼睛躲在黑色的眼鏡框后面，很有學問的樣子，而一口流利而標準的英語，就更讓我們崇拜得五體投地了!!!課堂上，我們總是在游戲中就不知不覺的把知識掌握了，大家都很開心!we like gameA, we like engiAh, we like miAA hua .
A：在新曉的這塊熱土上，也有著一群在“學習、生活、行為”方面暫露頭角的小星星，他們散發(fā)光芒，感染著別人。《星星譜》欄目為您帶來兩顆“小星星”的故事。
(張家輝)
B：大家喜歡的《點歌臺》又要開始了，
A：讓歌聲為你送上深情的
B：讓歌聲傳遞你們美好的心聲
A：一首《幸福拍手歌》為大家送上，愿它給大家?guī)硪恢艿暮眯那椤?音樂《幸福拍手歌》)
結束：B：伴著輕快的音樂，也是我們和大家說再見的時候了!
A：謝謝大家的收聽，下次節(jié)目再見!
B：再見!(幸福歌再次響起)
校園廣播稿 篇6
X:《 慢吞吞的小熊》
小熊是個慢性子，做事實在慢得不得了，同樣的一件事，別人早就做完了，但是他還沒有開始呢！
小熊講話也慢得讓人受不了，聽的人恨不得幫他一口氣講完。
那年夏天，小熊決定開個冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出來是，早已大雪飄飄的.冬天了，根本沒有人要買冰淇淋吃。
小熊想干脆趁著天冷，開個圍巾店。唉，等他織好一條圍巾，天氣早已熱死人了，誰還圍圍巾呢？
小熊開不了店，就打算找一份滿意的工作�！鞍。�........去........當.......節(jié)........目......主.......持.........人吧！”
“現(xiàn)......在.........播.......放......晚........間.....新.......聞。”原來只有半小時的新聞，他竟然播到半夜才播完，人們只好上床睡覺。
經過幾次失敗，小熊不知道自己能干什么事，就到處請教別人。愛開玩笑的小兔說：“這還不簡單！你去當火車司機好了！”哪里知道，小熊開的火車就像蝸牛一樣，慢慢向前爬。乘客急壞了：“喂！開快點，我們要遲到啦！”“這哪是火車，簡直是牛車�！�
小熊連續(xù)找了好幾次工作，一直都不滿意，心里十分難過。
最后，小猴終于想出了一個全世界最聰明的主意：“你可以去開壓路機嘛！”
小熊現(xiàn)在是一名很稱職的壓路機司機了，他天天開著巨大的機器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把馬路壓得平平的。
小熊碰到誰都會快樂地說：“我....愛....這......份......工.......作！”
校園廣播稿 篇7
綠色是和平和生命的象征�；蛟S就是在那樣一個空氣、陽光、風雨充足的天然大氧吧里，我步入了而立之年。
我贊美綠色，因為有了藻類到參天大樹，才使荒蕪的地球生機勃勃，才有了動物，才有了人類。
由植物開始的植物鏈養(yǎng)育了地球所有動物，養(yǎng)育了人類。綠色大自然是人類財富的寶藏，也是人類美感與
藝術的源泉。
期待有一天，狂暴的洪水不再咆哮，灼人的熱浪不再肆虐。
期待有一天，每一個山谷都盛開希望之花，每一條小溪都跳著歡樂之舞，所有的.荒原都變成綠洲，所有的生命都得到上蒼的關愛和人類的善待。
校園廣播稿 篇8
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
下午好，我是四（2）班的王xx。今天我為大家廣播的是——徐小燕的讀書筆記：
時間：20xx年xx月xx日。
書名：《蒲公英的夢》
好詞：愁眉苦臉、嘰嘰喳喳、震耳欲聾。
佳句：“唉！一聲輕輕的嘆息，從街心公園傳了出來，驚醒了夢中的椰子樹。”“她夢見自己住在美麗的'大草原里，太陽笑嘻嘻地在天空看著她，微風帶著她做體操，蝴蝶和蜜蜂圍著她飛來飛去，她快樂地笑了�！�
感想：讀了這篇文章，我的環(huán)保意識增強了。
今天的廣播到此結束，謝謝大家的收聽。
校園廣播稿 篇9
甲：我是主持人四(5)中隊的居欣雨。
乙：我是四(5)中隊的周熠愷。
甲：今天紅領巾廣播的主題是《喜迎元旦》。
甲：看，陽光燦爛，那是元旦絢麗的色彩。
乙：聽，金鐘朗朗，這是元旦動人的旋律。
甲：又是一個瑞雪飄飛的季節(jié)，我們每到這時總會歡聚一堂!
