總結(jié)教研組活動
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的總結(jié)教研組活動，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
總結(jié)教研組活動1
社會的發(fā)展決定了教育必須與時俱進，朝著適應(yīng)未來的方向進行深刻變革。新課程的推行不僅給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了極好的極遇。教師既要堅定不移地貫徹落實黨的教育方針，同時作為專業(yè)人員還必須遵循少年心理發(fā)展的規(guī)律，諳熟他們的需求，掌握學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與方式，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展。
一、新課改
通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)標(biāo)準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。教師再也不能僅限于傳授知識，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的能力，使得每個人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸福“。因此，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式成為課程改革的重要目標(biāo)之一。
對課堂教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何突出知識的建構(gòu)過程，如何增強學(xué)生的情感體驗，如何使學(xué)生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探索。教學(xué)活動只要將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我需求，才能真正喚起學(xué)生的求知欲望，才能真正激活學(xué)生學(xué)習(xí)的.內(nèi)在動力，才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。長期以來，我們在新課程理念的指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)進行了深入的探索，取得了有益的經(jīng)驗。
第一，在新課程推進過程中，教師們努力學(xué)習(xí)新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理論，并積極探索與實踐的結(jié)合，注意把教學(xué)理論和研究成果運用與實際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時也注重將教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。事實證明，理論必須與實踐相結(jié)合，才能掌握和運用；同樣，也只有經(jīng)常性地反觀課堂教學(xué)實踐，對其進行濃度思考與梳理，才能使教學(xué)認識上升到理性的高度。
第二，在當(dāng)今社會快速發(fā)展的背景下，教師專業(yè)培訓(xùn)也需要與時俱進。因此，新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師教學(xué)方式的變革，都需要教師在工作崗位上不斷思索，不斷進步，實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展提供機會，促進教師對自己的課堂教學(xué)進行自覺的反思與總結(jié)，引導(dǎo)教師在理論與實踐之間進行反復(fù)的“對話”，并將“對話”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計的形式表達現(xiàn)來，幫助教師整理了教學(xué)反思，提升了教學(xué)理念，促進教師專業(yè)的發(fā)展。
第三，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實和精神世界。每個孩子來到學(xué)校都有一個真實的或想像的世界。教學(xué)并非只是傳授知識，而應(yīng)以陳述問題的方式介紹這些知識，把它置于學(xué)生經(jīng)驗過程或可理解的條件或情景中，使學(xué)生能在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。
教師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的知識作為教學(xué)的起點，目的是讓每一位孩子都學(xué)有所得。
二、教學(xué)研究
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面，要堅定信念，采取實事求是的態(tài)度，成效顯著。為了課程改革的順利進行，教師們投入了極大的熱情，付出了很大的努力。
有耕耘必然有收獲，教育可以說發(fā)生可喜的變化：教師的教育觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，新的課程觀、教學(xué)觀、師生觀、評價觀正在形成；教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師逐漸以“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，他們逐漸成為學(xué)習(xí)的主人。課堂呈現(xiàn)出自主、合作、合作的良好氛圍；師生關(guān)系發(fā)生了變化，逐漸趨向于平等、合作、互動。積極發(fā)揮為主導(dǎo)作：
平時，我們認真研讀教材，查閱各種資料，以便深入了解教材，準確把握重點和難點。在教學(xué)活動的設(shè)計中，要注意學(xué)生的實際情況。教學(xué)活動結(jié)束后，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的特點，以師生互動教學(xué)為主，不做充分的灌水，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，談吐與實踐合。抓住重點，突破難點；組織教師參加學(xué)校內(nèi)外的教學(xué)活動，不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。自己執(zhí)教一至二節(jié)公開課，使自己明確了今后講課的方向和數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講；認真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的反饋意見，以便在輔導(dǎo)中釋放部分作業(yè)。
三、組風(fēng)建設(shè)
我們中學(xué)數(shù)學(xué)組每位教師富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴謹治學(xué)，講師德，積極向上，教師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是通力合作xx，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果較好。數(shù)學(xué)教研形成了團結(jié)、勤奮、進取的戰(zhàn)斗群，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
四、今后努力的方向
