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愛心支教活動總結
2017年7月19日，萬里愛心會義工志愿者一行18人從沈陽xx新區(qū)出發(fā)前往沈陽市xx縣xx鎮(zhèn)xx村進行為期7天的愛心支教活動。在此期間，我們與村里的孩子們朝夕相處，友愛互助，建立了深厚的情誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛，還深切地體會到孩子們強烈的求知欲望和對美好未來的渴望，我們也認識到愛心和責任所賦予我們的意義。下面我對整個團隊的支教活動進行如下總結：
本次愛心支教活動是我們這個團隊社會服務實踐中的核心部分，包括三個部分：課程輔導、公開課和文娛體活動。
（1）課程輔導：面向小學到初中不同年齡階段不同學習情況的30多名孩子進行教科書輔導，輔導范圍為語文、數(shù)學、英語這三門科目。根據(jù)孩子們的復雜情況，我們實行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個年級的分為一組，然后由我們隊員分別輔導，這樣提高了對孩子們輔導課程的效率和質量。
（2）公開課：面向大多數(shù)輔導的孩子，開設心理輔導、健康知識、音樂學習、讀書交流、百科知識這五門公開課，讓孩子們在學習課本知識的同時，拓寬視野，開發(fā)思維，掌握更多課外知識。
（3）文娛體活動：本次支教活動除了課程輔導和公開課以外，還利用課余時間開展文娛體活動，我們組織了鄉(xiāng)村運動會，帶領孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動，增強孩子們身體素質，豐富他們的課外生活，幫助他們健康成長。
以上是我對本次愛心支教活動的簡單介紹，通過本次支教活動，不僅鍛煉了隊員們自身的文化素質，而且增強了隊員們的社會責任感和使命感，我認為本次活動的意義有以下兩個方面：
（1）通過我們全體隊員的努力，給孩子們帶去知識和快樂。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深厚的友誼，相親相愛一家人，我們也被他們的天真無邪和歡聲笑語所感染，所打動。孩子們在我們這里了解到大山外面的世界，增強了他們的求知欲和上進心，而我們也感動于他們的淳樸善良。
（2）我們隊員在支教過程中，重新學習和鞏固了基礎知識，這也是對隊員們文化素質的一次考驗和鍛煉，讓隊員們重新檢驗自己，認識自己，提高自己；我們參加支教，也成為了一名“老師”，這不僅增強了我們的責任感，鍛煉了能力，包括與孩子的溝通能力、與家長的交流能力、傳達知識能力、講解能力和語言表達能力等，而且讓我們切身體會到“老師“這個職業(yè)的不易和偉大，深刻理解了“師者，傳道授惑解業(yè)也”這句千古名言，更加珍惜我們和自己老師的師生情誼，
通過本次支教活動，我們整個支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動不可避免地存在一些問題。
（1）課程輔導方面：由于孩子們進入輔導班的時間不同，導致同一年級的進度不同，這就需要不同的隊員來輔導，使得輔導的隊員有時出現(xiàn)人手不足的情況，影響孩子們的學習，要解決之一問題，需要在前期做好宣傳工作，盡量統(tǒng)一孩子們參加輔導班的時間和進度。
（2）公開課方面：下鄉(xiāng)之前準備公開課的時候力求面向所有孩子，但是在隊員講授公開課的時候，我們發(fā)現(xiàn)并不是每一堂我們精心準備的公開課都能吸引孩子，所以以后的支教活動中我們應該保留所有孩子都能參與進來的公開課，比如：音樂課，百科知識，心理輔導等。