乙：又是一個除舊迎新的節(jié)日，我們每到這時總會心潮澎湃!
甲：新年的鐘聲即將敲響。
乙：時光的車輪又留下了一道深深的印痕。
甲：伴隨著冬日里溫暖的陽光。
乙：滿懷著激動喜悅的心情。讓我們共同期待嶄新的一年!甲：在這辭舊迎新之際，我們衷心的祝福全體師生：
合：身體健康，萬事如意，元旦快樂! 乙：年年歲歲花相似 。甲：歲歲年年人不同。
乙：回首20xx年，我們驕傲!
甲：回首20xx年，我們自豪!
乙：回顧過去，我們熱情洋溢!
甲：展望未來，我們斗志昂揚!
乙：同學們，元旦馬上就要來到了，你們知道元旦的來歷嗎?
甲：“元”有開始之意，“旦”指天明的意思。元旦便是一年開始的第一天，也被稱為“新歷年”“陽歷年”。辛亥革命成功后，孫中山為了“行夏正，所以順農時，西歷”，定農歷正月初一為春節(jié)，而以西歷的1月1日為新年。1949年9月2日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決定：“中華人民共和國紀年采用公元年法”，確認元旦，也就是新年為我國的法定節(jié)日。元旦也是世界上很多國家或地區(qū)的法定假日。
乙：下面我來說一說元旦的習俗吧!由于元旦是在民國年間才誕生的，并是由春節(jié)演化而來，所以，在中國剛剛開始慶祝元旦時，其慶祝的風俗習慣當然大都是類似于春節(jié)，或者說是春節(jié)的縮小版。畢竟元旦不是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，雖然沿用了部分傳統(tǒng)的慶祝方式：如燃放炮竹、殺三生、敬鬼神、拜祭先人等，但在人們的心目中卻并不見的會占用多么重要的地位。到了現(xiàn)代，元旦的慶祝習俗就更簡單了。
慶祝方式一：全中國甚至是全世界都知道的，很多國家都把元旦頂為法頂節(jié)日，在元旦這天放假。新中國成立后，也規(guī)定元旦為法定節(jié)日放假一天。
慶祝方式二：現(xiàn)在比較普遍的就是由團體組織的活動，如元旦聯(lián)歡會、掛慶祝元旦的標語、或舉行集體活動等，以前就有組織敲鑼打鼓、集體跳民族舞的，現(xiàn)在在電視記錄片上還能看到，到科技發(fā)展的今天，就演變?yōu)槁?lián)歡晚會什么的了。近年更是有旅游、聚會等節(jié)目，反正元旦這天并沒有太多的傳統(tǒng)，在這一天假期了就任人發(fā)揮了。甚至，元旦這天對年輕一代來說只意味著一天的假期。
慶祝方式三：保留著中國傳統(tǒng)的慶祝方式就是在以民間了，尤其是在農村。每到元旦，家家戶戶都會燃放炮竹，殺雞宰鵝的，拜祭過各方神靈后就是一家人團聚一餐。至于更為濃重的慶祝方式暫時還沒見過。
結束語:
甲：元旦拉近了我們成長的距離。
乙：元旦染紅了我們快樂的生活。
甲：元旦讓我們截取下了四季的片段。
乙：在這一刻，我們已感受到了春天的`氣息!
甲：雖然我們無法阻攔時間的流逝，
乙：但我們可以主宰自己的心情。
甲：艷麗的鮮花祝福大家節(jié)日愉快;
乙：閃動的燭光祝福大家平安如意。
甲：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子。
乙：在這里，有散發(fā)著油墨的清香，跳動著青春的脈搏。
甲：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望。
合：因為，我們始終相信：明天會更好!
