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化學課外活動總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的化學課外活動總結，希望對大家有所幫助。
化學課外活動總結1
俗話說，興趣是最好的老師�；瘜W學習也不例外。培養(yǎng)學生強烈的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學年，我?guī)淼木拍昙壟d趣小組活動豐富多彩，成功地達到了興趣小組的目的，取得了良好的成績。
1、開展化學興趣小組活動可以進一步消化課堂知識，擴大知識面，提高深度難度。因此，興趣小組是課堂教學的補充和延續(xù)。它不僅牢牢掌握了知識，還增加了許多從抽象知識到特定知識的方法。
2、化學興趣小組是因材施教的地方。興趣小組是針對有興趣愛好和特長的學生。對于好學生來說，他們可以在活動中提高、鞏固興趣、發(fā)揮自己的特長，主要參加各種比賽，起到榜樣作用。對于學習困難、思想素質缺陷的學生，注意發(fā)揮技能，培養(yǎng)良好的學習素質，密切師生關系，溝通情感，減緩課堂教學壓力，稀釋負面情緒和負面影響，發(fā)揮良好的'教育效果。
3、促進化學與人文學科的聯(lián)系。在了解民族風土人情的同時，更新對水資源合理應用的認識。
4、增加了實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內(nèi)理論學習，而且參與實踐，所以給許多學生一個動手的機會，讓他們意識到數(shù)學不僅用于無聊的計算，而且更大的是從實踐中，服務于實踐，讓他們意識到學習數(shù)學的用途。當然，這也增加了他們對學習的興趣。
5、豐富了學生的第二課。從素質的角度豐富學生的課外生活，他們的生活不再局限于課堂，讓他們意識到學習的樂趣。
當然，我的工作還存在一些不足，我期待著更快的改進和更好的發(fā)展。本著為學生工作、為學生服務的理念，我將更加努力地工作，使學生的素質得到更快更好的提高。
化學課外活動總結2
通過課外活動小組的學習，學生的學習興趣前所未有，許多學生要求有機會學習，在這些參與者的指導下，許多學生也參與了小組的學習。通過本學年的組織，我們很快意識到辦理課外活動小組的必要性。以下是本學年課外活動的總結：
一、培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
所有參加化學課外活動小組的學生都有這樣一種感覺：在過去，化學可能只是為了處理老師的家庭作業(yè)，有時甚至是為了享祖父母。然而，通過學習，他們意識到他們不再是被動的，而是積極的`學習，他們的學習可以有意識地完成，但也可以向學生介紹他所學到的知識，在他們的指導下，更多的學生參加了課外活動小組。
二、培養(yǎng)學生的知識面。
在這個化學課外活動小組中，不僅輸入了化學知識，還講述了化學相關知識。很多學生在學習化學知識的過程中豐富了語文技能，大大拓展了知識面。
增加了實踐的機會。
由于課外活動小組不僅有室內(nèi)理論學習，而且還參與了實踐，給學生一個實踐的機會，讓他們意識到化學是通過實驗得出的，并從實踐中驗證結論。顯然，它大大提高了學生學習化學的興趣。
第四，豐富了學生的第二課。
從素質的角度豐富學生的課外生活，他們的生活不僅限于課堂，讓他們意識到學習的樂趣，更大的是提高學生的學習興趣。
當然，我們的工作仍然存在不足，我們期待著我們的工作得到更快的改進和更好的發(fā)展。我們將更加努力地為學生工作，以便更好地提高學生的素質。
化學課外活動總結3
在化學活動進行完畢之后要寫好總結，那么化學課外活動總結大家會寫了嗎？下面一起去看看吧！
每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善于動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。
在小論文比賽中，學生會展開豐富的想象，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到化學知識的無窮魅力，使他們對化學學科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的.體驗�！狈材軡M足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學生在學習化學的過程中，如果把學習化學知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學習化學知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在化學教學中應努力培養(yǎng)學生對化學學科的情感，而從這一點上看化學課外活動有優(yōu)于課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識，能力得到提高。不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。