加強對新課程教學(xué)思想和教學(xué)方法的研究；二是挖掘教材，進一步把握教材知識的銜接性和系統(tǒng)性；加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
總結(jié)教研組活動2
10到11月份為我校的教學(xué)教研活動月，為提高我校教師的教育教研水平，提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量，這次活動的宗旨是“實踐課改理念，打造高效課堂，推出名師”。本次我組共有3位上了公開課，進行了一次集體評課活動�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
1、教師方面
我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動，通過活動加深老師們對本學(xué)科教學(xué)的理解，提高認識；通過現(xiàn)場觀摩和實際交流來更新原有的教育教學(xué)觀念，提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段。很多老師都覺得歷史教學(xué)是很嚴謹?shù)模杏X上就很枯燥，其實歷史教學(xué)很有趣，它可以通過各種方式方法來完成，通過此次活動，對老師的評價有以下幾點：
首先是在教學(xué)方面，老教師的經(jīng)驗很明顯的體現(xiàn)出來，對教材的知識點抓得比較準，課堂把握游刃有余。例如：宋楊老師雖然倉促間進教室，但毫不慌張，雖然沒有電腦，用其他老師電腦做出的課件簡單但很實用。課堂思路清晰，過度自然，通過一些圍繞知識的歷史小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細致，對課堂知識講的面面俱到，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密。年輕教師雖然對教材的認識還沒有達到一定的深度，對于活動的環(huán)節(jié)的銜接、重點難點的掌控還不是很準，但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見的'，例如：吳世奇老師敢于讓學(xué)生大膽思考。第二是此次活動的參與意識方面，在聽評課的過程中，有的老師節(jié)節(jié)不落，始終在認真的聽和評。例如金子琪老師。無論是新老師上課還是有經(jīng)驗的老教師上課，我想都有不同的收獲。而有的老師卻很少參加，評課時有的老師不愿指出不足，不是很認真，其實給別人的課提意見是很容易的事情，是幫助教師成長。但更重要的是從中與自己的比較，取長補短。對于聽評課的這兩種態(tài)度其實也代表了每個老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我。
2、教研方面
通過這次公開課，發(fā)現(xiàn)以下的問題：
�。�1）個別教師目前教學(xué)的思路還不明確，對如何由簡到繁、由易到難、層層鋪墊來構(gòu)思活動海不明卻，體現(xiàn)在課件的設(shè)計上，和授課的具體操作中。
�。�2）對于教材的研究不透徹，前后沒有相應(yīng)的銜接，這一點有教材方面的問題，更多的是對于知識的前沿和后續(xù)沒有準備，缺少設(shè)計。
（4）缺少研究的欲望，每個教師在上完課之后，很少有認認真真的總結(jié)活動的過程，重新來寫一下教案的，已經(jīng)布了，但是完成者甚少。研究不是說每次都組織大家一起來做，已經(jīng)有了很好的建議和意見，就需要個人的內(nèi)化和反思，如果沒有這個，教師就無法實現(xiàn)自我成長，就不會真正的進步。
最后，說一下關(guān)于政史地的課時的問題，對于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時，政史地老師有很大意見的。就我個人來看，單純從“六認真”角度，政史地工作量還是很大的。
總結(jié)教研組活動3
立足常態(tài)求發(fā)展集思廣益促提高同升小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課小結(jié)為進一步深入推進“課內(nèi)比教學(xué)”活動，錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長，拓寬教研教學(xué)思路，開發(fā)區(qū)同升小學(xué)積極開展集體備課活動，旨在探討研究中相互借鑒，相互啟發(fā)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)組集體備課活動中，全體數(shù)學(xué)老師都以積極、慎重的態(tài)度參與其中，順利完成了數(shù)學(xué)組集體備課活動任務(wù)。作為組織者又是參與者的我心中感慨萬千�，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組集體備課活動小結(jié)如下：
一、組織嚴謹認識深刻
開學(xué)初，在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，在《同升小學(xué)集體備課活動方案》的指引下，全體數(shù)學(xué)老師按照方案要求，堅持利用休息時間深鉆教材，積極準備，從老師們的初備教案來看，都能夠利用《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準》指導(dǎo)教學(xué)行為，在教學(xué)設(shè)計中滲透了要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要掌握的數(shù)學(xué)知識與技能，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能的主題思想。尤其是徐望橋、魏光全、談青蘭、湯娟等老師，在備教材和備學(xué)生兩個方面做到了有機結(jié)合，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位。在探討中心問題時，所有老師都能夠認真思考，做到在學(xué)習(xí)與幫助的前提下直言不諱的闡述自己的觀點，在欠缺的地方能友善的提出自己的見解并予以鼓勵，在產(chǎn)生共鳴的地方表現(xiàn)出了認同和贊揚。
二、深鉆教材感悟備課
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的科學(xué)，是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個公民都必須具備的重要素養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)提高，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。教學(xué)設(shè)計要滿足學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)的需要。從這次集體備課活動中不難看出，全體數(shù)學(xué)老師都感到肩上的責(zé)任重大，深刻認識到數(shù)學(xué)知識與技能的發(fā)展對學(xué)生個人和社會起著不可估量的重要作用。因此，每位中心發(fā)言人都很嚴謹認真，精細周密，從學(xué)生個性出發(fā)探索出有效的教法與學(xué)法，充分體現(xiàn)了老師們強烈的愛崗敬業(yè)精神。這次數(shù)學(xué)組集體備課活動從學(xué)校實際出發(fā)，一、二、五年級以同課異構(gòu)的形式進行，三、四、六年級以年級為單位獨立進行。如：二年級老師同備課題是《整理和復(fù)習(xí)》兩位老師在教學(xué)設(shè)計過程中以“精講多練”為原則，始終倡導(dǎo)學(xué)生算法多樣化，思考個性化的學(xué)習(xí)為前提，鼓勵學(xué)生展開思路，在交流比較的基礎(chǔ)上不斷完成自己的想法，學(xué)習(xí)計算方法，教法新穎突出了學(xué)生的主體地位。尤其是談青蘭老師，教學(xué)設(shè)計獨特、細致，在備教材、備學(xué)生這兩方面都做得很好，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。
