久碰香蕉线视频在线观看视频|色婷婷六月亚洲6月中文字幕|欧美va欧美va在线|久久国产欧美日韩精品图片

  • <style id="7ee4u"></style><object id="7ee4u"><button id="7ee4u"></button></object>

        <dfn id="7ee4u"><ul id="7ee4u"><source id="7ee4u"></source></ul></dfn>

        數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

        時間:2021-09-24 09:10:40 活動總結(jié) 我要投稿

        數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文(通用5篇)

          不經(jīng)意間,一個活動就結(jié)束了,想必大家都有了很深的感觸吧,該好好寫一份總結(jié)把這些都記錄下來了。那如何寫一篇漂亮的活動總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文(通用5篇)

          數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)1

          我校數(shù)學(xué)研組組織全體數(shù)學(xué)教師進行課程標準的學(xué)習(xí),并要求教師們在平時的課堂教學(xué)中將新課標落到實處。通過教學(xué)實踐,下面就學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標準,談?wù)勛约后w會和做法。

          一、學(xué)習(xí)新課標,轉(zhuǎn)變教育觀念。

          教師是課程改革實驗的具體實施者,我們的教育觀念是否符合課改的要求,直接關(guān)系實驗的成效。過去的教育觀念認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生,就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念,那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標準后,我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變,根據(jù)新課標的要求,我的教育觀念不斷更新:數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學(xué)習(xí),使我認識到課程改革的重要意義,深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,轉(zhuǎn)變了觀念,增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。

          二、貫徹新課標,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

          新課標認為:數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐,本學(xué)期,我們通過學(xué)習(xí)新課標,貫徹新課標,轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式,下面談?wù)勎业木唧w做法:

         。ㄒ唬┳寣W(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。

          (二)加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題,這時,教師要鼓勵學(xué)生獨立思考,自主探索,加強合作學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教,可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足,從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標。

         。ㄈ┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

          三、運用新課標,轉(zhuǎn)變評價方式。

          新課標提出:對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價,既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化,充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,發(fā)揮評價的激勵作用,保護學(xué)生的字自尊心和自信心。通過改變以往完全由師評價的方式,增加了學(xué)生的自評、互評,并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀,并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。不但加強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,更主要的是學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價,促進了每個學(xué)生的正常發(fā)展。

          數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2

          xx中學(xué)是省教育廳直屬重點中學(xué),20xx年被評為“省完全中學(xué)一級(甲等)學(xué)!,是一所完全中學(xué),目前初中每個年級只有4個教學(xué)班,初中數(shù)學(xué)教師共有6位。學(xué)生來自全省各市縣,民族學(xué)生占一定的比例,與教學(xué)活動相關(guān)的學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲智力、能力方面等差別很大,對開展課堂教學(xué)活動帶來一定的難度。由于每個年級只有四個教學(xué)班,配備兩位數(shù)學(xué)教師擔(dān)任數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù),本校學(xué)生全部在校住宿,教師日常工作量相對很大,這對開展教學(xué)研究存在一定的影響。

          針對本校具體特點,我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合省教育研究培訓(xùn)院、學(xué)校教研室相關(guān)指示精神制定各學(xué)期的教研計劃,開展形式多樣的教研活動。以下側(cè)重四個方面對我校初中數(shù)學(xué)教研組進行簡單的總結(jié)。

          一、重視課題實驗研究

          課題實驗研究不僅能提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,而且能提高教師教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗,課題實驗研究對課堂教學(xué)活動和提高教學(xué)有效性起著重要的作用。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都非常關(guān)注課題實驗研究,特別是數(shù)學(xué)教研學(xué)科組,我們數(shù)學(xué)教研組先后參加了“全國現(xiàn)代教育技術(shù)課題實驗研究”、參加海南省開展的“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維實踐與研究”、“基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究”、全國課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式實驗與研究”、全國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)新課程改革的“Z+Z智能教育平臺課題實驗研究”、“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價課題實驗研究”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實驗研究”等。