乙：最后，我們再次衷心的祝福大家：
合：身體健康，萬事如意，元旦快樂!
甲：同學們，快樂的時間總是短暫的，讓我們在歌聲中結束今天的紅領巾廣播。
乙：請欣賞歌曲：《明天會更好》
校園廣播稿 篇10
清晨，我像以往一樣背起自己的書包，來到了我最喜歡的校園。
來到校門口，親切的的保安大叔面帶微笑向我們打招呼。我們的保安大叔記得每一位學生的樣子，只要他不認識你，他是不會讓你進門的。瞧，他是多么盡職！他還是超能機器人呢！
走進校園，校園美好的環(huán)境會令你心曠神怡。順著門口往東看，那是我們心中的樂園。高大挺拔的松樹，紅艷艷的美人蕉，整齊的菜畦綠油油。抬眼往前看，那是我們的教學樓，樓內有我們的閱讀天地“書吧”，我們學習的教室。教師的黑板大有不同，老師是通過黑板給我們上課的，這樣可以不污染環(huán)境，也不浪費粉筆。教室里的窗戶特別神奇，冬暖夏涼。
順著教學樓的后門往外走去，那便是我們的娛樂場地——操場。操場再不像以往那樣臟亂，有一個清潔工阿姨“清清”，如果有同學亂扔垃圾，“清清”就會到這個同學面前，用老師的`語調對那個同學說：“請你將垃圾拾起來，再有下一次，我可要告訴校長�！边@樣，那個同學就再也不敢亂扔垃圾了。在這樣整潔的操場上玩耍嬉戲，簡直是其樂無窮��！
你可能會問：“你們哪里最好玩？”我可以鄭重的告訴你，最好玩的就是操場。操場上還有五個按鈕，分別是紅色、黃色、藍色、白色、綠色。暗紅色按鈕操場會變成滑冰場，暗黃色按鈕，操場就會變成乒乓球室，按藍色按鈕操場馬上會變成圖書館，按白色按鈕就會變成羽毛球場，按綠色按鈕就會恢復原來的樣。瞧，這是多么神奇！
這就是我們心目中理想的學校。
校園廣播稿 篇11
朋友，如果你是一位駕著汽車駛過這里的司機，那么，請你踩下剎車，等我們的孩子通過馬路;朋友，如果你是一位疾行的路人，正要去處理一樁重要的事務，那么，請你停下匆匆的腳步，不要沖散我們的隊伍，好讓我們的孩子通過馬路……
朋友，這就是我——沙師附小一位普通教師每天都想對你說的請求 ，這也是沙師附小的每位領導、每個教師的共同心聲。因為我們的`學校就在運輸繁忙的漢宜路邊，每天中午和下午放學的時候，我們都要在校門口護送著學生，通過川流不息的馬路。如果你碰巧在這個時候走過這里，你就會看到，沙洋漢津大道上一道獨特的風景：我們學校值周的領導和教師神情嚴肅，守在馬路兩邊，我們的班主任帶領排著整齊隊伍的學生，迅速穿過寬闊馬路中間一條狹窄的通道。天真無邪的孩子或許邊走邊在說笑，可我們除了緊張，還有沉甸甸的責任。
我想，你會理解我們的心情，用寬容和耐心回應我們的請求——是啊，有什么比孩子更重要?有什么比孩子的安全和生命更重要?