化學課外小組就是根據(jù)學生的個性差異，讓每位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發(fā)、發(fā)展興趣，發(fā)揮其特長。對不同的學生要有不同的目標要求�；瘜W課外活動的開展切忌只注意培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”，必須面向絕大多數(shù)學生，要通過富于吸引力的活動來吸引更多的學生參加活動，激發(fā)學生的欲望，使他們在活動中形成自己的興趣，發(fā)展其特長。同時搞好化學課外小組的活動需要發(fā)揮化學教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好的不同，就可以給學生提供較多的，各具特色的豐富的活動內(nèi)容，拓寬同學們的視野，一個好的教師群體是開展課外活動的保證，是搞好化學課外活動的必要條件。相反，課外活動只有一、二個教師去搞，勢必帶來力量不足，內(nèi)容貧乏，形不成聲勢。學生帶著極大的興趣和愛好參加化學課外小組活動，輔導老師要精心安排好每次活動，不要讓學生失望。為此，每次活動之前老師應布置好活動內(nèi)容、要求。在開頭的幾次活動過程中，輔導老師要多費點心，及時解決學生碰到的困難，甚至連各種工具的使用都要手把手的教，要耐心細致，逐步放手。在各種小組的活動過程中，每個學生的發(fā)展是不平衡的，特別是對于一些活動著迷的學生要為他們提供方便，借給他們資料和有關雜志學習，提供更多的實踐條件，早出成果。
化學課外活動總結4
每個學生都有一定的個性和專業(yè)知識。有些學生掌握了很好的基礎知識，但不擅長動手；有些學生學習一般的基礎知識，但動手能力很強。有益的課外活動可以促進前者，為后者提供更多的成功機會，提高學生學習基礎知識的主動性。課外活動豐富多彩，能充分發(fā)揮學生的個性和特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學生在小生產(chǎn)過程中會遇到很多困難，會經(jīng)歷失敗的痛苦，但通過自己的努力最終成功，從中學生將尊重客觀規(guī)律教育，體驗科學家從事科學研究的困難，將嘗到成功的`快樂，更重要的是鍛煉他們的意志。
在小論文比賽中，學生會展開豐富的想象力，查閱相關資料，閱讀相關資料。課外讀物，從中學生會領略到化學知識的無限魅力，使他們對化學學科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學認為：情感是人們對客觀現(xiàn)實的特殊反映。它是人們對外部事物的態(tài)度，是人們對客觀現(xiàn)實是否滿足自己需求的體驗。任何能滿足需求的東西，都會引起快樂、滿足、愛等積極的體驗。情感的特殊性是由這些需求、欲望或意圖決定的。在學習化學的過程中，如果學生把學習化學知識作為滿足自己的需求、欲望或意圖，他們會對學習化學知識產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲。因此，我們應該努力培養(yǎng)學生在化學教學中對化學學科的情感，從這個角度來看，化學課外活動比課堂教學更好。因此，在教學過程中，要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學習知識，提高能力。不同的學生有不同的個性、興趣、愛好和專業(yè)。
化學課外小組是根據(jù)學生的個性差異，讓每個學生根據(jù)自己的興趣愛好有意識地參與一兩項活動，激發(fā)和發(fā)展興趣，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對不同的學生有不同的目標要求。化學課外活動的發(fā)展不僅要注重培養(yǎng)少數(shù)尖子生，還要通過吸引人的活動吸引更多的學生參與活動，激發(fā)學生的欲望，讓他們在活動中形成自己的興趣，發(fā)展自己的特長。同時，做好化學課外小組活動需要發(fā)揮化學教學研究小組全體教師的力量，每個教師的個性、專業(yè)知識、興趣愛好，可以為學生提供更多、豐富的活動內(nèi)容，拓寬學生的視野，良好的教師群體是課外活動的保證，是做好化學課外活動的必要條件。相反，只有一兩個老師參加課外活動，勢必帶來力量不足、內(nèi)容差、聲勢不大。學生帶著極大的興趣愛好參加化學課外小組活動，導師要認真安排每一項活動，不要讓學生失望。為此，教師應在每次活動前安排活動內(nèi)容和要求。在最初的活動中，導師應該花更多的零食，及時解決學生遇到的困難，甚至手拉手教各種工具，耐心細致，逐漸放手。在各種小組的活動中，每個學生的發(fā)展都是不平衡的，特別是對于一些著迷于活動的學生，他們應該為他們提供便利，借用他們的信息和相關雜志學習，提供更多的實踐條件，提前取得成果。
化學課外活動總結5
通過這次的課外活動小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有機會進行學習，而且在這些參加者的指導下有不少學生也參加了小組的學習。通過本學年的組織，我們很快就認識到辦課外活動小組的必要性，下面就對本學年的課外活動進行一次總結：
一、培養(yǎng)了學生學習化學的興趣。
凡是參加化學課外活動小組的同學都有這么一個感受：就是以前做化學或許只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爺爺媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學們介紹他所學習的知識，他們的指導下有更多的學生參加了課外活動小組。
二、培養(yǎng)學生的知識面。
在這次的化學課外活動小組中，不僅輸入化學的知識而且更多的是講述化學的相關知識，很多學生在化學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會。
由于這次的課外活動小組不僅有室內(nèi)的理論學習，而且還參加了實踐，所以給學生進行實踐的機會，使他們認識到化學是通過實驗得出結論的，也從實踐中驗證結論的。顯然很大程度上提高學生學習化學的興趣。
四、豐富了學生的第二課堂。
從素質的'角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更大的是提高學生的學習興趣了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
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