（3）除了輔導內容以外，我們的輔導方式也存在一些問題。由于我們事先沒有孩子們的教材，無法進行備課，所以輔導都是即興進行的，這樣難免在輔導過程中出現(xiàn)失誤而耽擱時間；另外，隊員除了支教，還有做飯、維持紀律等工作，所以不能保證每個隊員在7天里輔導一個或幾個同一年級的孩子，一個孩子會面臨幾個“老師”的情況，這樣不利于孩子對知識的掌握。
雖然我們的支教存在一些問題，整個過程或許沒有那么完美，但我們每個隊員在整個支教過程中都認真負責，盡自己最大的努力，為我們這次活動奉獻巨大，使得支教活動順利進行并圓滿結束。相信我們的努力會不斷解決這些問題，相信我們的隊員會越來越成熟，相信我們沒有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教！ 我們每年都會組織這樣的活動，希望大家踴躍報名參加，多為社會做貢獻.....萬里愛心會
愛心支教活動總結 [篇2]
上海來自嘉定、浦東和寶山3個區(qū)的15位支教老師都異口同聲地說：“一年的支教無怨無悔，一年的工作刻骨銘心，香格里拉留給我們難忘的回憶，雪域高原見證了滇滬兩地的情誼。”
一、基本情況
上海赴滇支教已是第6批，赴迪慶州所屬3縣支教是調整支教布局后的第3批。與其他支教州市相比，迪慶州的自然條件和生活條件的困難程度是最艱苦的。2017年8月25日，我們從上海抵昆明，受到省各級領導的熱情接待后，26日一清早就飛往香格里拉機場，離上海時是酷暑盛夏35t，到迪慶州氣溫下降到9t，前后兩天就換了兩個季節(jié)。一下機場，我們就感覺有高原反應，胸悶氣急，頭暈眼花，但州、縣、校領導將潔白的哈達，虔誠地獻給我們，我們即刻沉浸在濃濃的民族團結的氣氛中。
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寶山區(qū)支教維西一中的5位老師，27日拿到了課本，28日進教室開課，其中4個教師任初、高三畢業(yè)班的主課。還沒適應時差，還沒消除高原反應，就投入了“戰(zhàn)斗”。
浦東新區(qū)支教組在魏瀾組長帶領下，一到學校，就接到學前動員的家訪工作。一放下行李，就走村訪寨了。
嘉定區(qū)支教組組長蔡解星老師一到學校就向受援學校校長請求接受最艱苦的教學任務。
支教迪慶州的15位老師均是上海3個區(qū)的骨干教師，其中90%是黨團員和中青年教師。出發(fā)前，我們都表示，在前兩屆支教的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高，把上海教師的風采留在迪慶州各少數(shù)民族的心目中。
一年來，我們承擔了與當?shù)匾粯拥墓ぷ髁浚谒螌W科中，以精湛的教學方法，把應傳授的知識都毫無保留地傳播到學生的心目屮，更重要的是，將東部發(fā)達地區(qū)的教學理念和觀念滲透到日常的教學行為中，為3所受援學校帶來了教學改革的最新動態(tài)。
上海教師在受援學校不同程度地參與了學校與中層一級的管理工作，在管理中學習管理，既適當引入較新的管理方法，又向當?shù)馗骷夘I導學到了行之有效、適合邊疆少數(shù)民族地區(qū)的管理方法。
在做好教學掛職工作之外，支教老師還做好滇滬兩地的溝通、聯(lián)絡工作，穿針引線，接洽項目，為貧困生聯(lián)系“手拉手”對象，千方百計為受援學校作出一份自己應有的努力。
這一切都受到了受援學校領導和師生們的好評。
二、支教成果
由于種種原因，迪慶州的基礎教育相對較薄弱，在困難的條件下，上海支教老師獻出自己的愛心，以滿腔的熱情奮戰(zhàn)在三尺講臺上。
