參觀小學活動的總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的參觀小學活動的總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參觀小學活動的總結(jié)1
大班的孩子即將離開他們生活了三年的幼兒園，跨入小學的大門，為了讓孩子們了解小學生的學習生活，熟悉小學的環(huán)境，幫助他們盡快地過渡到小學，我園大班組組織孩子去參觀三小。
6月9日上午，小朋友排著整齊的隊伍，帶著好奇和期盼，在老師的帶領下，一路興致勃勃地來到塘棲三小。踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認真尋找著小學生活和幼兒園生活的差別。寬闊的操場，高高的教學樓，代替幼兒園玩具的是一排排乒乓球桌和高高的籃球架……因為是上課時間，校園里非常安靜，我們也沒有貿(mào)然打擾。聽著教室里傳出的朗朗讀書聲，孩子們一臉敬意和向往。隨后，在小學老師的帶領下，孩子們依次參觀了圖書館、餐廳、廁所、音樂室、教師辦公室。
坐在寬敞明亮的餐廳里，孩子們輕聲地討論著小學與幼兒園的不同�？匆荒昙壭W生上課是此次小學之行的重點內(nèi)容，孩子們安靜地坐在教室的后排，看小學生與老師的互動，他們被小學生認真上課的'態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學本領，為成為一名合格的小學生做準備。
參觀小學是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學，直觀了解了小學生的生活，減少了對小學的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們?nèi)胄W的欲望，為他們進入小學做好了一定的心理準備，有助于幼兒從學前教育向小學教育的順利過渡。
20xx年6月9日
參觀小學活動的總結(jié)2
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。《3-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進一步加強幼園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個”坡度“，為孩子順利適應小學的學習與生活打下良好的基礎。
圖片。
二、活動目標。
1、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識。
圖片。
三、活動形式。
�。ㄒ唬⿲＜覍ｎ}講座。
首先，開展了專家專題講座，為幼小銜接活動奠定理論基礎。有助于貫徹落實幼小銜接活動，強化教師對幼小銜接活動的理解，知道其重要性，了解重要舉措并加以實施。
（三）模擬體育小課堂。
02。
專注幼兒教育。
模擬體育小課堂——《夾球跳》，模擬小學體育課堂，在培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的同時，了解上課模式，通過模擬比賽的方式提前熟知課堂游戲規(guī)則。
專注幼兒教育。
�。ㄋ模┬麄鲌@地——我心中的小學。
03。
活動方式為開展繪畫活動——《我心中的小學》。讓幼兒繪畫心中的小學，在培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的同時，激發(fā)幼兒入小學的愿望和興趣，向往小學生活。
�。ㄋ模┘覉@共育。
家園共育，合力培養(yǎng)幼兒的獨立自主能力。給予家長宣傳教育，讓家長和幼兒都有步入小學就讀的心理準備，并能協(xié)同教師一起幫助幼兒培養(yǎng)自主能力，自己的事情自己做，做好入學準備，成為一名獨立的“小學生”。
1、教師方面，加強對家長的宣傳教育，培養(yǎng)幼兒的整理和疊放東西的能力，主要形式是整理自己的.書包，會疊自己的被子，會排隊打飯。
�。�1）加強對家長的宣傳教育。
�。�2）教師對幼兒的培養(yǎng)（整理書包、排隊打飯、疊被子）。
�。�2）家長方面。
家長在家也要幫助幼兒培養(yǎng)獨立自主的能力，讓幼兒學會整理的同時，學會生活，學會勞動，學會自主。
四、總結(jié)-。
03。
首先，幼小銜接旨在幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒能健康、快樂地適應小學階段的學習生活。因此模擬小課堂和參觀小學活動必不可少，能讓幼兒提前認識環(huán)境，適應學校環(huán)境，實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。
