古詩文誦讀活動總結(jié)
篇一：古詩文誦讀活動總結(jié)
為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，讓經(jīng)典詩文浸染孩子們的生活，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，為他們將來的發(fā)展奠定扎實的語文基礎(chǔ)，學(xué)校開展了中華古詩文誦讀活動，我們五（4）班的學(xué)生積極參與，開展豐富多彩的活動，成為班級一道亮麗的風(fēng)景。通過開展這個活動每個學(xué)生都有不小的收獲。具體做法如下：
在學(xué)生背誦時，利用電教手段，為他們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)缜槿刖�。將�?jīng)典誦讀與圖畫有機融合，孩子們欣賞著一幅幅優(yōu)美畫面，誦讀著一首首經(jīng)典古詩，別有一番韻味。還根據(jù)學(xué)生年齡特點，讓他們在背誦時，加上適當(dāng)?shù)膭幼�，邊背誦邊配上樂曲表演，會增進對詩的理解，促使學(xué)生背得快，記得牢。還采用：同桌賽讀，小組賽詩，男女生賽讀，師生賽讀等多種形式綜合背誦，靈活而富有變化，極大地調(diào)動了學(xué)生古詩詞的積極性，學(xué)生掌握了背誦古詩詞的方法，就有了能在實踐中樂此不疲。
一、環(huán)境布置引入詩境
開展任何活動都需要用環(huán)境來烘托渲染，特別對于一年級的小學(xué)生來說，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。于是我就從黑板報上作文章，開辟了一塊“古詩角“欄目。
二、“課前一吟”緊扣主題
為了幫助學(xué)生更好地積累古詩，我校要求每節(jié)課上課之前在班長的帶領(lǐng)下背誦一首詩，增添了學(xué)校和班級的'文化氛圍，也間接培養(yǎng)了學(xué)生的常規(guī)。
三、首首有評價。
有檢查才會落實，有評價才會促進。我定期組織學(xué)生交流背誦的詩文內(nèi)容。這樣既能檢查背誦情況、鞏固背誦成果，又能激發(fā)學(xué)生的背誦興趣，使之持久深入地堅持下去。
四、建立古詩文誦讀卡
為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，也便于對誦讀過的古詩進行記錄，避免學(xué)生混記、遺忘等現(xiàn)象，我指導(dǎo)家長做“古詩文誦讀書簽卡”，寫上詩名、作者、朝代等內(nèi)容。學(xué)生在家每誦讀一首古詩，家長就會記錄下背過的詩名并做成書簽卡，插在教室文化墻上的成長袋里。這樣，學(xué)生背得明明白白，不致再出現(xiàn)背混等現(xiàn)象，再加上教師的不定時抽查，使學(xué)生的詩文背誦得到了有效的鞏固。這樣也給學(xué)生提供了的展示機會，激發(fā)了學(xué)生的積極性。
五、家校聯(lián)系共同積累
在學(xué)校里，由于孩子之間差別較大，我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不規(guī)定篇幅，不作硬性要求，避免過重負擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵和幫助，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。除了利用好校內(nèi)資源，我們還利用家長會等機會與家長進行了很好的溝通，盡量爭取家長的支持與配合，鼓勵家長參與其中，讓書香彌漫家庭。
小學(xué)生只有熟讀、背誦、摘記大量的古詩文，才能充分汲取古詩文的精華，得到古詩文的浸潤，從而積累豐富的語言材料。我相信：
持之以恒地讓學(xué)生誦讀古詩文，一定能增強學(xué)生的民族文化底蘊，學(xué)生的語文素養(yǎng)一定會得到提高。
篇二：古詩文誦讀活動總結(jié)
一、活動背景
我們中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。為了陶冶學(xué)生的情操，提高他們對傳統(tǒng)文化的感受能力與表現(xiàn)能力，11月27日，食品科學(xué)與工程系舉行了 “我愛記詩詞”活動，同學(xué)們在歡聲笑語中寓學(xué)于樂，得到了知識和快樂。
二、活動目的
讓學(xué)院學(xué)子在現(xiàn)代喧囂環(huán)境中感受詩歌的魅力，回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的那份悲壯與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們卸下所有的包袱，一起走進詩詞的世界，聆聽最純凈的聲音。
通過我愛記詩詞這次活動，可以加強校園文化傳播，促進同學(xué)之間的交流，在豐富我們的校園文化生活的同時，也為提高學(xué)院學(xué)風(fēng)的建設(shè)添磚加瓦。
三、活動之前的準備
�。薄⒉績�(nèi)共同制定周全的計劃，每個部門的工作都分配清楚，并認真執(zhí)行。
２、提前向教務(wù)處申請活動教室和活動需要的音響等設(shè)備，并在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物品；
�。场⑻崆跋騾①愅ㄖ顒拥臅r間、地點。
四、活動基本情況
（一）活動分為五個環(huán)節(jié)
1、連連背；
2、才藝展示；
3、風(fēng)險投資；
4、詞語接龍
5、我來說你來猜
（二）活動的過程：
1、選手激烈精彩的答題和精彩的才藝表演；
2、“正話反說”、“接七”等游戲；
3、評委總結(jié)發(fā)言。
五、活動的效果
�。ㄒ唬�、比賽過程激烈有趣，場面熱烈；
（二）、以幻燈片方式展開，銜接較好；
�。ㄈ⑼瑢W(xué)們對古詩詞有初步復(fù)習(xí)，找出自己還未熟悉的古詩，以便于迎接即將到來的古詩詞過級考試。
六、存在問題及建議
（一）問題
1、節(jié)目之間的銜接不理想；
2、存在同學(xué)缺席的情況；
3、會場紀律有點亂。
（二）建議
1、完善策劃書的細節(jié)，增強活動的邏輯連接；
2、開展活動之前發(fā)動全體同學(xué)的參與積極性，加強同學(xué)們集體榮譽感的教育;
3、活動之前主持人應(yīng)加強溝通，做好處理突發(fā)事件的準備。
比賽最后決出了冠軍、季軍、亞軍和優(yōu)秀獎；
此次比賽順利進行，也得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持，相信在大家的共同努力下，我系一定能夠建設(shè)得越來越好，成為新科學(xué)院一支具有影響力的隊伍！
篇三：古詩文誦讀活動總結(jié)
中華古詩詞博大精深，意存高遠，讀經(jīng)典詩詞，可以開闊學(xué)生的視野，凈化學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的精神世界，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)�；诖�，我校語文組全體教師將學(xué)生的古詩詞誦讀、背誦、鑒賞作為每日學(xué)生的“文化早餐”，且將古詩詞學(xué)習(xí)作為語文教學(xué)的主要內(nèi)容，20XX年10月22日下午班會課組織7-9年級全體學(xué)生全員參與，統(tǒng)一進行了古詩詞知識競賽。
本次活動全體同學(xué)積極參加，卷面干凈，字跡清晰；個別學(xué)生雖然不能背誦全篇詩詞，但也可以隨口說出其中的名句。七年級第一名：七年二班劉炳蔚、八年級第一名：八年三班于侍文、九年級第一名：九年一班賀然。
取得成績的同時也存在一些問題：
1、錯別字問題突出。
2、記憶混淆。
3、內(nèi)容理解不準確。
競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位師生，勝不驕，敗不餒，今天的成績將是明天奮斗的基石。
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