二年級老師提出的中心問題是：
1.結(jié)合生活實際問題怎樣讓學(xué)生明確算法？
2.作為一名教師應(yīng)該怎樣面對教師的教與學(xué)生的學(xué)？怎樣讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)
老師們的一致意見是：
1.老師自身要熱愛本職，努力在學(xué)生心目中提高自己的人格魅力，學(xué)生才會喜歡你，才會愿意上你的課。
2.在數(shù)學(xué)活動中老師不但要引導(dǎo)好，還要參與其中。四年級集體備課的內(nèi)容是《三角形三邊的關(guān)系》這節(jié)課主要是給學(xué)生建立幾何圖形的基本概念，湯娟老師的教學(xué)設(shè)計精致完整，獨具匠心。在深鉆教材這方面做得很好，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，做到了努力讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展，能夠?qū)?/p>
學(xué)生學(xué)習(xí)三角形三邊間關(guān)系的視野拓寬到學(xué)生生活的空間，在證明三角形任意兩條邊之和大于第三邊時，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述，從不同的角度服從于使學(xué)生養(yǎng)成“說明有據(jù)”的態(tài)度，增重客觀事實的精神和質(zhì)疑的態(tài)度。湯老師在這一點上做得尤其出色。對于湯娟老師提出的中心問題老師們的一致意見是：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準，只有實踐、實踐再實踐。五年級魏光全、徐望橋兩位老師同備內(nèi)容是《通分》，為了增強課堂的時效性，兩位老師在教學(xué)設(shè)計上花費了心血，教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣，細致、流暢，始終以學(xué)生的發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨。通過寫一寫、畫一畫、玩一玩、折一折等學(xué)習(xí)活動豐富課堂行為，讓學(xué)生得以全面、全程、全身心參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。尤其是魏光全老師教學(xué)設(shè)計細膩、精致、完美，在青年老師中起到了榜樣作用。對于徐望橋老師提出的中心問題：如何培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、解決問題的能力？
老師們一致認為：
1.老師引導(dǎo)要準確、全面、教學(xué)手段要豐富。
2.放手讓學(xué)生想、說、做。
3.拓展延伸時鼓勵學(xué)生獨特有個性的思考。如解決問題的方法。魏老師提出的中心問題是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績？
老師們的一致意見是：
1.在傳授新知識時實時貫穿復(fù)習(xí)舊知識，以彌補學(xué)生對舊知識掌握不牢的欠缺。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.作業(yè)訓(xùn)練要有層次性，不同學(xué)生完成不同類型的作業(yè)。六年級備課類容是一節(jié)練習(xí)課《成正比例的量》，本課時的'教學(xué)目標(biāo)是通過練習(xí)鞏固學(xué)生對正比例的認識，提高學(xué)生聯(lián)系實
際進行判斷的能力，初步滲透事物間是普遍聯(lián)系的思想。在備課時黃育老師為了讓學(xué)生能夠理解“相關(guān)聯(lián)的量”和“兩種量相對應(yīng)的數(shù)”，首先以數(shù)據(jù)分析數(shù)量關(guān)系，明確正比例的關(guān)系有兩個充要條件和一個必要條件，同時初步滲透把數(shù)據(jù)變化問題轉(zhuǎn)化成圖像直觀分析，以揭示正比例的實質(zhì)。整個教學(xué)設(shè)計處理恰當(dāng)，層次感強，便于學(xué)生理解和掌握正比例的意義。不足之處是學(xué)法的探究較欠缺。黃育老師提出的中心問題是：怎樣把鞏固知識與學(xué)生的綜合素質(zhì)相結(jié)合？老師們的意見是：老師要了解學(xué)生并做好引導(dǎo)工作。
三、探索感悟收獲提高
本次集體備課活動無論是經(jīng)驗豐富的老教師，還是從教不久的年輕老師，都能夠自覺的把自己融入群體中，教師個人素質(zhì)得到了充分展現(xiàn)和提高，彌補了教師發(fā)展不平衡的缺陷，營造出了良好的教學(xué)研究氛圍，使教師將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，在吸納他人意見的基礎(chǔ)上學(xué)會協(xié)作與分享，充分挖掘了校本教研資源，提高了工作效率。
四、不足及改進措施
1、在備學(xué)生這方面還有待思考和提高，要做到備教材和備學(xué)生有機結(jié)合。
2、備課為課堂服務(wù)的意識有待加強，備課時各方面的因素要考慮周密。
3、中心問題挖掘不夠，中心問題的面不廣，今后還要在深鉆教材的
前提下全面了解學(xué)生，細心尋找中心問題，探求良好的解決方法。集體備課對我們來講是一種嘗試，這次活動的圓滿開展讓我們嘗到了甜頭，在今后的教學(xué)研究中我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探求校本校驗集體備課制度的新途徑新方法，促進教師成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)教研組活動4
回顧一學(xué)期的英語教學(xué)工作，我們五年級英語組以課改理論為指導(dǎo)，以英語教學(xué)為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中，我組追求教育內(nèi)涵的發(fā)展，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習(xí)為突破，努力推進教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，并做了大量的教學(xué)實踐、教學(xué)研究工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作
教師的教學(xué)活動，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師認真領(lǐng)會的精神，認真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點，切實提高學(xué)生的聽說讀寫能力。進入高年級學(xué)生的知識儲備有所增加，教學(xué)中我們更注重學(xué)生的閱讀能力和表達能力，課堂中創(chuàng)造情境多讓學(xué)生大膽表達，同時注意根據(jù)課本內(nèi)容進行擴展。本學(xué)期我組進行了四次雛鷹爭章活動，兩次單詞大賽，并針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時我組開始了培優(yōu)和補習(xí)兩種二課堂，讓不同水平的學(xué)生都能夠有所提高。
二、以研促教，以研促改，以研促發(fā)展