其次，幼小銜接活動的開展，要尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進，有程序有過程。要充分體現(xiàn)科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實施有機結(jié)合�；顒臃绞揭鄻踊層變悍e極主動地參與其中，喜歡小學生活。
最后，幼小銜接，需要小學，幼兒園，家長三方合力，幼兒園和小學做好交接銜接工作，家長積極主動配合工作，多培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨立自主能力，為小學生活做準備，自覺接受宣傳教育，實現(xiàn)三方協(xié)同共育。
參觀小學活動的總結(jié)3
為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活與環(huán)境，體驗小學生的學習生活，以積極樂觀的心態(tài)迎接即將到來的小學生活，3月26日上午，xx幼兒園大班的孩子們在老師的帶領下，興致勃勃地來到xx小學參觀。
xx小學的師生為孩子們的'到來做了精心準備，熱情的接待了孩子們。踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，在小學老師的指引下，孩子們來到學校的操場參加莊嚴的升旗儀式，聆聽國旗下講話。看著哥哥姐姐們整齊劃一的隊伍，孩子們的敬佩之情油然而生。
隨后，孩子們被分班進入了一年級的六個教室里聆聽哥哥姐姐上課，哥哥姐姐們上課時聚精會神的樣子、有序的課堂紀律、擺放整齊的學習用品及端正的坐姿，給孩子們留下了深刻的印象，孩子們都為即將要成為一名小學生而感到自豪。孩子們還走到哥哥姐姐旁邊，與哥哥姐姐親密接觸，好奇地向哥哥姐姐詢問小學生活的種種，開心地與哥哥姐姐玩小游戲，哥哥姐姐教孩子們讀書、識字。
最后，分散在校園各區(qū)域的小導游帶領孩子們參觀了學校綜合樓、大隊部、科技展室、校史室、操場等一些學校的環(huán)境設施，在參觀的過程中，孩子們認真聽著小導游清晰詳細的解說，用自己的眼睛感受著小學與幼兒園的差別：寬廣的操場、高高的教學樓、寬敞的閱覽室……孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽深切地感受到小學生活的多姿多彩。
通過一上午的參觀，小朋友們對即將踏入的小學生活有了進一步的了解，想做小學生的愿望愈加強烈。本次活動不僅激發(fā)了幼兒對小學生活及學習的美好向往，同時也為幼兒適應小學生活做好了充分的心理準備，更為他們未來的小學生活打下了良好的基礎。
參觀小學活動的總結(jié)4
為進一步激發(fā)我學年學生學習科學知識的熱情，進一步提高廣大學生的科學文化素質(zhì)，提高學生的科技知識水平，豐富同學們的課余文化生活。1月19日三學年按照學校參觀科技館方案的要求認真組織師生參觀科技館活動，感受科技帶來的巨大魅力，增強師生的.科技創(chuàng)新意識。這次參觀活動領導高度重視，帶隊七位教師：齊廣賀、關雪瑩、宋艷彩、劉慧子、劉暢、陶麗艷和張偉玲認真負責，引導學生參觀科技物件，而近150余名學生也積極配合，自覺聽從老師指揮，遵守紀律。
短短的兩個小時的活動，同學們受益匪淺。走進科技館，同學們仿佛置身于知識的海洋，學生先閱讀文字說明，后動手操作，以前從書籍里、電視上、故事中看到的、聽到的許多奧妙和神奇的東西都以栩栩如生的實際存在展現(xiàn)在同學們面前，讓他們眼界大開。他們了解古今中外的探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新發(fā)明；操作各種機械裝置，感受科學技術(shù)的無窮奧妙，一件件生動有趣、蘊含著人類智慧的展品，令好學的同學們目不暇接，留連忘返。
此次參觀科技館活動，為同學們的課余生活獻上了一席科技盛宴，也豐富了同學們的科普知識，增強了同學們的科創(chuàng)興趣，激發(fā)了學生講科學、愛科學、學科學的熱情。在觀后感中學生們紛紛表示，這次活動讓他們開闊了視野，開闊了思維，并體驗到了科技的神奇力量。參展活動真是成果顯著，意義深遠。
參觀小學活動的總結(jié)5