          通過課題實驗,我們老師學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的整合,學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)教研及網(wǎng)絡(luò)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的輔助經(jīng)驗,學(xué)會對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價方法與評價理念。通過課題實驗,我們讓更多的老師更早接觸基礎(chǔ)教育課程改革,讓老師更快地學(xué)會教育教學(xué)新理念,更有效地實踐有效性教學(xué)與客觀評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

          二、中考備考工作

          其它兄弟學(xué)校每個年級配備教師人數(shù)較多,安排中考備考工作的人員充足,力量充沛。針對我校班級少、人員少的特點,我校初中數(shù)學(xué)備考方面只能采取縱向合作優(yōu)勢彌補橫向合作缺陷,每屆中考備考工作就只有兩位教師,勢單力薄,就應(yīng)對日常備課、講課、輔導(dǎo)、月考等都忙得不可開交,備考工作也只能放在加班加點的畢業(yè)班教學(xué)業(yè)務(wù)上。專門組隊應(yīng)對中考“備考”的隊伍是沒有,因而只靠“縱向”團結(jié)全體初中六位數(shù)學(xué)教師。主要的作法是每一屆畢業(yè)班教師對自己的備考資料都要保管好并按時交給下一屆教師,由下一屆教師對上一屆教師資料后專心備課,主要是“整合”工作,即以上一屆資料為基礎(chǔ)進行修訂、填充、更換新題型,不斷完善,并且如此循環(huán)往復(fù)。按這樣的“以縱補橫”模式進行中考備考工作,其它年級也同樣方法實現(xiàn)三個年級資料共享、方法共享、經(jīng)驗共享、力量合一,發(fā)揮團隊合作精神。

          三、常規(guī)教研活動

          1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研離不開理論支撐,理論指導(dǎo)實踐那是必須的。因此我們?nèi)粘=萄谢顒又幸粯佑幸?guī)定時間進行理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程新理念,組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對當前較知名的.一些教學(xué)方法與教學(xué)模式進行小組研討,如學(xué)習(xí)與討論洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”教學(xué)模式等。數(shù)學(xué)教研組長個人工作總結(jié)

          2、案例學(xué)習(xí)。每個學(xué)期都有三個時間進行專題研究教學(xué)案例,案例來源于各種雜志或網(wǎng)頁,教研組長有選擇性地挑選個別案例進行討論研究,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。

          3、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),每年組織全校學(xué)生參加初中數(shù)學(xué)競賽、全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽,通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。

          四、重視信息交流

          社會進步的速度受信息影響,學(xué)校教育教研活動質(zhì)量的快速提升與校外教研信息密切相關(guān),教研信息能給我們帶來新的理念與指導(dǎo)方向,因此我們非常重視校外交流與學(xué)習(xí),除了較實在、省費省時的網(wǎng)絡(luò)信息獲取教研信息外,我們還常組織教師到兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。如20xx年組織全科組教師到昌江中學(xué)、聽課交流與學(xué)習(xí)。還有請專家到我校作專題報告等,這些都是一種較好的教研活動與學(xué)習(xí)交流方式。另外,教師寫心得、寫課后反思、寫論文也是提高教師業(yè)務(wù)的主渠道,因此我們經(jīng)常鼓勵教師撰寫論文,鼓勵教師參加省教育教學(xué)研究培訓(xùn)院組織的各類活動,鼓勵教師發(fā)表文章,如《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》雜志等。

          教育的發(fā)展離不開教學(xué)活動的開展,教學(xué)活動依賴教育教學(xué)研究和實驗,有效的教研對有效的教學(xué)活動起著重要的作用,如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性有待我們更深入的研究。教研工作形式多樣,方法不一,效果不同,因此,為了我們的學(xué)生,為了教育教學(xué)更快地發(fā)展,我們教育教研工作任務(wù)還很繁重。

          數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)3

          時光荏苒,歲月如梭,20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

          一、學(xué)習(xí)新課標,內(nèi)化教學(xué)觀

          本學(xué)年,教研組每周都開展教研活動,間周進行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

          二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

          1、加強課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。

          2、進一步完善集體備課制度。四個年級,以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高

          了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

          3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

          三、做好常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理

          在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。

          四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

          我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進行繁重的教學(xué)工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