來自上海重點中學——行知中學——的青年教師張盛，執(zhí)教高三文科班英語，學生基礎差，學習方法陳舊、單一，在教學過程中，他用各種方法調動學生的積極性，有效地訓練學生的口語和聽力能力。并利用課余午休時間，給學生加班加點，使全班的英語成績有了明顯的提高。
'浦東新區(qū)的張憲國老師，年已過半可，原是高中語文老師，到香格里拉三中教初中班語文，為適應學生，他邊教邊學，狠抓基礎知識，利用一切時間與學生摸爬滾打在一起，師生間結下了濃厚的感情，學生的語文成績也迅速提高。
在教學工作的同時，教學科研也是支教工作的重要內容。嘉定區(qū)支教組結合學校和學生的特點，組織了由校內教師一起參加的有關成功教育的課題，花了3個月時間，調查研究，搜集數(shù)據(jù)，撰寫成了專題科研報告，得到了云南省相關專家的好評。
為縮短滇滬兩地在教育上的差距，支教教師分別在受援學校開設了各門類的專題講座10多次。有的是專題介紹上海二期課改的經驗,有的是在學科領域里作多媒體課件的展示，有的是專題介紹班主任工作經驗，有效地推動了受援學校的教學、科研向縱深方向發(fā)展。
嘉定、浦東兩區(qū)的教師在一年時間中，走村訪寨，上山下鄉(xiāng)成了工作習慣，為動員失學學生重回學校，為鞏固普九成果，不少教師拿出自己的生活費贊助學生的生活和學習。周末時間，最遠路程的家訪要跑3個多小時的山路，通過這么一走一訪，上海教師感受到邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育的艱辛和不易。
結合教學實際，幾乎每個支教教師都撰寫了教學論文和隨筆，將教學經驗上升到理論的高度，避免教學中的盲目性，進而提高課堂教學質量。結合教學實踐，胡文龍老師利用課余時間撰寫了兩篇論文。曹林老師課余時間進行社會調查，寫下了近萬字的心得體會。
由于上海老師的加人，使3所受援學校增添了活力，無形中縮短了滇滬兩地教師在情感上的距離�！鞍⒗鄙虾＠蠋熑谌肆水�?shù)亟處煹膶W習、工作和生活中。對于上海教師的表現(xiàn)，受援學校的領導、教師和學生普遍反映，上海老師“板扎”，并希望支教工作能長期地延續(xù)下去。
三、體會感受
3個區(qū)的支教老師，除楊佐鋒老師已連續(xù)在云南支教了5年外，其余教師都是第一次外出工作。一年時間，說短不短，說長不長，但體會是很深的。
張盛老師度新婚蜜月假后回校的第二天，接到校領導安排的支教任務，他二話不說，做通了妻子的思想工作，毅然在報名表上簽了自己的名字。
支教組中有兩位女老師唐素良和趙麗勤，均來自浦東新區(qū)。她們的孩子都小，丈夫的工作都忙，但為了云南邊疆地區(qū)少數(shù)民族的學生，放棄了溫暖的小家，加人到支教的隊伍中，她倆出色的工作贏得了學生的喜愛。楊敬奎老師和裴海江老師的獨生子分別是初三和高三的學生，原本他倆可以在家里輔導自己的孩子，但為了云南更多的孩子，他們也顧不上自己的孩子，主動請纓支教。
一年中，15位支教老師基本上沒有雙休日，不是上課，就是上門家訪，人雖疲勞，收益無窮，處身于香格里拉的群山包圍中，我們和藏族、納西族、傈僳族、白族、怒族的學生們同學習、共生活，結下了濃厚的情誼。我們播下了知識的種子，學生樹立了走出大山的理想，相處雖一年，受益是一生。
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一年來，各級領導關愛著我們，經常問暖問寒，節(jié)假日送來慰問品。家鄉(xiāng)的領導也多次組隊赴滇看望我們，滇滬相隔數(shù)千里，兩地情誼一線牽，支教工作搭起了滇滬教育合作的一座友誼橋梁。