古詩云:春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲菊花酒，冬吟白雪詩。在這鳥語花香的春季里，為了激勵學生參與社會實踐，開闊眼界，了解農(nóng)業(yè)科技的變化，增強班級的集體榮譽感,學校組織二年級全體師生參觀曲江農(nóng)博園的社會實踐活動。現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、注重細節(jié)，準備充分
1.按照學校部署，德育處李主任召開二年級組出游專題會議，下發(fā)并收集家長知情同意書，不參加的學生打電話通知家長，叮囑學生的學習和安全事宜。
2.召開出游專題班會，確定參觀活動的小組分配、組長職責。通知學校關于時間安排、著裝要求、乘車安排、參觀安全等注意事項。
3.防止學生出現(xiàn)暈車、磕碰等現(xiàn)象，讓暈車的同學提前告知老師，在乘車時為其安排靠前的座位，并準備了創(chuàng)可貼等應急藥品。
二、組織嚴密，活動有序
1.出發(fā)前在班級內(nèi)集合點名，再次重點強調(diào)安全問題；在學校動物園集合時李主任再次強調(diào)安全、紀律，學生們聽從指揮，有秩序排隊上車。
2.學生按照安排有秩序落座，在乘車途中，學生沒有吵鬧現(xiàn)象，但是從學生的笑臉可以感受得到他們對本次實踐活動的期待。
3.到達目的地，各班學生集體合影留念，并在講解老師的帶領下6個班的學生有序進入3個場館。入館后，各班班主任以及隨行的3名跟班老師配合班主任管理學生，按時在規(guī)定地點集合。
4.在參觀過程中，學生認真聽取講解老師的介紹，井然有序，有些學生用自己的筆和紙記錄下感興趣的事物。
5．午餐時間，各班在規(guī)定地點進行就餐，在就餐過程中，孩子們拿出家長精心準備的愛心便當，互相分享，一起感受在郊外野炊的樂趣。就餐結(jié)束后，孩子們自覺將地面垃圾收拾干凈。
6.在體驗種植樂趣的時候，各班依次進入種植館，孩子們認真聽取工作人員的講解，小心翼翼地將花草種進花盆里。在種植的過程中，看著孩子們那一張張滿意而自豪的笑臉，仿佛種下的不只是一株綠植，更是一個希望。
7.回到學校，各班班主任此次活動的收獲和同學們的.表現(xiàn)進行簡單總結(jié)，并讓學生對此次活動填寫活動記錄表，留下自己的感受和體會。
三、總結(jié)及時，收獲頗豐
此次參觀農(nóng)博園的社會實踐活動，大部分學生都獲得了全新的體驗，這不只是知識面的增長，更體現(xiàn)了學校注重學生全面發(fā)展，勞逸結(jié)合的教育理念。通過這類活動，同學們之間的關系也更融洽了，也緩解了學習的壓力。在整個參觀活動中同學們文明禮貌、不亂扔垃圾、遵守紀律、增強了集體榮譽感，充分發(fā)揮班干部和小組長的作用，培養(yǎng)學生自主和自制能力。
參觀小學活動的總結(jié)6
首先，小朋友們觀摩了小學生的學習生活，隨后又參觀了小學的閱覽室、實驗室、音樂室、食堂等場所，更令孩子們耳目一新的是德培小學的社團活動，有外教英語課、樂器演奏、陶藝課、街舞課、電腦課等等，孩子們看了都不愿意回來了。最后進入教室觀摩了小學生的課堂教學活動。也讓孩子們體驗了一把當小學生的滋味，坐在明亮的教室里聽老師上課，短短一個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。
回到幼兒園后，孩子們?nèi)匀慌d趣不減，紛紛發(fā)表自己對小學印象，大三班的小朋友還把自己心目中的小學的樣子用畫筆畫出來，從這些延伸活動中我們看出，此次參觀活動達到了預期的激發(fā)幼兒向往小學生活的目的。
通過這次活動，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W生活與幼兒園生活的.不同，不但提前熟悉了小學環(huán)境，更對小學生的學習生活有了初步的體驗，強烈地激發(fā)了孩子們升入小學的愿望。以后，我們將繼續(xù)加強幼小銜接工作，為孩子順利升入小學，適應小學生活作準備。
參觀小學活動的總結(jié)7
幼兒園大班幼兒即將步入小學，他們對小學生活感到陌生而又好奇。如何幫助他們了解小學，以積極的心態(tài)迎接這些變化是幼兒園大班工作的重中之重。5月29日下午，文家中心幼兒園的大班幼兒和家長代表在老師的帶領下，一同前往文家中心小學去參觀。
首先，孩子們走進了一年級小學生的課堂，觀摩大哥哥大姐姐上課。在課堂上，大哥哥大姐姐們的坐姿，看書的姿勢以及聚精會神、認真學習的樣子給孩子們樹立了一個好榜樣。
接著，孩子們來到升旗臺前，第一次看到如此莊重而嚴肅的升旗儀式，孩子們都顯得很安靜，第一次深切感受到小學生活與幼兒園生活的不同，一種對小學的向往之情油然而生。
活動結(jié)束后，家長代表桑浩翔的媽媽向小學老師請教了一下幾個問題：
1、暑假里是不是應該給孩子報個學習班?