發(fā)生在校門口，馬路邊的這一情形或許吸引了不少人關注的目光，但對我們每天的日常工作來說，這僅僅是一段小小的插曲。若要體會附小育人樂章的全貌，請你走進校園，走進課堂，走進附小教師的精神世界。
早上，我們披著晨曦去學校，開始一天的工作，中午我們會自動放棄休息，那是因為還有由于遠道而滯留校園的孩子需要我們的特別照顧，放學了，我們還會去家訪，去作心與心的溝通，等我們匆匆往回趕時，小城已是燈火爛珊。我們習慣了提前半小時上班，用微笑迎接孩子們的到來，我們也習慣了下班后的繼續(xù)工作，那不是為了加班加點，只是為了某位學生的特殊境遇，需要我們的格外照料 。
孩子是父母的希望，是祖國的未來，也是我們教師的精神寄托。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”是我們的宗旨，“讓孩子滿意，讓家長信賴，讓社會贊許，讓領導放心”是我們的目標 。正是共同的信念，使全體附小人團結在一起，擰成了 一股繩。
校園廣播稿 篇12
全景校園，校園全景，展示校園風采，宣揚師生風貌
我是主持人包林潔，今天的話題：春天里的陽光
不知道你是不否喜歡春天里的陽光，喜歡陽光的味道，那是種淡淡的幽香，一種清新的空氣的味道。燦爛時，莫若春天的陽光，帶著笑臉，輕輕地將大地溫潤，化云冬天的殘雪，滋潤萌動的草根，散發(fā)出春天的味道。
陽光將味道附著于曬干的衣服中，浸的幽遠，鼻嗅處，陽光的香味帶著芬芳，優(yōu)雅而又讓人迷戀，輕淡而又讓人陶醉。陽光下仰起笑臉，灑落的是一臉燦爛的陽光，和熙而又暢美，帶著幸福的溫馨，帶著遠行的快樂，偷偷地蕩滌心跳的塵埃。陽光下，我會輕裝前行，云遠方嗅那陽光的芬芳。
陽光將味道附著于田野上，顏色嫩黃，優(yōu)雅地舒展，纖細的.腰，抬起那美麗的臉，看著太陽，年輕的生命，在陽光中重新燃起火紅的希望，笑臉定格，永恒的幸福。陽光的味道在春天的黝黑泥土中，沉集著殘冬里雪的肥沃，盛滿了春天陽光的味道。每一次俯身，都讓你不忍心再起，想著忘卻自己，閉上雙目，去吮吸那春天泥土的味道，一瞬間，你會感覺自己化為一棵小草，也那么昂然，在春風中，去呼吸著陽光的味道。
陽光將味道附著于春風中，孩子的紙鳶放飛了春風，大人的笑臉在呼吸，柳梢中的嫩綠，會是清新的陽光的味道。春風蕩漾處，清新如野，孩子的歡笑如同天上的風箏一樣飛高。和熙的陽光，將味道夾在風中，送至每一個歡樂的笑臉，記錄下春天的風情，那是一種嫵媚，一如陽光的味道。味道有點甜，但更多的是清新的芬芳，淡淡的，分外優(yōu)雅，一如高貴寒梅雪中淡淡的香氣，只要遠遠的嗅去，就會感覺一種沁人心脾的香氣l。
陽光的味道還在幽幽碧水中，化盡的殘荷，在陽光中開始了新的生命，消熔的殘冰，總會是一塊塊的逝去，帶走冬的冰冷。低眉處，鴨鵝拔動，紅掌清波，水暖知否?蕩開的是漣漪，散開的是味道，陽光的暖暖味道，溢于水，粘之于柳梢，清新的干凈的味道。味道宛如笑臉，一切均為如意，陽光味道會在春風中增長滋生，揮灑在蕩開的漣漪中，遠遠地蕩開。獨坐在水邊，凝眸水中，看到的是那種帶著涼意的陽光味道。
用心感悟，一切都附著陽光的味道，可以傾聽，可以觸摸，可以凝眸，可以呼吸，每一片陽光味道中，都是燦爛的微笑，感恩著春天的生活，快樂著春風中陽光送來的幽幽芬芳。
校園廣播稿 篇13
甲： 菁菁校園我的家，
乙： 你是太陽我是花。
合： 伴隨著歡快的歌聲《校園之聲》廣播又和大家見面啦！
甲： 我是主持人。
乙： 我是主持人。
甲： 今天是20xx年12月24日，農歷十月十二，星期一。
乙： 12月的腳步漸漸接近尾聲，于是，在不經意中，我們發(fā)現(xiàn)，商場內開始掛滿彩帶氣球；圣誕專柜前的服務員笑容可掬；大街上圣誕老人熱情洋溢地為大家分發(fā)禮品……
甲： 圣誕的鐘聲即將敲響，每天一年一度的圣誕狂歡日即將來臨！