支教是雙贏的教學活動，更是西部大開發(fā)的一個戰(zhàn)略舉措，身為西部開發(fā)的一個戰(zhàn)士，我們?yōu)檫@一年的付出而驕傲。從當?shù)氐念I導和教師身上，我們學到了什么是奉獻，感受到了民族教育的艱巨，從學生身上，我們也看到了明日西部的希望。
處于多事之秋年齡段的我們，這一年中也承受了個人的巨大犧牲。
上海支教教師中年齡最大的楊佐鋒，已連續(xù)在云南的紅土地上工作了5年，先后帶了3屆高中畢業(yè)生，他的精神感動了受援學校的所有師生。今年5月17日，曹林教師的父親在醫(yī)院大搶救無效病故，噩耗傳來，如雷轟頂，面對高三學生高考在即，他作出了一個令所有人感動的決定，留在這里，把學生送到考場再說，家里的喪事由兄長處理，在忠孝兩難全的考驗時刻，他的行動使人敬佩。
15個支教教師，家家都有一本難念的經，但再大的困難，再多的煩惱，在我們這些優(yōu)秀的上海教師面前，都化為烏有，一切以邊疆的民族教育為重。
今年是迪慶州建州50周年，我們無法參加這個盛大的慶祝紀念日，但所有支教老師都表示：回上海后，我們會一如既往地關注迪慶的發(fā)展，我們會一往情深地關注我們支教的學校。我們會盡一切努力以另一種形式繼續(xù)我們的支教工作。因為這里的一切也是我們今后工作的一部分。
別了！香格里拉；別了！迪慶州。
愛心支教活動總結 [篇3]
其實我參加此次活動的目的主要不是為了支教或醫(yī)療衛(wèi)生宣傳，只是想去體驗一下生活，充實一下自己的暑假。雖然動機和其他人有所不同，但是并不代表我在干活時會比別人的質量差，相反，我做什么是都很積極，至少我是這么認為的。這一次活動大家都很給力，每個人都應該很累，而且是非常的累。我一回寢室，同學說我蒼老了很多，看來真的是受苦了。也算是體驗了生活吧。
感覺，利川的朋友們對我們都特別的熱情。當時我們去的時候就成了一道亮麗的風景，引來了不少人的關注。很多當?shù)氐娜罕娺^來詢問我們是過去干什么的。后來當我們到達目的地之后，一位奶奶和一些阿姨們就出來接待我們了。聽了他們講他們上一屆的青年志愿者服務隊的經歷，我真的感覺我們好幸運。我們在那里得到了最多人的支持，雖然在活動期間我們遇到了很多問題，但是在他們的幫助下所有的我問題都不是問題了。比如，一位阿姨借給了我們兩間房，把我們的住宿問題解決了。那位奶奶為我們提供了廚房，解決了我們的吃飯問題。一為叔叔為我們提供了一棟房子，解決了我們的教室問題。學校為我們提供了一些桌椅，解決了學生上課桌椅的問題。還有很多很多幫助，要不是他們，我們的活動真的是寸步難行。這里只是把一些比較大的事情的幫助說出來了，還有很多稍微小一點的是都沒說。深深地體會到了利川市元堡鄉(xiāng)毛針村人民的熱情，有機會我可能還要去毛針，這個我僅僅只待過半個月卻一生難忘的地方。
在這里我要特地說一下冷曉妍，從一開始我就把她當作一個大姐姐看。雖然說她也和我一樣剛剛讀完了大一，但是她的一種氣質卻一直在我腦海里浮現(xiàn)出一種大姐姐的形象。有什么不懂的事情我一直都問她，有什么事情也是找她，其他隊員也有很多都這樣社會實踐報告�？赡茉谶@些日子里曉妍一直覺得自己實在是太忙了，大家什么事都先找她。現(xiàn)在我就在這里對曉妍說一聲謝謝吧，不管你的年齡，還是叫你一聲大姐姐，這些日子里太多事情要對你表示感謝了。
另外，我要感謝住在學校周圍的小孩子們，從我們到毛針村的第一天起，他們就和我們打成了一片。在之后的活動中，由于我們人生地不熟的，所有的路線都是他們教我們走出來的。另外他們給我們帶來的快樂也是從來沒有間斷過，都是小孩嘛，總是在不經意間就會使場面一片嘩然。
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