實施新課程，首先教師要轉(zhuǎn)變教書匠的形象，要學(xué)會以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者；其次要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，從真正意義上實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變；第三，從真正意義上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。每周我組都會進行教研活動，教研中我組制訂教學(xué)計劃；編寫教案，探討教學(xué)方法，教學(xué)難點等教學(xué)問題，積極進行課后反思，同時針對各種公開課，常態(tài)課進行討論。全面提高我組教師的教學(xué)能力和研究能力。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的.優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，積極參與到課堂活動中來，能夠在生活中實際運用學(xué)習(xí)的英語知識進行交際，全面提高學(xué)生的英語能力。
四，改變教學(xué)觀念、樹立新型的高效課堂教學(xué)觀。
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況，我組教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，大力推行新的教學(xué)思想，有計劃地推出一些教學(xué)研討課。 樹立新型的高效課堂教學(xué)觀，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中注意為學(xué)生留有語言實踐的時間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高英語語言的能力。課上課下都注意培養(yǎng)學(xué)生的小組意識，將學(xué)習(xí)、檢查、互幫互助都以組為單位進行。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。
五、加強青年教師培養(yǎng)、帶教工作
加強青年教師的帶教工作，把“傳——幫——帶”的工作融入到我們的師資隊伍的建設(shè)中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學(xué)方法，在教研活動中研究新的教學(xué)理念，大家竭力在教育教學(xué)工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī)，融入學(xué)生中，教學(xué)成績也有
所提高。在教學(xué)實踐課中，她們也有較出色的表現(xiàn)，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學(xué)中，青年教師茁壯成長，成為教學(xué)的好手。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。
總結(jié)教研組活動5
我校英語教研組組織了以“上好課，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功。主要內(nèi)容如下：
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。
英語教研組追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效�，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長王志霞老師從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的`常規(guī)，指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準確把握課堂，如何明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率
作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。恰當(dāng)教具的采用，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣
在本次教研研討中，英語組成員就如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了討論：
1、把激情帶進課堂�？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)�？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
總結(jié)教研組活動6
3月24日，經(jīng)開實小全體語文教師于3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。
本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學(xué)以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學(xué)工作、教科研開展情況及學(xué)生朗讀活動，不僅給予了肯定，還給予了相應(yīng)指導(dǎo)。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)能力。對語文教科研活動，賈老師提醒大家平時多留心、動腦，及時整理自己的經(jīng)驗與思考，早定目標(biāo)，早做準備，積極學(xué)習(xí)教科研知識，從而成為語文教科研能手。
各年級分享線上教學(xué)經(jīng)驗。高雅麗老師就如何有效進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)介紹經(jīng)驗，她分享了充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，及時提醒學(xué)生觀看“名師大講堂”，有的放矢地補充課外指導(dǎo)。陳平菊老師面對線上學(xué)習(xí)，作業(yè)要適量并及時反饋，利用榜樣帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用教師的話語權(quán)，握好促進孩子進步的“尚方寶劍”。梁杰英老師更是通過視頻督促孩子認真自主學(xué)習(xí)，讓懶惰和轉(zhuǎn)空子在老師的話語監(jiān)督下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，多次進行生命教學(xué)專題，教導(dǎo)孩子們尊重科學(xué)，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過“一起學(xué)習(xí)網(wǎng)”進行查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調(diào)，線上教學(xué)因課時短，預(yù)習(xí)就格外重要。五年級老師指導(dǎo)學(xué)生提前朗讀課文，識生字，提前質(zhì)疑等方法進行預(yù)習(xí)。劉蔥蔥老師非常重視教學(xué)的細節(jié)。她說道：“及時進行學(xué)習(xí)檢測很重要。通過檢測不但可以掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學(xué)，教師要先周備課，督促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意�！�
“實小語文組的老師們永遠秉持著一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師們特殊時期的教育教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗，相信在實小全體語文老師的共同努力下，一定會收獲碩果，語文教學(xué)也一定能踏歌而行！”教導(dǎo)處楊明主任說經(jīng)開實小語文組教研活動