2、孩子總是坐不住，有什么好辦法加強孩子的自我控制能力?
3、需要給孩子什么入學前的物質(zhì)準備?
小學老師對家長代表提出的問題都作出了詳細的解答。
孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，對即將踏入的小學有了進一步的'真切了解，想做小學生的愿望愈加強烈。本次活動不僅激發(fā)了孩子對小學生活及學習的美好向往，同時也為幼兒適應小學生活做好了充分的心理準備，更為他們未來的小學生活打下了良好的基礎!
參觀小學活動的總結(jié)8
為了更好地做好幼小銜接工作，滿足即將畢業(yè)的學前班孩子對小學生活的探知愿望，幫助他們更全面、直觀地了解小學，以積極的心態(tài)迎接小學生活。今天上午，我們幼兒園組織全體學前班幼兒進行了參觀小學的活動，讓孩子們在活動中近距離地感受小學生的學習生活。
學前班的寶貝們帶著好奇和期盼，在老師的帶領下，乘校車一路興致勃勃地來到了英才雙語實驗學校。踏進校園，一眼就看到十分寬闊的操場，我們先從校園的宣傳欄開始參觀。上面不僅有安全衛(wèi)生知識宣傳、優(yōu)秀作文欄，還有很多學生得獎的榮譽照片，讓我們小朋友們都覺得十分向往。
緊接著我們來到了升旗臺前，觀察我們的美麗神圣的五星紅旗，并認真的聽老師講著升旗儀式的前后過程和意義。然后我們走到學生食堂，聽老師講解小學生的午餐和在幼兒園有什么不同，還知道了很多的.小學生就餐制度。
接著我們參觀完乒乓球活動區(qū)、多功能廳，經(jīng)過籃球場，來到我們小學生睡午覺的寢室，小朋友們一個個非常新奇的觀察著小學午睡的環(huán)境和我們幼兒園午睡環(huán)境的不同。
參觀完寢室，我們走到一面畫了世界地圖和中國政區(qū)圖的墻下，一邊聽老師講解著，一邊仔細、好奇的觀察了很久很久。
早操音樂響起了，大哥哥大姐姐們自己排著整齊的隊伍來到操場上站好隊，寶貝們認真的觀看著哥哥、姐姐們做早操，小心翼翼的討論著，也都很想去感受感受……
早操結(jié)束后上課鈴響了，哥哥姐姐們回到教室開始上課了，我們排著整齊的隊伍安靜的上樓梯，看到了整潔明亮的教室，觀摩了小學生的課堂教學活動，看到了哥哥姐姐是怎么上課的，他們會做些什么準備工作。小學生上課認真聽講、積極舉手、專心學習的表現(xiàn)給孩子們留下了深刻的印象。
短短兩個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。 通過這次活動，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學生的向往之情。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
參觀小學活動的總結(jié)9
學前教育與小學教育在學習與生活制度等都存在著一些差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學習為主導形式的教育，這種客觀存在已造成幼兒入小學后的不適應，因此，為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問題，我們從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個坡度，為孩子順利進入小學和個體的發(fā)展創(chuàng)造了可能性。
一、關注幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成。
良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設了生活墻：我的好習慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時到園，不遲到。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學后就能很快適應小學生活。還創(chuàng)設了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。
二、關注幼兒的任務意識、規(guī)則意識和獨立意識的養(yǎng)成。
在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做。做力所能級的事能按時行動，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，運用故事、兒歌、歌曲等方式取得幼兒們的強烈興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞。回家準備幾段新聞，讓孩子輪流學當播音員。