乙： 首先，請允許我們《校園之聲》廣播站欄目組預祝大家圣誕快樂。
合： Merry Christmas！
甲： 下面，我來簡短的介紹一下圣誕節(jié)。圣誕節(jié)是為了慶祝耶穌的誕辰，因而又稱作耶誕節(jié)。在歐美許多國家里，人們非常的重視這個節(jié)日，把它和新年連在一起，而慶祝活動之熱鬧與隆重大大超過了新年。所以說，圣誕節(jié)，就相當于我們中國的春節(jié)。
乙： 恩，沒錯。圣誕節(jié)，是一個起源于西方而又迅速風靡世界的節(jié)日。圣誕文化，已經發(fā)展成全球文化中一道引入注目的亮麗風景。
甲： 不過歷史發(fā)展到了今天，很多圣誕節(jié)的歡慶活動和宗教并無半點關聯(lián)。它為我們歡慶和祝福架起了橋梁。交換禮物、寄圣誕卡、圣誕老人、圣誕樹都使圣誕節(jié)成為一個普天同慶的日子。
乙： 的確。它們是圣誕節(jié)的特征，裝點著圣誕節(jié)的美麗。在西方，過圣誕節(jié)時都要準備一棵圣誕樹，以增加節(jié)日的歡樂氣氛。圣誕樹一般是用杉柏之類的常綠樹做成，象征生命長存。樹上裝飾著各種燈燭、彩花、玩具、星星，掛上各種圣誕禮物。圣誕之夜，人們圍著圣誕樹唱歌跳舞，盡情歡樂。
甲： 傳說中的圣誕老人，身穿紅袍、頭戴紅帽，駕著馴鹿拉的雪橇從北方來，由煙囪進入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。
乙： 紅色圣誕帽也裝點了圣誕的美麗。據(jù)說在平安夜里戴上睡覺除了暖和和睡得安穩(wěn)外，第二天你還會發(fā)現(xiàn)在帽子里多了點小禮物。在狂歡夜它更是全場的主角，無論你到那個角落，都是會看到各式各樣的紅帽子，有的帽尖發(fā)亮，有的金光閃閃。
甲： 這樣一個隆重的節(jié)日，不能少了美味佳肴。圣誕火雞大餐、烤鵝，聽了都讓人垂涎欲滴呢。不過更多的驚喜應當是在圣誕PARTY上。親朋好友都戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，說說大家的圣誕愿望。
甲： 上周衛(wèi)生評比結果公布：每次評分有五個評委，每班按去掉一個最高分和一個最低分，剩下三個評委得分的總和為每班的最后得分。
乙： 學前小班： 136、136、136、105、106、 總分：378
甲： 學前大班： 138、103、136、136、106、 總分：378
乙： 一（1）班：137、136、136、104、108、 總分：380
甲： 一（2）班：138、136、135、110、105 總分：381
乙： 二年級： 136、105、136、134、106、 總分：376
甲： 三年級： 134、137、134、108、106、 總分：376
乙： 四年級： 135、136、105、135、104、 總分：375
甲： 五年級： 136、105、135、134、108、 總分：377
乙： 六年級： 137、133、109、102、133、 總分：375
乙： 本周是一（2）班得分最高，請在播音結束后交接衛(wèi)生流動紅旗。
甲： 時間過得真快，轉眼又該到和大家說再見的時候了。親愛的同學們，我們衷心地祝愿《校園之聲》廣播能成為你的.良師益友，在你我之間架起一座溝通的心橋，讓我們的心貼得更近，手握得更緊。
乙： 在節(jié)目的最后，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘皇缀寐牭母枨骸垛弮喉懚．敗�，讓我們在歡快的音樂聲中一起感受一下圣誕的快樂氣息吧！
播放《鈴兒響叮當》
合： 親愛的老師、同學們，謝謝大家的收聽，我們下周同一時間再見！
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