3月24日，經(jīng)開實小全體語文教師于3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。
本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學(xué)以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學(xué)工作、教科研開展情況及學(xué)生朗讀活動，不僅給予了肯定，還給予了相應(yīng)指導(dǎo)。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)能力。對語文教科研活動，賈老師提醒大家平時多留心、動腦，及時整理自己的經(jīng)驗與思考，早定目標(biāo)，早做準備，積極學(xué)習(xí)教科研知識，從而成為語文教科研能手。
各年級分享線上教學(xué)經(jīng)驗。高雅麗老師就如何有效進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)介紹經(jīng)驗，她分享了充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，及時提醒學(xué)生觀看“名師大講堂”，有的放矢地補充課外指導(dǎo)。陳平菊老師面對線上學(xué)習(xí)，作業(yè)要適量并及時反饋，利用榜樣帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用教師的話語權(quán)，握好促進孩子進步的“尚方寶劍”。梁杰英老師更是通過視頻督促孩子認真自主學(xué)習(xí)，讓懶惰和轉(zhuǎn)空子在老師的`話語監(jiān)督下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，多次進行生命教學(xué)專題，教導(dǎo)孩子們尊重科學(xué)，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過“一起學(xué)習(xí)網(wǎng)”進行查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調(diào)，線上教學(xué)因課時短，預(yù)習(xí)就格外重要。五年級老師指導(dǎo)學(xué)生提前朗讀課文，識生字，提前質(zhì)疑等方法進行預(yù)習(xí)。劉蔥蔥老師非常重視教學(xué)的細節(jié)。她說道：“及時進行學(xué)習(xí)檢測很重要。通過檢測不但可以掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學(xué)，教師要先周備課，督促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意�！�
實小語文組的老師們永遠秉持著一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師們特殊時期的教育教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗，相信在實小全體語文老師的共同努力下，一定會收獲碩果，語文教學(xué)也一定能踏歌而行！
總結(jié)教研組活動7
今天下午，兩節(jié)課的時間是語文教研組活動�；顒拥膬�(nèi)容有兩項：一是檢查語文的《伴你學(xué)》《補充習(xí)題》，二是教研組長傳達區(qū)語文教研組長的會議精神。檢查語文作業(yè)是各年級互相交換檢查，每個老師檢查一個班，其實這樣老師互相查，人人是“運動員”，人人又是“裁判員”，人人都查，標(biāo)準要求都不相同，只是走過形式，還應(yīng)該是一個級部一個人，或者全校都是一個人查比較好，有利于整體掌握情況。檢查出來的好的班級、年級的作業(yè)可以讓所有的老師參觀學(xué)習(xí)。
第二項是進行教研組長會議精神傳達。教研組長會前做了充分的準備，做好了PPT。結(jié)合課件進行講解。主要講了三年級下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試的相關(guān)內(nèi)容。還對上學(xué)期的期末考試教師批改情況進行了反饋，特別是關(guān)于作文的批改要求。作文批改分為三個等地：A、B、c，出示了三年級各個等地的代表文章，我們感覺對于三年級的學(xué)生作文的要求顯得太高。孩子起步階段作文能做到文通字順就可以了，但是例文中對于這樣作文只是c等第。組長還傳達了關(guān)于古詩文背誦考試的內(nèi)容精神。說現(xiàn)在考試考背的`古詩文詩句比如1分，默寫只要錯了一個字就全扣。還說這是為了和高考接軌。我們的課外古詩文背誦是為了積累詩句，這樣的內(nèi)容考試最好是用連線，現(xiàn)在改成了考試默寫，而且默寫只要錯一個字就扣完全部的分數(shù)。這樣的要求對于小學(xué)生是否恰當(dāng)呢？我們小學(xué)階段的課外古詩文積累背誦能和高考的要求相同嗎？學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是螺旋式上升，我們的學(xué)習(xí)要求是否也應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)段不同的要求呢？
總結(jié)教研組活動8
高山抑止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進教師的專業(yè)成長，同時也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機會。10月10日下午，吳家莊小學(xué)全體英語老師在程淑梅老師的帶領(lǐng)下開展了此次英語教研活動，李中一校長也參與了本次活動。
一、英語教研活動開展的目的
1、為提高英語發(fā)音準確性，以及挖掘?qū)W生的.英語學(xué)習(xí)潛力。
2、組織好英語學(xué)科教師的研究工作，提高英語老師在教學(xué)中的能力。
二、英語教研活動會議內(nèi)容
1、教研組長強調(diào)語音語調(diào)教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中最基礎(chǔ)且重要的一個內(nèi)容，學(xué)生對語音掌握的準確程度將會影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整體水平。
2、在英語教學(xué)過程中可以多使用肢體語言，可以多運用歌曲、繞口令一類有趣的教學(xué)方式增加學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。
3、在研討交流中，各位老師積極主動暢所欲言，提出自己在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并討論出解決方案，也分享了自己在語音教學(xué)中總結(jié)運用的好方法。
三、英語教研活動會議總結(jié)
在本周的教研活動中每位教師就英語核心素養(yǎng)的理念下對如何加強學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面能力上的培養(yǎng)進行了充分的研討。最后李中一校長做了總結(jié)發(fā)言，對于本次教研活動予以高度評價，肯定了老師們對小學(xué)英語語音課堂所做的有益探索，也就語音教學(xué)中的困惑給予了建設(shè)性的意見和建議，為我校今后語音教學(xué)的改進和發(fā)展指明了方向，因此老師們在每次教研活動中受益匪淺。
教學(xué)有法，教無定法。在本次的教學(xué)研討會中，教師們紛紛“亮劍”互相交流心得，相互促進、共同提高，為提高課堂教學(xué)的有效性，為打造高質(zhì)量的課堂打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)教研組活動9
我們語文教研組聽課歷時兩周，終于接近尾聲。想想本組成員的上課情況，感慨很多。