每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。
三、關注幼兒能力、興趣的培養(yǎng)
重視幼兒情商的發(fā)展在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。興趣是最好的老師，這是愛因斯坦的一句名言，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度。因此在幼兒的一日生活中，我們更加關注的`是幼兒的學習興趣與學習能力。如我們利用幼兒的游戲活動，提供一定的材料、創(chuàng)設情景，提高幼兒解決問題的能力。在區(qū)角活動中提供資料庫，讓幼兒自己查閱，使幼兒具有良好的學習習慣。
四、做好家長工作，形成教育合力。
幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加銜接工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。針對幼小銜接工作，開學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。吸引家長參與并重視幼小銜接工作。要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質(zhì)的準備�！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。然而幼兒園和小學是分屬兩個學段的教育機構(gòu)，在教育目標、任務、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異，兒童從幼兒園那種以游戲為主導的活動模式轉(zhuǎn)向以課堂教學為主導形式的學習模式，很難一下子適應。因此幼小銜接工作也為大班教師所重視，在大班后期有意識的增加有關內(nèi)容，但是還存在脫節(jié)的現(xiàn)象。此次，在教育局下達的有關幼小銜接活動的指導意見要求下，我們幼兒園及時調(diào)整部署安排做了多方面的工作，得到一些成效。
參觀小學活動的總結(jié)10
為增強小學生的消防安全意識，學習消防知識和逃生本領，冷靜應對突發(fā)事件，同時向消防英雄致敬，體驗消防員日常工作生活，提升消防安全意識和自救能力。8月20日下午，柯橋街道黃社溇社區(qū)感統(tǒng)教育協(xié)會組織轄區(qū)小學生走進消防大隊，親身去體驗消防設施和接受實踐教育。
活動當天，小學生們提前在黃社溇社區(qū)集合坐車前往柯橋區(qū)消防大隊，下車后大家排著整齊的隊伍，走進消防大隊。
映入眼簾的是各種消防車輛、器材，小學生們瞬間被這些“酷炫”的裝備所吸引，表現(xiàn)出濃厚的興趣，消防員叔叔耐心細致地為同學們講解了不同消防器材的名稱和用途，并結(jié)合典型的火災案例，向孩子們講解了家庭防火、如何報火警和火場自救、互救等消防知識。
在消防員叔叔的幫助下，同學們穿上消防服，化身為小小“消防員”，沉浸地學習了消防知識，提高了孩子們在特殊環(huán)境下的自救能力。
孩子們在參觀過程中，因當天38度的'高溫天氣汗流浹背，但也讓他們更認識到消防戰(zhàn)士工作的艱苦與他們不畏困難、勇往直前的精神——在如此高溫的天氣下，消防叔叔們穿著消防服在困境中逆行。
此次活動，不僅開闊了同學們的眼界，提高了小朋友們安全意識和自我保護能力，更讓他們感受到了“消防工作”的責任與榮譽。
參觀小學活動的總結(jié)11
隨著時間的流逝，孩子們離畢業(yè)的日子竟只剩下大約一個月的時間了，因孩子們即將步入小學生活，為了讓孩子提前感受小學的氛圍，了解小學生們的生活，我們在x月13日這一天組織了孩子們參觀六小小學，孩子應到36人、實到36人�？梢娂议L們對此次活動還是比較重視的。
在xx市第六小學老師的帶領下，三幼的孩子們分別參觀了學校的操場、教室等環(huán)境和設施，聆聽了對學校一日學習生活、紀律的介紹，對學校生活有了更全面的認識。
活動的具體過程是：家長們于早上7：20將孩子送至六小小學門口，老師組織孩子簽到，孩子集中完畢后，小學教師向孩子們介紹進入小學需要注意的事項、需要準備的文具。緊接著，孩子們進入學校觀看小學生上課，然后參觀學校校園，最后找地方合照留影。