          時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

          數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)4

          為促進和提高每位教師的課堂高效性和實效性,實現(xiàn)向課堂要能力、要發(fā)展、要質(zhì)量的目的,我校開學(xué)初就開展了隨點隨聽教師常態(tài)課和青年教師匯報課活動。在活動中,我們數(shù)學(xué)組十一位教師對學(xué)校的“師導(dǎo)生探,實踐應(yīng)用”教學(xué)模式進行了認真地研究和學(xué)習(xí),并根據(jù)“五代”即以題代議,以題代思,以題代解,以題代練,以題代測進行精心地備課,使教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,將知識融入到習(xí)題中,提高了學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力,彰顯了數(shù)學(xué)的魅力。同時又將“體驗式”教學(xué)融入到課堂,靈活運用著教室內(nèi)的壁板,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

          一、課堂中的亮點

          每位教師的課聽完以后,我們進行了集體評課。大家一致感到現(xiàn)在每位教師的課堂,無論是教學(xué)流程,還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變,這充分顯示了教師們在學(xué)習(xí)完校長的講座后進行了積極地嘗試并應(yīng)用到課堂實踐中。

          1、把時間還給學(xué)生,放手就是一種關(guān)愛,教學(xué)最大的悲哀是包辦,學(xué)習(xí)最大的悲哀是依賴。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性,給學(xué)生大量的獨思、獨學(xué)、群思、群學(xué)的時間,給學(xué)生創(chuàng)造了很多的展示空間,一節(jié)課下來,老師說的話不多,學(xué)生在思考中、討論中學(xué)會了知識,在老師的引導(dǎo)下應(yīng)用了知識解決了問題,為各位老師做出了榜樣。

          2、“五代”教學(xué)法體現(xiàn)明顯,李鳳娟、闕惠玉、劉也習(xí)題設(shè)計由

          易到難、由簡到繁,符合知識的遞進規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律,課堂起點低、容量大、節(jié)奏快。習(xí)題的設(shè)計突出重點,同時分散了難點。注重一題多解、開放習(xí)題的設(shè)計,注重了對學(xué)生開放性和嚴密性思維訓(xùn)練。

          3、只有學(xué)生動起來、課堂才能活起來、學(xué)習(xí)效果才能好起來。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生,對學(xué)困生耐心有加。提問時充分給學(xué)困生回答的機會,讓每一個學(xué)生都有事干,都能動起來。

          4、剛來的張玉龍老師的課上的很老練,課上氛圍融洽,教態(tài)自然大方。

          二、存在的不足

          每個人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美,都會存在缺憾,通過聽課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點,存在的不足大致有以下幾點:

          1、多數(shù)教師缺乏課堂的導(dǎo)入語、過渡語、結(jié)束語、誘導(dǎo)性問題的語言、規(guī)律性的總結(jié)。

          2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠到位,對學(xué)生的站姿、回答問題的語速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴。

          3、小組活動分工不明確,組長作用發(fā)揮的效果不佳。有的學(xué)生沒有積極地參與到小組的活動中。

          總之,我們大家感到這次活動很有意義,不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足,在今后的教育教學(xué)中我們數(shù)學(xué)組全體教師會多學(xué)習(xí),多研究,不斷充實自己,使自己的教學(xué)有一個新的突破。

          數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)5

          20xx年5月25日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。

          本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

          整節(jié)課,陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

          老師和學(xué)生進行比賽,老師用口算,學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

          兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進行口算。

          兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

          接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。

          在互動評課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報告。

        【數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文(通用5篇)】相關(guān)文章:

        數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)(通用5篇)09-24

        小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)(通用7篇)10-30

        小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)10-02

        數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)(精選17篇)03-17

        英語教研活動總結(jié)范文(通用6篇)10-31

        小學(xué)教研活動總結(jié)范文10-30

        教研活動總結(jié)(通用6篇)11-01

        教研活動總結(jié)07-15

        教研活動總結(jié)范文(精選6篇)10-31