整個聽課過程中，很少有人缺席，老師們不但認真聽課，還不時地進行討論（在學(xué)生進行交流討論時），討論這個環(huán)節(jié)的合理性、可取性，有的質(zhì)疑，有的再創(chuàng)造，那種認真的模樣令人感動：誰都想從別人的課上學(xué)得自己想要的東西�？梢�，人人都在要求上進，都在追求著更高的境界。
聽課后，還要找機會與別人討論這節(jié)課效果如何，哪個地方自己的意見如何等。沒有人阿諛，沒有人敷衍，我們的心似乎都變得純凈起來。記得曉婷在聽完我的課后給我說：崔老師，我覺得毛筆書寫與鋼筆書寫并沒什么區(qū)別，不存在更困難的問題。他們寫得仍然很快。我聽了，似乎想起課堂上我所說，鋼筆直到二十世紀后才傳入我國，用毛筆寫字，整本書地抄寫，其艱難可想而知。在我思想深處，一直以為，毛筆書寫當(dāng)然要難于鋼筆，想以此來突出宋濂當(dāng)時抄書之難。聽了曉婷的話，我依然認同我的看法，就與她犟了起來。兩人面紅耳赤，但誰也不服氣誰。最終我們各自保留了自己的看法�？梢�，我們的交流已屬交心似的，不存在任何美化或美言成份。我喜歡這種真誠坦白的'交流，更喜歡大家真誠交流的氣氛，這種氣氛雖有時讓人尷尬，但確實促進了彼此間的了解及教研組和諧的氣氛。
自聽課后，我們每周一次評課議課。議課中，我們教研組的平等的對話氣氛再次彰顯。先由各位被聽課教師稍稍說一下自己的設(shè)計思路與達成度，談?wù)勛约撼晒Φ牡胤脚c遺憾的環(huán)節(jié)。之后，再由各位老師依次談出自己的看法。有王校長和張主任在場，我們的評課顯然非常深入到位。畢竟他們的理論水平高，聽課認真仔細，結(jié)合我�！�6+2”課堂學(xué)習(xí)模式、學(xué)生的表現(xiàn)等來評課，令我們的評課不再局限于教師的教學(xué)設(shè)計，更多的是關(guān)注了課堂教學(xué)的效果及學(xué)生的表現(xiàn)。每說到一個重要的點，我們大家都會七嘴八舌地議論起來，似乎離開了評課現(xiàn)場，更多的是針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題想出對策，想出解決的辦法。當(dāng)然這種平等對話的氣氛也有缺點，時間不等人，總也沒等大家把意見充分表達出來，早已過了規(guī)定的時間。于是每次都留有遺憾，當(dāng)然也正是這遺憾，讓我期待著下次教研組活動，爭取把問題解決的更徹底更完美一些。
課堂上6+2小組合作學(xué)習(xí)模式的運用，我感覺越到低年級運用得越嫻熟和有效。這與孩子們的年齡特征有關(guān)，孩子越小越容易受激勵的影響，表現(xiàn)欲望越強，致使低年級課堂活躍度越高，而高年級孩子表現(xiàn)欲望雖說也不錯，但畢竟顧慮多，自尊感更強，不愛展現(xiàn)自己才華的人也更多，致使課堂上回答問題的積極性與課堂氣氛不如低年級。這告訴我們，實施合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該從低年級開始，長抓不懈，不斷鍛煉孩子們的勇氣、膽量，做好孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的梳理工作，使他們不斷摒棄自卑與膽怯心理，大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
不斷發(fā)現(xiàn)孩子的興奮點，調(diào)動學(xué)生的積極性，多從正面引導(dǎo)，發(fā)掘孩子內(nèi)在動力，才能讓孩子主動發(fā)言的行為長久地保持下去。
總結(jié)教研組活動10
本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：
1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能認真聽記，并能根據(jù)自己的實際情況談收獲和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學(xué)習(xí)，只要堅持，相信會有很大的收獲的。
2．10月8日我們組的.吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗但勇于承擔(dān)本次教研活動課，爭取葛老師親自指導(dǎo)的機會，這種精神是值得我們其他的英語老師學(xué)習(xí)的。通過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評和指導(dǎo)，使我們對小學(xué)的英語教學(xué)思路有了明確的認識，全組的老師會繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。
3。認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進修校組織的小學(xué)英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，通過兩次活動兩位老師能認真反思自己，反思自己的不足，決心揚長避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。
一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1、務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。
2、思考出更好的學(xué)科活動，以活動促進英語學(xué)習(xí)。
3、帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識。
收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
總結(jié)教研組活動11
20xx年4月1日上午，xx縣教師進修學(xué)校在xx初中階梯教室召開了xx縣第二屆初中生物學(xué)科中心教研組第二次研討活動,縣生物中心教研組成員和xx初中生物組老師共30余人參加了此次活動。
首先由xx初中的廖老師執(zhí)教《生物的變異》、xx鎮(zhèn)中的陳老師執(zhí)教《人的性別遺傳》，兩位老師準備充分，課件制作恰當(dāng)，引入自然，結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生的興趣，教師教態(tài)親切自然，富有激情和感染力，課堂氣氛融洽，培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究能力，體現(xiàn)了新課程理念。
生物教研員要求中心組成員要充分利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的.積極性，教師們要充分發(fā)揮中心組成員在各學(xué)校的作用，明確中心教研組成員的權(quán)利和責(zé)任，在構(gòu)建生物課堂中積極改進教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高生物課堂教學(xué)的有效性和直觀性。
最后老師們圍繞著這堂課如何“提高課堂教學(xué)的有效性、激發(fā)學(xué)生的興趣”“如何上好生物實驗課”進行深入認真的研討。
此次活動通過研討活動要求老師們在新課程理念下中學(xué)生物課堂教學(xué)如何提高學(xué)生的興趣,為進一步探討課堂教學(xué)的有效性提供相互學(xué)習(xí)和交流的提供了平臺。
總結(jié)教研組活動12
一、工作回顧
1、加強理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)
說實在的，雖說學(xué)校綜合實踐活動教研組已成立多年，但是我們的組員卻是年年在換。特別是今年，除了組長與王xx老師是老兵之外，其它的都是新兵，所以對我們教研組而言就必須從最最基礎(chǔ)的《指導(dǎo)綱要》入手，學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動方面的理論。同時我們還要求組員特別關(guān)注“綜合實踐活動網(wǎng)”，要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習(xí)新的最前沿的理論知識。本學(xué)期我們集中理論學(xué)習(xí)三次，要求組員們與實踐相結(jié)合，尋找自己的差距，及時反思整改。