活動過程中，在小學教師向孩子們介紹在小學怎樣才能得到貼畫時，孩子們十分感興趣，都說自己要爭取得到貼畫。在后面的參觀校園時，孩子們表現(xiàn)出濃郁的.興趣，對小學里的一切都充滿了好奇，一直問：“老師，這是什么？老師，這是干什么用的？老師，為什么這個要放在這里啊？”而我們則是笑著向孩子一一介紹，解答孩子的疑問�；顒舆^程中，我們專門找時間讓孩子集體喝水、吃食物、入廁等。之后，孩子們走進教室，模仿著哥哥姐姐們的樣子坐在教室座位上，聽小學老師講課，孩子們個個興趣勃勃，對小學生的生活充滿了向往。
最后，孩子們懷著好奇和期盼的心情觀看了大哥哥大姐姐的大課間活動，他們被哥哥姐姐們精神抖擻、充滿朝氣的“足球操”所感染，情不自禁地跟著做起了體操。
這次參觀小學活動讓孩子們再次近距離了解了小學生的學習、生活環(huán)境，滿足了孩子們強烈的好奇心，激發(fā)了他們對小學生活的美好向往和當小學生的愿望，也為他們順利進入小學學習奠定了基礎。
參觀小學活動的總結(jié)12
6月19日早上9：00整，三個大班的小朋友懷著期待的心情，排著整齊的隊伍出發(fā)了。幾分鐘后，我們到達了今天的活動地點——介休市義棠小學，孩子們有禮貌地和已經(jīng)等待我們的老師互相問好。
首先，我們來到了小學的操場，一踏進操場的那一刻，好多小朋友都感嘆道：“哇，小學的操場好大啊!”今早恰逢義棠小學的學生接受鐵路部門的安全教育活動，我們大班的.孩子們也有幸參與了本次活動�；顒又泻⒆觽兒透绺缃憬阋煌雎犃耸迨鍌兊蔫F路安全知識講解，并且接受了叔叔們分發(fā)的鐵路安全漫畫手冊和宣傳單。此次活動的開展對于我們鐵路沿線的孩子們真可謂是一場“及時雨”。
之后，在胡老師的帶領下，孩子們參觀了義棠小學的環(huán)境，并重點體驗了圖書室、電腦室、儀器室、實驗室等功能室，老師為孩子們一一講解了它們的功能與材料。孩子們滿滿的好奇，眼神里充滿著渴望與興奮。
最后，帶著這份渴望與興奮，孩子們走進了小學教室，個個端端正正地坐在了小學生的座位上，體驗做一名小學生的感覺。在小學老師的介紹下，孩子們仔細觀察了小學教室，看到了好多與幼兒園不同的地方，孩子們還輕輕翻開小學生的課本，學習正確的坐姿、拿書姿勢、拿書姿勢，并在老師的帶領下學習了嘗試積極的回答問題。此外，小學的老師還講了好多有關小學生的事情，孩子們個個聽得聚精會神呢。
參觀活動結(jié)束后，全體大班小朋友、老師和小學校長及鐵路領導在教學樓前合影留念，并與小學的老師揮手再見，眼神里流露出不舍和期待。感謝小學老師為孩子們介紹這么多的內(nèi)容，感謝小學為我們的孩子提供了解小學的平臺。在回來的路上，孩子們還在交流著自己的發(fā)現(xiàn)與感受，從他們的交流中能夠感受到孩子們對小學的喜愛，期待著自己也能成為一名光榮的小學生。
相信這次活動已在孩子們心中種下了一顆希望的種子，給孩子們留下了深深的向往，讓孩子們帶著健康的心態(tài)去迎接小學生活，開啟新的篇章。親愛的小學，9月份我們再見!
參觀小學活動的總結(jié)13
今天是11月9日，第26個消防宣傳日，為更好地推進119消防宣傳日安全和教育工作，增強師生的消防安全意識，下午兩點，平陸縣圣人澗小學300多名老師和學生來到縣消防大隊，學習消防知識，“零距離”體驗消防生活。s
師生們到達消防大隊后，首先在大隊講解員的帶領下，與消防車以及車上的消防器材進行了“零距離”接觸。車上各式各樣的消防器材讓師生們感到新鮮和驚奇，小學生們對消防車上的器材裝備都產(chǎn)生了濃厚的興趣，指著車上整齊擺放的各類滅火救援器材不停地向一旁的官兵提問，官兵耐心地逐一回答了小學生們提出的問題，為小學生們講解演示了液壓破拆工具組、空氣呼吸器等器材的應用，小學生們不時地發(fā)出陣陣感嘆。
在互動環(huán)節(jié)中，官兵們從滅火器的使用方法入手，詳細講述了滅火器的用途，逃生自救常識、家庭用火用電的注意事項和發(fā)生火災時的報警方法等消防安全常識。
小學生們試穿了消防員叔叔的消防制服，親自體驗了一把消防官兵的角色。
消防員官兵還帶領師生們參觀了他們的班級寢室生活環(huán)境，讓小學生們近距離感受了部隊正規(guī)化的管理和官兵們的日常生活。
最后，小學生們還為消防官兵表演了節(jié)目，圓滿結(jié)束了此次參觀活動。
校長景春霞對此次活動做了總結(jié)講話，并向?qū)W生提出了殷切希望：希望學生們掌握消防知識，在火災來臨之際，能夠做出正確反應保護自己�！�
參觀結(jié)束后，師生們紛紛表示，這次參觀不僅對消防官兵的滅火救援有了直觀的.了解，“零距離接觸”感受到消防官兵訓練的刻苦、滅火戰(zhàn)斗任務的艱巨和危險，更是學到了許多消防常識，提高了火災逃生自救的能力，回去后，一定要把自己學到的消防知識應用到實際的生活之中，并傳授給身邊的親人，讓他們也了解消防，支持消防。
參觀小學活動的總結(jié)14
大班的孩子馬上就要畢業(yè)了，他們對小學生活感到陌生而又好奇。為了幫助他們?nèi)妗⒅庇^地了解小學，以積極的心態(tài)從容的步入小學，熟悉小學環(huán)境，了解小學生的生活，激發(fā)孩子們的入學愿望。6月6日上午，我園組織大班的孩子們參觀了成功小學。
迎接我們的是成功小學熱情的張校長，她專門為我們的活動安排了負責接待的老師。在她們的帶領下，孩子們先來到操場，觀看學校的整體校貌。成功小學校園周圍有很多國學內(nèi)容，在老師的講解下讓孩子們真正的近距離接受了一次國學熏陶，在她們的帶領下孩子
們還一起參觀了學校里的各個功能室：干靜整潔的音樂餐廳令孩子們大開眼界；有著濃郁人文色彩的國學教室令孩子們神往；一塵不染的`學生宿舍又讓孩子們贊嘆不已。
最讓孩子們激動的是參加了神圣莊嚴的升國旗儀式，成功小學的升旗手從張校長手中接過鮮艷的國旗，迎著朝陽邁著整齊的步伐向我們走來，晨風中國旗伴隨著雄壯的國歌冉冉升起，我們的孩子們也像小學生一樣高高舉起右手面對著國旗行隊禮，那不太標準的隊禮下是一張張嚴肅認真的小臉，這次升國旗儀式讓孩子們接受了愛國主義的教育。孩子們還坐在一年級寬敞明亮的教室里真實的體驗了做一名小學生，課堂上，老師精心準備了教學活動，孩子們或認真傾聽或積極舉手踴躍發(fā)言，嚴肅認真的課堂氛圍令孩子們充滿了向往；他們稚嫩
的笑臉透露出了一絲入學的渴望。
本次參觀，給小朋友們留下了深刻
的印象，他們在觀看中對小學生活有了自己的理解和感受，也更激起了他們對小學生活的美好期待，為孩子們順利進入小學學習奠定了良好的基礎。回園后，孩子們紛紛討論今天的所見所聞，言語中充滿對小學生活的向往。參觀小學活動讓孩子們親身感受到小學生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學生的向往之情。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。但愿不久的將來，他們個個都能邁著自信的步伐，開始新的生活。
參觀小學活動的總結(jié)15
又到了大班小朋友的畢業(yè)季，可愛的小寶貝們即將離開幼兒園步入小學生活，孩子們也對小學生活充滿了期待，為了更好的做好幼兒園與小學入學銜接工作，滿足孩子對小學生活的探知愿望，幫助他們更全面直觀的了解小學，以積極的心態(tài)迎接小學的生活，20xx年5月20日上午，我園組織全體大班幼兒到縣水城小學進行實地參觀，通過參觀小學可以減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，激發(fā)幼兒對小學生活及學習的憧憬與向往，為適應小學生活做好充分的心理準備。孩子們們懷著好奇和期盼的心情，手拉著手，整整齊齊排好隊，來到了水城小學。
走進水城小學校園，孩子們充滿了好奇和期盼，在老師的帶領下，一路手拉手，興高采烈的開始參觀小學之旅。校園里的一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認真尋找著小學生活和幼兒園生活的差別。寬闊的操場，高高的教學樓，代替幼兒園玩具的是高高的籃球架和寬闊的球場……
在小學老師的帶領下，孩子們到一年級教室坐下來，體驗“10分鐘小學的學習活動”，瞧，孩子們精神抖擻，端端正正地坐在寬敞明亮的`教室里，輕聲地討論著小學與幼兒園的不同�？吹叫W生與老師是如何互動，他們被小學生認真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學本領，為了成為一名合格的小學生做準備。
參觀小學是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學，直觀了解了小學生的生活，減少了對小學的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們?nèi)胄W的欲望，為他們進入小學做好了一定的心理準備，有助于幼兒從學前教育向小學的順利銜接。
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