2、積極參加培訓(xùn)
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，教研組成員都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，在這每一次的培訓(xùn)活動中，除了要求組員認真參加培訓(xùn)活動以外，還要求能將學(xué)到的知識與自己的教學(xué)活動相結(jié)合，不斷進行反思，取長補短，認真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。
3、上好每一堂課
上好每一節(jié)課，這話好說，這事還真難做，由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案，對于教師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的原因之一。為此，學(xué)校整理編排制定了《xx二小多彩體驗綜合實踐活動課程設(shè)置表》，結(jié)合重大節(jié)假日及學(xué)校的美化綠化的相關(guān)活動內(nèi)容，再將我們各班自主生成的活動主題穿插其中，這樣就大大減輕了老師的負擔(dān)，從而可以將我校的綜合實踐活動進入常態(tài)化。
4、開發(fā)校本課程《追尋閣老的足跡》
6月12日，學(xué)校邀請了xx區(qū)教師發(fā)展中心王xx老師做了《追尋閣老的足跡》校本課程開發(fā)專題培訓(xùn)。校本課程有朱校長和范校長總負責(zé)，方xx老師負責(zé)匯編，李xx老師撰寫綱要；第一單元訪祖祠有李xx、季xx負責(zé)，第二單元品古詩有方燕燕負責(zé)，第三單元憶張xx有陳xx、許xx負責(zé)，第四單元聽故事有王xx、陳xx負責(zé)，第五單元尋現(xiàn)代張璁有林xx、張以貼負責(zé)。每位老師都很認真負責(zé)、編寫了第一本校本課程教材。
5、組織中心組活動
6月18日下午，在我校二樓實驗室開展了xx片區(qū)綜合實踐中心組活動，活動上有三位年輕老師進行了說導(dǎo)課展示。分別是我校張以貼老師的`《愛護我們的眼睛》、林xx老師的《我們的讀書節(jié)》，xx五小涂成志老師的《簡單手縫的學(xué)習(xí)》，之后xx一小的薛佩思老師做了精彩的點評。這樣的活動我們還將繼續(xù)。
6、取得榮譽
龍灣區(qū)綜合實踐說課稿評比 《我們的讀書節(jié)》 林xx 區(qū)三等獎
《愛護我們的眼睛》 張以貼 區(qū)三等獎
二、工作中的困難和不足
1、教研組集體活動的時間難把握。
教研組內(nèi)成員多為兼課老師，很多老師有多重身份，參加教研活動的時間有時候與其他活動時間沖突，也導(dǎo)致了校內(nèi)教研組活動不能像其他學(xué)科那樣有固定的時間集中進行，這對于新的綜合實踐活動課程的發(fā)展有很大的阻礙。
2、組內(nèi)教師課程理論急需提升。
因組內(nèi)成員多為兼課，每學(xué)年更新變化快，對于綜合實踐活動課程理論認識相對較弱，對于這門課程的最新研究發(fā)展現(xiàn)狀更不了解。
三、下學(xué)期工作中的改進策略
1、固定教研組活動時間，周四下午。
2、推薦組內(nèi)老師認真學(xué)習(xí)郭元祥老師的最新專著及《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》。
3、組內(nèi)開展豐富多彩的教研活動，組織開展校外的社區(qū)實踐活動。
4、建議學(xué)校要打造一支相對穩(wěn)定的綜合實踐活動教師指導(dǎo)團隊。
5、進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
總結(jié)教研組活動13
語文高段教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以“變‘雙減’為‘雙贏’——立足課堂，設(shè)計高效作業(yè)”為主題，形式多樣地開展語文教學(xué)工作。全體語文老師扎扎實實、卓有成效地圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作。
一、活動總結(jié)
回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲。
本學(xué)期，我們圍繞教研主題，共開展了三堂精彩、高質(zhì)量的'語文公開課，開課老師分別是虞曉蕾老師、丁瑞瑞老師和陳亨利老師，還有六位老師在課后進行了精彩的觀點報告。從確定課題、集體備課到年級段內(nèi)磨課，到最后的課例展示、集體評課、觀點報告，老師們積極參與，發(fā)揮了教師集體的智慧和才能，在活動中收獲滿滿。
本學(xué)期，語文高段還開展了兩次針對學(xué)生層面的語文基礎(chǔ)過關(guān)檢測，受到了全體師生的一致好評。
二、教研活動精彩剪影
三、展望未來
新學(xué)期教研組工作努力的方向：
1、提高教研活動的實效性�；顒觾�(nèi)容要有針對性、層次性、可行性。
2、營造濃厚的教研氛圍，提高語文教師參加活動的積極性。
3、加強教學(xué)研究工作。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
總結(jié)教研組活動14
回顧一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，教研組的老師感嘆了很多，一點一點的做法涌上心頭，存在的問題需要努力解決。以下是教研總結(jié):
一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能
因為這學(xué)期我接了這個班，我對這些學(xué)生并不熟悉，也不知道班上學(xué)生的具體優(yōu)缺點。為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能扎實，我在充分了解學(xué)生優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。例如，在寫作方面，我強調(diào)標(biāo)準化，要求寫作整齊，字跡整齊，努力克服錯誤，有些學(xué)生寫了幾次錯誤，如“寬”字應(yīng)該“看”而不是“貝類”字，如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥”還是“拔”、“拔”還是“撥”。我大力糾正了這樣的問題，反復(fù)默寫和抄寫。例如，我將逐一解釋或強調(diào)造句、各種句型的變化、病句的修改、對新單詞的理解和應(yīng)用、近義詞和反義詞的積累，并增加這些問題的數(shù)量，以提高學(xué)生的`基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，讓學(xué)生表達自己的觀點，完成自己的探索，真正體現(xiàn)自主性，讓學(xué)生始終保持自我探索的學(xué)習(xí)動力，但教師自己也必須探索自己的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)理念。在教學(xué)中，我總是保持閱讀，多讀，多思考，獨立感受，經(jīng)常鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，讓學(xué)生表達自己的觀點，不時使用一些獨特的方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得了顯著的教學(xué)效果。例如：我經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上獨立思考問題，自己回答，讓他們分組討論和交流，每個人都參與，每個人都思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
我們經(jīng)常強調(diào)上課要集中精力聽講，及時鞏固知識，然后及時復(fù)習(xí)。但我認為思考是最關(guān)鍵的。有人說，聰明與否取決于他們是否思考。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)到的東西也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要有用，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往很容易，而成績差的學(xué)生往往來不及。這是我們老師要思考的另一件事。對于這類問題，我常用的方法是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下，再次鞏固一些貧困學(xué)生的基礎(chǔ)知識，利用業(yè)余時間進行面對面教學(xué)。通過一個學(xué)期的實踐，我認為這種方法非常有效，將來可以使用。
五、突出章節(jié)通關(guān)，拓展知識視野
本期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。每個單元的教學(xué)任務(wù)完成后，我會對學(xué)生存在的知識問題進行測試，及時解決。耐心細致地教育真正困難的學(xué)生，讓他們掌握。
語文教學(xué)必須注重積累和應(yīng)用，只有在學(xué)生積累了一定的知識后才能使用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
總結(jié)教研組活動15
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期已經(jīng)過去了。作為百小英語副教研組長，我與教研組長和學(xué)校緊密合作，一同推進各項工作。在這個學(xué)期里，我注重通過多樣化的學(xué)生活動來營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我開展了三項活動。
一、英語角——讓英語在班級陣地中煥發(fā)光彩。
英語角作為傳播英語文化的活動，在本學(xué)期得到了英語老師的組織和推廣。與以往隨意的內(nèi)容不同，本學(xué)期的英語角以英語諺語為主題展開，針對每個年級的學(xué)生水平和能力差異，收集了不同的諺語。三年級的徐文娟老師、四年級的陳xx老師、五年級的吳xx老師和六年級的孫x老師各自準備了20條諺語，并張貼在各班教室的墻上。然后，任課英語老師將主動權(quán)交給了學(xué)生們，讓他們通過課外閱讀、上網(wǎng)搜索等方式了解更多的英語諺語并與同學(xué)們交流。學(xué)生們通過有趣的學(xué)習(xí)方式了解到中西方文化的差異，激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、英語節(jié)——讓學(xué)生在活動中體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。
在全校師生的共同努力和積極參與下，我校舉辦了以“享受英語，享受生活”為主題的第二屆英語節(jié)，各項比賽和活動已經(jīng)順利結(jié)束。同學(xué)們呈現(xiàn)出了豐富多樣的英語手抄報和英語書法作品，萬圣節(jié)面具和服裝設(shè)計作品栩栩如生，南瓜燈風(fēng)格迥異，英語學(xué)具精巧實用，英語朗誦聲情并茂，英語歌曲演唱遒勁有力。這些精彩的表演和作品給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和家長們留下了愉快的回憶。
本屆英語節(jié)內(nèi)容非常豐富多樣，形式多元化，同時也具有普及性。整個活動持續(xù)了一個月的時間，吸引了1000多名學(xué)生參與其中�；顒影ň艂�項目的比賽以及五個項目的氛圍營造。在活動過程中，我們秉持著“重心下移”的理念，采取了一系列措施來讓更多的學(xué)生能夠參與進來。首先，我們盡量提供了各種形式的參與方式，既有個別參與的項目，也有全員參與的活動。這樣能夠讓更多的學(xué)生有機會參與到英語節(jié)的`各項活動中來。其次，我們要求每位英語老師策劃一個活動，并負責(zé)該活動的通知、組織以及成績的通報等方面。這種安排不僅體現(xiàn)了老師們主動、細致的工作態(tài)度和創(chuàng)新意識，也能夠確保每個活動都能得到有效地執(zhí)行和管理。最后，我們還讓學(xué)生們參與到活動的評價中來，充分體現(xiàn)了他們在活動中的主體性。他們可以對活動進行評價和反饋，這對于我們改進和提升英語節(jié)的質(zhì)量非常有幫助。通過以上的努力，我們希望能夠讓更多的學(xué)生參與到英語節(jié)活動中來，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時也希望通過英語節(jié)這樣的活動，為學(xué)生們提供一個展示自己才華和能力的平臺。
在閉幕式中，顧xx校長在本屆英語節(jié)閉幕式上致辭，丁主任宣讀了英語節(jié)各項活動的獲獎情況。同時，部分學(xué)生也展示了他們在英語節(jié)活動中的精彩表演和作品，受到了全體師生的一致好評。最后，在歡快的主題曲《Angels Watching Over Me》的旋律中，本屆英語節(jié)圓滿結(jié)束。盡管英語節(jié)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的興趣依然高漲，熱情不減。讓我們期待明年百小第三屆英語節(jié)的到來，相信將帶給學(xué)生更多的體驗和精彩。
三、口語比賽——奏響英語活動的最強音。
本學(xué)期，英語教研組的老師們都非常忙碌，因為各種活動接踵而至。但是這些并沒有阻止我們組織學(xué)生參加口語競賽。首先是新北區(qū)的英語朗誦比賽，接著是常州市的“星星火炬”英語風(fēng)采大賽。我們所有的英語老師都全力以赴地輔導(dǎo)學(xué)生，并取得了豐碩的成果。在新北區(qū)英語朗誦比賽中，徐xx和韓xx輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得了新北區(qū)一等獎，吳xx老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了新北區(qū)二等獎，趙xx、陳xx和陳x輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了新北區(qū)三等獎；在常州市“星星火炬”英語風(fēng)采大賽中，吳xx、趙亞珍和陳英老師輔導(dǎo)的六年級學(xué)生獲得了市二等獎，徐文娟、孫x和韓紅霞老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了市三等獎，陳xx和趙亞珍老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了風(fēng)采獎。學(xué)生們通過這些活動提高了英語口語表達能力，增強了對英語學(xué)習(xí)的自信心。這些成績的取得離不開各位老師辛勤的努力和付出。
經(jīng)過全體英語教師的支持與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我們成功地開展了各項活動。為了更好地推動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，我們希望在下學(xué)期能夠舉辦更多有意義的活動，并確保這些活動的有效性。通過這樣的努力，我們將為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個充滿英語學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。
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